第一篇：構(gòu)建和諧校園的幾點(diǎn)思考

構(gòu)建和諧校園的幾點(diǎn)思考

戴曉程 戴班明

(河北省承德護(hù)理職業(yè)學(xué)院，河北 承德 067000)

摘要：構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，是每一位教育管理工作者所必須關(guān)注和思考的。研究和回答這些問題對于深化對構(gòu)建社會主義和諧社會和加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的認(rèn)識，加快教育事業(yè)發(fā)展具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建；和諧校園；思考

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。

構(gòu)建社會主義和諧社會，是中共中央提出的偉大戰(zhàn)略部署，是我國建設(shè)小康社會的偉大實(shí)踐，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，怎樣構(gòu)建和諧校園，是值得每一位教育管理工作者關(guān)注和思考的。研究和回答這些問題對于深化對構(gòu)建社會主義和諧社會和加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的認(rèn)識，進(jìn)而構(gòu)建和諧校園，加快教育事業(yè)發(fā)展都具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。為什么要構(gòu)建和諧校園?因?yàn)楹椭C校園是和諧社會的組成部分，沒有和諧校園，就沒有和諧的社會。改革開放以來，尤其是隨著我國教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整、教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，教育規(guī)模的擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)多元化、質(zhì)量和效益的不均衡發(fā)展越來越成為擺在教育工作者面前的重要課題，片面追求規(guī)模，忽視教育質(zhì)量提高的問題嚴(yán)重影響和制約著教育的發(fā)展。同時，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校成員之間的利益分化、利益矛盾，校園內(nèi)一些不和諧因素等問題日益凸顯，處理和解決這些問題，是建設(shè)和諧校園”的關(guān)鍵。

1以黨建帶動和促進(jìn)和諧校園的建設(shè)

和諧校園建設(shè)要從物質(zhì)方面和精神方面進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃和建設(shè)。在這個過程中黨員、教師、學(xué)生是三個主體，特別是學(xué)生是學(xué)校的多數(shù)，學(xué)生的工作做好了，學(xué)校的和諧才有了廣泛的基礎(chǔ)。在學(xué)校加強(qiáng)黨建工作，用黨建促進(jìn)和諧校園建設(shè)是有益嘗試。設(shè)想學(xué)校中的黨建工作做好了，每一個黨的基層組織（支部、黨小組），每一名共產(chǎn)黨員都能發(fā)揮積極的作用，建設(shè)和諧校園將只日可待。

建設(shè)和諧校園，重心在基層。隨著學(xué)校管理重心轉(zhuǎn)移，黨支部由學(xué)校黨委決策的執(zhí)行者變?yōu)楹椭C校園建設(shè)的組織者、推動者。學(xué)校在規(guī)范黨組織設(shè)置的同時，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，積極開展對廣大青年教職工和學(xué)生的教育培訓(xùn)工作，全面提高廣大教職工和青年學(xué)生綜合素質(zhì)，在教師和學(xué)生中發(fā)展黨員。讓教師和學(xué)生黨員在學(xué)校教育中起到鼓干帶頭作用，是營造團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的校園重要力量。黨組織要以黨的先進(jìn)性建設(shè)長效機(jī)制管黨風(fēng)、促校風(fēng)、帶教風(fēng)、育學(xué)風(fēng)，創(chuàng)新思路，通過開展豐富的活動營造團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧的校園。通過弘揚(yáng)先進(jìn)典型，為和諧校園建設(shè)樹立身邊可敬可信可學(xué)的榜樣。在師生中樹立標(biāo)兵，組織先進(jìn)跡報告會，在校園網(wǎng)上設(shè)立先進(jìn)典型宣傳報道專欄，廣泛宣傳先進(jìn)事跡。維護(hù)校園穩(wěn)定和諧局面，搞好教職工，學(xué)生黨員發(fā)展工作是重要一環(huán)。黨建工作不但要抓黨員的教育和管理，也必須重視在老師和學(xué)生中發(fā)展黨員。在教師和學(xué)生中發(fā)展黨員，應(yīng)貫穿于教師和學(xué)生思想政治工作的全過程，通過發(fā)展一個，帶動一批，影響一片，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范和橋梁紐帶作用，使校園中影響穩(wěn)定的苗頭能早知道、早報告、早處理，在切實(shí)維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)揮良好作用。工作中以積極創(chuàng)新黨的活動方式，提高黨的工作覆蓋面和有效性，使得黨組織發(fā)揮作用的范圍日趨擴(kuò)大。在支部生活中，運(yùn)用豐富教育載體，改進(jìn)教育手段，寓教育寓樂于活動之中，增強(qiáng)教育的效果，讓黨的生活成為黨員交流思想、溝通信息、產(chǎn)生火花、推進(jìn)工

作的有力平臺，提高了活動質(zhì)量，增強(qiáng)了凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，大力加強(qiáng)對學(xué)生黨員的教育管理，使學(xué)生黨員在發(fā)揮先鋒模范作用的同時協(xié)助學(xué)校對廣大學(xué)生進(jìn)行思想教育的又一支生力軍，成為開展學(xué)生思想政治教育和組織學(xué)生參與和諧校園建設(shè)的重要力量。

2以加強(qiáng)人文教育，促進(jìn)和諧校園建設(shè)

