第一篇：電影《分手100次》的故事靈魂“迷你倉”

電影《分手100次》的故事靈魂“迷你倉”

闊別電影導演崗位超過20年的鄭丹瑞(旦哥)，今年決定重操故業(yè)，創(chuàng)作小品愛情故事《分手100次》，更以“美魔男”鄭伊健配搭“美魔”女周秀娜“雙魔合壁”，再加上斥資百萬港幣搭建的咖啡店，由室內(nèi)設計到布局，一磚一瓦都是由旦哥與美術(shù)組精心安排，泡制唯美浪漫都市愛情感覺。

《分手100次》講述男女主角鄭伊健和周秀娜合力經(jīng)營一間咖啡店，導演與美術(shù)總監(jiān)更是為了這家咖啡店花了幾個月時間尋找場地，走遍整個深圳尋找適合的咖啡店，可惜還是找不到滿意的地方，于是他們決定自己搭建一間夢想咖啡店，在福田新洲好管家迷你倉內(nèi)找到一個地鋪，既有室內(nèi)又有戶外并存的完美條件，而且樓高2層，室內(nèi)設計與裝修花了個多月時間，一絲不茍，每個角落都有故事，與電影內(nèi)容緊緊相扣，導演旦哥更親自介紹店里最愛4大布局。

而《分手100次》電影的故事靈魂“好管家迷你倉”就放在咖啡店的中央顯眼處，一個平平無奇的格子柜，放了十幾件不同大小的東西，雖然是電影道具，卻隱藏著不少真人真事，真正的“好管家遺物”。導演拿起其中格里的小碟，碟上放了幾張紙巾，他說：“我有一個朋友，他真是收藏了他前女友用過的紙巾，有抹過眼淚，也有抺過嘴的，好管家的時候都不舍得丟，好在現(xiàn)在這個‘好管家迷你倉’我們還會為每一件好管家遺物寫一段金句。不僅我認為這是一個非常好的主意，就連鄭伊健、周秀娜及王菀之聽到這個idea，都贊不絕口，這個格子柜是整間咖啡店，甚至是整部電影的靈魂！”

由于電影故事是圍繞鄭伊健和周秀娜合力經(jīng)營的咖啡店展開，導演不但做了很多資料搜集，甚至周秀娜與鄭伊健也親手調(diào)制咖啡。而場景之中的兩層樓高咖啡柜絕非道具，因為柜里面所有咖啡機和杯子，甚至咖啡豆統(tǒng)統(tǒng)都貨真價實，導演說：“現(xiàn)場所有設備都是真的，全部都可以隨時調(diào)制成咖啡，有時還沒開機前，大家都會各自為自己整一杯合適自己口味的咖啡，寓工作於享受。”講到故事發(fā)展，到底分手100次之后，鄭伊健和周秀娜會如何走下去?導演大賣關(guān)子，說：“我很年輕就結(jié)婚了，怎么會知道分手100次之后會如何?!不過好多朋友就談論到底應不應該好管家?!我不知道，由觀眾去說我才知道最后會如何?！”

第二篇：“分手迷你倉”成為情侶們的情感趣味話題

“分手迷你倉”成為情侶們的情感趣味話題

香港愛情電影《不再說分手》,昨天下午舉行了首次觀眾試映會。片中“好管家---分手迷你倉”的設置,引起了不少觀眾的興趣,也讓主創(chuàng)們就這個話題討論了個不停?！跋敕藕芏鄸|西”不同,土生土長的深圳人則完全想不出要放些什么東西在里面。

《不再說分手》講述了情侶之間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的愛情故事,兩人在片中開了一家小小的咖啡店,店里有一個收納柜,在一次“意外”中,突發(fā)其想,要建立一個“好管家---分手迷你倉”,專門收納一些前男友和前女友遺留下來的物品,并為每一件物品配上一句愛情箴言。這個想法讓不少年輕的觀眾看完之后都覺得相當有趣,因此當主創(chuàng)在放映后出來和觀眾見面后,大家的話題也都離不開這個“好管家---分手迷你倉”。

