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      固驛中學學校團委工作總結(jié)

      時間:2019-05-13 08:47:31下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《固驛中學學校團委工作總結(jié)》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《固驛中學學校團委工作總結(jié)》。

      第一篇:固驛中學學校團委工作總結(jié)

      固驛中學學校團委工作總結(jié)

      (2013-2014年上期)

      這期來,固驛中學團委在校委會、黨支部的正確領導下,高舉鄧小平理論偉大旗幟,全面貫徹教育方針,以加強未成年人思想道德建設為著力點,團結(jié)領導全校團員青年緊緊圍繞學校的中心工作開展活動,認真做好團的工作。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

      一、加強團員隊伍建設,發(fā)揮團員的榜樣性和示范性。

      抓好團的隊伍建設,發(fā)揮團員的榜樣性和示范性,是團員隊伍建設的重要工作,也是學校德育工作的重要方面,加強團組織建設,發(fā)揮團員的榜樣性和示范性,一直是團隊工作的重點。

      1、切實做好團干部隊伍建設,提高團干部隊伍的整體素質(zhì),是做好團隊工作的重要保證。一年來,我們十分注重團干部的思想教育,定期召開班級團支書會議,聽取班級團支書工作匯報,了解團員隊伍狀況,并組織他們學習團隊理論、團隊活動的做法、經(jīng)驗等,逐步提高班級團支書的思想意識,從而調(diào)動班級團支書工作的主動性和積極性。

      2、加強團員的思想教育,提高團員隊伍的整體素質(zhì),能較好的促進學校的德育工作。我們要求班級團支書定期對本班團員的思想教育、組織學習團隊知識,提高團員對團組織的認識,收到了初步的效果。還要求團支書對本班團員的言行進行監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的人和事要進行批評教育,情節(jié)較重的上報團支部,由團支部組織談話教育。

      3、進一步規(guī)范入團程序,嚴把入團關。在團員發(fā)展上,始終堅持實

      行團員發(fā)展接受學校學生的評議監(jiān)督,入團必須在全班進行民主推薦班主任同意推薦,提高了團員的質(zhì)量增加了它的吸引力。

      4、做好對團員的評議活動,對評議不合格的團員,要求其寫出書面

      保證,限期改正。

      二、注重宣傳陣地建設,開展多項活動,營造文明向上的校園文化氛

      圍。

      1、校園廣播臺,班級板報、學校板報是我校的主要文字宣傳陣地。

      團支部和政教處一起對學校各處的文明宣傳進行了指導。

      2、樹立愛心觀念。同學們互幫互助、團結(jié)一心的社會大風氣。

      3、切實做好升旗儀式工作,利用國旗下講話對學生進行思想教育。

      每周團支部、德育辦都認真準備講話稿,圍繞“安全、衛(wèi)生、文明守紀、學習,感恩教育”等方面開展對學生教育。從思想到品質(zhì)、從安全到衛(wèi)生、從守紀到常規(guī)等多方面,強化學生認知,營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍,我們改變以往單一的說教模式,讓優(yōu)秀學生作國旗下發(fā)言,提高國旗下講話的教育效果。

      三、積極開展各項團支部德育活動。

      1、隆重舉辦了固驛中學新團員入團宣誓儀式。

      2、組織學生參加社區(qū)實踐活動。

      四、創(chuàng)建“文明寢教室”

      1、進一步完善《班級量化管理考核條例》,堅持每天對班級室內(nèi)外

      衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、遲到早退、學生儀表、寢室管理進行檢查,每周公布評比結(jié)果,每月評出“文明班集體”并授以流動紅旗。通過檢查評比,學生的行為更規(guī)范,集體榮譽感更強了。

      2、組織各班級開展“文明寢教室”的創(chuàng)建活動,并檢查評比,通過創(chuàng)建活動,美化了校園,提升了學生的品味,陶冶了學生的情操。

      回顧這這一期的工作,雖然取得了一些成績,但同時也存在著許多問題,在今后的工作中要進一步加大團員宣傳教育力度。相信在學校黨政領導的關心下,我校的團委工作一定會更上一層樓。

