第一篇：品茶--勞技中心感受

品茶，更品人生

--勞技中心活動(dòng)感受

初一.四班毛新元

上小學(xué)五、六年級(jí)時(shí)，每學(xué)期都要到科技中心學(xué)習(xí)、活動(dòng)幾天，當(dāng)時(shí)是我們收獲快樂(lè)、技能、知識(shí)的好時(shí)機(jī)。聽(tīng)老師說(shuō)上中學(xué)要到勞技中心去，我以為是去勞動(dòng)，沒(méi)怎么盼著?，F(xiàn)如今去了勞技中心的“面藝”、“紙藝”、茶藝、貝畫(huà)??活動(dòng)室進(jìn)行技能培訓(xùn)，使我大開(kāi)眼界，感覺(jué)我的技能并不是差得像我媽媽說(shuō)的那樣：用針能扎手、用刀能切手、用剪子能??

一聽(tīng)說(shuō)明天要品茶，我和同學(xué)都有共同的感受----去勞技中心活動(dòng)真好，有吃的、有喝的。明天的課真簡(jiǎn)單，把茶葉往熱水杯里一泡，過(guò)一會(huì)喝一喝就行了，簡(jiǎn)單?？僧?dāng)我走進(jìn)茶藝室就有點(diǎn)傻眼了，老師的桌子上擺了那么多的碗、盤(pán)、碟、桶??茶具都這么復(fù)雜，可見(jiàn)品茶的講究不少了。

我的注意力全被這茶吸引了，認(rèn)真聽(tīng)講，按照老師的步驟泡茶。經(jīng)過(guò)繁瑣的步驟，再往茶壺里倒開(kāi)水，茶全部浮在了茶壺口，蓋上蓋子，等待10—15秒，茶葉開(kāi)始慢慢下沉，紛紛沉到了壺底，這意味著他們泡開(kāi)了。然后把茶倒到茶盅里，讓濾網(wǎng)把茶渣過(guò)濾掉，留下色澤淡黃，清香幽雅的鐵觀音。接著把茶倒入聞香杯。接著要敬茶，中國(guó)是禮儀之邦，茶藝?yán)镞€有許多禮儀講究，如泡茶時(shí)不能講話，要安靜，泡茶時(shí)身子要坐正，敬茶時(shí)要先人后己等等。這些禮儀雖然繁瑣，但這些禮儀無(wú)不透露出你的文化素質(zhì)與內(nèi)在涵養(yǎng)。

最后是最最重要的一步——品茶。品茶分為三步。

一、聞香。輕輕拿起聞香杯，把聞香杯放在鼻子前，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)幾下，茶的淡淡香味從鼻子進(jìn)入，順著呼吸道，一直溜進(jìn)身體，頓時(shí)便覺(jué)得精神煥發(fā)，神采奕奕。

二、觀色，顧名思義——

觀察茶的顏色。

三、品茶。三口為品。茶不像酒，你不能像水滸中綠林好漢，大口暢飲，應(yīng)是小口小口的細(xì)細(xì)品味，品味茶澀澀的苦中帶點(diǎn)淡淡的甜，品味茶的醇香??你會(huì)發(fā)現(xiàn)初三生活像茶，雖然苦，但是還有甜，還有清香

溫壺，燙杯，洗茶，泡茶，翻杯，敬茶，聞香，品茶，這才能算得上是“品”茶。茶，講究的是一個(gè)“品”字。一杯茶須分三口喝，第一口試茶溫，第二口品茶香，第三口才是飲茶。飲茶入口，茶湯在口中回旋，頓覺(jué)口鼻生香，令人心曠神怡。品茶時(shí)先觀茶形，趁熱聞香，再?lài)L其味，細(xì)細(xì)品飲，體悟韻致，妙不可言。放下茶壺，我陷入了沉思。不禁讓我想到了一個(gè)名詞：人生。這人生何似在品茶?。肯瓤嗪筇?，苦盡甘來(lái)。

茶中帶有些茶葉的碎片，這猶如人生中的污點(diǎn)。沒(méi)有碎片的茶不算是好茶，而沒(méi)有污點(diǎn)的人生也不算是完美的人生。缺陷美，一種離我們的生活很近卻也很遙遠(yuǎn)的美麗。家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆愉亯|了一條沒(méi)有缺陷（在他們的眼中）的人生路，卻使一種人格美離我們遠(yuǎn)去。每個(gè)人的人生多少都會(huì)有缺陷，也促使我們每個(gè)人擁有缺陷美。而茶也一樣，無(wú)論如何都會(huì)帶些碎葉，也許這本不是我們所追求的，但這樣的一杯茶都在我們的不希望中多了一點(diǎn)茶文化的韻味。