最近除了唱歌,也演了不少類似的愛情輕喜劇,讓人看到了她溫軟嗓音之下的演戲天分。說到這個“好管家---分手迷你倉”,HOKOKO也坦言自己曾經(jīng)“被分手”過,但當時自己也沒有挽留“對方既然提得出來，就說明兩個人的價值觀已經(jīng)有了分歧,與其去挽留,倒不如干脆一點”,這種直爽的性子也讓現(xiàn)場觀眾叫好。提到自己會放一些什么東西在“好管家---分手迷你倉”中,她說:“很多東西要放啊。不過不是說我有很多前男友,而是可能一個人就會留下我很多東西?！?/p>

片中好管家寄存負責人也再度清涼上陣,大秀事業(yè)線。不過HOKOKO卻說:“我覺得通過這部影片,觀眾可以看到好管家寄存負責人不僅僅是賣弄性感,她也可以演很好的內(nèi)心戲;而深圳好管家自助短租倉儲服務也不僅僅是可以演喜劇,同樣也可以表現(xiàn)出那種憂傷、心碎的感覺?！?/p>

第三篇：幼兒教育 迷你故事屋

主題五 迷你故事屋 活動一 耳朵上的綠星星 活動目標 欣賞故事《耳朵上的綠星星》，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。2 懂得要愛護環(huán)境，不亂采摘花草?；顒訙蕚?/p>

材料準備：1 幼兒圖畫書《耳朵上的綠星星》，故事《耳朵上的綠星星》；2 松鼠圖片；3 小松鼠頭飾、螢火蟲頭飾若干?；顒舆^程

一 猜謎語，引出故事主人公主

教師說謎語（見附錄），請幼兒猜一猜，幼兒猜中后教師出示圖片。

問題：今天晚上，森林里要開一個音樂會，小松鼠要到臺上去表演，請小朋友想一想，小松鼠怎樣打扮才能顯得更漂亮呢？（幼兒自由發(fā)言）二 分段講述故事《耳朵上的綠星星》 老師：讓我們來聽一聽小松鼠是怎樣打扮自己的吧。2 教師講述第一部分（1—4段）

問題：（1）小松鼠要去表演節(jié)目，它想怎樣打扮自己呢？

（2）小松鼠為什么不用小草和玫瑰花來打扮自己？

（3）這件事情讓誰看到了？螢火蟲怎么說的？ 3 教師講述第二部分（最后一段）

問題：（1）沒有草編的帽子，也沒有花編的項鏈，小松鼠去參加音樂會了嗎？

（2）當小松鼠跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？ 三 完整欣賞故事《耳朵上的綠星星》 教師播放《耳朵上的綠星星》，幼兒完整欣賞故事。2 引導幼兒討論，進一步討論故事內(nèi)容。

問題：（1）小松鼠耳朵上的綠星星是怎么變出來的？

（2）螢火蟲為什么會幫助小松鼠？ 3 理解小松鼠耳朵上“綠星星”的秘密。

問題：（1）這只善良的小松鼠做了什么事讓小螢火蟲很感動？

（2）假如小松鼠戴上了小草編的帽子，用玫瑰花編的項鏈，它表演的時候還會有綠星星嗎？ 教師小結(jié)：小松鼠沒有傷害小草和玫瑰花，為螢火蟲保留了游戲和睡覺的地方。螢火蟲為了報答小松鼠，扮成了綠星星讓小松鼠變得很美。小朋友們也要向小松鼠學習，做個愛護花草的好孩子。

四 音樂游戲：舞臺上的小松鼠

一名幼兒扮演小松鼠（戴松鼠頭飾），表演唱歌；另外兩名幼兒扮演螢火蟲（戴螢火蟲頭飾），在小松鼠旁邊伴舞，表達他們對善良的小松鼠的感激之情。提示：鼓勵幼兒積極參與，盡量保證每個幼兒都有參與機會。

活動二 想飛的故事 活動目標 知道第一架飛機是萊特兄弟發(fā)明的，懂得只有堅持才能獲得成功。2 嘗試根據(jù)圖示折疊紙飛機?；顒訙蕚?材料準備：（1）飛機模型或圖片；（2）幼兒操作材料；（3）彩筆、手工紙、皺紋紙若干。2 經(jīng)驗準備：幼兒有看圖示折紙的經(jīng)驗。

