第一篇：關(guān)于高校后勤管理信息化建設(shè)的調(diào)研報(bào)告(摘要)

關(guān)于高校后勤管理信息化建設(shè)的調(diào)研報(bào)告（摘要）

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)后勤管理分會(huì)秘書(shū)處

一、大力推進(jìn)高校后勤管理信息化建設(shè)工作的重要意義

后勤實(shí)現(xiàn)信息化管理是與高等教育發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)的；

后勤管理信息化建設(shè)是鞏固社會(huì)化改革成果的必然要求； 實(shí)現(xiàn)后勤管理信息化有助于先進(jìn)管理模式的引入和后勤隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以及企業(yè)形象的提升；

信息技術(shù)的應(yīng)用有助于強(qiáng)化后勤服務(wù)安全管理；

后勤管理信息化的推進(jìn)有助于反腐倡廉，建設(shè)節(jié)約型后勤。

二、目前全國(guó)高校后勤管理信息化建設(shè)的基本情況

技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用情況

目前應(yīng)用于高校后勤管理中的信息化技術(shù)，有的是高校后勤機(jī)構(gòu)根據(jù)自身工作需要組織力量，自主研發(fā)，自己使用的管理軟件系統(tǒng)，其特點(diǎn)一是僅適用于本校的管理特點(diǎn)和需要，缺少可復(fù)制性，不適宜推廣；二是不完整性，只適用某一方面的管理，如目前較多的是學(xué)生公寓管理軟件，很少有綜合性并能覆蓋整個(gè)后勤管理各方面的系統(tǒng)軟件；三是技術(shù)的不成熟性，多是相互借用，在別人已開(kāi)發(fā)的現(xiàn)成技術(shù)基礎(chǔ)上改造而成的，缺少自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，難以推廣。

此外，尚有少數(shù)幾家社會(huì)專(zhuān)業(yè)公司致力于高校后勤信息化管理技術(shù)的開(kāi)發(fā)，其特點(diǎn)：一是技術(shù)較新，有能力開(kāi)發(fā)全面覆蓋后勤管理的軟件系統(tǒng)；二是有較強(qiáng)市場(chǎng)推廣能力。但是其缺點(diǎn)在于不熟悉高校后勤的實(shí)際工作，其開(kāi)發(fā)出的技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中往往需要反復(fù)多次調(diào)整和修改，而且由于社會(huì)專(zhuān)業(yè)公司專(zhuān)門(mén)致力于高校后勤信息化管理技術(shù)開(kāi)發(fā)的較少，因此，高校后勤可選擇余地甚小。

目前全國(guó)高校后勤系統(tǒng)在信息化技術(shù)的應(yīng)用上，基本是各自為陣。在飲食管理上普遍僅限于應(yīng)用一卡通售飯系統(tǒng)。公寓管理在信息化建設(shè)相對(duì)起步較快，較多學(xué)校應(yīng)用了公寓管理系統(tǒng)軟件，并實(shí)行網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)管理，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生公寓的房態(tài)、人員、床上用品、公寓設(shè)備、服務(wù)等的信息化管理，目前較有代表性的軟件有：河北省學(xué)生公寓專(zhuān)業(yè)部、山東省理工大學(xué)、重慶工學(xué)院學(xué)生公寓管理中心、陜師大后勤集團(tuán)、浙大新宇集團(tuán)等單位分別開(kāi)發(fā)的學(xué)生公寓管理軟件，有些在本省高校廣泛采用。清華大學(xué)最近也投巨資自主開(kāi)發(fā)出了清華學(xué)生公寓管理信息平臺(tái)，使該校學(xué)生公寓管理信息化一步到位。

隨著近年來(lái)各地教育行政機(jī)關(guān)，后勤研究會(huì)和高校后勤實(shí)體網(wǎng)站的相繼建立，普遍面對(duì)一個(gè)重大課題就是如何把后勤網(wǎng)站與高校后勤服務(wù)管理的信息化相結(jié)合。目前，中國(guó)院校后勤信息網(wǎng)、浙江教育后勤網(wǎng)、陜西高校后勤商務(wù)網(wǎng)、天津教育后勤基建網(wǎng)等網(wǎng)站都在探討如何為后勤信息化管理提供服務(wù)，特別是網(wǎng)上商務(wù)服務(wù)。一些學(xué)校在建立后勤信息化管理平臺(tái)的同時(shí)，加強(qiáng)后勤網(wǎng)站的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理，如陜師大后勤集團(tuán)已做到后勤全面信息化管理，后勤集團(tuán)總經(jīng)理可以在異地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)辦公，處理后勤日常事務(wù)，網(wǎng)上發(fā)出指令，其信息化建設(shè)成效較為顯著。

然而總體上說(shuō)，目前高校后勤信息化程度還很低，市場(chǎng)上的相關(guān)系統(tǒng)軟件，較為分散，魚(yú)龍混雜，盡管學(xué)校有較大的需求，但難以選擇和把握，因而影響和制約著后勤信息化的實(shí)施。

信息化建設(shè)的推進(jìn)工作情況

由朱寶銅處長(zhǎng)牽頭，分會(huì)秘書(shū)處和中國(guó)院校后勤信息網(wǎng)編輯部具體組織的教育部發(fā)展規(guī)劃司課題“中國(guó)高校后勤改革發(fā)展分析報(bào)告”中，已把高校后勤“信息化建設(shè)”與“社會(huì)化改革”、“產(chǎn)業(yè)化發(fā)展”、“標(biāo)準(zhǔn)化管理”和“思想文化建設(shè)”五個(gè)方面的工作做為今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，中國(guó)高校后勤改革發(fā)展進(jìn)程中的五大任務(wù)和五大課題進(jìn)行系統(tǒng)研究，目前課題已近結(jié)題。

分會(huì)2005年6月在重慶組織了第一次“全國(guó)高校后勤管理信息化建設(shè)交流研討會(huì)”，全國(guó)高校后勤領(lǐng)域主要的信息化管理軟硬件技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)和應(yīng)用單位在一起進(jìn)行了充分的交流和研討。近年來(lái)，學(xué)生公寓專(zhuān)業(yè)部也舉辦過(guò)若干次公寓信息化建設(shè)交流會(huì)。此外，河北、山東等省的寓專(zhuān)部也分別在本省組織過(guò)公寓管理系統(tǒng)軟件的評(píng)比和交流活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)全國(guó)高校后勤信息化建設(shè)工作起到了較大的推動(dòng)作用。

就地區(qū)的整體來(lái)看，北京市高校后勤信息化建設(shè)工作發(fā)展態(tài)勢(shì)非常喜人。北京市教委后勤處今年在高校后勤信息化建設(shè)方面加大推進(jìn)力度，目前，已將這項(xiàng)工作納入重點(diǎn)推進(jìn)計(jì)劃，并專(zhuān)門(mén)成立 “北京高校后勤信息化管理課題組”，從后勤管理、機(jī)構(gòu)設(shè)置、運(yùn)行的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，崗位的績(jī)效評(píng)估與ISO9001、HACCP兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)合都在進(jìn)行研究和探索，目前，北京的92所高校近1/3的高校后勤已完成或正在建設(shè)后勤信息化管理體系，到今年年底，將有50%的學(xué)校完成后勤信息化管理體系的建設(shè)。

