第一篇：新師大實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況

和靜縣第八小學(xué)新師大實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)情況

本學(xué)期，我校自新師大來(lái)了三名漢語(yǔ)言專業(yè)實(shí)習(xí)生，分別是：楊歡、楊夢(mèng)潔、陳旭霞。

自本學(xué)期開學(xué)伊始到現(xiàn)在，基本已經(jīng)有近一個(gè)月。這期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，這些實(shí)習(xí)生都能嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處。

就目前各方面表現(xiàn)來(lái)看，基本上都能夠嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，表現(xiàn)合格。

和靜縣第八小學(xué)

2014年3月25日

第二篇：江西師大實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)小結(jié)

實(shí)習(xí)學(xué)校工作總結(jié)

肖田中小學(xué)

為了實(shí)習(xí)生完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把實(shí)習(xí)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才，根據(jù)上級(jí)安排，2011年9月——11月，江西師范大學(xué)08級(jí)實(shí)習(xí)生在我校進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，對(duì)6個(gè)實(shí)習(xí)生的工作安排分別是：肖澤鋒任教六（2）班英語(yǔ)、七（2）班地理，金永健任教六（1）班英語(yǔ)、七（1）地理，曾祥龍(劉路明)任教六、七年級(jí)美術(shù)，彭冰、劉俊任教小學(xué)音樂(lè)，郭安達(dá)（梁慧）任教小學(xué)美術(shù)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：

一、明確實(shí)習(xí)目的：

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，目的在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，也讓我們看到課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

1、培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的實(shí)踐能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是教師這一行業(yè)，必須理論聯(lián)系實(shí)際。目的就在于讓實(shí)習(xí)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的教學(xué)過(guò)程，熟悉教學(xué)常規(guī)、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一名教師的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓實(shí)習(xí)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際工作崗位的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實(shí)習(xí)要求及管理

實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的實(shí)習(xí)生，又是實(shí)習(xí)學(xué)校的工作人員。鑒于此，我對(duì)實(shí)習(xí)生提出了六個(gè)方面的要求及管理：

1、以正式教師的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求實(shí)習(xí)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師這一工作崗位，工作可能很瑣碎。我們要求實(shí)習(xí)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)學(xué)校的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從學(xué)校工作的整體安排出發(fā)，平時(shí)教學(xué)工作互相協(xié)助，互相學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，提高自我的業(yè)務(wù)知識(shí)。

3、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求實(shí)習(xí)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，絕對(duì)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在出勤、簽到、上課、輔導(dǎo)嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定執(zhí)行，有事書面向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假制度，注意交通安全、餐飲衛(wèi)生安全、日常生活安全、戶外活 2 動(dòng)安全、消防安全、社會(huì)生活安全，服從實(shí)習(xí)學(xué)枃領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校指導(dǎo)老師的統(tǒng)一管理。

4、實(shí)行一對(duì)一幫扶，很快進(jìn)入角色。

對(duì)每位實(shí)習(xí)教師，我校都安排了一名指導(dǎo)老師，要求指導(dǎo)老師在平時(shí)的教學(xué)、生活等方面給實(shí)習(xí)生提供幫助。學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生所提出的要求是：第一周聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)，第二周上公開課，指導(dǎo)老師及教研組對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行評(píng)課，讓實(shí)習(xí)生在極短的時(shí)間內(nèi)掌握課堂教學(xué)規(guī)律，授課技巧，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等知識(shí)。第三周開始，實(shí)習(xí)生獨(dú)自擔(dān)任重任，獨(dú)立教學(xué)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。

5、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高實(shí)習(xí)生教育教學(xué)水平，提高學(xué)生成績(jī)。

學(xué)校定期不定期的對(duì)實(shí)習(xí)生的教案進(jìn)行檢查，從實(shí)習(xí)生備課入手，嚴(yán)格要求，對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行開門聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，經(jīng)常抽查實(shí)習(xí)生所任學(xué)科的作業(yè)，對(duì)作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量批改要求，做了明確要求，我校要求實(shí)習(xí)生和本校教師一樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行早晚輔導(dǎo)，給學(xué)生傳道解惑，并對(duì)學(xué)生定期測(cè)試，進(jìn)行質(zhì)量分析，總之，對(duì)實(shí)習(xí)生要求他們懂得，要提高學(xué)生成績(jī)，必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，必須全身心的投入。

