第一篇：回顧課文走進(jìn)偉人

回顧課文，走近偉人

同學(xué)們讀了《山洪一樣的掌聲》一文，對(duì)這篇文章的感悟也很多，我們這節(jié)課就準(zhǔn)備圍繞這篇課文的內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā＃ㄉ鷷痴?。?/p>

2、鏈接資料，體悟偉人

（1）出示課件：關(guān)于“人民愛(ài)總理，總理愛(ài)人民”（1958年7月，周總理在上海鋼鐵一廠視察工作，中午在職工食堂和工人們一起吃飯。這時(shí)，食堂外面很多工人聞?dòng)崄?lái)看周總理。周總理看到工人們曬在太陽(yáng)下，親切地笑著說(shuō)：“同志們辛苦啦，天氣太熱，快回去休息吧。”工人們回答：“沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)看看總理?！庇械墓と艘笸偫砦帐帧Ｖ芸偫砭鸵皇峙踔埻牒涂曜?，與工人們一一握手。周總理手中的飯涼了，走了一圈又一圈，還在不停地握著一雙雙長(zhǎng)滿老繭的手、沾滿油膩的手、凝結(jié)著鋼花氣味的手??1960年4月，周恩來(lái)同貴陽(yáng)人民一起歡度

“五·一”節(jié)。那天，周總理在貴陽(yáng)參觀了整整一天，已經(jīng)很累了，正在吃晚飯。但是，當(dāng)他得知有成千上萬(wàn)的市民來(lái)到飯店門前要看他時(shí)，便立刻放下碗筷，來(lái)到門口同市民們見面。那時(shí)正在下雨，周恩來(lái)走到飯店門口，踩上警衛(wèi)人員臨時(shí)遞過(guò)來(lái)的方凳，站在一張露天的桌子上，代表毛主席和黨中央向市民們致節(jié)日問(wèn)候，市民們報(bào)以春雷般的掌聲。雨越下越大，工作人員急忙撐起一把臨時(shí)找到的紅雨傘，給周總理遮雨。周總理推開雨傘，連連說(shuō)：“不用，不用。”這時(shí)，站在后面的市民高喊：“我們看不見，請(qǐng)總理站高一些！”于是，周總理又站在一個(gè)高臺(tái)上面，頻頻向市民們招手致意。市民們不停地歡呼、鼓掌，站在雨天里，久久不愿離開。）

（2）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀資料，拿起筆來(lái)，在材料上畫下你感動(dòng)的內(nèi)容，并想一想你為什么會(huì)有這樣的感動(dòng)。

三、資料展示：1.以小組為單位把收集到的資料在組內(nèi)展示。

2.小組派代表在班在展示。

第二篇：走進(jìn)偉人毛澤東

適合高年級(jí)

走進(jìn)偉人毛澤東

——《沁園春·長(zhǎng)沙》

濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孔娟

活動(dòng)主題：詩(shī)詞鑒賞課。

活動(dòng)目標(biāo) ：

（一）知識(shí)與能力

⒈了解什么叫做意象，初步進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞。

⒉學(xué)習(xí)借景抒情的表現(xiàn)手法。

⒊背誦詩(shī)歌。

（二）過(guò)程與方法

⒈研究傳統(tǒng)文化與詩(shī)歌意象間的關(guān)系，進(jìn)而解讀詩(shī)歌。

⒉反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體味偉人毛澤東蘊(yùn)涵于作品中的情感。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

感悟偉人毛澤東博大的情懷，體會(huì)詩(shī)人以天下為己任的歷史責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

師生共同準(zhǔn)備與本課相關(guān)的文字和視頻資料，如文章的寫作背景資料,毛澤東的生平及思想資料，毛澤東的詩(shī)詞資料,中國(guó)古典詩(shī)詞中寫秋的名篇名句,關(guān)于湘江的地理資料等等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲，宛如一枝枝綻放的奇葩，裝點(diǎn)著文學(xué)永恒的春天。

江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。20世紀(jì)的中國(guó)又造就了一位“前不見古人，后不見來(lái)者”，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的大詩(shī)人——毛澤東。毛澤東不僅是全中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，也是一位思想深刻的哲人，筆挾

風(fēng)雷的詩(shī)人。他用古典詩(shī)詞形式在各個(gè)不同的歷史時(shí)期或抒情或詠物或懷古，描寫了風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的生活，記載了中國(guó)人民從黑暗走向光明的歷程。他的詩(shī)詞，既是他革命人生心路歷程的真實(shí)寫照，又反映了中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的現(xiàn)實(shí)，是一部中國(guó)革命的英雄史詩(shī)。

