第一篇：向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當好班主任：做無為中大成的管理者

向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當好班主任：做無為中大成的管理者

有一張圖片里有五個形象：唐僧，一位高僧；孫悟空，一個銅頭鐵腦的猴子；豬八戒，一頭豬；沙和尚，一個水怪；白龍馬，一匹馬。這里有一個人和四個“畜生”，一個高級動物和四個低級動物。

我問老師們第一個問題：這五個形象如果一個個拉出來對打，哪一個本事最大？孫悟空！三歲小孩都知道。排在第二的是豬八戒，第三是沙和尚，第四是白龍馬。最沒用的是那個唐僧。

我想問大家第二個問題：這個團隊誰是領(lǐng)導(dǎo)？唐僧。把這兩個問題連起來，那就是最沒用的人去當什么？（老師們回答：“領(lǐng)導(dǎo)！”）

我問大家第三個問題：這個沒用的唐僧當了團隊的領(lǐng)導(dǎo)，他帶領(lǐng)這個團隊取得真經(jīng)，是不是事實？這是事實。這就奇怪了。唐僧沒什么本事，但他管理的都是些有本事的人。孫悟空，大鬧天宮，玉皇大帝都管不了；豬八戒，那不是好玩的，不是一般的豬，孫悟空都管不住他；沙和尚，當年天上的卷簾大將；白龍馬，犯過錯誤。這四個家伙，都是犯過錯誤的，都是勞改犯。認不認可我這個觀點？認可吧？這么一幫家伙，唐僧怎么把它們管住的呢？研究這個團隊是做好班主任工作的必修之路。

我告訴大家，這個沒用的唐僧有兩個絕招，第一個是目標定位，第二個是管理策略。

向西，向西，再向西！——唐僧的目標定位

我們先講目標。在這個團隊西行14年的漫長過程中，孫悟空一會兒上天入地，一會兒回花果山，一會兒跑到如來佛那里去。豬八戒也是，沙和尚也是，白龍馬也是。只有唐僧以一種無可動搖的信仰在確定著團隊的前進方向：那就是向西，向西，再向西！只是一個向西，他就成功了。而如果方向一改變，他們就不可能取到真經(jīng)。

唐僧以一種執(zhí)著的信仰，引導(dǎo)這個團隊一路向西取得了成功。我們當今有一句話說：要把最有能力的人推到領(lǐng)導(dǎo)崗位，我們要改革現(xiàn)行體制實行民主選舉。

唐僧帶領(lǐng)的團隊里最有能力的是孫悟空。那我們今天搞個活動——民主選舉，讓孫悟空競選這個團隊的領(lǐng)導(dǎo)，你們說八戒會不會給他投票打鉤？不會！沙僧不會，白龍馬不會，唐僧也不會。那么讓八戒來競聘行不行？不行！沙僧行不行？不行！白龍馬行不行？不行！還是那個最沒用的唐僧可能勝出。這就是生活。

有的班主任起得比雞還早，睡得比狗還遲。上管天文地理，下管學(xué)生放屁。事無巨細，做得很多，但年終學(xué)?？荚u，他的得分可能是最低的。究竟是為什么？想聽嗎？

我們再來看孫悟空。孫悟空這個形象很奇特，他集三大教派、三大文化于一身，學(xué)的是道家的本事，取的是佛家的真經(jīng)，信奉的卻是儒家的文化。為什么這么理解？他的七十二變是個道士教的，他取回來的是佛家真經(jīng)也不用我解釋了。孫悟空一路上哪像個和尚？和尚不許喝酒，他天天喝酒。和尚不許殺生，他一天殺幾個。他干過很多壞事。所以我說他不像和尚。九九八十一難，我們發(fā)現(xiàn)只有一個妖精是他一棒敲死的，這個妖精叫白骨精。那時孫悟空剛出道沒經(jīng)驗。后來他不這樣干了。他每次碰到妖精以后，妖精把他師父擄到洞里，你看他總叫：“妖精你出來，咱們大戰(zhàn)三個回合！”妖精出來了。他掄起金箍棒，總是擺一個很好的pose，大聲叫：“妖精，看棒！”他要把這個動作做好，pose擺足了，等妖精跑了，他才一棒打下去。（班主任