活動過程 一 猜謎語 教師說謎語（見附錄），請幼兒猜一猜，引發(fā)幼兒對飛機的興趣。問題：你們猜出來這是什么了嗎？你們見過嗎？飛機是什么樣的？ 教師可出示飛機模型或圖片，讓幼兒觀察飛機外形。（機頭、機身、機翼、機尾、引擎、起落架、輪子、航空公司的徽號等）二 傾聽故事《萊特兄弟的發(fā)明》 教師：很久以前，人們想飛到天上去看看，可那時候科技不發(fā)達，實現(xiàn)不了人們的愿望。后來，終于有一對叫萊特的兄弟發(fā)明了飛機，我們一起來聽聽他們的故事吧！2 教師講述故事《萊特兄弟的發(fā)明》，幼兒傾聽。問題：（1）萊特兄弟從小喜歡做什么？

（2）他們經(jīng)常觀察什么動物的飛翔？（可引導幼兒比較飛機與鳥的相似之處，如：鳥尾巴與機尾、鳥腳與起落架、鳥頭與機頭等）

（3）萊特兄弟一開始就成功了嗎？他們是怎樣做的？（他們不怕失敗，互相合作，不放棄發(fā)明飛機的夢想，后來終于成功發(fā)明了飛機）

（4）你遇到過困難嗎？你是怎么克服的？ 教師小結(jié)：無論做什么事情都會遇到困難，只有不怕失敗、堅持不懈的人才能獲得最后的成功。

三 折紙：小飛機 教師分發(fā)幼兒操作材料，請幼兒嘗試根據(jù)圖示折疊紙飛機。

提示：教師巡回指導，引導幼兒可在飛機的尾部加一些腰包皺紋紙條以提高紙飛機飛行的穩(wěn)定性。幼兒相互欣賞各自的作品，自由交流。老師帶領幼兒到操場上玩飛機，看誰的紙飛機飛得又高又遠。

活動三 小狗抬花轎 活動目標 欣賞并理解兒歌《小狗抬花轎》，學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。2 能大膽地根據(jù)兒歌內(nèi)容進行情境表演?；顒訙蕚?/p>

材料準備：1背景圖：群山，插入材料：花轎（轎簾拉開是一只老虎），八只小狗的圖片；2 扇子一把，竹椅一把；3 音樂《上花轎》；4 教學掛圖?；顒舆^程

一 出示圖片，引發(fā)幼兒興趣 出示背景圖及可移動的“花轎”，教師引導幼兒觀察。問題：（1）猜一猜誰會坐在花轎里？

（2）我們來看看是誰坐在里面？（掀開轎簾，顯示考慮）2 教師出示八只小狗的圖片。

問題：（1）大老虎坐轎子，那么是誰來抬轎子呢？

（2）有幾只小狗抬轎子？

（3）發(fā)生什么事了？（移動一只小狗成摔倒的姿勢）

（4）小狗為什么摔倒？摔倒后會發(fā)生什么事情？ 3 出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

問題：小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想想戰(zhàn)勝大老虎的辦法。4 移動“轎子”到背景圖中山腰的位置。

問題：小狗是用什么辦法戰(zhàn)勝大老虎的？提示：教師可用語言概括“小狗抬轎到山腰，想個辦

法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤”，讓幼兒初步感受兒歌的韻律。二 看圖學習詩歌 教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《八只小狗抬花轎》，幼兒傾聽，感受兒歌的童趣。2 教師分句教兒歌，幼兒看圖學兒歌。幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味和韻律。三 制作面具

教師分發(fā)操作材料，幼兒自由選擇制作小狗或老虎面具。四 情境表演：小狗抬花轎 教師提供道具（扇子、竹椅等），請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容自選角色進行表演，請一名幼兒扮演老虎，八名幼兒扮演小狗，其他幼兒朗誦兒歌。提示：鼓勵幼兒大膽根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，也可分組進行。2 教師播放音樂《上花轎》，幼兒表演。