（二）毛澤東詩(shī)詞名句誦讀熱身

敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。（《西江月·井岡山》）

不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。（《水調(diào)歌頭.游泳》）

恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。（《沁園春·長(zhǎng)沙》）

宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。（《七律·人民解放軍占

領(lǐng)南京》）

不到長(zhǎng)城非好漢。（《清平樂(lè)·六盤山》）

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（《憶秦娥·婁山關(guān)》）萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒（《水調(diào)歌頭·游泳》）

我失驕楊君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九（《蝶戀花·答李淑一》）紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋（《七律二首·送瘟神》）踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。《清平樂(lè)·會(huì)昌》

灑向人間都是怨，一枕黃梁再現(xiàn)?！肚迤綐?lè)·蔣桂戰(zhàn)爭(zhēng)》

赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞?！镀兴_蠻·大柏地》

橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色?！赌钆珛伞だ觥?/p>

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。《七律·人民解放軍占領(lǐng)

南京》

冷眼向洋看世界，熱風(fēng)吹雨灑江天?！镀呗伞さ菑]山》

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。《卜算子·詠梅》

三十八年過(guò)去，彈指一揮間?！端{(diào)歌頭·重上井岡山》

江山如此*多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。《沁園春·雪》

人生易老天難老。《采桑子?重陽(yáng)》

（三）暢所欲言，“你體會(huì)到毛澤東是個(gè)怎樣的人？”

（四）深析《沁園春·長(zhǎng)沙》，繼續(xù)體會(huì)毛澤東的偉人氣質(zhì)

１.解題

“沁園春”是詞牌名，“長(zhǎng)沙”是題目。相傳東漢外威竇憲仗勢(shì)奪取明帝女兒沁水公主園林，后人作詩(shī)詠其事，此詞牌由此而得名。又名《壽星明》、《洞庭春色》等，雙調(diào)一百四十字，上片四平韻，下片五平韻。

詞牌：就是詞的格式的名稱。詞牌決定了這首詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和

平仄聲韻。某些詞牌的命名，與創(chuàng)始之作的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但后人倚聲或依譜繼作，則不一定受此限制，可以賦詞牌本意，也可以撇開詞牌本意自由發(fā)揮。詞的標(biāo)題和詞牌有著嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。如沁園春是詞牌，長(zhǎng)沙是標(biāo)題。

詞：詞興起于唐，盛行于宋，配樂(lè)歌唱，句式不齊，也稱長(zhǎng)短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂(lè)的。后來(lái)詞也跟樂(lè)府一

樣，逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。詞的分類：詞分為小令、中調(diào)、長(zhǎng)調(diào)，這是依字?jǐn)?shù)的多少來(lái)劃分的。58字以內(nèi)為小令；59至90字為中調(diào)；91字以上為長(zhǎng)調(diào)。

２.背景

現(xiàn)在，讓我們重溫歷史的畫面，來(lái)了解這首詞是在什么背景下寫的？

這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃

興起。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部：韶山支部。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但陳獨(dú)秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)交給資產(chǎn)階級(jí)。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì)，追憶了昔日的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。

（五）朗讀、領(lǐng)會(huì)，品評(píng)、鑒賞

毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》這首詞不僅內(nèi)容豐富，而且氣勢(shì)磅礴，畫面壯闊，意象壯美，意境高遠(yuǎn)。

作者視野開闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻。以上闋“看”字所總領(lǐng)的幾句詞為例，有山上的“層林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鷹，有水底的游魚。而從景物的狀態(tài)看，有靜態(tài)的火紅的楓林，有動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等。作者從遠(yuǎn)望到近觀，從仰視到俯瞰，天長(zhǎng)地闊，山紅水綠，“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”(陸機(jī)《文賦》)。

毛澤東是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志的政治家。他有經(jīng)天緯地之才，再造乾坤之志；他有博大的胸襟，崇高的風(fēng)范，奮發(fā)向上永不消沉的樂(lè)觀性格，不同于哪些多愁善感的纖弱文人，所以他的詩(shī)詞也不同凡響，充滿豪情壯志，境界開闊，氣勢(shì)磅礴，他筆下的秋景一洗古代“傷秋”之士的那種哀傷嘆息的悲酸之態(tài)，而是以生動(dòng)的描寫把讀者進(jìn)一個(gè)新地境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮。

詩(shī)的品評(píng)在意境的高下，而意境的高下，又決定于人品格的高下。難怪詩(shī)人不是順勢(shì)而問(wèn)“秋光正好，何重游？”而是出人意料地提出一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題：悵寥廊，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

