第一篇：同濟大學圖書館對口支援井岡山學院圖書館

同濟大學圖書館對口支援井岡山學院圖書館

協(xié)議書

根據(jù)國家教育部的安排,在同濟大學和井岡山學院雙方黨政領導的直接關懷支持下,同濟大學圖書館(以下簡稱甲方)與井岡山學院圖書館(以下簡稱乙方)經過友好協(xié)商,達成以下協(xié)議：

一、組織領導和實施程序

1、雙方成立協(xié)作小組。甲方由慎金花館長任組長，其余館領導及有關部室主任為成員；乙方由李實明館長任組長，其余館領導及有關部室主任為成員。雙方每年舉行一次年會，總結經驗，協(xié)商解決對口支援和合作交流中的有關問題，若有需要，雙方組長經過協(xié)商可不定期召集有關成員召開商談碰頭會。

2、雙方盡快建立兩館的聯(lián)絡和互動機制。初步決定在今年十一月中旬兩館領導召開第一次研討會，通過研討會探討落實本協(xié)議具體細則及對口支援和合作交流中機能出現(xiàn)問題的解決辦法。

二、科學管理、人才培養(yǎng)及學術交流

1、雙方可根據(jù)工作需要，互派人員到對方掛職學習與工作，為加強相互了解，促進深化合作打下更牢固的基礎。

2、雙方在圖書館管理和業(yè)務方面進行全方位合作。若一方遇到技術問題，需另一方給予支持，則支持方可根據(jù)需要，及時提供技術幫助和支持。

3、甲方每年義務為乙方培養(yǎng)業(yè)務骨干2—4名，并幫助安排好乙方人員在滬期間的生活和工作。

4、雙方定期組織專業(yè)技術人員的學術交流活動，介紹研究方向和學術成果，建立雙方人員對口交流與合作的長效機制。

5、雙方合作在明年暑期舉辦一個圖書館科學管理研討會或業(yè)務骨干培訓班。甲方的業(yè)務骨干培訓班將邀請乙方人員參加。

三、外文贈書

1、甲方通過“亞洲之橋”贈書轉運站，向乙方贈送外文原版圖書，先期免費贈送1000冊。

2、甲方優(yōu)先、優(yōu)惠向乙方供應所需外文原版圖書。

四、文獻檢索和查新工作

1、雙方根據(jù)各自的查新點業(yè)務，加快業(yè)務拓展。甲方每年無償為乙方培訓1-2名文獻檢索及查新人員，以提高其檢索和查新能力。

2、甲方積極與科技部等主管部門聯(lián)系，了解并向乙方傳遞有關科技查新人員培訓等方面的信息，并幫助乙方爭取培訓指標。

3、甲方在科技查新服務及查新工作站建設上給予乙方以政策、理論、業(yè)務技能等培訓指導，幫助乙方提高查新服務工作水平與質量，拓展查新服務范圍與對象。為乙方成為經教育部認證的科技查新工作站提供幫助。

五、文獻傳遞、定題服務與網絡信息共享

1、甲方在館藏資源的范圍內，向乙方指定教師提供文獻傳遞和定題服務。

2、適當時機雙方合作在一些重點學科領域建設網絡信息資源導航庫，為雙方的教師提供網絡信息資源的免費導航。

3、甲方協(xié)助乙方使用“上海市研發(fā)公共服務平臺”資源。

六、未盡事宜

1、本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各兩份（其中一份留存，一份上報學校對口支援辦公室），雙方代表簽字并加蓋公章生效。本協(xié)議有效期3年，到期若無變更可繼續(xù)順延。

2、本協(xié)議未盡事宜，雙方友好協(xié)商解決。

甲方：同濟大學圖書館 乙方：井岡山學院圖書館

（公章）（公章）代表： 代表： 日期： 日期：

第二篇：同濟大學圖書館調研報告

同濟大學圖書館調研報告

一.同濟大學圖書館簡介

同濟大學圖書館于1934年建立，現(xiàn)在的圖書館由總館、滬東分館、滬西分館、滬北讀者服務部、嘉定校區(qū)圖書館組成，總面積71400平方米，圖書館擁有豐富的館藏量。印刷型資源有圖書317萬多冊、電子圖書100萬多冊。電子資源包括數(shù)據(jù)庫54種，圖書館堅持“讀者第一，服務至上”辦館宗旨，開展文獻流通閱覽、電子閱覽、國內外館際互借、參考咨詢、科技查新、情報教學等，全方位服務全校師生，為教學和科研服務，同時為兄弟院校和社會提供力所能及的服務。二.同濟大學圖書館建造背景

60年代中期：圖書館老樓始建，屬于二層內框架結構，內院式布局，建筑立面以清水壁柱構成豎向序列。

80年代中期：擴建。在老倌內院凌空架起兩座11層塔樓，筒核懸挑預應力梁達8米之多。同時拆去老目錄廳，環(huán)繞筒核新建八角形回廊式大廳，以及地下兩層五級人防。

90年代初期：加建西端的三層開架書庫，外框架內鋼構層積式。

2004年：改建。80年代加建的目錄大廳拆除重建，90年代加減的藏書樓只保留結構外殼，原有的三層鋼結構書庫重建為四個層面的閱覽空間。

三.同濟大學圖書館服務功能 1.文獻借閱服務

（1）圖書借閱規(guī)定（2）圖書遺失賠償（3）逾期圖書處理

（4）校外讀者入館規(guī)定（5）異地委托借書（6）圖書續(xù)借服務（7）館際互借服務（8）自主借還書服務

2.咨詢服務 3.信息資源共享

（1）院系資源整合：將學院資料室、圖書分館的資源與校圖書館資源整合，都可在匯文系統(tǒng)查詢，并可借閱在學院圖書館閱讀。

（2）CADAL：我館參加了CADAL大學數(shù)字圖書館國際合作項目，目前CADAL項目已對各高校提供資源共享開放，其中古籍和英文圖書有全文。（3）CALIS共建項目：e讀，文獻傳遞，聯(lián)合目錄等。4.信息素養(yǎng)教育