隨著高校后勤改革發(fā)展，全國(guó)高校后勤越來(lái)越重視信息化建設(shè)，據(jù)中國(guó)院校后勤信息網(wǎng)和北京后勤信息化課題組的不完全統(tǒng)計(jì)，每天都能接到高校后勤十余個(gè)電話(huà)，咨詢(xún)后勤信息化管理的事宜，而且數(shù)量呈上升趨勢(shì)。

三、在全國(guó)高校后勤系統(tǒng)大力推進(jìn)信息化管理的可行性

后勤信息化管理系統(tǒng)的基本架構(gòu)

信息化管理系統(tǒng)的搭建，首先就是建立后勤實(shí)體（集團(tuán)）與其下屬各個(gè)中心（職能部門(mén)）的溝通管道，也就是針對(duì)后勤辦公室管理系統(tǒng)，讓下屬單位在第一時(shí)間上傳、審批、匯報(bào)日常辦公文件和相關(guān)信息，以提高整體管理效率，其次是搭建各中心（職能部門(mén)）的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，規(guī)范每個(gè)崗位的責(zé)、權(quán)、利管理，并附以崗位考核和績(jī)效評(píng)估制度，使每個(gè)職能部門(mén)和崗位職責(zé)清晰，目標(biāo)明確；此外，要整合已有的后勤正在使用的成熟的信息化管理系統(tǒng)，如一卡通系統(tǒng)、水電記費(fèi)系統(tǒng)、門(mén)禁和監(jiān)控系統(tǒng)等，將其全部納入后勤整體信息平臺(tái)，這樣就可做到使后勤的管理者無(wú)論身在何處均可以通過(guò)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)在第一時(shí)間得到集團(tuán)各種運(yùn)行數(shù)據(jù)，做出決策，發(fā)出指令。

推進(jìn)后勤管理信息化建設(shè)的環(huán)境和條件已具備

高校后勤全面實(shí)現(xiàn)信息化管理，并非高不可攀，它離我們并不遙遠(yuǎn)。

其一，從硬件環(huán)境來(lái)看，近些年來(lái)，校園網(wǎng)已相當(dāng)普及和成熟，后勤信息化平臺(tái)可依靠現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和計(jì)算機(jī)設(shè)備，除了需要一臺(tái)專(zhuān)用服務(wù)器，用以建立數(shù)據(jù)中心外，基本不需要大的硬件投入，操作層面的計(jì)算機(jī)可使用現(xiàn)有的辦公電腦，系統(tǒng)對(duì)其性能要求不高，現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)不夠用，可以從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和其他部門(mén)替換下來(lái)的設(shè)備中調(diào)劑，以節(jié)約設(shè)備經(jīng)費(fèi)。

其二，從軟件環(huán)境來(lái)看，隨著后勤社會(huì)化改革，后勤隊(duì)伍結(jié)構(gòu)大大變化，知識(shí)化、年輕化程度日益提高，計(jì)算機(jī)得到廣泛應(yīng)用，多數(shù)后勤管理者和職工已習(xí)慣使用計(jì)算機(jī)辦公和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解信息。

其三，從資金投入來(lái)看，一個(gè)能覆蓋后勤各主要部門(mén)和職能且較完整的信息平臺(tái)的建設(shè)投入，根據(jù)后勤業(yè)務(wù)規(guī)模的大小，從幾萬(wàn)元到二、三十萬(wàn)元不等，多數(shù)高校后勤實(shí)體是可以承受的。如果資金暫時(shí)有困難，則可以分部門(mén)，按步驟實(shí)施，在后勤系統(tǒng)中選擇條件最成熟、最急需、見(jiàn)效最快的部門(mén)先行實(shí)施，如學(xué)生公寓、飲食中心，或在后勤集團(tuán)總部辦公室、財(cái)務(wù)、人事等部門(mén)先行，待條件成熟，再一個(gè)個(gè)上系統(tǒng)，最后將各部分連接成一個(gè)完整的信息化系統(tǒng)平臺(tái)。

其四，從技術(shù)上看，近些年來(lái)與后勤管理相關(guān)的信息化技術(shù)發(fā)展均已較為成熟，一卡通售飯技術(shù)、公寓管理系統(tǒng)軟件，水電計(jì)費(fèi)管理系統(tǒng)軟件，財(cái)務(wù)管理，人事工資管理等軟件技術(shù)均已在高校應(yīng)用較廣，許多高校后勤已具備信息化管理的一定基礎(chǔ)，只是這些技術(shù)的應(yīng)用較為分散、零亂，亟待統(tǒng)一規(guī)范和整合，使其完整和系統(tǒng)化，從而發(fā)揮更大效應(yīng)。

四、大力推進(jìn)全國(guó)高校后勤管理信息化建設(shè)的若干構(gòu)想

通過(guò)多種形式，強(qiáng)化后勤各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工的認(rèn)識(shí)，為工作的推進(jìn)創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境 高校后勤管理信息化建設(shè)工作的推進(jìn)，首先要求后勤各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體職工對(duì)此項(xiàng)工作的重要性要有充分認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到信息化管理在提高整個(gè)后勤管理水平和保障能力中的地位和作用，認(rèn)識(shí)到它是現(xiàn)代管理的基礎(chǔ)和“抓手”，是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨，誰(shuí)能很好的掌握和運(yùn)用它，誰(shuí)就能有效地增強(qiáng)自身的優(yōu)勢(shì)，而且早采用，早受益。

因此，應(yīng)通過(guò)各種后勤媒體（網(wǎng)站、刊物）大力宣傳后勤信息化，要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，開(kāi)展典型經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場(chǎng)演示觀摩、網(wǎng)絡(luò)技能大賽、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)和應(yīng)用評(píng)比等多種形式的活動(dòng)，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和后勤職工都能盡快地了解和接受后勤信息化，在高校后勤系統(tǒng)形成一種氛圍、潮流和時(shí)尚，從而為信息化工作的推進(jìn)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

政府牽頭，學(xué)會(huì)協(xié)助，統(tǒng)一規(guī)劃和組織實(shí)施

全國(guó)和各省后勤研究會(huì)要積極推動(dòng)，并力爭(zhēng)得到教育行政主管部門(mén)的大力支持，學(xué)習(xí)借鑒北京市的經(jīng)驗(yàn)，由政府牽頭，后勤研究會(huì)協(xié)助，將后勤管理信息化建設(shè)工作統(tǒng)一納入后勤重點(diǎn)工作的年度計(jì)劃，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一組織，重點(diǎn)推進(jìn)，并制定出具體的工作目標(biāo)，力爭(zhēng)在2-3年內(nèi)，使全國(guó)高校后勤管理的信息化程度有一個(gè)大的跨越。

在全國(guó)范圍，要選擇有條件的地區(qū)和高校先做試點(diǎn)，各省也可在本省先選擇試點(diǎn)高校，邊研究探索，邊試驗(yàn)實(shí)施，不斷總結(jié)、修正和完善，逐漸摸索形成可復(fù)制的、成熟的系統(tǒng)軟件和模式后，再以點(diǎn)代面全面推開(kāi)。