縱觀歷史，我國應(yīng)試教育的痕跡仍十分明顯。學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不合理，心理素質(zhì)比較差，是很多學(xué)生所共有的問題。表現(xiàn)突出的是對學(xué)習(xí)普遍沒興趣，心胸狹窄，遇事急燥，思想簡單，抽煙喝酒，過早涉入情網(wǎng)，紀(jì)律觀念淡泊、組織生活能力、學(xué)習(xí)能力不足等問題比較普遍存在。另外，學(xué)生的禮貌、禮儀方面的知識和行為也是缺乏的。這些都是造成學(xué)校不和諧的重要因素。從現(xiàn)行的教育效果來看，存在不少的問題。如學(xué)校的課程設(shè)置專業(yè)性強(qiáng)，有關(guān)人文教育方面的內(nèi)容少是普遍現(xiàn)象。造成了學(xué)生“有知識，沒文化”、“有專業(yè)，沒修養(yǎng)”。過重的專業(yè)導(dǎo)向，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動力，也就自然地導(dǎo)致了校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。過窄的專業(yè)設(shè)置也限制了學(xué)生知識的拓展。從未來的發(fā)展看，學(xué)生的適應(yīng)能力與發(fā)展能力必須得到提高。學(xué)生在完成主要的學(xué)習(xí)任務(wù)后，他們將來如何發(fā)展？如何迎接新的一輪就業(yè)的競爭和挑戰(zhàn)？這是值得我們進(jìn)一步思考的。因此，有人認(rèn)為對學(xué)生的思想教育與管理工作的職能就在于教育、管理與服務(wù)。但我認(rèn)為學(xué)生的教育管理其核心應(yīng)該是發(fā)展問題。發(fā)展是學(xué)生第一要務(wù)。學(xué)校要重視和加強(qiáng)校園文化建設(shè)，校園文化建設(shè)是和諧校園建設(shè)的重要組成部分，良好的校園精神引領(lǐng)，最佳校園人物配合，嚴(yán)格校園行為規(guī)范，剛性校園制度，是和諧校園文化的根基，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使和諧成為師生的自覺追求是我們工作的目標(biāo)。人的身心是和諧發(fā)展的內(nèi)在基礎(chǔ)。教育家夸美鈕斯說過：“人的本身里外都是一種和諧”。這就不僅要求學(xué)校德、智、體、美”要和諧發(fā)展，各門課程之間、各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間相互配和，而且要求各種教育資源的合理配置和諧利用，學(xué)校教育、社會教育、家庭教育和諧結(jié)合，教師與學(xué)生之間的和諧互動教學(xué)相長，使學(xué)生的身心和個性全面和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個體與社會的和諧，使和諧社會成為由和諧的人組成的社會，也使和諧的人成為和諧社會的合格成員。聯(lián)合國科教文組織的《學(xué)會生存》著名報告一文指出：“應(yīng)該把培養(yǎng)人的自我生存能力，促進(jìn)人的個性全面和諧發(fā)展，作為當(dāng)代教育的基本宗旨”。這應(yīng)該成為我校師生共同追求的目標(biāo)。首先，先進(jìn)的校園文化既包括豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向，也包括學(xué)校的校容校貌，校園特色，校園綠化美化程度，教學(xué)科研水平等。師生員工既是校園文化和和諧校園建設(shè)的主體，也是客體，既是創(chuàng)造者，又是受益者。我們要建設(shè)和諧的校園，就要堅持用傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工靈魂，共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。其次，教育是充滿愛的陽光事業(yè)。堅持“以人為本”，就是要體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以育人為己任，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，引導(dǎo)、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要實(shí)施人性化管理，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的人際關(guān)系和諧?！皼]有愛就沒有教育”。母愛給學(xué)生以成長的生命，師愛給學(xué)生以發(fā)展的生命。實(shí)施人性化管理，就是要在學(xué)校的管理活動中，給學(xué)生以關(guān)愛、始終貫徹“平等、尊重、合作、發(fā)展”為基本內(nèi)涵的人本思想，以誠待人，以情感人，以理服人。構(gòu)建和諧校園要形成公平、公正、公開的發(fā)展環(huán)境，讓各類人才獲得均等的展示與發(fā)展機(jī)會，做到物盡其用，人盡其才，各得其所。

在學(xué)校教師和學(xué)生是主體。要充分調(diào)動教師的積極性就必須尊重教師，關(guān)心教師，體諒教師辛苦甘甜。對于學(xué)生，一定要堅持“育人為本，德育為先”的思想。和諧校園的鮮明特點(diǎn)是學(xué)風(fēng)濃，校風(fēng)正，德智體美和諧發(fā)展。學(xué)校所有人員要形成合力，在愛心、誠心、善心的基礎(chǔ)上形成綜合育人責(zé)任意識和氛圍。和諧的校園里人與人之間，不應(yīng)該有任何歧視，教師、學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生，問題學(xué)生、貧困生、殘疾學(xué)生，都應(yīng)該受到充分尊重，享受共同的人格尊嚴(yán)。學(xué)生要尊重老師，關(guān)心同學(xué)，更要學(xué)會體貼和關(guān)心學(xué)校的所有工作人員。學(xué)生在校內(nèi)學(xué)會了同情、體諒和關(guān)心，走入社會以后才能知道怎樣同各方面的人交心。從而練

就構(gòu)建和諧社會最有用的基本功。構(gòu)建和諧校園必須高揚(yáng)社會主義的主旋律，提高學(xué)生接受先進(jìn)文化和主流文化的主動性和自覺性。和諧校園必須高度關(guān)注人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理健康素質(zhì)的全面提升，引導(dǎo)在校學(xué)生振奮精神，確立積極的人生態(tài)度，高揚(yáng)遠(yuǎn)大的理想風(fēng)帆，保持激揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。在多元文化的影響下，學(xué)校要特別注意保護(hù)繼承優(yōu)秀的民族文化，珍愛自己的民族傳統(tǒng)，充分尊重和合理利用傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)和宣傳本民族的英雄人物，讓人學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。社會和諧和校園和諧是統(tǒng)一的，其價值取向完全是一致的。社會和諧輻射校園和諧，校園和諧服從和支撐社會和諧。社會和諧的各種要素中，教育的起十分重要的作用。學(xué)校和諧要求處理好學(xué)校、學(xué)生、家庭教育三者的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，從而最大限度地發(fā)揮教育潛能。

3以完善制度建設(shè)、執(zhí)行，促進(jìn)和諧校園建設(shè)

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”小到一個家庭，一個單位。大到一個市、省，以至國家都是如此。建立完善各項規(guī)章制度和相關(guān)法律法規(guī)是搞好各級管理的關(guān)鍵，也是建設(shè)和諧校園和和諧社會的關(guān)鍵。對于學(xué)校來說，就是要不斷完善各項管理制度建設(shè)和制度的檢查執(zhí)行情況，用制度管人，管事。對違犯制度的組織和個人，不是用人情去處理，而是用制度去約束和處理。只有人人，各級都認(rèn)真執(zhí)行制度，各項工作才能有效進(jìn)行，和諧校園才能有良好的建設(shè)基礎(chǔ)。和諧校園建設(shè)是多方面的，所做的工作也是多方面的，要真正讓每個校園都奏響和諧的主旋律，必須要在各方面多做工作，各級組織，每個個體都要在其中發(fā)揮作用于，和諧校園建設(shè)才能成為可能，和諧社會才能成為可能，而和諧校園建設(shè)和發(fā)展，必將為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入活力。我們要努力創(chuàng)建和諧的局面，和諧的校園，堅持用和諧的音符推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。

第二篇：關(guān)于構(gòu)建和諧校園的思考

關(guān)于構(gòu)建和諧校園的若干思考

陳佳奇

2011級思想政治教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班 學(xué)號：41101319 聯(lián)系方式：***

【摘要】：社會和諧是國家是國家富強(qiáng)、民族振興、人民生活幸福的重要保證。而構(gòu)建和諧校園也是建設(shè)和諧社會的重要組成部分，并且對和諧社會建設(shè)具有引領(lǐng)、示范和推動作用。本文將通過從闡釋和諧校園的特征入手，探求建設(shè)和諧校園的有效途徑，促進(jìn)高校建設(shè)生機(jī)勃勃的未來。

【關(guān)鍵詞】：校園、和諧、建設(shè)

“教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用?！?在現(xiàn)代社會，教育的主要目的一是為個人人生幸福奠定基礎(chǔ)，二是提高國民素質(zhì)，為民主社會培養(yǎng)合格公民。高校是傳承文明、傳播先進(jìn)文化的重要陣地，建設(shè)和諧校園一方面有利于培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的個體，為社會提供更多高素質(zhì)的人才，另一方面也通過人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳播，將和諧文化向社會廣泛的輻射。

一、和諧校園的基本特征：

1、和諧校園是安定有序的平安校園。平安是和諧的基礎(chǔ)，穩(wěn)定是和諧的保障。和諧校園首先是平安校園，在這樣的校園里，師生員工具有強(qiáng)烈的安全意識和自救自護(hù)常識，能夠自覺遵守相關(guān)、規(guī)章制度和法律法規(guī)。一方面能夠常抓社會治安綜合治理和安全預(yù)防工作，及時消除隱患。另一方面即使遇到突發(fā)性或者不可抗拒的自然災(zāi)害時，師生也具有自救意識和能力，將災(zāi)害減少到最低限度。在這樣的校園里，師生在學(xué)習(xí)、工作和生活中，養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律和秩序習(xí)慣。人們心態(tài)平和，秩序井然。

