第一篇：幸福從細(xì)小處開(kāi)始 讀后感

讀林其為而

這定幸是 他細(xì)、的小

是節(jié)路生細(xì) 情善些問(wèn)問(wèn)問(wèn)的于品題題題

《一義福由讀一的燈活節(jié)從關(guān)分質(zhì)，，讀

幸位，并每完個(gè)一的息。富心析都我我我完

蘭可問(wèn)十們們們這

克以題分會(huì)會(huì)會(huì)篇

林看和值發(fā)發(fā)發(fā)文

對(duì)出勇得現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn)章

于他于我生生生我這也解們活活活發(fā)

些是決去的的的現(xiàn)

有一問(wèn)學(xué)快樂(lè)意其

關(guān)個(gè)題習(xí)樂(lè)趣義實(shí)

于善的。；。幸

福

是

可

以

很

簡(jiǎn)

公于人學(xué)學(xué)學(xué)

眾發(fā)。會(huì)會(huì)會(huì)

利現(xiàn)而善善勇

益問(wèn)他于于于的題的發(fā)分解

事，這現(xiàn)析決

《福美他不天傳很個(gè)改息

幸從國(guó)認(rèn)是產(chǎn)記懂人造相

福細(xì)政為由生后得。、關(guān)

從小治幸百的富讓在街，細(xì)處家福年細(xì)蘭自文面而

小開(kāi)、可難小克己中的卻

處始科以遇利林幸他清往

開(kāi)》學(xué)從的益給福只掃往

始主家細(xì)巨匯我而寫(xiě)，被

》要對(duì)小大集的且到這人

有描幸處機(jī)而印很了些們

感寫(xiě)福開(kāi)遇成象細(xì)路都忽

了的始帶的便心面是略

富理，來(lái)。是很的與的覺(jué)注修我一

得重整們些蘭解他的克及認(rèn)，x 20 = 400

單關(guān)的樂(lè)實(shí)處去的心溫，幸往發(fā) 數(shù)無(wú)在得

人疑科了，創(chuàng)

從造。馨幸福往現(xiàn)馬得問(wèn)學(xué)人而細(xì)幸

就幸，福真存。克到，上生作小福

思幸富造的為處。曾福蘭福幸學(xué)開(kāi)

經(jīng)的克全福生始

說(shuō)人林人。的，我憑

們借

也自

可己

以的向能

富力

蘭為

克我林們

學(xué)自

習(xí)己

過(guò)，在類(lèi)

：他政，“本治他

經(jīng)身上以

驗(yàn)也獻(xiàn)自

證是身己

明最于的：幸公實(shí)

能福益干

使

大

多

像福幸其的在文其福實(shí)可著

中實(shí)其就以幸

寫(xiě)就實(shí)像很福

到像就是簡(jiǎn)，的是像朋單關(guān)

富你是友，鍵

蘭從你為在是

克母解你我在林親決的們于

對(duì)手一雪生你

公里道中活有

眾接難送中沒(méi)

利過(guò)題炭的有

益水的。細(xì)善的杯快其小于的。”毫事精

業(yè)神，獲x 20 = 400

第二篇：幸福從細(xì)小處開(kāi)始讀后感

看完一本名著后，從中我們可以吸收新的思想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的幸福從細(xì)小處開(kāi)始讀后感，歡迎閱讀與收藏。

想要給“幸福”賦予上感情色彩，有點(diǎn)惶恐，因?yàn)闆](méi)勇氣肯定現(xiàn)在的自己就是幸福的，因?yàn)椴恢谰烤乖撚檬裁礃?biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己是否就是幸福的。興許幸福只是一種過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果，卻總是要等到抵達(dá)終點(diǎn)，回頭看看走過(guò)的路，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)最幸福的是自己已經(jīng)走過(guò)人生那么多坎坎坷坷了。

富蘭克林說(shuō)，幸福要從細(xì)小處開(kāi)始。是的，只有著眼小處，才有可能讓一個(gè)人得到幸福，甚至造福全人類(lèi)。我由此想到了在雜志上看到過(guò)的一個(gè)故事；一對(duì)窮夫婦，丈夫冬天總是搶在妻子之前洗澡，為的就是讓妻子在洗澡時(shí)不會(huì)覺(jué)得太冷。很多人看完后會(huì)覺(jué)得妻子是幸福的，但相比之下，我覺(jué)得丈夫更幸福。幸福不一定要得到些什么。一個(gè)人如果懂得制造幸福，并能夠把幸福給予別人，就會(huì)感受到一種給予的快樂(lè)。快樂(lè)了。也就覺(jué)得幸福了。