成立“課題組”進(jìn)行方案研究，評(píng)估鑒證和技術(shù)咨詢(xún)

中國(guó)高教學(xué)會(huì)后勤管理分會(huì)應(yīng)成立“課題組”，各省市可以根據(jù)本地情況也成立相應(yīng)的“課題組”。課題組的主要任務(wù)，一是對(duì)高校后勤信息化建設(shè)的相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)研；二是研究后勤管理信息化推進(jìn)工作中的諸如環(huán)境條件、戰(zhàn)略步驟、規(guī)劃目標(biāo)、推進(jìn)方式等問(wèn)題；三是組織力量研究廣泛適合于高校后勤管理信息化的通用技術(shù)方案；四是研究信息化管理與標(biāo)準(zhǔn)化管理中各種先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)體系的結(jié)合，研究信息化管理對(duì)后勤產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持與融合等問(wèn)題；五是組織力量研究制定相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度，對(duì)進(jìn)入高校后勤系統(tǒng)的各種軟硬件技術(shù)和方案進(jìn)行評(píng)估、鑒定，為全國(guó)高校后勤提供技術(shù)產(chǎn)品的查詢(xún)目錄和技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)。課題組的組成，應(yīng)從全國(guó)高校后勤系統(tǒng)選擇技術(shù)專(zhuān)家和有經(jīng)驗(yàn)的管理者以及聘請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)和國(guó)家權(quán)威技術(shù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)專(zhuān)家共同組成。課題組同時(shí)可以在各省與省后勤分會(huì)共同成立工作站，為高校后勤信息化建設(shè)提供咨詢(xún)服務(wù)。

有理由相信，只要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，在各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全國(guó)和各省高校后勤研究會(huì)及其各專(zhuān)業(yè)部的積極組織和推動(dòng)，在全國(guó)高校后勤同仁的共同努力下，高校后勤管理信息化建設(shè)一定會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)有長(zhǎng)足的進(jìn)展。

第二篇：基于空間管理的高校后勤育人信息化建設(shè)探討

基于空間管理的高校后勤育人信息化建設(shè)探討

摘 要：

本文以“高職院校后勤部門(mén)對(duì)學(xué)生的思想政治教育信息化建設(shè)”為內(nèi)容，結(jié)合世界大學(xué)城空間，首先論述了后勤部門(mén)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的必要性；接下來(lái)闡述了空間管理與后勤開(kāi)展思想政治教育的關(guān)系；最后就如何利用空間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校后勤部門(mén)； 思想政治教育；世界大學(xué)城空間

教育信息化，是指在國(guó)家及教育部門(mén)的統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在教育系統(tǒng)的各個(gè)領(lǐng)域全面深入地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程。作為高等教育重要組成部分的高校后勤建設(shè)同樣也面臨信息化建設(shè)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文結(jié)合2010年始在湖南各大高校陸續(xù)運(yùn)用實(shí)施的“世界大學(xué)城”，把空間管理與后勤部門(mén)對(duì)學(xué)生的思想政治教育結(jié)合起來(lái)。

一、后勤部門(mén)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的必要性

高職院校后勤擔(dān)負(fù)著為教學(xué)、科研服務(wù)，為師生生活服務(wù)的重任。近年來(lái)，后勤信息化建設(shè)在各大高校取得了重大進(jìn)展，高職院校大都投入大量的人力和物力建設(shè)信息化管理系統(tǒng)，許多高校建成了校園網(wǎng)與校園卡融合的一體化的信息服務(wù)系統(tǒng)。但后勤對(duì)學(xué)生的思想政治教育這一課題，卻甚少為人關(guān)注。

其實(shí)，高職后勤同樣承擔(dān)著育人的重任。當(dāng)前，高校對(duì)學(xué)生的教育不再是單純的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”那種單一的主客體關(guān)系，教師主要在課堂的主渠道發(fā)揮作用，而學(xué)生的成長(zhǎng)是覆蓋全校園和全學(xué)習(xí)階段的，這樣就產(chǎn)生了教育過(guò)程中時(shí)間和空間的分離。這種分離狀態(tài)給后勤的育人工作提供了極大空間。所以，在培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生這一目標(biāo)下，后勤部門(mén)的育人工作同樣必要和不可忽視。

二、世界大學(xué)城空間與后勤部門(mén)開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

空間為后勤部門(mén)開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育提供了全新的平臺(tái)

世界大學(xué)城空間，以其強(qiáng)大的功能性為后勤的思想政治教育提供了一個(gè)全新平臺(tái)，通過(guò)空間教學(xué)、空間管理等多種方式促成后勤部門(mén)對(duì)學(xué)生思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)。從這個(gè)角度來(lái)講，空間為后勤思想政治教育工作提供了機(jī)遇。

對(duì)廣大后勤人員而言，空間的出現(xiàn)也是挑戰(zhàn)

高校后勤部門(mén)一般分為兩條線(xiàn)：第一條線(xiàn)是直接面向廣大師生的基層工作者。一線(xiàn)員工一般從事后勤工作多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，但大多沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的高等教育。這就形成了這樣一種狀況：一線(xiàn)員工大多喜歡憑經(jīng)驗(yàn)做事，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，接受新理念、新技術(shù)、新方法的動(dòng)力不足。這部分群體，在世界大學(xué)城空間出現(xiàn)時(shí)，大多是不了解、不接受、不會(huì)用。第二條線(xiàn)是后勤管理人員。這些人大多具備本科及碩士以上學(xué)歷，相對(duì)而言，更年輕也更有才華。但他們直接面對(duì)學(xué)生機(jī)會(huì)不多，有時(shí)候看事物的角度、思維方式會(huì)和大學(xué)生們有偏差。而且，后勤工作繁雜，疲于日常工作而很難有時(shí)間鉆研新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)并有針對(duì)性地開(kāi)展育人工作。空間出現(xiàn)后，后勤管理部門(mén)能否很好地利用空間為學(xué)生服務(wù)、提高育人水平還是一個(gè)考驗(yàn)。

三、利用好世界大學(xué)城空間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育

提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)后勤部門(mén)育人的重要性

高職院校后勤服務(wù)的主要對(duì)象是在大學(xué)校園中學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生，這些學(xué)生年輕有活力，思維開(kāi)闊，容易接受新事物，擅長(zhǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，善于利用空間，喜歡通過(guò)QQ、飛信等交流……面對(duì)學(xué)生的新特點(diǎn)，要對(duì)他們進(jìn)行更好的教育，需要從以下兩方面努力：

一方面，學(xué)校要高度關(guān)注后勤隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)，增強(qiáng)后勤隊(duì)伍育人本領(lǐng)；另一方面，學(xué)校要對(duì)后勤給予相應(yīng)的政策支持和經(jīng)費(fèi)支持，增強(qiáng)員工的歸宿感，提高工作積極性，通過(guò)持續(xù)的員工培訓(xùn)促使后勤部門(mén)員工提高思想認(rèn)識(shí)：后勤不僅是服務(wù)部門(mén)，也是育人部門(mén)，要善于利用一切機(jī)會(huì)進(jìn)行育人，在日常的食堂管理、公寓管理、土建維修中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段進(jìn)行育人。

