第一篇：2013-2014第二學(xué)期就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育期中試卷上交（共）

…… _…__…__…__…__…__…__…__… …題_ ：號(hào)… 位… 座… …答 …………要…___… __… __… __…不_

_…__… __… _內(nèi)：…… 名姓… …… 線 ………_… __…封… ____…__… __…

密__…__…_…：…級…班…………酒泉工貿(mào)中專2013---2014學(xué)年度第二學(xué)期

《職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》期中試卷

本卷適用于12春機(jī)械加工班（40人），12春數(shù)控班（21人）

一．單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共30分）

1.要實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，必須強(qiáng)化時(shí)間觀念，從（）做起，盡早規(guī)劃人生。A．入學(xué)B.就業(yè)C.現(xiàn)在D.積蓄一定實(shí)力時(shí) 2.職業(yè)是人們所從事的比較穩(wěn)定的、有（）收入的工作。A.穩(wěn)定B.合法C.持續(xù)D.適當(dāng)

3.日本的一家企業(yè)招聘員工，一個(gè)應(yīng)聘者因未被錄取而企圖自殺，被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)，不久傳來新的消息，原來他是所有應(yīng)聘者中成績最好的，只因?yàn)楣ぷ魅藛T電腦操作失誤，把他的成績搞錯(cuò)了，公司向他道歉，此時(shí)的他春風(fēng)得意，自認(rèn)為被這家企業(yè)錄用已是“板上釘釘”—“沒跑的事”了。可沒想到的是，又傳來更新的消息，企業(yè)還是不準(zhǔn)備錄用他。企業(yè)不能錄用他的原因是（）A．企業(yè)更看重應(yīng)聘者的專業(yè)技能素質(zhì) B．企業(yè)并不重視應(yīng)聘者的面試或筆試的成績 C．企業(yè)更重視應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn) D．企業(yè)重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)

4.在競爭激烈的市場就業(yè)環(huán)境中，中職生的優(yōu)勢是()A．學(xué)歷B．實(shí)踐能力C．良好的道德品質(zhì)D．工作熱情

5.能證明持證者能夠勝任工作崗位的憑證；具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的證書是（）A．學(xué)歷證書B．中專畢業(yè)證書C．三好學(xué)生證書D．職業(yè)資格證書

6.中職生在校期間的學(xué)習(xí)課程分為哪兩類課（）A．?dāng)?shù)學(xué)和英語B．專業(yè)與非專業(yè)C．文化課和專業(yè)課D．道德課與非道德課

7.中職生必須樹立（）的理念，在校期間就養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

A．勤學(xué)好問B．終生學(xué)習(xí)C．樂于助人D．刻苦鉆研

8.面試的準(zhǔn)備階段，應(yīng)做哪些準(zhǔn)備（）A．知識(shí)準(zhǔn)備B．形象準(zhǔn)備 C．材料準(zhǔn)備D．心理準(zhǔn)備 9.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，我們應(yīng)該樹立（）的學(xué)習(xí)理念

A．一次性教育可以解決終生問題B．活到老，學(xué)到老。

C．需要什么學(xué)什么D．學(xué)了不一定能用，何必那么累 10.一頭小毛驢，在干枯的草原上好不容易找到了兩堆草，但是它一再遲疑，不知道吃那堆更好，結(jié)果被活活餓死。這告訴我們（）A．要堅(jiān)持立足現(xiàn)實(shí)，著眼發(fā)展的原則 B．要堅(jiān)持主動(dòng)就業(yè)與及時(shí)就業(yè)的原則 C．要樹立國家和人民的利益高于一切的思想 D．要把個(gè)人愿望與社會(huì)需求結(jié)合起來

11．有三只猴子要被關(guān)進(jìn)籠子里三年。在進(jìn)籠前，它們各提出一個(gè)要求：第一只猴子要求很多書，第二只猴子要求一部電腦，第三只猴子要求一只母猴。三年后，第一只猴子成了一個(gè)學(xué)者，第二只猴子成了一個(gè)富翁，第三只猴子組成了一個(gè)家庭，并增加了三個(gè)家庭成員。這告訴我們（）A．職業(yè)生涯規(guī)劃是根據(jù)自己的職業(yè)傾向確定職業(yè)目標(biāo)并作出計(jì)劃和安排 B．職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對未來職業(yè)前途的展望和預(yù)測 C．職業(yè)生涯規(guī)劃就是為自己的未來繪制一幅美好的圖畫 D．制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的必要條

12.建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立（）A．口頭協(xié)議 B．書面勞動(dòng)合同 C．集體合同

13.訂立勞動(dòng)合同時(shí)，試用期不得超過（）A．一個(gè)月B．二個(gè)月C．六個(gè)月D．一年

14.由于特殊原因需要延長工作時(shí)間的，在保障勞動(dòng)者身體健康的情況下延長工作時(shí)間，每個(gè)工作日不得超過（）A．1個(gè)小時(shí)B．2個(gè)小時(shí)C．3個(gè)小時(shí)D．

4個(gè)小時(shí)

15.勞動(dòng)者在一個(gè)工作日內(nèi)中午用餐的休息時(shí)間不得少于（）

40分鐘C．60分鐘D．90分鐘

二．多項(xiàng)選擇（每題3分，共30分）

1．下列屬于職業(yè)理想的是（）

第 1 頁

… _…__…__…__…__…__…__…__… …題_ ：號(hào)… 位… 座… …答 …………要…___… __… __… __…不_

_…__… __… _內(nèi)：…… 名姓… …… 線 ………_… __…封… ____…__… __…

密__…__…_…：…級…班…………B．我們未來要構(gòu)建和諧社會(huì)，建立共產(chǎn)主義社會(huì) C．小王從小夢想當(dāng)一名軍人，保家衛(wèi)國。

D．小李想在白銀市買一套屬于自己的房子，把老人接到身邊，讓他們安享晚年。2.職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是（）A．幫助你最終能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想 B．幫助你揚(yáng)長避補(bǔ)地發(fā)展自己 C．幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己 D．幫助你不用太努力就可發(fā)展自己

3.在我國，古時(shí)候的老中醫(yī)在弟子學(xué)徒滿師時(shí)，要贈(zèng)送兩件禮物：一把雨傘和一個(gè)燈籠。請選擇正確答案()A．送這兩件禮物是為了讓弟子能夠風(fēng)雨無阻的為患者服務(wù)B．是為了讓弟子能夠不分晝夜的為患者服務(wù)C．是為了讓弟子的個(gè)人生活提供方便D．是為了讓弟子能夠經(jīng)常到師傅家看望

4.下面有關(guān)中職生社會(huì)能力提高的途徑的說法正確的是（）A．在學(xué)習(xí)中訓(xùn)煉B．在日常生活中訓(xùn)煉C．在社會(huì)實(shí)踐中提高D．不用提高，是生來具有的5.善于推銷自己的方法有：（）A．根據(jù)對方需要推銷自己B．要揚(yáng)長避短地推銷自己C．要夸大其詞的推銷自己D．要多渠道推銷自己