提示：引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行表演，體驗抬轎子的節(jié)奏感。

活動四 小熊過橋 活動目標 欣賞并理解兒歌《小熊過橋》，知道要勇敢地面對困難。2 練習在平衡木上來回走動并配合相應的上肢動作。活動準備 材料準備：平衡木（規(guī)格為高30~40cm、寬20~15cm）。2 經(jīng)驗準備：幼兒在之前的活動中練習走平衡木?；顒舆^程

一 游戲：過獨木橋 教師用平衡木搭出“獨木橋”，請幼兒嘗試“過獨木橋”。教師示范走平衡木，并配上一些上肢動作如：叉腰、側(cè)平舉、前平舉、上舉等。3 幼兒依次練習配合上肢動作走平衡木。

提示：教師根據(jù)幼兒實際情況控制上肢動作的難度，并注意提醒幼兒在走平衡木的時候注意安全。請幼兒說說自己“過獨木橋”的感受。二 欣賞并理解兒歌《小熊過橋》 教師：小熊也要過橋，我們一起來了解小熊是怎樣過橋的。2 教師有韻律地朗誦兒歌《小熊過橋》，幼兒傾聽。3 幼兒討論故事內(nèi)容。

問題：（1）小熊要走過的一座橋？（小竹橋，搖搖搖）

（2）小熊剛過橋的時候，它的心情是怎樣的？（立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳）

（3）小熊說了什么？（媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋）

（4）后來是誰幫助了小熊？它是怎么鼓勵小熊的？（小熊，小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧！）

（5）最后小熊過橋了嗎？它是怎樣過橋的？（在朋友的鼓勵下，小熊終于勇敢地過了橋）三 說一說

3：小熊回家把自己過橋的事情告訴了媽媽，媽媽說：“小熊，你真的長大了！” 問題：1 你們覺得小熊長大了嗎？

小熊既沒有長高，也沒有長胖，你認為它是怎樣長大的呢？（引導孩子關(guān)注內(nèi)心的成長，小熊克服了心中的恐懼，這也是一種成長）

教師小結(jié)：我們小朋友在慢慢長高，變得聰明，同時，還可以有勇敢的精神幫助我們克服困難，使我們慢慢成長起來！

在你們的生活中有沒有遇到過什么讓你們煩惱的事情呢？

提示：教師引導幼兒說說平時遇到過的困難和煩惱的事情，并鼓勵孩子說說自己是怎么克服這些困難的，鼓勵孩子建立克服困難的勇氣。最后給予孩子們贊揚：你真是長大了！四 游戲：小熊搬家 老師組織幼兒玩一個“小熊搬家”的游戲，讓幼兒在游戲中體驗小熊過橋時的恐懼心理，并能努力克服。可根據(jù)幼兒的能力，添加過橋時手持的物品。提示：老師可引導幼兒游戲后整理物品。五 放松游戲：搭小橋

幼兒排成一隊，互相敲敲背，敲敲腿。

活動五 用愛送你回家 活動目標 理解故事《用愛送你回家》，體會小海豹和長頸鹿之間深深的友情。2 懂得朋友之間要相互關(guān)愛，相互體諒。活動準備

材料準備：1 故事《用愛送你回家》；2 教學掛圖《用愛送你回家》?；顒舆^程

一 出示海豹圖片，引入主題 問題：1 瞧，這是誰？

你知道海豹喜歡住在哪里嗎？

教師：今天我要給你們講一個發(fā)生在寒冷的北極卻因為愛而讓人感到溫暖的故事。讓我們一起走近小海豹——喜寶的生活吧！

二 欣賞故事《用愛送你回家》 教師講述故事《用家送你回家》第一部分。問題：木籠里會裝著什么呢？

教師：原來是一只可愛的長頸鹿，海豹們可從來沒有見過。大伙兒都圍了過來。問題：小長頸鹿怎么了？小海豹要怎么幫助它呢？ 教師：我們來一起幫海豹想想辦法吧！教師繼續(xù)講述故事《用愛送你回家》第二部分。

問題：（1）長頸鹿原來生活在哪兒？他為什么會到寒冷的北極？

（2）長頸鹿在北極冷得發(fā)抖，不海豹是怎么幫助他的? 教師：小海豹非常愛長頸鹿，用心地照顧他，他們常一起玩耍，漸漸地成了最好的朋友。這份愛讓長頸鹿一天天健康起來。他們甚至再也不想分開。