004km.cn）這一棒總是掄到石頭上對不對？然后他說：“好生看著師父。”他上天搬救兵去了。這里面有兩個問題，第一，他為什么叫妖精看棒？有兩秒的時差，他是想讓妖精逃跑。因為孫悟空發(fā)現(xiàn)這些大小妖精都不是一般人，他們都有背景，不能隨便敲死了。有人說孫悟空也沒什么本事吧，每次總要上天搬救兵。你如果只是這樣理解就太膚淺了。天上那些天兵天將都是他手下敗將，他大鬧天宮時沒有一個人能打得過他。他去找他們，他吃飽了撐的?。克侨フ疫@些妖精的主子去了，讓他們?nèi)グ蜒栈貋硭麄儙熗胶美^續(xù)西行。你說這不是儒家文化是什么？

所以當你的班上有學(xué)生調(diào)皮你準備掄棒時，你一定要想一下，每一個學(xué)生的背后都有一個家庭。不要輕易把棒子掄到學(xué)生頭上。不要輕易掄棒子，要學(xué)學(xué)孫悟空。

孫悟空學(xué)到本領(lǐng)后做的第一件事是什么？大鬧天宮。他有了本事需要有舞臺。我們在座的各位，當你師范大學(xué)畢業(yè)后，迫切地需要找一個陣地；當你來到學(xué)校后，迫切地需要找一個班級來施展自己的才華。我當過班主任，也當過領(lǐng)導(dǎo)，所以我認為年輕人一定要給他壓重擔，不然他就會“大鬧天宮”。

唐僧師徒總是這樣的狀態(tài)：唐僧是領(lǐng)導(dǎo)，如果沒有妖魔鬼怪出現(xiàn)，白龍馬是專車，豬八戒開著車，沙和尚挑著擔子，孫悟空沒事做。不信，有歌為證：“你挑著擔”，沙和尚挑著擔；“我牽著馬”，豬八戒牽著馬；“迎來日出送走晚霞”，根本沒有孫悟空的事。孫悟空要證明自己存在的價值，所以他總是擺出這樣（單腳站立、手搭涼棚向遠處眺望）一個尋找的姿勢。他在尋找什么？有人說他尋找路，不是，他是在找妖精。只有妖精出現(xiàn)他才有價值。

各位班主任，如果我們所有的學(xué)生都是好學(xué)生，既不調(diào)皮也不上網(wǎng)，要我們干嗎？我們班主任的存在是以學(xué)生的“后進”為前提的，每一個班主任都是后進生成就的。當妖精出現(xiàn)時，所有人都很緊張，只有一個人很興奮，就是孫悟空。所以，當你們的學(xué)生調(diào)皮搗蛋時，當你們的學(xué)生搞得任課老師手足無措時，你應(yīng)該很興奮，因為證明你班主任存在價值的時間到了。有了孫悟空這種心態(tài)，你就不會想：昨天我都說過你了，今天怎么又這樣了呢？孫悟空昨天打了一個妖精，今天絕不會說：妖精怎么又出現(xiàn)了？我們要學(xué)習(xí)孫悟空的這種心態(tài)。

下面我講一下目標。目標有三個基本層面：信仰，信念，信心。

從這個團隊來看，唐僧是有信仰的，他有對佛教的信仰，對拯救大眾的信仰。孫悟空有信念，他一定要保護唐僧去西天取經(jīng)。八戒和沙僧是有信心的，他們對猴哥有信心。

目標落實到班級中，班主任是要有信仰的，科任老師是要有信念的，學(xué)生是要對班主任有信心的。帶著信仰上路的人，可以虔誠；帶著信念上路的人，可以堅忍；帶著信心上路的人，可以勇往直前。

無知，無能，無用，無欲——唐僧的管理藝術(shù)

唐僧除了確立堅定的目標外，還有高超的管理藝術(shù)。無知，無能，無用，無欲。什么時候你能做到這四個“無”，就是一個高水平的管理者了。不相信嗎？請聽我慢慢道來。