2、和諧校園是具有濃郁文化和學(xué)術(shù)氛圍的書香校園。校園是傳播知識，孕育文化的搖籃。理應(yīng)帶有濃厚的書卷氣息和深厚的書香味。在這樣的校園里，人們把讀書當(dāng)成樂趣，當(dāng)成精神的享受，而絕不是功利性的以完成考試為目的。書的世界是豐富而又多彩的：書中有光明，可以燭照我們的內(nèi)心；書中有警示，指導(dǎo)人生之舟繞過暗礁和險灘；書中有天籟之音，讓我們回到自然的懷抱，返璞歸真；書中有歷史的回響，讓我們領(lǐng)略刀光劍影、世事滄桑??書中躍蕩著睿智的情思、流淌著純美的情懷、延展著跌宕的故事，傳達(dá)著絕妙的詩意，才是書香的根本原因?！?校園里，人們手不釋卷，低吟淺誦，伴隨著清晨的微風(fēng)和斜陽的余輝，在花的芬芳和鳥的鳴啼里，構(gòu)成一幅美的畫卷。在這樣的書香飄逸的校園里，人們讀書、思考，寫作、表達(dá)和實(shí)踐，對于個人的成長將是大有裨益的?！吧頍o半畝，心憂天下，讀書萬卷，神交古人?！?/p>

3、和諧校園是民主團(tuán)結(jié)、道德法制的文明校園。民主法制，是現(xiàn)代社會的重要特征。這就要求人們普遍牢固樹立崗位意識和責(zé)任意識，形成良好的自律習(xí)慣，遵守共同認(rèn)可的道德、紀(jì)律和制度，追求自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的價值取向，從而逐步形成自我教育的人格。校園民主風(fēng)氣濃厚，人們的愿望和期待受到尊重，學(xué)習(xí)和工作是作為享受生命的一種手段。人們從言行到舉止，從服飾到儀表，從禮儀到心靈都符合社會的道德規(guī)范，校園具有較強(qiáng)的凝聚力和團(tuán)隊精神。

4、和諧校園是充滿智慧和生命力的校園。和諧校園應(yīng)當(dāng)是激情洋溢、活力四射的。在校園里，從事教育工作的是一個個有著個性特點(diǎn)的教師，教育面對的更是一個個青春鮮活的生命個體?！袄辖處煹慕?jīng)驗(yàn)固然重要，但年輕人的激情與創(chuàng)造同樣重要”，教育需要激情和智慧，學(xué)生成長也需要激情和智慧。在教與學(xué)、在交與育的過程中，根植于激情的師愛會迸1《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》黨建讀物出版社2004年12月第一版肖川《教育的真情與智慧》岳麓書社2005年3月第一版朱永新《新教育之夢》人民教育出版社

發(fā)出智慧的火花，讓教師領(lǐng)略生命的存在與價值。同時學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，也學(xué)會辯證理性地思考，在學(xué)習(xí)交流、探索的過程中豐富自我，逐步發(fā)掘人生的價值。

6、和諧校園是環(huán)境優(yōu)美，人際關(guān)系和諧的校園。十八大提出建設(shè)“生態(tài)文明”。和諧校園的建設(shè)也不能忽視生態(tài)環(huán)境。一個和諧的校園，應(yīng)當(dāng)是人與自然和諧相處，珍愛生命，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的場所。每個人都樹立起對他人負(fù)責(zé)，對后代負(fù)責(zé)的理念，自覺地保護(hù)環(huán)境，把校園當(dāng)成自己的家。同時，學(xué)校的每個人都應(yīng)和睦相處，誠信正直、民主平等，嚴(yán)于律已，寬容別人，讓愛與關(guān)懷充斥在校園的每一個角落，真正貫徹以人為本的理念。

二、構(gòu)建和諧校園的思考

1、干部表率，思想引領(lǐng)?！按蹇创?，戶看戶，群眾看干部”。構(gòu)建和諧校園，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部的表率作用是基礎(chǔ)。“喊破嗓子，不如做出樣子”，只有干部首先以身作則，率先垂范，以堅定的理想信念，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，勇于犧牲的精神，開拓創(chuàng)新的思維，科學(xué)的管理理念，民主謙虛的品質(zhì)，對人對事客觀公正的評價，才能形成領(lǐng)導(dǎo)集體和領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力，才能團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)導(dǎo)師生員工不斷進(jìn)取。同時，“思想是行動的先導(dǎo)，是照亮人類前進(jìn)的火炬”，校長對師生員工的引領(lǐng)首先是思想的引領(lǐng)。眼界決定境界，方向決定方法。教師只有真正理解“教育改革發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”，④理解社會主義教育的目標(biāo)是“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”，中學(xué)教育是為人生的幸福奠定基礎(chǔ)，為民主社會培養(yǎng)合格公民的教育，才能在教育實(shí)踐中更好地堅持“以人為本，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，才能自覺地注意培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄、健康的心理、健全的人格和終身學(xué)習(xí)的興趣和能力，為學(xué)生今后的成長和一生的發(fā)展鑄就強(qiáng)大的精神動力和人格力量。正如蘇霍姆林斯基所說的那樣“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時候，帶走的不應(yīng)該只有知識，更重要的是對理想的追求?！币虼耍ｉL要讓教師清楚學(xué)?！盀檎l培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人，用什么樣的方法培養(yǎng)人？”只有讓全體師生員工都了解并形成共識，才能使辦學(xué)的理念和目標(biāo)由學(xué)校的號召和要求，變?yōu)閹熒杂X的行動。

2、制度保障，獎懲分明。以前教育界流行的一句話叫“一個好校長等于一所好學(xué)校?！闭f明校長作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，其個人的政治意識、道德素養(yǎng)、人格魅力、辦學(xué)理念、工作作風(fēng)對學(xué)校的發(fā)展和特色是至關(guān)重要的。幾年前，一個美國人寫了一本書叫《美國總統(tǒng)是靠不住的》，說到?jīng)]有制度作保障，只依靠個人的道德操守其實(shí)是很危險和難以持久的，且也不符合現(xiàn)代社會的法治精神。因此，一所好學(xué)校應(yīng)當(dāng)有一套科學(xué)公正的考核評價和激勵的機(jī)制，有一套激勵校長有所為，制約校長有所不為的規(guī)章制度，讓全校每一個人想干事業(yè)有舞臺，做出成績有地位。也讓每一個人都有所制約、有所敬畏。如果一個人“天不怕，地不怕，那這個人就很可怕”。一套好制度在一個好校長的貫徹執(zhí)行下，才等于一所好學(xué)校，才是從實(shí)現(xiàn)人治走向法治的的保障。以人為本，構(gòu)建和諧校園，不是搞一團(tuán)和氣，不是絕對平均主義，不是不要批評與爭辯。如果干不干一個樣，干好干差一個樣，質(zhì)量高低一個樣，你好我好大家好，就會嚴(yán)重挫傷更多人的積極性和創(chuàng)造性，導(dǎo)致校園風(fēng)氣不正，矛盾重重，那就與構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)南轅北轍。因此，構(gòu)建和諧校園，必須要創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理，建立健全機(jī)會公平、客觀公正、獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣的考核評價激勵制度，并嚴(yán)格要求和實(shí)施，從而形成學(xué)校內(nèi)部能者上、庸者讓、劣者下的良性競爭機(jī)制，讓混世魔王沒有天地，讓南郭先生沒有土壤，讓校園充滿活力，充滿和諧。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高管理水平和化解矛盾的能力。辯證唯物主義認(rèn)為，事物是在矛盾運(yùn)動中發(fā)展的，矛盾無處不在?！昂椭C社會應(yīng)是能有效化解內(nèi)部矛盾的社會，”⑤構(gòu)建和諧校