（1）新生入館教育

（2）本科生/研究生文獻檢索課教學

（3）根據(jù)不同讀者類型開設信息資源利用講座（4）嵌入專業(yè)課的檢索方法講座（5）講座預約服務（6）新聞中心

5.人文素養(yǎng)

（1）立體閱讀

（2）報告廳不定期放映科教片或電影（3）展覽（現(xiàn)場展覽及網上展廳）

6.e讀~CALIS學才搜索引擎 7.自助服務

（1）四平路校區(qū)：自助借書、自助復印、打印、掃描。

（2）嘉定校區(qū)：復印、打印和掃描自助服務

8.免費上網、電子閱覽服務

（1）電子閱覽室

（2）分布各閱覽區(qū)的查詢機

（3）無線網絡（不同讀者權限不同，詳細使用方式可咨詢系統(tǒng)部。）

9.宣傳與交流

（1）學科館員

（2）圖書館百事通

（3）圖書館微博

（4）BBS（5）MSN

四.同濟大學圖書館平立面分析 1.平面分析

（1）圖書館位于同濟大學校園的中軸線上，前看毛主席像，背倚大禮堂，左右與南北教學樓相呼應，其整體造型舒展大方，中心的兩座塔樓凌空拔起，橫向與豎向線條相互對話，達到了和諧的效果。

（2）04年改造前，圖書館的功能分區(qū)相對混亂，交通不暢。改造過程中，將各區(qū)域進行了劃分與整合，形成了以橢圓形玻璃體為中心，以周圍的裙樓和兩座塔樓為閱覽室的大體結構。

（3）同時，采用了縱貫的交通線連結了各個部分，西端的玻璃走廊與穿過書庫的天橋一橫一縱，不僅和外部的中軸線相呼應，也使不同年代的建筑之間的聯(lián)系成為了可能，走在圖書館之中，能強烈的感受到歷史與現(xiàn)代的共鳴。

2.立面分析

立面的造型主要可以歸納為虛實的變換與對比、相似元素的重復使用。

（一）虛實的變換與對比

東西向的玻璃走廊，起著視線上聯(lián)系著南北樓的作用。同時玻璃的使用，讓保留原有清水紅磚的肌理成為可能，因為玻璃的透明性，室內與室外的界限變得模糊，清水磚墻不僅是建的外表皮，它穿越了玻璃體，成為了一個室內表現(xiàn)的重要元素。每當走在東西向的走廊中時，撫摸著磚墻上斑駁的痕跡，時間仿佛真的穿越了同濟的歷史，清晰地展現(xiàn)在我們的面前。

外立面的柱子之間開了一排排的豎向長窗，玻璃與柱子，一實一虛，而且同

樣是豎向線條的重復使用，雖然材料有差異，但卻被有規(guī)律的組織在了一起，趣味橫生。貫穿東西的天橋，也是非常奇妙的空間。在走過老書庫相對較低、較壓抑的空間后，突然轉換到豁然開朗的目錄大廳。而且天橋上方采用的全玻璃頂，抬頭仰望，懸挑的的塔樓沖擊而下，下方的結構完全暴露在你的面前，讓人贊嘆建筑的精美與結構的新奇。

橢圓形的目錄大廳與方正的裙樓之間，形成了一個內向型的庭院，走在庭院內，抬頭上望，塔樓的結構清晰可見，給人以強烈的震撼。同時庭院作為裙樓閱覽室與目錄大廳之間的過渡，起到了緩沖的作用，避免了新老建筑之間的直接碰撞。沿著目錄大廳兩側弧形的坡道緩慢升到二層，坡道形態(tài)舒展自然，造就了圖書館應有的安靜從容的氛圍，同時也是對新老建筑之間的對比的一種體驗。

（二）相似元素的重復使用

建筑整體呈現(xiàn)橫向與豎向線條的交織，作為基本的建筑語言被建筑師應用在了各個細節(jié)中。從外立面上總體來看，裙樓是橫向的，沿地面展開，而塔樓作為豎向線條拔地而起，橫豎之間相互對話，重心穩(wěn)定，沒有不安定感。與塔樓的豎線條相呼應，豎向的柱子，豎向的長窗，重復使用，構成了極強的韻律感。

五.同濟大學圖書館結構分析

同濟圖書館改擴建工程于1986年竣工。在圖書館改擴建設計創(chuàng)意中,圖書館老樓得以保留,并且施工是在基本不妨礙原圖書館正常使用的條件下進行的。新樓為兩個獨立的新樓為兩個獨立的底面8.3×8.3m、高50m的方形鋼筋混凝土筒體,插建在原圖書館的兩個內院中離地16.5m處外挑8.35m,構成7層25×25m的井格樓面,作圖書閱覽和科研等用途。擴建后的圖書館,主次出入口均按原建筑布局,既與原建筑保持功能上的一致性,又維護了同濟校園教學區(qū)環(huán)境的整體性。雖然新樓在尺度、比例、細部處理以及與老樓的形體關系上還有許多可議論之處。但其在保持和尊重校園環(huán)境的整體性和歷史延續(xù)性方面所進行的有益探索,特別是在結構技術上的獨特與創(chuàng)新是十分可貴的。