6.中職生制定近期目標(biāo)要有三個(gè)要領(lǐng)，是哪三個(gè)。（）A．腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)B．狂妄自傲的發(fā)展自己C．內(nèi)涵充實(shí)，能激勵(lì)斗志D．指向明確，有年級特點(diǎn)

7.訂立勞動(dòng)合同的要求有（）A．內(nèi)容合法，不得違法法律法規(guī)

B．當(dāng)事人要有合法資格，用人單位必須具備錄用勞動(dòng)者的資格 C．形式要合法，履行職責(zé)也有利于糾紛的解決

8.未成年工的特殊勞動(dòng)保護(hù)在勞動(dòng)法律中規(guī)定（）A．不得從事礦山井下作業(yè)；B．不得從事有毒有害氣體的工作C．禁止安排從事夜班工作。9.勞動(dòng)者有下列哪種情形，用人單位不可以解除勞動(dòng)合同（）A．勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的B．勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的 C．女職工在孕期 產(chǎn)期內(nèi)

C．平等自愿。

三、判斷題（每題1分，共20分）

1．首次就業(yè)的實(shí)際崗位一定要選擇自己目標(biāo)中的相關(guān)專業(yè)，爭取一次就業(yè)就能謀到理想工作崗位。()2．中職生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢在于學(xué)過實(shí)用知識(shí)，具有實(shí)際操作能力。()3．再次就業(yè)是從業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量、調(diào)整發(fā)展方向的好機(jī)會(huì)，一定要達(dá)到職業(yè)目標(biāo)。()4．作為一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中的青年人，應(yīng)把職業(yè)視為一生追求的事業(yè)。()5．中職生在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)把每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)當(dāng)作真正的職業(yè)活動(dòng)來完成，盡量少參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而班級、學(xué)校交給的任務(wù)，可以放在一邊，有精力的可以去完成。()6．中職生在學(xué)生時(shí)代，不應(yīng)重智、輕德，在學(xué)習(xí)、生活中都要認(rèn)真“做人”，為職業(yè)生涯的順利起步做好準(zhǔn)備。()7．中職生“先就業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”，把創(chuàng)業(yè)安排為職業(yè)生涯規(guī)劃中后期的某個(gè)階段目標(biāo)或發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)。()8．中職生應(yīng)該充分利用在校學(xué)習(xí)的大好時(shí)光享受生活，就業(yè)后在愿創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)、會(huì)創(chuàng)業(yè)三方面再做努力，為職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍大下基礎(chǔ)。()9．職業(yè)就是上班掙錢。()10．許某是家庭婦女，她的職業(yè)就是在自己家里做家務(wù)。()11.職業(yè)生涯只是人生的一個(gè)階段，根本就不會(huì)影響我們的人生。（）12.中職生整體素質(zhì)差已經(jīng)是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)。無論他們怎么努力都不可能成才。更不可能為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。()13.中職生職業(yè)生涯是穩(wěn)定的，不會(huì)受到自身性格與興趣的影響。()14.能力會(huì)直接影響人們的 工作和學(xué)習(xí)效率。()15.中職生在學(xué)生時(shí)代，應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在第一位，對于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課上的職業(yè)活動(dòng)，以及學(xué)校、班級組織的活動(dòng)，交給的任務(wù)，都可以不去完成。()16.中職生要敢于面對現(xiàn)實(shí)，能夠正視自己。要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，挖掘自己的潛能。還要在日常生活中養(yǎng)成好習(xí)慣。()17.中職生學(xué)歷低，創(chuàng)業(yè)毫無優(yōu)勢。()18.職業(yè)生涯規(guī)劃一旦形成，就要一成不變地貫徹落實(shí)。()中職生要樹立先就業(yè)、后擇業(yè)的觀念。()19.中職生在日常學(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。()20.適合自己的發(fā)展目標(biāo)才是最好的目標(biāo)。()

第 2 頁

… _…__…__…__…__…__…__…__… …題_ ：號(hào)… 位… 座… …答 …………要…___… __… __… __…不_

_…__… __… _內(nèi)：…… 名姓… …… 線 ………_… __…封… ____…__… __…

密__…__…_…：…級…班…………

四、分析題（20分）

（一）閱讀材料，按要求做1—5題（每小題2分共10分）

周杰倫的職業(yè)生涯

一、職業(yè)培育期：周杰倫小時(shí)候?qū)W習(xí)卻不盡如人意，但從小對音樂就有著獨(dú)特的敏感。高中聯(lián)考時(shí)，周杰倫抱著試試的心理考上了淡江中學(xué)音樂班。在高中時(shí)代選擇讀音樂班，是周杰倫的一個(gè)很重要的職業(yè)規(guī)劃。在音樂班的氛圍里，讓他的音樂天賦很順利地從個(gè)人興趣發(fā)展成社會(huì)技能，而沒有被埋沒。

二、職業(yè)適應(yīng)期：由于偏科嚴(yán)重，周杰倫沒有考上大學(xué)。是先擇業(yè)還是先就業(yè)？周杰倫選擇了在一個(gè)餐廳做侍應(yīng)生——先生存，再謀發(fā)展。一次，周杰倫偷偷地試了試大堂的鋼琴，他的琴聲震驚了所有人，于是周杰倫慢慢開始有了公眾演奏的機(jī)會(huì)。如果周杰倫當(dāng)初堅(jiān)持尋找自己喜歡的完美工作：唱歌。那么，沒有經(jīng)濟(jì)支持和明確方向，他的之路能堅(jiān)持多久？畢業(yè)后最好的職業(yè)規(guī)劃選擇應(yīng)該是：找一份自己能做的工作，同時(shí)，音樂注意培養(yǎng)進(jìn)入理想工作的能力，把理想工作作為長期目標(biāo)來努力。

三、職業(yè)發(fā)展期： 1997年9月，周杰倫的表妹瞞著他，偷偷給他報(bào)名參加了吳宗憲主持的娛樂節(jié)目《超猛新人王》，周杰倫的演出慘不忍睹。但吳宗憲驚奇地發(fā)現(xiàn)這個(gè)頭也不敢抬的人譜著一曲非常復(fù)雜的譜子，而且抄寫得工工整整！他意識(shí)到這是一個(gè)對音樂很認(rèn)真的人，于是請周杰倫任唱片公司的音樂制作助理。

周杰倫創(chuàng)作的曲風(fēng)奇怪，沒有一個(gè)歌手接受。吳宗憲有意給他一些打擊，當(dāng)面告訴他寫的歌曲很爛，并把樂譜揉成一團(tuán)。然而，吳宗憲每天仍能驚奇地看到周杰倫把工整認(rèn)真的新譜子放在桌上。他被這認(rèn)真踏、實(shí)個(gè)沉默木訥的年輕人打動(dòng)了，于是就有了周杰倫一舉成名的專輯《JAY》。