園，不是指沒有矛盾，也不可能沒有矛盾，而是有效化解學(xué)校內(nèi)部的矛盾。在學(xué)校內(nèi)部由于所處崗位不同、思想認(rèn)識差異等，總會有這樣或那樣的矛盾，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者必須統(tǒng)籌兼顧，把學(xué)校的長城利益和師生員工的具體利益結(jié)合起來，把不同群體、不同崗位的利益結(jié)合起來，公平公正地解決和處理矛盾。這對領(lǐng)導(dǎo)者和管理者來說“需要高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光和公平公正的立場?！雹抟獙?shí)現(xiàn)上述要求，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想理論水平，提高政治敏銳性和對矛盾的分析洞察能力以及科學(xué)思維和決策能力。讓校園在矛盾的化解中創(chuàng)造新的和諧。

4、師生參與、民主治校。“都說創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，我也認(rèn)為這也是素質(zhì)教育面向未來的標(biāo)志。培養(yǎng)創(chuàng)造者的前提是教育必須充滿民主。沒有民主，便沒有創(chuàng)造；沒有民主，便沒有民族的未來”。⑦民主是專制的天敵，只有遵循民主集中制原則，大力開展民主教育，相信師生，依靠師生，在實(shí)施好民主決策和民主管理，才能最大地激發(fā)師生的智慧與活力。構(gòu)建和諧校園，符合學(xué)校的眼前利益和長遠(yuǎn)利益，也符合師生員工的現(xiàn)實(shí)利益和根本利益。師生是構(gòu)建成和諧校園的主體，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分相信和全心依靠師生員工，健全以教代會、學(xué)生會為主體的民主管理和自主教育組織，尤其要充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)或興趣小組在構(gòu)建和諧校園中巨大作用，廣開言論，認(rèn)真聽取師生的意見和建議，了解民情，集中民智，才能構(gòu)建和諧校園。

5、黨政重視、社會支持。有為才會有位。學(xué)校的發(fā)展離不開黨委政府的重視和社會各界的支持。學(xué)校首先奮發(fā)有為，做出成績，讓成才、家長放心，才能讓黨委、政府和社會滿意，才能更好地爭取黨委政府的重視和關(guān)心，更好地取得社會各界的理解與支持。同時，學(xué)校也要主動讓黨委政府和社會了解教育，了解學(xué)校，注重協(xié)調(diào)各方面的力量解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和問題，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。

總之，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生的健康和可持續(xù)發(fā)展，努力為社會培養(yǎng)大批用知識和智慧武裝起來的人才，才能真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，也才能為推進(jìn)中國的民主政治建設(shè)和依法治國奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，最終體現(xiàn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，發(fā)展先進(jìn)文化并最終實(shí)現(xiàn)和維護(hù)廣大人民群眾的根本利益，真正辦出讓人民滿意的學(xué)校。

注釋：

①《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》黨建讀物出版社2004年12月第一版第227頁。②肖川《教育的真情與智慧》岳麓書社2005年3月第一版第318頁。

③朱永新《新教育之夢》人民教育出版社2004年8月第一版113頁。

④《現(xiàn)行教育法規(guī)與政策選編》教育科學(xué)出版社2002年12月第二版第400頁。⑤《構(gòu)建社會主義和諧社會》新華出版社2005年3月第一版第180頁。

⑥《構(gòu)建社會主義和諧社會》新華出版社2005年3月第一版第195頁。

⑦李鎮(zhèn)西《民主與教育》四川少年兒童出版社2004年3月第一版294頁。

第三篇：關(guān)于構(gòu)建和諧幾點(diǎn)思考

關(guān)于構(gòu)建和諧幾點(diǎn)思考

黨的十六屆四中全會通過的《決定》，明確提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)，把提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力作為提高黨的執(zhí)政能力的一個重要方面，強(qiáng)調(diào)要堅持最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，不斷提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力，突出強(qiáng)調(diào)要“適應(yīng)我國社會的深刻變化，把和諧社會建設(shè)擺在重要位置”。這是我們

黨對執(zhí)政規(guī)律的新認(rèn)識和執(zhí)政理念的新發(fā)展。

一、充分認(rèn)識解構(gòu)建社會主義和諧社會的重大意義

黨的十六大把“社會更加和諧”作為全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)之一提出來，黨的十六屆四中全會又把“提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力”作為黨執(zhí)政能力的一個重要方面明確提出，這在我們黨的歷史上還是第一次。這一重要論斷的提出，是對馬克思主義理論的重要豐富和發(fā)展，是我們黨對什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的又一次理論升華。深刻理解和把握構(gòu)建社會主義和諧社會的豐富內(nèi)涵，對我們?nèi)媛鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)，意義重大。

根據(jù)馬克思主義基本原理和我國社會主義建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新世紀(jì)新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢新特點(diǎn)，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨所決定的。進(jìn)入新時期新階段，我們黨要保持先進(jìn)性，鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的執(zhí)政能力，就必須努力實(shí)現(xiàn)人民群眾期盼社會穩(wěn)定、和諧的愿望。

現(xiàn)在，我國的改革與發(fā)展處于關(guān)鍵時期，改革在廣度上已涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等所有領(lǐng)域，在深度上已觸及人們具體的經(jīng)濟(jì)利益，發(fā)展方面已由單純追求GDP上升到追求人文GDP、環(huán)保GDP，實(shí)現(xiàn)人口、資源、環(huán)境統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。國際經(jīng)驗(yàn)表明，當(dāng)一個國家人均GDP進(jìn)入1000美元到3000美元的時期，既是發(fā)展機(jī)遇期，也是矛盾凸顯期，處理得好，能夠順利發(fā)展，經(jīng)濟(jì)能夠很快上一個新臺階，處理不好，經(jīng)濟(jì)將停滯不前或倒退。目前我國已進(jìn)入人均GDP1000美元階段，為了避免可能出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)社會問題，鞏固改革發(fā)展的成果，應(yīng)最大限度地激發(fā)社會各階層、各群體、各組織的創(chuàng)造活力，化解各類矛盾和問題，構(gòu)建社會主義和諧社會，努力實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)與社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、全面把握社會主義和諧社會的主要特征

黨的十六大報告指出：“我們要在本世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實(shí)”?！芭π纬扇w人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面”。十六屆四中全會提出的“構(gòu)建社會主義和諧社會”，既與十六大的思想一脈相承，又根據(jù)實(shí)踐的發(fā)展與時代的要求，賦予了新的內(nèi)涵。社會主義和諧社會具有四個主要特征：