無知。唐僧帶領(lǐng)著三個徒弟漫漫西行途中，每遇到一條河、看到一座山、經(jīng)過一個村莊，總是問：悟空，這是一條什么河？悟空說不知道，他去問問，回來說這叫沱沱河。八戒，這是什么山？八戒說不知道，他去問問，回來說這叫火焰山。每走一個地方都是這樣，一直走到了西天。我們說唐僧怎么這么沒用，什么都不知道。到了西天，師徒四人換上干凈衣服，準備去拜見如來佛。進得雷音寺，看到一棵大樹擋住去路。以前都是唐僧問三個徒弟，今天徒弟們來問師父了：這是什么樹？唐僧很鎮(zhèn)定地說：徒兒們，這叫菩提樹……然后講了菩提樹背后很玄妙的一個故事。這是整個西行途中最玄妙的一個知識點。唐僧連這么玄妙的知識點都知道，以前的山和河他會不知道嗎？西行前唐僧做了十年的準備工作，他將整個西行途中的山川地貌、風(fēng)土人情、各地文化全部了然于胸，你說像昆侖山、天山，我們都知道，唐僧會不知道嗎？他知道！他只是把自己當做一個傾聽者，把徒兒們推上前臺。這就是他當領(lǐng)導(dǎo)的高超之處。要真正做一個無知者，這是很難的。作為班主任，作為老師，當學(xué)生問你：“老師，一加一等于幾？”你說：“等于二?！边@不算好老師。你應(yīng)該告訴他：“對不起，我不知道。我們兩個算算吧。我給一個蘋果，再給你一個蘋果，你有幾個蘋果啊？”學(xué)生會說：“兩個，明白了，一加一等于二?！弊隼蠋煹?、做父母的要把自己置于無知的境界和孩子共同去探討。無知的最高境界就是難得糊涂。

無能。唐僧帶著幾個徒弟西行途中，到過很多村莊，村里的長老請他們吃飯時愛說：哎呀，唐長老，最近村里有妖精胡鬧，搞得我們家家不寧，你一定要幫我們抓住妖精。唐僧總是說：施主放心，我這三個徒弟，個個本領(lǐng)高超。他們一定會給你們抓住妖精的。唐僧這么一說，孫悟空、豬八戒、沙和尚馬上就跳出來了：看我們的！長老們想，三個徒弟都這么厲害，師父肯定更厲害。唐僧把自己置于無能者的地位，他以欣賞的目光看三個徒弟，這是一種管理藝術(shù)，一種境界。老師們不要當一個能者，要學(xué)會當一個無能者。

無用。孫悟空有金箍棒，豬八戒有九尺釘耙，沙和尚有降魔杖。唐僧沒有武器，所以每次妖精來時，孫悟空都說：保護好師父！毛澤東一輩子不舞槍弄棒，他是一個高超的領(lǐng)導(dǎo)者，一個戰(zhàn)略家。諸葛亮一輩子不拿武器，只拿扇子?？墒钦l敢不看他？無用是指揮者的胸襟。做班主任也是這個道理。很多班主任什么事情都要搞一個示范，這是最蠢的做法。元旦節(jié)，帶學(xué)生跳個舞、唱個歌，沒有必要！你記住田老師的話：那個舞臺是學(xué)生的，你當一個旁觀者就行了。對你來說需要的是無用。記住了，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者是無用之人。

無欲。說唐僧沒有欲望是假的，唐僧有欲望，有一個大欲望——去西天取回真經(jīng)。因為他有了大欲望，所以沒有了小欲望。唐僧長得好，肉也好吃，一路上惹了很多麻煩，很多美女都想嫁給他。唐僧真的無欲嗎？你看每次女妖精勾引他時，都要打扮得很性感，然后去找他。按說唐僧不是佛教徒嗎？不是四大皆空嗎？但他一看到妖精就用袖子擋住眼睛。這個動作暴露了他的欲望，他還是有欲望的。只是因為他有大欲望，所以不得不壓抑小欲望。無欲就是用你的信仰，用你的大欲望壓抑小欲望。作為教師，我們是有信仰的，是為了中華民族的未來，為了中國未來的希望。這就是我們的大欲望，所以我們今天可能要壓抑很多東西。做班主任、做校長、做局長，無知、無用、無能、無欲都是很高的境界。今天來的有校長，我就多說幾句。校長要有一種信仰，為了民族的未來把學(xué)校辦成什么樣的信仰。不要上面評個優(yōu)秀班主任、評個優(yōu)秀教師都是你，你有信仰就不要把榮譽都攬到自己身上。如果你手下都是優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，你差不到哪里去。要學(xué)會放棄。