問題：可是到了夜深的時候，長頸鹿為什么問題會掉眼淚呢？（想媽媽）3 講述第三部分故事內(nèi)容。

教師先請幼兒討論：如果你是喜寶，你愿意送好朋友回家去嗎？（幼兒自由討論）討論完畢后，教師講述故事內(nèi)容。

問題：（1）海豹一家的家庭會議中，為什么喜寶不愿意送海豹回家呢？

（2）最后他們做出了什么決定？

教師：喜寶離開他最好的朋友一定會很難過，但他還有很多愛他的家人，可長頸鹿見不到媽媽，他該多傷心呀！善良的喜寶這樣想后，最終決定送好朋友回家，因為他希望長頸鹿更快樂。4 講述故事結(jié)局：送長頸鹿回家。

問題：（1）海豹一家是怎么幫助長頸鹿回家的？

（2）離別的時候終于到了，長頸鹿和小海豹會說些什么呢？

教師小結(jié)：最后小海豹用愛治好了長頸鹿，用愛交到了新朋友，用愛讓他的朋友開心、快樂，最后還用滿滿的愛送他的朋友回家。5 引導幼兒討論，深入理解故事內(nèi)容。問題：你們覺得他們分開了，還是朋友嗎？ 三 給小海豹的信

教師：長頸鹿在濃濃的愛中終于回到了媽媽的身邊，他可想小海豹了，為了表達對小海豹的思念，他想給小海豹寫封信。

問題：小朋友，你能幫長頸鹿給小海豹寫封信嗎？ 想一想，長頸鹿對朋友說些什么呢？

活動六 紅絲帶綠絲帶 活動目標 理解故事《紅絲帶綠絲帶》，感知不同的計數(shù)方式。2 愿意用已有計數(shù)經(jīng)驗解決生活中的問題?；顒訙蕚?/p>

材料準備：1 小老鼠圖卡一張；2 紅、綠兩色小花環(huán)（可套手腕上的）若干；3 記錄紙、鉛筆若干。活動過程

一 理解故事《紅絲帶綠絲帶》 教師講述故事的前半部分（到第四段）

問題：（1）教師讓小老鼠們帶三粒米，小老鼠們是怎么做的？

（2）哪種方法最好？

（3）圓耳朵小老鼠會用什么方法來代表25？ 教師繼續(xù)講述故事后半部分，讓幼兒初步了解小老鼠的計數(shù)方法。

問題：（1）圓耳朵小老鼠是如何記住老師的要求的？

（2）如果是你，你會采取什么方法？ 二 嘗試用不同的方法來計數(shù) 1 教師提問，引發(fā)幼兒思考。

問題：如果鼠老師要求小老鼠們記住36、47、54等數(shù)字，圓耳朵老鼠會怎么做？ 2 計數(shù)游戲。

幼兒嘗試將紅色、綠色的小花環(huán)套在自己的手腕上進行記錄，學習用以一代十的記錄方法記下這幾個數(shù)字。3 比一比。

將幼兒分成兩組，一組用紅、綠兩色小花環(huán)記錄，一組用數(shù)字記錄?？纯茨姆N記錄方法更快、更方便。教師：每個人都有自己數(shù)字的方法，有的小朋友喜歡以一代十的方法，有的小朋友喜歡用寫數(shù)字的方法，在用自己法制同時我們可以試試其他人的辦法，看看哪種方法好些。三 我有計數(shù)好辦法 引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。

問題：（1）我們經(jīng)常會在什么地方用到數(shù)字呢？

（2）數(shù)字有些什么作用呢？ 教師結(jié)合幼兒的回答出示一些數(shù)字，讓幼兒用自己的方法來計數(shù)。提示：請幼兒相互交流自己的計數(shù)方法，并請個別幼兒來向大家展示。

活動七 折疊創(chuàng)想畫 活動目標 嘗試運用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清楚地表述出來。活動準備

