第一篇：辛苦搭建“連心橋”回訪心得郭玉香

辛苦搭建“連心橋”

——“課外訪萬家”之回訪心得

郭玉香劉玉娟

初一下學(xué)期，我和劉玉娟老師根據(jù)學(xué)?！罢n外訪萬家”回訪安排，利用休息時間，對4名學(xué)生進(jìn)行了回訪，感觸頗深。

這次回訪重點是六類學(xué)生即貧困生、學(xué)困生、行為偏異學(xué)生、留守學(xué)生或單親家庭學(xué)生、隨班就讀殘疾學(xué)生必須進(jìn)行回訪；三類學(xué)生即行為有異常表現(xiàn)的學(xué)生、學(xué)習(xí)下滑嚴(yán)重或者有提升空間的學(xué)生、受到學(xué)校批評的學(xué)生進(jìn)行重點回訪。被回訪的學(xué)生也是經(jīng)過年級、班級精心挑選，特別需要進(jìn)一步持續(xù)關(guān)注的孩子。

例如：七（6）班的郭錦坤，曾經(jīng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，擔(dān)任班干部，理應(yīng)是名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生且這名學(xué)生家境好，家庭也很重視?？删褪沁@樣一名學(xué)生卻出現(xiàn)嚴(yán)重偏科：他的數(shù)學(xué)竟然考不及格，嚴(yán)重影響了他的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的勁頭。雖然初中生活才過了一個學(xué)期，但是學(xué)生喪氣、家長憂心，苦不堪言，老師也著急。在上次的家訪活動中，家長和老師幫助他查找的原因是學(xué)習(xí)的自信心受挫，學(xué)習(xí)中不善于總結(jié)，做題不夠細(xì)心。本次回訪，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：通過家長有目的努力，孩子偏科問題有了明顯改觀。同時，在與學(xué)生、家長進(jìn)一步的全方位密切交往中，我知道了孩子思想中的粳結(jié)：因為某些原因，與老師有對立情緒，導(dǎo)致了對學(xué)科的不感興趣。親其師，信其道。通過與相關(guān)老師的溝通，以及多次對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，我已化解了這個示曾發(fā)現(xiàn)的“危機”。我相信：很快，今天我的辛苦回訪就會結(jié)出碩果，學(xué)生近期的上升會更多！

通過回訪，我的另一感觸是：對特殊孩子只有持續(xù)“跟蹤”才能讓老師及時了解了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想的“更真實”動態(tài)，并和學(xué)生家長在學(xué)生教育方面達(dá)成“真正”的共識。回訪，能教給家長更多正確的教育方法，更加及時地避免孩子問題的產(chǎn)生。當(dāng)然，對于部分家長家庭教育的不得法，老師要通過家訪回訪給予更多持續(xù)的關(guān)注、指導(dǎo)，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這樣才能對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

同時，回訪還能更深入?yún)f(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。如果家訪能讓家長感到十分意外和興奮的話，那么老師的回訪讓學(xué)生和家長感受到的就真有點“受寵若驚”的感覺了。回訪中的面對面促膝暢談，使家長和學(xué)生感到更加親切，從內(nèi)心深處非常感激教師，消除了隔膜，更愿意和學(xué)校、老師配合，真正起到了家校聯(lián)系的紐帶作用。

總之，通過家訪和回訪，我們在家庭學(xué)校之間架起了一座溝通彼此的連心橋，我們老師和學(xué)生、家長的心，得越來越近，越來越緊。我們的辛苦換來學(xué)生喜人的進(jìn)步、健康的成長，值得！

2012年5月15日

第二篇：低碳環(huán)保-郭香玉

低碳生活，創(chuàng)造美好未來

“呀，這是那里，風(fēng)景美如畫。”有好多機器人從我面前走過，我居然沒有反應(yīng)，完全被那畫一樣的景色所吸引。突然有一個白發(fā)蒼蒼的老爺爺拍了我的肩膀一下，把我從仙境中叫出。我連忙大叫道：“誰呀？”這時所有的人（包括機器人）的眼睛都集中到我的身上。

“什么情況，為什么所有人都這樣看著我？”這時老爺爺走到我的跟前說：“你從哪里來的？”我吱吱唔唔得說：“從北京來的。”

爺爺說：“這就是北京呀！”爺爺想了想一會兒又問我：“你是從哪年來的？”“2011年呀！”老爺爺說：“這里是2111年，你是不是穿越時空了？”

我說：“也許是吧?？晌乙院笞∧难?？唔唔唔??”

