第一篇：?jiǎn)拘岩活w感恩的心

喚醒一顆感恩的心

牟山鎮(zhèn)青港小學(xué)：胡嬋燃

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母,理解關(guān)心、愛護(hù)、幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人，給予他人自己的愛。

我國自古就有“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”的說法?？梢?感恩已成為千百年來人們所奉行的道德準(zhǔn)則。然而面對(duì)我們這群只知道索取愛，不知道如何去回報(bào)愛的孩子們，做為教師的我們，又該怎么做呢？一直以來，都期待自己在講授清楚課知識(shí)內(nèi)容之后能教給孩子某種做人的道理，并且也努力嘗試著。

案例

《媽媽的帳單》是一篇獨(dú)立閱讀課文，通過學(xué)習(xí)，讓孩子們認(rèn)識(shí)到母愛的無私。在教學(xué)中為了幫助孩子們更好的認(rèn)識(shí)到無私的母愛，同時(shí)也更好的喚醒孩子們對(duì)自己母親的感激之情，我聯(lián)系孩子們的實(shí)際，采用音樂喚醒的方式，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，希望帶給他們些許的感動(dòng)。

師：“孩子們，學(xué)了這篇課文你想說些什么？”（我的話音剛落，孩子們立刻迫不急待的舉起了小手）

生１：“媽媽很愛小彼得。”

生２：“媽媽的愛是偉大的，無私的，不要報(bào)酬的。”

生３：“我想對(duì)小彼得說，媽媽為你付出了那么多的愛，你不應(yīng)該向媽媽要報(bào)酬。”

......孩子們說得都很好，看來他們是理解課文的內(nèi)容了。但醉翁之意不在酒，為了喚醒孩子們的感恩意識(shí)，我繼續(xù)說：孩子們，老師這里有一首歌，是媽媽唱給自己孩子聽的，你們想聽聽她都唱些什么嗎？（我知道聽歌是孩子們最感興趣的，他們當(dāng)然積極響應(yīng)。）此時(shí)，音樂聲響起?！皩氊悾懵牭搅藛?？我在輕輕對(duì)你說話，看到你露出的笑臉，是我看到最美的圖畫......牽著你的手陪你學(xué)會(huì)走，希望有一天你站在我肩上，揮動(dòng)著翅膀把未來打量，寶貝......”。

師：“此時(shí)，我可愛的孩子們，你們有想到些什么嗎？”

生１：“我想到了媽媽這么多年來養(yǎng)育我十分辛苦?！?/p>

一個(gè)小女孩立刻來補(bǔ)充：“我想到了我生病的時(shí)候，媽媽總會(huì)帶我去醫(yī)院。我每天回家，媽媽都會(huì)陪我做作業(yè)，給我做好吃的?！?/p>

師：“是的，媽媽為我們的成長做了那么多那么多的事情，那你們都想為自己的媽媽做些什么呢？一時(shí)間，課堂里出現(xiàn)了短暫的沉默，有些孩子還不住的搖搖頭。過了一小會(huì)，有幾個(gè)孩子舉起了小手：

生１：“我要回家?guī)蛬寢寬叩?，洗碗?！?/p>

生２：“我要幫媽媽拿拖鞋?！?/p>

生３：“我要在媽媽生日的時(shí)候買蛋糕送給媽媽。”

聽到這里，剛才那些搖頭的同學(xué)按奈不住了，只聽見他們七嘴八舌地說：“我回家后要幫媽媽洗衣服?！薄暗认麓螊寢屔樟?，我也要送她一份禮物?！?.....(聽了這些話，我體內(nèi)的某一個(gè)地方明顯的有些溫暖了，我的這些孩子們知道感恩了。)

“聽了大家的話，老師心里真高興，因?yàn)榻裉?，你們知道如何去回?bào)你們偉大的母親了，你們都擁有了一顆“感恩的心”，老師把這首歌送給大家?！?在音樂聲中，我感到無比快活，因?yàn)槲覇拘蚜撕⒆觽兡穷w原本就存在與心靈深出的“感恩的心”。)

反思

原本認(rèn)為是現(xiàn)代孩子的自私，不懂事，造成他們不懂得去感恩。其實(shí)不然，他們只是在“沉睡”著，需要我們的“喚醒”。德國的教育家第斯多惠就說：“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激發(fā)、喚醒和教育。

有這樣一個(gè)故事：蘇格拉底很小的時(shí)候，一天，他問正在雕刻一頭小獅子的父親，怎樣才能成為一個(gè)好的雕刻師。父親說：“看！以這頭石獅子來說吧，我并不是在雕刻這頭獅子，我只是在喚醒它。”小蘇格拉底似乎不明白，父親給他解釋說：“獅子本來就沉睡在石塊中，我只是將它石頭監(jiān)牢里解救出來而已?！碧K格拉底父親深刻的教導(dǎo)，不僅啟發(fā)了蘇格拉底成為一位偉大的哲學(xué)家，還啟蒙了后來的許多教育家。