（六）再讀《七律·長(zhǎng)征》，體會(huì)偉人詞作中的寬廣胸懷

（七）教師小結(jié)

古往今來(lái)，凡志趣超群、報(bào)負(fù)高遠(yuǎn)之士，常常覽物抒情，慷慨言志。特別是在登高放眼天地之間時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間積蘊(yùn)的關(guān)于生活的艱辛、社會(huì)的憂患、天地之巨變等方面的感觸，就找到了最佳的突破口，或誦于口頭，或?yàn)a于筆端。如曹操之《短歌行》抒發(fā)自己的雄心壯志；陳子昂登上幽州臺(tái)，萬(wàn)千感慨化作了“前不見古人，后不見來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的名句；杜甫登高吟唱“無(wú)邊落木蕭蕭

下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，嘆時(shí)運(yùn)之不濟(jì)、人生之短促。這類名篇佳作不勝枚舉。

生：與氣度、胸襟、心境、性格、身份有關(guān)。

生：不是。他是叱咤風(fēng)云的一代偉人，胸懷大志杰出的政治家。﹡生討論回答，師補(bǔ)充。

﹡比較古代文弱詩(shī)人和革命領(lǐng)袖不同的胸襟和氣度，從而理解詩(shī)歌是不同性情的人的不同的心情寫照，領(lǐng)會(huì)本詩(shī)流露出的詩(shī)人的革命豪情。

生：主宰國(guó)家的命運(yùn)，掌握民族的前途。

生：是憂國(guó)憂民的心境，是以天下為已任的心境，是革命偉人廣闊崇高的心境。

（八）作業(yè)

１．背誦全文。

２．課內(nèi)：意境描述——將眼前再現(xiàn)的情景描述出來(lái)。

３．課外：繼續(xù)品讀毛澤東的其它詩(shī)作。

（九）活動(dòng)總結(jié)

毛澤東詩(shī)詞是指毛澤東創(chuàng)作的舊體詩(shī)詞作品。至20世紀(jì)70年代末期，發(fā)表的共43首，其中詩(shī)14首，詞29首。后來(lái)，在與毛澤東同時(shí)代人的回憶文章中，又披露了毛澤東另外一些詩(shī)詞。由劉先銀編審編著的達(dá)到129首。毛澤東懷著巨大的激情，按照寫詩(shī)的藝術(shù)規(guī)律，運(yùn)用形象思維創(chuàng)造的。賀敬之評(píng)述毛澤東詩(shī)詞時(shí)曾這樣說(shuō)：“毛澤東詩(shī)詞以其前無(wú)古人的崇高優(yōu)美的革命感情、遒勁偉美的創(chuàng)造力量、超越奇美的藝術(shù)思想、豪華精美的韻調(diào)辭采，形成了中國(guó)悠久的詩(shī)史上風(fēng)格絕殊的新形態(tài)的詩(shī)美，這種瑰奇的詩(shī)美熔鑄了毛澤東的思想和實(shí)踐、人格和個(gè)性?！?/p>

第三篇：走進(jìn)偉人(簡(jiǎn)寫教案)

導(dǎo) 論

授課次序：1 授課班級(jí)： 授課日期：

教學(xué)課題： 走進(jìn)偉人 教學(xué)目的與要求：

1、調(diào)查學(xué)生對(duì)偉人的了解，便于今后的教學(xué)

2、介紹新中國(guó)歷史上幾代領(lǐng)導(dǎo)人的生平及其他們事跡，增進(jìn)學(xué)生對(duì)他們的了解

3、熟悉馬克思主義在中國(guó)傳播和發(fā)展的歷史，理清歷史的脈絡(luò)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查學(xué)生對(duì)為人偉人的了解 教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待偉人及其功績(jī) 教學(xué)方法：多媒體 講授 分析與討論總結(jié) 課 時(shí)：2課時(shí)

作 業(yè)：我心目中的偉人（毛澤東、鄧小平等中國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)人）

教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：

新學(xué)期寄語(yǔ)：

課程考核要求：平時(shí)占50%（考勤、作業(yè)、課堂討論、辯論、演講、社會(huì)實(shí)踐等）

期末占50%

一、毛澤東偉大光輝的一生

（一）毛澤東生平簡(jiǎn)歷

1、早期革命活動(dòng)

2、國(guó)共第一次合作時(shí)期

3、建立革命武裝和創(chuàng)立農(nóng)村革命根據(jù)地

4、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

5、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

6、建國(guó)后的功績(jī)和過(guò)失

（二）中外人士對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)：（各國(guó)精英對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)）