在空間教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的思想政治教育

2010年始，湖南各大高校開(kāi)始陸續(xù)使用空間進(jìn)行教學(xué)。世界大學(xué)城的出現(xiàn)打破了人與人之間身份、地位的差別，從最初的不理解、抗拒到后來(lái)的接

受與喜愛(ài)，教師和學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)歷史過(guò)程?，F(xiàn)在，在長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院，人人有空間，人人用空間。后勤部門(mén)要抓住這一機(jī)會(huì)，利用空間做好育人工作。

前文已經(jīng)提到，后勤部門(mén)的工作人員分為兩條線(xiàn)，其中后者相對(duì)而言學(xué)識(shí)更高，具備上課資格的教師學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們上課，讓他們走上講臺(tái)并學(xué)會(huì)熟練使用空間。在空間授課中，滲透對(duì)學(xué)生的思想政治教育，如針對(duì)食堂就餐習(xí)慣差、環(huán)境意識(shí)差的問(wèn)題，可以在空間中進(jìn)行文明就餐的教育；針對(duì)寢室、教室學(xué)生不關(guān)燈的現(xiàn)象，開(kāi)展節(jié)約文化教育。勞動(dòng)課和食品安全課程等可以加深學(xué)生對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)，使其體驗(yàn)“勞動(dòng)最光榮”的樂(lè)趣。某種程度上，后勤教師因掌握更多實(shí)際案例而更有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)在上課時(shí)多結(jié)合學(xué)生身邊的真實(shí)案例，加強(qiáng)課堂的教育效果和影響力。

善于利用空間欄目、群組交流等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育

除了空間教學(xué)，在空間管理中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育尤為重要。后勤部門(mén)利用空間進(jìn)行管理，需要從以下幾方面著手：第一，人人都要開(kāi)通空間，學(xué)會(huì)使用空間，進(jìn)而利用好空間。第二，空間欄目合理設(shè)置，各高職院校根據(jù)后勤部門(mén)的實(shí)際情況設(shè)置后勤制度、學(xué)生投訴、后勤先進(jìn)人員空間宣傳、勤工儉學(xué)崗位公布等欄目。第三，利用群組交流及時(shí)發(fā)現(xiàn)后勤部門(mén)在工作過(guò)程中的各類(lèi)問(wèn)題，并第一時(shí)間給學(xué)生回復(fù)和解決。

利用空間加強(qiáng)對(duì)后勤部門(mén)學(xué)生社團(tuán)的管理

社團(tuán)是大學(xué)校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，后勤管理要學(xué)會(huì)利用好學(xué)生社團(tuán)。高校可以吸收一些對(duì)物業(yè)、飲食、公寓工作關(guān)心且樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生加入后勤管理委員會(huì)，如公寓管理委員會(huì)、膳食監(jiān)督委員會(huì)等，他們既代表后勤，又代表廣大學(xué)生，成為連接雙方的橋梁和紐帶。后勤部門(mén)對(duì)每個(gè)社團(tuán)都要指定專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師，通過(guò)日常工作、空間交流加強(qiáng)對(duì)后勤社團(tuán)的管理，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)學(xué)生的思想政治教育。

利用空間加強(qiáng)與學(xué)校其余思想政治教育部門(mén)的橫向聯(lián)系

高校全體教師，包括教學(xué)線(xiàn)、行政線(xiàn)、后勤線(xiàn)的教師都要樹(shù)立全員育人的理念，在教學(xué)、服務(wù)等各種行為中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。空間出現(xiàn)后，為高校全員育人提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。后勤部門(mén)要善于利用空間，通過(guò)空間加強(qiáng)與學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生工作處等部門(mén)的聯(lián)系，加強(qiáng)與學(xué)校直接管理學(xué)生的輔導(dǎo)員的聯(lián)系，相互之間加強(qiáng)交流，密切配合，有問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)解決。

總之，高校后勤是經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)、育人統(tǒng)一的整體，諸要素相互依存、相互作用。經(jīng)營(yíng)是形式，管理是保證，服務(wù)是表現(xiàn)，育人是目的、靈魂。后勤要充分認(rèn)識(shí)育人的重要性，利用好世界大學(xué)城空間，積極參與，創(chuàng)新性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。

參考文獻(xiàn)：

李懷榮.高校后勤“服務(wù)育人”淺探 遼寧高等教育研究，1987（Z1）.邵學(xué)良.淺談高校后勤育人工作的新視角高校后勤研究，2011（05）.張永才.高校后勤信息化建設(shè)初探成功（教育），2011（02）.

第三篇：化工行業(yè)信息化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

化工行業(yè)信息化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

一、背景

根據(jù)宜昌市城市大腦建設(shè)指揮部的統(tǒng)一部署，為全面了解和掌握全市?；沸袠I(yè)信息化建設(shè)和使用的基本情況，以便科學(xué)和規(guī)范地編制全市?；沸袠I(yè)綜合監(jiān)管系統(tǒng)的總體建設(shè)方案。市經(jīng)信局和應(yīng)急局?jǐn)M于2021年11月23日至12月20日組織相關(guān)職能部門(mén)及東土科技赴各化工園區(qū)、各危化品生產(chǎn)企業(yè)開(kāi)展全市化工行業(yè)信息化建設(shè)調(diào)研摸底工作。

二、調(diào)研要求

1.1.企業(yè)基本信息

企業(yè)占地面積，所屬園區(qū)，重點(diǎn)場(chǎng)所等基本信息。

1.2.企業(yè)信息化監(jiān)管系統(tǒng)建設(shè)情況

已建好哪些關(guān)于生產(chǎn)安全的信息化系統(tǒng)。

已接入哪些設(shè)備，可監(jiān)管哪些數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)對(duì)接方式。

還有哪些待建系統(tǒng)或需建系統(tǒng)。

1.3.企業(yè)能源監(jiān)管系統(tǒng)信息化建設(shè)情況

水、電、氣、汽，本期主要關(guān)注電能相關(guān)。

企業(yè)視頻監(jiān)控情況，關(guān)于安全生產(chǎn)的情況，數(shù)據(jù)對(duì)接方式。

1.4.企業(yè)消防監(jiān)管系統(tǒng)信息化建設(shè)情況

是否建有消防管理信息化系統(tǒng)，建設(shè)情況和規(guī)模。

1.5.企業(yè)環(huán)保監(jiān)管系統(tǒng)信息化建設(shè)情況

是否建有環(huán)保管理信息化系統(tǒng)，建設(shè)情況和規(guī)模。

1.6.中心機(jī)房建設(shè)情況

中心機(jī)房建設(shè)情況，場(chǎng)地是否有冗余，通電通網(wǎng)情況

1.7.其他需求

三、內(nèi)容

1、湖北楚星化工股份有限公司、宜昌宜化太平洋化工有限公司、湖北宜化化工股份有限公司宜都分公司、湖北大江化工

湖北楚星化工股份有限公司、宜昌宜化太平洋化工有限公司、湖北宜化化工股份有限公司宜都分公司、湖北大江化工均屬于宜化集團(tuán)，位于宜都市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園。1970年投產(chǎn)。為響應(yīng)“沿江1公里內(nèi)化工企業(yè)“清零””政策，計(jì)劃于2025年實(shí)現(xiàn)企業(yè)整體搬遷，目前宜化集團(tuán)已經(jīng)在施行搬遷方案。