同濟大學圖書館主樓工程采用了先進的高層大跨度懸挑預應力空間超靜定結構體系,選用了XM15－7型錨具、YCD－120型千斤頂、大噸位預應力后張法及上下兩個預應力結構層脫開等施工技術,排除了預加應力時引起的超靜定效應,從而解決了大噸位預應力高強鋼絲束高空作業(yè)成套技術;克服了施工場地小、運輸通道窄等各項技術難關,創(chuàng)出一套完整成熟的施工工藝;同時節(jié)約了大量鋼材,又減少了施工費用,降低了工程造價,屬國內首創(chuàng)。兩棟“筒狀”的樓是后來新建的，為了不影響建造時的圖書館使用，采用了預應力懸挑結構，所以在某個角度看，大樓是懸在空中的。核心受力構件是當中的核心筒，周圍都是懸挑的。

核心筒就是在建筑的中央部分，由電梯井道、樓梯、通風井、電纜井、公共衛(wèi)生間、部分設備間圍護形成中央核心筒，與外圍框架形成一個外框內筒結構，以鋼筋混凝土澆筑。此種結構十分有利于結構受力，并具有極優(yōu)的抗震性。是國際上超高層建筑廣泛采用的主流結構形式。同時，這種結構的優(yōu)越性還在于可爭取盡量寬敞的使用空間，使各種輔助服務性空間向平面 的中央集中，使主功能空間占據(jù)最佳的采光位置，并達到視線良好、內部交通便捷的效果。六.同濟大學圖書館調研總結

建筑如人，會美得讓人心醉，但是美的背后內在如何卻又是另外一番光景。我希望在同濟的每一個人喜愛同濟建筑的美，但別忘了美不光在外表，更在內涵?！笆陿淠?，百年樹人”，從1907年建校開始，同濟大學已經風風雨雨走過了106個春秋。建筑如人，她是同濟人的依靠和寄托，更是滄桑百年歷史和不斷創(chuàng)新發(fā)展的見證。我們一代代同濟人在循著腳步慢慢前行，相信我們今后會開拓另外一番美麗！

第三篇：學院圖書館管理制度

學院圖書館管理制度

一、入館須知

（一）憑借書證或工作證等有關證件進館。

（二）講文明禮貌，請用文明語言。

（三）保持安靜，禁止喧嘩。

（四）講究衛(wèi)生，禁止在館內吸煙、吃零食、隨地吐痰和亂扔臟物。

（五）愛護書刊、設備等公共財物，嚴禁損害室內設施或涂損墻壁、地面及門窗。

（六）衣著整潔，不準穿拖鞋、背心入館，在館內相互間不準勾肩搭背。

（七）注意安全，嚴禁攜帶易燃易爆品入館。

（八）自覺遵守圖書館規(guī)章制度，服從工作人員管理。

二、借書規(guī)則

（一）為適應本院教學和科研需要，充分發(fā)揮本館藏書的作用，根據(jù)方便讀者借閱，有利圖書管理的原則，特制訂本規(guī)則。

（二）凡申領借書證的本院教職工，需憑人事處通知，學生和進修生需憑新生名冊或教務處證明并交一寸免冠照片一張，到流通部辦理領證手續(xù)。

（三）借書證、卡只限本人使用，不得轉借、涂改。因轉借而發(fā)生遺失、污損圖書等情況，均由原領證人負責賠償。如發(fā)現(xiàn)轉借，本館有權拒借，并扣下其借書證、卡，并按有關規(guī)定處罰。發(fā)現(xiàn)涂改借書證、卡，將暫停其借書權利，本人須作出書面檢查，并交罰款伍元。

（四）借書證、卡應妥善保管，因遺失而發(fā)生冒借圖書等情況，均由原領證人負責。

（五）借書證、卡如有遺失，應書面提出申請，經圖書館同意，方能補發(fā)。借書證（帶照片）隨時補發(fā)。借書卡在每學期開學后兩周內辦理，每張交工本費兩元，嚴禁冒補，否則一經發(fā)現(xiàn)，須作出書面檢查并罰款五元。如原證卡找到，應立即交回補證、補卡，否則按冒補處理。

（六）借書期限。教職工借期三個月，學生一個月。期滿如需要續(xù)借，應持原書和本人借書證到借書處辦理續(xù)借手續(xù)，續(xù)借只限一次。小說不得續(xù)借。寒暑假借期連續(xù)計算，假期中間到期圖書，開學后一周內必須歸還，否則按超期處理。

（七）讀者借書必須如期歸還，逾期不還者，每天罰款壹角。還書時，讀者如丟失期限表，須交手續(xù)費三角。

（八）凡借書者，須先查目錄，填寫索書單位交工作人員取書。查目錄時，不得將目錄卡片往外抽提，不得把目錄盒抽出亂放。

（九）讀者借書，憑本人借書證，每卡借書一冊。借書時必須主動出示借書證。

（十）讀者借書時，應當面檢查，如發(fā)現(xiàn)有污損情況，立即向工作人員聲明，并在污損處加蓋印間，以分清責任，否則由本人負責。

（十一）讀者借書應妥加愛護和保管，如有污損、遺失等情況，按《遺失、損壞圖書賠償規(guī)則》處理。

（十二）讀者急用圖書，庫內已借完時，可以預約借書。預約圖書到館后通知預約讀者，五天后不來取書，則預約作廢。

（十三）本館出借圖書以普通圖書為限，庫藏本及工具僅供室內查閱，概不借出館外。

（十四）確因教學、科研特殊需要，借閱本館缺藏的圖書文獻，可由本人提出申請，借用省高校圖書館通用借書證并遵守對方圖書館的代閱規(guī)則。

（十五）讀者離校時，應先將所借書刊全部還清，并向本館退還借書證、卡，每缺一張，交款一元，否則不予辦理離校手續(xù)。

三、開架書庫借閱規(guī)則

（一）讀者憑本人機讀證，領取代書板入庫自選圖書。

（二）讀者入庫時，不得穿大衣、風衣；不得將書包、提包及個人的私物帶入庫內；在庫內不得大聲喧嘩。

（三）讀者選書時，要充分利用代書板，將代書板插入所選圖書位置，如選中該書，則抽出代書板，整理好該排圖書，方可離開；如未選中將該圖書放回插板處，抽出代書板另選其它圖書。