富蘭克林從社會(huì)的角度，更多地把幸福闡釋為人們所得到的社會(huì)利益。的確，從付出者的角度來(lái)看，若想帶給別人幸福，就更應(yīng)該注重細(xì)節(jié)。但我覺(jué)得，要是作為幸福的接受者，也許以一種“無(wú)所謂”的.態(tài)度去過(guò)生活，會(huì)有更多意想不到的收獲。無(wú)所謂，不是不在乎，而是不要太在意。這個(gè)世界上，沒(méi)有一個(gè)人有義務(wù)一定要讓另一個(gè)人幸福。就像氣球，承載得越多，就飛得越慢，飛得越低，越是熱切盼望得到更多幸福，就會(huì)越覺(jué)得不幸福。因?yàn)閮?nèi)心太過(guò)急噪，不容易被滿(mǎn)足的心靈就像是無(wú)底洞，空虛最終會(huì)戰(zhàn)勝充實(shí)，所以即使已經(jīng)很幸福，也無(wú)法彌補(bǔ)心中的空缺。

想想故事中的妻子也許就是個(gè)懂得滿(mǎn)足的人，很現(xiàn)實(shí)地講，物質(zhì)上的“幸福”，有時(shí)比精神上的“幸福“更容易打動(dòng)人心。家里窮得連暖氣都裝不上，但妻子并沒(méi)有抱怨過(guò)生活的拮據(jù)。得知丈夫每天搶先洗澡的原因，她也感動(dòng)得落淚。和丈夫一樣都是懂得著眼細(xì)處的女人，所以是再小的細(xì)節(jié)，都會(huì)被感動(dòng)，也會(huì)覺(jué)得幸福。所以我說(shuō)要學(xué)會(huì)無(wú)所謂，因?yàn)樾腋？偸莵?lái)得很突然。

幸福是什么？也許只是一種感覺(jué)。就像我看到這個(gè)題目就被吸引，閱讀文章后能有所思考，這些文字讓我覺(jué)得很滿(mǎn)足，所以我是幸福的。其實(shí)要擁有幸福很簡(jiǎn)單，多為別人付出，你就會(huì)得到雙重幸福，來(lái)自自己創(chuàng)造幸福過(guò)程的那份美好回憶以及別人回報(bào)的那一份。

面對(duì)幸福的時(shí)候，我希望，自己是無(wú)所謂的，學(xué)會(huì)理智的“無(wú)所謂”，也許我就能一直幸福了。

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第三篇：幸福從細(xì)小處開(kāi)始教案

《幸福從細(xì)小處開(kāi)始》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)想：

根據(jù)高考《考試大綱說(shuō)明》，實(shí)用類(lèi)文本中“傳記”重點(diǎn)考查以下知識(shí)點(diǎn)：準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息能力，分析內(nèi)容及語(yǔ)言特色、文體特征。在讓學(xué)生學(xué)習(xí)外國(guó)傳記的過(guò)程中，了解世界其他民族多姿多彩的的文化生活，感悟人生的豐富多樣。了解傳主的生活經(jīng)歷，思考傳主的生命價(jià)值，從中汲取人生的教益，根據(jù)這些考點(diǎn)和要求確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、從文中細(xì)小處感悟幸福。

2、了解富蘭克林的生平事跡，學(xué)習(xí)并傳承富蘭克林的精神，感受傳主的人格魅力。

3、學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)樸凝練、準(zhǔn)確明了的語(yǔ)言風(fēng)格。

二、教學(xué)的重、難點(diǎn)