爺爺說：“要不你就住我家吧！”

到爺爺家的路上我就問爺爺：“這里為什么這么美麗呀？爺爺?！?/p>

爺爺說：“這可要感謝我們的祖先了。大概在一百年前，有幾千個不知名的人提前低碳環(huán)保，之后人們就知道自己的浪費是多么可恥，人們都把垃圾集中起來，能回收再生的就回收。不能用的東西就埋藏在地下，上面再種上一排排的小草、大樹來美化環(huán)境，不像以前的垃圾回收站那么臭，那么臟。之后，人們就想出一個口號，就是低碳環(huán)保，創(chuàng)造美好未來?！?/p>

之后到了爺爺家住了一個晚上后，我又莫名其妙地回到了2011年。我把這件事改成了一個故事講給同學(xué)們聽，同學(xué)們講給朋友聽，現(xiàn)在所有的人都知道應(yīng)該低碳環(huán)?！，F(xiàn)在就讓我們一起給低碳環(huán)保獻(xiàn)上綿薄之力吧！

指導(dǎo)老師：于鳴

第三篇：學(xué)習(xí)郭玉梅事跡心得

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師郭玉梅的先進(jìn)事跡，我深受感動。此后又在家里的電腦上了解了更多關(guān)于她的報告，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，她的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

郭玉梅教師先進(jìn)事跡的特點是：忘我工作、無私奉獻(xiàn)。她曾說過這樣一句話：“生命不燃燒就不精彩，我愿為教育事業(yè)燃燒生命”。她把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。從郭玉梅老師身上，我看到了一名教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：學(xué)習(xí)郭玉梅先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)郭玉梅先進(jìn)事跡心得

學(xué)習(xí)郭玉梅先進(jìn)事跡心得通過學(xué)習(xí)郭玉梅的先進(jìn)事跡。我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)，務(wù)實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德高尚的優(yōu)秀教員，無一不是在平凡的崗位上，用本人高尚的人格、無私的愛為孩子撐起了一片寬廣的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。他們不只用本人的實踐行動推進(jìn)了公民道德建立的深化展開，更是一切教員學(xué)習(xí)的楷模,行為的指南。

xx年5月，學(xué)校展開學(xué)習(xí)郭玉梅同志先進(jìn)事跡的心得領(lǐng)會，劉校長用真情樸素的言語打動了與會者，讓大家對郭玉梅先進(jìn)事跡有了更深層次的領(lǐng)悟。并對學(xué)習(xí)郭玉梅提出明白請求：學(xué)習(xí)郭玉梅恪失職守，甘于貢獻(xiàn)的優(yōu)秀作風(fēng)；學(xué)習(xí)郭玉梅勇于創(chuàng)業(yè)，追求杰出的敬業(yè)肉體；學(xué)習(xí)郭玉梅恬淡名利，樂于助人的高尚情操。

郭玉梅同志是唐山市豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)一名普通教員，今年35歲，身患重病，八年間五次開顱，仍然癡心不不改，執(zhí)著于黨的教育事業(yè)，感染著每一位曉得她的人。她自己先后榮獲全國優(yōu)秀教員、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、中國好人、唐山市第二屆道德模范等多項榮譽稱號。我在學(xué)習(xí)中深深領(lǐng)會到，郭玉梅肉體的中心價值表現(xiàn)在四個方面。

一是在平凡中塑造出事業(yè)的特殊。她沒有做出什么驚天動地的大事，也沒有什么唉聲嘆氣，而是在大名鼎鼎中貢獻(xiàn)，在平凡的崗位、平凡的生活當(dāng)中，干出了不平凡的事，成為不平凡的人，這更值得我們好好學(xué)習(xí)。二是在細(xì)微之中塑造出品德的高尚。工作、學(xué)習(xí)、生活中的點點滴滴，處處表現(xiàn)出她高尚的情操和厚重的博愛。三是在生命的考驗中塑造出絢麗的彩虹。七年間做了五次開顱手術(shù)，她分明地曉得本人的病情，但她沒有畏縮，沒有倒下，沒有躺在病床上，也沒有呆在家里，而是不斷據(jù)守在工作崗位上，為她所癡迷的教育事業(yè)熄滅著生命。四是在艱苦中塑造出肉體的永久。無論病情多么復(fù)雜，生活多么艱苦，她都是那么用真心、動真情。腳踏實地地說，郭玉梅同志所做的一切，并不是在秀本人，也不是為了去領(lǐng)先進(jìn)，這是她人性最自然的流露。學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡，應(yīng)該從她一件一件感人肺腑的真實事跡中去感悟，去體會，去學(xué)習(xí)、去自創(chuàng)：