1.假設(shè)周杰倫到吳宗憲的唱片公司應(yīng)聘因沒被錄取而企圖自殺，后經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)。不久公司向他道歉，原來他是應(yīng)聘者中成績最好的，只因?yàn)楣ぷ魅藛T失誤把成績搞錯(cuò)了。此時(shí)的他自認(rèn)為肯定會(huì)被這家公司錄用?？蓻]想到的是，又傳來更新的消息，企業(yè)還是不準(zhǔn)備錄用他。原因是（）A.企業(yè)看重的是應(yīng)聘者的專業(yè)技能

B.企業(yè)并不以應(yīng)聘者的面試或者筆試成績?yōu)闇?zhǔn) C.企業(yè)重視應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn) D.企業(yè)重視應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)

2．假設(shè)周杰倫從音樂班畢業(yè)后到某公司應(yīng)聘，他在面試時(shí)的錯(cuò)誤做法是（）A．就座時(shí)抬頭挺胸，目視前方 B．進(jìn)門后主動(dòng)和考官熱情握手

D．等考官示意坐下時(shí)再坐到座位上，否則不坐

3．（多項(xiàng)選擇）酷愛音樂的周杰倫首先選擇了在一個(gè)餐廳做侍應(yīng)生，然后尋求發(fā)展機(jī)會(huì)的做法給我們的啟示是（）A．在從“學(xué)校人”到 “職業(yè)人”的職業(yè)生涯轉(zhuǎn)變中，首先要做的是適應(yīng)、融入社會(huì) B．首次就業(yè)期望值不宜過高，先就業(yè)，再擇業(yè) C．即便實(shí)際就業(yè)崗位與規(guī)劃有差距，也要腳踏實(shí)地工作 D．再擇業(yè)是提高就業(yè)質(zhì)量、落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的好機(jī)會(huì)

4．（多項(xiàng)選擇）周杰倫做事執(zhí)著認(rèn)真，連曲譜都抄的工工整整，從而引起了吳宗憲的注意并得以進(jìn)入唱片公司。從職業(yè)的角度看，“播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)”這句諺語說明（）A．習(xí)慣和性格影響會(huì)人生 B．職業(yè)性格影響職業(yè)的成敗 C．人的命運(yùn)完全取決于性格好壞 D．個(gè)人習(xí)慣會(huì)對職業(yè)生涯有很大影響

5．（多項(xiàng)選擇）每個(gè)人都希望自己有一個(gè)成功的職業(yè)生涯，下面屬于職業(yè)生涯特點(diǎn)的（）

A．發(fā)展性，每個(gè)人的職業(yè)生涯都在不斷發(fā)展變化 B．階段性，人的職業(yè)生涯分為不同階段 C．獨(dú)特性，每個(gè)人的職業(yè)生涯都有不同的地方 D．終生性，職業(yè)生涯會(huì)影響人的一生

（二）阿雯謀求了一份職業(yè)，面試那一天，她坐在主考官的對面，眼神游移，手機(jī)響個(gè)不停，表情緊張，語無倫次。過度的緊張使她總是無法聽清考官提出的問題，不得不一次次地請求對方的重復(fù)——以這樣的心理素質(zhì)去面對久經(jīng)殺場的主考官，得到的結(jié)果只能有一個(gè)——淘汰。

（1）通過上述案例請你說說阿雯為什么沒有被錄??？（2分）

（2）在面試時(shí)我們應(yīng)該注意什么問題？（3分）

第 3 頁

… _…__…__…__…__…__…__…__… …題_ ：號(hào)… 位… 座… …答 …………要…___… __… __… __…不_

_…__… __… _內(nèi)：…… 名姓… …… 線 ………_… __…封… ____…__… __…

密__…__…_…：…級…班…………

2.某職業(yè)學(xué)校的一些畢業(yè)生在談?wù)撜夜ぷ鲿r(shí)的一些言論：（5分）小劉：找工作首先要看“薪金”，這是自我價(jià)值的一種體現(xiàn)。小王：一定要找到專業(yè)對口，自己理想的單位。

小周：我認(rèn)為中職生就業(yè)要根據(jù)社會(huì)發(fā)展，客觀務(wù)實(shí)的去面對，我的觀點(diǎn)是先就業(yè)，再擇業(yè)。

上述三名同學(xué)的談話，你贊同誰的？請談?wù)勀愕膿駱I(yè)觀（正確認(rèn)識(shí)就業(yè)）。

第 4 頁

第二篇：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育期中試卷

惠陽財(cái)經(jīng)外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

2010年秋季學(xué)期＿＿級＿＿班《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》期中考試卷

時(shí)間：90分鐘總分：100分

姓名： ＿＿＿＿＿＿班級＿＿＿＿＿得分：＿＿＿＿＿

一、判斷下面試題。在后面括號(hào)內(nèi)：（對的劃√；錯(cuò)的劃×）（每小題1分；共10分）

1、在勞動(dòng)力市場上被交換的對象是勞動(dòng)者（2、勞動(dòng)合同必須有固定的期限（3、勞動(dòng)合同書上規(guī)定的合同期限屆滿之時(shí)，也就是勞動(dòng)合同的終止之時(shí)（4、我國實(shí)行的最低工資福利保障制度，最低工資的標(biāo)準(zhǔn)有國家統(tǒng)一規(guī)定（5、我國的工資福利制度規(guī)定，在平時(shí)延長工作時(shí)間、休息日和法定節(jié)假日加班和安排工作時(shí)，支付的工資報(bào)酬應(yīng)為百分之三百。（6、我國的勞動(dòng)工資制度規(guī)定，工資分配應(yīng)當(dāng)遵循按勞分配的原則，實(shí)行同工同酬。（7、所有的勞動(dòng)預(yù)備制度的培訓(xùn)和教育都是為就業(yè)服務(wù)的（8、用人單位可以隨時(shí)隨地與勞動(dòng)者約定勞動(dòng)合同終止條件，以及可以隨時(shí)解聘勞動(dòng)者。（9、我國的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，大學(xué)生已經(jīng)人才濟(jì)濟(jì)。對于學(xué)歷低的中職生來說根本就無法就業(yè)。（10、由于我國人口眾多，勞動(dòng)力資源豐富，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)間，就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻，壓力仍

然較大，勞動(dòng)力供大于求的矛盾仍然突出。（二、單項(xiàng)選擇（把正確答案序號(hào)寫在題后括號(hào)內(nèi)）（每小題2分；共40分）

1、2008年1月1日起實(shí)施的（），為促進(jìn)就業(yè)提供了有力的法律保障（）

A、《中華人民共和國殘疾人保障法》B、《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》

C、中華人民共和國《刑法》D、中華人民共和國《民法》

2、我國的中等職業(yè)教育的辦學(xué)方針（）

A、服務(wù)于人民，服務(wù)于社會(huì)B、為人民服務(wù)是宗旨

C、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為指導(dǎo)D、以為學(xué)生找份好工作為宗旨

3、調(diào)查顯示，很多企業(yè)選擇中職畢業(yè)生時(shí)最為看中的是（），所以這就需要

中職生在校期間一定要注意個(gè)人思想道德素質(zhì)的提高。注意職業(yè)道德水平的提升

努力成為一合格的職業(yè)人。（）

A、專業(yè)技能B、德性C、為人處世D、重視知識(shí)水平

4、對即將走出學(xué)校大門、走向職場的中職生來說，要很好地了解國家的（）和（）政策，積累經(jīng)驗(yàn)、尋找機(jī)會(huì)，成就自己的事業(yè)。（）