人生淡如茶，如茶一般去除了可樂(lè)的浮躁，去除了咖啡的華麗，留下了純而淡的茶水；同時(shí)，人生如茶，如茶一般多了些苦澀，多了些甘甜，留下了讓我們意猶未盡的感覺(jué)。

甜也好，苦亦罷，各有一番滋味在其中，如寒冬后的春天萬(wàn)紫千紅，似風(fēng)雨后的彩虹絢麗多彩?；匚冻砷L(zhǎng)中的煩惱和歡樂(lè)，就像品銘一杯茶，或淡，或濃，或甜，或苦。呷一口你總能品出茶那特有的、淡淡的清香，裊裊升騰??

第二篇：勞技中心感受

勞技中心感受

這兩天學(xué)校帶我們?nèi)诩贾行膶W(xué)工。第一天我們上午學(xué)的是面藝，下午是編織手工，第二天是布藝。

剛進(jìn)面藝室的時(shí)候，看到那些烤箱、電餅鐺，我就好像已經(jīng)聞到了餅的香味了。老師讓每個(gè)小組起一個(gè)店名，并選一名店長(zhǎng)，我們的餅店叫豆丁餅店。我們要做的是哆啦A夢(mèng)最喜歡吃的銅鑼燒。開(kāi)始動(dòng)手做了，大家一起把雞蛋打好了，攪勻后再邊放面粉邊繼續(xù)攪，直到雞蛋糊呈液體狀。然后再把電餅鐺打開(kāi)預(yù)熱，當(dāng)手放在上面覺(jué)得很熱的時(shí)候就可以開(kāi)始做了。第一個(gè)同學(xué)手法嫻熟地拿鐵勺把一些雞蛋糊澆成一顆心，等到成型后又用木鏟將餅翻了個(gè)兒。過(guò)了一會(huì)餅變成了金黃色并發(fā)出誘人的香味，大家把它放到盤(pán)子里。

下一個(gè)輪到我了，我學(xué)著她的樣子小心翼翼地澆出了一顆心的樣子，又覺(jué)得太小在周?chē)痔砹艘蝗?，結(jié)果一不小心手一抖，成了四不像。之后又有米奇的、圓形的、三葉草型的銅鑼燒陸續(xù)出現(xiàn)，經(jīng)過(guò)“店員們”的加工，已經(jīng)成為了真正的銅鑼燒了。因?yàn)槲覀兪嵌苟★灥?，在我的提議下，我們又烙出了“DODI”。我們把剩下所有的雞蛋糊烙成了一張巨餅，然后又獨(dú)出心裁地把所有果仁都撒上去，成為了豆丁健康果仁披薩。最后我們把這些都吃進(jìn)了自己的肚子里，嘗到了經(jīng)過(guò)自己的努力所做出的餅，帶著更加美味的味道。

其次我最喜歡的就是第二天的布藝了，其實(shí)就是做一個(gè)小玩偶。我學(xué)會(huì)了什么是平針縫，什么是回針縫。在老師教完后，我們開(kāi)始動(dòng)手操作。先用糖果襪子、棉花、QQ線做出玩偶的身體。我把棉花塞進(jìn)襪子里的時(shí)候，一會(huì)覺(jué)得太多，一會(huì)又覺(jué)得太少，猶豫不定，最后終于打他的腦袋和身體做了出來(lái)。在縫眼睛的時(shí)候，玩偶的眼睛都掉到了地上找不到了，我索性用針縫出了他的眼睛，還加了一副黑色鏡框。雖然最后效果不太理想，但是這畢竟是我親手做出來(lái)的娃娃啊。

一天半的時(shí)間很短暫，我不僅收獲了快樂(lè)，還學(xué)到了很多課本之外的知識(shí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，同時(shí)訓(xùn)練了自己的思考能力。我會(huì)把這一天半學(xué)到的知識(shí)永遠(yuǎn)地記在心中。

遼師大二附中

三年三班

李玉婷

第三篇：勞技中心體會(huì)