6、加強(qiáng)思想教育，發(fā)揚(yáng)獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)、不怕苦、累，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。肖田——贛南最北端，最邊遠(yuǎn)，是山區(qū)、老區(qū)，經(jīng)濟(jì)、交通極不發(fā)達(dá)的地區(qū)，肖田中小學(xué)的各方面的教學(xué)條件相當(dāng)艱苦，對(duì)實(shí)習(xí)生們與城市條件對(duì)比，反差相當(dāng)大，但是我校領(lǐng) 3 導(dǎo)、教師、學(xué)生以真誠(chéng)的態(tài)度、熱情的服務(wù)，對(duì)實(shí)習(xí)生親如家人的相待，換來(lái)實(shí)習(xí)生們的理解與接受。學(xué)校每周星期一召開教師例會(huì)，兩周一次進(jìn)行教研組活動(dòng)會(huì)議，在平時(shí)的交流談心活動(dòng)中不斷對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行熱愛(ài)山區(qū)教育事業(yè)的思想教育，對(duì)他們進(jìn)行潛移默化，使他們真正愛(ài)崗敬業(yè)，成為合格的人民教師。真正做到為人師表，教書育人。

三、實(shí)習(xí)效果

1、頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)之后，實(shí)習(xí)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)教師工作的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)教師業(yè)務(wù)知識(shí)的興趣，多位實(shí)習(xí)生能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在業(yè)務(wù)上能不斷的學(xué)習(xí)，提高自我，充實(shí)自我。

2、頂崗實(shí)習(xí)促進(jìn)了實(shí)習(xí)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使實(shí)習(xí)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。大多數(shù)實(shí)習(xí)生體驗(yàn)到了找工作的不易、工作的辛苦、賺錢的不易，真正體會(huì)了父母供養(yǎng)自己的艱辛，多數(shù)實(shí)習(xí)生經(jīng)常告誡自己要堅(jiān)持、要挺住，相信堅(jiān)持就是勝利；多數(shù)實(shí)習(xí)生明確說(shuō)學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，特別是在為人處世方面、責(zé)任心方面、專業(yè)技能方面，因?yàn)槟鞘菦Q定自己能不能成為合格的人民教師的關(guān)鍵；不少實(shí)習(xí)生明白了學(xué)校不允許遲到、早退、曠課，要遵守學(xué)校規(guī)章制度的原因，要給自我的學(xué)生做表率。一些實(shí)習(xí)生經(jīng)常在反饋表上寫出了富有哲理的實(shí)習(xí)小結(jié)。

3、頂崗實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的普遍好評(píng)。

四、存在問(wèn)題

1、山區(qū)學(xué)校音、體、美教師奇缺，我校這類專業(yè)教師較少，對(duì)音、體、美實(shí)習(xí)生的業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)有待加強(qiáng)。

2、實(shí)習(xí)生們年輕，教學(xué)熱情高，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有待提高。

五、學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)生的教學(xué)反饋情況

我校對(duì)6位實(shí)習(xí)生的近期工作分別抽查了所任班級(jí)學(xué)生，對(duì)他們的工作進(jìn)行教學(xué)反饋，學(xué)生們對(duì)實(shí)習(xí)的工作評(píng)價(jià)高，對(duì)他們的教學(xué)熱情、知識(shí)、兢業(yè)精神都大加贊賞，特別是肖澤鋒、金永健老師，與學(xué)生打成一片，既是學(xué)生的良師益友，更像學(xué)生的大哥哥一樣。總的來(lái)說(shuō)，本次實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的成功，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

肖田中小學(xué) 2011年12月1日

第三篇：師大實(shí)習(xí)生如何上好課

實(shí)習(xí)生如何上好課

下學(xué)期大家要去實(shí)習(xí)了，我給大家講講我的一些經(jīng)驗(yàn)，我也沒(méi)搞過(guò)什么講座，只是談?wù)劰ぷ鬟@十年的一些體會(huì)以及對(duì)大家實(shí)習(xí)的一些建議。

一、年輕教師上課時(shí)常見(jiàn)的現(xiàn)象及對(duì)策

1.膽怯：缺乏自信，“怕”字當(dāng)頭。上課緊張，這些屬于正常現(xiàn)象，你站到講臺(tái)上，目視學(xué)生的時(shí)候一定要自信，而且說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)氣要肯定，語(yǔ)速要適中，想好了再說(shuō)。沒(méi)什么怕的，他們都不如你，你是最牛的人。（實(shí)例）昂首挺胸走向講臺(tái)，目視全班。不用特別的微笑，第一次接觸稍微有些嚴(yán)肅，讓學(xué)生再慢慢感覺(jué)你的“溫柔”會(huì)更好！尤其是對(duì)初中的孩子特別有效果。