企業(yè)信息化建設(shè)內(nèi)容：

1.已完成建設(shè)ERP系統(tǒng)、能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

2.全廠(chǎng)區(qū)建設(shè)視頻監(jiān)控點(diǎn)位310處，重點(diǎn)覆蓋重大危險(xiǎn)源罐區(qū)、重點(diǎn)?；に囇b置、可燃/有毒區(qū)域泄漏區(qū)及廠(chǎng)區(qū)出入口。

3.按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，建立湖北省危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)報(bào)警系統(tǒng)（GDS系統(tǒng)）。

4.污染源在線(xiàn)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

5.內(nèi)部運(yùn)輸車(chē)輛管理系統(tǒng)（手機(jī)APP）。

6.機(jī)房四廠(chǎng)區(qū)統(tǒng)一建設(shè)與中央控制室旁，已完成機(jī)房環(huán)境監(jiān)測(cè)及預(yù)警系統(tǒng)，有冗余。

2、宜昌市華陽(yáng)化工有限責(zé)任公司

宜昌市華陽(yáng)化工有限責(zé)任公司位于宜都市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，為響應(yīng)“沿江1公里內(nèi)化工企業(yè)“清零””政策完成搬遷，規(guī)劃建設(shè)分三期完成，總產(chǎn)能15000噸（其中一期8300噸，二期600噸，三期6100噸）目前一期已完成建設(shè)并于7月份投產(chǎn)。

企業(yè)信息化建設(shè)內(nèi)容：

1.已完成建設(shè)企業(yè)DCS系統(tǒng)、SIS系統(tǒng)。

2.廠(chǎng)區(qū)建設(shè)監(jiān)控點(diǎn)位152個(gè)，重點(diǎn)覆蓋灌區(qū)、工藝工段出入口及核心公共區(qū)域。

3.按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，建立湖北省危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)報(bào)警系統(tǒng)（GDS系統(tǒng)）。

4.機(jī)房有冗余。

3、湖北羽豐科技股份有限公司

湖北羽豐科技股份有限公司位于宜都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，總占地80畝，員工人數(shù)56人，主要產(chǎn)品醫(yī)藥中間體，目前屬于試運(yùn)行階段。

企業(yè)信息化建設(shè)內(nèi)容：

1.已完成建設(shè)企業(yè)DCS系統(tǒng)、SIS系統(tǒng)。

2.視頻監(jiān)控（監(jiān)控點(diǎn)位30余處）

3.消防報(bào)警系統(tǒng)與氣體檢測(cè)系統(tǒng)建設(shè)于本地，未安裝遠(yuǎn)程傳輸裝置。

4、宜昌鄂中生態(tài)工程有限公司

宜昌鄂中生態(tài)工程有限公司位于宜都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，占地約600余畝，員工1000余人，20年完成稅收3000余萬(wàn)元。涉及重大危險(xiǎn)源兩處（氨站、氯站）。為響應(yīng)節(jié)能減排政策建設(shè)了余熱發(fā)電系統(tǒng)。

企業(yè)信息化建設(shè)內(nèi)容：

1.已完成建設(shè)企業(yè)DCS系統(tǒng)、SIS系統(tǒng)。

2.視頻監(jiān)控點(diǎn)位300余處。

3.應(yīng)急指揮管理平臺(tái)。

4.省污染源應(yīng)急指揮管理平臺(tái)。

5.省重點(diǎn)用能單位能耗在線(xiàn)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

6.特種設(shè)備監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

7.地磅系統(tǒng)。

8.消防系統(tǒng)報(bào)警系統(tǒng)目前在做升級(jí)改造，消防泵房采用雙備份設(shè)置。

9.易制爆、易制毒。

5、宜昌星興藍(lán)天科技有限公司

宜昌星興藍(lán)天科技有限公司位于宜都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園內(nèi)，于2021年5月25日建成投產(chǎn)。

企業(yè)信息化建設(shè)情況：

1.已完成建設(shè)企業(yè)DCS系統(tǒng)、SIS系統(tǒng)。

2.視頻監(jiān)控系統(tǒng)（含一處高空瞭望）。

3.湖北省危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)。

4.企業(yè)級(jí)云桌面。

5.消防報(bào)警系統(tǒng)建設(shè)于本地，未實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程傳輸。消防水池、消防泵房配備完善。

6.電力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)（僅采集數(shù)據(jù)及報(bào)警）。

7.機(jī)房建設(shè)有冗余。

8.易制爆、易制毒。

第四篇：學(xué)校信息化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

讓學(xué)校的信息化駛?cè)虢逃焖俚?/p>

——關(guān)于學(xué)校信息化建設(shè)調(diào)研報(bào)告

張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

李云華

一、調(diào)研目的

學(xué)校通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校信息化水平有了大幅提高，而面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的需求，教育改革的深入，學(xué)校發(fā)展的要求。我校的信息化需要進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展高度。那路有在何方呢？為此我進(jìn)行了這次調(diào)研活動(dòng)。

二、調(diào)研內(nèi)容及分析

接下來(lái)就學(xué)校信息化的四個(gè)方面進(jìn)行描述及分析。

(1)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

調(diào)研描述：

據(jù)不詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，近5年來(lái)學(xué)校對(duì)信息化設(shè)施設(shè)備的投入上達(dá)到了近千萬(wàn)元，生機(jī)比達(dá)到了10∶1, 師機(jī)比達(dá)到了1.2∶1, 配置也基本上是主流配置;完成校園網(wǎng)絡(luò)總體布局，實(shí)現(xiàn)了三校區(qū)網(wǎng)絡(luò)互通，百兆互聯(lián)網(wǎng)到學(xué)校目標(biāo);同時(shí)進(jìn)一步提升了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體投影教室、計(jì)算機(jī)資料及工作室、軟件制作室等信息化教學(xué)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校建立了1000余個(gè)信息點(diǎn)的校園網(wǎng)絡(luò)和18個(gè)點(diǎn)的數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)。有計(jì)算機(jī)693臺(tái)，服務(wù)器12臺(tái)，計(jì)算機(jī)教室6間，多媒體投影教室164間，便攜式投影機(jī)10臺(tái)，教學(xué)平臺(tái)軟件21個(gè)，計(jì)算機(jī)教室座位306個(gè)。學(xué)校每班安裝了多媒體教學(xué)終端，實(shí)現(xiàn)了校園廣播網(wǎng)、電視傳輸網(wǎng)、數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)、信息寬帶網(wǎng)“四網(wǎng)”的班班通工程，有效服務(wù)教育教學(xué)。調(diào)研分析：