A、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)B、支持、創(chuàng)業(yè) C、男女平等、關(guān)愛殘疾人D、財(cái)政支持、銀行支持

5、《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》規(guī)定要高舉（）的旗幟，創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境（）

A、公開公正B、鄧小平理論C、公平就業(yè)D、實(shí)事求是6、1990年12月頒發(fā)的《》，對殘疾人就業(yè)起到了積極地和保障的作用（）、《中華人民共和國勞動(dòng)者保護(hù)法》B、《中華人民共和國就業(yè)促進(jìn)法》

1））））））））））A

C、《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》D、《中華人民共和國殘疾人保障法》

7、對已經(jīng)完成九年義務(wù)教育，未能繼續(xù)升學(xué)未滿16周歲的城鄉(xiāng)未成年人。國家通過

職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對這些未成年人實(shí)行（）年的職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)。（）

A、3—5年B、3—4年C、2—3年D、1—3年

8、我們在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，我們應(yīng)該對工作的內(nèi)容、工作地點(diǎn)、工作條件、職業(yè)危害、安全生產(chǎn)、勞動(dòng)

報(bào)酬等具有（）權(quán)利。（）

A、優(yōu)先選擇B、知情權(quán)C、擁有權(quán)D、未知權(quán)

9、《勞動(dòng)合同法》規(guī)定，用人單位對勞動(dòng)者的試用期最長不得超過（）

A、六個(gè)月B、一年C、兩年D、三年

10、《勞動(dòng)合同法》規(guī)定勞動(dòng)合同的期限可分為：（）、無固定期限勞動(dòng)合同，已完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同。（）

A、無期勞動(dòng)合同B、有期勞動(dòng)合同

C、長期的勞動(dòng)合同D、固定期限勞動(dòng)合同

11、勞動(dòng)者在勞動(dòng)單位連續(xù)工作滿15年，且距法定退休年齡不足五年的，即使勞動(dòng)合同期滿，用人單位

也不得與勞動(dòng)者終止（）

A、勞動(dòng)合同B、勞動(dòng)報(bào)酬C、勞動(dòng)時(shí)間D、勞動(dòng)義務(wù)

12、勞動(dòng)合同的簽訂需要一式幾份（）

A、2份B、3份C、1份D、6份

13、我國勞動(dòng)合同法規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間為每日工作（）小時(shí)，每周工作40小時(shí)。()

A、12B、10C、6D、814、對中職生的職業(yè)起到潛移默化影響的是：（）

A、班主任B、親戚C、朋友D、父母

15、“三百六十行，行行出狀元”，只要主動(dòng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)好本領(lǐng)

不斷進(jìn)取。就能成為行業(yè)的（）

A、人才B、領(lǐng)頭羊C、狀元D、技術(shù)員

16、對中職生和社會(huì)起到橋梁作用的是（）

A學(xué)校B、中職生C、社會(huì)D、人類

17、（）是競爭取勝、求職成功的必要條件。（）

A、工作態(tài)度B、學(xué)習(xí)態(tài)度C、生活態(tài)度D、自信

18、（）是我們中職生從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)的第一步。（）

A、收集就業(yè)信息B、擇業(yè)C、做好就業(yè)準(zhǔn)備D、獲取職業(yè)證書

19、在職業(yè)技術(shù)學(xué)校取得（）對同學(xué)們即將開始的職業(yè)生活具有十分重要的意義。也是我們就

業(yè)求職的必備條件，是我們就業(yè)的“敲門磚”。（）

A、畢業(yè)證書B、學(xué)歷證書C、職業(yè)資格證書D、教師資格證

20、實(shí)行勞動(dòng)預(yù)備制度的主要對象是城鎮(zhèn)未能繼續(xù)升學(xué)的（）

A、小學(xué)生初中生B、初中生高中生

C、高中生大專生D、大專生本科生

三、多項(xiàng)選擇題：（每小題1.5分；共15分）

1、我國勞動(dòng)力供大于求的矛盾仍然很突出，主要表現(xiàn)在：（）

A、我國勞動(dòng)力資源豐富，就業(yè)已不成問題。

B、城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)不斷增多。

C、我國企業(yè)太多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展太快，就業(yè)崗位多。

D、體制轉(zhuǎn)軌遺留就業(yè)問題還沒有得到很好的解決。

E、我國農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)壓力很大。

F、勞動(dòng)力素質(zhì)與崗位要求的矛盾更加突出。

2、我國現(xiàn)行的勞動(dòng)力市場就業(yè)方針是（）

A、勞動(dòng)者自主擇業(yè)B、國家安排就業(yè)

C、市場調(diào)節(jié)就業(yè)D、介紹中心介紹就業(yè)

E、政府促進(jìn)就業(yè)F、學(xué)校安排就業(yè)

3、下列屬于勞動(dòng)力市場中介機(jī)構(gòu)的是：（）

A、學(xué)校B、家庭C、職業(yè)介紹中心D、人才招聘會(huì)

4、在我國財(cái)政就業(yè)支持政策方面，現(xiàn)行就業(yè)政策體系體現(xiàn)在哪四個(gè)支持層次上（A、支持勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)B、支持企業(yè)吸納就業(yè)

C、支持相關(guān)機(jī)構(gòu)提供就業(yè)服務(wù)D、支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展擴(kuò)大就業(yè)

E、支持國家貸款優(yōu)惠政策F、支持困難勞動(dòng)者政策

5、實(shí)行勞動(dòng)預(yù)備制度對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有什么重要意義（）

A、一流的人才一流的產(chǎn)品B、苦練內(nèi)功，緩解就業(yè)壓力

C、因材施教，因崗育人D、培養(yǎng)初中生和高中生

6、簽訂勞動(dòng)合同時(shí)我們應(yīng)注意的四個(gè)方面（）

A、簽約單位的合法性B、勞動(dòng)合同訂立的合法性

C、合同雙方地位的平等性D、勞動(dòng)合同訂立的書面性

E、勞動(dòng)合同的工作條件F、勞動(dòng)合同的危害

7、中職生的就業(yè)主要有哪幾種途徑（）

A、學(xué)校給找工作B、家里人給找工作C、學(xué)校推薦

D、中介機(jī)構(gòu)介紹就業(yè)E、自主擇業(yè)F、用人單位幫忙找工作

8、除以上幾種就業(yè)途徑外還有那些就業(yè)途徑（）

A、網(wǎng)上求職B、廣告推薦C、他人引薦D、自主創(chuàng)業(yè)

9、就業(yè)前，除了知識(shí)和技能外，我們還應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備（）

A、失敗的準(zhǔn)備B、成功的準(zhǔn)備 C、就業(yè)的心里準(zhǔn)備

D、就業(yè)信息的搜集與處理E、求職資料的準(zhǔn)備F、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