2.把握不住教材內(nèi)容。拿到教材，不知從何下手，只好翻教參，上網(wǎng)絡(luò)，這也該講，那也該講，弄得自己搞不清講什么，以至于上課時(shí)滿堂灌、學(xué)生聽(tīng)得糊涂，重點(diǎn)不突出，同時(shí)自己感到也很無(wú)奈。最好的方法主要是吃透教材。我建議大家首先把課本上所有題目親自做一遍，不是做對(duì)就行，主要去想學(xué)生容易在哪里出錯(cuò)，一定要站到學(xué)生的角度去考慮如何講，然后找或者買

一、兩本教輔，提前做一下，一般的書總結(jié)的很好，能夠把一節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)歸納，有利于你的備課。對(duì)于資料補(bǔ)充的知識(shí)盡量不要給學(xué)生講解，分清教學(xué)目標(biāo)，不給學(xué)生造成額外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生把握教學(xué)中重難點(diǎn)才是最重要的。3.語(yǔ)言表述不清。（1）語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速不當(dāng)；上課的時(shí)候不能用一個(gè)聲調(diào)說(shuō)話，最好抑揚(yáng)頓挫，潤(rùn)色你的聲音。重點(diǎn)內(nèi)容聲調(diào)加高。還有一著急容易說(shuō)話快，所以每次上課的時(shí)候我在講桌上放一張紙大大地寫著“慢”。（2）層次不清；避重就輕。熟悉的反復(fù)講，不熟悉的輕描淡寫，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)不解決。不能做到通俗易懂，感覺(jué)講清楚了，結(jié)果學(xué)生聽(tīng)不明白。不要說(shuō)讓學(xué)生誤解的話，這個(gè)在實(shí)習(xí)的時(shí)候一定要向老師們積極的請(qǐng)教，剛開始可以讓她們給你簡(jiǎn)單地說(shuō)這節(jié)課的結(jié)構(gòu)，你再備課，上課的時(shí)候就心理有數(shù)了。

4.不會(huì)掌握一堂課的時(shí)間。有時(shí)候30分鐘不到就沒(méi)內(nèi)容講了，有時(shí)候到下課鈴響了，問(wèn)題還沒(méi)講完，只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽(tīng)不進(jìn)去你在上面講些什么，效果很差。

5.不能很好處理課堂的突發(fā)事件。學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們?cè)谡n堂上可能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題老師有時(shí)放大、處理不當(dāng)，易造成負(fù)面影響。所以不能逃避問(wèn)題要敢于處理問(wèn)題，逐步成長(zhǎng)?？傊@些問(wèn)題要想克服最好的方法就是備課充分。

為了讓大家把課備得更好，我談?wù)剬?duì)備課的三點(diǎn)看法：備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)生： 1.學(xué)生需要的是這樣的課堂

①學(xué)生課堂上最快樂(lè)的事是交流。對(duì)學(xué)生而言，交流意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)、個(gè)性的彰顯、創(chuàng)造性的釋放。只有在這樣的教學(xué)情境中，學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)才能得到激活和提升，在主體之間才能實(shí)現(xiàn)意義的相互建構(gòu)，學(xué)生的生活里才會(huì)融入新的價(jià)值。學(xué)生獲得的不僅是知識(shí)，更是一種精神的享受。師生交流、生生交流②學(xué)生課堂最感興趣的內(nèi)容是新奇而富有挑戰(zhàn)。人生本來(lái)就有一種探究的本能，獵奇是學(xué)生的本性。提出對(duì)學(xué)生構(gòu)成困難的、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，正切合學(xué)生的心理需要。只有那些處于“最近發(fā)展區(qū)”的、經(jīng)過(guò)跳躍可以摘到“果子”，學(xué)生才有摘取的興趣。③學(xué)生課堂上最喜歡的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)?！袄蠋熤v，學(xué)生聽(tīng)”的方式不受學(xué)生歡迎，學(xué)生渴望“自由”，樂(lè)于用各自不同的方式解決自己想要解決的問(wèn)題，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要面向?qū)W生，適應(yīng)學(xué)生。課堂是學(xué)生的，學(xué)生的需要才是真正的需要。面對(duì)具有鮮活生氣和靈動(dòng)個(gè)性的學(xué)生，教師的設(shè)計(jì)和活動(dòng)應(yīng)更多地從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生著想。只有學(xué)生精彩了，課堂才會(huì)真的精彩。2.備學(xué)生,明確教學(xué)難點(diǎn)、深廣度和容量

