第一篇：說說我自己

《說說我自己》說課稿

文章來源：原創(chuàng) 加入時間：2010-4-26 11:17:00

修改時間：2010-4-26 11:17:00 點擊次數(shù)：980次

《說說我自己》說課稿

鄭坊中心小學(xué)李潤琴

【教材說明】

本次口語交際的話題是“說說我自己”。它屬于人教版小學(xué)語文三年級園地三的一次口語交際活動。

由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時間,在相互間的了解方面,他們既對對方有所了解(外貌、衣著、性格等),又對對方缺乏更深刻的了解(愛好、特長、優(yōu)缺點,尤其是缺點、心理世界等);在語言表達方面,他們既具有一定的口語表達能力,又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述和述說。應(yīng)該說,在三年級開展口語交際能力的訓(xùn)練,具有承上啟下的作用。

同時,三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比,也在悄悄地發(fā)生著變化,開展這樣的口語交際訓(xùn)練,不僅對學(xué)生口語表達能力的提高有所幫助,對進一步增進同學(xué)之間的相互了解,增強同學(xué)之間的友誼也大有裨益。另外,也為學(xué)校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。

【教學(xué)要求】

1、通過本次活動,在進一步提高學(xué)生口語表達能力的基礎(chǔ)上,增進同學(xué)之間的相互了解。

2、介紹自己時,要抓住自己的特點來說,要說真話。

3、聽別人介紹時,要注意聽,看看有什么補充。在聽、說、評中進行生生之間、師生之間的交流對話活動。

【教學(xué)重點】

1、通過介紹自己,歸納出介紹自己的一些方法,如,抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等,還可以通過

一、兩件事例來說明。

2、在具體介紹自己時,注意突出一兩方面的特點。

【教學(xué)難點】

1、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種口語交際的對話情景和交流平臺。

2、介紹自己的同學(xué)如何把話說完整、說通順、說具體、說生動,聽同學(xué)發(fā)言時如何聽清楚、抓要點、找問題,并提出恰當?shù)母倪M和補充意見。

【教學(xué)方法】

通過創(chuàng)設(shè)課堂情景為學(xué)生的口語交際提供幫助。即,情景教學(xué)法。

【學(xué)習(xí)方法】

通過生生之間、師生之間的平等對話,在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語交際任務(wù)。即,快樂學(xué)習(xí)法。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)課堂情景,激發(fā)口語交際興趣

1、聽音樂，哪吒片尾曲

2、師：我們的少年英雄哪吒他也來到了我們的課堂，來，同學(xué)們和他打個招呼。同學(xué)：你好，哪吒。

哪吒：你們好，同學(xué)們。我聽說咱們班的孩子們個個聰明、勇敢，也特別的有個性。我呀，好想和你們做朋友了。

3、師：孩子們，你們愿意和哪吒做朋友嗎？有誰了解哪吒？來，說說。（多方面的說）

4、孩子們真了解哪吒，你有了解的同學(xué)嗎？來，用一兩句話來說說他。

（剛才很多的孩子都說到了你，你覺得他們說得好不好？）

你愿不愿意來說說自己？孩子們愿不愿意說說自己？哪吒也想說說自己。這節(jié)課就來說說我自己。板書：說說我自己

二、快樂聽，自由說

1、聽，哪吒在說他自己呢：注意聽哪吒說了他什么？hi，大家好，扎兩個沖天辮，一雙大眼睛，穿著紅色的肚兜，這就是我哪吒。我聰明、頑皮、勇敢，偶爾也魯莽一下。有時惹得媽媽掉眼淚，有時又惹得她格格地笑。爸爸總是被我氣得把嘴撅得老高，語重心長地說：“哪吒，你怎么還不懂事?。俊焙俸?，他的胡塵被我弄得四分五裂，急得他是吹胡子瞪眼的。我還有四件寶貝：風(fēng)火輪、乾坤圈、混天凌、紅櫻槍。這些都是我用來伸張正義的武器。哦，忘了告訴你們，我最怕爸爸手中的玲瓏塔了，不過……也沒什么大事，反正媽媽手中有鑰匙，她會救我的！