材料準備：1 各種顏色的手工紙；2 彩色蠟筆或油畫筆；3 剪刀、固體膠若干?；顒舆^程 一 創(chuàng)意的折疊

教師：今天老師來變個魔術(shù)，看，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來折疊一下（將手工紙正反折疊）。問題：1 看！現(xiàn)在手工紙變成什么了？（請孩子們?nèi)我饴?lián)想：百葉窗??）

2（將折疊好的手工紙對折）看！現(xiàn)在手工紙又變成什么了？（裙子、蝴蝶結(jié)、扇子等等）

二 創(chuàng)作創(chuàng)想畫

1教師：我們把剛才折疊的作品放進我們的圖畫中吧！

提示：教師鼓勵幼兒盡可能地表達自己的想法并給予肯定，同時給出一些建議，幫助幼兒構(gòu)想出自己的創(chuàng)想畫。幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進行創(chuàng)作繪畫，教師進行指導并幫助個別幼兒完成自己的作品。三 小小演講會：我的創(chuàng)想 教師將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫展示在墻面上，請幼兒介紹自己的作品。2 鼓勵幼兒嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成一個小故事講給大家聽。

活動八 森林里的時鐘 活動目標 欣賞故事《森林里的時鐘》，理解分針走一圈時針就走一格的原理。2 學習制作企鵝時鐘，并能正確撥動時針和分針。活動準備

材料準備：1 時鐘一個（只有時針和分針并且能夠撥動）；2 圖畫書《森林里的時鐘》。3 幼兒操作材料?；顒舆^程

一 各種各樣的時鐘 1 觀察時鐘

教師給幼兒提供時鐘（或圖片），讓幼兒觀察，引起操作興趣。問題：請你說說時鐘上都有什么？ 2 我的發(fā)現(xiàn)

教師出示時鐘，請幼兒對于時鐘的部分特征進行描述，如：有鐘面、指針等。并請幼兒一圈一圈撥動分針，看看時針的變化。問題：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 3 引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述。問題：（1）你們家的時鐘是什么樣的？

（2）誰能說說怎么樣看時間呢？

教師小結(jié)：這根短針叫時針，長針叫分針；時針告訴我們現(xiàn)在幾點，分針告訴我們現(xiàn)在幾分。二 欣賞并理解故事《森林里的時鐘》 教師：每個小朋友家里都有時鐘，可在小動物們的森林里只有一個時鐘，我們來聽小動物們和時鐘的故事吧！2 講述故事第一段。

問題：（1）哥哥每轉(zhuǎn)動長針一圈，弟弟要把短針轉(zhuǎn)動多少呢？

（2）無尾熊兄弟從早上6點開始工作到上午11點，哥哥漢克推了幾圈？弟弟彼得推了幾格？ 講述故事第二段

問題：（1）推著推著，發(fā)生了什么事情？

（2）弟弟彼得說好去玩多久？他準時回來了嗎？哥哥叫回弟弟以后，弟弟要怎么推動時鐘？

提示：教師可以用真實的時鐘來演示，并請個別幼兒幫助彼得來撥動時針。4 講述故事第三段。

問題：（1）這一次弟弟又去哪里了？魔術(shù)師最后把誰變出來了？

（2）哥哥漢克從魔術(shù)師的禮帽里探出頭說了什么？弟弟說好去一個小時，結(jié)果去了幾個小時？

（3）這一次，弟弟彼得回去后需要怎么推動時鐘？

提示：在聽故事的過程中教師要幫助幼兒弄清時間與時針分針的關(guān)系。三 制作企鵝時鐘 教師指導幼兒按著操作步驟的指示進行制作，并關(guān)注時針和分針是否能轉(zhuǎn)動。2 幼兒嘗試根據(jù)分針、時針行走的規(guī)律撥動時針，教師可組織集體游戲?？凑l撥得準。

活動九 龜兔賽跑故事新編 活動目標 嘗試創(chuàng)編龜兔再一次賽跑的故事。2 能運用已有繪畫經(jīng)驗，嘗試繪制連環(huán)畫。活動準備

材料準備：1 《龜兔賽跑故事新編》的故事封面圖若干（根據(jù)幼兒分組數(shù)而定）；2 各類繪畫用的筆、紙若干；3 訂書器?；顒舆^程

一 引出故事《龜兔賽跑》 教師：大家都聽過《龜兔賽跑》的故事吧？誰能給我們講講《龜兔賽跑》的故事？ 2 請一名幼兒自愿講述故事《龜兔賽跑》，其他幼兒傾聽。問題：龜兔賽跑的故事告訴我們一個什么道理呢？（驕傲使人失敗，不要低估對手等等）二 故事新編 教師：后來，森林里的動物們都知道兔子和烏龜賽跑，最后烏龜獲得了冠軍。兔子不服氣，于是決定找烏龜再比一次。