勞技中心體會(huì)

大連市第四十七中學(xué)1年5班33號(hào)于懿

轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)春秋，我已經(jīng)步入了中學(xué)的校門(mén)，并再一次來(lái)到了勞技中心進(jìn)行學(xué)習(xí)。在勞技中心的四天學(xué)習(xí)生活中，我收獲了一段精彩而又難忘的回憶。我們學(xué)會(huì)了插花和廣告制作，面藝等等。

當(dāng)我們步入插花教室時(shí)，便被玲瑯滿(mǎn)目的花朵所吸引。在老師的幫助指點(diǎn)下，我們做好蜻蜓的身體，老師便開(kāi)始教我們用絲網(wǎng)做蜻蜓的翅膀。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師所作的每一步，默默的記在了心里。老師演示完后，我們便開(kāi)始了實(shí)踐。我依照老師教的每一步，自己動(dòng)手做了起來(lái)。我做啊做啊，卻總也做不好。唉！我的手實(shí)在是太笨了。我只好尋求同學(xué)們的幫助。在同學(xué)的幫助下，我也終于做成了！雖然模樣實(shí)在不怎么地，但是好歹也算是我的勞動(dòng)成果。我看著我親手制作的蜻蜓，心里美滋滋的。周四上午，我們學(xué)習(xí)了廣告制作。走進(jìn)廣告制作的教室，看著一排排的電腦，我心想：這次我可以大顯身手啦！在老師講解完后果不其然，我和我搭檔的制作得到了同學(xué)們的肯定和老師的贊揚(yáng)。

我們還學(xué)習(xí)了面藝以及制作面點(diǎn)，我們學(xué)會(huì)了制作：蝴蝶形的饅頭，還有金魚(yú)樣子的饅頭，做完這些后我們還學(xué)習(xí)了制作豆沙餅的方法，當(dāng)過(guò)了20分鐘后，一股香氣向我們撲鼻而來(lái)，我們的口水差點(diǎn)沒(méi)流了一地。當(dāng)我們品嘗到我們親手制做的的面點(diǎn)時(shí)，心里別提多高興了，就像吃了蜂蜜一樣。

我們還學(xué)習(xí)了瓷藝和貝畫(huà)。由于我實(shí)在沒(méi)什么藝術(shù)細(xì)胞，所以我制作的東西實(shí)在是不堪入目。用一位同學(xué)的話來(lái)說(shuō)就是非主流。這四天的勞技中心生活，我學(xué)會(huì)了很多、很多東西。為我的未來(lái)起到了關(guān)鍵性的作用，為我將來(lái)步入社會(huì)打下了牢固的基礎(chǔ)，為我的初中生活增添了靚麗，豐富多彩的一筆……

第四篇：勞技中心活動(dòng)體會(huì)

勞技中心活動(dòng)體會(huì)

為期兩天的學(xué)工生活結(jié)束了，但仍令我難以忘懷。回想起在勞技中心的課程學(xué)習(xí)，感受頗深！在那里，我們體會(huì)到了動(dòng)手的快樂(lè)，動(dòng)腦的辛苦，合作的興奮和努力的汗水。

科學(xué)探究，對(duì)科學(xué)的不斷探索與研究，與同學(xué)一起不斷試驗(yàn)、分析；烹飪，讓你體會(huì)到做菜的樂(lè)趣；茶藝，讓你感受自然的美和古人品茶時(shí)的風(fēng)韻。在本次活動(dòng)中，各項(xiàng)愛(ài)好驅(qū)使著我，熱情的投入其中，讓我再一次感受到學(xué)習(xí)的美妙。其中，令我印象最深的是烹飪課。在烹飪課上，我學(xué)會(huì)了拌土豆絲，最后還親自品嘗了自己做的美味。在烹飪課上我們幾個(gè)同學(xué)一組，大家要互相合作，互相鼓勵(lì)，才能做出美味佳肴來(lái)。而且在品嘗我們的“作品”時(shí)，每個(gè)人的臉上都露出幸福的笑容。老師們也都閃耀著欣慰的目光。

