第一篇：命令的寫作方法

1．命令（令）的概念

命令（令）是國家政權中特定機關發(fā)布的有強制性、領導性、指揮性的下行公文。主要適用于依照有關法律規(guī)定發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，宣布施行重大強制性行政措施，獎懲有關人員，撤銷下級機關不適當?shù)臎Q定等。

2．命令（令）的作用

命令（令）具有權威性和強制性，它是依照和根據(jù)有關法律規(guī)定，發(fā)布行政法規(guī)或規(guī)章，實施重大行政措施。例如：任免國家機關的高級領導干部；獎懲國家機關的高級干部；撤銷下級政府機關不適當?shù)臎Q定的公文等。

3．命令的分類

命令（令）一般可分為：公布令、行政令、嘉獎令、懲戒令、撤銷令、特赫令、通輯令等。

4．命令的結構

命令（令）的結構分標題、發(fā)文號、正文和落款四部分。行政令還帶有附件。

第一部分標題。命令的標題有三種形式。

一是由發(fā)令機關名稱、事由加文種構成。如《國務院關于貫徹保護僑匯的命令》。

二是文種前面冠以發(fā)令機關全稱或領導人職務構成。如《四川某某人民政府令》等。

三是事由加文種構成。如《向全國進軍的命令》。

第二部分發(fā)文號。命令（令）的發(fā)文號不同于一般公文的發(fā)文號，它不是由機關代字，年號，順序號組成，而是只標順序號。并且按某發(fā)令機關或某發(fā)令人在該屆任期內(nèi)所發(fā)的命令（令）流水編序號，直至換屆再重新編號。

第三部分正文。命令（令）的類別不同，對正文的寫法要求也有所不同。分述如下：

公布令適用于公布法律、重要行政法規(guī)。

包括三部分內(nèi)容：①命令（令）公布的對象，即法律或行政法規(guī)的全稱；②公布某項法律、法規(guī)的依據(jù)，即通過批準某項法律、法規(guī)的機關或會議；③通過批準某項法律、法規(guī)的時間和施行起始期。

5．命令（令）的實例

＜公布令＞實例

中華人民共和國主席令

第三十號

《全國人民代表大會常務委員會關于懲治侵犯著作權的犯罪的決定》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務委員會第八次會議于1994年7月5日通過，現(xiàn)予公布，自公布之日起施行。

中華人民共和國主席＾xx

1994年7月5日

附件：

全國人大常委會

關于懲治侵犯著作權的犯罪的決定

（1994年7月5日第八屆全國人民代表大會常務委員會第八次會議通過）

為了懲治侵犯著作權和與著作權有關的權益的犯罪，對刑法作如下補充規(guī)定：

一、以營利為目的，有下列侵犯著作權情形之一，違法所得數(shù)額較大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以下有期徒刑，拘役，單處或者并處罰金；違法所得數(shù)額巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金：

（一）未經(jīng)著作權人許可，復制發(fā)行其文字作品、音樂、電影、電視、錄像作品、計算機軟件及其他作品的；

第二篇：命令的寫作方法

1．命令（令）的概念

命令（令）是國家政權中特定機關發(fā)布的有強制性、領導性、指揮性的下行公文。主要適用于依照有關法律規(guī)定發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章，宣布施行重大強制性行政措施，獎懲有關人員，撤銷下級機關不適當?shù)臎Q定等。

2．命令（令）的作用

命令（令）具有權威性和強制性，它是依照和根據(jù)有關法律規(guī)定，發(fā)布行政法規(guī)或規(guī)章，實施重大行政措施。例如：任免國家機關的高級領導干部；獎懲國家機關的高級干部；撤銷下級政府機關不適當?shù)臎Q定的公文等。

3．命令的分類

命令（令）一般可分為：公布令、行政令、嘉獎令、懲戒令、撤銷令、特赫令、通輯令等。

4．命令的結構

命令（令）的結構分標題、發(fā)文號、正文和落款四部分。行政令還帶有附件。

第一部分標題。命令的標題有三種形式。

一是由發(fā)令機關名稱、事由加文種構成。如《國務院關于貫徹保護僑匯的命令》。

二是文種前面冠以發(fā)令機關全稱或領導人職務構成。如《四川某某人民政府令》等。

三是事由加文種構成。如《向全國進軍的命令》。

第二部分發(fā)文號。命令（令）的發(fā)文號不同于一般公文的發(fā)文號，它不是由機關代字，年號，順序號組成，而是只標順序號。并且按某發(fā)令機關或某發(fā)令人在該屆任期內(nèi)所發(fā)的命令（令）流水編序號，直至換屆再重新編號。

第三部分正文。命令（令）的類別不同，對正文的寫法要求也有所不同。分述如下：

公布令適用于公布法律、重要行政法規(guī)。

包括三部分內(nèi)容：①命令（令）公布的對象，即法律或行政法規(guī)的全稱；②公布某項法律、法規(guī)的依據(jù)，即通過批準某項法律、法規(guī)的機關或會議；③通過批準某項法律、法規(guī)的時間和施行起始期。

5．命令（令）的實例

＜公布令＞實例

中華人民共和國主席令

第三十號

《全國人民代表大會常務委員會關于懲治侵犯著作權的犯罪的決定》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務委員會第八次會議于1994年7月5日通過，現(xiàn)予公布，自公布之日起施行。

中華人民共和國主席＾xx

1994年7月5日

附件：

全國人大常委會

關于懲治侵犯著作權的犯罪的決定

（1994年7月5日第八屆全國人民代表大會常務委員會第八次會議通過）

為了懲治侵犯著作權和與著作權有關的權益的犯罪，對刑法作如下補充規(guī)定：

一、以營利為目的，有下列侵犯著作權情形之一，違法所得數(shù)額較大或者有其他嚴重情節(jié)的，處三年以下有期徒刑，拘役，單處或者并處罰金；違法所得數(shù)額巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金：

（一）未經(jīng)著作權人許可，復制發(fā)行其文字作品、音樂、電影、電視、錄像作品、計算機軟件及其他作品的；

（二）出版他人享有專有出版權的圖書的；

（三）未經(jīng)錄音錄像制作者許可，復制發(fā)行其制作的錄音錄像的；

（四）制作、出售假冒他人署名的美術作品的。

二、以營利為目的，銷售明知是第一條規(guī)定的侵權復制品，違法所得數(shù)額較大的，處二年以下有期徒刑、拘役，單處或并處罰金；違法所得數(shù)額巨大的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。

三、單位有本決定規(guī)定的犯罪行為的，對單位判處罰金，并對其直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依照本決定的規(guī)定處罰。

四、查獲的侵權復制品、違法所得和屬本單位或者本人所有的主要用于侵犯著作權犯罪的材料、工具、設備或者其他財物，一律予以沒收。

五、犯本決定規(guī)定之罪，造成被侵權人損失的，除依照本決定追究刑事責任外，并應當根據(jù)情況依法判處賠償損失。

六、本決定自公布之日起施行。

第三篇：CAD命令（本站推薦）

CAD快捷鍵

L, *LINE 直線

ML, *MLINE 多線（創(chuàng)建多條平行線）PL, *PLINE 多段線 PE, *PEDIT 編輯多段線 SPL, *SPLINE 樣條曲線

SPE, *SPLINEDIT 編輯樣條曲線

XL, *XLINE 構造線（創(chuàng)建無限長的線）A, *ARC 圓弧 C, *CIRCLE 圓 DO, *DONUT 圓環(huán) EL, *ELLIPSE 橢圓 PO, *POINT 點

DCE, *DIMCENTER 中心標記 POL, *POLYGON 正多邊形 REC, *RECTANG 矩形 REG, *REGION 面域 H, *BHATCH 圖案填充 BH, *BHATCH 圖案填充-H, *HATCH HE, *HATCHEDIT 圖案填充...（修改一個圖案或漸變填充）SO, *SOLID 二維填充（創(chuàng)建實體填充的三角形和四邊形）*revcloud 修訂云線 *ellipse 橢圓弧

DI, *DIST 距離

ME, *MEASURE 定距等分 DIV, *DIVIDE 定數(shù)等分

DT, *TEXT 單行文字 T, *MTEXT 多行文字

-T, *-MTEXT 多行文字（命令行輸入）MT, *MTEXT 多行文字

ED, *DDEDIT 編輯文字、標注文字、屬性定義和特征控制框 ST, *STYLE 文字樣式

B, *BLOCK 創(chuàng)建塊...-B, *-BLOCK 創(chuàng)建塊...（命令行輸入）I, *INSERT 插入塊

-I, *-INSERT 插入塊（命令行輸入）

W, *WBLOCK “寫塊”對話框（將對象或塊寫入新圖形文件）-W, *-WBLOCK 寫塊（命令行輸入）

------------------AR, *ARRAY 陣列

-AR, *-ARRAY 陣列（命令行輸入）BR, *BREAK 打斷 CHA, *CHAMFER 倒角 CO, *COPY 復制對象 CP, *COPY 復制對象 E, *ERASE 刪除 EX, *EXTEND 延伸 F, *FILLET 圓角 M, *MOVE 移動 MI, *MIRROR 鏡像

