第一篇：和諧校園，有你有我演講稿

和諧校園，有你有我演講稿

王雪倩

同學(xué)們，和諧這個(gè)詞似乎每天都讓我們耳濡目染。究竟什么是和諧呢？書上是這么說的——和諧是不同事物之間相輔相成、互助合作、互利互惠、共同發(fā)展的關(guān)系。也就是說，和諧需要大家的共同努力，和諧有益于每一個(gè)人的成長(zhǎng)。作為學(xué)生，我覺得，構(gòu)建一個(gè)和諧的校園是我們義不容辭的責(zé)任，也是我們健康快樂成長(zhǎng)的保證。

構(gòu)建和諧校園首先要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，老師給了我們道德理想的標(biāo)桿，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。尊重老師的勞動(dòng)，珍惜老師的付出。上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，見了老師道一聲：“老師好！”。這些看似平凡的言行，卻傳達(dá)著師生互敬互愛的真情，從而營(yíng)造出和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園還要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫馨，讓自己也體會(huì)助人為樂的溫馨。保持良好的心態(tài)，嚴(yán)于律己，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，讓心和心之間永葆一份純真和友愛。同學(xué)之間要和睦相處，不說粗話，不打打鬧鬧，因?yàn)橥瑢W(xué)之間好些矛盾都是源于這些不經(jīng)意的小事。我們要學(xué)會(huì)防患于未然，化解事故于萌芽。

構(gòu)建和諧校園更需要建立好的校風(fēng)、好的學(xué)風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，大到學(xué)校整體利益，小到班級(jí)榮譽(yù)，甚至于我們的小組合作?！叭诵凝R，泰山移?！币环N團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神會(huì)讓一切困難踏在我們的腳下。我們還要培養(yǎng)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，沒有不奮斗的勝利，沒有不努力的成功，刻苦的付出總會(huì)得到欣喜的回報(bào)。優(yōu)秀總是青睞那些埋頭苦干的人。好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)一旦形成，就會(huì)猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)學(xué)子茁壯地成長(zhǎng)。

老師們，同學(xué)們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，這其中包括你，也包括我。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，共同乘坐校園這艘和諧之輪，長(zhǎng)風(fēng)破浪、同舟共濟(jì)，向美好的彼岸奮勇前行。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：和諧校園，有你有我演講稿

和諧校園，有你有我演講稿

王雪倩

同學(xué)們，和諧這個(gè)詞似乎每天都讓我們耳濡目染，和諧校園，有你有我演講稿。究竟什么是和諧呢？書上是這么說的——和諧是不同事物之間相輔相成、互助合作、互利互惠、共同發(fā)展的關(guān)系。也就是說，和諧需要大家的共同努力，和諧有益于每一個(gè)人的成長(zhǎng)。作為學(xué)生，我覺得，構(gòu)建一個(gè)和諧的校園是我們義不容辭的責(zé)任，也是我們健康快樂成長(zhǎng)的保證。

構(gòu)建和諧校園首先要建立和諧的師生關(guān)系。老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，老師給了我們道德理想的標(biāo)桿，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。尊重老師的勞動(dòng)，珍惜老師的付出。上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，見了老師道一聲：“老師好！”。這些看似平凡的言行，卻傳達(dá)著師生互敬互愛的真情，從而營(yíng)造出和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，演講稿《和諧校園，有你有我演講稿》。

構(gòu)建和諧校園還要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫馨，讓自己也體會(huì)助人為樂的溫馨。保持良好的心態(tài)，嚴(yán)于律己，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心，讓心和心之間永葆一份純真和友愛。同學(xué)之間要和睦相處，不說粗話，不打打鬧鬧，因?yàn)橥瑢W(xué)之間好些矛盾都是源于這些不經(jīng)意的小事。我們要學(xué)會(huì)防患于未然，化解事故于萌芽。

構(gòu)建和諧校園更需要建立好的校風(fēng)、好的學(xué)風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，大到學(xué)校整體利益，小到班級(jí)榮譽(yù)，甚至于我們的小組合作?！叭诵凝R，泰山移?！币环N團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神會(huì)讓一切困難踏在我們的腳下。我們還要培養(yǎng)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，沒有不奮斗的勝利，沒有不努力的成功，刻苦的付出總會(huì)得到欣喜的回報(bào)。優(yōu)秀總是青睞那些埋頭苦干的人。好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)一旦形成，就會(huì)猶如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)學(xué)子茁壯地成長(zhǎng)。

老師們，同學(xué)們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，這其中包括你，也包括我。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，共同乘坐校園這艘和諧之輪，長(zhǎng)風(fēng)破浪、同舟共濟(jì)，向美好的彼岸奮勇前行。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！《和諧校園，有你有我演講稿》