      2014年1月13號

      第二篇:固驛中學校少先隊工作總結(jié)

      固驛中學校少先隊工作總結(jié)

      (2013-2014上期)

      這一學期,我校在上級部門的領導下,在學校領導的大力支持下在全體班主任和少先隊員的共同努力下開展多姿多彩著少先隊活動,我校少先隊工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,宏揚偉大的中國夢,切實加強青少年的思想道德教育,結(jié)合我校實際,以愛國主義教育為主線,以體驗教育為基本途徑,以養(yǎng)成教育為重點,開展了各項工作,在少先隊基礎建設,學生良好行為習慣的養(yǎng)成,班風、學風、校風的形成方面取得了可喜的成績?,F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

      一、踏實抓好少先隊常規(guī)工作,促使自身建設上新臺階。

      1、堅持規(guī)范的升旗儀式。

      (1)我校的少先隊工作重視每星期的升降旗儀式,由7——9年級各班輪流負責,每星期一的升旗手、主持人、演講人由各中隊氣質(zhì)較好的少先隊員擔任,那雄壯的國歌聲震撼了學生的心靈,讓學生感受到做為一個中國人的驕傲,從而更自覺地愛祖國。

      (2)每次國旗下的講話結(jié)合教育重點規(guī)定發(fā)言的主題,讓學生每星期都能明確自己應達到的要求。

      2、定期召開大隊委員會議,讓他們在各方面都起到帶頭作用,及時糾正學生中的不良風氣,激發(fā)學生的五愛熱情。

      3、根據(jù)各節(jié)慶日開展少先隊主題活動。各班級可根據(jù)節(jié)慶或者有意義的主題來布置、落實、開展主題班會。

      4、加強少先隊宣傳建設,繼續(xù)辦好學校紅領巾廣播站,完善各個欄目,發(fā)動全校各班學生投稿,極大地推動了學生的寫稿積極性,充分發(fā)揮了學生主體作用。

      二、認真落實日常管理工作,扎實少先隊工作的基礎。

      日常管理工作包括學生良好的生活習慣,學習習慣、文明行為習慣的養(yǎng)成。少先隊大隊部的紅領巾監(jiān)督崗每天都對學生的考勤、日常紀律、儀容儀表、班級衛(wèi)生每天的早讀和兩操等一系列學生日常管理工作,進行“落實、檢查、通報”。每天的檢查結(jié)果累計作為班級考核的一項依據(jù),進一步加強學生集體榮譽感,班級凝聚力,并大力加強學生文明禮儀習慣教育,集體問候等文明習慣的檢查,樹立了學生的良好的文明禮儀習慣。

      三、認真組織豐富多彩少先隊活動。

      少先隊活動是少先隊的生命,只有通過各種形式的活動來進行教育,才能取到事半功倍的教育效果。充滿時代氣息的活動,是少先隊的靈魂所在。隨著時代的進步,少年兒童的時代特征和教育環(huán)境發(fā)生了重大而深刻的變化。作為新世紀的少先隊,必須順應時代進步的潮流,站在時代的前列和實踐前沿,解放思想,與時俱進,以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。

      四、可喜的昨天,希望的明天。

      1、在這一年里,少先隊大隊部在各類教育少先隊工作中有效實施主體教育,活動設計體現(xiàn)了主體性、趣味性、實踐性、科學性、人文性,通過活動的有效開展,使學生的主體性得到充分的發(fā)揮,使教育少先隊活動成為孩子們童年最美的回憶。

      2、存在問題。

      這一學期以來,我們雖然取得了一些成績,但還存在許多不足:其一,少先隊工作只重表面;對工作熱情不夠;其二,由于受安全等因素的制約,隊員們走出校門參加社會實踐的機會夠豐富。其三,少先隊活動形式陳舊,創(chuàng)新意識不強,部分大隊部開展少先隊活動拘泥于上級部署或是以常規(guī)活動為主,純粹把“達標”看成是活動的主要目的,重結(jié)果,輕過程。其四,少先隊活動各方認識不足,沒有擺上應有的位置。少先隊工作需要學校、少先隊組織、家長及社會等各方支持和重視。目前,從調(diào)查的情況來看,少先隊工作的總體社會關注度不高。