LEN, *LENGTHEN 拉長（修改對象的長度和圓弧的包含角）O, *OFFSET 偏移

RO, *ROTATE 旋轉（繞基點移動對象）S, *STRETCH 拉伸 SC, *SCALE 縮放 TR, *TRIM 修剪 *EXPLODE 分解

DAL, *DIMALIGNED 對齊標注 DAN, *DIMANGULAR 角度標注 DBA, *DIMBASELINE 基線標注 DCO, *DIMCONTINUE 連續(xù)標注 DDI, *DIMDIAMETER 直徑標注 DED, *DIMEDIT 編輯標注 DLI, *DIMLINEAR 線性標注 DOR, *DIMORDINATE 坐標標注 DRA, *DIMRADIUS 半徑標注 LE, *QLEADER 快速引線

D, *DIMSTYLE 標注樣式管理器 DST, *DIMSTYLE 標注樣式管理器

STA, *STANDARDS 標準配置（CAD標準）DRE, *DIMREASSOCIATE 重新關聯(lián)標注

DDA, *DIMDISASSOCIATE 刪除選定擇標注的關聯(lián)性

LA, *LAYER 圖層特性管理器

-LA, *-LAYER 圖層特性管理器（命令行輸入）

LW, *LWEIGHT 線寬設置...------------------LT, *LINETYPE 線型管理器

-LT, *-LINETYPE 線型管理器（命令行輸入）LTYPE, *LINETYPE 線型管理器

-LTYPE, *-LINETYPE 線型管理器（命令行輸入）LINEWEIGHT, *LWEIGHT 線寬

LTS, *LTSCALE 設置全局線型比例因子 TOR, *TORUS 圓環(huán)（三維）WE, *WEDGE 楔體

3P, *3DPOLY 三維多段線 3F, *3DFACE 三維面 IN, *INTERSECT 交集 UNI, *UNION 并集 SU, *SUBTRACT 差集

EXT, *EXTRUDE 拉伸（三維命令）

REV, *REVOLVE 旋轉（通過繞軸旋轉二維對象來創(chuàng)建實體）HI, *HIDE 消隱

SHA, *SHADEMODE 著色

SL, *SLICE 剖切（用平面剖切一組實體）

SEC, *SECTION 切割（用平面和實體的交集創(chuàng)建面域）INF, *INTERFERE 干涉 3A, *3DARRAY 三維陣列

3DO, *3DORBIT 三維動態(tài)觀察

ORBIT, *3DORBIT 三維動態(tài)觀察器 RPR, *RPREF 渲染系統(tǒng)配置 RR, *RENDER 渲染

DC, *ADCENTER 設計中心 ctrl+2 ADC, *ADCENTER 設計中心

DCENTER, *ADCENTER 設計中心 MA, *MATCHPROP 特性匹配

TP, *TOOLPALETTES 工具選項板 ctrl+3 CH, *PROPERTIES 特性 ctrl+1-CH, *CHANGE 修改現(xiàn)有對象的特性

PR, *PROPERTIES 特性 ctrl+1（控制現(xiàn)有對象的特性）PROPS, *PROPERTIES 特性 ctrl+1（控制現(xiàn)有對象的特性）MO, *PROPERTIES 特性 ctrl+1（控制現(xiàn)有對象的特性）PRCLOSE, *PROPERTIESCLOSE（關閉“特性”選項板）PRE, *PREVIEW 打印預覽 PRINT, *PLOT 打印 ctrl+p TO, *TOOLBAR 工具欄/自定義（顯示、隱藏和自定義工具欄）

------------------

Z, *ZOOM 實時縮放 P, *PAN 實時平移

-P, *-PAN 實時平移（命令行輸入）

OS, *OSNAP 對象捕捉設置

-OS, *-OSNAP 對象捕捉設置（命令行輸入）SN, *SNAP 捕捉（規(guī)定光標按指定的間距移動）

PU, *PURGE 清理（刪除圖形中未使用的命名項目，例如塊定義和圖層）-PU, *-PURGE 清理（命令行輸入）R, *REDRAW（刷新當前視口中的顯示）RA, *REDRAWALL 重畫 RE, *REGEN 重生成

REA, *REGENALL 全部重生成 REN, *RENAME 重命名

-REN, *-RENAME 重命名（命令行輸入）

AA, *AREA 面積 AL, *ALIGN 對齊

AP, *APPLOAD 加載應用程序...ATT, *ATTDEF 定義屬性...-ATT, *-ATTDEF 定義屬性...（命令行輸入）ATE, *ATTEDIT 單個...（編輯塊插入上的屬性）-ATE, *-ATTEDIT 單個...（命令行輸入）ATTE, *-ATTEDIT 單個...（命令行輸入）BO, *BOUNDARY 邊界創(chuàng)建...-BO, *-BOUNDARY 邊界創(chuàng)建...（命令行輸入）CHK, *CHECKSTANDARDS 檢查...（檢查當前圖形的標準沖突情況）COL, *COLOR 顏色...（設置新對象的顏色）COLOUR, *COLOR DBC, *DBCONNECT 數(shù)據(jù)庫連接管理器 DOV, *DIMOVERRIDE 替代 DR, *DRAWORDER 顯示順序 DS, *DSETTINGS 草圖設置

------------------DV, *DVIEW 定義平行投影或透視視圖

FI, *FILTER 為對象選擇創(chuàng)建可重復使用的過濾器 G, *GROUP “對象編組”對話框

-G, *-GROUP “對象編組”對話框（命令行輸入）GR, *DDGRIPS 選項（...選擇）

IAD, *IMAGEADJUST 圖像調(diào)整（控制圖像的亮度、對比度和褪色度）IAT, *IMAGEATTACH 附著圖像（將新的圖像附著到當前圖形）ICL, *IMAGECLIP 圖像剪裁（為圖像對象創(chuàng)建新的剪裁邊界）IM, *IMAGE 圖像（管理圖像）

-IM, *-IMAGE 圖像（命令行輸入）IMP, *IMPORT 輸入

IO, *INSERTOBJ OLE對象

LI, *LIST 列表（顯示選定對象的數(shù)據(jù)庫信息）LO, *-LAYOUT 新建布局

LS, *LIST 列表（顯示選定對象的數(shù)據(jù)庫信息）MS, *MSPACE 從圖紙空間切換到模型空間視口

MV, *MVIEW 創(chuàng)建并控制布局視口（在布局選項卡上工作時）OP, *OPTIONS 選項...（自定義設置）

PA, *PASTESPEC “選擇性粘貼”對話框（插入剪貼板數(shù)據(jù)并控制數(shù)據(jù)格式）PARTIALOPEN, *-PARTIALOPEN（將選定視圖或圖層的幾何圖形加載到圖形中）PS, *PSPACE 在布局選項卡上工作時，AutoCAD 從模型空間切換到圖紙空間 PTW, *PUBLISHTOWEB 網(wǎng)上發(fā)布...SCR, *SCRIPT 運行腳本...（從腳本文件執(zhí)行一系列命令）

SE, *DSETTINGS 草圖設置（指定捕捉模式、柵格、極軸追蹤和對象捕捉追蹤的設置）SET, *SETVAR 設置變量（列出系統(tǒng)變量或修改變量值）SP, *SPELL 拼寫檢查...（檢查圖形中的拼寫）

TA, *TABLET 數(shù)字化儀（校準、配置、打開和關閉已連接的數(shù)字化儀）TH, *THICKNESS 設置當前的三維厚度（系統(tǒng)變量）

TI, *TILEMODE 將“模型”選項卡或最后一個布局選項卡置為當前（系統(tǒng)變量）TOL, *TOLERANCE 公差

UC, *UCSMAN 顯示ucs對話框

UN, *UNITS 單位...（控制坐標和角度的顯示格式并確定精度）-UN, *-UNITS 單位...（命令行輸入）

V, *VIEW 命名視圖...（保存和恢復命名視圖）-V, *-VIEW 命名視圖...（命令行輸入）

VP, *DDVPOINT 視點預置...（設置三維觀察方向）-VP, *VPOINT X, *EXPLODE 輸出...（以其他文件格式保存對象）EXIT, *QUIT 退出 EXP, *EXPORT 輸出

XA, *XATTACH 附著外部參照（將外部參照附著到當前圖形）

XB, *XBIND 外部參照綁定（綁定一個或多個在外部參照里的命名對象定義到當前的圖形）-XB, *-XBIND 外部參照綁定（命令行輸入）XC, *XCLIP 外部參照剪裁（定義外部參照或塊剪裁邊界，并設置前剪裁平面或后剪裁平面）XR, *XREF 外部參照管理器（控制圖形文件的外部參照）-XR, *-XREF 外部參照管理器（命令行輸入）