第一，社會主義和諧社會是一個以人為本、經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的社會。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是社會主義和諧社會的核心。它要求把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展，使人民的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益得到切實(shí)尊重和保障，人們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到不斷提高。

第二，社會主義和諧社會是一個把公平和正義作為核心價值取向的社會。公平和正義是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。機(jī)會平等是社會公平與正義的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)社會和諧至關(guān)重要的條件。和諧社會保證社會成員的基本權(quán)利，保證他們享有大致相同的發(fā)展機(jī)會，保證他們都能夠接受教育，都能夠平等地參與市場競爭、社會生活，都能夠依靠法律和制度來維護(hù)自己的合法權(quán)益，形成合理、和諧、融洽的人際關(guān)系，形成講誠信、講道德、講法制、講秩序的行為規(guī)范。

第三，社會主義和諧社會是一個創(chuàng)造活力得到充分激發(fā)的社會。在和諧社會里，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切積極因素得到最廣泛最充分的調(diào)動，各行各業(yè)人們的創(chuàng)造活力得到充分激發(fā)，社會的開放性和競爭的活力在政策上、制度上得到保證，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處。

第四，社會主義和諧社會是法制健全、管理有序的社會。在這樣的社會，社會主義民主更加完善，社會主義法制更加完備，全民法律素質(zhì)不斷提高，誠實(shí)守信的傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚(yáng)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個領(lǐng)域的生活得到凈化。依法治國基本方略得到全面落實(shí)，社會管理體制和管理方法不斷創(chuàng)新，社會管理體系和政策法規(guī)不斷完善，黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局初步形成。人民內(nèi)部矛盾得到正確處理，社會秩序良好，人民安居樂業(yè)。

三、深刻領(lǐng)會構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

構(gòu)

第四篇：關(guān)于構(gòu)建和諧幾點(diǎn)思考

關(guān)于構(gòu)建和諧幾點(diǎn)思考

黨的十六屆四中全會通過的《決定》，明確提出了構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)，把提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力作為提高黨的執(zhí)政能力的一個重要方面，強(qiáng)調(diào)要堅持最廣泛、最充分地調(diào)動一切積極因素，不斷提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力，突出強(qiáng)調(diào)要“適應(yīng)我國社會的深刻變化，把和諧社會建設(shè)擺在重要位置”。這是我們

黨對執(zhí)政規(guī)律的新認(rèn)識和執(zhí)政理念的新發(fā)展。

一、充分認(rèn)識解構(gòu)建社會主義和諧社會的重大意義

黨的十六大把“社會更加和諧”作為全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)之一提出來，黨的十六屆四中全會又把“提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力”作為黨執(zhí)政能力的一個重要方面明確提出，這在我們黨的歷史上還是第一次。這一重要論斷的提出，是對馬克思主義理論的重要豐富和發(fā)展，是我們黨對什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義的又一次理論升華。深刻理解和把握構(gòu)建社會主義和諧社會的豐富內(nèi)涵，對我們?nèi)媛鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展全面進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)，意義重大。

根據(jù)馬克思主義基本原理和我國社會主義建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新世紀(jì)新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢新特點(diǎn)，我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨所決定的。進(jìn)入新時期新階段，我們黨要保持先進(jìn)性，鞏固黨的執(zhí)政地位，提高黨的執(zhí)政能力，就必須努力實(shí)現(xiàn)人民群眾期盼社會穩(wěn)定、和諧的愿望。

現(xiàn)在，我國的改革與發(fā)展處于關(guān)鍵時期，改革在廣度上已涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等所有領(lǐng)域，在深度上已觸及人們具體的經(jīng)濟(jì)利益，發(fā)展方面已由單純追求GDp上升到追求人文GDp、環(huán)保GDp，實(shí)現(xiàn)人口、資源、環(huán)境統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展。國際經(jīng)驗(yàn)表明，當(dāng)一個國家人均GDp進(jìn)入1000美元到3000美元的時期，既是發(fā)展機(jī)遇期，也是矛盾凸顯期，處理得好，能夠順利發(fā)展，經(jīng)濟(jì)能夠很快上一個新臺階，處理不好，經(jīng)濟(jì)將停滯不前或倒退。目前我國已進(jìn)入人均GDp1000美元階段，為了避免可能出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)社會問題，鞏固改革發(fā)展的成果，應(yīng)最大限度地激發(fā)社會各階層、各群體、各組織的創(chuàng)造活力，化解各類矛盾和問題，構(gòu)建社會主義和諧社會，努力實(shí)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)與社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、全面把握社會主義和諧社會的主要特征

黨的十六大報告指出：“我們要在本世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實(shí)”?！芭π纬扇w人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面”。十六屆四中全會提出的“構(gòu)建社會主義和諧社會”，既與十六大的思想一脈相承，又根據(jù)實(shí)踐的發(fā)展與時代的要求，賦予了新的內(nèi)涵。社會主義和諧社會具有四個主要特征：

第一，社會主義和諧社會是一個以人為本、經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的社會。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是社會主義和諧社會的核心。它要求把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展，使人民的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益得到切實(shí)尊重和保障，人們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到不斷提高。

第二，社會主義和諧社會是一個把公平和正義作為核心價值取向的社會。公平和正義是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志。機(jī)會平等是社會公平與正義的重要體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)社會和諧至關(guān)重要的條件。和諧社會保證社會成員的基本權(quán)利，保證他們享有大致相同的發(fā)展機(jī)會，保證他們都能夠接受教育，都能夠平等地參與市場競爭、社會生活，都能夠依靠法律和制度來維護(hù)自己的合法權(quán)益，形成合理、和諧、融洽的人際關(guān)系，形成講誠信、講道德、講法制、講秩序的行為規(guī)范。

第三，社會主義和諧社會是一個創(chuàng)造活力得到充分激發(fā)的社會。在和諧社會里，尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切積極因素得到最廣泛最充分的調(diào)動，各行各業(yè)人們的創(chuàng)造活力得到充分激發(fā)，社會的開放性和競爭的活力在政策上、制度上得到保證，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處。

第四，社會主義和諧社會是法制健全、管理有序的社會。在這樣的社會，社會主義民主更加完善，社會主義法制更加完備，全民法律素質(zhì)不斷提高，誠實(shí)守信的傳統(tǒng)美德得以發(fā)揚(yáng)，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個領(lǐng)域的生活得到凈化。依法治國基本方略得到全面落實(shí)，社會管理體制和管理方法不斷創(chuàng)新，社會管理體系和政策法規(guī)不斷完善，黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、社會協(xié)同、公眾參與的社會管理格局初步形成。人民內(nèi)部矛盾得到正確處理，社會秩序良好，人民安居樂業(yè)。