1、把握作者從生活細(xì)小處感悟的幸福，學(xué)習(xí)語(yǔ)言風(fēng)格。（重點(diǎn)）

2、把握自傳的寫(xiě)作特點(diǎn)。（難點(diǎn)）

三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

四、教具：多媒體平臺(tái)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)語(yǔ)：你認(rèn)為什么是幸福？富蘭克林感悟到的幸福又是怎樣的？是從哪里得到的呢？通過(guò)學(xué)習(xí)《幸福從細(xì)小處開(kāi)始》將會(huì)得到答案。（幸福，是你頹喪無(wú)助時(shí)，路人的一個(gè)微笑、一句問(wèn)候；幸福是你口渴難耐時(shí)一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時(shí)一張松軟的大床；幸福是你孤寂時(shí)一封遠(yuǎn)方的素箋；幸福是你噩夢(mèng)后一張慈祥的笑臉。）

（二）出示教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)（見(jiàn)屏幕）

1、從文中細(xì)小處感悟幸福。

2、了解富蘭克林的生平事跡，學(xué)習(xí)并傳承富蘭克林的精神，感受傳主的人格魅。

3、學(xué)習(xí)本文簡(jiǎn)樸凝練、準(zhǔn)確明了的語(yǔ)言風(fēng)格。

學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)

1、把握作者從生活細(xì)小處感悟的幸福，學(xué)習(xí)語(yǔ)言風(fēng)格。

2、把握自傳的寫(xiě)作特點(diǎn)。

（三）走近作者

●誰(shuí)能介紹一下富蘭克林？（見(jiàn)屏幕“補(bǔ)充資料”）

（富蘭克林（1706—1790年）是18世紀(jì)美國(guó)的實(shí)業(yè)家、科學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、思想家和外交家。他出身寒微，10歲便輟學(xué)回家做工，12歲起在印刷所當(dāng)學(xué)徒、幫工。但他刻苦好學(xué)，在掌握印刷技術(shù)之余，還廣泛閱讀文學(xué)、歷史、哲學(xué)方面的著作，自學(xué)數(shù)學(xué)和4門(mén)外語(yǔ)，潛心練習(xí)寫(xiě)作，所有這一切為他在一生中取得多方面的成就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他注意觀察自然現(xiàn)象，研究科學(xué)問(wèn)題。他從實(shí)踐出發(fā)，從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察，提出了電學(xué)中的“一流論”，在大氣電學(xué)方面揭示了雷電現(xiàn)象的本質(zhì)，被譽(yù)為“第二個(gè)普羅米修斯”。他以?xún)H讀過(guò)兩年小學(xué)的學(xué)歷，被美國(guó)的哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)，英國(guó)的牛津大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、圣安德魯大學(xué)等六七所大學(xué)授予碩士學(xué)位或博士學(xué)位。）

（四）積累詞語(yǔ)

泥淖nào 彌漫mí 羸弱léi 碾踏 niǎn 渲染xuàn

熾熱chì

喝令hè

毗鄰pí

體己tī ji(五)整體把握課文

1、釋題

（幸福：大家的幸福；細(xì)小處：生活中瑣碎的事情。）

2、找出全文的主旨句。細(xì)讀全文，找出作者是從哪些事情上得出這個(gè)結(jié)論的？請(qǐng)概括這幾件事。

（主旨句：人類(lèi)的幸福，并不是由百年難遇的巨大機(jī)遇帶來(lái)的，而是由每天產(chǎn)生的細(xì)小利益匯集而成。）P50第12段

（事情：鋪設(shè)道路 改造路燈 清掃街道）

3、把握傳主的精神品質(zhì)：

（具實(shí)干精神，關(guān)心公眾利益，腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在，兢兢業(yè)業(yè)地承擔(dān)自己的人生責(zé)任）

4、小結(jié)文章：富蘭克林認(rèn)為，幸福都是從細(xì)小的事情中匯聚的，大家的幸福，是一種真正的幸福。換句話來(lái)說(shuō)，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。在平時(shí)生活中的瑣碎事情中，我們用心體會(huì)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福原來(lái)在我們身邊。

（六）分析探究文章

1、自傳體的文章注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，試找出文中能體現(xiàn)作者是一個(gè)非常注重細(xì)小之處的人。

（1）P65頁(yè)第2段；（尋找清潔工）（2）P66頁(yè)第6段；（請(qǐng)窮婦人清掃街道）（3）P66頁(yè)7—9段；（有效清掃街道的建議）

2、鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格

（凝練簡(jiǎn)樸，平實(shí)準(zhǔn)確，明朗曉暢 表達(dá)方式：以敘述為主）

（七）明確自傳的寫(xiě)法并加以小結(jié)：

1、借助所學(xué)過(guò)的自傳，談對(duì)創(chuàng)作自傳的看法。

寫(xiě)自傳文應(yīng)做到“心誠(chéng)”、“眼細(xì)”、“手巧”。（見(jiàn)P51“學(xué)習(xí)鏈接”）（1）寫(xiě)自傳的目的：