10、搜集對自己有用的就業(yè)信息的三種方法（）

A、全方位搜集B、隨便搜集C、定向搜集D、定域搜集

四、簡答題：（第一題6分；第二題4分；第三題3分；第四題每題2分；共15分）

1、個(gè)人簡歷的主要內(nèi)容包括：（6分））

2、勞動(dòng)合同可分為哪四類：（4分）

3、勞動(dòng)保護(hù)法所保護(hù)的基本內(nèi)容是：（3分）

4、我們在選擇職業(yè)目標(biāo)時(shí)需要注意的兩個(gè)問題：（2分）

五、問答題：（第一題6分；第二題4分）（共10分）

1、我們想做什么工作？我們能做什么工作？我們?yōu)槭裁匆龉ぷ鳎浚?分）

2、我們怎么才能做到自信呢？（可以根據(jù)自己的主觀意識(shí)答題）（4分）

六、面臨畢業(yè)的畢業(yè)生寫一封求職信。（10分）

要求格式：標(biāo)題、稱呼、正文（寫自己的優(yōu)點(diǎn)、興趣、愛好及自己的專業(yè)）、結(jié)尾、落款（寫上求職者姓名，寫上日期）。

第三篇：就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育

職業(yè)的含義，功能

職業(yè)是人們在社會(huì)中所從事的作為謀生手段的工作；從社會(huì)角度看職業(yè)是勞動(dòng)者獲得的社會(huì)角色，勞動(dòng)者為社會(huì)承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，并獲得相應(yīng)的報(bào)酬；從國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所需要的人力資源角度來看，職業(yè)是指不同性質(zhì)、不同內(nèi)容、不同形式、不同操作的專門勞動(dòng)崗位。職業(yè)的功能是指職業(yè)活動(dòng)與職業(yè)角色對人和社會(huì)的作用與影響。概括起來主要有以下幾個(gè)方面。1．個(gè)人能力2．性格和興趣3．個(gè)人及其家庭的社會(huì)地位4．人們的生活方式5．推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展

職業(yè)的分類與發(fā)展趨勢

所謂職業(yè)分類，是指按一定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會(huì)職業(yè)，分成并歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程。

第一大類：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個(gè)中類，16個(gè)小類，25個(gè)細(xì)類； 第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個(gè)中類，115個(gè)小類，379個(gè)細(xì)類； 第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個(gè)中類，12個(gè)小類，45個(gè)細(xì)類； 第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個(gè)中類，43個(gè)小類，147個(gè)細(xì)類； 第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個(gè)中類，30個(gè)小類，121個(gè)細(xì)類； 第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個(gè)中類，195個(gè)小類，1119個(gè)細(xì)類； 第七大類：軍人，其中包括1個(gè)中類，1個(gè)小類，1個(gè)細(xì)類； 第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個(gè)中類，1個(gè)小類，1個(gè)細(xì)類。從職業(yè)結(jié)構(gòu)看，職業(yè)的分布有三個(gè)特點(diǎn)：第一，技術(shù)型和技能型職業(yè)占主導(dǎo)。占實(shí)際職業(yè)總量的60.88%的職業(yè)分布在“生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員”這一大類，它們分屬我國工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)主要領(lǐng)域。從這類職業(yè)的工作內(nèi)容分析，其特點(diǎn)是以技術(shù)型和技能型操作為主。第二，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)比重較小，僅占實(shí)際職業(yè)總量的8%左右。三大產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)分布，以第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)比重最大。第三，知識(shí)型與高新技術(shù)型職業(yè)較少?，F(xiàn)有職業(yè)結(jié)構(gòu)中，屬于知識(shí)型與高新技術(shù)型的職業(yè)數(shù)量不超過總量的3%。職業(yè)分類的基本特征

1、產(chǎn)業(yè)性特征

2、行業(yè)性特征

3、職位性特征

4、組群性特征

5、時(shí)空性特征

職業(yè)指導(dǎo)的概念

職業(yè)指導(dǎo)是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的?！吨袊逃倏迫珪分袑Α奥殬I(yè)指導(dǎo)”是這樣解釋的：“職業(yè)指導(dǎo)，亦稱職業(yè)咨詢或就業(yè)指導(dǎo)，指根據(jù)社會(huì)職業(yè)需要針對人們的個(gè)人特點(diǎn)以及社會(huì)與家庭環(huán)境等條件，引導(dǎo)他們較為恰當(dāng)?shù)卮_定職業(yè)定向、選擇勞動(dòng)崗位或者轉(zhuǎn)到新的職業(yè)領(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)，是溝通求職者和用人單位、教育部門和社會(huì)的有效途徑。目前我國的高校職業(yè)指導(dǎo)可以從以下幾個(gè)方面來理解：

1、職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)教育過程，本質(zhì)上屬于思想教育的范疇，是學(xué)校教育的重要組成部分；

2、職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)選擇，實(shí)現(xiàn)人職的科學(xué)匹配；

3、職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容是給予學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；

4、職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生了解職業(yè)信息，提供就業(yè)咨詢和服務(wù)。

總之，職業(yè)指導(dǎo)就是幫助學(xué)生和社會(huì)求職者了解社會(huì)就業(yè)形勢與當(dāng)前就業(yè)狀況，了解社會(huì)人才需求和有關(guān)人事與勞動(dòng)政策法規(guī)，認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力與個(gè)性特點(diǎn)的過程，運(yùn)用職業(yè)評價(jià)分析、調(diào)查訪談、心理測量方法和手段，依據(jù)市場人才供求，按照求職擇業(yè)者個(gè)人條件與求職意愿以及單位用人要求，提供咨詢、指導(dǎo)和幫助，實(shí)現(xiàn)人職合理匹配的過程。職業(yè)指導(dǎo)主要任務(wù)

提供職業(yè)咨詢，開發(fā)職業(yè)潛力；引導(dǎo)樹立正確的就業(yè)觀念和用人觀念；指導(dǎo)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯；提高求職和招聘用人技巧。目前，全國各地開展了對求職者和用人單位的職業(yè)指導(dǎo)工作，建起了職業(yè)指導(dǎo)室，配備了職業(yè)指導(dǎo)員，在職業(yè)介紹的過程中，增加了職業(yè)指導(dǎo)的程序，希望通過職業(yè)指導(dǎo)，使就業(yè)服務(wù)工作更有效果和效率。他們利用職業(yè)指導(dǎo)技術(shù)幫助下崗失業(yè)人

員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，幫助他們了解自我，了解職業(yè)，以更加理智的態(tài)度去擇業(yè)等等。同時(shí)，一批規(guī)范的職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)和優(yōu)秀職業(yè)指導(dǎo)人員脫穎而出，把職業(yè)指導(dǎo)工作推向了一個(gè)新的臺(tái)階。通過幾年來的探索，職業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)更加明確。這個(gè)目標(biāo)就是要緊密結(jié)合就業(yè)工作的實(shí)際，使之更加有效地促進(jìn)就業(yè)，在就業(yè)服務(wù)工作中最大限度地發(fā)揮它的作用。職業(yè)指導(dǎo)人員深刻地認(rèn)識(shí)到，實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)不僅是要推廣一種技術(shù)，更重要的是在實(shí)施一種戰(zhàn)略。職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生