第三篇：文明校園有你有我

文明校園有你有我中國有句古訓(xùn)：君子不失色于人，不知于人。意思是說，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌語言是文明中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

自從我們沛縣創(chuàng)建文明城市以來，“三管九不”之風(fēng)吹遍了校園的每個(gè)角落，我們學(xué)校就變了樣。同學(xué)們管好了嘴，管好了手，管好了腿。再也不隨地吐痰，不出口“成臟”，不大聲喧嘩；再也不亂扔垃圾，不亂損害公物，不亂貼亂畫；再也不闖紅燈，不翻越欄桿，不踐踏綠地。早上我走進(jìn)學(xué)校，同學(xué)們見面就親切的打招呼，上課時(shí)有次序的走進(jìn)教室，拿出課本，認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講課。老師提出的問題，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答，作業(yè)都認(rèn)真的完成，拖拉作業(yè)的現(xiàn)象在逐漸消失。下課時(shí)再也不擁擠了。我們的教室干干凈凈，桌椅整整齊齊，在這種舒心的環(huán)境下，一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍在步步提高。在五星紅旗的招展下，和諧文明的校風(fēng)正點(diǎn)亮著一盞盞育人成才的心燈。乘著和諧文明的強(qiáng)勁之風(fēng)，讓同學(xué)們一起去努力、奮斗吧！

第四篇：和諧醫(yī)患,有你有我

和諧醫(yī)患，有你有我尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，同事們：

大家晚上好！今天我演講的題目是《和諧醫(yī)患，有你有我》。

隨著社會(huì)的發(fā)展，醫(yī)患關(guān)系愈發(fā)成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。一種關(guān)系的存在，必然是關(guān)系雙方合力的結(jié)果。因此減少醫(yī)患事件，構(gòu)建和諧醫(yī)患，需要你我的積極參與。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國每年被患者或其家屬毆打受傷的醫(yī)務(wù)人員已超過1萬人，成為全世界醫(yī)療從業(yè)人員受傷最多的國家。中國醫(yī)師協(xié)會(huì)“醫(yī)患關(guān)系調(diào)研報(bào)告”顯示：74．29％的醫(yī)師認(rèn)為自己的合法權(quán)益得不到保護(hù)，認(rèn)為當(dāng)前執(zhí)業(yè)環(huán)境“較差”和“極為惡劣”的分別達(dá)到47．35％和13．28％，很多醫(yī)生對(duì)自己的執(zhí)業(yè)環(huán)境感到不安，有的甚至恐懼。暨南大學(xué)的一項(xiàng)研究則表明，在接受調(diào)查的8000余名醫(yī)務(wù)人員中，有65％曾遭受過不同程度的心理和軀體的傷害。通過以上數(shù)據(jù)顯示，我國目前的醫(yī)患關(guān)系狀況由此可見一斑。當(dāng)前，不太和諧的醫(yī)患關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是醫(yī)患互不信任度增加，醫(yī)患沖突時(shí)有發(fā)生，醫(yī)療糾紛呈逐年上升趨勢(shì)；二是醫(yī)療糾紛以醫(yī)療過失為主轉(zhuǎn)變?yōu)榉轻t(yī)療過失為主；三是糾紛處理難度越來越大，處理方式正以行政裁決為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑稍V訟為主體；四是醫(yī)患糾紛處臵稍有不慎即可引發(fā)較大的社會(huì)矛盾，造成嚴(yán)重社會(huì)影響，制造

不穩(wěn)定因素。

醫(yī)患關(guān)系為何緊張？第一，目前“看病難、看病貴”的問題一直存在，這是導(dǎo)致醫(yī)患矛盾的根本原因。第二，一些醫(yī)務(wù)人員收回扣、收紅包、開大處方、態(tài)度不好等問題，又加劇了醫(yī)患之間的不信任。醫(yī)療關(guān)系緊張，有社會(huì)轉(zhuǎn)型期的背景，有公眾認(rèn)識(shí)的問題，也有醫(yī)療體制和醫(yī)患溝通不足的原因。

那么，該如何重塑健康和諧的醫(yī)患關(guān)系呢？

首先，相關(guān)部門要勇于擔(dān)責(zé)。要積極深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，加大對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入，讓基本醫(yī)療事業(yè)回歸公益性，減少趨利性。要依法依規(guī)處理醫(yī)療糾紛，維護(hù)公共醫(yī)療秩序。創(chuàng)新醫(yī)療糾紛的化解制度，讓醫(yī)患雙方有更加暢順、合理的化解矛盾的途徑。