毛的一生，也許超過(guò)所有其他人，已經(jīng)使全世界的窮人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的和日益增長(zhǎng)的革命要求。他發(fā)動(dòng)了全球性的斗爭(zhēng)。

——尼克松之女朱莉·尼克松·艾森豪威爾

中國(guó)的其他領(lǐng)袖人物，每一個(gè)都可以同古今中外社會(huì)歷史上的人物相提并論，但無(wú)人能 夠比得上毛澤東。

——美國(guó)作家史沫特萊

對(duì)許多海外華人來(lái)說(shuō)，毛是個(gè)英雄。他使中國(guó)站起來(lái)反抗外國(guó)的壓迫，特別是西方和俄國(guó)的壓力。

——英國(guó)學(xué)者迪克·威爾遜

無(wú)論人們對(duì)毛有怎樣的看法，誰(shuí)也否認(rèn)不了他是一位戰(zhàn)斗到最后一息的戰(zhàn)士。

——美國(guó)前總統(tǒng)尼克松

毛澤東的存在本身就是意志的巨大作用的見證。沒(méi)有任何外在的裝飾物可以解釋毛澤東所煥發(fā)的力量感。我的孩子們談到流行唱片藝術(shù)家身上的一種“顫流”，我得承認(rèn)自己對(duì)此完全感覺(jué)不到。但是毛澤東卻的確發(fā)出力量、權(quán)力和意志的顫流。

——美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格

二、鄧小平的不凡經(jīng)歷

（一）尋求真理

（二）轉(zhuǎn)戰(zhàn)前線

（三）建國(guó)后的十七年

（四）文革磨難

（五）總設(shè)計(jì)師

（六）對(duì)鄧小平的評(píng)價(jià)

毛澤東認(rèn)為鄧小平人才難得，無(wú)論是政治，還是軍事，論文論武，鄧小平都是一把好手。毛澤東曾說(shuō)過(guò)：我看鄧小平這個(gè)人比較公道，比較有才干，比較能辦事??。他比較顧全大局，比較厚道，處理問(wèn)題比較公正，犯了錯(cuò)誤對(duì)自己很嚴(yán)格。這個(gè)人既有原則性，又有靈活性，很有發(fā)展前途。

周恩來(lái)在病情嚴(yán)重惡化時(shí)曾幽默地說(shuō)：馬克思的請(qǐng)?zhí)?，我已?jīng)收到了。這沒(méi)有什么，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的自然法則。中國(guó)共產(chǎn)黨內(nèi)有許多有才干、有能力的領(lǐng)導(dǎo)人?，F(xiàn)在，副總理（指鄧小平）已全面負(fù)起責(zé)任來(lái)了。并在進(jìn)手術(shù)室前，當(dāng)面對(duì)鄧小平說(shuō)：“你這一年干得很好，比我強(qiáng)得多???！?/p>

美國(guó)前總統(tǒng)尼克松稱贊鄧小平是“20世紀(jì)最杰出的政治家之一”，他說(shuō)：“中國(guó)的第二次革命??，是在鄧小平的設(shè)計(jì)指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的?！彼叨仍u(píng)價(jià)中國(guó)執(zhí)行改革開放政策以來(lái)所發(fā)生的翻天覆地的變化，認(rèn)為這應(yīng)該歸功于鄧小平。

英國(guó)前首相撒切爾夫人在回憶錄《唐寧街的歲月》中寫道：我早就聽說(shuō)鄧小平是實(shí)事求是的人，跟他一打交道，我還發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)非常執(zhí)著的人，他的態(tài)度很堅(jiān)決。他說(shuō)，香港主權(quán)根本不在討論之列，稍后中國(guó)會(huì)正式公布收回香港的決定。這一點(diǎn)出乎我的意料。

第四篇：走進(jìn)課文

走進(jìn)課文

二、人物特點(diǎn)篇

1、父親（中彩那天）——誠(chéng)實(shí)，講信用

2、父親（萬(wàn)年牢）——認(rèn)真、實(shí)在、正直

3、哈默——自愛(ài)自尊自強(qiáng)、有骨氣

4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)

5、雨來(lái)——機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高

6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛(ài)和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)

7、盲童安靜——熱愛(ài)生活、珍惜生命

8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂(lè)于助人

9、鄉(xiāng)下人家——熱愛(ài)生活，勤勞樸實(shí)

10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信權(quán)威

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超

13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈

14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練

15、飛衛(wèi)——堪稱名師

16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超

17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)

18、文成公主——聰明又漂亮

19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命 20、宙斯——心狠手辣、冷酷無(wú)情

21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

五、單元心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國(guó)的風(fēng)景是那么的奇妙無(wú)比，引人入勝。

2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。

3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會(huì)到了我們要熱愛(ài)和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)。

5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會(huì)到了我們要熱愛(ài)生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨(dú)特迷人、自然和諧啊!