（刻畫(huà)真實(shí)的自己，讓他人認(rèn)識(shí)自己、了解自己。記錄自己獨(dú)特的人生及情感體驗(yàn)，傳達(dá)對(duì)人生的思考感悟，促使自己反觀人生，規(guī)劃人生。）

（2）寫(xiě)好自傳的方法：

（要選擇和組織好材料；生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有助于更好地塑造人物；應(yīng)蘊(yùn)涵一定的人生哲理。）

六、布置作業(yè)：摘抄富蘭克林的名言，并就其中的一句聯(lián)系自己的實(shí)踐體會(huì)寫(xiě)200字左右的感想。

1、你熱愛(ài)生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

2、讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè).3、誠(chéng)實(shí)和勤勉,應(yīng)該成為你永久的伴侶.4、平庸的人最大缺點(diǎn)是常常覺(jué)得自己比別人高明。

5、我未曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)早起、勤奮、謹(jǐn)慎、誠(chéng)實(shí)的人抱怨命運(yùn)不好；良好的品格，優(yōu)良的習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志，是不會(huì)被假設(shè)所謂的命運(yùn)擊敗的。

6、缺少謙虛就是缺少見(jiàn)識(shí)。

7、良好的態(tài)度對(duì)于事業(yè)與社會(huì)的關(guān)系，正如機(jī)油對(duì)于機(jī)器一樣重要。

8、失足，你可能馬上復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。

9、揮霍無(wú)度的人，等于將自己的前途抵押了出去。

10、懶惰，像生銹一樣，比操勞更能消耗身體，經(jīng)常用的鑰匙總是亮閃閃的。

第四篇：從細(xì)小處開(kāi)始你的請(qǐng)求美文

霧一點(diǎn)點(diǎn)散去，花一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)

有個(gè)叫伊凡的砍柴人，一天上山砍柴迷了路，黃昏時(shí)在荒涼的山坳里發(fā)現(xiàn)有一戶(hù)人家?！袄锩嬗腥藛?？”餓極了的伊凡上前敲門(mén)。

出來(lái)開(kāi)門(mén)的是滿(mǎn)臉皺紋的老太太。

“親愛(ài)的老奶奶，您老人家好！”口齒伶俐的伊凡又是敬禮，又是請(qǐng)安，“我想借個(gè)宿，行嗎？”

老太太說(shuō)：“行呀行呀，住到柴房里去吧?！?/p>

“老奶奶，您再行行好，我一天沒(méi)吃東西了?！?/p>

“可是我家也沒(méi)什么可吃的，好在天很快就要亮了，你就忍耐一夜吧。”

“真小氣！”伊凡心里叫苦，臉上卻仍然賠著笑，“啊，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系。不過(guò)，你鍋?zhàn)涌偸怯械陌?？?/p>

“你煮什么吃呢？”老太太好奇地問(wèn)。

“煮斧頭?！币练矎难g取出斧頭在水里洗得一干二凈。

“煮了斧頭怎么吃呢？”老太太想看個(gè)究竟，就把鍋?zhàn)咏杞o了他。

伊凡把斧頭和水放進(jìn)鍋，燒了起來(lái)。一會(huì)兒，水燒開(kāi)了，他嘗了一口水說(shuō)：“要是放一點(diǎn)鹽就好了?！崩咸徒o了他一些鹽。

伊凡又嘗了嘗說(shuō)：“要是再加一點(diǎn)油，味道就更妙啦！”老太太又給了一點(diǎn)油。

伊凡把油放了進(jìn)去，攪了攪，一嘗，又說(shuō)：“要是再加點(diǎn)土豆，味道一定還要好。”老太太又拿出一捧土豆。最后伊凡說(shuō)：“可以吃啦，我們一起來(lái)吃吧，不過(guò)，最好再加點(diǎn)面粉?！崩咸@時(shí)知道上當(dāng)了，不過(guò)已到了這一步，也只好忍痛舀了一碗面粉。