三、深刻領(lǐng)會構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

社會條件。

構(gòu)建社會主義和諧社會，是一項系統(tǒng)工程，要從多方面努力，但和諧社會的關(guān)鍵在黨，要求我們黨充分發(fā)揮黨對社會的整合功能，積極妥善協(xié)調(diào)和處理好各方面的利益關(guān)系，正確反映和兼顧不同階層群眾的利益，進(jìn)一步密切黨同各階層群眾的聯(lián)系，最大限度地整合不同的利益群體，保持社會的穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立必然觸動原有的利益格局，社會不同利益主體隨之出現(xiàn)，不同社會利益群體之間的矛盾也大量出現(xiàn)。要看到矛盾、正視矛盾，并想方設(shè)法通過協(xié)調(diào)利益關(guān)系解決矛盾，這一過程恰恰就是和諧社會的過程。就業(yè)問題、腐敗問題、分配不公問題、社會治安問題等等，都是當(dāng)前人民群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題。因此，我們黨作為執(zhí)政黨，必須按照構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)，站在統(tǒng)攬全局的戰(zhàn)略高度，從代表整體利益和長遠(yuǎn)利益的位置上加以引導(dǎo)和處理，以保證整個社會的和諧與發(fā)展。當(dāng)前，要注重理順收入分配關(guān)系、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會公平；注重完善社會保障體系；注重做好關(guān)心困難群眾生產(chǎn)生活的工作。

四、扎實(shí)推進(jìn)構(gòu)建和諧XX的重點(diǎn)工作

構(gòu)建和諧XX要求我們堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面落實(shí)立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，抓住影響社會和諧的突出問題，把XX建設(shè)成物質(zhì)文明、政治文明、精神文明與和諧社會四位一體全面進(jìn)步的“文明城區(qū)”。筆者認(rèn)為當(dāng)前和今后一個時期，在構(gòu)建“和諧XX”的實(shí)踐中，應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

第一，堅持發(fā)展稅源經(jīng)濟(jì)，為構(gòu)建和諧XX奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。建設(shè)和諧XX，歸根結(jié)底還是要靠發(fā)展。沒有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，建設(shè)和諧XX就會變成空中樓閣。因此，必須加快發(fā)展步伐，通過發(fā)展實(shí)現(xiàn)社會和諧。當(dāng)前，要抓住有利時機(jī)，著力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，盡快形成有利于經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)健康發(fā)展的一整套體制和機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展走上相互促進(jìn)、良性循環(huán)的軌道。要抓住結(jié)構(gòu)調(diào)整這一主線，提升整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力，推動XX經(jīng)濟(jì)發(fā)展。要進(jìn)一步理清發(fā)展思路，創(chuàng)新發(fā)展模式和招商理念，優(yōu)化布局，強(qiáng)化特色，擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)集聚優(yōu)勢。切實(shí)把工作的著力點(diǎn)放到優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式上來，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展真正走上依靠科技進(jìn)步，提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益。區(qū)政府要統(tǒng)籌全區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)板塊，積極協(xié)調(diào)各方力量，盡快盤活區(qū)域可用資源，進(jìn)一步加大發(fā)展科技型、環(huán)保型、集約型的區(qū)域經(jīng)濟(jì)，努力實(shí)現(xiàn)“空間集聚、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化、企業(yè)集群”。如機(jī)場地塊、大明路汽車一條街、晨光科技園、潤泰市場、銀橋市場和緯七路沿線市場群等拓展、深化，大力引進(jìn)一批高科技含量、高附加值、高效益和低能耗、低污染、低用地的“三高三低”項目，提高招商引資的實(shí)效，推進(jìn)XX綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力跨上新的臺階。

第二，堅持完善社會治安防控體系，切實(shí)增強(qiáng)群眾安全感。我們要結(jié)合XX建設(shè)實(shí)際，善于分析當(dāng)前社會治安形勢，超前研究應(yīng)對措施，牢牢把握維護(hù)穩(wěn)定工作的主動權(quán)。要制定切實(shí)可行的社會治安防控體系作為構(gòu)建和諧XX的保證，要堅持“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，建立經(jīng)常性的嚴(yán)打機(jī)制和社會治安防控體系，加大科技創(chuàng)安系統(tǒng)的建設(shè)，建立區(qū)域全復(fù)蓋的視頻監(jiān)視系統(tǒng)，加強(qiáng)街面重要部位、重點(diǎn)地段的技術(shù)防范，運(yùn)用高科技手段、構(gòu)建多層面的防范體系，切實(shí)提高治安防范的科技含量。加大社區(qū)警務(wù)隊伍建設(shè)，提升警務(wù)效能，以積極設(shè)防、控制和打擊犯罪為目標(biāo)，推進(jìn)群防群治防控網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，特別是夜間控體系建設(shè)，建立和完善社會治安監(jiān)控系統(tǒng)，提高治安防范覆蓋面，全面構(gòu)筑高效的技防網(wǎng)絡(luò)、嚴(yán)密的民防網(wǎng)絡(luò)和有力的警防網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)增強(qiáng)居民群眾的安全感。

第三，堅持完善大調(diào)解工作機(jī)制，全力化解社會矛盾。要堅持穩(wěn)定壓倒一切的方針，始終堅持圍繞構(gòu)建和諧XX，把化解社會矛盾、減少利益沖突作為首要任務(wù)。針對新形勢下人民內(nèi)部矛盾的特點(diǎn)和規(guī)律，建立社會輿情匯集和分析機(jī)制，暢通社情民意反映渠道，及時全面準(zhǔn)確地把握社會各階層群眾的心態(tài)和動態(tài)，為化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定提供決策依據(jù)，正確處理好人民內(nèi)部矛盾。建立健全社會矛盾預(yù)警機(jī)制，形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急機(jī)制，提高保障公共安全和處置突發(fā)事件的能力。建立健全規(guī)范有序的訴求表達(dá)機(jī)制，使群眾的利益訴求能夠通過正常渠道得以表達(dá)，話有處說、理有處講、冤有處訴，對群眾的合理訴求，能辦到的，立即就辦，不要拖延；暫時不具備條件的，說明原因，征得理解；不合理不能辦的，也要給群眾一個明白說法。切實(shí)加快建立“減壓機(jī)制”，加大預(yù)警排查和調(diào)處力度，要抓住一個時期涉及群眾切身利益的熱點(diǎn)問題，集中力量重點(diǎn)加以解決，通過完善大調(diào)解機(jī)制，緊緊抓住利益調(diào)節(jié)這個關(guān)鍵，綜合解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，減少利益沖突和矛盾沖突，調(diào)解和鈍化社會矛盾，減少社會不穩(wěn)定因素。要重點(diǎn)解決好市政工程土地征用、房屋拆遷、企業(yè)改制以及涉法涉訴上訪等突出問題，要有效整合行政、司法、公安以及基層組織資源，把人民調(diào)解、司法調(diào)解、行政調(diào)解有機(jī)銜接起來，綜合運(yùn)用法律、行政、經(jīng)濟(jì)和教育感化的方法，多策并舉，最大限度地充分發(fā)揮矛盾調(diào)處中心作用，真心誠意為群眾辦實(shí)事，排憂解難，妥善處理和解決好人民內(nèi)部矛盾，避免和防止矛盾激化和升級。如在緯七路拓寬改造東延工程、XX河沿線景觀改造工程和路子鋪危舊房改造等拆遷工作中，涉及面廣、動遷住戶多、時間緊、任務(wù)重、矛盾突出，為了保證重點(diǎn)工程建設(shè)不受影響，區(qū)委、區(qū)政府科學(xué)決策，廣泛動員，全員上陣，靠前指揮，晝夜工作，街道聯(lián)合相關(guān)部門共同化解了大量的矛盾糾紛，保證了工程建設(shè)的順利進(jìn)行。要最大限度地把矛盾糾紛化解在基層，消滅在萌芽狀態(tài)，努力為構(gòu)建和諧XX營造有序、穩(wěn)定的社會環(huán)境。文秘114版權(quán)所有第五，堅持加大區(qū)域環(huán)境綜合整治，努力改善人居環(huán)境。加快城市建設(shè)，既要外樹形象，更要內(nèi)求和諧。要以迎接“十運(yùn)會”為契機(jī)，采取大整治、大拆違等舉措，加大城市管理力度，著力改善區(qū)域面貌，全面提升城市人居環(huán)境質(zhì)量。一要治理環(huán)境污染，大力推進(jìn)街巷保潔和專項整治工作，堅決遏制環(huán)境惡化。二要美化凈化環(huán)境，加快實(shí)施綠化工程，不斷提高城市綠化水平。三要加強(qiáng)市場管理，加大對“菜籃子”、“米袋子”、“果盤子”等食品安全的監(jiān)管力度，確保食品安全。四要加大農(nóng)貿(mào)市場、公共廁所等公益配套設(shè)施的規(guī)范和建設(shè)力度，不斷提升現(xiàn)代化大都市的文明形象。通過文明城市的創(chuàng)建，使城市天更藍(lán)、綠化帶更多、更綠，讓廣大人民群眾呼吸新鮮的空氣、吃上放心的食品，真正過上和溫馨的小康生活。