      3、改進措施。

      我們將反思總結(jié),將活動過程中的成功經(jīng)驗和存在的不足以會議、書面等不同形式及時反饋,全面總結(jié)剖析,取其精華,去其糟粕。我們堅信固驛中學校少先隊工作的明天將一片光明。

      固驛中學校少先隊大隊部2014年1月10日

      第三篇:固驛中學校心理健康教育工作總結(jié)

      固驛中學校心理健康教育工作總結(jié)

      (2013-2014年上學期)

      本學期我校心理健康教育始終貫徹學校健康教育工作要求,以教育部《中小學心理健康教育指導綱要》文件精神為指南,把實施素質(zhì)教育,關注學生的健康成長,培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質(zhì),作為我校心理健康教育的重點。本著“以人為本”的基本理念,長抓不懈,領導重視,教師認真執(zhí)行,取得了一定的成績,使全校師生逐步樹立起了健康理念。本學期開展的具體工作如下:

      一、做好宣傳工作,提高健康認識

      普及心理咨詢、心理衛(wèi)生的知識,增強學生的心理品質(zhì),消除廣大同學對心理咨詢的偏見。

      1、本學期開學初,面向全校師生發(fā)放一通知,告知全校師生學校的室心理咨詢室從本學期開始將定期開放,為師生提供服務。同時為了避免大家對心理咨詢的誤解,在信上專門介紹了有關心理健康和心理咨詢的知識,正確了解的心理咨詢,可以大大方方前來咨詢。

      2、心理咨詢室設立值班制度,定期向?qū)W生開放,以誠心、愛心、熱心幫助學生解決心理問題。咨詢對象除了面向?qū)W生,也面向家長和本校教師,為家長解答家庭教育的困惑和與孩子建立良好關系的指導,為老師提供一個傾訴心聲的平臺,排除不良情緒,減除工作壓力等其他方面的探討。

      3、本學期繼續(xù)用座談、一對一幫扶普及心理健康知識,讓心理自助作為維護心理健康的重要方法和途徑,更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基本要求。

      二、建立與管理學生心理健康檔案

      1、利用學校心理管理系統(tǒng),給一部分特殊學生建立了心理檔案,并對初一、二年級的一部分學生進行了《學生咨詢問卷》。

      2、對不同類別的學生建立分類檔案,尤其是班主任或科任老師轉(zhuǎn)介的情況較為特殊的學生案例要做好詳細記錄,對個別有需要的進行跟蹤輔導。

      3、本學期做到收集了綜合統(tǒng)一測驗和個別輔導的資料,加強學生心理健康檔案的建設和管理。

      三、開展心育課

      由于學校沒有把心育課計劃到學校的課程安排中,但針對學生發(fā)展的心理特點和成長的需要,所以利用有需要的班級的班會課來上心育課或者是先給班主任上示范課,班主任到班上心育課。在心育課上,盡量采取適合學生的靈活、多變、生動、趣味的教學方式,重在學生的體驗與活動的參與,生成“發(fā)于心而形于外”的行為力量,塑造了學生的健全人格,為學生學會做人、學會謀生、學會合作、貢獻社會的教育工作找到了有效的渠道。

      五、做好學校心理健康教育的資料整理,寫好總結(jié),把所有資料上交

      學校檔案室。

      六、不足與反思

      1、宣傳力度不夠,心理咨詢的功能還沒有充分發(fā)揮;

      2、對教師的心理健康關注不夠,計劃中給教師開展心理輔導講座或教師團康活動沒有實施;

      3、心育課的開展力度不夠,還沒有成功構(gòu)建好心育課的框架來供工

      班主任選課;