職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生與發(fā)展是建立在一定生產(chǎn)力發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的基礎(chǔ)上的。從生產(chǎn)力的發(fā)展到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，從社會(huì)勞動(dòng)體制結(jié)構(gòu)到管理部門的職能更新，從企業(yè)用人到學(xué)校教育各個(gè)方面都必須具備與之相應(yīng)的條件和配套體系。在我國，經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌所帶動(dòng)的全面的社會(huì)變革對職業(yè)指導(dǎo)提出了要求并創(chuàng)造了一定的條件。具體而言，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先，職業(yè)指導(dǎo)是工業(yè)化發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。

第二，從職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生來看，以市場為基礎(chǔ)配置人力資源的運(yùn)行機(jī)制是職業(yè)指導(dǎo)產(chǎn)生和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。

第三，社會(huì)科技化、信息化發(fā)展導(dǎo)致的職業(yè)更新與流動(dòng)性增強(qiáng)，是開展職業(yè)指導(dǎo)的又一個(gè)推動(dòng)力。

第四，教育的發(fā)展在職業(yè)指導(dǎo)中的作用日益突出。

職業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容

根據(jù)原勞動(dòng)部印發(fā)的《職業(yè)指導(dǎo)辦法》（勞部發(fā)【1994】434號(hào)）第6條規(guī)定，職業(yè)指導(dǎo)工作包括以下內(nèi)容：

（1）調(diào)查分析社會(huì)職業(yè)變動(dòng)趨勢和勞動(dòng)力市場供求狀況；

（2）開展對勞動(dòng)者個(gè)人素質(zhì)和特點(diǎn)的測試,并對其職業(yè)能力進(jìn)行評價(jià)；

（3）幫助勞動(dòng)者了解職業(yè)狀況，掌握求職方法，確定擇業(yè)方向，增強(qiáng)擇業(yè)能力；

（4）向勞動(dòng)者提出培訓(xùn)建議，并負(fù)責(zé)向就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦；

（5）對婦女、殘疾人、少數(shù)民族人員及退出現(xiàn)役的軍人等特殊群體提供專門的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；

（6）指導(dǎo)用人單位選擇招聘辦法，確定用人條件和標(biāo)準(zhǔn)；

（7）對從事個(gè)體勞動(dòng)和開辦私營企業(yè)的勞動(dòng)者，提供開業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營方面的咨詢服務(wù)；

（8）對就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)方向、訓(xùn)練規(guī)模和專業(yè)設(shè)置等，提供導(dǎo)向；

（9）對在校學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，提供咨詢和服務(wù)。

職業(yè)指導(dǎo)的意義

首先，職業(yè)指導(dǎo)是工業(yè)化發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。第二，從職業(yè)指導(dǎo)的產(chǎn)生來看，以市場為基礎(chǔ)配置人力資源的運(yùn)行機(jī)制是職業(yè)指導(dǎo)產(chǎn)生和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。第三，社會(huì)科技化、信息化發(fā)展導(dǎo)致的職業(yè)更新與流動(dòng)性增強(qiáng)，是開展職業(yè)指導(dǎo)的又一個(gè)推動(dòng)力。第四，教育的發(fā)展在職業(yè)指導(dǎo)中的作用日益突出。

職業(yè)選擇的基礎(chǔ)

職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合體現(xiàn)，其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括：受教育程度、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。

職業(yè)意識(shí)是作為職業(yè)人所具有的意識(shí)，以前叫做主人翁精神。具體表現(xiàn)為：工作積極認(rèn)真，有責(zé)任感，具有基本的職業(yè)道德。

職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人條件，借想象而確立的奮斗目標(biāo)，即個(gè)人渴望達(dá)到的職業(yè)境界。它是人們實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活理想、道德理想和社會(huì)理想的手段，并受社會(huì)理想的制約。職業(yè)理想是人們對職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)成就的超前反映，與人的價(jià)值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)的，與世界觀、人生觀密切相關(guān)

職業(yè)決策是職業(yè)生涯規(guī)劃中的前導(dǎo)部分，決策制訂的可行性與否，直接決定著職業(yè)生涯規(guī)劃是否成功。希望獲得最理想的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，就需要認(rèn)真的對自己進(jìn)行完全剖析，知道自己希望得到什么，這一生自己應(yīng)該在這個(gè)社會(huì)里獲得什么，這就需要自己認(rèn)真制訂職業(yè)決策了。而這些只有自己最清楚，也只有自己最了解自己，并制訂出最合適的決策目標(biāo)。制訂方法

一、制訂職業(yè)決策需要結(jié)合自己的性格、特長和興趣

二、要考慮到實(shí)際情況，并具有可執(zhí)行性。

三、職業(yè)決策必須有可持續(xù)發(fā)展性

如下十條原則：

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的原則

一、清晰性原則

二、挑戰(zhàn)性原則

三、變動(dòng)性原則

四、激勵(lì)性原則

五、合作性原則

六、全程原則

七、具體原則

八、實(shí)際原則

九、可評量原則

職業(yè)設(shè)計(jì)的步驟

1、確立職業(yè)目標(biāo)

2、確定職業(yè)發(fā)展道路

3、準(zhǔn)備工作

就業(yè)制度為具有勞動(dòng)能力的公民獲得職業(yè)提供勞動(dòng)和工作單位的制度。

勞動(dòng)合同制度——專門規(guī)范勞動(dòng)合同的制度，稱為勞動(dòng)合同制度。勞動(dòng)合同與每一個(gè)勞動(dòng)者息息相關(guān)，是每一個(gè)勞動(dòng)者走上工作崗位與用人單位發(fā)生勞動(dòng)關(guān)系時(shí)都必須簽署的協(xié)議。勞動(dòng)合同的內(nèi)容包括勞動(dòng)者與用人單位經(jīng)過平等協(xié)商后達(dá)成的關(guān)于權(quán)利和義務(wù)事項(xiàng)的條款。人事代理是指由政府人事部門所屬的人才服務(wù)中心，按照國家有關(guān)人事政策法規(guī)要求，接受單位或個(gè)人委托，在其服務(wù)項(xiàng)目范圍內(nèi)，為多種所有制經(jīng)濟(jì)尤其是非公有制經(jīng)濟(jì)單位及各類人才提供人事檔案管理、職稱評定、社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)金收繳、出國政審等全方位服務(wù)，是實(shí)現(xiàn)人員使用與人事關(guān)系管理分離的一項(xiàng)人事改革新舉措。人事代理的方式有委托人事代理，可由單位委托，也可由個(gè)人委托；可多項(xiàng)委托，將人事關(guān)系、工資關(guān)系、人事檔案、養(yǎng)老保險(xiǎn)社會(huì)統(tǒng)籌等委托區(qū)人才服務(wù)中心管理，也可單項(xiàng)委托，將人事檔案委托區(qū)人才服務(wù)中心管理。人事代理辦理程序單位人事代理辦理程序：