其實(shí)，在我們每個(gè)人的心中，感激、同情、敬畏，這些都是潛伏在人類身上永恒的情感。啟者，開也；蒙者，蒙昧或懵懂之人也。即使一個(gè)成年人，也有不

醒的時(shí)候，何況一個(gè)孩子呢。這就需要通過教育去喚醒，去開啟，去提升。而感激，也就是感恩，是最基本的一種，更需要我們教育者用心靈去滋養(yǎng)，用真情去沐浴。

那些不懂事的孩子，那些只知索取不懂得感恩的孩子，都是暫時(shí)“睡著了”的孩子，他們一旦醒來，就是懂事的孩子。這就要求我們的教育者應(yīng)該多些耐心，多些思考，有時(shí)還需要多些等待，當(dāng)然，有時(shí)也需要大喊一聲。只是當(dāng)孩子還在沉睡的時(shí)候，我們老師的任何高談闊論，都是枉費(fèi)口舌，毫無意義。

在喚醒教育的過程中，要曉之以理。這是培養(yǎng)和教育好學(xué)生必不可少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)校思想政治工作的成功經(jīng)驗(yàn)。教師的職業(yè)是塑造人的職業(yè)，一切工作都是為了育人，喚醒孩子的“感恩”之心是德育教育中重要的一個(gè)內(nèi)容。

一、音樂喚醒

音樂是最易于表達(dá),激發(fā)情感的藝術(shù),也是深受孩子們喜歡的學(xué)科，因而在教學(xué)時(shí)注意力也就格外集中。抓住這一契機(jī)進(jìn)行感恩教育，就會(huì)取得潛移默化的教育效果。如播放歌曲《寶貝，你聽見了嗎？》，通過聆聽其中的歌詞，孩子們知道了父母親的不容易,應(yīng)該做個(gè)聽話懂事、孝敬父母的好孩子，喚醒對(duì)父母的感恩；播放歌曲《我的老師像媽媽》，讓孩子們理解老師對(duì)他們的關(guān)愛，喚醒對(duì)老師的感恩；再如播放歌曲《感恩的心》，喚醒對(duì)周圍一切的感恩。音樂以情感為動(dòng)力,使孩子內(nèi)在心靈在節(jié)奏中和諧發(fā)展,這就是音樂教育給我們帶來的啟示。因此,在喚醒教育中多使用音樂喚醒吧，它不僅能夠提高孩子情感體驗(yàn)的豐富性和深刻性,幫助孩子形成對(duì)自己、他人,以及周圍事物的積極態(tài)度傾斜,而且更有助于幫助孩子形成良好的意志品質(zhì)。

二、節(jié)日喚醒

我國是一個(gè)具有五千年歷史的文明古國，一年中各種節(jié)日不少于二十個(gè)，作為教師可充分利用這些節(jié)日喚醒孩子那感恩的心靈。

1、利用“母親節(jié)”喚醒孩子

我們的孩子從母親的子宮里走出，而后母親用乳汁將他們哺育。而更偉大的是母親從不希望她得到什么。就像太陽每天都會(huì)把她的溫暖給予他們，從不要求回報(bào)。每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，世界各地都會(huì)舉行慶?；顒?dòng)，以頌揚(yáng)母愛的偉大。因此，在這個(gè)節(jié)日到來之前，班級(jí)可以進(jìn)行一系列的班隊(duì)活動(dòng)。如

舉行《媽媽，我來為你過節(jié)日》、《歌頌?zāi)赣H》等主題班會(huì)，也可組織看體現(xiàn)母愛的電影、開展詩歌朗誦，“背著四公斤”上課，或做一張賀卡，或幫做一件事情，或說上一句“媽媽，您辛苦了”等活動(dòng)。通過活動(dòng)讓孩子們明白是母親給了自己鮮活的生命和健康的身體，讓自己享受到了人世間的親情和幸福。從而喚醒孩子對(duì)母親的感恩。

2、利用“老人節(jié)”喚醒孩子

尊老愛幼是我國的傳統(tǒng)美德，但隨著改革開放，這一傳統(tǒng)美德在青年人的腦海中越來越淡薄。這讓我認(rèn)識(shí)到作為小學(xué)教育工作者，應(yīng)積極、主動(dòng)地對(duì)孩子作好這一方面的教育。在這樣的節(jié)日中，我們可以緊緊抓住最合適的陣地和活動(dòng)，如班級(jí)板報(bào)、圖片展覽、演講會(huì)等?？梢哉?qǐng)班級(jí)的小干部負(fù)責(zé)，由他們做好宣傳組織工作，帶領(lǐng)同學(xué)給自己身邊的老人，小弟弟，小妹妹做一至二件好事，把雷鋒精神融入喚醒孩子的思想行為中去，讓孩子們懷者一顆感恩的心，去感恩回報(bào)身邊的人。并舉行一系列表彰活動(dòng)，以起到促進(jìn)作用。