7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會(huì)到了無(wú)論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。

8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會(huì)到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝?。?/p>

六、課文心得體會(huì)

1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠??！

2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇啊！

3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝??！

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

5、學(xué)習(xí)了《萬(wàn)年牢》，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛(ài)自強(qiáng)自尊的人?；蛞米约旱膭趧?dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。

7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己?；蛴鍪乱獙⑿谋刃模酁閯e人著

想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。

10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。

12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。

13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)的人。

14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛(ài)和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。

15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛(ài)生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛(ài)心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。

18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。

21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊！

23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)權(quán)威要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問(wèn)應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。

25、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。

28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。

人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料2 第1課的古詩(shī)分析總匯

1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》（唐 李白）————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。

①詩(shī)句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

②詩(shī)意：許多鳥都高飛遠(yuǎn)去，看不見了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

2、古詩(shī)——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。①詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

②詩(shī)意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰

似白銀盤子托著青青的田螺。

3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。①詩(shī)句：江南好, 風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

②詞意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南？

4、古詩(shī)名句總匯

①相看兩不厭，只有敬亭山。②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。③日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。

5、古詩(shī)修辭手法

①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。

②對(duì)比：日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。③比喻：

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把（潭面）比作（沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡）。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。

6、古詩(shī)異同 同：

1、作者朝代同（都是唐朝詩(shī)人寫的）

2、景物地點(diǎn)同（都屬于江南）

3、詩(shī)詞內(nèi)容同（都寫景，都是寫景抒情的）異：

1、體裁形式不同（前兩首是詩(shī)，后一首是詞）

2、詩(shī)人情感不同（前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。）

3、表現(xiàn)手法不同（第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。）

第23課的古詩(shī)分析總匯

1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》（宋 翁卷）————表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

①詩(shī)句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

②詩(shī)意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。

2.古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》（宋 范成大）————詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的勞動(dòng)人民的喜愛(ài)。①詩(shī)句：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

②詩(shī)意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。3.詞——《漁歌子》（唐

張志和）————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。

①詩(shī)句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

②詩(shī)意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。文學(xué)常識(shí)、要點(diǎn)

1、獨(dú)坐敬亭山──唐 李白 字太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。

2、望洞庭──唐劉禹錫 字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。

3、憶江南──唐白居易

是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

4、鄉(xiāng)村四月——宋 翁卷 表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛(ài)與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。

5、四時(shí)田園雜興——宋范成大 贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛(ài)的兒童的喜愛(ài)。

6、漁歌子——唐張志和 意境優(yōu)美，表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。（10）課外積累：

1、關(guān)于誠(chéng)信的名言：一言既出，駟馬難追?！袊?guó)諺語(yǔ)

2、農(nóng)時(shí)諺語(yǔ)：①立春三場(chǎng)雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。

3、氣象諺語(yǔ)：①有雨山戴帽 無(wú)雨山?jīng)]腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風(fēng)雨到

4、關(guān)于生命感悟的名人名言：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么——愛(ài)因斯坦

5、歇后語(yǔ)：

①八仙過(guò)?！黠@神通 ②芝麻開花——節(jié)節(jié)高 ③王婆賣瓜——自賣自夸

6、描寫山水風(fēng)光的古詩(shī) ①《望廬山瀑布》唐．李白

日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。②《望天門山》唐．李白

天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出, 孤帆一片日邊來(lái)。

7、描寫田園風(fēng)光的古詩(shī) 《游山西村》 [宋]陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

（十一）資料袋與寬帶網(wǎng)

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

3、仿生學(xué)：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達(dá)”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機(jī)”……

4、戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物： ①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、②英勇獻(xiàn)身：方志敏、董存瑞、③保家衛(wèi)國(guó)：黃繼光、邱少云……

我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

5、荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。郁金香是荷蘭國(guó)花，品種達(dá)二百多種，荷蘭是鮮花之國(guó)，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國(guó)”的美譽(yù)。

6、羅丹是法國(guó)著名的雕塑家，代表作有《青銅時(shí)代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說(shuō)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>

7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個(gè)神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽(yáng)神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰(zhàn)爭(zhēng)的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。