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師的教學(xué)效果，最后都要落實(shí)到學(xué)生身上。所謂備學(xué)生，即深入了解學(xué)生實(shí)際，是備課過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生的實(shí)際，主要指學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ取Ｓ行﹩?wèn)題，教師主觀認(rèn)為學(xué)生是應(yīng)該董的，備課和講課時(shí)不大重視，但學(xué)生實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)恰好在這方面有缺陷，造成教學(xué)效果不好。有些問(wèn)題，學(xué)生容易誤解，因而引起混亂，是教學(xué)上的難點(diǎn)，教師在備課時(shí)應(yīng)充分了解并估計(jì)到，并采取有效措施加以突破。了解學(xué)生實(shí)際的方法是多種多樣的，如可以通過(guò)歷年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，以及批改作業(yè)，與學(xué)生交談?shì)o導(dǎo)，測(cè)驗(yàn)考試，課堂提問(wèn)等，及時(shí)收集學(xué)生的反饋，這些都是有效的方法。同一年級(jí)不同的班,學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力會(huì)有不同。同樣的內(nèi)容和教法，在一些班可能受歡迎，另一些班可能反映內(nèi)容太淺，信息量太少，吃不飽。因此，應(yīng)了解和根據(jù)所教的班的學(xué)生實(shí)際，針對(duì)不同的對(duì)象而采取不同的要求和教法。備教材：

教師首先要通讀教材，從整體上把握教材知識(shí)體系，理解編者意圖，把握教材特點(diǎn)，作到心中有數(shù)。

從整體上認(rèn)識(shí)教材的編排體系，掌握構(gòu)成體系的各個(gè)部分，明確各部分內(nèi)容間的聯(lián)系，把握每部分的地位和作用，明確每章節(jié)的編排意圖，然后將這些通過(guò)分析和理解，咀嚼和消化，內(nèi)化為教師自己心中的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，三者都需要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。重點(diǎn)是對(duì)教材而言的，難點(diǎn)是對(duì)學(xué)生而言的，關(guān)鍵是對(duì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系而言的。一般地講，教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)成每個(gè)教學(xué)階段（大至一冊(cè)書，小至一節(jié)課）的基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法。難點(diǎn)是指學(xué)生難理解、難辨析、難計(jì)算、難解答、不易接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力與教學(xué)要求之間的差距形成。通常教材中比較抽象，學(xué)生理解有困難，或者比較隱蔽，需要用新方法去認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，構(gòu)成教學(xué)中的難點(diǎn)。關(guān)鍵是指理解、掌握某一部分知識(shí)或解決某一類問(wèn)題的突破口，它是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的中介與橋梁。

惟有從整體上把握教材，理清了編寫者的思路，教師才有可能更好地利用教材。備教法

在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方法時(shí)，有下面一些問(wèn)題值得注意：

（1）必須留給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的活動(dòng)，才能真正做到突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的生動(dòng)性、活動(dòng)性、開放性、創(chuàng)造性。要正確確定活動(dòng)的內(nèi)容、方法和時(shí)機(jī)。學(xué)生是否有足夠的參與度，是評(píng)價(jià)一堂課的又一標(biāo)準(zhǔn)。

（2）精心考慮如何提出問(wèn)題。備課時(shí)根據(jù)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)掘教材內(nèi)容本身和學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程中的矛盾，準(zhǔn)確選擇有針對(duì)性的問(wèn)題，精心準(zhǔn)備好富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，引起學(xué)生的懸念，使他們疑惑、驚奇，這樣提出的問(wèn)題最能抓住青少年的心，激起他們的思維活動(dòng)的層層波瀾，最后通過(guò)問(wèn)題的解決，感到豁然開朗。提出問(wèn)題是否有針對(duì)性（針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)），是否有啟發(fā)性（揭露矛盾，激發(fā)思維），是評(píng)價(jià)一堂課的又一標(biāo)準(zhǔn)。啟發(fā)式必須注意實(shí)效，不要只追求課堂上熱熱鬧鬧，要防止形式主義和庸俗性。不能認(rèn)為一問(wèn)一答，學(xué)生經(jīng)常齊聲大合唱就是啟發(fā)式。教師提出問(wèn)題的水平如何，是否有啟發(fā)性和針對(duì)性，在相當(dāng)程度上反映出教師的整個(gè)教學(xué)水平。為了使這方面做得更好，應(yīng)把自已在課堂上提出問(wèn)題的方法和語(yǔ)言寫在教案上。（3）對(duì)同一個(gè)內(nèi)容，不要多次單調(diào)重復(fù)。教師講的東西，只要學(xué)生懂了就可以往下講。教學(xué)內(nèi)容的安排可以是這樣的：講新教材時(shí)，里面就包含著舊教材的內(nèi)容；做新練習(xí)時(shí)，里面就包含著舊的練習(xí)。這樣就可使學(xué)生總覺(jué)得是學(xué)習(xí)新的東西，保持著較高的學(xué)習(xí)興趣，在這同時(shí)也鞏固了舊知識(shí)。每節(jié)課應(yīng)該有足夠的信息容量，但也不應(yīng)開快車，趕進(jìn)度，在使學(xué)生理解和掌握基本概念和規(guī)律上不吝惜時(shí)間，使他們更深刻理解所獲得的知識(shí)。為做到這些，就要求做好周密的教學(xué)時(shí)間計(jì)劃安排。