通過(guò)幾年的努力，學(xué)校的設(shè)施設(shè)備基本能夠滿(mǎn)足日常教育教學(xué)，應(yīng)該說(shuō)我們學(xué)校的信息化條件在全市中小學(xué)中處于領(lǐng)先地位。但是分析5年來(lái)信息化的投入情況，近千余萬(wàn)元的投入95%以上是添置的信息化設(shè)施設(shè)備。只有很少數(shù)的錢(qián)用來(lái)支持或購(gòu)買(mǎi)信息化軟件和軟環(huán)境的建設(shè)。這就出現(xiàn)了一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題：就是軟硬件不配套、不協(xié)調(diào)，在追求設(shè)備新，功能全，速度快的時(shí)，卻忽視了應(yīng)用能力的提升。打個(gè)不形象的比喻，校園網(wǎng)中的硬件好比是路，軟件是車(chē)，而資源就是貨物。我們現(xiàn)在就像建好了一條高速公路，卻沒(méi)有幾輛車(chē)，或者趕著牛車(chē)在高速公路上蹣跚而行，我們的信息化建設(shè)只是最基礎(chǔ)的硬件建設(shè)和簡(jiǎn)單應(yīng)用，只發(fā)揮了信息化優(yōu)勢(shì)的皮毛。

(2)學(xué)校管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的信息化應(yīng)用

調(diào)研描述：

學(xué)校建立了較為完善的校園網(wǎng)，擁有了一個(gè)功能豐富的校園網(wǎng)站，網(wǎng)站集信息發(fā)布，資源共享，班級(jí)博客互動(dòng)等于一體。同時(shí)還搭筑了一個(gè)以學(xué)校管理與辦公應(yīng)用為主的校園管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。該系統(tǒng)承載了校區(qū)之間公文流轉(zhuǎn)、信息交流、公示公告、資源共享、報(bào)表上傳等多種功能，實(shí)現(xiàn)行政管理、教育管理的信息化。學(xué)校還在原有校園管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)正常運(yùn)行下，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和要求，研究開(kāi)發(fā)了“學(xué)校電教報(bào)修系統(tǒng)”、“教職工工資查詢(xún)系統(tǒng)”、“學(xué)生上機(jī)登記系統(tǒng)”等多個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。調(diào)研分析：

應(yīng)該說(shuō)學(xué)校在信息化運(yùn)用與建設(shè)上進(jìn)行了一些有益、有效的探索，特別是在針對(duì)學(xué)校三個(gè)校區(qū)相對(duì)分散，管理相對(duì)困難。而開(kāi)發(fā)的一系列優(yōu)化管理的系統(tǒng)，切實(shí)提高了學(xué)校的行政管理效率。在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，在校園網(wǎng)上開(kāi)通了互通班級(jí)博客，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。但是也是存在一些值得思考的問(wèn)題。比如說(shuō)我們的系統(tǒng)比較分散單一，功能還不夠強(qiáng)大，對(duì)學(xué)校管理、和學(xué)習(xí)支持服務(wù)面還不夠廣。利用層次不夠高。有這樣一個(gè)例子，可以說(shuō)明學(xué)校的信息化管理還有很大文章可做，有一次，我和朋友閑聊，談到企業(yè)的規(guī)范化管理時(shí)，他舉了他們單位的例子，他的單位是德國(guó)的外企，他說(shuō)，他們的企業(yè)的設(shè)備和資產(chǎn)都實(shí)行了信息化管理，啟用的一套非常先進(jìn)的管理系統(tǒng)。每一件進(jìn)入企業(yè)東西都有它唯一的身份識(shí)別碼，設(shè)備和資產(chǎn)的轉(zhuǎn)移和報(bào)廢，只要使用無(wú)線(xiàn)掃描槍掃描身份識(shí)別碼，這個(gè)設(shè)備的所信息都有顯示，還可以實(shí)現(xiàn)設(shè)備和資產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和轉(zhuǎn)移登記等一系列操作步驟。聽(tīng)了這個(gè)故事，聯(lián)想學(xué)校，我們可以利用信息化優(yōu)化管理的事情還有很多，比如教務(wù)管理，學(xué)籍管理、資產(chǎn)管理、遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程視頻等信息化管理功能。

(3)學(xué)校信息化教學(xué)資源建設(shè)

調(diào)研描述：

最近幾年，通過(guò)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)，教師制作，電教老師收集。目前我校建設(shè)適合教學(xué)的校本資源庫(kù)已初步建成，資源庫(kù)包含課件、音樂(lè)、視頻、圖片等綜合素材，還有課堂教學(xué)的錄像等，方便教師課件制作，和教育教學(xué)探討，現(xiàn)在資源庫(kù)已擁有各類(lèi)資料2T之多。調(diào)研分析：

在資源建設(shè)和教學(xué)支持上,學(xué)校自己開(kāi)發(fā)的基于信息技術(shù)的資源數(shù)量和質(zhì)量都或多或少受到學(xué)校人力、財(cái)力的限制, 所以資源類(lèi)型還不豐富,質(zhì)量不高，對(duì)教學(xué)的融合的還不強(qiáng)。很多資源只是處在有的境況，很多都還處在“原材料”階段，而離高品質(zhì)還有一定的距離。并且在教學(xué)支持中, 很多資源存放還比較凌亂，沒(méi)有和教材建立相對(duì)應(yīng)的資源體系，給教師的查找和使用帶來(lái)一定困難。再加上受到了學(xué)校配套的教學(xué)環(huán)境和師資的影響，其利用率還不高,最終影響了教學(xué)效果和效益。(4)教師信息技術(shù)能力與信息技術(shù)輔助教學(xué)

調(diào)研描述：

為了更好的了解一下老師信息技術(shù)輔助教學(xué)的情況，我利用一個(gè)星期的時(shí)間，對(duì)東校區(qū)各個(gè)班級(jí)上課教師的信息技術(shù)輔助教學(xué)做了一個(gè)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)。語(yǔ)數(shù)英老師使用率平均為55%，語(yǔ)文老師使用率更高。達(dá)到63%。其他學(xué)科老師使用率為31%。從使用的形式來(lái)看，語(yǔ)數(shù)英老師使用71%左右為配套光盤(pán)和磁帶。只有29%的教師使用的自制或網(wǎng)站下載修改的課件上課。其他學(xué)科教師使用的課件主要以演示介紹為主。調(diào)研分析：

教師是實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的主要推動(dòng)力和實(shí)施者,管理者、教師的信息化素養(yǎng)和能力, 在一定程度上是決定這個(gè)學(xué)校的信息化進(jìn)程的快慢、發(fā)展是否合理順暢、效果效益是否明顯和突出的關(guān)鍵因素。從調(diào)研統(tǒng)計(jì)可以看出,學(xué)校教師的信息素養(yǎng)和能力整體偏低，觀念落后,很多教師還把信息技術(shù)運(yùn)用僅僅放在了課堂的簡(jiǎn)單輔助教學(xué)上，而忽視了課堂之外的運(yùn)用和實(shí)踐。這也是信息化輔助教學(xué)為什么出現(xiàn)了不被人看好的，甚至有人覺(jué)得它還會(huì)影響教學(xué)原因之一。另一個(gè)原因是上面所提到的資源庫(kù)建設(shè)還不夠讓教師使用方便，也造成了信息技術(shù)輔助教學(xué)的質(zhì)量。