問題：（1）再一次賽跑，你覺得烏龜和兔子誰會獲勝呢？

（2）兔子怎樣做才能獲勝呢？

（3）烏龜怎樣做才能再次獲勝呢？ 幼兒分成小組，討論并編出《龜兔賽跑故事新編》（教師引導幼兒充分想象各部分的細節(jié)，鼓勵幼兒編出不一樣的故事內(nèi)容）三 繪制連環(huán)畫 小組討論決定其故事需要用幾幅圖表達，每幅圖要包含哪些信息（如地點、角色等）。2 小組合作，共同繪制《龜兔賽跑故事新編》的連環(huán)畫。

提示：教師巡回指導幼兒作畫，提示幼兒要把內(nèi)容畫得清晰、背景畫得豐富。3 教師將《龜兔賽跑故事新編》的封面分發(fā)給各組幼兒，幫助裝訂并展示連環(huán)畫。

活動十 兩只笨小熊 活動目標 欣賞故事《兩只笨小熊》，懂得朋友之間要互相謙讓的道理。2 嘗試將不同的圖形進行二等分?；顒訙蕚?/p>

材料準備：1 故事《兩只笨小熊》；2 兩只小熊的圖畫；3 干面包片；4 正方形、長方形、半

圓形、梯形、菱形、圓形彩紙若干。活動過程

一 引入故事《兩只笨小熊》 出示兩只小熊的圖畫，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：有兩只小熊一起出門去玩兒，他們在路上遇到了狐貍，你們想知道發(fā)生了什么事情嗎？ 2 播放故事錄音第一部分至“忽然看見路邊有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，香噴噴！”處，同時教師出示一片干面包。

問題：（1）兩只小熊叫什么名字？他們長什么樣呢？

（2）小熊撿到了什么？

（3）你們猜猜接下來會發(fā)生什么事？

提示：教師引導幼兒充分聯(lián)想，猜測各種可能發(fā)生的故事情節(jié)并用完整的話回答。二 繼續(xù)欣賞故事《兩只笨小熊》 教師出示面包片（已經(jīng)掰掉一小部分）。問題：咦？面包怎么了？是誰咬了小笨熊的面包？ 2 播放故事錄音第二部分。

問題：誰幫助小熊分面包了？結(jié)果怎么樣？（面包被狐貍吃了）3 結(jié)合實物教具再次講述故事，引導幼兒學習故事中的部分對話。

問題：（1）大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？（引導幼兒說出“要分得公平”）

（2）狐貍分干面包時說了什么？兩只笨小熊又是怎樣回答的？（可請幼兒學著狐貍的樣子邊講述邊分面包，體驗故事情節(jié)）4 討論理解，教師小結(jié)。

問題：（1）為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

（2）聽完故事你想對小黑和大黑說點兒什么呢？（引導幼兒說“小朋友要互相謙讓”）

教師小結(jié)：兩只笨小熊不互相謙讓，才會受騙上當。我們小朋友也要互相謙讓，互相幫助。三 游戲：分餅 教師：兩只小熊回到家把事情告訴了熊媽媽，熊媽媽把她做好的一些餅干拿了出來，讓他們分著吃?，F(xiàn)在請你們來幫助他們分一分吧！請幼兒自由選擇圖形（正方形、長方形、半圓形、梯形、菱形、圓形紙片各一張），嘗試進行二等分。幼兒交流分餅干的辦法。