她七年間做了五次開顱手術(shù)，每當(dāng)病情好轉(zhuǎn)就投入工作，沒有多泡一天病假；體檢和手術(shù)都盡量布置在節(jié)假日，表現(xiàn)出她高尚的職業(yè)情操。

她尊重學(xué)生的個性差別，因材施教，經(jīng)過心靈相約手抄報與學(xué)生交流，成為學(xué)生的知己和典范；她除擔(dān)任一個班的班主任和四個班的政治課，還主動兼任圖數(shù)管理員，倡議設(shè)立了樓道圖書角，培育學(xué)生良好的讀書習(xí)氣，表現(xiàn)出她高度的事業(yè)心和義務(wù)感。

她在患病期間，憑著超人的毅力，自修了漢言語文學(xué)專業(yè)自考本科的全部課程，表現(xiàn)出她追求杰出的肉體。

她在優(yōu)秀教員、主干教員紛繁擇校時，卻一心撲下身子扎根基層校，一干就是xx年，表現(xiàn)出她的沉著與淡定。

她經(jīng)常拿出錢物贊助貧窮生，即便本人還欠著外債，表現(xiàn)出她的無私與博愛。

她對公婆孝敬有加，視如親生父母，是村里出了名的好媳婦，表現(xiàn)出她的賢德與孝敬。她總是用笑容面對學(xué)生和同事、朋友和親人，即便是剛剛走下手術(shù)臺；她是學(xué)生的典范、同事的知己，由于她總是呈現(xiàn)在他人最需求協(xié)助之時，表現(xiàn)出她的良好意態(tài)和內(nèi)心的豁達(dá)。這一樁樁、一件件，真是令人打動，令人慨嘆，會讓每一個人的靈魂遭到一次洗禮和凈化。我們就是要從這些詳細(xì)的、生動的、真實的、感人的事例中去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她怎樣看待人生，怎樣看待事業(yè)，怎樣看待生活，怎樣看待同事，怎樣看待親人，怎樣看待生和死，怎樣看待名和利，怎樣看待人和己，她都給我們作出了最好的詮釋。郭玉梅同志作為一名標(biāo)兵，是無愧的，是我們學(xué)習(xí)的典范。郭玉梅教師有這樣一句話：“生命不熄滅就不精彩，我愿為教育事業(yè)熄滅生命”。熄滅本人，照亮他人，這就是對忘我和貢獻(xiàn)的最好詮釋。郭玉梅教師是廣闊教員的出色代表，是我們學(xué)習(xí)的楷模。郭玉梅教師7年做了5次開顱手術(shù)，在人最可珍貴的生命面臨宏大要挾時，她不斷堅持著悲觀向上的肉體狀態(tài)，懷著對教育事業(yè)、對學(xué)生的無比酷愛，一直據(jù)守在教學(xué)一線，從未被病魔所嚇倒。郭教師的5次開顱手術(shù)都是在假期做的，她的家離學(xué)校7里地，卻總是拖著病體和其他教員一樣堅持早來晚走，就連節(jié)假日值班都不曾耽擱。這是怎樣的一種境地，這是怎樣的一種肉體?。」衩吠究釔圩鎳?、酷愛人民、酷愛學(xué)習(xí)、酷愛學(xué)生。她把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教員的光芒典范。郭玉梅的先進(jìn)事跡我聽后深受打動，深深地領(lǐng)會到優(yōu)秀教員的事跡平凡又巨大，感人的事跡催人淚下，她的事跡令人打動，值得學(xué)習(xí)和深思，她的優(yōu)秀質(zhì)量和肉體值得我們學(xué)習(xí)。作為一名教員，三尺講臺是我們的工作空間，那么，我們既然選擇了教員這個崇高職業(yè)，就應(yīng)該踏下心來，做好本人的本職工作。作為教員，不可能都像郭玉梅教師那樣干出轟轟烈烈的事跡來，但他們那種忘我工作和無私貢獻(xiàn)的肉體的確值得我們每一位教員學(xué)習(xí)。從優(yōu)秀教員身上，我們看到了優(yōu)秀教員那種愛崗敬業(yè)、無私貢獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚質(zhì)量，對工作一絲不茍的高度擔(dān)任的敬業(yè)肉體，樂于助人的高尚職業(yè)道德。教學(xué)生以身作則，厚德載物，他們老誠實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培育優(yōu)秀人才。作為一名教員，我以為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教員為典范，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境地。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正酷愛教育事業(yè)，以教育為快樂，酷愛本人的工作崗位，扎扎實實地干好本人的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