3、利用“清明節(jié)”喚醒孩子

革命傳統(tǒng)教育，一般地是以老一輩在長期的人民解放事業(yè)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中形成的革命精神、優(yōu)良作風(fēng)和高尚品德教育下一代。對(duì)小學(xué)生來說實(shí)際上就是教育他們把老一輩所開創(chuàng)的革命事業(yè)繼承下來，并發(fā)揚(yáng)廣大。清明，可帶領(lǐng)孩子祭掃烈士墓，告慰烈士英靈，繼承和發(fā)揚(yáng)烈士的革命精神，并要求學(xué)生開展“編寫家鄉(xiāng)英雄譜”活動(dòng)。在偉人逝世紀(jì)念日，如周總理逝世紀(jì)念日，可舉行“學(xué)習(xí)周總理，為中華騰飛而讀書”的活動(dòng)，讓孩子講述總理老年時(shí)代為祖國建設(shè)日理萬機(jī)、積勞病逝的故事。讓孩子懂得今天幸福生活的來之不易，喚醒對(duì)祖**親的感恩。

喚醒是一種藝術(shù)，以上的種種都是為了“喚醒”孩子那顆感恩的心。對(duì)孩子的喚醒，常常是在不經(jīng)意地回答孩子問題的過程中；對(duì)孩子的喚醒，還常常蘊(yùn)涵在教師人格和行為的魅力中。作為教師，喚醒孩子那顆感恩的心是必須要上好的一堂課，教會(huì)孩子懂得：他降臨到這個(gè)世界上，每一步成長和進(jìn)步都離不開父母的養(yǎng)育，老師的教誨，親人的關(guān)愛，大自然慷慨的給予。喚醒孩子心中有他人，心中有社會(huì)，心中有國家，在接受愛的同時(shí)更要去感恩，去回報(bào)。我想，那時(shí)候我們的孩子才是最可愛的。

校級(jí)以上立項(xiàng)課題：《作業(yè)批改符號(hào)的運(yùn)用研究》

論文：《喚醒一顆感恩的心》

公開課：2009.11.2《淺水洼里的小魚》

2012.2.23《棉花姑娘》

教研活動(dòng)組織：2012.2.23鎮(zhèn)聯(lián)誼活動(dòng)

參加教研活動(dòng)：

2月24日下午校語文教研活動(dòng)

3月日市義務(wù)段品德教研活動(dòng)（富巷小學(xué)）

5月16日第一區(qū)域品德教研活動(dòng)（馬渚鎮(zhèn)校）

5月23日市第二屆語文教學(xué)反思論壇（東風(fēng)小學(xué)）

9月12日市語文教研組長會(huì)議(東風(fēng)小學(xué))

9月25日下午區(qū)域語文專題培訓(xùn)（長安小學(xué)）

10月19日青聯(lián)會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)（低塘小學(xué)）

10月25日區(qū)域語文教研活動(dòng)(富巷小學(xué))

11月1現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文活動(dòng)（慈溪第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)11月28日領(lǐng)雁工程培訓(xùn)（舜水中學(xué)附屬小學(xué)）

胡嬋燃

第二篇：一顆感恩的心

一 顆 感 恩 的 心

一.主題來源：

現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，父母親太過于溺愛他們，認(rèn)為孩子還小，凡事替孩子包辦，好吃的省著，好用的留著，對(duì)于孩子他們總是無條件的給予，卻很少有家長想到要培養(yǎng)孩子的回報(bào)意識(shí)，從而養(yǎng)成了對(duì)現(xiàn)有的條件不珍惜，只顧一味地索取，不知感激和回報(bào)。這樣的環(huán)境下長大的孩子他們已習(xí)以為常，把一切都看作是理所當(dāng)然的，怎能學(xué)會(huì)感恩？

現(xiàn)在談到父母的愛，都認(rèn)為是無私的，不圖回報(bào)的，都持一種謳歌的態(tài)度，事實(shí)上可能錯(cuò)了，我們是不是有意或無意淡化了回報(bào)意識(shí)？甚至有些家長說，我們兩個(gè)有勞保，將來不要小孩負(fù)擔(dān)，不要她回報(bào)什么，雖然說的可能是事實(shí)，但卻淡化了子女的回報(bào)意識(shí)教育，沒有使其養(yǎng)成感恩意識(shí)，這樣的孩子是不會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的。所以有許多學(xué)生對(duì)家長的辛勞沒有感受，對(duì)老師的苦口婆心的教育置若罔聞，因此有時(shí)我們的許多教育顯得無奈而力不從心。