如今勞技中心的課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是我已滿(mǎn)載收獲。以后我希望能有更多的機(jī)會(huì)去參加這樣的學(xué)習(xí)，來(lái)豐富自己的課外知識(shí)，這會(huì)讓我收益匪淺。而且多參加此類(lèi)課程，會(huì)使班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)，大家也會(huì)學(xué)會(huì)分工合作，互相幫助，讓任務(wù)更快、更好的完成，這一點(diǎn)也可以利用在平日我的學(xué)習(xí)之中，它會(huì)使我們更好的提高成績(jī)。

總之，這次活動(dòng)的好處數(shù)不勝數(shù)，我相信本次經(jīng)歷將會(huì)成為我中學(xué)生活中的最寶貴的記憶之一。

陳昱茜

第五篇：勞技中心活動(dòng)有感

勞技中心活動(dòng)有感

兩天的學(xué)工生活很快過(guò)去了，作為初中最后一次學(xué)工，我們分外珍惜，從中也學(xué)到了不少知識(shí)、技能。

最令我印象深刻的是編結(jié)藝術(shù)活動(dòng)。一進(jìn)編結(jié)教室，顏色豐富、圖案多樣的編結(jié)作品吸引了大家的視線。待同學(xué)們坐好后，老師開(kāi)始講要點(diǎn)和要求，接著根據(jù)座位，全班分成五個(gè)小組，每個(gè)小組要七、八個(gè)人，要合作完成一個(gè)珠簾作品。首先，要設(shè)計(jì)草圖，大家圍在一起，集思廣益，提出了好幾個(gè)方案，再考慮到難易程度、美觀等幾個(gè)方面，我們決定制作一個(gè)彩色的心形圖案。經(jīng)過(guò)仔細(xì)討論和研究，我們用最合適的顏色的珠子來(lái)制作珠簾，取完彩珠，我們便開(kāi)始分工進(jìn)行制作了。一根直板上有28根線，我們組的七個(gè)組員剛好每人四根細(xì)線，工作開(kāi)始，每個(gè)人都極其認(rèn)真地穿珠子，過(guò)了一會(huì)兒，動(dòng)作快的同學(xué)便完成了。他們并沒(méi)閑著，主動(dòng)幫著其他人穿珠簾，而有的組員不會(huì)打結(jié)，會(huì)的人也有求必應(yīng)，放下自己的工作去幫助別人，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了溫馨、和諧，珠簾大致完成，隱約可以看出形狀，仔細(xì)一看，這顆心怎么不對(duì)稱(chēng)呢？找來(lái)圖紙查找問(wèn)題所在，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是有個(gè)同學(xué)穿錯(cuò)了顏色，大家沒(méi)有埋怨她，而是齊心協(xié)力，一起修改，不一會(huì)兒，完美的圖案便制作好了。

我們組的作品是第一個(gè)完成的，并且達(dá)到了我們預(yù)期的效果。我想，正是因?yàn)槲覀兘M團(tuán)結(jié)、互助、分工明確才使作品完成的又快又好。這次學(xué)工，讓我受益匪淺。

李可欣

學(xué)工感受

這周一周二，我們學(xué)校組織初三年級(jí)進(jìn)行了學(xué)工體驗(yàn)。我們?nèi)チ耍瑢W(xué)習(xí)什么不重要，重要的是我們找到了快樂(lè)，體會(huì)到東西的來(lái)之不易。

這次學(xué)工領(lǐng)我印象最深的是陶藝，陶藝，我小學(xué)的時(shí)候玩過(guò)的，可是今天的有所不同，一進(jìn)去教室便發(fā)現(xiàn)，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了小轉(zhuǎn)盤(pán)。小時(shí)候去陶吧做過(guò)這樣的陶藝，轉(zhuǎn)盤(pán)自己轉(zhuǎn)，我在上面轉(zhuǎn)陶花瓶！可是——今天并不是這樣，還是手捏型耶！

泥巴……我一直不太喜歡的東西，捏在手里真是黏黏的，呃……真是不快活！老師在大屏幕上給我們展示其他班同學(xué)的作品，有小房子、心形、花瓶、塔樓等，都是栩栩如生。周?chē)耐瑢W(xué)也都有所目標(biāo)，可是，我不知道自己做什么東西，鞋？房子？好吧，做房子，可是就在老師幫我把泥版壓好后，我突然想到了做個(gè)風(fēng)車(chē)，下午快做完時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己做的不像，周?chē)娜苏f(shuō)像暖瓶，所以我順?biāo)浦?，做了一個(gè)暖水瓶。最后，低頭看看我的“作品”，哈哈，也不錯(cuò)！