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第五篇：如何構(gòu)建和諧校園

摘要：

共創(chuàng)和諧社會，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個永恒的主題，我們覺得無論在任何時候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長！

構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐與研究

黃河橋小學(xué) 韓春風(fēng)

“和諧”是我國的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。在祖國大踏步前進(jìn)的今天，全國人民共創(chuàng)和諧社會，在我們的校園里，和諧更是不可或缺的，和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證?！叭f物并育而不相害，道并行而不相?！?是中國傳統(tǒng)文化的最高理想，而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個永恒的主題，我們覺得無論在任何時候都有必要打造和諧的學(xué)生群體，打造和諧的人際關(guān)系，打造和諧的校園文化，讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶治高尚的情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長！

一、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的校園文化

學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，它不僅僅是教室、操場的概念，同時也是環(huán)境、文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。

文化的力量是深入而持久的，因?yàn)樗灿诿總€人的意識當(dāng)中，成為穩(wěn)定不變的基因，進(jìn)而影響人的一生。書香校園，不僅僅是讓師生多讀書，而是通過各方面的因素豐厚師生的文化底蘊(yùn)，從而使其成為有儒雅氣質(zhì)和高尚品位的人。進(jìn)入21世紀(jì)，讀書是提升一個人能力的唯一方法，也是一個人跟上時代步伐的唯一途徑。學(xué)校應(yīng)該成為教師博古通今、暢想教育理想的學(xué)習(xí)型組織，成為學(xué)生奮發(fā)向上、樂學(xué)好學(xué)、書香濃郁的樂園。

建設(shè)和諧校園，首先要創(chuàng)設(shè)有利條件，提供一切資源。學(xué)校要通過引進(jìn)種類豐富的圖書、報刊雜志，對師生開放圖書館，來滿足師生的閱讀需求。其次還要營造一種積極向上的閱讀環(huán)境，通過開展各種各樣的活動來提升師生的修養(yǎng)和素質(zhì)。

優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對青年學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵作用。讓每一株花草都能育人，讓每一面墻壁都會說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一處設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土，這是學(xué)校對校園環(huán)境建設(shè)的基本要求。學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對師生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的實(shí)踐陣地，讓每一個人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感；校園里、草坪里、花壇上一塊塊風(fēng)格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語”，建筑上各種勵志標(biāo)語，不僅巧妙地裝點(diǎn)著美麗的校園，而且無聲地規(guī)范著師生的言行舉止，營造了良好的育人氛圍；各年級教室走廊里都有勵志標(biāo)語和宣傳陣地，適時的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染，化作無窮的學(xué)習(xí)動力。

教室是學(xué)生播種夢想和記錄成長的殿堂，對于教室布置，既要有文化上的特色，又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵，還要體現(xiàn)出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級特色文化，提升班級個人形象，努力探索和實(shí)踐個性化的班級管理模式。窗明幾凈的教室里，學(xué)生們用自己的心靈和智慧在教室的墻壁上展示著自己的夢想。無論是輕松活潑的評比欄，還是豪邁激情的展示欄，還是架起師生溝通橋梁的對話欄，無不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。

二、構(gòu)建和諧校園需要構(gòu)建和諧班級

構(gòu)建和諧班級能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績；能夠使學(xué)生的心靈得到舒展，精神上得到愜意；能夠健全學(xué)生人格，使他們健康成長。那么，怎樣來構(gòu)建和諧班級呢？

1、班級文化氛圍的創(chuàng)建

班級文化是否濃郁，對熏陶學(xué)生的情感十分重要?？梢栽诮淌覐堎N名人名言和他們的畫像；張貼英雄、烈士經(jīng)典語言和有關(guān)圖片；張貼奧運(yùn)會中，我國體育健兒為國爭光的圖片；張貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的精美書畫作品??這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建，一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生，慰藉他們的心靈，引領(lǐng)他們積極向上，崇尚精神價值的追求。

2、班級干部的任用

班干部實(shí)行輪換制，分組實(shí)施。每組班長、副班長、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)要根據(jù)每組成員的實(shí)際能力做到明確分工，這樣讓每個學(xué)生嘗嘗當(dāng)“官”的快樂，打破從來沒有當(dāng)過“官”的神秘感，同時讓他們增強(qiáng)當(dāng)班干部的責(zé)任感。總之，讓學(xué)生人人參與班級管理，增強(qiáng)主人翁意識，培養(yǎng)他們管理班級的能力，讓他們在學(xué)習(xí)和管理的雙重過程中健康、全面、和諧成長。

3、班規(guī)班紀(jì)的健全 首先是班規(guī)班紀(jì)的制定?？梢詫⒅贫üぷ鹘唤o學(xué)生，讓他們分組討論起草，然后班長收集各組記錄，整理后交班主任審閱。班主任整體把握，指出不足，提出修改建議。再次讓學(xué)生針對建議，民主討論、修改，再提交給班主任過目。待班主任答應(yīng)后，第一任班長將“班規(guī)班紀(jì)”工整抄成三份，一份交班主任保管，一份由班長保存，另外一份張貼在教室，望大家遵照執(zhí)行。第一任班長任期滿后，將“班規(guī)班紀(jì)”交給第二任班長，后面依次類推。然后是班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，大家嚴(yán)格要求自己，互相監(jiān)督。違規(guī)者，先自己反省認(rèn)識，再用書面材料寫出改正措施一式三份：一份交給老師，便于老師對照檢查；一份留給自己，便于自己對照實(shí)施；一份張貼在教室，便于大家監(jiān)督。班規(guī)班紀(jì)是學(xué)生自己約定的，沒有老師的強(qiáng)加成分在里面，因此學(xué)生在心平氣和的和諧氛圍里面規(guī)范他們的言行，也大大減少了班主任的工作量，這樣何樂而不為呢？

三、構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系

師者，傳道授業(yè)解惑也，教師的一言一行更是對學(xué)生有著潛移默化的影響，因此就要求我們的老師放下“架子”，在教育教學(xué)過程中真正地做到以人為本，以教育文本，給我們的學(xué)生一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以利于給他們文化知識的啟迪，從而有助于師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建和諧的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)奠定堅實(shí)的情感基礎(chǔ)。