這時(shí)一鍋面糊糊熬成了。伊凡取出斧頭洗了洗放好，然后很有禮貌地說(shuō)：“親愛(ài)的老奶奶，我們一起吃吧！”

伊凡真是聰明！他本來(lái)是要向老太太討點(diǎn)兒吃的，可是卻遭到了無(wú)情拒絕，而且看上去毫無(wú)回旋余地。餓極了的伊凡沒(méi)有死纏硬打，而是當(dāng)即“放棄”了請(qǐng)求，轉(zhuǎn)而討要一口鍋，聲明要煮斧頭，在老太太因?yàn)楹闷嫘慕杞o了他鍋后，伊凡又向老太太討要一點(diǎn)兒鹽，得到滿(mǎn)足后，又討要一點(diǎn)兒油，再討要一點(diǎn)兒土豆，最后討要面粉。

原來(lái)伊凡并沒(méi)有放棄自己的請(qǐng)求，而是把請(qǐng)求分解，來(lái)個(gè)以屈求伸，從細(xì)小要求開(kāi)始，逐步達(dá)到滿(mǎn)足自己全部愿望的目的。

大的請(qǐng)求往往讓對(duì)方一下子難以接受，但從細(xì)小處開(kāi)始請(qǐng)求，對(duì)方就容易接受多了，會(huì)盡心盡力加以滿(mǎn)足的。這是一種請(qǐng)求的智慧。這種智慧常常會(huì)幫你大忙?；魻柲澥遣ㄋ沟蹏?guó)的太子，就是用了這樣的方法救了自己的性命。

霍爾莫贊是波斯帝國(guó)的太子，在與阿拉伯帝國(guó)的倭馬亞王朝作戰(zhàn)中不幸被俘。軍士把他押解到倭馬亞王面前，國(guó)王下令立即斬首。

霍爾莫贊向國(guó)王請(qǐng)求：“噢，主宰一切的陛下，我現(xiàn)在口渴難受，您寬宏大度，讓你的俘虜喝足了水，再處死也不遲啊?！?/p>

倭馬亞國(guó)王點(diǎn)點(diǎn)頭，讓士兵給太子端上一碗水?？墒翘咏舆^(guò)水，卻不喝，用驚恐的眼神環(huán)顧四周。

“為什么不喝水？”士兵怒聲呵斥。

“我擔(dān)心，當(dāng)我正喝著這沁人心脾的清水時(shí)，你們舉刀殺死我！”太子抖抖索索地說(shuō)。

“放心吧，”倭馬亞王顯出寬宏大度的模樣說(shuō)，“誰(shuí)也不敢動(dòng)你的！”

“既然這樣，陛下總該有個(gè)保證啊?！碧诱?qǐng)求說(shuō)。

“我以真主的名義發(fā)誓，在你沒(méi)喝下這碗水之前，沒(méi)有人敢傷害你?！辟榴R亞王鄭重地說(shuō)。

聽(tīng)了這話，霍爾莫贊將一碗清水都潑在了地上。

“大膽，將他推出斬首！”倭馬亞國(guó)王怒不可遏，厲聲下令。

太子霍爾莫贊平聲靜氣地說(shuō)：“陛下，剛才您莊重地向真主發(fā)過(guò)誓，在我沒(méi)喝完這碗水前不傷害我。我現(xiàn)在沒(méi)有喝下這碗水，而且我也喝不到這碗水了。因?yàn)樗炎虧?rùn)了您的土地。您理當(dāng)履行君王的誓言?！?/p>

一個(gè)戰(zhàn)敗的太子，能夠改變驕橫跋扈的戰(zhàn)勝?lài)?guó)國(guó)王處死他的決定，聽(tīng)上去簡(jiǎn)直是天方夜譚。但霍爾莫贊把這變成了事實(shí)。