（四）選好圖書到借書臺辦理借書手續(xù)，還回代書板，到借書臺外取書。

（五）讀者辦理完借書手續(xù)后，應當面檢查所借圖書是否有污損、缺頁、書的內容與書目不符等現(xiàn)象。如有當即聲明，經工作人員檢查批準后，方可是加蓋污損章；否則責任自負。

（六）本人借書證不得轉借。如有轉借一經發(fā)現(xiàn)者，扣留其證并按有關條例處罰。

（七）每證借書量：學生讀者每證最多可借4冊，研究生10冊。教師講師以上10冊，職工5冊。

（八）借書期限：學生讀者為30天，教工讀者為90天，到期未看完者可辦理續(xù)借手續(xù)，僅限一次，續(xù)期30天，逾期不還按超期處理（文藝書不能續(xù)借）。所有圖書一經借出，7天內不得歸還。

（九）讀者如未辦理借閱手續(xù)將書帶出書庫者，按偷竊論處。

（十）讀者還書時，應持本人證到還書臺辦理還書手續(xù)，不得人替別人還書。

（十一）還書時，如經工作人員檢查發(fā)現(xiàn)有新的污損、破裂、撕頁、偷梁換柱者，按有關規(guī)定處罰。

（十二）讀者要愛護所借圖書的條型碼，如有損壞或儀器不識碼者，由本人負責。

（十三）讀者如多選圖書又無允借權限者，要將圖書送還原處。

（十四）讀者在書庫選書時，要保持書庫衛(wèi)生，不要隨地吐痰、亂扔紙屑果皮，不得亂動儀器設備等，違者將對其批評教育及經濟處罰。

（十五）讀者應按期歸還圖書，超期一天，罰款壹角。

四、藝術書庫借閱規(guī)則

為加強藝術書庫管理，更好地為教學和科研服務，特制定以下規(guī)則：

1.本書庫圖書僅供設計系師生借閱。中文圖書借閱對象為該系師生（50元以上的圖書對學生不外借），外文圖書借閱對象為該系教師（200元以下允許外借，200元以上僅供室內閱覽）。

2.借期：教師2個月，學生1個月，允許續(xù)借一次。超期一天，書款50元（含50元）以內罰款5分，50元以上罰款1角，望廣大師生按時歸圖書。

3.借書時，讀者要認真檢查（貴重圖書須逐頁檢查），如發(fā)現(xiàn)有污損、缺頁等情況，應及時向工作人員聲明，并在污損處加蓋印記。否則，將按以下規(guī)定處理：

（1）在書上勾畫、涂抹等情況，能清理干凈者，賠款1元；無法清理、污損較嚴重者按圖書原價賠償，圖書歸本館所有；無法清理、污損嚴重者，原則上賠償新書，如買不到新書，按丟書辦法賠償。

（2）撕頁、挖剪者，視為竊書處理。本人須作出書面檢查，圖書館給予通報批評并按書價10倍罰款，原書歸圖書館所有。

（3）缺頁者，視具體情況給以書價的2——10倍罰款，原書歸圖書館所有。

4.幾項收費標準：

（1）外文圖書拍照，收費1元/張，外單位5元/張；

（2）外文圖書及貴重中文圖書復印收費1元/冊；

（3）外單位查閱資料收費2元/冊。

5.丟書按本館《遺失、損壞圖書賠償規(guī)則》賠償。

五、外文圖書借閱規(guī)則

1.本館外文圖書僅供教師和高年級學生（三年級以上）借閱。

2.教師憑本人借書證換取代書版，入庫借閱。學生須先查目錄，然后填寫索書單，交工作人員取書，方能借閱。

3.外文圖書借期二個月，特殊情況可續(xù)借一個月，逾期不還，每天罰款一角。

4.教師憑5、6號證借閱，學生憑4號證借閱。

5.工具書、原版書只供室內查閱，概不外借。

6.讀者借閱圖書應當面檢查，如發(fā)現(xiàn)有污損等情況，應向工作人員說明并在污損處加蓋印章，以分清責任。

7.對竊書者，除追回原書外，按《輕工學院關于偷損書刊的處罰暫行規(guī)定》處理。

六、代書板的使用方法

代書板即書位板，用以標記圖書在書架上的位置。使用代書板的目的是防止圖書借位亂架、難以查找。使用代書板的要求和方法如下：

一、讀者入庫選書時，凡從書架上取下圖書，須將代書板橫插在原書的位置上，以板代書。

二、如果所取圖書不中意應將圖書放回原處，抽出代書板另行挑選。

三、凡所取圖書被選中者則抽出代書板連同圖書一起拿到借書處辦理外借手續(xù)。

七、讀者機讀證管理辦法

（一）辦證資格和方法

1.凡申領借書證的本院教職工，需憑人事處通知，學生憑教務處新生名單，以班級為單位集體到流通部辦理。辦證時，每人須交工本費10元（其他人員按臨時借書證管理辦法辦理），并提供一張近期一寸免冠照片。

2.借書證由申辦單位自行填寫，粘貼照片。填寫時必須做到字跡工整，人名與照片相符。

（二）借書證使用管理規(guī)定：

1.借書證僅限本人使用，不得轉借他人，如有違反，將視情節(jié)輕重予以處罰，如在轉借使用當中出現(xiàn)問題，由借書證所有者自行承擔。

2.讀者持借書證在開架書庫享有借閱權利，讀者借閱圖書權限：教師讀者副教授以上15冊，講師10冊，期限150天；職工及研究生讀者5冊，期限150元；學生讀者可借4冊，期限30天，借書超期每冊每天按0.10元罰款。教師、學生一視同仁。