1、企業(yè)單位持營業(yè)執(zhí)照副本，事業(yè)單位持成立批件或法人證書，到縣人才人事公共服務(wù)中心填寫登記表。

2、委托方領(lǐng)取并填寫《人事代理人員登記表》和《單位委托人事代理合同書》，攜人事檔案到縣人才人事公共服務(wù)中心辦理代理手續(xù)。

3、人才人事公共服務(wù)中心審核人事檔案與委托方簽訂《單位委托人事代理合同書》，委托方按規(guī)定交納代理費(fèi)。

個(gè)人人事代理辦理程序：

1、個(gè)人身份證、畢業(yè)證等有效證件，提供原工作單位同意調(diào)出或批準(zhǔn)辭職、辭退、解除勞動(dòng)關(guān)系證明。

2、需取檔的由現(xiàn)人才人事公共服務(wù)中心出具調(diào)檔函，由本人持函將其檔案調(diào)入人才人事公共服務(wù)中心，檔案轉(zhuǎn)入時(shí)必須密封完好。

3、行政事業(yè)單位人員代理需提交個(gè)人工資卡片、個(gè)人申請、單位解除聘用合同和本人考核證明等材料。

4、填寫《人事代理登記表》，簽訂代理合同書。

?大中專畢業(yè)生人事代理辦理程序：

1、普招生辦理程序①擇業(yè)期內(nèi)已聯(lián)系到接收單位的畢業(yè)生，持接收單位簽章的《就業(yè)協(xié)議書》到縣人才人事公共服務(wù)中心簽署接收意見，畢業(yè)生將協(xié)議書送交所在學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一到有關(guān)部門辦理《就業(yè)報(bào)到證》、《戶口遷移證》，《就業(yè)報(bào)到證》需到市人事局或教育局加蓋改派印章。外省畢業(yè)生需先到省大分辦蓋章。畢業(yè)生持《就業(yè)報(bào)到證》、《戶口遷移證》到縣人才人事公共服務(wù)中心報(bào)到辦理戶口遷移和人事代理手續(xù)。②擇業(yè)期內(nèi)暫未聯(lián)系到單位或準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研的大中專畢業(yè)生，持《就業(yè)協(xié)議書》到縣人才人事公共服務(wù)中心簽署意見后，將《就業(yè)協(xié)議書》交所在學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一到有關(guān)部門辦理《就業(yè)報(bào)到證》，《就業(yè)報(bào)到證》需經(jīng)市人事局或市教育局蓋章，外省畢業(yè)生憑《就業(yè)報(bào)到證》到大分辦蓋章，畢業(yè)生持《就業(yè)報(bào)到證》、身份證等材料到縣人才人事公共服務(wù)中心報(bào)到。③擇業(yè)期內(nèi)就業(yè)后要求改派的畢業(yè)生由現(xiàn)接收單位或人事部門出具同意接收證明，原接收單位或人事部門出具同意改派證明到所在地大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室辦理改派手續(xù)，并憑新的《就業(yè)

報(bào)到證》將畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)入縣人才人事公共服務(wù)中心。

第四篇：五年級期中試卷第二學(xué)期

2010—2011學(xué)第二學(xué)期五年級語文期中試卷

【卷首語】

轉(zhuǎn)眼間,半個(gè)學(xué)期過去了,你一定收獲了許多的語文知識(shí)吧。那就請你趕快來露一手。記?。阂屑?xì)認(rèn)真哦！

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（40分）

1、看拼音，寫詞語。（10分）

róuměiwǔrǔxiōnɡ tánɡsā huǎnɡtiānfù

（）（）（）（）()

huò huànmián ǎoxiànrùjīnpiāodàiwǔ

（）（）()（）

2、慧眼識(shí)字組詞。（4分）

防（）饒（）蓑（）陪（）妨（）撓（）衰（）部（）

3、補(bǔ)充詞語。（8分）

（）情（）誼（）肩（）踵風(fēng)雨（）（）（）（）不撓（）居（）業(yè)（）好（）損（）（）欲流（）水（）薪

4、選詞填空。（6分）

危險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)冒險(xiǎn)

(1)在馬路上踢球很（）。

(2)這條河河水湍急，我們不必（）橫渡。

(3)我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還而臨著受到驅(qū)逐和迫害的（）

請求要求乞求

(4)學(xué)校（）學(xué)生不帶零食進(jìn)課堂。

(5)在大街上，已經(jīng)很少看到（）他人施舍的人了。

(6)我騎車撞了別人，連忙（）他原諒。

5、按要求寫句子（12分）

（1）救災(zāi)英雄是最光榮的。（改成反問句）

（2）媽媽對我說：“等你測試完回來，陪我去書城買些教學(xué)用書?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）我們珍惜時(shí)間。時(shí)間十分寶貴。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

（4）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（縮句）

（5）上星期，弟弟光榮地加入了中國少年先鋒隊(duì)員。（修改病句）

（6）微風(fēng)吹拂著柳絲。

改為擬人句：________________________________________________________

二、課文鏈接。（18分）

1、把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，（2）蒙漢情深何忍別，（3）請寫出一副頂針聯(lián)：

（4）孔指以示兒曰：“______________?！眱簯?yīng)聲答曰：“______________。”

2、通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了不少好朋友，有______________的“老班長”，有__________的村支書，有______________的楊氏之子，有_____________的晏子，有____________的瑞恩。

3、《再見了，親人》一文寫到了、、，她們都是我們的親人！作者在表達(dá)情感上，多采用的寫法。

4、《半截蠟燭》的體裁是，《打電話》的體裁是?！蛾套邮钩分杏羞@樣一句話：楚王啾了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”這句話“他”指的是。出自《晏子使楚》的成語有

三、閱讀短文，回答下面問題。（17分）

“”

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。

她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長見識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐?！?/p>

于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（）能找到的，（）拿來讀?？墒?，提起筆來寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老

看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說的不動(dòng)筆墨不讀書?！?/p>

從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。

1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（3分）

2、用“——”線劃出具體說“不動(dòng)筆墨不讀書”的語句。（1分）

3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

缺乏——（）清晰——（）

4、讀短文，在（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩個(gè)條件：（）和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。（3分）

6、請結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫?。?分）

7、給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的“”上。（2分）

四、習(xí)作表達(dá)。（25分）

題目：××，我做錯(cuò)了

要求：1．先把題目補(bǔ)充完整，寫明指誰。

2．具體記敘一件你和××之間發(fā)生的事，注意寫出人物的特點(diǎn)，并適當(dāng)寫一點(diǎn)自己的內(nèi)心活動(dòng)。

3．書寫規(guī)范，字跡工整，字?jǐn)?shù)400個(gè)以上。

閱讀試卷（20分）

一、填空，并寫出畫線成語的主人公。（6分）

毛（）自（）（）心（）血

（）有成（）主人公：（）（）為開主人公：

二、連線題。（4分）

草滿池塘水滿陂清風(fēng)半夜鳴蟬

明月別枝驚鵲天街小雨潤如酥

九曲黃河萬里沙山銜落日浸寒漪

天街小雨潤如酥浪淘風(fēng)簸自天涯

三、選擇題（4分）

1、《》，描寫了我國北方草原遼闊壯麗的風(fēng)景，表達(dá)了游牧民族對于家鄉(xiāng)的熱愛。

①秋夕②早春③敕勒歌④ 村晚

2、《春望》中以花鳥擬人，因感時(shí)傷亂的詩句是（）。

①國破山河在，城春草木深。②感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。③烽火連三月，家書抵萬金。