      4、針對優(yōu)生的心理輔導有待改善,優(yōu)生也是一個特殊群體,其心理成長更需要老師的指導;

      5、大的心理健康教育氛圍還未形成心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課,或是開設個別的咨詢工作,它應該貫穿于整個教育教學過程中。學生從每一節(jié)課上都能獲得相應的收獲,每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學中找到適當?shù)臅r機。教師們應力求使學生在學習科學知識的同時,心理也不斷得到充實,素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師的任務,使每一名學生的關心的事情,是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍,學生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,教師充分關注學生及自身的心理健康,上咨詢室不再是偷偷摸摸,怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下,心理健康工作才算是真正到位,落到實處。

      2014年1月14日

      第四篇:固驛中學2013年五四文藝活動簡報

      固驛中學2013年五四文藝活動簡報為了慶?!拔逅摹鼻嗄旯?jié),活躍全校學生的節(jié)日生活,用“五四”精神教育引導學校廣大青少年認真學習、奮發(fā)進取,我校組織開展了豐富多彩、寓教于樂、富有成效的紀念活動。一是進一步深化團員主題教育。校團委書記組織新團員入團宣誓、召開團員大會、培訓會,舉行了優(yōu)秀團員團干表彰儀式等,強化了團員意識,增強了青少年的光榮感、責任感和使命感。二是組織開展了校園文藝表演,展示了中學生的青春活力,豐富了校園文化生活,激發(fā)和調(diào)動了全校學生學習生活的積極性和主動性。

      本次活動受到校領導的重視,并對參賽班級和人員進行了物質(zhì)獎勵。在活動開始之前,我校校長作了重要致詞,校長孫小波就本次“五四”活動以“回顧歷史,展望未來”為主題作了重要講話,并且融入學生,和學生一起參與到活動中來?;顒咏Y(jié)束孫校長作了總結(jié)講話,他對本次活動學生們的表現(xiàn)表示肯定,對新入團的團員和受表彰的班級和學生表示祝愿和祝賀,并希望同學們能夠把這次活動中表現(xiàn)出來的精神發(fā)揮到學習和生活中來。2013年5月8日

      第五篇:固驛小學讀書演講稿

      固驛小學“愛崗敬業(yè)”

      師德主題讀書活動演講稿:

      用愛點亮孩子的心

      ------固驛小學閔寧

      尊敬的各位領導、老師們:

      大家好!我是來自固驛小學的閔寧。我演講的題目是《用愛點亮孩子的心》。

      小時候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師”。沒錯!在我幼小的心靈里,我就喜歡老師。讀書的時候,能得到老師的一聲贊許,我就會心花怒放、激動不已。在我心中,老師是威嚴的,這份職業(yè)是神圣的,從那時起,我立志要成為一名教師。

      記得6年前,我還是一個初出校園,剛剛踏上工作崗位的新教師,當我第一次走上那向往已久的三尺講臺時,我是多么興奮、激動,因為我終于擁有了黑板、粉筆、還有那一大群學生,我是多么意氣風發(fā)地說要陪孩子們快樂地成長??僧斘艺嬲邮纸虒W工作時,一點也輕松不起來了。為了更快的融入學校這個集體,我一次次地請教經(jīng)驗豐富的教師給我指導,一次次的聽課、磨課,還有那些在深夜、周末埋頭寫在書上密密麻麻的筆記??回首過往的腳步,我終于明白了:只有用汗水播種,才能含笑收割。

      如今每當聽到學生們對我致敬“老師好”的時候,我的心里便會蕩漾起無邊的幸福??赡軇e人無法體會這種愛,但作為老師的我們,一定都能體會。我曾經(jīng)聽過一節(jié)特殊輔導班的課,大家都知道那是一 1