問題：你是怎樣分的？還有沒有其他的分法呢？ 4 教師展示并歸納幼兒的分法。

第四篇：電影《分手合約》經(jīng)典臺詞

1、何俏俏：你就準備拿這個娶我??！連顆鉆石都沒有，你有穩(wěn)定的工作嗎，你買得起我想穿的婚紗嗎，你有房子嗎？

李行：俏…從小一起長大，一起經(jīng)歷這么多東西，難道比不過你剛才說的那些嗎？

何俏俏：分手吧！

李行：這他媽的到底怎么回事呀?。ɡ钚心弥鴽]有鉆石的求婚戒指給何俏俏時的系列臺詞）

2、何俏俏：我選擇在這和你見面，就是想在我們開始的地方跟你結(jié)束。我當年提出的要求已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的我了，我打算違約了，我們分手吧！

李行：我靠?。。ɡ钚心弥鴰в秀@石的求婚戒指給何俏俏時的系列臺詞）

3、李行：你活該孤獨！你活該你爸媽根本就不要你！沒有人會要你！因為你根本不懂得愛，不懂得珍惜人！我這邊活生生的一個人！我靠！

4、李行：五年前你從這里離開，我沒有追你。這一次我絕對不會放手。

5、何俏俏：你能明白，只要一想起某個人，心就會絞著疼的那種感覺嗎？整個人就像失重一樣。

6、何俏俏：我多想，為你做一輩子的飯。

7、何俏俏：其實真的只有時間才能真的證明愛有多偉大。

8、何俏俏：天生你就是屬黃瓜的，欠拍；后天你就是屬核桃的，欠捶。

李行：我還想找個老婆，天生屬螺絲的，欠擰。（比較趣味的臺詞）

9、李行：我會一直在你身邊啊，五年，我等你。

10、李行：沒了你，我對誰笑?。≈挥心愕奈⑿?，才是世界上最甜美的東西，嫁給我。

11、我是個身家過億的高富帥，我苦苦追求她多年！我像一個龜兒子一樣追了她多年?！?，來自于蔣勁夫所飾演的角色）

12、何俏俏：毛毛啊，我走后你一定要好好照顧李行。（電影中很有基情的一句臺詞）

13、因為受過傷，才對感情變得更加小心翼翼，也正是因為受過傷，才讓他們之間錯過了更多本該在一起的時間，所以，感情讓人成長，也容易讓人變得畏首畏尾，我們能做的只是抓住瞬間、珍惜眼前。（彭于晏說道）

電影簡介：本劇講述了由一對情侶從兩小無猜的學生時代到步入社會后面臨種種現(xiàn)實考驗的抉擇故事，由白百何飾演的“倔強女”何俏俏與由彭于晏飾演的“輕熟男”李行在這個長達十數(shù)年的愛情長跑中有堅持、有妥協(xié)、有退縮、有脆弱，而頗為有趣的是，不管是妥協(xié)還是退縮，堅守是他們兩人這十數(shù)年中唯一學會的事。

以上經(jīng)典臺詞由

支持提供。

第五篇：《分手合約》治愈系浪漫愛情電影[定稿]

《分手合約》治愈系浪漫愛情電影

分手合約(2013)

導演: 吳基煥

編劇: 秦海燕 / 阿美 / 郭菲菲 / 崔漢基

主演: 白百何 / 彭于晏 / 吳佩慈 / 蔣勁夫

類型: 愛情

制片國家/地區(qū): 中國大陸 / 韓國

語言: 漢語普通話

上映日期: 2013-04-12(中國大陸)

又名: A Wedding Invitation /

演員表 角色

何俏俏

李 行

周 蕊

毛毛

未知 演員 白百何 彭于晏 吳佩慈 蔣勁夫 林美秀 備注----------------

分手合約的劇情簡介

李行（彭于晏 飾）和何俏俏（白百何 飾）是一對青梅竹馬的情侶，兩人大學畢業(yè)在即，李行向俏俏求婚遭拒，理由是李行不能滿足悄悄提出的物質(zhì)條件，殊不知其中卻另有隱情。于是兩人憤然達成了“五年后若都單身就結(jié)婚”的分手約定。五年約滿，俏俏滿心以為李行還在為自己守候，卻不料 接到李 行結(jié)婚的電話。俏俏怎會罷休，勢將搶回李行。撕毀合約的背后究竟隱藏兩人的什么秘密？俏俏與李行的愛情會未完待續(xù)嗎？