四、問答題。（6分）

子曰：三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

先解釋這句話的意思，再結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

第五篇：《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》教學(xué)計(jì)劃

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)對象

本學(xué)期技能班二年級德育課教學(xué)《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》，具體班級為319班、320班、321班、323班、324班、325班、326班、329班、330班、331班等共十個(gè)班，分為十個(gè)專業(yè)，唐聯(lián)杰教319班、320班、321班、323班四個(gè)班，唐勇教育325班、326班、329班三個(gè)班，盧齊威教324班330班、331班三個(gè)班。因這十個(gè)班本學(xué)期半期以后陸續(xù)要頂崗實(shí)習(xí)，為適他們走向社會(huì)的需要而開設(shè)這門課程。目的是使學(xué)生掌握一定的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)基本常識(shí)，養(yǎng)成符合職業(yè)需要的職業(yè)本質(zhì)，樹立正確而務(wù)實(shí)的職業(yè)理想；學(xué)會(huì)依據(jù)社會(huì)發(fā)展、職業(yè)需求和小我私人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)提高自身全面本質(zhì)、自主擇業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)的自覺性和主動(dòng)性，為即將走向社會(huì)做好就業(yè)做好準(zhǔn)備。

二、具體的教學(xué)任務(wù)和目的

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》以“引導(dǎo)中職生追求和創(chuàng)造幸?！睘槟繕?biāo)思路，而不僅僅是提高就業(yè)率。課程目標(biāo)是：造就學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及實(shí)在施能力，增進(jìn)學(xué)生成人、成才、成功。

1、引導(dǎo)學(xué)生以社會(huì)發(fā)展的最新高度來認(rèn)識(shí)職業(yè)，認(rèn)識(shí)人的職業(yè)選擇與人的生活發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在此前提下對于自身所擁有的各種發(fā)展資源進(jìn)行評估。

二、指導(dǎo)學(xué)生理清自己的職業(yè)生涯期待，能確定適合于自己心理特點(diǎn)和能力范圍的職業(yè)范疇，合理地設(shè)計(jì)職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)選擇，采取一系列具有較強(qiáng)實(shí)際性和操作性的行動(dòng)計(jì)劃。

3、在明確理想與目標(biāo)的前提下，不斷加強(qiáng)科學(xué)文化本質(zhì)和思想道德本質(zhì)，逐步掌握科學(xué)的思維方法，具有法治觀念、養(yǎng)成依法辦事的舉動(dòng)習(xí)氣，身體和精神健康，具有一定的審美意識(shí)、審美能力，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)，增進(jìn)人格發(fā)展。

4、知道職業(yè)信息的收集途徑，學(xué)會(huì)編制求職自薦材料；掌握面試的技法，懂得簽訂就業(yè)協(xié)議、勞動(dòng)合同，充分理解職場的基本法則，能夠盡量加快從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換為職業(yè)角色。

5、充分理解創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)造財(cái)富的活動(dòng)，更是一種人的生活的觀念，還是一種生命挑戰(zhàn)。樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)、掌握創(chuàng)業(yè)常識(shí)、造就創(chuàng)業(yè)能力、提高創(chuàng)業(yè)本質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)歷程的方法與步驟，掌握創(chuàng)業(yè)查詢拜訪、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃編制的方法，懂得創(chuàng)業(yè)實(shí)施與管理的基本理論和實(shí)務(wù)。

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》這門學(xué)科的目的就是引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì)，了解自己，進(jìn)行職業(yè)道德、職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)精神教育，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，造就良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，形成提高適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)需要的全面本質(zhì)和綜合職業(yè)能力的自覺性。

三、教學(xué)要求

1、以馬思主義為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建的實(shí)際，適應(yīng)社會(huì)主義

市場經(jīng)濟(jì)對于人才本質(zhì)的要求，結(jié)合各行業(yè)職業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)學(xué)校的造就目標(biāo)，對于學(xué)生進(jìn)行敬業(yè)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、和法紀(jì)觀念等教育，使職業(yè)技術(shù)教育造就的人才能更好地適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)的需要。

二、以職業(yè)道德規(guī)范教育為中間，使學(xué)生了解社會(huì)主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和將來所從事職業(yè)的具體規(guī)范。在注意運(yùn)用本行業(yè)先進(jìn)人物的較重要的事教育學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

3、堅(jiān)持理論教育與職業(yè)舉動(dòng)習(xí)氣的養(yǎng)成訓(xùn)練相結(jié)合。使學(xué)生不僅掌握職業(yè)道德理論常識(shí)，更要養(yǎng)成良好的職業(yè)舉動(dòng)習(xí)氣。

4、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，選擇最為優(yōu)秀的職業(yè)道德的節(jié)目結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生感受現(xiàn)代化教學(xué)的魅力。

四、課程定位

1、通過職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)專業(yè)人才造就目標(biāo)，了解與所學(xué)專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)在社會(huì)發(fā)展中的地位、作用、發(fā)展?fàn)顟B(tài)及其對于從業(yè)者本質(zhì)的要求，造就學(xué)生根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的能力，明確自己的職業(yè)目標(biāo)并自覺進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。

二、通過人的生活成功本質(zhì)的造就，使學(xué)生具備實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)應(yīng)有的基本本質(zhì)。包括人的生活信念、職業(yè)道德、法律本質(zhì)、身體和精神健康、藝術(shù)本質(zhì)等。使專業(yè)人才造就目標(biāo)中的本質(zhì)方面具體落實(shí)到學(xué)生的自身職業(yè)目標(biāo)。

3、通過求職就業(yè)策略的指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握一定的求職就業(yè)、開拓創(chuàng)業(yè)的常識(shí)、技能和方法，在思想上做好自主謀業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的精神籌辦，使專業(yè)人才造就目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到學(xué)生走上職業(yè)崗位上。

五、教學(xué)學(xué)時(shí)的安排

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》為學(xué)期課程，總學(xué)時(shí)為33學(xué)時(shí)，每周為2學(xué)時(shí)，包括考試共18周完成。

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》學(xué)時(shí)分布如下：

第一單元 就業(yè)形勢與政策法規(guī)8課時(shí) 第二單元 就業(yè)定位與途徑3課時(shí) 第三單元 就業(yè)準(zhǔn)備與方法4課時(shí) 第四單元 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)4課時(shí) 第五單元 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備4課時(shí) 第六單元 小企業(yè)的創(chuàng)辦3課時(shí) 第七單元 小企業(yè)的經(jīng)營管理3課時(shí) 第八單元 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)例3課時(shí)