CAD快捷鍵一覽 創(chuàng)建三維陣列 3A 創(chuàng)建三維面 3F 在三維空間創(chuàng)建由直線段組成的多段線 3P 在二維和三維空間中將某對象與其他對象對齊 AL 加載 AutoLISP、ADS 和 ARX 應用程序 AP 創(chuàng)建圓弧 A 計算對象或定義區(qū)域的面積和周長 AA 創(chuàng)建按指定方式排列的多重對象拷貝 AR 執(zhí)行外部數(shù)據(jù)庫命令的管理功能 AAD 輸出選擇對象的鏈接信息 AEX 管理對象和外部數(shù)據(jù)庫之間的鏈接 ALI 顯示并編輯表數(shù)據(jù)并創(chuàng)建鏈接和選擇集 ARO 從鏈接到文字選擇集和圖形選擇集的行中創(chuàng)建選擇集 ASE 執(zhí)行結構查詢語言(SQL)語句 ASQ 創(chuàng)建屬性定義-AT 改變不依賴于塊定義的屬性信息-ATE 用圖案填充封閉區(qū)域 H或BH 根據(jù)選定對象創(chuàng)建塊定義-B 用對話框定義塊 B 用封閉區(qū)域創(chuàng)建面域或多段線 BO（使用命令行）用封閉區(qū)域創(chuàng)建面域或多段線-BO 部分刪除對象或把對象分解為兩部分 BR 給對象加倒角 CHA 修改現(xiàn)有對象的特性-CH 根據(jù)圓心和直徑或半徑繪制圓 C 復制對象 CO或CP 創(chuàng)建屬性定義 AT 編輯單個塊的可變屬性 ATE 修改對象的顏色、圖層、線型和厚度 CH 設置新對象的顏色 COL 編輯文字和屬性定義 ED 顯示夾點并設置顏色 GR 創(chuàng)建并修改標注樣式 D 插入塊或另一圖形 I 控制現(xiàn)有對象的特性 MO 修改對象名稱 REN 設置繪圖輔助工具 RM 設置對象選擇模式 SE 管理已定義的用戶坐標系 UC 選擇預置用戶坐標系 UCP 控制坐標和角度的顯示格式及精度 UN 創(chuàng)建和恢復視圖 V 設置三維觀察方向 VP 創(chuàng)建對齊線性標注 DAL或DIMALI 創(chuàng)建角度標注 DAN或DIMANG 從前一個或選擇的標注的第一尺寸界線處連續(xù)標注 DBA或DIMBASE 創(chuàng)建圓和圓弧的圓心標記或中心線 DCE 從前一個或選擇的標注的第二尺寸界線處連續(xù)標注 DCO或DIMCONT 創(chuàng)建圓和圓弧的直徑標注 DDI或 DIMDIA 編輯標注 DED或DIMED 創(chuàng)建線性尺寸標注 DLI或DIMLIN 創(chuàng)建坐標點標注 DOR或DIMORD 替換標注系統(tǒng)變量 DOV或DIMOVER 創(chuàng)建圓和圓弧的半徑尺寸標注 DRA或DIMRAD 在命令行創(chuàng)建和修改標注樣式 DST或DIMSTY 移動和旋轉標注文字 DIMTED 測量兩點之間的距離和角度 DI 將點對象或塊沿對象的長度或周長等間隔排列 DIV 繪制填充的圓和環(huán) DO 修改圖像和其他對象的顯示順序 DR 打開鳥瞰視圖窗口 AV 輸入文字時在屏幕上顯示 DT 定義平行投影或透視視圖 DV 創(chuàng)建橢圓或橢圓弧 EL 從圖形刪除對象 E 將組合對象分解為對象組件 X 以其他文件格式保存對象 EXP 延伸對象到另一對象 EX 通過拉伸現(xiàn)有二維對象來創(chuàng)建三維實體 EXT 給對象加圓角 F 創(chuàng)建根據(jù)特性選擇有關對象時用到的過濾器列表 FI 創(chuàng)建對象的命名選擇集 G 使用命令行創(chuàng)建選擇集-G 用圖案填充一塊指定邊界的區(qū)域-H 修改現(xiàn)有的圖案填充對象 HE 重生成三維模型時不顯示隱藏線 HI 以多種格式向 AutoCAD 圖形文件中插入圖像 IM 使用命令行插入圖像-IM 控制選定圖像的亮度、對比度和褪色度 IAD 向當前圖形中定義并附著新的圖像對象 IAT 為單個圖像對象創(chuàng)建新剪切邊界 ICL 向 AutoCAD 輸入3DS/DXF/EPS /SAT/WMF等文件 IMP 將命名塊或圖形插入到當前圖形中-I 插入鏈接或嵌入對象 IO 找出兩個或多個三維實體的干涉區(qū)并用公用部分創(chuàng)建三維組合實體 INF 從兩個或多個實體或面域的交集創(chuàng)建組合實體或面域 IN 管理圖層 LA 在命令行上執(zhí)行 LAYER 命令-LA 創(chuàng)建一條引出線將注釋與一個幾何特征相連 LE或LEAD 拉長對象 L 創(chuàng)建、加載和設置線型 LT 使用命令行創(chuàng)建、加載和設置線型-LT 顯示選定對象的數(shù)據(jù)庫信息 LI或LS 設置線型比例因子 LTS 把某一對象的特性復制到其他若干對象 MA 將點對象或塊按指定的間距放置 ME 創(chuàng)建對象的鏡像副本 MI 創(chuàng)建多線 ML 在指定方向上按指定距離移動對象 M 從圖紙空間切換到模型空間視口 MS 創(chuàng)建多行文字 T或MT 使用命令行創(chuàng)建多行文字-T 創(chuàng)建浮動視口和打開現(xiàn)有的浮動視口 MV 創(chuàng)建對象的等距線，如同心圓、平行線和平行曲線 O 設置運行對象捕捉模式并修改靶框大小 OS 使用命令行設置運行對象捕捉模式并修改靶框大小-OS 移動顯示在當前視口的圖形 P 使用命令行移動視口-P 插入剪貼板數(shù)據(jù)并控制數(shù)據(jù)格式 PA 編輯多段線和三維多邊形網(wǎng)格 PE 創(chuàng)建二維多段線 PL 將圖形打印到繪圖儀、打印機或文件 PLOT 創(chuàng)建點對象 PO 創(chuàng)建用多段線表示的正多邊形 POL 自定義 AutoCAD 系統(tǒng)參數(shù)的設置 PR 顯示打印圖形的效果 PRE 從模型空間視口切換到圖紙空間 PS 刪除數(shù)據(jù)庫中未用的命名對象，例如塊或圖層 PU 退出 AutoCAD EXIT 繪制矩形多段線 REC 刷新顯示當前視口 R 刷新顯示所有視口 RA 重生成圖形并刷新顯示當前視口 RE 重新生成圖形并刷新所有視口 REA 從選擇的一組現(xiàn)有對象中創(chuàng)建面域?qū)ο?REG 修改對象名-REN 創(chuàng)建三維線框或?qū)嶓w模型的具有真實感的渲染圖像 RR 沿軸旋轉二維對象以創(chuàng)建實體 REV 繞基點旋轉對象 RO 設置渲染系統(tǒng)配置 RPR 在 X、Y 和 Z 方向等比例放大或縮小對象 SC 從腳本文件執(zhí)行一系列命令 SCR 用剖切平面和實體截交創(chuàng)建面域 SEC 列出系統(tǒng)變量并修改變量值 SET 顯示當前視口圖形的著色圖像 SHA 用平面剖切一組實體 SL 規(guī)定光標按指定的間距移動 SN 創(chuàng)建二維填充多邊形 SO 檢查圖形中文字的拼寫 SP 創(chuàng)建二次或三次樣條曲線 SPL 編輯樣條曲線對象 SPE 移動或拉伸對象 S 創(chuàng)建命名樣式 ST 用差集創(chuàng)建組合面域或?qū)嶓w SU 校準、配置、打開和關閉已安裝的數(shù)字化儀 TA 設置當前三維實體的厚度 TH 控制對圖紙空間的訪問以及控制視口的行為 TI 創(chuàng)建形位公差標注 TOL 顯示、隱藏和自定義工具欄 TO 創(chuàng)建圓環(huán)形實體 TOR 用其他對象定義的剪切邊修剪對象 TR 通過并運算創(chuàng)建組合面域或?qū)嶓w UNI 設置坐標和角度的顯示格式和精度-UN 保存和恢復已命名的視圖-V 設置圖形的三維直觀圖的查看方向-VP 將塊對象寫入新圖形文件 W 創(chuàng)建三維實體使其傾斜面尖端沿 X 軸正向 WE 將一個外部參照附加到當前圖形中 XA 將外部參照依賴符號綁定到圖形 XB 使用命令行執(zhí)行XBINDW命令-XB 定義外部參照或塊剪裁邊界，并且設置前剪裁面和后剪裁面 XC 創(chuàng)建無限長的直線，稱為參照線 XL 控制圖形中的外部參照 XR 使用命令行執(zhí)行XREF命令-XR 放大或縮小當前視口對象的外觀尺寸 Z

第四篇：寫作方法

公文寫作筆法新探 作者：馬增芳

格式化的公文，最容易寫得平板乏味，但熟諳寫作筆法的優(yōu)秀作者，卻能長袖善舞，在限制中顯身手，寫出具有規(guī)范美、可讀性的公文佳作。他們常用哪些筆法呢？現(xiàn)從一些成功的公文作品中歸納概括出如下幾種，供參閱借鑒。

一、抑筆與揚筆

抑筆與揚筆是相輔相成的一對寫作筆法，在公文中，抑筆一般是否定之筆，揚筆一般是肯定之筆。運用抑筆與揚筆能使公文在文氣上有起伏，在節(jié)奏上有頓挫，章法上有變化，內(nèi)容上有重點，有很強的可讀性。因此，抑筆、揚筆成了公文中一種常用的寫作筆法。請看下面兩段文字：

我國的證券市場在改革開放中得到恢復并有了較快發(fā)展，今年以來，在鄧小平同志視察南方時的重要講話和中央政治局全體會議精神的指導下，又有了進一步發(fā)展。但由于我國有關證券市場的法律、法規(guī)和監(jiān)督體系還不健全，證券市場的操作經(jīng)驗不足，投資者缺乏必要的風險意識，一些地方推行股份制改革和發(fā)展證券市場存在著一哄而上的傾向，加之證券市場管理政出多門、力量分散和管理薄弱，使證券市場出現(xiàn)了一些混亂現(xiàn)象。(國務院關于進一步加強證券市場宏觀管理的通知)