2、剛才我發(fā)現(xiàn)孩子們聽的真專心，你認為哪吒說得像不像他自己？來，說說，哪吒向我們說了一些什么？（師抓住特點進行總結(jié)）

抓住自己的特點，如:外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點、小秘密、心里話等。

本次口語交際的基本要求:

抓住自己的特點:如,外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等。

說真話。

當別人介紹自己時,要注意聽,看有哪些補充。

評一評,看誰最像他本人。

注意把話說完整、說通順、說具體、說生動。

3、孩子們，哪吒會說自己的特點，我們會不會說自己的特點呢？哎，想想自己的特點是什么？來，說給我們聽聽。

4、孩子們說的特點可真多呀！什么外貌、性格、穿著，還說到了自己的愛好、優(yōu)點、小毛病，以及小秘密、甚至有人說到了自己的心里話。哎，我們在說的時候是不是每一個方面都要說呢？（不是，可以只說一個方面）

5、那么，孩子們怎樣才能把我們某一個方面的特點說的更清楚呢？（哦，詳詳細細地說或者舉個例子就能把自己的特點說得更具體，更像自己了！

6、小組成員互相說

三、圍繞本次口語交際要求,小組交流評價,教師參與到學(xué)生的討論中去

四、介紹、評價、點撥相結(jié)合推薦學(xué)生上講臺在全班同學(xué)當中介紹自己,同學(xué)邊聽邊作筆記,然后進行評價,注意從優(yōu)點

和不足兩個方面評價,還可以提出改進和補充方法。在學(xué)生說話和評價的過程中,教師可以作適時點撥引導(dǎo)或鼓勵。

五、小組比賽交流

一個小組推舉一個同學(xué)上講臺介紹,其他小組同學(xué)評價,最后,評出最佳介紹者,頒發(fā)“最佳介紹者”證書。

六、興趣小組招聘會

學(xué)生分別扮演主考官和應(yīng)試者,開展一場招聘面試活動,然后評價,并說明錄用理由。

七、教師小結(jié)

師總結(jié)：我們今天又進一步了解了身邊的同學(xué)，相信：在今后的日子里，我們會相處得更融洽、更和睦。來，孩子們，我們就和哪吒一起唱起來.【板書設(shè)計】

板書是一扇窗口，我的板書力求簡潔明了，讓學(xué)生一目了然，明白本節(jié)課的要求，即聽的要求和說的要求。說：說特點說真話

聽：認真聽可補充

板書：說說我自己

說：說特點說真話聽：認真聽可補充

第二篇：說說我自己

說說我自己

浦頭小學(xué)三年1班林鉛茜

嘿，你猜我叫什么，幾歲了，上幾年級了，哪個學(xué)校的。猜不到吧，讓我來告訴你吧:

我叫林鉛茜,今年11歲了,上浦頭小學(xué)三年級。

我喜歡聽音樂，比較喜歡聽有:《愛的供養(yǎng)》《 愛的無極限》,《愛笑的眼睛》當我一放學(xué)回到家的時候，我就迅速地放下書包，飛快地寫完作業(yè)，然后安安靜靜地聽著音樂，誰知一聽就聽了一個小時，又是一聽還忘了吃飯呢！

我有個缺點，就是潑辣。毎當一聽到別人罵我時被我聽見了，就馬上用剛學(xué)好的“飛毛腿”去把那個罵我的人打得落花流水。我還有一個優(yōu)點就是勤勞。一放假，我都會幫媽媽洗衣服、掃地、洗書包、洗文具盒??這幾樣中，我最喜歡的就是幫媽媽掃地了。一有時間我就拿起掃把在家里掃過來掃過去。