3.讀者要愛護借書證，不得對其進行撕、折、水浸，如因保護不當損壞借書證，修改時按補證對待。

4.借書證如有丟失，讀者需馬上到圖書館流通部辦理掛失，如因不及時掛失而冒借的圖書由丟證者自負，已借圖書須先歸還，方可辦理補證。

5.學生入庫選書時，需持借書證換取代書板，借書時交還代書板，持借書證到借書處辦理借書手續(xù)。

6.因丟失而需補證時，要出具證明到流通部證件室申請補辦，補辦新借書證時，除交一張照片外還要收取工本費。

（三）退證辦法

1.學生退學、休學，畢業(yè)生離校前及教職工調離時須在本館流通部辦理退證手續(xù)。退證前須還清所借圖書，學生退證以個人為單位辦理。

2.借書證如有丟失須交丟證罰款10元。

3.學生復學及?？粕究频淖x者要出具有關證明重新辦理新證。

八、圖書借閱違章處罰條例

對違犯圖書借閱規(guī)則者，除批評教育外，按下列規(guī)定處罰。

（一）入庫大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔污物、庫內吸煙、腳踏墻壁、書架、亂動儀器、微機者，每項罰款5元。

（二）借用他人書證者，除扣留其書證外，罰款10元。證主領時按補證處理。

（三）選書時不用代書板；未將選后不借的圖書放回原處；將書拉倒、拉亂，未主動排好造成亂架者，每項罰款2元。

（四）丟失代書板者，罰款5元；借書超期每冊每天罰款1角。

（五）損壞圖書，如圈點、批注、油漬、墨跡，按書價的40%——60%賠償；撕、挖、剪壞圖書，造成破損、缺頁，除將原書仍交圖書館外，按原書價的2——3倍賠償。

（六）丟失或損壞書標、條碼、類號，每項罰款2元。丟失磁條罰款25元。

（七）丟書按《遺失損壞圖書賠償規(guī)則》處罰。

（八）丟失圖書后，若在一個月內買到的同版圖書頂替者，每冊交加工費2元；

（九）未經辦理借書手續(xù)，將書帶出書庫者，一律按偷竊圖書論處。對偷竊圖書者，除按原書價的10倍罰款外，寫出書面檢查，存入讀者檔案，通知所在單位，視情節(jié)輕重，態(tài)度好壞，給予相應處分。

（十）丟失機讀證要及時掛失，否則責任自負，補證時交補辦費10元。

（十一）對無理取鬧、不服從管理、不聽勸阻者，除通知所在單位教育處理外，視情節(jié)輕重罰款5——20元，并扣留其借書證兩個月。

（十二）所有罰款，一律交公，工作人員不得截留。

九、遺失、損壞圖書賠償規(guī)則

（一）讀者借閱圖書必須注意愛護，妥善保管，如有污損、遺失等情況，除立即歸還污損圖書外，應負賠償責任。

（二）讀者污損圖書（如圈畫、批注、涂改、撕頁、剪裁、折疊等）不影響內容完整和閱讀者，根據(jù)污損程度和認錯態(tài)度好壞，分別按原價的1/

5、1/

3、1/2罰款。

（三）讀者污損圖書程度嚴重，影響內容完整和閱讀，或遺失圖書，應以原書的相同版本或經本館同意的新版本賠償，并交手續(xù)費五角。否則下列規(guī)定現(xiàn)賠償金：