****年以來，由于經(jīng)濟緊縮，社會吸納勞動力就業(yè)的能力明顯減弱，而七十年代初生育高峰期出生的人口陸續(xù)進入就業(yè)年齡，加上前幾年農(nóng)村勞動力向城市轉移過多，城鎮(zhèn)勞動力供大于求的矛盾非常尖銳。為此，黨中央、國務院對做好勞動就業(yè)工作提出明確要求，制定了有關的方針、政策。經(jīng)過全社會共同努力，三年中在城鎮(zhèn)安排了ニ千一百七十萬人就業(yè)，將待業(yè)率控制在3%以下，同時妥善解決了企業(yè)停工待工問題，保證了社會穩(wěn)定和治理整頓、深化改革的順利進行。(一九九二年勞動部關于勞動就業(yè)工作情況和下一步工作意見的報告)

這兩段文字都是用抑揚筆法寫成的，第一段是先揚后抑：第一句用的是揚筆，第二句轉為抑筆。第二段文字是先抑后揚：用抑筆談城鎮(zhèn)勞動力的供求矛盾，用揚筆談矛盾的緩解?？梢?，抑揚筆法是有不同形式的。但不管用何種形式，都需要解決好以下三個問題：

1、運用抑、揚筆法應是先抑還是先揚？要依據(jù)語段所強調(diào)的重點來確定。一般說，在運用抑筆、揚筆的語段中，所強調(diào)的重點往往在后半部分，因此，如果整個語段重在指出存在的問題，就先揚后抑，如上面第一段；如果重在肯定成績，就先抑后揚，如上面第二段。

2、分清抑揚筆法的輕重。運用抑筆、揚筆不能平均用力，要分清主次、區(qū)別輕重，把力量用在重點上，這樣才能把要強調(diào)的問題突出出來。那么在具體運用時，孰重孰輕？這就首先需要明確重點，即所強調(diào)的問題是什么。如果重在指出問題，就要在抑筆上加重筆墨，以揚筆為襯筆；反之，就要在揚筆上多做文章，以抑筆為襯筆。如上面第一段文字，重點是指出證券市場存在的“混亂現(xiàn)象”，為下面提出宏觀管理提供依據(jù)。所以，在肯定證券市場的發(fā)展時只用了“較快”、“進一步”加以概括，而在揭示“混亂現(xiàn)象”時，不惜筆墨，從立法、思想、行為、動向、管理等多方面剖析原因，查找根源，以此說明“混亂現(xiàn)象”的深刻性、嚴重性和不可忽視性，從而得出進一步“加強宏觀管理”的必然結論。

3、抑筆、揚筆間要有較強的對比性。運用抑筆、揚筆的目的之一，就是借用抑、揚的對比以突出重點。因此，運用抑筆、揚筆時，要使抑、揚間有較大的反差，形成鮮明對照，產(chǎn)生強烈的表現(xiàn)效果，這樣才能達到用筆的目的。上面第二段文字在這方面就很成功。前半部分，分析了城市勞動就業(yè)的現(xiàn)狀，說明了勞動就業(yè)矛盾的尖銳，雖然只有寥寥數(shù)語，卻抑得如“山雨欲來”，讓人驚心動魄。后半部分的揚筆，既有定性、定量的說明，又有令人振奮的結果，揚得陽光燦爛，柳暗花明。由于抑筆、揚筆對比度強，有力地顯示了國務院有關方針政策的正確。

二、領筆與繞筆

領筆，就是把一句有震撼力的話置于公文的開端，以振起全篇，抓住讀者。一九四九年四月二十一日毛澤東同志寫的《向全國進軍的命令》，就成功地運用了領筆。正文起筆就寫：“由中國共產(chǎn)黨的代表團和南京國民黨政府的代表團經(jīng)過長時間的談判所擬定的國內(nèi)和平協(xié)議，已被南京國民黨政府所拒絕……”這一筆如異峰突起，石破天驚，立即激起讀者的義憤和關注。我們知道，國內(nèi)和平協(xié)議是一九四九年四月一日由以張治中為首的國民黨政府代表團和中國共產(chǎn)黨代表團歷時半個月艱難談判的結果，來之不易，意義非凡，實現(xiàn)這個協(xié)議就會使中國避免一場戰(zhàn)爭的災難，全國人民正在翹首以盼。但南京國民黨政府置人民痛苦于不顧，悍然拒絕了這個協(xié)議。他們?yōu)槭裁闯鰻柗礌?，背信棄義，意欲何為？下面接著就把南京國民黨政府的罪惡用心、企圖和本性一一戳穿，昭示于天下，最后發(fā)出了“向全國進軍的命令”。這個領起句在全文中舉足輕重，使命令極具煽動性和鼓動力。

領筆有很強的藝術魅力，但領筆一定要領好，領句既要有震撼力，又要緊扣題旨，絕不可攻奇飾說，故弄玄虛。

繞筆，就是旋繞之筆，其特點是，先故意繞過本意，舍近說遠，然后把筆收縮，步步逼近本

意，最后推出本意。正如林紓所說：“為文不知用旋繞之筆，則文勢不曲?！崩@筆的確有曲徑通幽的藝術效果。如：

黨的十一屆三中全會以來，為了加強和改善黨的領導，中央已經(jīng)采取或正在采取一系列重要措施，如廢棄領導干部職務實際上存在的終身制，吸收堅定執(zhí)行黨的路線、具有獨立工作能力而又年富力強的同志參加各級領導工作，實行黨政分開，恢復和健全集體領導和個人分工負責相結合的制度，在決定重大問題時注意聽取有學問的專家、學者的意見，加強思想政治工作的領導，等等。毫無疑問，為了進一步改善黨的領導制度，還要逐步采取許多必要的措施。各級領導干部要親自動手起草重要文件，不要一切由秘書代勞，就是其中重要的一項。(中共中央關于各級領導干部要親自動手起草重要文件，不要一切由秘書代勞的指示)

顯然，這里強調(diào)的是“各級領導干部要親自動手起草重要文件，不要一切由秘書代勞”的問題，但起筆卻繞到了黨的十一屆三中全會以來，為加強和改善黨的領導所采取的“一系列措施”上，然后又寫采取的“許多必要的措施”，最后才用“就是”點出本題。這種從面到點，由一般到個別的旋繞之筆，把具體問題放到了廣闊的社會背景中，開闊了讀者的視野，使讀者從更高、更深、更廣的角度去認識了“各級領導干部要親自動手起草重要文件，不要一切由秘書代勞”這一問題的重大意義?？梢?，繞筆不是閑筆，繞筆是引導之筆，是擴展之筆，是深化之筆。

三、簡筆與繁筆

毫無疑問，公文寫作要以簡為主，寫得簡明扼要。但為了表述充分，突出重點，有時也不惜潑墨，使用繁筆。實踐證明，好的公文往往是簡筆與繁筆的珠聯(lián)璧合，這樣才能使公文疏密有致，主次有別，詳略得當，輕重分明。如下面這段文字：

當前，全黨全國人民正在學習貫徹《中共中央關于經(jīng)濟體制改革的決定》，廣大群眾思想解放，實事求是，勇于探索和創(chuàng)新，促進了經(jīng)濟的發(fā)展和各項工作的順利進行，改革的形勢很好。但是，要清醒地認識到，在新的形勢下，也出現(xiàn)了新的不正之風。一些國家機關、機關工作人員和企事業(yè)單位鉆改革的空子，利用職權為小集團和個人謀私利，危害國家和人民利益，給改革增加和制造困難。有的機關干部做買賣，成立各種形式的公司，買空賣空；有的任意漲價，擾亂市場，損害國家和消費者利益；有的搞突擊提級提職，擾亂國家機關和事業(yè)單位工資制度改革；有的做表面文章，弄虛作假，搞浮夸，欺上瞞下；有的制發(fā)服裝成風，違犯財經(jīng)紀律等等。(中共中央紀律檢查委員會關于堅決糾正新形勢下出現(xiàn)的不正之風的通知)

這段文字氣勢凌厲，筆端振風，其藝術效果就得益于簡筆與繁筆的精當運用。前半部分用簡

筆，只用“很好”二字來概括改革形勢，為后面的展開留下了空間。到了后半部分的重點，便筆墨淋漓，極力排比，不惜羅列，把新形勢下出現(xiàn)的不正之風暴露無遺，充分說明糾正不正之風的必要性?！胺薄钡煤茫环辈蛔阋员M其意，不繁不足以出精神。倘若仍用簡筆，就會有輕描淡寫、有氣無力之感。