引導(dǎo)自主發(fā)展，這是“無為中大成”最為核心的東西。班主任不要自己做得太多。沒有前途是可以設(shè)計的，沒有發(fā)展是可以替代的。前途是學(xué)生自己的前途，發(fā)展是學(xué)生自己的發(fā)展，我們不可替代。那么班主任干什么呢？

我們看老子的話：

“損之又損，以至于無為。無為而無不為。”

“損之又損”就是不斷減少我們的職能，越來越少，最后大成。以無為帶動有為，讓學(xué)生把握自己的命運，成就自己的幸福人生。

班主任一定要選擇性地假寐。這句話請大家慢慢領(lǐng)悟。

第二篇：向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當好班主任

向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當好班主任

高戈莊小學(xué)王鎖泉

最近，我閱讀了《教育文摘》。書中講，在《西游記》里有這樣五個形象：唐僧，一位高僧；孫悟空，一個銅頭鐵腦的猴子；豬八戒，一頭豬；沙和尚，一個水怪；白龍馬，一匹馬。這里有一個人和四個“畜生”，一個高級動物和四個低級動物。

這五個形象如果一個個拉出來對打，哪一個本事最大？孫悟空！三歲小孩都知道。排在第二的是豬八戒，第三是沙和尚，第四是白龍馬。最沒用的是那個唐僧。這個團隊誰是領(lǐng)導(dǎo)？唐僧。

這個沒用的唐僧當了團隊的領(lǐng)導(dǎo)，可他帶領(lǐng)這個團隊取得真經(jīng)，這是事實。這就奇怪了。唐僧沒什么本事，但他管理的都是些有本事的人。孫悟空，大鬧天宮，玉皇大帝都管不了；豬八戒，那不是好玩的，不是一般的豬，孫悟空都管不住他；沙和尚，當年天上的卷簾大將；白龍馬，犯過錯誤。這四個家伙，都是犯過錯誤的，都是勞改犯。這么一幫家伙，唐僧怎么把它們管住的呢？研究這個團隊是做好班主任工作的必修之路。

通過讀書，我體會到；這個沒用的唐僧有兩個絕招，第一個是目標定位，第二個是管理策略。

向西，向西，再向西！——唐僧的目標定位

我們先講目標。唐僧以一種執(zhí)著的信仰，引導(dǎo)這個團隊一路向西取得了成功。目標落實到班級中，班主任是要有信仰的，科任老師是要有信念的，學(xué)生是要對班主任有信心的 無知，無能，無用，無欲——這是唐僧的管理藝術(shù)

唐僧除了確立堅定的目標外，還有高超的管理藝術(shù)。

無知。唐僧帶領(lǐng)著三個徒弟漫漫西行途中，每遇到一條河、看到一座山、經(jīng)過一個村莊，總是問：悟空，這是一條什么河？悟空說不知道，他去問問，回來說這叫沱沱河。八戒，這是什么山？八戒說不知道，他去問問，回來說這叫火焰山。每走一個地方都是這樣，一直走到了西天。：他知道！他只是把自己當做一個傾聽者，把徒兒們推上前臺。這就是他當領(lǐng)導(dǎo)的高超之處。

作為班主任，作為老師，當學(xué)生問你：“老師，一加一等于幾？”你說：“等于二?！边@不算好老師。你應(yīng)該告訴他：“對不起，我不知道。我們兩個算算吧。我給一個蘋果，再給你一個蘋果，你有幾個蘋果??？”學(xué)生會說：“兩個，明白了，一加一等于二?！弊隼蠋煹摹⒆龈改傅囊炎约褐糜跓o知的境界和孩子共同去探討。無知的最高境界就是難得糊涂。