（4）教學(xué)最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考。必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何高效率地學(xué)習(xí)，在有效的時(shí)間學(xué)習(xí)盡量多的知識(shí)。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，有根據(jù)地懷疑，敢于和善于提出問(wèn)題，引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求同和求異思維。因此，是否突出學(xué)法指導(dǎo)，是評(píng)價(jià)一堂課的又一重要標(biāo)準(zhǔn)。

可以在上課前對(duì)著鏡子重復(fù)練習(xí)，嘴里一邊說(shuō)一邊拿筆在紙上板書，并且用手機(jī)錄音，晚上躺床上帶耳機(jī)去聽(tīng)自己的上課要說(shuō)的話，萬(wàn)事開頭難，上好第一節(jié)課后面的課就很好弄了。上課的小細(xì)節(jié)

1形象很重要，衣服穿著要合適，可以化淡妝，記得我剛上班時(shí)專門去燙了頭發(fā)，讓自己顯得成熟一點(diǎn)。

2.上課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要到位，不要總說(shuō)好?？梢詠?lái)點(diǎn)“你真的很棒”“very good”，“太好了”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書設(shè)計(jì)好，大家可以再上課之前在紙上規(guī)劃好。一般右側(cè)復(fù)習(xí)，左側(cè)開始講新課。

4.對(duì)學(xué)生說(shuō)話要時(shí)刻表現(xiàn)出溫柔，傾聽(tīng)學(xué)生的說(shuō)話要用心、可以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)頭。最好盡快記住學(xué)生的姓名。

5.養(yǎng)成多問(wèn)、多記錄的習(xí)慣，最好寫日記。尤其是寫好課后反思，收集教案和課件

6.作業(yè)批改要認(rèn)真，只要讓學(xué)生做了的題目都要講。7.課上注意師生之間的情感交流，做好班主任的準(zhǔn)備工作。8.新課標(biāo)第一網(wǎng)，聽(tīng)課 學(xué)案的充分利用

概念課：向量，采用課前預(yù)習(xí)，填空，做練習(xí)，法則習(xí)題課：以學(xué)生進(jìn)行解決問(wèn)題學(xué)習(xí)為主的課。命題課：主要在于命題的得出和應(yīng)用，講評(píng)課：以題帶點(diǎn)的形式，舉一反三

單元回顧概括課：讓學(xué)生去反思、總結(jié)歸納，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，

第四篇：實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)三方協(xié)議書(新)

實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)三方協(xié)議書

甲方：常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

乙方：

丙方：

甲乙丙三方經(jīng)友好協(xié)商，就甲方學(xué)生赴乙方實(shí)習(xí)事宜，根據(jù)勞動(dòng)部門和教育部門等的有關(guān)規(guī)定，達(dá)成以下協(xié)議以便三方共同遵照?qǐng)?zhí)行。

一、三方資質(zhì)認(rèn)定

1.甲方是經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T批準(zhǔn)，具有合格辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校。

2.乙方是在當(dāng)?shù)毓ど绦姓C(jī)關(guān)注冊(cè)，并經(jīng)勞動(dòng)行政部門認(rèn)可，有資格使用實(shí)習(xí)生的企業(yè)、公司、機(jī)關(guān)或其他單位。

3.丙方是經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T認(rèn)可的，具有合格資格的甲方學(xué)生。

二、丙方要求

1.丙方（實(shí)習(xí)生）姓名：專業(yè)：

2.實(shí)習(xí)期限： 年 月 日至獲得畢業(yè)證書為止。

3.甲方輸送的實(shí)習(xí)生必須符合乙方所提供的崗位職位要求。

4.甲方所輸送的實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)乙方面試，并在開始實(shí)習(xí)前經(jīng)乙方指定醫(yī)院體檢，合格后方能開始實(shí)習(xí)。