公文寫作須有繁簡之筆，不過要處理好二者的關系，該簡則簡，該繁則繁，簡處寫繁，就成了啰嗦，繁處寫簡，就取消了重點。

四、敘筆與議筆

敘筆，就是敘事之筆，議筆，就是議論說理之筆。敘筆和議筆是公文用得最多最廣的筆法。但公文既不是純粹的記敘文，也不是純粹的議論文，運用敘筆、議筆必須要適應公文的特點，寫出公文的風格。一般地說，公文寫作敘筆、議筆要緊密結合，做到敘中有議，邊敘邊議，不能脫節(jié)。公文中的敘是交代，議是點化，因此，敘要敘得簡捷概括，議要議得準確精當，一言窮理，不能拖泥帶水。《國務院對民航王儀軒機組的嘉獎令》中就有一段很有代表性的敘議文字，這就是在開頭交代了劫機事件發(fā)生后的那一段：“當出現(xiàn)嚴重危害旅客和飛機安全的險情時，機組及時采取緊急措施，多次化險為夷。在暴徒以武力相威脅而又與地面失去聯(lián)系等十分危急的情況下，為了避免機毀人亡，機組沉著冷靜，以高超的技術，使飛機安全地降落在不適宜降落大型飛機的南朝鮮春川機場。飛機落地后，機組人員面對各種復雜的情況，立場堅定，組織旅客團結戰(zhàn)斗，爭取返回祖國。在這次事件中，機組人員表現(xiàn)出熱愛黨，熱愛人民，熱愛社會主義祖國的高尚品質(zhì)和革命氣節(jié)，表現(xiàn)出一心確保旅客安全的崇高職業(yè)道德，以實際行動為人民立了功?！惫牡淖髡邲]有陷于繁瑣的過程交代，而是巧妙地將事件劃分為三種情況，用不多的文字，把復雜的反劫機斗爭，通過敘、議的精妙結合，交代得既有條不紊，又充滿緊張的氣氛，把機組人員的英勇、機智和崇高的精神品質(zhì)表現(xiàn)得相當充分。

五、順筆與逆筆

講究平實的公文，在大多情況下是用順筆的，即按事物的自然順序和正向邏輯關系陳事述理。順筆會使公文有條有理，清楚明白。但有時為了強調(diào)和突出某一點，需要打破常規(guī)，變順為逆。這樣寫不僅不會出現(xiàn)邏輯錯誤，反而會顯得順理成章，自然得體，煥發(fā)色彩。因此，公文寫作不忌諱逆筆。如《國務院關于處理“渤海二號”事故的決定》開頭一段就是順筆并兼用逆筆的：

石油工業(yè)部海洋石油勘探局?渤海二號?鉆井船，一九七九年十一月二十五日在渤海灣內(nèi)翻

沉，造成船上職工七十二人死亡和國家財產(chǎn)的重大損失。這是嚴重違章指揮造成的、我國石油工業(yè)史上最重大的責任事故。經(jīng)國家經(jīng)委、國家勞動總局、中華全國總工會、天津市勞動局、天津市經(jīng)委、天津市公安局、天津市人民檢察院、天津市總工會、塘沽區(qū)勞動局、塘沽區(qū)公安分局、塘沽區(qū)人民檢察院共同組成的檢查組查明，海洋石油勘探局在接受石油部命令?渤海二號?緊急遷移井位的難于完成的任務以后，采取了違反拖航安全的錯誤做法，冒險降船、拖航，是造成這次慘痛事故的主要原因。

文字的前半部分，用順筆交代了沉船的時間、結果，而后面就轉換了筆法，改用逆筆，即首先揭示性質(zhì)：“這是嚴重違章指揮造成的、我國石油工業(yè)史上最重大的責任事故”，再反過來寫查明的原因。這逆筆，非同一般，成了整段文字的精彩之處，它不僅為“決定”創(chuàng)造出了嚴肅的氣氛，也增強了文字的份量和力度。如果改用順筆，就會因平淡而黯然失色了。公文寫作既要用好順筆，又要用好逆筆。

總之，公文寫作的筆法多種多樣，只要能隨機應變，靈活運用，就能寫出不同凡響的精品。

總結寫作中的經(jīng)驗提煉

作者：張雪梅

總結是對以前工作的系統(tǒng)回顧和思考，其目的是用以指導未來。因此，總結中最難寫也是最重要的地方，就是對具有普遍指導意義的“經(jīng)驗體會”的歸納提升。

所謂經(jīng)驗體會，是指在工作實踐中領會和得到的知識，是通過擺事實、講道理概括出來的規(guī)律性的東西，它能夠反映某一事物的本質(zhì)聯(lián)系和必然趨勢。經(jīng)驗體會是總結的“精華”部分，總結寫得好不好，很大程度上是看經(jīng)驗體會提煉得好不好。有的人寫總結，列舉了大量成績，卻沒有上升到理論高度，無法給人留下深刻的印象；有的人寫了成績收獲，寫了所做的大量工作，卻散亂無章，東一下西一下，沒有歸納提升，對實踐沒有多大的指導意義；還有的是成績與經(jīng)驗不對應，總結的經(jīng)驗無法概括成績，或者成績無法歸納推理出經(jīng)驗。

成績收獲是感性的東西，而經(jīng)驗體會是理性認識。經(jīng)驗是從相應的成績中總結而來，因此必須善于從各種材料中提煉觀點，將感性認識上升到理性認識，使其具有指導意義。這一過程雖然難度很大，但也有某些規(guī)律可循，我們可以將其歸納為“三步法”：第一步，從收集到的大量材料中抓主題，確定方向；第二步，找到共同的成績、做法，進行綜合；第三步，列出觀點，真正反映該項工作的某種規(guī)律和指導意義，通常使用判斷句，如“在公務員招聘工作中實行嚴格的紀律監(jiān)督，是保證公務員質(zhì)量的有力措施”；或者使用表達因果、條件、假設關系的關聯(lián)句，如“要使訓練和管理在基層落實，必須特別注重堅持教養(yǎng)一致的原則”，“只有堅持為基層辦實事，才能使后勤工作得到群眾的廣泛支持”。

讓我們來看一看如何運用“三步法”從材料中提煉經(jīng)驗。

黨委專門召開擴大會議，分析安全工作形勢，××主任主持全庫性組織紀律整頓動員大會。機關三處重新修定了貫徹條令，落實“二十項”的規(guī)劃，并組織實施第一個“百日無事故”競賽活動，對檢查內(nèi)容、評比條件和實施辦法作了周密部署。各業(yè)務分隊針對本單位組織紀律方面存在的問題，認真從政治思想工作、發(fā)揮骨干作用、落實規(guī)章制度上分析原因，勤務連組織相關知識競賽，請先進典型作報告……通過整改，作風渙散現(xiàn)象大大改變，三、四月份請假探親的38人，無一人超假。艱苦奮斗的作風得到發(fā)揚。過去不少戰(zhàn)士經(jīng)常向家里要錢花，整頓后，據(jù)不完全統(tǒng)計，全庫戰(zhàn)士個人儲蓄已達××××元。安全工作也有了很大提高，全庫共收發(fā)油料×××噸，油罐除漆××

個，保養(yǎng)油罐、橡膠罐××個，無一例安全隱患。

第一步，抓主題。這一段文字講的是什么——某油庫組織紀律整頓問題。第二步，找做法、成績進行綜合。做法就是材料里的“黨委……機關三處……各業(yè)務分隊、勤務連……”，成績體現(xiàn)為“組織紀律……艱苦奮斗作風……安全工作……”這些說的是什么——怎樣進行組織紀律整頓，以及整頓后出現(xiàn)的新面貌。第三步，列觀點，上升到理論高度——整頓組織紀律，促進全面工作。

又如某綜合性大學寫教育管理工作的總結，收集到的資料有：

衛(wèi)生處的體會是：只有對職工深入了解，才能做好管理教育工作。在工作實際中，有些干部工作作風不夠深入，只重視醫(yī)院的經(jīng)濟效益和重點部門的職工工作，對一般職工，不關心他們想什么、干什么，針對這種傾向……我們體會到，只有早知道、早預防，真正掌握職工的心態(tài)，我們才能掌握基層工作的主動權，從而推動醫(yī)院的全面工作。

后勤處的經(jīng)驗是：基層工作中，有的干部喜歡所謂的“傾斜政策”，這是思想方法上存在的一種片面性。實踐告訴我們，對后進職工，要嚴格管理、耐心教育；對平時表現(xiàn)好的職工也要多鼓勵和教育。我們還提倡那句老話：工作中要一碗水端平。

汽車隊的體會是：管理工作中，對骨干放心是相對的，不是絕對的。管理教育工作的規(guī)律告訴我們，太放心的人往往做出容易使人擔心的事。因此，我們在管理教育工作中，一定要杜絕“空檔”，消滅“死角”，對平時最放心的人也不應忽視教育和嚴格要求。

首先，它們講的都是管理工作方面的經(jīng)驗體會。衛(wèi)生處說的是管理教育工作要全面深入，后勤處說的是防止片面性，汽車隊說的是杜絕“空檔”、“死角”。其次，我們進行綜合。在管理教育工作中，不能僅僅把目光盯著一些一般部門后進的職工，要全方位地管理，才能不出現(xiàn)漏洞。就此提煉出觀點：既要重點設防，又要全面管理、全面教育。

在實際寫作中，經(jīng)驗的提煉應該先于具體的寫作，也就是說在預先構思時，就要從收集到的材料中把規(guī)律找出來。因為工作涉及方方面面，成績也可能很多很雜，因此需要預先分類，一是按大的工作項目分，把所取得的成績列出一些比較主要的、獨立的項目放在一類里，這種分類對應關系相對單純一些。另一種是按同類項合并的方法分，就是把同類性質(zhì)的工作放在一起，比如，上例中寫教育管理工作的總結，雖然各單位不同，但工作中都涉及管理問題，把這方面的內(nèi)容歸為一類，再進行總結提煉。有了基本的分類，規(guī)律就比較好找。至于具體的落筆，可以按照總結寫作的模塊要求，先寫成績收獲，再順勢推出“我們的經(jīng)驗是……”，或者將成績和經(jīng)驗結合在一起，先擺出經(jīng)驗、認識，上升到某一高度，再談具體的做法、所取得的效果。