8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個(gè)小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行飛故事》、《三個(gè)蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。

《一千零一夜》被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。

詞語(yǔ)歸類

1、形容風(fēng)景的詞語(yǔ)：山清水秀

鳥語(yǔ)花香 花紅柳綠

春暖花開

風(fēng)景如畫

百花齊放

2、描寫四季的詞語(yǔ)：春光明媚

春暖花開

驕陽(yáng)似火

炎炎夏日 秋高氣爽 冰天雪地

3、描寫月亮的詞語(yǔ)：月明人靜 月明星稀

花好月圓

皓月當(dāng)空 月黑風(fēng)高 明月高照

4、描寫植物的詞語(yǔ)：花紅柳綠

花枝招展 一碧千里

雜草叢生

綠樹成蔭 生機(jī)勃勃

5、描寫外貌的詞語(yǔ)：骨瘦如柴 披頭散發(fā) 面呈菜色 一表人才 面黃肌瘦 相貌堂堂

6、描寫神態(tài)的詞語(yǔ)：全神貫注

怒氣沖沖

興高采烈

呆若木雞

大驚失色

眉開眼笑

7、形容人多的詞語(yǔ)： 車水馬龍

人山人海 人海茫茫 游人如織 千軍萬(wàn)馬 絡(luò)繹不絕

8、表示看的詞語(yǔ)：瞧 望 盯

打量

欣賞 張望 注視 凝視 觀察 鳥瞰

9、形容高興的詞語(yǔ)：興高采烈 開懷大笑

笑逐顏開 歡聲笑語(yǔ)

歡天喜地

歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子 憶江南 長(zhǎng)相思 念奴嬌 水調(diào)歌頭

11、意思相同的詞語(yǔ)： 甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚 醫(yī)治、解救

12、意思相同的成語(yǔ)： 成千上萬(wàn) 聚精會(huì)神 全神貫注 堅(jiān)定不移 千言萬(wàn)語(yǔ) 千呼萬(wàn)喚

13、含牛的成語(yǔ): 牛氣沖天 九牛一毛 氣喘如牛 牛刀小試 牛鬼蛇神 牛郎織女

14、描寫色彩的成語(yǔ)： 萬(wàn)紫千紅 五彩繽紛 五光十色 五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)：助人為樂(lè)

拾金不昧

見義勇為

勤奮好學(xué)

機(jī)智勇敢

16、描寫人物意志的成語(yǔ)：堅(jiān)定不移

自強(qiáng)不息

持之以恒

知難而進(jìn) 半途而廢

17、含寓言故事的成語(yǔ)： 葉公好龍 畫龍點(diǎn)睛

對(duì)牛彈琴 愚公移山

刻舟求劍

18、神話故事的成語(yǔ)： 精衛(wèi)填海 八仙過(guò)海 夸父追日 女媧補(bǔ)天 嫦娥奔月

19、出自成語(yǔ)故事的成語(yǔ)：手不釋卷

鵬程萬(wàn)里

胸有成竹

畫龍點(diǎn)睛 聞雞起舞 20、含近義詞的成語(yǔ)：生龍活虎

胡言亂語(yǔ) 東奔西走 千言萬(wàn)語(yǔ) 千呼萬(wàn)喚

奇形怪狀

21、含反義詞的成語(yǔ)：黑白分明 進(jìn)退兩難 東張西望 左鄰右舍 七上八下 生死存亡

22、象聲詞：①嘩嘩 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥嘰嘰

23、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)： 知己知彼

百戰(zhàn)百勝

決戰(zhàn)千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語(yǔ)：奇峰羅列 連綿不斷 形態(tài)萬(wàn)千 峰巒雄偉 拔地而起 危峰兀立

25、形容水的成語(yǔ)：波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見底 波濤洶涌 清波蕩漾

26、用在不好方面的成語(yǔ)： 下流無(wú)恥

骨瘦如柴

恩將仇報(bào)

膽大妄為

見死不救

27、用在好的方面的成語(yǔ)： 聚精會(huì)神 一絲不茍

全神貫注 堅(jiān)持不懈 持之以恒

第五篇：四語(yǔ)課文回顧

人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文內(nèi)容回顧

1、錢塘江大潮被稱為天下奇觀的，作者描繪出江潮從風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動(dòng)態(tài)變化。寫出大潮的奇特、雄偉、壯觀。

2、雅魯藏布大峽谷是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷，作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，說(shuō)明大峽谷位列世界第一。