二.班會(huì)目的：

1.使學(xué)生了解親情，感悟親情，理解親情，學(xué)會(huì)感恩。

2.豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生的親情意識(shí)，由己及人，培養(yǎng)對(duì)親人，對(duì)他人，進(jìn)而對(duì)祖國的感情。

3.讓學(xué)生知道生命不是他一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于他個(gè)人，請(qǐng)珍惜生命，請(qǐng)珍惜所擁有的一切，請(qǐng)珍惜他人努力和付出，請(qǐng)常常報(bào)有一顆感恩的心。

三．活動(dòng)過程：

（班會(huì)正式開始前播放音樂《懂你》 主持人在音樂聲中入場(chǎng)）

1.主持人開場(chǎng)白：

甲：一曲《懂你》把我們帶到母親身邊，帶到母親暖暖的情誼中。

乙：人生在世，誰無父母，誰沒有沐浴過父母的養(yǎng)育之恩。從呱呱墜地，學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說話，到長大成人，成家立業(yè)，誰不能離開父母的呵護(hù)，教誨，影響和扶持？

甲：子女的一個(gè)個(gè)足跡，哪一個(gè)不印記著父母的深深情誼；子女的一步步成長，哪一步不浸透著父母的殷殷心血？

乙：父母養(yǎng)育子女，并不僅僅是為了傳宗接代，延續(xù)生命，而是更多的給予了上代對(duì)下一代的神情厚望 甲：父母對(duì)子女的感情是人世間最真誠，最無私，最深厚，最崇高的感情。為人子女者，你讀懂這份感情了嗎？你讀懂這份希望了嗎？先請(qǐng)欣賞配樂散文《奇跡的名字叫父親》

配樂散文：《奇跡的名字叫父親》

甲：有一個(gè)樸素但偉大的名字叫父親。

乙：有一種樸實(shí)但真誠的情感叫父愛。

甲：他用沾滿泥巴的雙腳位女開采一條平坦開闊的路。

乙：他用粗糙干裂的雙手為兒女撐開一把遮風(fēng)擋雨的傘。

甲：父愛無言，卻博大深沉。

乙：父愛無語，卻真摯長久。

聽后隨感

甲：讀一篇好文章如實(shí)甘甜的奶酪，越品越有滋味。

乙：讀一篇好文章如茵醇香的美酒，歷久彌香。

甲：好文章是圣潔的清泉，可以滌蕩心靈。

乙：好文章是睿智的大師，可以導(dǎo)航思想。

甲：這篇《奇跡的名字叫父親》讓你的心動(dòng)了嗎？讓你的情動(dòng)了嗎？

（乙提示學(xué)生隨意談感受）

姚莉莉：我們一直都說母愛是偉大的，但是父愛是深沉的，拿我來說平時(shí)的生活中更多的可能是媽媽的嘮叨和叮囑，但是我知道爸爸為家庭付出了很多，他只是不善于用語言表達(dá)出來。

費(fèi)樂暉：小的時(shí)候要是我做錯(cuò)什么事情媽媽一般都是好好的說，可是爸爸有時(shí)候就會(huì)大發(fā)脾氣，甚至?xí)?dòng)手，我當(dāng)時(shí)覺得很氣，但是現(xiàn)在我知道無論是苦口婆心的說，大聲的罵，甚至是動(dòng)手打，但是他們都是為了我們好。

2.故事《種瓜得豆》：一個(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中考上重點(diǎn)大學(xué)讀研究生讀博士，可當(dāng)父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說?我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？?，當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿的用兩個(gè)手指小心翼翼的像拈著什么穢物。

甲：這個(gè)小品能讓大家想到什么？如果你是文章中的女兒，你會(huì)怎么做呢？

梅超：這個(gè)女兒太讓人氣憤了，她根本沒有體會(huì)到她之所以有今天，其實(shí)在很大程度上都是父母的功勞。她既然有了現(xiàn)在的成就，就應(yīng)該更好的回報(bào)和感激父母。

錢一平：我曾經(jīng)看到過一個(gè)農(nóng)民父親寫給他讀大學(xué)的兒子的一封信，信中就寫到：現(xiàn)在的學(xué)校教育就沒有良心教育嗎？其實(shí)學(xué)校是有這樣教育我們的，但是我們的同學(xué)很多人卻沒有好好的去體會(huì)這點(diǎn)。