無能。唐僧帶著幾個徒弟西行途中，到過很多村莊，村里的長老請他們吃飯時愛說：哎呀，唐長老，最近村里有妖精胡鬧，搞得我們家家不寧，你一定要幫我們抓住妖精。唐僧總是說：施主放心，我這三個徒弟，個個本領(lǐng)高超。他們一定會給你們抓住妖精的。唐僧這么一說，孫悟空、豬八戒、沙和尚馬上就跳出來了：看我們的！長老們想，三個徒弟都這么厲害，師父肯定更厲害。唐僧把自己置于無能者的地位，他以欣賞的目光看三個徒弟，這是一種管理藝術(shù)，一種境界。做班主任的不要當一個能者，要學(xué)會當一個無能者。

無用。孫悟空有金箍棒，豬八戒有九尺釘耙，沙和尚有降魔杖。唐僧沒有武器，所以每次妖精來時，孫悟空都說：保護好師父！毛澤東一輩子不舞槍弄棒，他是一個高超的領(lǐng)導(dǎo)者，一個戰(zhàn)略家。做班主任也是這個道理。很多班主任什么事情都要搞一個示范，這是最蠢的做法。元旦節(jié)，帶學(xué)生跳個舞、唱個歌，沒有必要！要記住：那個舞臺是學(xué)生的，你當一個旁觀者就行了。對你來說需要的是無用。無欲。說唐僧沒有欲望是假的，唐僧有欲望，有一個大欲望——去西天取回真經(jīng)。作為教師，我們是有信仰的，是為了中華民族的未來，為了中國未來的希望。這就是我們的大欲望，所以我們做班主任、無知、無用、無能、無欲都是很高的境界。

引導(dǎo)自主發(fā)展，班主任不要自己做得太多。沒有前途是可以設(shè)計的，沒有發(fā)展是可以替代的。前途是學(xué)生自己的前途，發(fā)展是學(xué)生自己的發(fā)展，我們不可替代。當班主任干什么的，就是不斷減少我們的職能，越來越少，最后大成。以無為帶動有為，像魏書生校長那樣，讓學(xué)生自己管理自己，讓學(xué)生把握自己的命運，成就自己的幸福人生。

第三篇：讀《向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當好班主任》有感

讀《向唐僧學(xué)習(xí)怎樣當好班主任》有感

嶗山區(qū)漢河小學(xué) 祁麗娜

唐僧和班主任能有什么關(guān)系？一看到題目，我心里就有了一個大問號。但文章分析的倒是頭頭是道、句句在理。

唐僧帶領(lǐng)徒弟取經(jīng)成功之處在于兩個方面；一是目標定位，二是管理策略。這讓我聯(lián)想到了上課：老師如何在課堂上做一個像唐僧一樣的指導(dǎo)者，不費吹灰之力就能讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人？其實也可以用到以上的方法。

首先大目標明確——讓學(xué)生們成長、成才。其次就是上課的策略：無知、無能、無用、無欲。

無知不是說自己就真的什么也不懂，而是做老師的故意把自己置于無知的境界，和孩子一起去探討學(xué)習(xí)和生活中的問題。在學(xué)生們自己能解決的問題上裝糊涂，在他們確實需要幫助的時候，才挺身而出站出來指導(dǎo)。無知就是要把話語權(quán)還給學(xué)生，把老師要我學(xué)，變成我要學(xué)，多讓學(xué)生們說自己的想法，而不是被老師的想法束縛住。

我在語文課上，就比較喜歡用這條。比如說生字組詞，我從來不給學(xué)生們答案，都是讓他們自己想、自己說。結(jié)果一個生字組詞一大堆，學(xué)生們還不肯罷休。有的同學(xué)為了說到別人想不到的組詞，居然買了語文一點通等的課外讀物，自己提前看，然后把上面的四字成語以及自己不認識的組詞都搬到了課堂上。一年級的小孩，字還不認識幾個，就能這樣的積極，真的很難得。雖然這樣的組詞有些難度，不容易被大多數(shù)同學(xué)接受，但是他們很起勁，我也很開心。

再說無能。每次遇到妖精，唐僧總是說：施主放心，我這三個徒弟，個個本領(lǐng)高超，他們一定會給你們抓住妖精的。唐僧這么一說，三個徒弟馬上就跳出來了。老師也可以這樣把自己置于無能者的地位，以欣賞的目光來看所有的學(xué)生。學(xué)生們得到的贊譽越多也就越有積極性和主動性。所以老師們不要當一個能者，而要學(xué)著去當一個無能者。其實課堂上、班級里的事情，我經(jīng)常會試著讓學(xué)生們自己去管。實際證明效果不錯，剛開始是有些難，但慢慢的他們的能力就被鍛煉出來了。現(xiàn)在，不管我在不在教室里面，他們都能安靜的學(xué)習(xí)。有時候我的到來，倒會引起他們想要發(fā)言的欲望。