      群特殊的孩子,他們敏感、脆弱、自卑。剛到學校的時候,這些孩子都比較自閉,不與人交流,甚至連生活也不能自理。他們的老師耐心地,一點一滴地教導他們。就拿寫名字來說吧,老師手把手,一筆一劃的教,一遍,兩遍??十遍,當他們第一次寫出自己名字的時候,臉上的笑容何其美麗。他們每一天都有所進步。課堂上,孩子們艱難地叫出“老師好”,我從來沒有聽到過如此動聽的聲音,那時那刻我淚流滿面。我暗暗下定決心,一定要用我全部的愛澆灌祖國的花朵,讓他們在愛中健康、快樂成長。

      我收起了自己做大學生時的傲氣與年輕人特有的沖動,誠心地與學生交流溝通,教師的心與學生心之間是互通的、沒有距離的,在這些“小大人”面前不能有絲毫的做作、矯情,不能將心墻高筑,在時間的堆砌中,師生間的“距離”也就越來越近了!

      很多老師常會說別的班如何如何好,夸贊別的學生如何如何優(yōu)秀。一開始,我還是一樣喜歡這么去比較。

      直到我收到一個學生的卡片??ㄆ线@樣寫著:尊敬的老師,以前我是個不懂事的孩子,現(xiàn)在媽媽說我比以前聽話了,謝謝您對我的教育。您每個星期都很忙,您要注意身體,好好休息。祝您青春美麗,身體健康!

      看完這些出自童真的話語,我突然意識到:孩子平時都在關注我,這也是在向我傳達她進步的喜訊呀!那我是不是忽略了一個非常關鍵的信息:比起他們剛開學的樣子,其實他們已經(jīng)進步很多了。我坐下來細細比對了每一個孩子之前的情形和現(xiàn)在的狀況,他們已經(jīng)學會接

      過別人的東西要用雙手,回答問題要響亮、清楚,對人說話要輕聲、禮貌,他們每天都在行為和認知上努力克服舊我,每天都在自己的軌跡上向前邁進!這個發(fā)現(xiàn)使我不再沮喪了!我的心態(tài)開始平和了!我不再苛求孩子們跟誰誰誰比,只要他們能比過昨天的自己,肯定今天的自己,他們就是最棒的!

      在我班還有一個特色,我稱呼我班的學生不用“同學們”、“孩子們”,而是親切地叫他們“蘿卜”,剛開始他們都不怎么喜歡這個稱呼,可當我告訴他們因為蘿卜不僅長得可愛而且對人的身體健康有幫助,我這么叫也是希望他們能像蘿卜一樣去做一個有用的人,我欣喜地發(fā)現(xiàn),每次叫他們“蘿卜”,他們都一臉微笑地回應我,從他們的眼神中,我看出他們喜歡這個稱呼。事實上我也得到了證明,他們寫信偷偷地告訴我從這一聲聲的“蘿卜”中,他們感受到了我這個老師對他們的愛,獨一無二的愛。我堅信這個全校獨有的稱呼會成為今后他們?nèi)松幸欢翁赜械奶鹈阑貞洝?/p>

      你愛孩子,其實孩子也愛著你。當孩子告訴你不要皺著眉頭,喜歡看你微笑的時候;當孩子見你生病讓你快吃藥,多休息的時候;當孩子擔心你會因為他們犯錯而受牽連,寫信給學校領導說他們知道錯了,求他們不要責備你的時候,請你給他們擁抱!因為你已經(jīng)走進他們心里了,他們已經(jīng)愛上你這個老師了,請你勇敢地接受孩子對你的這份天底下最純潔的愛吧!

      有人說,教師的生命像一個長長的句子,艱苦是定語,耐心是狀語,熱情是補語;又有人說,教師的生命像一個感嘆號,一疊疊作業(yè)

      本為他的青春無數(shù)次開放。我覺得這些都只說對一半,對于和學生一起成長、享受教育幸福的教師來說,教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,而是生活的本身。

      教師在學生面前可以扮演很多不同的角色:嚴父、慈母、兄長、姊妹,朋友??但是這些角色都需要愛的澆灌,我也愿意用自己的愛去溫暖孩子,用我的愛去點亮孩子那顆純潔的心!

      謝謝大家!

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