2．說出父母最讓你感動(dòng)的事

胡敏斐：我小時(shí)候身體不好，老是生病，爸爸那個(gè)時(shí)候經(jīng)常出差，所以每次生病都是媽媽不休不眠的照顧我，這樣的事情聽起來似乎很老套，但是我真的很感動(dòng)。

林建浩：我爸爸前幾年得了腎病，家里的積蓄用得也差不多了，因此每次想到我以后讀書還要花很多的錢爸爸就會(huì)想到要停止治療。我知道父親的病一旦停止治療就會(huì)很危險(xiǎn)，他自己也知道，但是為了我，他還是想到要放棄治療，我真的很感動(dòng)，將來無論我的人生是成功還是失敗，我都會(huì)盡心盡力的照顧父母，回報(bào)他們對(duì)我的關(guān)心和愛。

王旭炳：我讀初中的時(shí)候有一次生病，而且病的很重，好幾天都沒去上課，結(jié)果我媽媽打電話給我最好的朋友，希望他來我家?guī)臀抑v講那幾天上課的內(nèi)容，之后我同學(xué)留下了筆記，我媽媽雖然沒讀過多少書，但是她還是認(rèn)真的幫我抄筆記，從此我真正下定決心要用心讀書，好好報(bào)答媽媽。

甲：在每個(gè)人的心中，父母都曾做過那么多讓我們感動(dòng)的事，可是你有沒有反過來想想，你有做過多少讓父母感動(dòng)的事，又有多少讓他們傷心，失望的事。在這我不想做任何的統(tǒng)計(jì)，我只希望每個(gè)人都能好好想想。

3．要學(xué)會(huì)感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應(yīng)拿什么來報(bào)孝父母所付出的無數(shù)艱辛呢？ 現(xiàn)在你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感？今天，就讓我們來學(xué)習(xí)如何走近父母。各位同學(xué)，如果你有和父母交流的好方法，今天不妨說出來和大家一起分享，讓我們都能走近父母。

走近父母的方法

楊志偉：愛是需要表達(dá)的，你可以多向父母表達(dá)你愛他們。比如說在父母的節(jié)日或者是生日送上一份小禮物，哪怕只是一張賀卡，也會(huì)讓父母感受到你的愛意。也可以在父母下班回家后，甚至是飯后給他們倒杯茶、削個(gè)水果，或者是主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)

陳秋迪：和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)站在父母的角度上去想一想。要知道沒有一個(gè)父母不為自己的孩子好的，他們的想法即時(shí)在你看來無法接受，卻要肯定是在為你著想，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的。

章順龍：應(yīng)讓父母感覺你相信他們，多和父母交流，多向父母說說自己的情況，自己的愿望，自己的想法，其實(shí)父母很樂意和我們交流，聽我們述說的。

莫麗娟：當(dāng)遇上煩惱的時(shí)候可以告訴父母，尋求父母的幫助，因?yàn)樗麄儺吘菇?jīng)歷的事情比我們多多了，而且他們說什么，做什么都是為我們好的。

姚旭煒：其實(shí)我們可以從最簡(jiǎn)單的事情做起，比如說回家和外出主動(dòng)給父母打招呼，事情雖小，但是這種簡(jiǎn)單的，看似平常的話和動(dòng)作卻能夠很好的增進(jìn)感情。

甲：謝謝這些同學(xué)給了我們這么多好的建議。

乙：其實(shí)只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。

甲：記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會(huì)支持你”。對(duì)父母的認(rèn)同和關(guān)愛是做人的基本素質(zhì)。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對(duì)待父母的方式。希望同學(xué)們能更深刻地感受來自父母的愛，學(xué)會(huì)體諒父母，感謝父母。

乙：我們生活在這個(gè)多姿多彩的世界里，關(guān)心我們的不只是生育，養(yǎng)育我們的父母，更有教育我們的老師，和我們一起成長的同學(xué)，甚至是更多有意無意中幫助過我們的陌生人，所以我們要學(xué)會(huì)的不光是感激回報(bào)父母，也要學(xué)會(huì)去感激和回報(bào)我們的老師，朋友，所以周圍的人。