總之，通過(guò)調(diào)研可以看出, 目前學(xué)校信息化建設(shè)已基本完成了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè), 在管理、教學(xué)、服務(wù)等方面的應(yīng)用上, 也取得了許多進(jìn)步和成就, 但還沒(méi)有達(dá)到充分利用的比例。因此,從發(fā)展階段來(lái)看, 學(xué)校信息化建設(shè)還處于起步階段, 是實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有、注重硬件產(chǎn)品配備的信息化投入期, 且重點(diǎn)放在學(xué)校信息化環(huán)境構(gòu)建上。

三、調(diào)研建議

那我們站在現(xiàn)有的起點(diǎn)，今后學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展方向在哪里呢？或者說(shuō)我們的信息化建設(shè)該怎么做呢。接下來(lái)就談?wù)勎覀€(gè)人的一下想法。

(1)更新教師信息技術(shù)觀念

飛速發(fā)展的信息技術(shù)深刻地改變著現(xiàn)實(shí)生活。掌握信息技術(shù)是適應(yīng)時(shí)代的基本要求，可以說(shuō)21世紀(jì)不掌握信息技術(shù)，在某種意義上說(shuō)，就等于文盲。信息技術(shù)給人類(lèi)傳播帶來(lái)了巨大的變革。它不僅給我們提供了更多、更新的傳播媒體，而且給我們創(chuàng)造了更多、更豐富的傳播方式和途徑。但有專(zhuān)家就提出一個(gè)疑問(wèn)，作為教育應(yīng)該是引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)路人，而我們的教育卻總是處于在被動(dòng)地接受時(shí)代的發(fā)展呢？我個(gè)人覺(jué)得關(guān)鍵還是在于我們的教師的觀念，有人開(kāi)玩笑說(shuō)，教師和醫(yī)生是對(duì)信息新技術(shù)最為排斥的群體。我覺(jué)得不無(wú)道理，像現(xiàn)在風(fēng)靡全球的微博，有可能很多教師也許還停留在個(gè)人博客的時(shí)代，還在為學(xué)會(huì)了QQ、博客沾沾自喜。其實(shí)我們已經(jīng)被時(shí)代丟棄了。我再舉個(gè)例子，大家知道現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)新的發(fā)展方向和熱點(diǎn)是什么嗎？可能很多人都回答不出來(lái)，其實(shí)我也不知道。我上網(wǎng)了解了一下，現(xiàn)在最火的是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有可能這個(gè)技術(shù)在未來(lái)幾年要徹底改變我們的生活。所以我們要通過(guò)各種手段和形式加大培訓(xùn)的力度，明確教師必須掌握的信息知識(shí)與技能，在大面積地普及信息技術(shù)教育的同時(shí)，也要有重點(diǎn)地加強(qiáng)學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)水平的訓(xùn)練，利用各種教師培訓(xùn)中心和科研機(jī)構(gòu)和高等院校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷提升教師接受新知識(shí)、新技術(shù)的能力，盡快地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

(2)轉(zhuǎn)變學(xué)校資金投入的重點(diǎn)和方向

目前，教育信息化已進(jìn)入應(yīng)用轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。如果說(shuō)，前幾年的信息化是實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有、注重信息化對(duì)教育行業(yè)的覆蓋、注重硬件產(chǎn)品、配備的信息化投入期;那么，未來(lái)五年將是我們要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量(應(yīng)用水平)的提升，逐步達(dá)到“用信息技術(shù)整合、開(kāi)發(fā)、共享利用信息、學(xué)習(xí)資源，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)外部信息(市場(chǎng))快速反應(yīng)”目的的信息化整合見(jiàn)效期。如果說(shuō)在信息化的投入期,硬件產(chǎn)品大行其道的話(huà)，那么在信息化的整合見(jiàn)效期，軟件和服務(wù)將以提升軟硬件應(yīng)用效果的強(qiáng)大功能而使信息化真正成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的發(fā)動(dòng)機(jī)，所有下階段，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)校在繼續(xù)做好信息化基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，要把重點(diǎn)資金投入到軟件及軟環(huán)境建設(shè)上去，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。

(3)改變信息技術(shù)輔助教學(xué)和資源建設(shè)的模式

如果教師將教育信息化的建設(shè)停留在用媒體設(shè)備代替教師講課, 用多媒體課件代替教師寫(xiě)板書(shū), 用電子文檔代替印刷教材的初級(jí)階段, 這必將使教育信息化建設(shè)走向歧途,這也決不是教育信息化建設(shè)的目的。因此, 要在科學(xué)的教育觀指導(dǎo)下, 將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。應(yīng)用信息技術(shù)將有利于對(duì)教育體系、內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行全面改革, 所以只有進(jìn)一步探索信息技術(shù)教育與課程的整合, 從傳統(tǒng)的課件制作轉(zhuǎn)移到在各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)。教師還要在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下探索信息技術(shù)的運(yùn)用，把信息技術(shù)與信息資源作為學(xué)生的認(rèn)知內(nèi)容，而不是演示播放工具，要通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用教育信息化的成果改革具體學(xué)科的教學(xué)過(guò)程。同時(shí)我們還有做好學(xué)校資源庫(kù)的整理和歸類(lèi)工作，以全面提高課程信息化水平為目標(biāo)，提倡集成化開(kāi)發(fā)，采用教育教學(xué)資源的定制開(kāi)發(fā)和學(xué)校自主研制并重的開(kāi)發(fā)模式，依據(jù)教材的對(duì)應(yīng)性、教學(xué)的針對(duì)性、資源的開(kāi)放性原則，結(jié)合課改要求，尋找課件資源開(kāi)發(fā)的突破口，校際協(xié)同、區(qū)域合作，依托公司，有償開(kāi)發(fā)，提高整體開(kāi)發(fā)水平，加快開(kāi)發(fā)進(jìn)度，建設(shè)有較高利用價(jià)值、適合于教師進(jìn)行簡(jiǎn)易二次加工的教學(xué)資源庫(kù)，降低應(yīng)用難度，提高資源使用效率，促進(jìn)教育教學(xué)資源建設(shè)。