公文文種錯用問題應當引起足夠重視

起草公文，首先必須選擇適當?shù)奈姆N。那么，應當根據(jù)什么來確定公文文種呢？依據(jù)《國家行政機關公文處理辦法》(以下簡稱《辦法》)的要求，公文文種的選擇根據(jù)有三：一是“根據(jù)行文目的”，二是根據(jù)“發(fā)文機關的職權”，三是根據(jù)“與主送機關的行文關系”來確定。但是，在實際工作中，在公文文種使用上仍存在不少問題，有些問題還直接影響到公文質(zhì)量和機關的正常工作，確實應引起我們的足夠重視。

請看下列幾例：

1.《××市關于提高糧食銷售價格的通知》；

2.《關于解決××水庫超標運行及副壩溢洪造成損失問題的報告》；

3.××縣教育局給該縣財政局的《關于解決民辦教師經(jīng)費問題的請示》；

4.《關于進一步加強涉及農(nóng)民負擔收費管理的報告》；

5.《中共××市委××市人民政府關于加強廉政建設的規(guī)定》。

以上數(shù)例反映了機關公文文種錯用問題的幾種情況，現(xiàn)分析如下：

一、在相近文種的使用上，應盡量選擇最佳文種

例1屬于公文文種用得不準。當前，各級機關在行文時，一個十分突出的問題是濫用“通知”文種。盡管公文文種有十幾個，但“通知”的使用率占80%到90%，甚至更多。當然“通知”這一文種應用是最廣泛的，用量比較大也屬正常情況。但一些相似內(nèi)容的文件，如用其他文種，如“決定”、“意見”等也是可以的。這就有個最佳公文文種的選擇問題。在例1中，筆者認為就存在這樣的問題。根據(jù)發(fā)文內(nèi)容要求，用“決定”更合適一些，而不該用“通知”。在《辦法》中明確規(guī)定：“決定，適用于對重要事項或者重大行動做出安排。”關于糧食銷售價格的確定，肯定是經(jīng)政府討論做出決定的事項，各部門必須嚴格執(zhí)行，用“決定”這個文種就比“通知”更合適，效力更大，用“通知”則顯然影響了它的效力。

這種情況的出現(xiàn)，究其原因，恐怕是覺得使用“通知”這一文種比較有把握，而對與它相近的文種不大會用，甚至不太敢用，生怕用錯。在公文制發(fā)中，除了“決定”與“通知”常出現(xiàn)這類問題

之外，還有“公告”與“通告”錯用，“通報”與“通知”錯用等問題。這一點在行文中都應引起重視，應努力選擇與內(nèi)容最匹配的最佳文種。

二、“報告”與“請示”使用范圍要分清，以免貽誤工作

例2《關于解決××水庫超標運行及副壩溢洪造成損失問題的報告》，從其內(nèi)容看，是個典型的“請求解決”的內(nèi)容。所以應該用“請示”，不應用“報告”。當然，既然請求上級機關解決問題，也需要把問題報告清楚，但是，行文的目的是請求上級幫助解決，所以不能用“報告”，而必須用“請示”文種。不然，根據(jù)“報告”“不要求上級回復”的特點，上級機關就可能將此“報告”存案備查，豈不耽誤了工作！

為防止這類問題的出現(xiàn)，就必須把握住“報告”和“請示”各自的行文目的?！皥蟾妗钡哪康脑谟趨R報工作，反映情況，回答上級機關詢問，以便上級機關了解本單位情況，能夠有針對性地予以指導；而“請示”的目的，是要解決某一問題，請求上級機關作出指示或予以批準。所以，“報告”是陳述性公文，“請示”則是承批性公文。

三、選擇文種要依“法”，不應感情用事

例3中的問題是不應該用“請示”文種，而應該用“函”。在《辦法》中明確規(guī)定：“請示，適用于向上級機關請求指示、批準”，“函，適用于不相隸屬機關之間相互商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項”。這兩條規(guī)定明確告訴我們，只有相隸屬的上下級之間，下級才可以向上級用“請示”文種；而平行機關和不相隸屬機關之間相互行文，則應該用“函”這一文種，而不可以用“請示”。由此可見，教育局和財政局是并列的行政機關，沒有領導與被領導的關系，縣教育局向縣財政局請求撥款，純屬向有關部門“請求批準”的內(nèi)容，完全符合用“函”的規(guī)定。所以，這個文件使用“請示”是錯誤的。

但是，上述情況在工作中為什么屢禁不止，甚至有的是明知故犯呢？不僅平行機關在要錢這個問題上存在這類問題，而且在要編制、物資等時，也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問題。筆者認為，這一方面是對公文處理的有關規(guī)定學習不夠，理解不透，但更主要的很可能是這個機關覺得請對方機關幫助辦這類事情，用“請示”好像是體現(xiàn)對對方的尊重，用“函”則自認為對人家不夠尊重；用“請示”好像事情就好辦一些，而用“函”就怕能辦的事情也辦不成。反過來，一些權力部門也確實存在這種情況，有些掌握實權的部門，比如財政、編辦，在同樣條件下，用“請示”件要錢、要編，-9-

就比較痛快，愿意幫助解決。要寫個“函”來，心里就覺得別扭，似乎對自己不太尊重，甚至有個別人說讓他“寒(函)”著去吧，而不給解決。所以，這類文種的錯用問題，不僅有個對公文文種如何理解、使用的問題，還有個正確認識自己，端正工作態(tài)度，不應感情用事的問題。

四、文種使用范圍要把握準

例4《關于進一步加強涉及農(nóng)民負擔收費管理的報告》，就行文方向而言，是上行文，用“報告”不算錯。但就內(nèi)容而言，是屬于“提出意見或者建議”的內(nèi)容。在1993年發(fā)布的《辦法》中，“報告”有“提出意見或者建議”的功能，那時用“報告”是對的。但根據(jù)2000年發(fā)布、2001年1月1日開始施行的新《辦法》，“報告”已無此功能。這個功能已由“意見”承擔。所以，例4應該改成《關于進一步加強涉及農(nóng)民負擔收費管理的意見》。

這一例證告訴我們，參與公文起草和辦理的同志，必須認真學習《辦法》，特別是新《辦法》施行后，應該把新《辦法》與原《辦法》對照，尤其要注意把握新《辦法》較原《辦法》已經(jīng)修改的部分，進行仔細分辨。只有這樣，才能減少錯誤的發(fā)生。

五、聯(lián)合行文中，必須使用雙方都允許使用的文種

在例5中，是以市委和市政府黨政兩家名義共同制發(fā)的公文，這篇公文使用“規(guī)定”文種是錯誤的。這類問題在市、縣的公文中出現(xiàn)次數(shù)很多，甚至在有些省一級的公文中也有出現(xiàn)。乍看起來，黨政部門聯(lián)合發(fā)個“規(guī)定”無何不可，但是，對照《中國共產(chǎn)黨機關公文處理條例》(以下簡稱《條例》)和《辦法》就可以發(fā)現(xiàn)它的問題所在。

《條例》中規(guī)定了14個文種，“規(guī)定”是其中的一個文種，“用于對特定范圍內(nèi)的工作和事務制定具有約束力的行為規(guī)范”，和“條例”一樣，用于制定黨內(nèi)法規(guī)、規(guī)章。所以，黨的系統(tǒng)用“規(guī)定”這一文種是無可非議的。但在《辦法》中規(guī)定的13個文種中卻沒有“規(guī)定”這個文種。所以，在行政機關的文件中，直接用“規(guī)定”這一文種發(fā)文顯然是錯誤的。行政機關是否絕對不可以使用“規(guī)定”呢？也不是的。行政機關包括國務院、省政府和有立法權的市一級政府，在制定法規(guī)或行政規(guī)章時可以用“規(guī)定”這一文種。所以，行政機關使用“規(guī)定”這一文種，和“條例”、“辦法”一樣，是用來制定行政規(guī)章的。如果黨政兩家聯(lián)合用“規(guī)定”行文，那么就表明此“規(guī)定”既是黨內(nèi)規(guī)章，同時也是行政規(guī)章，這顯然是不合適的。

那么，這種情況應該怎么處理呢？筆者認為，可以有兩種解決辦法，一是只由市委發(fā)，因為黨的文件，對于政府而言，是同樣具有效力的。二是如果不是規(guī)章性文件，可以選擇黨政兩個機關能夠共同使用的文種，比如“決定”、“通知”、“意見”等，均在可以選擇的范圍之內(nèi)。

當然，公文文種錯用問題不止上述幾種。但上述幾個問題在實際工作中是比較突出的，應當引起我們的足夠重視。

公文寫作“三字經(jīng)”

公文是黨政機關常用文體，公文寫作是機關干部特別是領導干部必備的基本功。公文好寫，寫好也難。只有熱愛公文，掌握了技巧，肯下功夫的人才能寫出高質(zhì)量的公文。也就是說，想要提高自己的公文寫作水平，必須念好“愛、巧、功”公文寫作的“三字經(jīng)”。

一、愛

常言道，干一行，愛一行。沒有敬業(yè)精神，對工作缺乏熱情的人，是成就不了任何事情的。公文寫作也不例外，要想寫好公文，首先要熱愛公文寫作，鐘情公文寫作，要真正了解公文寫作的魅力，體會公文寫作對一個人素質(zhì)提高、事業(yè)成功的作用和意義。