霍爾莫贊面對(duì)倭馬亞國(guó)王處死他的命令，沒(méi)有直接求饒，而是請(qǐng)求賜給一碗清水，理由是自己現(xiàn)在渴得難受。對(duì)一個(gè)將死之人，這樣小小的請(qǐng)求是很容易得到滿(mǎn)足的。繼而，霍爾莫贊又請(qǐng)求倭馬亞國(guó)王答應(yīng)不要在他喝水時(shí)殺死他。這又是一個(gè)小小要求，對(duì)方同樣沒(méi)有拒絕他。其實(shí)，霍爾莫贊本意并不在一碗清水上，而是讓自己活命，但若直截了當(dāng)讓倭馬亞國(guó)王放他一馬，顯然是不可能的。霍爾莫贊從小要求切入，就是要為自己贏得轉(zhuǎn)機(jī)。雖然，霍爾莫贊成功從刀口下逃生還運(yùn)用了他的機(jī)智，但從小要求開(kāi)始表達(dá)自己的愿望，是其通向最后目標(biāo)的第一步。

從細(xì)小處開(kāi)始你的請(qǐng)求，少了一份生硬和莽撞，多了一份睿智和技巧，從而成功實(shí)現(xiàn)你的愿望。這真是妙不可言，不信，你試試看。

第五篇：從細(xì)小處筑起黨群眾路線

從細(xì)小處筑起黨的群眾路線

“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)我什么事，我連黨都不是呢。”幾個(gè)月前，我抱著這樣的心態(tài)戲謔到，忘記了不管是不是共產(chǎn)黨員，我身在現(xiàn)在這樣一個(gè)崗位，就是人民的公仆，群眾的服務(wù)者。當(dāng)“群教”活動(dòng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間以政治任務(wù)的形式滲透到工作和生活的方方面面時(shí)，我開(kāi)始意識(shí)到，新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)人如此著力，必然有其重要之處，于是在耳濡目染中開(kāi)始粗淺地看學(xué)習(xí)資料、看教育影片、看報(bào)紙論壇。

“被動(dòng)學(xué)習(xí)，也是一種學(xué)習(xí)的方式”，這句話說(shuō)得真好。通過(guò)一段時(shí)間的被動(dòng)學(xué)習(xí)，先不說(shuō)理論上有什么高度（因?yàn)榫瓦@么點(diǎn)理論知識(shí)連皮毛都不夠），就看過(guò)《楊善洲》《焦裕祿》《延安延安》等影片之后，心里就受到了不小的震撼。大到建章立制，小到群眾的雞毛蒜皮，怎樣才能把該做的事情做到盡職盡責(zé)、盡善盡美？我一個(gè)小小崗位工作人員，談不上有什么大的作為，但是跟影片上的人與事比起來(lái)，單純很多，簡(jiǎn)單很多，是否也只需要小小的改變，就能在自己的小世界里發(fā)揮一個(gè)公職人員的作用，實(shí)現(xiàn)一個(gè)小崗位的些許價(jià)值呢？

“哎，小伙子，我要查我買(mǎi)的的這個(gè)保險(xiǎn)的檔案，該在哪里查？”一個(gè)粗獷而又傲慢的聲音打斷了我埋頭算賬的思路。“不曉得1”我沒(méi)好氣地回敬了一句，心想：“你大爺?shù)模@是求人辦事該有的態(tài)度嗎！”“哎，你們這些公務(wù)員啊，當(dāng)時(shí)到我們村上來(lái)宣傳，喊我們買(mǎi)農(nóng)保的時(shí)候，話說(shuō)得鮮亮得很，結(jié)果買(mǎi)了農(nóng)保，交了錢(qián)，現(xiàn)在辦手續(xù)麻煩，問(wèn)點(diǎn)事情都這么難。”那人自言自語(yǔ)地抱怨到。突然想起剛上班的那個(gè)夏天，領(lǐng)導(dǎo)帶著單位所有人分組到鄉(xiāng)鎮(zhèn)去宣傳新農(nóng)保政策，大家冒著烈日在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)鎮(zhèn)上像企業(yè)里的宣傳員一樣苦口婆心地宣傳著我們的政策，不是為我們自己盈利多少，而是上面下達(dá)了目標(biāo)任務(wù)，這將直接影響到我們的工作，說(shuō)俗一點(diǎn)就是年終的評(píng)優(yōu)評(píng)先。那時(shí)候還自嘲到：“這個(gè)分明是國(guó)家對(duì)老百姓的優(yōu)惠政策，是讓群眾得利的事情，結(jié)果弄得我們像是外面賣(mài)保險(xiǎn)的，老百姓看到我們這么熱情，都有點(diǎn)害怕我們是騙錢(qián)的。”而剛剛那個(gè)人的一席話，仿佛坐實(shí)了我們騙錢(qián)的事實(shí)，因?yàn)楸ｋU(xiǎn)買(mǎi)了，錢(qián)繳到位了，我們的任務(wù)完成了，所以現(xiàn)在對(duì)他不理不睬了。什么叫“門(mén)難進(jìn)、話難聽(tīng)、臉難看、事難辦”，什么叫“唱歌高調(diào)，落實(shí)跑調(diào)”？這正是“四風(fēng)”里的官僚主義和形式主義嘛。