3、《鳥的天堂》是巴金先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次去鳥的天堂的所見所聞。第一次看見的生機(jī)勃勃的大榕樹，第二次見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧情景，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛(ài)和贊美。寫大榕樹時(shí)用了從遠(yuǎn)到近的寫作順序，寫鳥時(shí)彩用點(diǎn)面結(jié)合的方法。

4、火燒云上來(lái)和下去的全過(guò)程都是絢麗多姿的。我會(huì)背描寫山水風(fēng)光的對(duì)聯(lián)，至少5幅。

5.《題西林壁》告訴我們要對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)，必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)“當(dāng)局者迷，旁觀者清”——不識(shí)廬山真面目，人緣身在此山中。描寫廬山從不同角度觀察結(jié)果各不相同的句子是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”?！队紊轿鞔濉分袑戅r(nóng)人熱情待客的句子是：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。在寫景中寓有哲理的句子是是“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”?，F(xiàn)在常用以形容陷入困境，似已無(wú)望，忽而絕處縫生，所對(duì)應(yīng)的詩(shī)句是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

6.《爬山虎的腳》作者是葉圣陶，文中描寫了爬山虎的葉子，腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的，激起我們留心觀察周圍 事物的強(qiáng)烈興趣?！赌瞧G綠的爬山虎》是肖復(fù)興懷念葉老先生的文章，文中寫了是葉圣陶先生給“我”批改作文和請(qǐng)“我”到他家做客兩件事。表現(xiàn)了葉老先生對(duì)文一絲不茍，對(duì)人平和溫暖。作者說(shuō)“在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！迸c題目呼應(yīng)，葉圣陶的音容笑貌，親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。

7.《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾寫的《昆蟲記》中的一篇觀察筆記，從中我們感受到不肯隨遇而安、吃苦耐勞的蟋蟀。

8、《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫的，1912年，魏格納做了 《大陸與海洋的起源》的演講，提出了關(guān)于大陸漂移的假說(shuō)，引起地質(zhì)界的震動(dòng)。從中感受到魏格納的仔細(xì)觀察，執(zhí)著探索的精神。我會(huì)背月花歌謠： 其中適用于本月（農(nóng)歷11月，12月呢？）的月花歌謠是：

9.《巨人的花園》是英國(guó)作家王爾德寫的童話，巨人的冷酷、自私趕走了春天。我們從中體會(huì)到分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

10.《幸福是什么》的主人公是努力去尋找幸福的青年，美麗善良的智慧女神。告訴我們幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。11.《去年的樹》是日本作家新美南吉的作品，告訴我們要信守諾言，珍惜友情。

12.《小木偶的故事》屬于擬人體童話，按照事情發(fā)展的順序?qū)懙摹?3.豐子愷筆下的白鵝很高傲，它的高傲表現(xiàn)在叫聲、步態(tài)和吃相中，這一過(guò)渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，細(xì)致刻畫了鵝的聲調(diào)“嚴(yán)肅鄭重”，步態(tài)“大模大樣”，吃相“三眼一板，一絲不茍”。與鵝有關(guān)的古詩(shī)句是“白毛浮綠水，紅掌拔清波”。14.《白公鵝》是外國(guó)作家葉 諾索夫的作品，表現(xiàn)了它的海軍上將派頭，課文寫了白公鵝走路“慢條斯理”的特點(diǎn)，活動(dòng)“無(wú)憂無(wú)慮、自由自在”的特點(diǎn)。擬人和夸張的手法，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言是本文的寫作特點(diǎn)。

15.老舍筆下的貓性格古怪，滿月時(shí)的貓?zhí)詺饪蓯?ài)，字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。全文采用總分段式，其它的段式還有總分總和分總。

16.老舍寫的母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，因而情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。我?huì)寫描寫動(dòng)物的詞語(yǔ)：龍、虎、馬和其它動(dòng)物的。

17.長(zhǎng)城是世界遺產(chǎn)，文章不僅表現(xiàn)了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固與雄偉壯觀，還贊美了古代勞動(dòng)人民的勤勞、智慧和力量，抒發(fā)了作者對(duì)民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。我國(guó)的世界遺產(chǎn)還有頤和園、秦兵馬俑。毛澤東在《清平樂(lè).六盤山》中有“不到長(zhǎng)城非好漢”的句子。

18.《頤和園》風(fēng)景優(yōu)美，寫作上層次分明，首尾呼應(yīng)，洋溢著對(duì)頤和園的贊美之情。移步換景，按瀏覽的順序來(lái)記敘?！坝未嬼吃诤媛鼗^(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡?！边@句話運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫，“滑”字反襯出昆明湖的靜。我能寫出頤和園月波樓的對(duì)聯(lián)：還能寫出山東濟(jì)南大明湖的對(duì)聯(lián)：其它名勝古跡 的對(duì)聯(lián)我還能寫出兩首：