和諧師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是融洽的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長的愉悅。

1、對影響構(gòu)建和諧師生關(guān)系因素的分析

知識的傳授渠道在不斷的拓寬而感情的大門卻在不斷的縮小，這不是危言聳聽。多年來因受“天地君親師”、“師徒如父子”和“嚴(yán)師出高徒”等傳統(tǒng)思想的影響；尤其是在“應(yīng)試教育”的沉重壓力下，師生關(guān)系被扭曲、師生對立的現(xiàn)象屢見不鮮主要體現(xiàn)在：“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念在個別教師中仍然存在，他們放不下架子，不能平等對待學(xué)生導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。同時部分教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以堵代疏，以批評代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，使得他們的行為得不到理解，拉大了師生間的距離，并造成學(xué)生的封閉心理或逆反心理。其次，在教學(xué)成績這座大山的重壓下，教師和學(xué)生都為“分”疲于奔命。不合實(shí)際的高要求，超負(fù)荷的作業(yè)量使得部分學(xué)生、教師都承受著巨大的心理壓力。而部分教師對學(xué)習(xí)成績不甚理想、不聽話的學(xué)生諷刺挖苦，甚至變相體罰，使得那些學(xué)生受到排擠，個性、心理受到壓抑，找不到成功的陽光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、逃學(xué)。一邊是負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)；另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的學(xué)生把教師的行為看成是壓抑、侵犯，久而久之師生關(guān)系緊張、尖銳。第三，成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實(shí)，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個人潛能被忽視了，也造成師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。扭曲師生關(guān)系的因素有種種，但它的根源在于我們教育思想觀念的偏差和行為方式的不當(dāng)。長此以往勢必嚴(yán)重影響素質(zhì)教育的開展。可以說，構(gòu)建新型師生關(guān)系是素質(zhì)教育必須具備的先決條件。

2、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點(diǎn)體會

在幾年的教育教學(xué)活動中，我體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）、要熱愛學(xué)生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學(xué)生，才能正確對待、寬容學(xué)生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。剛當(dāng)班主任時，對那些所謂的“差生”我一直不知道怎樣才能讓他們熱愛念書。直到我發(fā)現(xiàn)一位老教師經(jīng)常在放學(xué)后將那些學(xué)生請到辦公室對他們進(jìn)行認(rèn)真地輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他總是讓這些學(xué)生幫助他板書，并在其他老師面前表揚(yáng)他們。慢慢地，讓人驚喜的事情發(fā)生了：這些學(xué)生竟開始主動問老師問題了，遲到的現(xiàn)象少了，上課不再病懨懨了，成績也有了一定的提高?？吹侥切W(xué)生的進(jìn)步我才發(fā)現(xiàn)原來愛學(xué)生雖然很難但它是多么的重要。

（2）、給學(xué)生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。記得在一次集體勞動結(jié)束后，我在全體學(xué)生的前表揚(yáng)了一位性格內(nèi)向、平常說話聲音很小的男生，我說：“男同學(xué)勞動時應(yīng)該向他學(xué)習(xí)才能體現(xiàn)男子漢的魄力。”沒想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績不是很好的學(xué)生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。我一直無法理解這是為什么。直到有一次在與他的家長溝通中我才明白這是怎么回事：原來由于他說話聲音小，很多學(xué)生都說他“娘娘腔”。沒想到一次不經(jīng)意的表揚(yáng)竟然會改變他。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生。

（3）、對學(xué)生要有研究。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。只有了解學(xué)生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)。有一次我得知班上有幾位家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生就決定替他們向?qū)W校申請困難補(bǔ)助，當(dāng)我通知他們?nèi)ヮI(lǐng)困難補(bǔ)貼時，看到他們那驚訝而又感激的神情，我也感受到了分享幸福的快樂，我一直認(rèn)為那是我做得最成功的一件事。

（4）、讓學(xué)生當(dāng)主人。知識最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此應(yīng)該讓學(xué)生主動參與實(shí)踐，學(xué)會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個性得到全面展示。我們學(xué)校有很多班級采用了多套班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與民主管理，獲得了學(xué)生的好評，并收到良好的效果，避免了師生間被動的關(guān)系。

（5）、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運(yùn)動變化中起著主導(dǎo)作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應(yīng)該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學(xué)生，征服學(xué)生。很多教師就是因?yàn)檫@點(diǎn)讓他們每到一個新的班級都會獲得學(xué)生的一片歡呼。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨(dú)奏者而應(yīng)是伴奏者，舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生，教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而不是學(xué)生的監(jiān)督者。這一點(diǎn)從我校開展的“雙主一本”教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)獲得了良好的教育效果中得到了充分的體現(xiàn)。

綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善;有賴于教師對學(xué)生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強(qiáng)勁的教育能量，促進(jìn)教育效果的不斷提高。

四、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的生生關(guān)系

生生關(guān)系就指的是同班同學(xué)之間的水平交往的人際關(guān)系，淺顯一點(diǎn)講即伙伴關(guān)系，同學(xué)關(guān)系。他們可能因居住地相近，或?qū)W習(xí)、生活習(xí)慣相似而組成。在共同的學(xué)習(xí)生活中形成了良好的情感基礎(chǔ)，相互依戀、相互支持，共同的興趣與愛好使他們傾心相待，在很多問題上他們總能相互寬容，達(dá)成一致，很有集體的“戰(zhàn)斗力”。因而在班級工作中教師必須多多引導(dǎo)，幫助他們建立良好的伙伴群，并加強(qiáng)伙伴群與伙伴群之間的友好關(guān)系。這是培養(yǎng)生生教育、生生管理能力的“關(guān)系基礎(chǔ)”?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”，事事都得隨自己的意愿，稍有不如意就會鬧情緒，甚至發(fā)脾氣，這些都是不健康人格的表現(xiàn)，我們應(yīng)該在校園這個大家庭中鍛煉我們的孩子，鼓勵他們多關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。遇到諸多事件時要保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊作風(fēng)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“尊師勤學(xué)，主動活潑”，構(gòu)建“文明團(tuán)結(jié)，求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)。讓他們多參與一些團(tuán)隊活動，更利于同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的生生關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園還需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。只有讓每一位同學(xué)都能學(xué)有所長，他們才能將主要的精力用到學(xué)習(xí)中來，只有將主要的精力用到學(xué)習(xí)中來，才能形成一個拼搏向上的精神面貌，因此，建立良好的學(xué)風(fēng)是非常重要的，也是非常必要的。在日常的學(xué)習(xí)中，要對學(xué)生開展公平競爭的教育，這樣才能形成一個良好的競爭環(huán)境，才能你拼我闖各有所長，才能充分調(diào)動起每個人的潛在能量，真正地實(shí)現(xiàn)教育的“以學(xué)生為本”的理念。

構(gòu)建和諧校園任重而道遠(yuǎn)，在前進(jìn)的路上不免要應(yīng)對這樣或那樣的問題，但我們要堅定信念、率先垂范、弘揚(yáng)正氣，為我們的學(xué)生營造一個和諧的成長環(huán)境，為他們建立一個完美的人格、正確的榮辱觀，更為我們社會的和諧進(jìn)步而奮斗不止！