4.小詩《凡事感激》

感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹尽?/p>

感激絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿。

感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧。

感激藐視你的人，因?yàn)樗X醒了你的自尊。

感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你該獨(dú)立。

凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長的人。

5．班主任講話

雖然我因?yàn)樯]能參加這次的班會(huì)，但是我委托同學(xué)帶上我的感受：

中國的感恩教育源遠(yuǎn)流長，有著十分悠久的歷史。自古以來就有“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”、“誰言寸草心 報(bào)得三春暉”的古訓(xùn)。學(xué)會(huì)感恩、知恩圖報(bào)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，值得我們不斷繼承和發(fā)揚(yáng)。希望通過這次班會(huì)課同學(xué)們能感悟到：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)該感謝父母；老師給了我們知識(shí)，提高了我們的能力，我們應(yīng)該感謝老師；他人關(guān)心幫助了我們，我們應(yīng)該感謝他人。常懷感激之心，能讓我們更好地體驗(yàn)愛，感受情，因?yàn)樵谖覀兊纳钪校覀儫o時(shí)無刻不體驗(yàn)著家人的關(guān)愛、朋友的關(guān)心、老師的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)懷。親情、師情、友情，使我們能夠在一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長；能夠更好地戰(zhàn)勝困難、獲得成功。很難想象一個(gè)缺乏關(guān)愛和沒有愛心，對(duì)他人關(guān)愛和幫助漠然置之的人，能夠很好地融入社會(huì)。常懷感激之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)讓我們的人生更加美麗動(dòng)人，會(huì)使我們的生命充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。一個(gè)和諧的家庭、和諧的集體、和諧的社會(huì)，既要多些感激之心，也要付出你的愛心。讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答師長、報(bào)答社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過我們的人，讓我們的世界更加美好。最后我想以一段網(wǎng)上看到的文字來結(jié)束我的總結(jié)：

感謝父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛著我疼著我。

感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。

感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

感謝所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。

感謝這個(gè)世界上所有值得我們感激的人。

6.主持人總結(jié)：讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的。讓我們時(shí)時(shí)銘記他人的恩情，付出自己的愛心，讓這個(gè)世界變的更加美好燦爛。高二（6）班會(huì)課到此結(jié)束，謝謝大家的參與

第三篇：擁有一顆感恩心

《擁有一顆感恩心，學(xué)會(huì)感謝》口語交際課

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生“在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)”。口語交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語交際”是聽方和說方雙向互動(dòng)的過程。“交際”，是口語交際的核心。人的交際能力是在口語交際的實(shí)踐過程中逐步習(xí)得的。在教學(xué)過程中，以生活為依托，通過創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題，激發(fā)學(xué)生交流欲望。在情境表演中讓學(xué)生暢所欲言，在互動(dòng)交際中深人練說。

教學(xué)目標(biāo)

1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。

2．在交際中了解感謝的方式，知道當(dāng)面感謝別人時(shí)應(yīng)注意什么，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，表達(dá)自己的感謝之情。

3．在交際實(shí)踐中提高學(xué)生口語表達(dá)能力和交往能力。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

1．同學(xué)們，每當(dāng)我走進(jìn)教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿溫暖。為表達(dá)謝意，老師請(qǐng)大家聽一首歌。

(播放《感謝你》)

2．同學(xué)們聽得都陶醉了，我想打動(dòng)你我的可能是歌中一個(gè)出現(xiàn)次數(shù)最多的詞——感謝。它是一個(gè)多么美妙的詞語，是一種多么美好的情感。(出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦)

3．同學(xué)們一起朗讀這些名言。

4．好美的誦讀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)表達(dá)感謝。

(板書課題)

[課堂氣氛是師生互動(dòng)的產(chǎn)物，在這一環(huán)節(jié)中教師充分尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師與學(xué)生平等友好，臺(tái)上與臺(tái)下互動(dòng)，樂曲的渲染，深情的朗讀，讓學(xué)生感受到了感謝的美好，喚起了學(xué)生的情感期待，使學(xué)生進(jìn)入一種渴望情感表達(dá)和交流，希望投入到情感活動(dòng)中去的躍躍欲試的積極狀態(tài)。]

二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式

1．你是否曾經(jīng)因?yàn)閹椭怂说玫剿说母兄x，也因?yàn)榈玫搅怂说膸椭鴮?duì)他人表示感謝?你用怎樣的方式表達(dá)心中的感激之情?你還看到別人曾使用過怎樣的表達(dá)方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流交流吧。

2．可以了嗎?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。(強(qiáng)調(diào)感謝方式)

3．我們表達(dá)感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中14頁相關(guān)資料的第二部分，讀一讀，相信你會(huì)大有收獲。(出示：該如何表達(dá)感謝呢?)

4．組織交流。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對(duì)象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)母兄x方式。(板書：方式)

[教師通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活，提煉出學(xué)生曾用過的感謝方式，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)上，進(jìn)而再了解表達(dá)感謝的更多方式。]

三、示例引路，學(xué)習(xí)感謝常識(shí)

1．老師還給大家請(qǐng)來了一個(gè)新伙伴，(出示一小學(xué)生照片)他叫裴新。

2。再過幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當(dāng)面感謝多年來關(guān)心照顧自己的媽媽，他想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，給他提些建議，愿意嗎?