其次，醫(yī)院要高度重視。眾所周知，醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作中的一個(gè)重要組成部分，也是醫(yī)患雙方對(duì)彼此之間相互認(rèn)同的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)患關(guān)系的狀況是醫(yī)院生存與發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，醫(yī)院要在日益激烈的醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就要以患者的需求為醫(yī)院的工作中心，建立相互融洽、理解、信任和支持的醫(yī)患關(guān)系。

第三，作為醫(yī)務(wù)人員，要樹立服務(wù)的價(jià)值觀，以救死扶傷為己任，莫要因一己之私延誤拯救的時(shí)機(jī)。此外，也要注意加強(qiáng)醫(yī)患溝通。患者在患病時(shí)，心理都很敏感，渴求醫(yī)生的撫慰與幫助，希望醫(yī)生能耐心解釋。這種情況下在溝通上

稍有處理不慎，就很有可能傷害到患者及患者家屬，導(dǎo)致他們做出不理智的舉動(dòng)。醫(yī)院在處理類似的病例時(shí)，需要格外小心，用一百二十分的耐心向患者及家屬交代病情和治療方面的細(xì)節(jié)情況；在溝通過程中，醫(yī)生要注意自己的動(dòng)作和表情。如果總是擺出一副冷漠無神的神情，將會(huì)對(duì)醫(yī)患順利溝通產(chǎn)生很壞的影響。同時(shí)，醫(yī)院的工作人員也應(yīng)該充分尊重和理解患方的心情，即使他們做出什么過分的舉動(dòng)，也應(yīng)該同樣向法律尋求幫助，而不是通過暴力進(jìn)行解決。如果醫(yī)患雙方都能夠抱有一個(gè)坦誠的心態(tài)，能夠心平氣和地坐下來充分交流，共同商量解決方法，相信類似事件的發(fā)生率將會(huì)大大下降。

最后，患者要學(xué)法并多理解。理解是關(guān)系和諧的關(guān)鍵。當(dāng)患者因?yàn)榉N種原因?qū)е陆】凳艿綋p害的時(shí)候，不應(yīng)該從主觀上認(rèn)為醫(yī)學(xué)是可以包治百病的，更不應(yīng)該對(duì)治療抱以不切實(shí)際的期望，這樣，患者才能意識(shí)到醫(yī)院并不總是需要完全負(fù)責(zé)的一方，才可能放平心態(tài)，和院方進(jìn)行深入的交流。即使錯(cuò)誤完全處在院方，患者也應(yīng)該通過法律手段，求得醫(yī)院的賠償。由于政策與醫(yī)學(xué)發(fā)展的不相適應(yīng)，醫(yī)療保險(xiǎn)制度導(dǎo)致的一些醫(yī)療費(fèi)用需要由患者自己承擔(dān)的事實(shí)，也可能讓患者產(chǎn)生不滿的情緒。但是這些費(fèi)用與醫(yī)院對(duì)患者的救治行為并無關(guān)系，患者在與院方進(jìn)行溝通的時(shí)候，不應(yīng)該將怒氣發(fā)泄到院方的頭上，以免影響醫(yī)患雙方的順暢溝通。

身為醫(yī)務(wù)工作者，在平時(shí)的工作中，放平心態(tài)，努力溝

通，才有希望構(gòu)建出良好的醫(yī)患關(guān)系，營(yíng)造出和諧的醫(yī)療環(huán)境。事物是相對(duì)的，關(guān)系是相互的，醫(yī)患關(guān)系亦如此。到最后請(qǐng)伸出您的左手，再伸出您的右手，用力一拍，沒錯(cuò)，就是掌聲，俗話說得好：孤掌難鳴，只有把雙方的關(guān)系處理好了，醫(yī)患才能和諧，醫(yī)院才會(huì)迎來新的輝煌。有你，有我，才會(huì)共贏。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：因?yàn)橛心阊葜v稿

因?yàn)橛心?/p>

“因?yàn)橛心?，日子從此精彩美麗；因?yàn)橛心悖鼜拇诵腋Ｌ鹈??”聽到這首歌就會(huì)想到他——我們的數(shù)學(xué)兼政治老師謝延奇。

他雖然有一頭烏黑的頭發(fā)，卻還是隱藏不住幾根在捉迷藏的銀絲，一雙深邃的眼睛，目光炯炯，散發(fā)著智慧的光芒，歲月的年輪在他的臉上輾過淺淺的車痕，他走起路來鏗鏘有力，迸發(fā)著蓬勃向上的氣息。