三、丙方勞動(dòng)報(bào)酬

1.丙方實(shí)習(xí)期間的實(shí)習(xí)津貼標(biāo)準(zhǔn)為：元/月，其他補(bǔ)貼：元/月。

2.乙方每月定期以貨幣形式支付丙方實(shí)習(xí)津貼，發(fā)放日為每月日。

3.乙方根據(jù)生產(chǎn)需要安排丙方加班加點(diǎn)，應(yīng)按《勞動(dòng)法》相關(guān)規(guī)定支付丙方加班工資。

四、社會(huì)保險(xiǎn)

由于丙方屬于在校學(xué)生，為保障丙方在實(shí)習(xí)期間的安全，丙方必須購(gòu)買商業(yè)保險(xiǎn)（實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)）一份，該項(xiàng)費(fèi)用由甲乙雙方協(xié)商解決。

五、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1.甲方所輸送的實(shí)習(xí)生必須是本校所屬的符合實(shí)習(xí)生身份的全日制學(xué)歷教育學(xué)生。

2.甲方需保證所輸送的實(shí)習(xí)生按照乙方指定時(shí)間到乙方指定醫(yī)院參加體檢，體檢結(jié)果由乙方確認(rèn)，體檢不合格者由甲方負(fù)責(zé)帶回。

3.甲方需向乙方提供實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)推薦表、學(xué)籍證明、身份證復(fù)印件或戶籍證明復(fù)印件，如甲方提供的實(shí)習(xí)生有關(guān)資料與事實(shí)不符或違反有關(guān)規(guī)定，乙方有權(quán)隨時(shí)通知甲方帶回學(xué)生。

4.學(xué)生從面試到體檢、簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議、報(bào)到的整個(gè)過(guò)程中，如乙方需要，甲方需指定相關(guān)人員去取負(fù)責(zé)管理并配合乙方直至學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作。

5.在實(shí)習(xí)期內(nèi)考核不合格的實(shí)習(xí)生由甲方負(fù)責(zé)接回并另行安排其實(shí)習(xí)或?qū)W習(xí)，乙方提供甲方具體考核不合格的原因。

6.在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，甲方應(yīng)定期了解學(xué)生意見(jiàn)、工作表現(xiàn)及在生活、工作中遇到的困難，協(xié)助乙方做好學(xué)生的思想工作，負(fù)責(zé)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，保證讓學(xué)生安心實(shí)習(xí)，并將意見(jiàn)及時(shí)反饋給乙方。

7.學(xué)生發(fā)生人身?yè)p害事宜，甲方必須主動(dòng)協(xié)助乙方處理。

8.甲方所輸送的實(shí)習(xí)生如發(fā)生下列問(wèn)題將被解除實(shí)習(xí)協(xié)議，自實(shí)習(xí)協(xié)議解除之日起乙方不再承擔(dān)任何責(zé)任。

（1）學(xué)生嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或者規(guī)章制度的；

（2）學(xué)生嚴(yán)重失職、營(yíng)私舞弊，對(duì)乙方利益造成重大損失的；

（3）學(xué)生發(fā)生重大違法行為，被依法追究刑事責(zé)任的；

（4）學(xué)生患病或非因工負(fù)傷，在規(guī)定醫(yī)療期滿后經(jīng)鑒定不能從事原工作，也不能從事乙方另行安排的工作的。

六、乙方的權(quán)利和義務(wù)

1.本著公平、公正的原則，乙方根據(jù)一定要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)甲方輸送的學(xué)生進(jìn)行面試及相關(guān)技能和知識(shí)培訓(xùn)，最終擇優(yōu)錄取，確定正式實(shí)習(xí)的人員。

2.乙方必須對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行必要的規(guī)章制度、安全生產(chǎn)、操作規(guī)程的教育，并嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家勞動(dòng)安全生產(chǎn)規(guī)程的規(guī)定，為甲方輸送的實(shí)習(xí)生提供必要的勞動(dòng)保障，負(fù)責(zé)在企業(yè)工作期間的勞動(dòng)安全，乙方為甲方輸送的實(shí)習(xí)生購(gòu)買保險(xiǎn)，發(fā)生人身?yè)p害事故時(shí)，乙方根據(jù)勞動(dòng)法并結(jié)合有關(guān)規(guī)定進(jìn)行妥善處理。

3.實(shí)習(xí)生工資由乙方根據(jù)協(xié)議規(guī)定進(jìn)行發(fā)放，因乙方生產(chǎn)需要延長(zhǎng)工作時(shí)間的，由乙方按國(guó)家勞動(dòng)法有關(guān)規(guī)定支付加班工資，實(shí)習(xí)生如無(wú)擅自離職、違法違紀(jì)行為或其他特殊原因的，乙方不得扣發(fā)實(shí)習(xí)生工資。