上陶藝課時(shí)的一個(gè)個(gè)石灰色的手掌，記錄下我們初中三年的成長(zhǎng)：臉上一道道泥塊，保存下我們真摯的友誼：一幅幅奇怪的作品，張顯著我們十五歲的天真……時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼的三年，馬上迎來(lái)的是人生的挑戰(zhàn)，回想當(dāng)初剛進(jìn)初中的大門(mén)，再眺望不久的別離，怎么能不讓人心酸？

許多的課程載著不一樣的快樂(lè)，不懈的努力會(huì)迎來(lái)別樣的青春。兩天的學(xué)工生活，讓在為中考忙碌的我們，稍稍的休息一下，接下來(lái)我們迎接的是人生的挑戰(zhàn)。

讓我們揮動(dòng)青春的翅膀，一起飛得更高。

3.4夏海蓮

學(xué)工感受

這周一，周二迎來(lái)了我們?cè)诔踔械淖詈笠淮螌W(xué)工，看和偌大的勞技中心，想到可能是人生最后一次來(lái)，心中那個(gè)感覺(jué)酸酸的。所以我們也格外珍惜這次活動(dòng)。兩天的時(shí)間我們上了四門(mén)課，分別是數(shù)碼攝影，貝畫(huà)，編織藝術(shù)，和單片機(jī)。其中感受最深的編織藝術(shù)和貝畫(huà)。先來(lái)說(shuō)說(shuō)貝畫(huà)吧。我們的主要任務(wù)是用貝殼做風(fēng)鈴。這對(duì)從沒(méi)接觸過(guò)的我們來(lái)說(shuō)有一定難度，但越有難度越刺激，我們?cè)较矚g。每人發(fā)十二枚貝殼，六根細(xì)繩，我們大多數(shù)選擇做立體貝殼風(fēng)鈴，雖然要克服很多困難。貝殼鉆孔是由我們自己完成的，生平第一次用鉆孔機(jī)的感覺(jué)真的不是很好，既費(fèi)時(shí)，又費(fèi)力，但又恰好鍛煉了我那先天不足的耐性，最后看著自己那做好的風(fēng)鈴，雖然很疲憊但還是美滋滋的！再講講編結(jié)藝術(shù)吧，最開(kāi)始以為就是像以前的盤(pán)編一樣簡(jiǎn)單，可忘了一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)總是很殘酷，我們的任務(wù)是串珠簾，考驗(yàn)我們團(tuán)結(jié)能力的時(shí)候到了。八個(gè)人一組，先要畫(huà)草圖，在明確落實(shí)，分工，操作，收尾，展示，這是一個(gè)極為復(fù)雜的程序，實(shí)施起來(lái)也是有一定的難度，但我們小組的分工還算較為明確的，實(shí)施過(guò)程中雖然也有過(guò)一些小插曲，比如珠子數(shù)錯(cuò)了，一排要重新穿，珠子不夠了，我們要四處借，尾扣沒(méi)打好，我們要一個(gè)一個(gè)的重新打，雖然是小回憶，但卻很有意

義。

這次活動(dòng)收獲的不僅僅是快樂(lè)，也收獲了友誼，成功和生活中的閱歷，它讓我變得更加成熟和穩(wěn)重，也更加體會(huì)到了集體的意義！

三年四班

尋曦瑩

學(xué)工感受

為期兩天的學(xué)工生活結(jié)束了，但我們的心卻久久不能平靜下來(lái)?；叵肫鹪趧诩贾行牡膬商?，感受頗深！在那里，我們體會(huì)到了動(dòng)手的快樂(lè)，動(dòng)腦的辛苦，合作的興奮和努力的汗水。

今天是的二天也是最后一天，同學(xué)們帶著不舍的目光離開(kāi)了這里——大連沙河口區(qū)勞技中心。因?yàn)樵谶@里有我們創(chuàng)作的智慧，有我們留下的快樂(lè)，也有我們?cè)S多美好的回憶。這兩天，我們?nèi)チ藛纹瑱C(jī)室、編制藝術(shù)室、廣告制作室、貝畫(huà)室等等。在那里我們學(xué)到了許多知識(shí)，而這些知識(shí)，正是在課本上所沒(méi)有的，需要自己動(dòng)手體驗(yàn)的！