甲、中文圖書

1.丟失文藝小說一般照原價的二至三倍賠償。

2.丟失教學參考用書，復本多，視其出版時間按原價的三至五倍賠償。

3.丟失教學參考用書，復本少，視其出版時間按原價的五至十倍賠償。

4.丟失多卷集圖書中的一冊，如復本較多按丟失圖書的五倍賠償。如系貴重圖書，復本又少，按全套書價賠償。

5.丟失本標價圖書，由本館根據(jù)版本、復本量、使用價值酌情定價賠償。

乙、外文圖書

1.丟失國外出版的原版書按原價的二至五倍賠償。

2.丟失國內發(fā)生出版的圖書按原價的三至十倍賠償。

（四）遺失圖書賠償后，兩個月內找到原書可持原書及收據(jù)辦理退款手續(xù)，并交手續(xù)費三角。

十、閱覽室文明守則

（一）遵守閱覽規(guī)則，做文明讀者。

（二）愛護書刊、不撕頁、不圈劃、不將書刊攜出室外。

（三）愛護室內設施，不亂拉桌椅。離開閱覽室時，將坐椅輕輕放在桌下。

（四）保持室內安靜，不大聲說話，不勾肩搭背，不談笑打鬧。

（五）自覺維護室內衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮。

（六）服從管理，尊重工作人員。舉止文明，講究禮貌。

十一、現(xiàn)期報刊閱規(guī)則

1.讀者進入閱覽室，不準攜帶書包，期刊和圖書。

2.本院師生員工憑借書證入室閱覽，陳列的所有報刊、雜志，只限在室內閱覽，不準攜出室外。

3.讀者入室選刊時，必須注意刊物整齊、對號，不得亂插、亂放，選刊后應就座閱覽。

4.讀者要愛護報刊資料，不準涂抹、圈點、污損或撕頁取面，如發(fā)現(xiàn)上述情況，按規(guī)定賠償。

5.凡盜竊刊物者，除追回原刊物外，按規(guī)定予以罰款，并給予行政處分。

6.愛護室內設施，保持室內安靜與衛(wèi)生。不準隨地吐痰，亂丟紙屑，果皮等臟物。不準大聲喧嘩，禁止吸煙。

十二、外文期刊、中文過刊閱覽規(guī)則

1.讀者進入閱覽室不準攜帶書包、期刊和圖書。

2.本院師生員工憑借書證入室閱覽。陳列的所有報刊、雜志只限在室內閱覽，不準攜帶室外。

3.讀者入室選刊時，必須注意刊物整齊、對號，不得亂插、亂放，不得在刊架前長時間逗留。

4.讀者要愛護報刊資料，不準涂抹、圈點、污損或撕頁取面，如發(fā)現(xiàn)上述情況，按規(guī)定賠償。

5.凡盜竊刊物者除追回原刊物外，按規(guī)定予以罰款，并給予行政處分。

6.愛護室內設施，保持室內安靜與衛(wèi)生。不準隨地吐痰，亂丟紙屑果皮等臟物，不準大聲喧嘩。

十三、情報教育室管理規(guī)則

1.情報教育室主要收藏中外文檢索工具書。

2.教育室供本院讀者進行文獻檢索和檢索實習。

3.室內陳列的書刊資料一般不外借。

4.讀者進室檢索，應先登記，書刊用畢應放回原處。

5.要保護室內整潔，不準在室內吸煙、隨地吐痰、亂扔紙屑、大聲喧嘩等。

十四、輕工學院關于偷損學校書刊的處罰暫行規(guī)定

魯輕院字（1991）第45號

我院圖書館館藏文獻是為教學和科研服務的國家財產，全院師生員工既有借閱的權利，也有愛護的義務。但有的讀者不按正常手續(xù)借閱，任意偷竊或撕毀書刊，這種不道德的行為是對國家財產的侵犯。這不僅使館藏文獻的完整性受到破壞，也直接損害了廣大讀者的利益，必須予以反對和制止。為此，特做好暫行規(guī)定。

一、全院讀者應以愛護學校書刊為已責，反對和檢舉偷損書刊的行為。

二、凡偷損學校書刊者，除給予所偷損書刊的十倍罰款外，還要按書刊價值給予以下處分：

1.價值50元以下（含50元）者，給予記過處分。

2.價值50元以上、80元以下（含80元）者，給予記過或留校察看處分。

3.價值80元以上或多次作案者，給予留校察看、勒令退學或開除學籍處分。

4.教職工可參照以上規(guī)定處理。

三、本暫行規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。在此以前發(fā)生的偷損書刊問題，只要本人承認錯誤，并主動送回書刊，即不予追究，不罰款，不處分。否則，一經查實，即從嚴處罰。

第四篇：獨立學院圖書館

獨 立 學 院 圖 書 館 發(fā) 展 綜 述

近十年來獨立學院作為我國高等教育辦學體制改革創(chuàng)新的重要成果，為民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展和高等教育大眾化所作出的貢獻是不言而喻的。根據(jù)《獨立學院設置與管理辦法》的頒布和實施，獨立學院經歷了不斷的歷練和發(fā)展，由最初對母體高校的依附階段，發(fā)展到向民辦普通高等學校的轉軌。獨立學院在其發(fā)展環(huán)境中經歷了機遇和挑戰(zhàn)，發(fā)展迅速的同時自身建設中也出現(xiàn)了諸多問題。作為學校教學和科研開展的必要條件之一的圖書館，在伴隨學校發(fā)展的過程中又會呈現(xiàn)出怎樣的一個特征呢，本文即將對此做以探析。

1.獨立學院圖書館的辦館機制

“以讀者為本，讓讀者滿意”作為圖書館的服務理念，這是自始至終不為改變的。那么圖書館作為學校文獻信息資源的一個集散傳播基地，不僅要擁有充足的館藏，而且要依托信息技術和網絡化的快速發(fā)展，為讀者提供更加方便和快捷的服務，在遵循“讀者第一，服務育人”的工作宗旨的基礎上，開展圖書館的各項工作。

不同歷史時期的圖書館呈現(xiàn)出它們所在時期的發(fā)展特征，譬如傳統(tǒng)化、自動化、數(shù)字化等發(fā)展階段，然而獨立學院圖書館在當今社會的發(fā)展環(huán)境下，決定了它們建館的高起點，以及功能實現(xiàn)的高目標化。那么，在短期而快速的建設基礎上，獨立學院圖書館的服務宗旨的實現(xiàn)并不是那么的盡如人意。

2.獨立學院圖書館的文獻信息資源建設

2.1文獻信息資源的建設

建館初始圖書館多借助于母校的文獻資源和技術支持，伴隨學校的不斷發(fā)展壯大，圖書館的文獻信息資源也日益豐富，尤其是電子資源配備這塊也較快的跟上發(fā)展的需求。

文獻信息資源建設，以滿足讀者需求，為學校教學和科研服務為目標。遵循合理配置資源、共建共享的原則，在系統(tǒng)配置資源的基礎上，體現(xiàn)實用性[1]。豐富館藏資源數(shù)量的基礎上，嚴把質量關，有針對性地購買，避免資源的重購。協(xié)調好資源的補充和整體布局的關系，以及“擁有”和“存取”的關系。同時依據(jù)學院的辦學方針、辦學特色、長期發(fā)展目標，有側重的體現(xiàn)館藏的特色化。要做

好資源的標準化、規(guī)范化的分類和編目，以及方便讀者的多途徑檢索工作。

在電子資源的建設中，圖書館還通過借助高校系統(tǒng)的以及所在地區(qū)的文獻信息資源共建共享工程[2]，理有效地購買各種資源。通過資源整合，建立統(tǒng)一的信息資源平臺 [3]。

圖書館還可以根據(jù)館藏優(yōu)勢，自建特色數(shù)據(jù)庫。前期進過分析調查，征詢領域專家的意見，對欲建數(shù)據(jù)庫進行需求性調研，規(guī)范數(shù)據(jù)建設的標準。加強同其它高校合作，通過各單位人力、財力、物力的優(yōu)勢互補，力爭網絡資源的共建共享 [4]。