3。同學(xué)們的建議真不錯(cuò)，讀讀教材中的交際常識(shí)還能幫上更大的忙呢。

4。裴新充滿希望地看著大家呢，還有建議嗎?(板書：心意誠)

5．一轉(zhuǎn)眼，媽媽的生日到了，我們來看裴新是否記住同學(xué)們的友情提醒了。(播放錄像)

6．他做到這幾點(diǎn)了嗎?

[口語交際產(chǎn)生于特定的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)裴新要在媽媽生日這天當(dāng)面感謝媽媽的情境，在學(xué)生熱情地為他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的過程中，為學(xué)生營造了一種接近生活實(shí)際的交際環(huán)境，直觀形象地展示了當(dāng)面表示感謝時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面。]

四、交際實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生能力

1．生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母，這里有一首小詩，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。(出示《學(xué)會(huì)感謝》，學(xué)生自由讀)

2．讀了這首詩你對(duì)感謝有了什么新的認(rèn)識(shí)?(板書：對(duì)象多)

3．我們生活在五彩斑斕的大干世界，應(yīng)該感謝的又何止身邊的人呢?還有幾句詩請(qǐng)同學(xué)們接著讀一讀。(出示感謝動(dòng)物、感謝植物的詩句)

4．讀著這些詩句，你想起了誰?腦海中浮現(xiàn)出哪些打動(dòng)你心靈的畫面?

是同學(xué)?是老師?是長輩?是驕傲?xí)r的提醒，還是促使你上進(jìn)時(shí)狠狠地批評(píng)?是激起你昂揚(yáng)斗志的對(duì)手，還是那個(gè)為你指路的陌生人?是讓你更加堅(jiān)強(qiáng)的人，還是幫助你解除病痛的醫(yī)生?

5．根據(jù)交際常識(shí)的要求，請(qǐng)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)來扮演你要感謝的人，相互練習(xí)，相互提建議，并作出評(píng)價(jià)。

6．同學(xué)們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。人人都擁有機(jī)會(huì)，看誰勇敢地把手舉起來。

7．組織評(píng)議。

交際”是口語交際的核心。小詩的引入，幫助學(xué)生打開了記憶的閘門，營造了開放的“語場(chǎng)”；相互交流、相互練習(xí)，給每一位同學(xué)提供了實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生毫無拘束、暢所欲言；適時(shí)組織學(xué)生模擬表演、評(píng)議，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展提高。]

五、帶著感謝，走向多彩生活

人生因?yàn)橛辛烁兄x而美好，生活因?yàn)橛辛烁兄x而充滿溫馨。

讓我們?cè)俅涡蕾p《感謝你》，愿感謝這顆種子播撒在你的心田，愿你擁有美好的人生。會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。

在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結(jié)束，愿同學(xué)們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個(gè)人快樂、幸福。

[再次播放《感謝你》，渲染氣氛。教師優(yōu)美動(dòng)聽的結(jié)束語言，不但給了學(xué)生美的享受，更激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)在情感。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目的是為了在生活中應(yīng)用，是為了使自己變成社會(huì)生活中合格的“人”。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)打破了課內(nèi)課外的界線，樹立了大語文觀，把口語交際課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，潛移默化地幫助學(xué)生提高思想覺悟和文化涵養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德言行。]