19.《秦兵馬俑》中“秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明?！奔仁俏恼碌倪^(guò)渡段又是中心段，過(guò)渡段的作用是承上啟下，中心段的作用是概括全文內(nèi)容。

20.我學(xué)過(guò)的送別友人的詩(shī)有李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和王維的《送元二使安西》。之的意思是：去，到。故人：老朋友。使：出使。浥：濕潤(rùn)。更盡：再飲完?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》敘事的句子是“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！泵魇菍懢皩?shí)是抒情的句子是“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！薄端驮拱参鳌穼懙氖峭蹙S的友人元二要遠(yuǎn)赴西北邊疆，詩(shī)人特意從長(zhǎng)安趕到渭城來(lái)為朋友送別，其深厚情誼，有言可知。寫景的句子是“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！睂懰蛣e的句子是“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)光無(wú)故人?！蔽疫€知道的送別詩(shī)句有：桃花潭水深千尺，不及江倫送我情。21.《搭石》寫了搭石形成的的畫面美和人們的心靈美。鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德正是搭石于默默無(wú)聞中凸顯的精神。我會(huì)背孟浩然寫田園生活的《過(guò)故人莊》，其中寫景的句子是“綠樹村邊合，青山郭外斜?！睌⑹碌木渥邮恰肮嗜司唠u黍，邀我至田家?！毕嗉s再來(lái)的是“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！?/p>

22、《跨越海峽的生命橋》中的李博士不顧個(gè)人安危，急他人所急。臺(tái)灣青年一心為他人著想，無(wú)私奉獻(xiàn)。寶島臺(tái)灣與大陸雖然有海峽相隔，但兩岸同胞的血脈親情是無(wú)法割斷的，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”，這座用愛(ài)心架起的生命橋一定會(huì)永遠(yuǎn)屹立在兩岸同胞的心中，這種血脈親情是生命的火種，必將代代相傳。

23.《卡羅納》選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》。體現(xiàn)了人與人之間的真誠(chéng)理解，互相關(guān)愛(ài)。文章主要采用的人物描寫的方法是語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫?！稅?ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，寫的是發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。

24.《給予是快樂(lè)的》是美國(guó)作家丹 克拉克的作品，作者從關(guān)愛(ài)弟弟，只求奉獻(xiàn)不求索取的小男孩身上體會(huì)到給予是令人快樂(lè)的。25.《為中華之崛起而讀書》寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)伯父所說(shuō)的“中華不振”的含義，從而立志為中華之崛起而讀書。我知道的立志名言還有：有志者事竟成。

學(xué)習(xí)名言有：業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)的名言有：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。做人名言：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

26.《烏塔》寫的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一從游歐洲的故事。表現(xiàn)了這個(gè)沂的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及他對(duì)生活的熱愛(ài)。

文中多用“對(duì)比”寫法，德國(guó)女孩和作者對(duì)比，又把中國(guó)孩子和外國(guó)孩子對(duì)比。28.《尺有所短 寸有所長(zhǎng)》由兩封信組成。書信的格式是：開頭稱呼要（頂格）寫，稱呼后面要加（冒號(hào)），信的最后要寫上（祝福語(yǔ)），信的末尾要先寫清楚（寫信人的姓名）再寫清（寫信時(shí)間）。文章告訴我們：尺的所短，寸有所長(zhǎng)。一個(gè)人只有不斷發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，才能飛快地進(jìn)步。與其意思相同的的句子是：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

29.《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》指的20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)。展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類”這是設(shè)問(wèn)句。文章還用對(duì)比方法，舉例子等揭示科技對(duì)人類生活的意義。課文用來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大的的詩(shī)句是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。

30.《電腦住宅》按照空間轉(zhuǎn)換順序來(lái)介紹的。

31.《飛向藍(lán)天的恐龍》是科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)，并據(jù)此尋找證據(jù)。說(shuō)明方法有列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等，文中“在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空飛翔的鳥兒。”從“一支”“漫長(zhǎng)”“最終”幾個(gè)詞中，感受到說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)是：準(zhǔn)確！

32.《飛船上的特殊乘客》指的是經(jīng)過(guò)航天旅游的植物的種子。文章遠(yuǎn)用擬人的修辭手法。我知道的科學(xué)名言有（3個(gè)）：