他是一位辛勤的園丁。沒有驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，卻風(fēng)雨無阻，從未停歇耕耘的鋤犁。記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，同學(xué)們都在教室里靜靜的寫著作業(yè)，教室里一片寂靜。忽然，我的眼前閃過一個(gè)熟悉的背影，門“吱呀”一聲推開了，老師揣著厚厚一摞數(shù)學(xué)試卷進(jìn)了教室。他緩慢的移坐在板凳上，一雙眼睛因疲倦而顯現(xiàn)出一份倦容，他用他的那雙手揉了揉太陽穴，隨即，便叫了一個(gè)同學(xué)去講這次考試的錯(cuò)題。什么不該錯(cuò)。什么下次一定努力做對(duì)，他都講述地清清楚楚。眼看著，老師已經(jīng)叫了好幾個(gè)學(xué)生，我的內(nèi)心開始忐忑不安，因?yàn)檫@次數(shù)學(xué)考試失誤了，身為組長(zhǎng)，這樣的成績(jī)?cè)趺茨萌ヒ娎蠋熌?？終于還是叫到了我，頓時(shí)我變得面紅耳赤，慢慢地走向講臺(tái)，準(zhǔn)備面臨一場(chǎng)極大的暴風(fēng)雨。然而，并非我想。謝老師竟然是心平氣和的給我講解錯(cuò)題。語重心長(zhǎng)地說：“失敗是成功之母，一次失敗并不代表什么，只要你下次細(xì)心，相信你一定會(huì)取得更好的成績(jī)?！甭犃怂脑挘冶焕蠋煂挻蟮男貞迅袆?dòng)了，他讓我再次鼓起勇氣，向新的目標(biāo)奔去。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，正是這樣，謝老師從來沒有放棄我們每一位學(xué)生，他對(duì)我們的教育就像春雨，潤(rùn)物無聲。他堅(jiān)定的眼神是鞭策我們的動(dòng)力，他溫暖的話語是鼓舞我們的春風(fēng)，他的堅(jiān)持與堅(jiān)守，是我們的幸福！

他是一位慈愛的導(dǎo)師。相對(duì)于知識(shí)的傳授，他更關(guān)注我們的心理成長(zhǎng)和崇高靈魂的塑造?！皩W(xué)習(xí)知識(shí)重要，學(xué)會(huì)做人更重要！”這是謝老師經(jīng)常掛在嘴邊的話。無論在課堂，還是在課外，他都會(huì)抓住一切時(shí)機(jī)，及時(shí)梳理我們成長(zhǎng)中的旁逸斜出。

記得那是在一節(jié)政治課堂上，謝老師幽默風(fēng)趣的講解，我們都學(xué)的很開心。在師生互動(dòng)時(shí)，我給我最好的朋友說了一句傷自尊的話，她立刻改變了心情，跟我互不講話，課堂上的氣氛頓時(shí)在我的心里消失，變得死氣沉沉。這一微妙變化沒有逃脫老師的眼睛，但他為了不耽誤同學(xué)們上課，并沒有當(dāng)即指出，而是在下課后，把我們叫到了辦公室。極其關(guān)心地問我們?cè)趺戳?，我把事情的?jīng)過告訴了他，老師心平氣和地幫我分析：“你們兩個(gè)那么要好，不要因?yàn)殡u毛蒜皮的小事而爭(zhēng)吵，影響了你們長(zhǎng)久以來建立起的友誼。你比較外向，她比較內(nèi)向，你更應(yīng)該主動(dòng)面對(duì)你們之間的問題，要相互體諒，各退一步，友誼才能地久天長(zhǎng)?！甭犃死蠋煹脑?，腦海里浮現(xiàn)出我們倆曾經(jīng)在一起的歡樂畫面，老師說的真對(duì)啊。怎么能讓這點(diǎn)小小的不愉快影響我們的友誼呢？！老師又說：“面對(duì)友誼，有時(shí)候無所謂對(duì)錯(cuò)。維護(hù)友誼，有時(shí)候也需要勇氣。你明白怎樣做了嗎？相信你一定能處理好你們之間的小問題的?！弊叱鲛k公室，回味老師的話，我明白了他的意思。我決定主動(dòng)向她道歉，放學(xué)的路上依然有我們相伴的身影。我們的友誼在老師的開導(dǎo)下和好如初了。

在謝老師的引導(dǎo)下，我們懂得了了父母養(yǎng)育我們的不容易；看到了友誼是照亮人生的明燈；明白了班集體是大家的，我們應(yīng)該與他榮辱與共?？梢哉f，老師對(duì)我們的教化，功在校園，利在校外！

因?yàn)殛柟夂陀曷?，鮮花才嬌艷欲滴；因?yàn)槿f里長(zhǎng)空，蒼鷹才能夠自由翱翔；因?yàn)榇蟮氐暮裰夭┐螅呱讲疟诹⑶ж?；因?yàn)橛辛四恪覀兙磹鄣睦蠋煟覀儾哦?、成長(zhǎng)！我代表全體學(xué)生感謝您，今天遇到您，是我們的驕傲和幸福，而明天，我們一定讓您因?yàn)槲覀兌湴粒?/p>