“圖書館學五定律”作為圖書館發(fā)展史上的一個偉大創(chuàng)造，在當今信息社會五定律中某些術語盡管有些局限性，但是文獻信息資源的合理有效建設，同樣可以體現(xiàn)出五定律在新時代新的指導意義。使得圖書館作為一個發(fā)展著的有機體，不斷實現(xiàn)新的功能和價值[5]。

2.2讀者服務工作的開展

獨立學院的發(fā)展要面臨國家政策的考核，會受到政府政策、社會需求、市場投資和公辦教育等的影響。學校發(fā)展需要經歷一個不斷完善的過程，在此期間獨立學院圖書館在資金、人力、技術等各方面的考驗下也形成其自身的特征，經歷了由不成熟、不健全到逐步走上正軌的過程。圖書館的讀者服務工作依托于圖書館自身建設的實力，服務工作的開展也必然要經歷由單一到多樣，由基礎到人性化，由空間限制到無處不在的這樣一個脫變。

伴隨著圖書館資源的不斷豐富多樣化，人力資源配備的優(yōu)質化，人員管理的高效化，圖書館的讀者服務工作，由最基本的館藏資源的借閱、閱覽功能出發(fā)，向著多途徑、更自由、更貼近讀者的服務方式發(fā)展著。比如，在圖書館開展的信息咨詢服務，讀者交流座談會，定期讀者培訓班，館際文獻互借，形式多樣的讀書活動等[6]；借助于網絡，在圖書館網頁上的“館長信箱”、“讀者留言”、“新書通報”、“書刊評介”、“讀者薦購”、“考研信息園地”等；以及借助于無線網絡的移動圖書館服務等。

此外還應加強和學校院系老師、優(yōu)秀學科帶頭人的合作交流，搜集整理信息需求，及時提供最新的信息資料。在和學院師生的各項溝通工作不斷開展的基礎上，積累了圖書館工作人員的信息搜集的實踐能力，結合對圖書館工作人員的培訓和自身學習深造，在條件成熟的情況下，考慮開展學科館員制度。學科館員服

務作為參考咨詢服務的深入發(fā)展，提供的是更加專業(yè)性和深入的服務，可以為學院專業(yè)和學科的發(fā)展提供更加針對性的服務[7]。

3.獨立學院圖書館管理工作的開展

3.1人力資源的建設

在圖書館這片土地上，“讀者第一”是天經地義的。正因為如此，我們也要提倡“館員第一”。兩個第一不算多，也不會互相矛盾。因為他們是相輔相成的。沒有讀者何來工作人員，沒有工作人員第一，讀者第一沒有必要的保證，也就無從談起[8]。所以在圖書館的管理工作中，工作人員的重要性不容忽視。通過合理的配置工作人員結構，注重他們的崗前培訓和繼續(xù)教育，充分發(fā)揮每位工作人員的價值和潛力，由此才能體現(xiàn)“讀者第一”的重要性。

3.1.1建立合理的人力資源競聘和管理機制。雙向選擇，競聘上崗；建立完善的職稱評定方案和晉升制度，對于優(yōu)秀工作人員給予獎勵和激勵[9]。

3.1.2合理配給圖書館工作人員編制，優(yōu)化結構，建立“專而全”的構成體系。

3.1.3明確崗位職責，善于思考和總結，不斷提升工作能力。比如采訪人員應具備較強的業(yè)務能力和館藏評價能力等綜合素質，對學校的重點學科專業(yè)有深刻的認識；編目人員應熟練認識和了解CN-MARC和US-MAC，不能停留于網上下載MARC數(shù)據(jù)；流通人員應有較強的服務意識和信息分類及鑒別能力，不能停留于簡單的借還書階段；網絡維護和開發(fā)人員，應熟悉圖書館網絡的維護工作及圖書館網頁的開發(fā)和建設，精通網絡資源獲取的各種技術，能夠用其檢索、采集、整合、開發(fā)網絡信息等等[3]。

3.2組織管理工作的開展

圖書館各項工作的開展都是為了實現(xiàn)“讀者第一，服務育人”的工作宗旨，學校的建設要經歷一個有初期到穩(wěn)定的發(fā)展過程，那么圖書館管理工作也要有一個逐步完善的過程。

3.2.1 首先需要建立健全的管理體制，合理有效的組織管理各項工作流程。通過制定規(guī)范的業(yè)務工作條例，明確崗位職責，量化工作標準，制定不同階段的工作考核評比標準，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

3.2.2 組織協(xié)調好內部管理工作的同時，同樣要做好讀者閱覽、借閱等規(guī)則的明確和多途徑的公示。開展讀者培訓，尋求實際有效的讀者溝通渠道。

3.2.3開展圖書館工作人員業(yè)務培訓，鼓勵并支持工作人員繼續(xù)教育等。

3.2.4 加強館際間交流合作。一方面借鑒吸收公辦院校成功的辦館經驗，結合自身館的特色和定位有效地對比利用；另一方面加強同其它獨立學院和民辦高校的交流與探討，互相溝通管理方法中的優(yōu)勢和不足，以期實現(xiàn)優(yōu)質的辦館理念

[10]。

3.2.5 采取圖書館工作人員、臨時工、勤工儉學學生等合作管理機制。借助于多方人員來完成圖書館的管理和服務工作，既可以緩解圖書館人員編制緊的問題，而且有助于資源建設和讀者服務的針對性開展。