看，這就是我。

我學(xué)會做拌西紅柿

浦頭小學(xué)三年1班林鉛茜

星期天早上，我和媽媽到市場買了一些西紅柿，準備來做糖拌西紅柿。

我拿來一盆清水，再把西紅柿放進去洗干凈，然后，把西紅柿拿出來，左手使勁按西紅柿，右手拿刀，小心翼翼地把西紅柿切成幾片，放到盆子里，再加上糖。誰知我把西紅柿拿成鹽，我狼吞虎咽的吃了一口，就立刻吐出來，皺著眉頭說：“太難吃了，太難吃了?！眿寢屢娢疫@副樣子，又好氣又好笑。

媽媽看出了我的心思，并沒有批評我，媽媽幫我把糖拿出來了。，她走過來對我說：“鉛茜，再做一次，這次一定行?！蔽矣窒肫鹆嗣飨f的一句名言：世上無難事，只要肯登攀。這次我小心謹慎地做著，放糖的時候我用手指蘸了一點嘗了一下：“沒錯，是糖?！边@下，我才放心地把糖加了進去。這次做得很成功，我慢慢的品嘗著我的勞動成果，心理喜滋滋的。

通過這件事，我明白了：做什么事都要有耐心，而且要細心。

第三篇：說說我自己

說說我自己

我是一個愛笑，愛看書，愛唱，膽子超小的女孩，因為我的這幾個特點，給我留下了很深刻的回憶。

我，愛笑。對世界是樂觀的。我平時愛笑，所以我不希望看到好朋友愁眉苦臉的樣子，我愛笑，肯定很幽默，同學(xué)不高興時，我總會給她們講笑話或出幾個趣味腦筋急轉(zhuǎn)彎，在思考問題的時候，那憂愁不也就煙消云散了嗎？我，愛看書。不過我家只有兩本作文書和兩本小時候的故事書，但我還是把它們反復(fù)讀了好幾遍。有時在電腦上看一些我愛看的童話故事，別提有多愜意了！

我，愛唱。閑著無聊的時候，就唱唱歌，有時還拿媽媽的手機錄音呢?。▼寢尣恢?。嘻嘻……)

我，膽子超小。那天和哥哥看了一部恐怖電影后，晚上一夜沒睡覺，半夜老是站起來看看鐘表幾點了，（想早點天亮，就不用害怕了。）而且還開著燈，趴在床上看書，因為我一閉上眼睛眼前就浮現(xiàn)出可怕的情景，不敢往下想了……

你們瞧，我就是這樣一個女孩，你們愿意和我交朋友嗎？

第四篇：說說我自己

口語交際《說說我自己 》教學(xué)設(shè)計

大竹縣天城鄉(xiāng)中心小學(xué)鄧小蘭

課題說說我自己

課型口語交際

教材三年級下冊第三單元

授課班級 三⑵班

執(zhí)教時間２０13年4月2日上午第四節(jié)

教材及學(xué)情分析

本次口語交際的話題是“說說我自己”。由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解（外貌、衣著、性格等），又對對方缺乏更深刻的了解（愛好、特長、優(yōu)缺點，尤其是缺點、心理世界等）；在語言表達方面，他們既具有一定的口語表達能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動形象的描述和述說。應(yīng)該說，在三年級開展口語交際能力的訓(xùn)練，具有承上啟下的作用。

同時，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓(xùn)練，不僅對學(xué)生口語表達能力的提高有所幫助，對進一步增進同學(xué)之間的相互了解，增強同學(xué)之間的友誼也大有裨益。另外，也為學(xué)校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。

教學(xué)目標

1、通過介紹自己，進行口語交際。

2、培養(yǎng)學(xué)生說真話，能夠抓住自己的特點來介紹，并學(xué)會通過舉例子的方式來體現(xiàn)自己的特點，做一次精彩的自我介紹。

3、培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣，并勇于評價，學(xué)會評價。

教學(xué)重點：

１、通過本次活動，在進一步提高學(xué)生口語表達能力的基礎(chǔ)上，增進同學(xué)之間的相互了解。

２、介紹自己時，要抓住自己的特點來說，要說真話。

３、聽別人介紹時，要注意聽，看看有什么補充。在聽、說、評中進行生生之間、師生之間的交流對話活動。

教學(xué)難點

１、如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種口語交際的對話情景和交流平臺。

２、介紹自己的同學(xué)如何把話說完整、說通順、說具體、說生動，聽同學(xué)發(fā)言時如何聽清楚、抓要點、找問題，并提出恰當?shù)母倪M和補充意見。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法。