從事公文寫作，有利于增強干部學習的自覺性。當今社會，信息時代，科技進步日新月異，時代發(fā)展對每個人的知識構成和素質(zhì)提高都提出了新的要求。形勢迫使領導干部必須養(yǎng)成自覺學習、終身學習的習慣。如果離開學習，今日的飽學之士可能會成為明日的落伍之人。然而，天下成事者，一半是因興趣所使、名利所趨，一半出于形勢所逼、責任所迫。公文寫作的任務和壓力，往往要求從事公文寫作的人不斷學習新經(jīng)驗，樹立新觀念，改善自己的知識結構。這一工作壓力

的長期存在，會使人逐漸實現(xiàn)由被動學習到主動學習，由階段性學習到經(jīng)常性學習的轉變，久而久之，便會養(yǎng)成自主學習的習慣，使學習成為生活中不可缺少的一項重要內(nèi)容。

從事公文寫作，有利于增強干部觀察問題、分析問題的能力?！笆虏魂P己，高高掛起”，人們

常知其利，不知其弊。世上任何事情，如果只是旁觀議論，永遠是只知其表不知其里，不得真諦不得要領。只有躬身人局，親自實踐，才會樂在其中，精于其道。機關公文種類繁雜，涉及機關工作方方面面，這既增加了公文寫作的難度，但也創(chuàng)造并提供了公文寫作者熟悉情況、了解問題的條件和機會，鍛煉了“爬格子”人觀察問題、分析問題的能力。長期從事公文寫作，使人更加善于觀察、勤于思考，這是不經(jīng)意間養(yǎng)成的習慣，也是長期從事公文寫作的必然結果。

從事公文寫作，有利于增強干部的全局觀念和把握形勢的能力。與文學寫作不同的是，公文寫作決不是個人觀點、私人情緒的自然流露和傾吐，而是眾人智慧和領導意圖的科學反映。從某種意義上講，公文的寫作過程實質(zhì)上就是對一件事情、一項工作的決策過程。公文的特點，決定了公文寫作者必須站在全局的高度，看問題、理思路，必須集思廣益、博采眾長，吸取大家的意見和智慧；公文的特殊性，也決定了公文寫作者必須站在領導者的角度，定措施、作決策，很好地體現(xiàn)領導集體的看法和思想。如是日積月累，潛移默化，必定會提高公文寫作者的全局意識和決策能力，提高其領導水平和管理素質(zhì)。

從事公文寫作，有利于增強干部的事業(yè)心、責任感，成為催人進步的不竭動力。毋庸諱言，在機關從事公文寫作，會有機會接觸更多的博學之士和事業(yè)有成之人，受到不斷的啟迪與啟發(fā)，積累更多的知識和經(jīng)驗；也會有機會見識更多的事，了解更多的先進人物和典型事跡，受到更多的激勵和鼓舞，從而鞭策自己不斷進取，努力奮進，實現(xiàn)由一個臺階向另一個臺階的跨越，爭取事業(yè)一步一步走向成功。

二、巧

仔細琢磨，干部寫公文，雖與園丁植樹育花工作性質(zhì)不同，但卻有異曲同工之妙。要想精通公文寫作之法，就得很好地借鑒園丁植樹育花之道。

1.確立主干

園丁植樹首要的是選苗、擇地、栽好幼苗。如果不能科學選苗、因地定植，樹苗將難以長好，甚至難以成活；如果最初未能栽直，以后就會歪斜。寫公文首要的是“立意”，“立意”不準，文不對題，盡管你費盡心機，作出了很大努力，也往往會事倍功半，甚至前功盡棄。文章“立意”要準，必須掌握好以下幾點：

首先要確定好文章的種類。公文種類很多，往往因用途不同、目的不同而不同。常用的公文有領導講話稿、工作總結、決定、決議、通知、經(jīng)驗材料等等。不同類型文章要求不同，寫法各異，一定要準確把握。比如說領導講話稿的起草，相對來講，可適當?shù)鼗蠲撘恍?，文字更口語化一些；但決定、決議、通知必須嚴謹，語言也要用書面語言。又如工作總結與經(jīng)驗材料性質(zhì)相似，但前者要細，后者要精；前者可長，后者可簡，等等。

其次要準確地判斷形勢，把握好領導、組織和會議的目的和意圖。公文是為黨務和政務服務的，所以公文的起草不得不考慮國內(nèi)外、所轄區(qū)域內(nèi)外以及行業(yè)內(nèi)外政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面發(fā)展變化的形勢和趨向，不能有悖于或落后于形勢。公文也是領導與組織體現(xiàn)、表達、宣傳其決策、執(zhí)政、行政意圖的重要工具，公文寫作者的觀念一定要符合領導和組織的觀念，公文寫作者的思維一定要跟上領導和組織的思維。會議材料要緊扣會議主題，領導講話稿要充分體現(xiàn)領導的講話風格。

第三要正確分析聽眾、讀者的身份、閱歷、文化及知識構成，要因受眾的不同而選擇不同的寫作方式和寫作風格。高層次的公文面向的受眾一般文化水平較高，理解能力較強，文章要求嚴謹，內(nèi)涵豐富，有一定的理性分析?；鶎拥墓拿鎸V大群眾，文章要生動簡潔、觀點明確、文字活潑、好懂易記。

第四是文風及文章的特點要因場所、時機的不同而不同，不能硬搬教條，死守一理。比如同一主題，小會上的講話要有別于大會上的講話，現(xiàn)場會上的發(fā)言不同于室內(nèi)會議的發(fā)言。文章的長短要因場合的不同和發(fā)言者身份、職位的不同甚至天氣條件、聽眾興趣、情緒的不同而科學取舍，該長則長，該短一定要短。文章要適應環(huán)境，若不顧環(huán)境，一味地根據(jù)個人喜好來強行“灌輸”，往往會事與愿違。

2.設計定型

有特色的東西才會有新意，有新意的事物往往令人記憶猶新。為了使自己管理的園林富有特色和新意，園丁們往往把樹冠修剪成球形、紡錘形、圓柱形、傘蓋形或擬人擬物的各種造型，這些整形后的樹木，有了藝術性、充滿了活力，不僅當時令游人賞心悅目，過后也難以忘懷。

要使公文給人留下深刻的印象，文章的整體結構和段落層次就必須嚴謹、清晰、富有特色。

大的段落之間猶如樹木的多個主枝結構，要利用時間先后、空間順序、因果條件、重要程度等邏輯關系，構成一個有機的整體；各段落內(nèi)的各個小點，就像是樹木主枝上的分枝，也得相互關聯(lián)、層次分明，形成一個有機的單元結構。同樣的樹林，不修剪，就會瘋長；同樣的素材不整理就是“一團亂麻”。所以，要想寫好公文，就必須熟悉材料，認真設計“造型”，理順文章結構。

3.加葉添綠

好的樹木，枝繁葉茂。多數(shù)公文也是如此。公文的枝就是結構和觀點，公文的葉就是用來說明觀點的事例和數(shù)據(jù)。公文既要有“骨頭”，也得有“肉”，好的公文一般是既有“骨頭”又有“肉”。用來說明觀點的事例和數(shù)據(jù)不在多而在精。無論是歷史上的事例和數(shù)據(jù)，還是現(xiàn)今的事例和數(shù)據(jù)；無論是國內(nèi)的還是國外的；無論是正面的還是反面的，都要能充分地說明觀點。同類型的事例和數(shù)據(jù)不要全用，要選擇最典型、最具代表性、最有說服力的為我所用。好的公文不在長，而在于能在有限的篇幅內(nèi)，容納足夠多的觀點和信息。

4.錦上添花

萬木皆有綠，好樹花不同。好的文章必須“錦上添花”。文章的花，就是在文章的關鍵之處，在最能體現(xiàn)觀點的地方，點綴上具有韻律、富有哲理、精彩易記的句子。寫作者可以引用前人名言，可以引用有關領導的精確論述，也可以引用群眾的鮮活語言，還可以自己獨創(chuàng)發(fā)明。文章有了“花”，便會進一步加深讀者、聽眾對文章的接受程度。

三、功

熟知公文寫作之巧，不等于就能把公文寫好。正如懂得駕車理論，不等于你就能開車上路?！耙胗惺粘桑枰鹿Ψ颉?。要想寫好公文，除需掌握公文寫作要領外，還要從平時做起，從基礎做起，養(yǎng)成“勤讀、多集、善思、調(diào)研、常練”的良好習慣。

1.勤讀

勤讀的基本要求首先是養(yǎng)成經(jīng)常讀書、看報、看電視、聽新聞的良好習慣。要會利用時間，懂得“人之差距關鍵在于業(yè)余時間”的道理，學習并發(fā)揚雷鋒擠時間的“釘子精神”。要注意培養(yǎng)學習興趣。人的興趣愛好源于后天培養(yǎng)，并非與生俱來。科學研究表明，人們往往會對熟知的或者與己相關的事物感興趣?？梢娬莆盏闹R越多，知識面越廣，學習的興趣會越濃，學習也才能更持久。

勤讀還要會讀，就是要掌握讀書看報的方法。信息時代，每天有大量的信息和知識呈現(xiàn)給讀者和觀眾，所以我們要勤讀，更要有選擇地讀。要揀重要的內(nèi)容讀，要選好的文章讀。什么內(nèi)容重要？這會因人而異。若從工作的需要出發(fā)，那么，與你工作有關的就重要，也就是說，你關心的東西對你來講就是最重要的東西。一般來講，全國性、全省性的報刊、雜志和會議材料，其文章質(zhì)量普遍較高，內(nèi)容觀點豐富，寫文章的人，一定要作為閱讀的首選。會讀不僅體現(xiàn)在對內(nèi)容的選擇上，也體現(xiàn)在方法的選擇上。重要的、有代表性的文章要精讀、反復讀，可以一個“意群”一個“意群”地讀，或者隔行讀，或者跳躍著一段一段地讀。不太重要的文章，可以只看標題，瞧一瞧每段的開頭，大概了解文章內(nèi)容即可。