(4)借助外力提高學(xué)校管理效率 學(xué)校雖然建立了一些簡(jiǎn)單實(shí)用的管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)校提高學(xué)校的管理效能起到了一定的作用。但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不能滿(mǎn)足于學(xué)校的教育教學(xué)工作，可做的事情還有很多，但是學(xué)校自身開(kāi)發(fā)受技術(shù)條件、專(zhuān)業(yè)人才因素的限制，很難在在新的技術(shù)上有較大地突破。所以，我認(rèn)為很有必要和專(zhuān)業(yè)公司緊密合作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)發(fā)系列的平臺(tái)和軟件。畢竟教育信息化變革需要有雄厚教育背景和教育技術(shù)理論背景、有技術(shù)問(wèn)題解決能力的機(jī)構(gòu)與組織，從外部沖擊，打破文化慣性，促進(jìn)學(xué)校變革。要建立有效的溝通企業(yè)的機(jī)制，不僅是購(gòu)買(mǎi)它們的產(chǎn)品，更重要的是購(gòu)買(mǎi)它們的服務(wù)，通過(guò)管理咨詢(xún)和服務(wù)，借助外力，實(shí)現(xiàn)組織的變革，只有實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)流程重組，實(shí)現(xiàn)了組織結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教育信息化才能煥發(fā)生機(jī)，產(chǎn)生效益。同時(shí)，在教育信息化促進(jìn)教學(xué)現(xiàn)代化、教育組織變革的過(guò)程中，與權(quán)威的專(zhuān)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)教育信息化應(yīng)用咨詢(xún)與指導(dǎo)服務(wù)，通過(guò)外力來(lái)促進(jìn)學(xué)校的變化和教師、管理人員工作方式的改變、教學(xué)業(yè)務(wù)流程重組，減少自發(fā)進(jìn)化與調(diào)整的時(shí)間、資金與精力的投入，從而整體提高效益，加速教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

尾聲

最后，我想說(shuō)的是：在學(xué)校信息化管理方面，無(wú)論是在哪個(gè)環(huán)節(jié)上我們都應(yīng)該在整體規(guī)化的前提下不斷地去想、不斷地去做，讓它在我們的教育教學(xué)中得到合理的應(yīng)用。

第五篇：畜牧信息化建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告

科學(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有以今天這樣的深度和廣度，深刻地影響著人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨之而來(lái)的信息化浪潮又將人們推進(jìn)了一個(gè)嶄新的時(shí)代———信息化時(shí)代。特別是在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后，面對(duì)國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)，迫切地要求我們用高科技的手段改造現(xiàn)有的畜牧業(yè)，全面推進(jìn)畜牧業(yè)信息化是提高畜牧業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。在推進(jìn)信息化的過(guò)程中，要通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及通信技術(shù)，把畜牧信息及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞到用戶(hù)手中，實(shí)現(xiàn)畜牧生產(chǎn)、管理、畜產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)化，加速傳統(tǒng)畜牧業(yè)的改造和升級(jí)，大幅度提高畜牧業(yè)生產(chǎn)效率、管理和經(jīng)營(yíng)決策水平。

什么是畜牧信息化

畜牧信息化，是指為全面提高畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率、畜牧業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率、畜牧企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，在畜牧生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)各領(lǐng)域不斷推廣和應(yīng)用電腦、通信、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)和其他相關(guān)智能技術(shù)的動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程。在整個(gè)畜牧信息化建設(shè)中，硬件（電腦、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備）是基礎(chǔ)，軟件（辦公軟件、各種應(yīng)用軟件）是條件，信息資源（資料、消息的收集過(guò)程）則是重要的生產(chǎn)要素。

畜牧信息化的現(xiàn)狀

我國(guó)目前畜牧信息化水平同發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大差距，主要表現(xiàn)在畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱；畜牧信息資源缺乏，尤其是能提供給用戶(hù)的有效資源嚴(yán)重不足；畜牧信息技術(shù)成果應(yīng)用程度低，嚴(yán)重阻礙了畜牧業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，這也正是當(dāng)前實(shí)施畜牧業(yè)信息化迫切需要解決的問(wèn)題。畜牧業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在的普遍問(wèn)題是，重復(fù)建設(shè)、小而散，而真正能為用戶(hù)提供有效信息、訪(fǎng)問(wèn)價(jià)值大的網(wǎng)站并不多。畜產(chǎn)品市場(chǎng)動(dòng)蕩不定，需求與供應(yīng)之間，始終處于周期性的波動(dòng)之中，經(jīng)常出現(xiàn)“買(mǎi)難”、“賣(mài)難”的現(xiàn)象。

建立畜牧信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

數(shù)據(jù)庫(kù)是指在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備上的數(shù)據(jù)集合，內(nèi)容豐富、真實(shí)有效的信息資源是畜牧業(yè)信息技術(shù)的關(guān)鍵。根據(jù)不同用戶(hù)對(duì)信息需求多樣化的實(shí)際，加強(qiáng)信息采集、整理、分析加工工作。保障建立一個(gè)真實(shí)準(zhǔn)確、及時(shí)有效的信息數(shù)據(jù)庫(kù)。例如，美國(guó)建立了畜牧信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，包括飼料、活畜和畜產(chǎn)品的價(jià)格、銷(xiāo)售、庫(kù)存、運(yùn)輸和進(jìn)出口等很多動(dòng)態(tài)信息，同時(shí)將信息及時(shí)地向網(wǎng)絡(luò)傳送，全國(guó)各地的政府、研究所、大學(xué)、企業(yè)、飼料廠(chǎng)等都可以隨時(shí)隨地查看到這些數(shù)據(jù)，以進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)和生產(chǎn)決策。轉(zhuǎn)變了政府職能，避免了生產(chǎn)的盲目性。

同時(shí)加速推進(jìn)畜牧信息網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)平臺(tái)的建設(shè)，建立統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立以各省畜牧信息中心為樞紐，上聯(lián)農(nóng)業(yè)部，下通至全省各地市縣鄉(xiāng)的畜牧信息網(wǎng)絡(luò)體系，并使畜牧信息網(wǎng)絡(luò)與畜牧業(yè)龍頭企業(yè)、全國(guó)各大農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)、養(yǎng)殖大戶(hù)及畜牧業(yè)科研機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)。

完善畜牧信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，首先要加強(qiáng)畜牧信息員隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展畜牧信息員培訓(xùn)，拓寬信息渠道，推廣信息來(lái)源，搞好信息采集工作，建立一支自上而下、高效靈活的畜牧信息采集、整理、發(fā)布隊(duì)伍；其次要不斷改進(jìn)和完善網(wǎng)站中的欄目，增加一些對(duì)用戶(hù)具有指導(dǎo)意義的信息欄目，例如“供求信息”、“市場(chǎng)動(dòng)態(tài)”等信息；最后，要加大網(wǎng)站的宣傳、推廣、普及，農(nóng)民養(yǎng)殖戶(hù)是畜牧信息使用的主體，必須使他們學(xué)會(huì)在網(wǎng)上獲取信息、分析信息，使網(wǎng)站上的信息真正用于生產(chǎn)實(shí)際中，發(fā)揮出最大的效益，這也是建立網(wǎng)站的最終目的。

畜牧信息化的發(fā)展趨勢(shì)

積極推進(jìn)畜牧信息化的發(fā)展，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要。采用信息技術(shù)可使飼養(yǎng)戶(hù)了解市場(chǎng)信息，產(chǎn)銷(xiāo)結(jié)合，使需求與供應(yīng)之間保持平衡，避免出現(xiàn)“買(mǎi)難”、“賣(mài)難”的現(xiàn)象，同時(shí)也是政府轉(zhuǎn)變職能的需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，政府加強(qiáng)服務(wù)，必須采用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)生產(chǎn)，開(kāi)拓市場(chǎng)，搞活流通。中國(guó)加入世貿(mào)組織后，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，只有依靠最先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段改造現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)，才能使之適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境，并融入其中參與競(jìng)爭(zhēng)。