無用。每次妖精來時，最沒用的就是唐僧了，但是卻可以讓徒弟們變得更有用。在課堂上老師其實就可以當一個旁觀者，讓學(xué)生們自己提出問題，自己想辦法解決。這條在數(shù)學(xué)課上尤為實用。數(shù)學(xué)課其實就是老師將學(xué)生們引入到一個情境中，然后引導(dǎo)學(xué)生們自己找信息，提問題、解決問題的過程。這個過程必須讓學(xué)生們親自體驗，而不能被老師的體驗所代替。這就要求老師變成一個無用之人，讓學(xué)生們自己去思考、去討論，去找到解決問題的辦法。在我的數(shù)學(xué)課上，這一條就很有效果。學(xué)生們經(jīng)常想出好多種解決問題的方法，遠比課本上列舉的要多，而且學(xué)生們的積極性也是越來越高，學(xué)習(xí)效果也是不言而喻了。

最后說無欲。說唐僧沒有欲望是假的，這里說的是沒有小的欲望。因為有了更大的欲望，所以小的欲望就沒有了。對于唐僧來說，大欲望是去西天取回真經(jīng)，所以可以舍去個人欲望。對與我們老師來說，大欲望則是學(xué)生的成長、成才，而非個人利益的得失。只有從這個角度出發(fā)，我們才能做到無欲。而這樣的我們，也最容易從學(xué)生身上，獲得滿足和快樂。

因此我想說，老師也一定要有選擇性地假寐！

第四篇：學(xué)習(xí)《怎樣做一名合格的班主任》心得體會

學(xué)習(xí)《怎樣做一名合格的班主任》心得體會

時光荏苒，日月飛逝，屈指數(shù)來，我已從事教育事業(yè)這個行業(yè)已經(jīng)是第12的個年頭，再也不是無憂無慮的學(xué)生了，現(xiàn)如今我雖然不是班主任但從前我也當過班主任，直到此時也才了解到做老師的艱辛，特別是班主任更難，而做好一名好的班主任更是難上加難，但為了夢想，我從未想過要放棄，而是在不斷的向有經(jīng)驗的班主任去學(xué)習(xí)，去請教，以便使自己做得更好。在這幾年的教學(xué)中也摸索出幾點經(jīng)驗?，F(xiàn)就班級管理中的幾個常見問題談?wù)勎业母惺?/p>

一、如何處理犯錯誤的學(xué)生。首先，找出其犯錯的源頭，針對其他所犯錯誤進行面對面的交談，使其認識到自己的錯誤將會給自己，班級，家人帶來怎么樣的傷害，然后再教給他如何去改過自己犯過的錯誤，并提供機會，讓他在以后的班級活動中有個好的表現(xiàn)，讓他們真正感受到老師的關(guān)注和關(guān)愛。

二、如何發(fā)展學(xué)生的興趣。我認為，根據(jù)學(xué)生的課余專長，有效的加以利用，能使他們在玩中輕松地學(xué)到知識，針對他們的愛好，興趣，班主任要適時加以引導(dǎo)，并制定符合他們年齡段的活動項目，將他們的注意力吸引過來，而從使他們在玩中學(xué)到知識，在學(xué)中體會玩的樂趣。

做為一名班主任，要時時刻刻用心去對待班級中的每一個學(xué)生，要讓他們感到班級就是一個溫暖的家，是他們遇到困難第一個想到的地方，而班主任是他們要訴說的第一人選，在遇到值得慶賀的事時班級，老師，同學(xué)都能夠共享他的快樂，只有這樣，才能成為一名合格的班主任。

第五篇：怎樣做一名優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)心得體會

怎樣做一名優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)心得體會

田仁雄

劉新科教授在《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》中認為班主任工作是班級管理中一項塑造人、培養(yǎng)人的工作，班主任作為管理者自身的政治思想素質(zhì)的高低對其教育對象有著直接的影響。