4.乙方負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行出勤管理，實(shí)習(xí)生必須遵守乙方制定的各項(xiàng)規(guī)定。

5.乙方必須提供和乙方正式員工同等的廠車和日常管理。

6.實(shí)習(xí)生離職后乙方不再承擔(dān)任何責(zé)任，如無(wú)正當(dāng)原因而離職的乙方有權(quán)要求甲方對(duì)其進(jìn)行處理。

7.在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，乙方根據(jù)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的考核情況，對(duì)考核合格的學(xué)生給與轉(zhuǎn)為正式工，轉(zhuǎn)正以后給予學(xué)生與同崗位正式員工同等的薪資待遇。

8.如遇不可抗拒的原因及乙方經(jīng)營(yíng)發(fā)生變化，乙方可以無(wú)條件的將實(shí)習(xí)生退回甲方協(xié)助處理，但需提前30天通知甲方。

七、丙方的權(quán)利和義務(wù)

1.丙方應(yīng)嚴(yán)格遵守乙方所有相關(guān)規(guī)定的內(nèi)容。

2.丙方不得擅自離職，如有正當(dāng)原因確需離職的，需提前至少一周提交書面申請(qǐng)，經(jīng)乙方批準(zhǔn)后方可離職。

3.丙方如違反上述8（1）—8（4）規(guī)定而被乙方解除協(xié)議的，應(yīng)無(wú)條件服從。

八、其他

1.本協(xié)議未涉及的各項(xiàng)福利制度按照乙方的規(guī)定執(zhí)行。

2.本協(xié)議未盡事宜，由甲乙丙三方協(xié)商解決。

3.協(xié)議一式三份，甲乙丙三方各執(zhí)一份。自三方簽字蓋章之日起生效。在執(zhí)行過(guò)程中一方如需變更條款，必須與另兩方協(xié)商一致，否則將承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任。

甲方：常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 乙方：

甲方代表： 乙方代表：

日期：年月日 日期：年月日

丙方：

日期：年月日

第五篇：師大實(shí)習(xí)演講稿

尊敬的各位老師，同學(xué)們：

大家好！

9月1日到11月27日，在臨城職教中心已經(jīng)如白驥過(guò)隙般生活學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月，卻還依稀記得第一次踏入校園，一切既陌生又新鮮的情形，兩個(gè)月看似長(zhǎng)，其實(shí)真真實(shí)實(shí)過(guò)著，只覺(jué)得太快，太短。兩個(gè)月里有人生第一次早讀執(zhí)勤、第一次上政治課、第一次上通用課、第一次監(jiān)考、第一次組織主題班會(huì)，也每天被學(xué)生稱呼著“老師好”，這一份經(jīng)歷，這一份感悟，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都會(huì)是一個(gè)寶貴的回憶吧。靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下和自己的努力實(shí)踐中，我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中自己收獲了很多。以下分成二方面總結(jié)一下：

一、教學(xué)實(shí)習(xí)

作為主打?qū)嵙?xí)任務(wù)，上好政治課是很重要的。今年是高二采用新教材的一年，關(guān)于課堂教學(xué)也是老師們研究的重要內(nèi)容，教科書不再是當(dāng)年我風(fēng)華正茂時(shí)學(xué)的那套教材，打開書你會(huì)發(fā)現(xiàn)彩圖、名言多了，更有閱讀與思考、操作平臺(tái)等等項(xiàng)目，不過(guò)新教材也存在一定缺陷，一些編排方面不是很妥善，所以要上好課還是有很多注意很多講究的，看到這樣的情況，我起初心里很是沒(méi)底。

一切從見(jiàn)習(xí)開始，見(jiàn)習(xí)階段，我認(rèn)真聽(tīng)好每節(jié)課，除了所在年級(jí)的政治課，還跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)過(guò)一些不錯(cuò)的課?，F(xiàn)在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在更注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課思想。復(fù)興每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，聽(tīng)他們上課真的是很大享受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)政治課可以很精彩，美術(shù)課可以很另類，英語(yǔ)課可以很自然。當(dāng)然，思考之后，我有時(shí)也在琢磨自己該是怎樣的風(fēng)格。一周之后，老師也告訴我要根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己試著備課了，所以接下來(lái)，平時(shí)有空就看教材，看教參，上網(wǎng)找新資料。同時(shí)，還注意結(jié)合不同學(xué)科的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)真思考著政治課上好的關(guān)鍵。