勤讀必須有目的地讀，就是要明確讀后掌握些什么。首先是看文章的觀點，這是讀書看報的主要目的；其次了解情況，記住數(shù)據(jù)，掌握事態(tài)的發(fā)展動向；第三是研究文章的結構與寫法。對那些與自己工作有關的、重要的、好的文章，看見標題后，應先閉書靜思，設想如果讓自己來寫，如何構思取材，如何布局安排，然后再打開來讀，這樣便能更好地體會“美文”的妙處，更有利于促進自己寫作水平的提高。

2.多集

“巧婦難為無米之炊”。沒有素材、不了解情況就寫不出有深度的文章。掌握素材除了平時堅持勤讀外，還有一個重要的途徑就是多集。資料積累有三種方法：一是文件袋積累。就是把自己認為重要，有保存價值的資料按自己的意圖分類裝袋集中保管。與裝訂的方法相比，利用文件袋積累便于隨時按需要重新分類，有利于定期、不定期地對收集的資料進行篩選淘汰，也便于寫作時拿取參閱，或復印使用。二是利用電腦收集。就是將有用的資料通過掃描等辦法輸入電腦，按類分目，建檔保存。三是筆記本記錄。主要用來記錄有關數(shù)據(jù)、事例和精美語句，便于用時查找翻閱。

3.善思

好文章是想出來的。好寫必先善思，只有養(yǎng)成善于思考的習慣，才能不斷提高公文寫作水平。思考分三種情形：

一是平時要熟思。就是結合學習和工作對一些重大問題反復思考，形成初步的看法和觀點，為寫作奠定基礎。好的、有價值的思想觀點，并不是臨時在稿紙上“憋”出來的，而是在平時反復思考，床上初醒、閑庭信步時偶然迸發(fā)出來的。據(jù)有關資料報道，人們在似醒非醒或完全放松的情況之下，是腦思維最活躍的時候，也是最容易出思想的時候。所以，要著意培養(yǎng)“早醒賴床不起，夢中胡思亂想”和“偷閑花前散步，思想信馬由韁”的習慣。

二是動筆前要深思。寫公文最忌諱的就是一領到任務，拿起筆就寫。這是初學者常犯的錯誤，本想盡快完成，但往往適得其反，枉費時間和功夫。所以動筆前首先要查閱相關資料，在查閱過程中將重要觀點、事例、數(shù)據(jù)和語句標劃出來或者摘錄下來，然后在認真分析這些資料的基礎上，按具體要求列出寫作提綱，分出段落層次，選出事例、數(shù)據(jù)，作出全文和每段的字數(shù)安排，待胸有成竹后再動筆分段完成。這一過程，猶如藝術家作畫，先勾畫出人之輪廓，然后再按照頭、胸、腹、腿、腳一步步畫下去，如此，既不會走樣、跑題，也有利于集中精力分段完成，既減輕了寫作壓力，又增加了寫作的信心。值得提醒的是，動筆前深思的過程是消化吸收和完善創(chuàng)新的過程，是在總結別人的觀點、經(jīng)驗的基礎上，按要求重新創(chuàng)作的過程，是“攪亂揉勻，獨立塑形”的過程，不能采取拿來主義，看見別人的文章什么都好，東抄一段，西抄一段，形不成自己的思維體系，表現(xiàn)不出自己的語言風格，使文章不倫不類，沒有特色，一看就是假冒偽劣之作。

三是成文后要反思。對公文寫作者來講，文章付印并非工作的結束，要提高自己的寫作能力，還得關注人們對文章的評價、反映，吸取經(jīng)驗教訓，不斷地改進、完善寫作方法。許多公文，都要提供給同一會議或同一本雜志印發(fā)，這是同類型文章相互比較、相互借鑒的極好機會。只有取長補短、虛心學習、不斷反思，才會積累更多的寫作經(jīng)驗。

4.調(diào)研

“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權”。不深入調(diào)查研究公文的寫作就成了“無源之水，無本之木”。調(diào)查研究是公文寫作者的基本功。只有不斷地深入實際開展調(diào)查研究，才能掌握第一手資料，了解真實情況，發(fā)現(xiàn)實際問題，提出解決問題的有效途徑和措施。要善于利用各種可能的機會開展

調(diào)研，即使是隨機的訪談、交流也是一種有效的調(diào)研方式，不能輕易錯過。調(diào)研要講究方法，要用心去做，善于從復雜的事件中找出規(guī)律性的東西。調(diào)研時要做好記錄，對典型的事例、數(shù)據(jù)，要搞清來龍去脈；對鮮活的語言要隨聽隨記，以便于今后寫作時準確列舉使用。

5.常練

公文寫作非一日之功，不可一蹴而就，必須常寫常練，方有提高之可能。首先是端正態(tài)度。不把任務當壓力，不把寫作時的付出當“吃虧”，而要把寫作的過程作為提高的過程，作為一種學習的機遇，這樣心態(tài)放平了，才能進入“靜、定、思、慮、得”的狀態(tài)，才能以愉悅的心情圓滿地完成寫作任務。其次是要勤于動手。不僅在有寫作任務時按時完成任務，沒有任務時，也要把自己的所思所想、把感興趣的話題隨時整理成文，或整理成集，或送出發(fā)表，既培養(yǎng)了作文興趣，又鍛煉了寫作能力。第三是不忘動口。在強調(diào)動手的同時，平時還要注重鍛煉自己的口語表達能力，這不僅有利于形成嚴密的邏輯思維，也有利于豐富語言詞匯，提高自己的寫作速度和工作效率。

第五篇：寫作方法

寫作金鑰匙

初學看圖寫句子，只要寫清楚你在圖中看到的就行了。大家先仔細看看圖中有哪些人和物，他們之間的關系是什么，在什么時間，發(fā)生了什么事情，結果怎么樣。把它寫成幾句話，你就成功了。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點。比如先寫出任務的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過一件事來寫他的性格特點，最后寫自己對他的評價。

寫作金鑰匙

寫一段話的秘訣是：一定要抓住事件人物或事物的特征，對其進行詳細描寫，寫人物時關鍵要抓住任務的外貌、表情。還要發(fā)揮充分的想象，描寫人物的心理活動。

寫作金鑰匙

如何讓作文語言生動？

語言師內(nèi)容的載體，好的作文總是建立在富有表現(xiàn)力的語言上。語言要做到

1、力求簡潔精煉，通順連貫，不拖泥帶水。

2、善于運用多種修辭手法，力求做到有新意、個性。

寫作金鑰匙

如何看圖補充句子？

仔細看圖，弄懂圖畫要表達的意思，畫了哪些，有什么特點。然后根據(jù)題目的提示，想出合適的字、詞、句來補充完整。在完成句子時，要注意句子的完整，標點符號的正確使用。

寫作金鑰匙

如何將事件敘述具體？

要把事件記敘得具體，首要的條件是對記敘的內(nèi)容要有仔細的觀察和充分了解，同時，還要對記敘的內(nèi)容多問幾個“怎樣的”。

寫作金鑰匙

怎樣將事情敘述清楚？

1、寫清事情發(fā)生的時間、地點、人物、原因、經(jīng)過和結果。

2、敘述有順序?？梢皂樞?，即按照事情的先后順序有條理地寫。

3、重點 突出。有祥有略，不寫流水賬。

寫作金鑰匙

如何看圖寫人？

寫人要注意寫出他的特點。比如先寫任務的身份和外貌，是高還是矮呢？是胖還是瘦呢？然后可以通過小事來寫他的性格特點，最后寫自己對他的評價。

寫作金鑰匙

如何看圖寫景？

寫景要按照一定的順序來寫，比如寫一個果園，我們可以按春夏秋冬的時間順序來寫，果園在不同的拒接有什么景色，這樣寫出的景物會更形象生動。

寫作金鑰匙

如何看圖狀物？

狀物不僅要有色，而且要有聲，不僅要有事物的靜態(tài)，而且要有事物的動態(tài)描寫，介紹要生動具體，結尾不忘寫出自己的喜愛之情。

寫作金鑰匙

巧用動詞

1、使用動詞可以將動作具體化

我們脫掉鞋子，赤著小腳，挽起褲管，各自背起小巧的魚簍，到淺水中去逮魚、捉蝦。

2、使用動詞可以寫出動作的變化

我輕輕地走過去，屏住呼吸，慢慢抬起手，一點一點的接近那只漂亮的花蝴蝶，近了，近了，我猛地用手一捏，抓住了！

寫作金鑰匙

巧用形容詞

1、用形容詞描寫事物或人物的外形和特征

荔枝紅艷艷的、圓鼓鼓的。

2、用形容詞描寫事物或人物的狀態(tài)

清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，在海面上拖起長長的倒影，每一次海上日出都讓人如癡如醉。

3、用形容詞描寫絢麗的色彩

太陽立刻將暗淡的天空照亮了，在一道道鮮艷的朝霞背后，像是撐開了一匹無邊無際的藍色的綢緞。

寫作金鑰匙

巧用成語

成語是漢語詞匯里的珍珠。他寓意深刻，內(nèi)容豐富，讀起來朗朗上口，用起來言簡意明。成語能幫我們準確生動地表達內(nèi)容，塑造言簡意賅的語言，更可以增加文化底蘊，使文章富有文采。