4.總結

我國獨立學院辦學始于1999年，以浙江大學與杭州市人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦浙江大學城市學院為標志。在創(chuàng)辦初期，這類機構統(tǒng)稱為“二級學院”，后期則稱為“民辦二級學院”或“新制二級學院”，對申辦高校的“依附性”則成為它們顯著的特征。到了2003年，教育部發(fā)布了《關于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學院管理的若干意見》（教發(fā)〔2003〕8號，簡稱“教育部'8號文件’”），我國獨立學院開始在國家政策的支持下向自主辦學機構過渡，由此獨立學院進入了過渡期。到了2008年，教育部發(fā)布了“26號令”，將現(xiàn)有部分獨立學院“轉設”為民辦普通高校，將有一個5年的過渡期。獨立學院“轉設”為民辦普通高校，將會開創(chuàng)出我國高等教育發(fā)展的新局面。由此獨立學院進入了轉型期。

中國教育學會副會長、中國民辦教育協(xié)會會長陶西平，認為《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》給獨立學院帶來了新機遇、新挑戰(zhàn)。根據(jù)有關政策，今后民辦高校不僅可以得到政府的財政支持，而且還可以申報碩士、博士點。

獨立學院的發(fā)展環(huán)境決定著它們要競爭中不斷完善自身的建設，那么作為獨立學院圖書館更應該認清發(fā)展形勢，以科學發(fā)展觀為指導，及時總結發(fā)現(xiàn)自身建設中的不足，通過改進不斷增強圖書館的軟硬件實力，為讀者提供高效優(yōu)質的服務。進而實現(xiàn)學校為每一位學生的發(fā)展服務，為每一位教師的發(fā)展服務的宗旨，推動學院的特色發(fā)展。

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第五篇：合肥學院圖書館

合肥學院圖書館

迎接“普通高等學校本科教學工作水平評估”材料目錄

（共66條）

3.1.3 圖書館狀況 3.1.3.1 圖書館基本情況 1.合肥學院圖書館概況 2.系資料室概況

3.圖書館館舍面積、系資料室面積統(tǒng)計表（表格、平面圖）4.圖書館、系資料室近三年文獻購置費統(tǒng)計表 5.圖書館、系資料室近三年文獻總量及生均冊數(shù)統(tǒng)計表 6.圖書館、系資料室近三年文獻年入藏量及生均冊數(shù)統(tǒng)計表 7.近三年學院用于維修圖書館館舍、改善圖書館管理和閱讀條件、提高計算機網絡信息化程度的經費投入情況 8.圖書館電子閱覽室面積、配置及使用情況 9.圖書館閱覽室及座位統(tǒng)計情況（表格）10.圖書館館藏圖書文獻借閱情況（表格）11.圖書館網站建設及利用情況

12.圖書館近幾年人員結構一覽表（表格）13.圖書館職工隊伍建設及科研情況 3.1.3.2 圖書館館藏文獻資源建設情況 1.圖書館文獻資源建設總體規(guī)劃 2.圖書館文獻資源建設計劃（2005--2007）3.合肥學院圖書資料管理細則

4.紙質文獻與電子文獻比例關系（模型圖）

5.中文、外文、中文合訂刊與外文合訂刊比例關系（模型圖）6.圖書館近幾年文獻購置情況介紹與分析 7.圖書文獻購置費增長表（2005--2008）8.圖書文獻購置量增長表（2005--2008）

9.紙質中外文報刊種（份）和金額統(tǒng)計表（2005--2008）

10.圖書館近幾年入館文獻清單及賬目（存于采編部，見原始賬目）11.圖書館館藏圖書文獻個別登錄賬目（存于采編目，手工28冊；其余在電腦內儲存）12.圖書館紙質圖書文獻介紹

13.圖書館網絡文獻、電子文獻及其他特種文獻介紹 14.中外文數(shù)據(jù)庫購置與建設（表格）15.圖書館大型數(shù)據(jù)庫訂購清單、協(xié)議書、合同 3.1.3.3圖書館近幾年自動化、網絡化、數(shù)字化情況 1.圖書館自動化、數(shù)字化建設規(guī)劃幾及方案 2.圖書館自動化評估建設自評報告 3.圖書館設備購置報告、協(xié)議 4.圖書館電子閱覽室建設 5.圖書館自動化管理系統(tǒng) 6.圖書館自動化平臺系統(tǒng)TPI 7.圖書館電子閱覽室管理系統(tǒng) 8.圖書館檢測系統(tǒng)介紹

9.新圖書館數(shù)字存儲系統(tǒng)解決方案 10.新圖書館網絡資源區(qū)解決方案

11.圖書館近幾年來計算機網絡設備建及使用情況 12.圖書館系統(tǒng)集成方案 13.圖書館網絡設備分配表 14.圖書館網絡拓撲圖

15.CLIAS聯(lián)機編目服務協(xié)議書

3.1.3.4 圖書館管理機構、管理制度及相關文件 1.合肥學院圖書館工作委員會名單及章程 2.圖書館館務委員會名單及章程 3.合肥學院圖書館工作委員會會議紀要 4.圖書館設置的其他機構 5.圖書館制度匯編 6.圖書館近幾年大事記

3.1.3.5 圖書館為教學、科研服務情況

1.圖書館近幾年來圍繞學院教學科研而開展的工作

2.圖書館各庫室對外服務時間

3.數(shù)字化服務平臺—圖書館主頁

4.圖書館參考咨詢服務

5.合肥學院圖書館文獻檢索與利用課程教學大綱 6.數(shù)據(jù)庫的介紹與利用講座 7.書刊專業(yè)委員會名單及章程 8.圖書館上座率統(tǒng)計（表格）9.新生教育課件及計劃安排表 10.圖書館利用指南

11.圖書館“導航”介紹及刊期（？）

12.圖書館“讀者之友”協(xié)會、活動及會刊（？）13.讀者意見

3.1.3.6 圖書館近幾年工作計劃、總結及相關報告

1.合肥學院近幾年關于圖書館發(fā)展的文件、決議及會議精神

2.圖書館“十一五”發(fā)展規(guī)劃

3.圖書館近幾年工作計劃（要點）

4.圖書館近幾年工作總結(2005-2008)