學(xué)習(xí)方法

同同學(xué)之間的交流評價，達到對一個人描述的完整性、生動性。即，互助合作的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)時間

一課時。

教學(xué)準備

1、班上同學(xué)的照片

2、多媒體課件；

教學(xué)過程

一、出示動畫片《西游記》，激發(fā)口語交際興趣

你喜歡誰,為什么？

討論回答

師總結(jié)：每個人都有自己的特點

唐僧:為人正直,但有些迂腐

孫悟空:聰明、機智,嫉惡如仇,但無奈當時社會的現(xiàn)實

豬八戒:很懂得世間的人情世故,但有些懶

沙和尚:老實、不善言辭,而且很忠心

二、學(xué)生自由讀本次口語交際要求

思考：本次口語交際對我們有哪些要求？然后廣泛討論。在此基礎(chǔ)上，得出本次口語交際的基本要求：

１、抓住自己的特點：如，外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點等。

２、說真話。

３、當別人介紹自己時，要注意聽，看有哪些補充。

４、評一評，看誰最像他本人。

５、注意把話說完整、說通順、說具體、說生動。

三、小組交流

小組內(nèi)邊說邊記，談?wù)劽總€人的特點是什么？

四、小組比賽交流

一個小組推舉一個同學(xué)上講臺介紹，其他小組同學(xué)評價，最后，評出最佳介紹者，評出最佳介紹者并給予獎勵。

五、教師小結(jié)

圍繞板書和學(xué)生表現(xiàn)進行小結(jié)。

六、板書設(shè)計

口語交際

說說我自己

抓特點：外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點??

明要領(lǐng)：說真話、注意聽，會評價，會補充??

七、作業(yè)練習(xí)

回家向家長介紹你自己。

第五篇：說說我自己

說說我自己

我是徐婧嫻，今年10歲。我有一張又圓又胖的臉蛋，一雙大眼睛，一個翹鼻頭，一張紅彤彤的小嘴巴，頭發(fā)又黑又亮，笑起來時，眉毛就想玩玩的月牙兒，我還有一口白白的牙齒。

我不喜歡穿裙子，喜歡穿黑色短褲，或藍色牛仔褲。我走路一扭扭的，就像男生一樣，有一次還引得全班哄堂大笑。為此，我很苦惱。我很特殊，不會跳繩，不會跳皮筋。偏偏打仿真槍不錯，鐵環(huán)滾得不錯。

我非常喜歡吃公雞肉。這可苦了奶奶家的那些細皮嫩肉的公雞們。沒回家一次，一只公雞就會喪命。所以那些為同伴打抱不平的幸運者，就會對我亂啄亂叫，氣憤之極。結(jié)果，那些雞們不知道我喜歡吃蛋炒飯，便推選了一名雞去越過欄桿，向奶奶說理。嘻嘻！奶奶理也沒理它，徑直去了那雞的窩，把里面的蛋全部拿出來，去做蛋炒飯了。從此，那些雞再也不敢囂張了。

我學(xué)習(xí)還行，作文寫得還行，經(jīng)常受到老師的表揚。但我也常常受到批評，因為我有丟三落四的毛病。比如老師讓我拿一本需要背的書，我老忘了。老師說了一個星期，還是忘記。我左思右想，用鋼筆寫在手背上。可那天作業(yè)重，我背著大書包，一搖一晃的跑在路上，跑著跑著，一下子絆倒了，手背被弄破了好幾處，回家洗了洗手，又洗掉字跡。不過三天之后拿了來。

這就是我。

山東省濱州市鄒平縣梁鄒小學(xué)三年級:徐婧嫻