我抬頭，換上一臉微笑，客氣地說(shuō)到：“不好意思，剛才在算賬，沒(méi)聽(tīng)清楚您具體要查什么檔案，您坐下，我?guī)湍纯?。”那人先是一驚，然后把手里的文件資料給我看，說(shuō)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)上資料有問(wèn)題，他一大早特意上來(lái)核實(shí)一下。我?guī)退?/p>

找到相關(guān)資料，并做了詳細(xì)解釋?zhuān)俅蝹鬟_(dá)了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)咱老百姓的利民政策。他聽(tīng)后笑得樂(lè)呵呵的：“這感情好，我再繳幾年就能領(lǐng)養(yǎng)老保險(xiǎn)了。”然后還加了句：“照你說(shuō)的，我今年還可以升一個(gè)檔次，到時(shí)候領(lǐng)的錢(qián)更多，更實(shí)惠？”我微笑點(diǎn)頭。最后他滿(mǎn)意離開(kāi)。

很多工作，我們沒(méi)有足夠耐心，沒(méi)有站在群眾的立場(chǎng)上思考，得不到應(yīng)有支持和呼應(yīng)，導(dǎo)致難開(kāi)展、難做成。有一種“時(shí)鐘原理”是這樣說(shuō)的，時(shí)鐘里的時(shí)針平時(shí)我們?nèi)庋凼欠直娌怀鰜?lái)它是在走動(dòng)的，但是卻每時(shí)每刻在真實(shí)的發(fā)生著細(xì)微的變化，當(dāng)我們能夠辨別出來(lái)時(shí)，或許就是30分鐘，一個(gè)小時(shí)的質(zhì)變了。如果我們?cè)谄綍r(shí)的工作，粗心大意，大大咧咧，積小成大，聚少成多，就容易在群眾中給整個(gè)政府工作人員造成不良影響，得不到群眾的信任和支持?！扒Ю镏虧⒂谙佈ā薄绑急姸菊郏洞蠖鴫摹薄胺牢⒍艥u”等寓意正是如此。其實(shí)如果我們能多在細(xì)微之處用心，一個(gè)微笑，一句寒暄，一杯清茶，一張坐凳，都會(huì)讓群眾覺(jué)得溫馨和感動(dòng)，那么不管是來(lái)找茬的，還是來(lái)辦事，自然也都會(huì)客客氣氣、和和氣氣的。其實(shí)在要求別人做得好之前，應(yīng)該要先要求自己做得好，才能贏得尊重和贊賞，才能順利而圓滿(mǎn)地完成黨和國(guó)家交給我們的任務(wù)。

今年5月，我以一名入黨積極分子的身份參加了培訓(xùn)，并通過(guò)考試順利成為了一名預(yù)備黨員。這下，再?zèng)]有任何理

由說(shuō)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)與我無(wú)關(guān)了。作為一名基層工作人員和預(yù)備黨員，可能會(huì)產(chǎn)生一些模糊思想，認(rèn)為謀劃富民之策、解決群眾困難是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情。事實(shí)上我們要做的也并非這些事?！安环e跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！蔽覀円龅模窃诒韭毠ぷ鲘徫簧?，從一針一線的小事入手，耐心細(xì)致真誠(chéng)地為群眾服務(wù)，把群眾的冷暖疾苦放在心上，幫助群眾解決屬于自己工作范圍內(nèi)的難點(diǎn)問(wèn)題，把黨的方針政策扎扎實(shí)實(shí)的落到實(shí)處，不讓黨的方針政策在我們這里掉鏈子，做好黨與群眾的溝通橋梁，在群眾中用我們細(xì)小的言行舉止樹(shù)立黨的威信，筑牢黨的群眾路線，筑牢黨的執(zhí)政根基。