在這兩天的活動(dòng)中，最令我印象深刻的活動(dòng)是編制藝術(shù)（珠編）了。所謂珠編，就是7個(gè)同學(xué)一組用細(xì)線將不同顏色的珠子穿起來(lái)來(lái)拼湊成自己想要的圖案。我們組拼的是蘋(píng)果ipod的標(biāo)志，畫(huà)完草圖分完工后，我們組的所有同學(xué)便開(kāi)始互幫互助的忙活了起來(lái)，穿線、穿珠、穿水晶、打結(jié)，一道道工序有條不紊，終于經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們的作品完成啦！一看，不由得讓我們有點(diǎn)失望，有幾個(gè)珠子由于草圖太亂看不清楚而穿錯(cuò)了，不過(guò)幸好沒(méi)有影響到整體效果。雖然我們的作品不是最好的，但是，看著這由同學(xué)們的汗水凝結(jié)起來(lái)的作品，我們的心里既開(kāi)心又欣慰。

通過(guò)這次學(xué)工活動(dòng)，我更深一步了解了‘眾人拾柴火焰高’這一道理。

三年四班

劉暢

勞技中心學(xué)工感受

張雪妍

三年四班 為期兩天的學(xué)工生活結(jié)束了，但我們的心卻久久不能平靜下來(lái)?；叵肫鹪趧诩贾行牡膬商?，感受頗深！在那里，我們體會(huì)到了動(dòng)手的快樂(lè)，動(dòng)腦的辛苦，合作的興奮和努力的汗水。

令我印象最深刻的是第二天的陶藝課。很榮幸參與年級(jí)僅24人 的集體，我和同班的一名同學(xué)合作完成了一個(gè)滿(mǎn)意的作品。

陶藝，我初一的時(shí)候玩過(guò)，一大桌人在盤(pán)子和杯子彩繪，其樂(lè)融融的，每個(gè)人都有作品。可是今天的有所不同，一進(jìn)去教室便發(fā)現(xiàn)，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了小轉(zhuǎn)盤(pán)。小時(shí)候去陶吧做過(guò)這樣的陶藝，轉(zhuǎn)盤(pán)自己轉(zhuǎn)，我在上面轉(zhuǎn)陶花瓶！可是——今天并不是這樣，還是手捏型耶！這樣加大了難度，如果底盤(pán)做不好隨時(shí)有倒塌的可能。泥巴……我一直不太喜歡的東西，捏在手里黏黏的，好不快活。周?chē)耐瑢W(xué)都做得不亦樂(lè)乎，可是，可能他們都不知道自己在做什么東西，坐在我旁邊的那個(gè)同志專(zhuān)注的盯著陶泥，像什么呢？螺旋槳？煙灰缸？還是舵輪？？連她自己也一頭霧水……其實(shí)，看別人制作，也是一種學(xué)習(xí)?。∮袀€(gè)同學(xué)做得很個(gè)性，是用泥條卷上的房子，一圈一圈的，真好看！最后，老師在大屏幕上給我們展示其他班同學(xué)的作品，有小房子、心形、花瓶、塔樓等，都是栩栩如生。低頭看看我的“作品”，哈哈，也好，不用收拾殘局啦！

在這次的活動(dòng)，對(duì)我們意義很大。在動(dòng)腦的同時(shí)，我們也享受到了動(dòng)的快樂(lè)！在當(dāng)今社會(huì)，我們的動(dòng)手能力應(yīng)該更勝于動(dòng)腦能力！在我們有了一定知識(shí)后，動(dòng)手能力還差一些。通過(guò)這次活動(dòng)，就是提高我們的動(dòng)手能力。從這次的活動(dòng)中，我知道了勞動(dòng)的重要?？梢哉f(shuō)勞動(dòng)是一份比較，更是比較后的滿(mǎn)足；勞動(dòng)是一串汗珠，更是擦干旱地后的愜意；勞動(dòng)是一種奉獻(xiàn)，更是奉獻(xiàn)后的欣慰；勞動(dòng)是“忘我”，更是“忘我”后的體味。

許多同學(xué)還感覺(jué)意猶未盡，不過(guò)，這次的學(xué)工活動(dòng)的的確確都給

了我們一段美好的回憶！希望以后像這樣的活動(dòng)多舉辦，這樣會(huì)為日益緊張的生活添上一抹絢麗的色彩！