第二周，我終于正式走上了講臺(tái)，有了見(jiàn)習(xí)階段的學(xué)習(xí)，心里有點(diǎn)底了，課前都要做很久的準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，查找資料，理清思路，抓好重點(diǎn)，編寫好教案，制作多媒體課件，并在指導(dǎo)老師審閱后自己進(jìn)行了試講。過(guò)程雖然辛苦，可是上完課總會(huì)覺(jué)得很充實(shí)。再后來(lái)，也基本可以獨(dú)立備課了，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的突破。

課后，我積極讓指導(dǎo)老師給自己提意見(jiàn)，在肯定了我能較有條理的安排課程的同時(shí)，老師也說(shuō)如果對(duì)要講的內(nèi)容更熟悉，能信手拈來(lái)就更好了，當(dāng)然這要靠日積月累的積淀的，的確，在這樣一個(gè)資源共享的時(shí)代，老師要只有不斷完善自己，才能學(xué)高為師啊。給我印象最深的是一次“教學(xué)事故”，自己找來(lái)的視頻資料是課堂的主要資源，事先指導(dǎo)老師也費(fèi)了不少勁才把它剪輯好，格式轉(zhuǎn)好，可是最后，班級(jí)里音響放不出聲音，當(dāng)時(shí)只能我憑自己的準(zhǔn)備來(lái)充當(dāng)配音了，雖然沒(méi)有使課堂陷入停滯狀態(tài)，但是事后反思，如果自己更熟悉材料，效

果會(huì)更好。一個(gè)好老師是能隨機(jī)應(yīng)變的，因?yàn)樗袌?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而我還有很長(zhǎng)的路要走，注意知識(shí)的積累，才能不愧老師稱號(hào)。

當(dāng)然，學(xué)生作為課堂的主體，他們的意見(jiàn)也很至關(guān)重要，第三節(jié)課后我還請(qǐng)學(xué)生給自己提了意見(jiàn)，很開心的是班里每個(gè)學(xué)生都給我提了寶貴的意見(jiàn)，第一次上政治課，總是有很多不足，雖然有學(xué)生說(shuō)我上的還不錯(cuò)，也有反映我過(guò)分依賴多媒體，不能調(diào)動(dòng)積極性什么的，三節(jié)課下來(lái)收到這么多或褒或貶的反饋，心想做個(gè)優(yōu)秀的政治老師真的很不容易，不過(guò)接下來(lái)，我就更重視備課了，盡力去找些有趣又相關(guān)的資料，極力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。當(dāng)聽(tīng)到后排學(xué)生說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)，當(dāng)時(shí)心里真的很開心。

以前沒(méi)這么正式的做過(guò)政治老師，和同專業(yè)的同學(xué)交流后感覺(jué)大家都有不同的感受，但有一點(diǎn)確是肯定相同的，那就是做老師痛并快樂(lè)著。

二、班主任實(shí)習(xí)

班主任工作是次于教學(xué)實(shí)習(xí)的第二大主題。做一個(gè)好政治老師不容易，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任同樣也需要不同的努力。

兩個(gè)月以來(lái)，我跟班參加了全部日常工作，雖然都是瑣碎的事情，早操、午會(huì)課、班會(huì)課等，但在帶教班主任指導(dǎo)下，從中逐漸熟悉了班主任工作的方法、特點(diǎn)，班主任不在的時(shí)候也能管好班級(jí)。

高二年級(jí)這兩個(gè)月來(lái)，主要就是參加“慶毛澤東誕辰120周年”征文競(jìng)賽，我和班主任老師一起做好前期準(zhǔn)備工作，之后讓班委自己策劃交流會(huì)，在班級(jí)的交流會(huì)上，我也和學(xué)生們分享了自己的看法。而后，進(jìn)入作文階段了，在語(yǔ)文老師批改作文的過(guò)程中，我也幫忙進(jìn)行了初審，盡了自己一份力。

而和學(xué)生的個(gè)別交流中，憑借年齡差距不大的優(yōu)勢(shì)，有著共同的語(yǔ)言，我也和一些學(xué)生進(jìn)行了溝通，發(fā)現(xiàn)班主任其實(shí)只要一顆真誠(chéng)的心就可以融入班級(jí)。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，漸漸發(fā)現(xiàn)教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易；我也發(fā)現(xiàn)自己漸漸喜歡上這個(gè)職業(yè)。當(dāng)然，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。切記，我們現(xiàn)在的政治，只要你用心來(lái)探索，你就一定會(huì)獲得成功。

謝謝大家！