他在本講座中論述一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，包括：堅定的政治思想素質(zhì)、完善開放的專業(yè)素質(zhì)、健康的身心素質(zhì)、對學(xué)生的仁愛之心、班級管理的能力以及處理好與班級有關(guān)的各種關(guān)系的能力。其中，與班級有關(guān)的各種關(guān)系具體又包括：班主任與學(xué)生家長的關(guān)系、班主任與任課教師的關(guān)系、班主任與班干部的關(guān)系、班主任與差生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、文化課與課外活動的關(guān)系、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系、全面提高學(xué)生的各種素質(zhì)與發(fā)展智育的關(guān)系、個人、班級、學(xué)校三者利益間的關(guān)系。恰當?shù)靥幚砗眠@些關(guān)系才能保證班主任工作的順利開展?？傊?，作好中小學(xué)班主任工作，素質(zhì)是前提，愛心是保證，強有力的管理以及處理好與之相應(yīng)的各種關(guān)系是輔助。班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

劉教授結(jié)合自己多年教育教學(xué)工作和教育研究經(jīng)歷，真實事例的呈現(xiàn)，形象生動的敘述，深入淺出的分析，可謂發(fā)人深省、感慨萬端。使我深刻認識到做好班主任工作的意義與價值。

班主任是一個班集體的管理者、組織者、引領(lǐng)者，班主任的工作是否扎實，是否具有創(chuàng)新和藝術(shù)性，將直接影響到所管理的成效以及學(xué)生的發(fā)展。因此，做精、做細班主任工作，對學(xué)生在德、智、體、美各方面的進步和發(fā)展有著深遠的意義。下面結(jié)合講座內(nèi)容，粗淺的談?wù)劚救藢τ谌绾巫鲆幻麅?yōu)秀班主任的看法：

一、班主任要有責任心

當一名合格的中職教師是非常辛苦的事，當一名優(yōu)秀的中職班主任會更辛苦。中職教育是一個良心工作，沒有人會時不時用各種方式進行考核，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事業(yè)，是不同的人選擇的不同目標。我想一個有為的人必將具有強烈的責任感。有教育責任心的教師，首先是對自己負責，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。一個有責任感的教師更重要的是對學(xué)生負責，而對學(xué)生負責，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，不要認為我所教的是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們什么都不懂，可以隨便。自己要不斷學(xué)習(xí)，盡快發(fā)展，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。班主任的責任心體現(xiàn)在許多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一個學(xué)生，有了這樣的責任心，對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。

二、班主任要有愛心

在有了責任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學(xué)生，而鄙視“差”生的話，那么班級工作就一定做不好。記得在我擔任機電班班主任的時候，有個叫李東的孩子，因為父母離異，使得他從小缺少母愛，他平時也經(jīng)常喜歡打斗，即使受點小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學(xué)會了“堅強”吧！作為班主任的我，把學(xué)生的安全作為首要工作，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對付”他。有一天，他又和本班的一名同學(xué)打架，這讓我很氣憤，但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過和他談心使他認識了錯誤。像平時發(fā)生在李東身上的例子很多，也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學(xué)生。教育需要藝術(shù)，更需要有愛心，有了愛心，就能夠贏得學(xué)生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學(xué)生心中永遠留存，成為他們今后人生中不可多得的財富。

三、班主任要有所追求

現(xiàn)在的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識經(jīng)驗，而是應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，不斷學(xué)習(xí)充電。一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學(xué)習(xí)的讀書人，只有不斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，你就能為自己的教師之路奠定堅實的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當認真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所追求的教師不僅要讀書，更重要的是在教育實踐中不斷創(chuàng)新。教師應(yīng)是最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識更新快、善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

三、班主任要善于和家長溝通

溝通具有很多的藝術(shù)，為什么有的教師家長關(guān)系做的好，而有的教師就有困難，和家長發(fā)生矛盾，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足，對于不合理的要求，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進行交流，讓他們看到老師的誠心。

如果每一個班主任都能夠做到有責任心、有愛心、有追求并善于溝通，相信他們的班級就會是一個團結(jié)向上的好集體，也能給每一個學(xué)生的成長撐起一方

健康、快樂、美麗的天空！一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切努力吧！