第四篇：一顆感恩的心

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一顆感恩的心

作者：張美紅

來源：《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教育》2014年第01期

聶主編，輕輕地道一聲：您好！一年前的今天，我正式師從陶茂江老師，立志于走上作文研究的道路。他對(duì)我們?nèi)w學(xué)員說的第一句話就是：訂閱《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》！仔細(xì)地閱讀每一期的文章！先琢磨人家是怎么做的，再對(duì)自己的寫作教學(xué)做出實(shí)踐和改革，最后讓自己的文章也登上《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》！在這一年里，我一人訂閱了兩份《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》，一份放在辦公桌上，一份放在客廳的茶幾上。一有閑暇時(shí)間，就打開翻閱。翻閱著，翻閱著，我對(duì)作文教學(xué)研究的激情被點(diǎn)燃了。我的寫作教學(xué)理念和實(shí)踐都在悄悄地發(fā)生著改變，或者說得偉大一點(diǎn)，是在經(jīng)歷著改革。更讓我驚喜的是，因?yàn)槲业膶懽鹘虒W(xué)脫胎換骨的改革，也使我的閱讀教學(xué)變得趣味盎然。我從教十多年，從來沒有像現(xiàn)在這樣熱愛上作文課以及閱讀課。我在解放了學(xué)生的同時(shí)，也解放了自己。陶老師總是用兩句最樸實(shí)的話教導(dǎo)我：付出就有回報(bào)。堅(jiān)持就會(huì)成功。我同樣誠摯地回應(yīng)我人生中的第一位導(dǎo)師：您已經(jīng)在山頂了，而我還在山腳下，面對(duì)您我總覺得汗顏。不過，請(qǐng)相信最終我會(huì)超越您。人生有許多遺憾，我最大的遺憾是我在2011年調(diào)入錢清鎮(zhèn)中心校工作之前，在長達(dá)10多年的時(shí)間里，竟從未完整地看過一本教育專著或者雜志?？偸窃陔y以企及的時(shí)候感慨：至少有十年我被自己辜負(fù)?？偸窃诟袊@之后為自己鼓勁：至少有十年我還能夠研究。人生的蛻變，在于能否有幸遇見轉(zhuǎn)機(jī)，我的研修生涯的轉(zhuǎn)機(jī)是在2011年調(diào)入錢清鎮(zhèn)校開始的。兩個(gè)導(dǎo)師帶領(lǐng)我甘之如飴地走上研修之路：一是我的導(dǎo)師陶茂江；一是無聲而無私的《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》雜志。每次拿到《新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)》雜志，迫不及待埋頭閱讀的總是主編的教學(xué)隨筆。您的隨筆短小精悍，清新樸實(shí)，如一線天光，照亮我混沌的思路。因從未在現(xiàn)實(shí)或媒體上見過您，曾顧名思人，一度以為您是位端莊而不失智慧的女士。江蘇之行，才得以一睹廬山真面目。在培訓(xùn)后的飯桌上，同事們談?wù)撈鹉几袊@于您的樸實(shí)與憨厚。我對(duì)您的評(píng)價(jià)是：一個(gè)真正的文人。在偽文人層出不窮的今天，您的出現(xiàn)，讓我有理由相信：中國的文人永存！中國的文化永存！中國的作文教學(xué)勝利在望！所謂的普世價(jià)值，大約就是如此。愿一起堅(jiān)定前行！

回音壁

沒想到我們的雜志在您的心中是如此崇高，也沒想到我在您的眼中是如此高大，這樣的評(píng)價(jià)，用到我們雜志上，或許還較為匹配，用到我的身上，有些過譽(yù)了。我只是在做著我喜歡做的和該做的事。不過，能意外收獲如此好評(píng)，心底忐忑的同時(shí)，更增加了我們的責(zé)任與使命感。

第五篇：懷有一顆感恩心

懷有一顆感恩心

行走在漫漫的人生道路上，有多少溫暖的手曾扶攜我們走過那些坎坷那些泥濘；有多少親切的目光曾溫暖過我們的心；又有多少溫婉的曾陪伴我們成長。老師、父母、親朋、祖國，甚至是陌生人，都曾給予過我們無私的幫助。對(duì)于他們，我現(xiàn)在只能道聲“謝謝”，并用我的一生去感激他們。

搏擊藍(lán)天，是您給了我騰飛的翅膀；激浪千里，是您給了我奔潮的力量；雷雨共鳴，是您給了我舞動(dòng)的光芒。今天我的一切，都是您賦予我的。謝謝您，我的爸爸媽媽，謝謝您用自己的生命之光，照亮我的人生路途；謝謝您，我的爸爸媽媽，謝謝您在風(fēng)雨中堅(jiān)實(shí)的臂膀，讓無所適從的我有了依靠；謝謝您，我最親愛的爸爸媽媽

用語言播種夢(mèng)想，用粉筆耕耘希望，用心血澆灌芬芳，用滋潤成長。從青春的笑容到布滿皺紋的臉龐，為了未來的花朵，您付出了太多太多?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是您一生的寫照。謝謝您，我的老師，謝謝您教給我們知識(shí)和道理；謝謝您，我的老師，謝謝您甘做人梯，讓芊芊學(xué)子攀住您蹬上顛峰；謝謝您，我最敬愛的老師，日子如水，花開花落，我一樣會(huì)珍惜。

頭頂?shù)乃{(lán)天白云，曾給予我們無限遐想；腳下的這片土地，孕育了無數(shù)希望；路旁的花花草草，無聲裝扮著這個(gè)世界。這一切，都正是來源于您，我們美麗的地球母親。因?yàn)橛辛四?，有了其他生命的存在，才有了今天如此豐富多彩的世界。謝謝你們，美麗的地球，神奇的自然，可愛的生物，謝謝你們讓這個(gè)時(shí)界更加多姿、更有活力。

忘不了，那些如春風(fēng)化雨般的笑容，洗刷我們心靈上的塵泥；忘不了，那些悅耳動(dòng)聽的鳴叫，讓我悟出生命的美妙；忘不了，那些溫暖親切的眼神，指引我們前進(jìn)的方向。天空的那一顆顆明星，滿載我對(duì)那些幫助過我和帶給我曲折的人的祝福，滿載我對(duì)他們的感恩。