優(yōu)秀的教師沒有一個是不酷愛學(xué)生的典范的力氣是無量的，我會以優(yōu)秀教員為典范，滿腔熱情地投入到本人的本職工作中去，一心一意為學(xué)生效勞。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是淺薄的凡事包辦，而應(yīng)該深化到思想落真實行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有義務(wù)把學(xué)生教育好、維護好、讓每個學(xué)生都能在教員的保護下和教育下安康的生長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的肉體風(fēng)貌，向優(yōu)秀教員那樣努力工作，不求討取，以貢獻(xiàn)為榮。積極停止“教書育人、管理育人、效勞育人”的探究，忠實黨的教育事業(yè)。對別人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事前做人，做一個坦坦蕩蕩的人。兢兢業(yè)業(yè)、不為名所累、不為利所趨，立足本人的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實踐行動為我們學(xué)校的開展奉獻(xiàn)本人的力氣。

第五篇：學(xué)習(xí)郭玉梅先進(jìn)事跡心得（定稿）

學(xué)習(xí)郭玉梅先進(jìn)事跡心得

通過學(xué)習(xí)郭玉梅的先進(jìn)事跡。我看后深受感動，深深地體會到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。

這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們把愛獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。

從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

優(yōu)秀老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業(yè)，務(wù)實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

其次，要熱愛學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護好、讓每個學(xué)生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德高尚的優(yōu)秀教員，無一不是在平凡的崗位上，用本人高尚的人格、無私的愛為孩子撐起了一片寬廣的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風(fēng)范是任何溢美之詞都無法形容的。他們不只用本人的實踐行動推進(jìn)了公民道德建立的深化展開，更是一切教員學(xué)習(xí)的楷模,行為的指南。

XX年5月，學(xué)校展開學(xué)習(xí)郭玉梅同志先進(jìn)事跡的心得領(lǐng)會，劉校長用真情樸素的言語打動了與會者，讓大家對郭玉梅先進(jìn)事跡有了更深層次的領(lǐng)悟。并對學(xué)習(xí)郭玉梅提出明白請求：學(xué)習(xí)郭玉梅恪失職守，甘于貢獻(xiàn)的優(yōu)秀作風(fēng)；學(xué)習(xí)郭玉梅勇于創(chuàng)業(yè)，追求杰出的敬業(yè)肉體；學(xué)習(xí)郭玉梅恬淡名利，樂于助人的高尚情操。

郭玉梅同志是唐山市豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)一名普通教員，今年35歲，身患重病，八年間五次開顱，仍然癡心不不改，執(zhí)著于黨的教育事業(yè)，感染著每一位曉得她的人。她自己先后榮獲全國優(yōu)秀教員、全國中小學(xué)優(yōu)秀班主任、中國好人、唐山市第二屆道德模范等多項榮譽稱號。

我在學(xué)習(xí)中深深領(lǐng)會到，郭玉梅肉體的中心價值表現(xiàn)在“四個方面”。

一是在平凡中塑造出事業(yè)的特殊。她沒有做出什么驚天動地的大事，也沒有什么唉聲嘆氣，而是在大名鼎鼎中貢獻(xiàn)，在平凡的崗位、平凡的生活當(dāng)中，干出了不平凡的事，成為不平凡的人，這更值得我們好好學(xué)習(xí)。二是在細(xì)微之中塑造出品德的高尚。工作、學(xué)習(xí)、生活中的點點滴滴，處處表現(xiàn)出她高尚的情操和厚重的博愛。三是在生命的考驗中塑造出絢麗的彩虹。七年間做了五次開顱手術(shù)，她分明地曉得本人的病情，但她沒有畏縮，沒有倒下，沒有躺在病床上，也沒有呆在家里，而是不斷據(jù)守在工作崗位上，為她所癡迷的教育事業(yè)熄滅著生命。四是在艱苦中塑造出肉體的永久。無論病情多么復(fù)雜，生活多么艱苦，她都是那么用真心、動真情。腳踏實地地說，郭玉梅同志所做的一切，并不是在“秀”本人，也不是為了去領(lǐng)先進(jìn)，這是她人性最自然的流露。學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡，應(yīng)該從她一件一件感人肺腑的真實事跡中去感悟，去體會，去學(xué)習(xí)、去自創(chuàng)：

她七年間做了五次開顱手術(shù)，每當(dāng)病情好轉(zhuǎn)就投入工作，沒有多泡一天病假；體檢和手術(shù)都盡量布置在節(jié)假日，表現(xiàn)出她高尚的職業(yè)情操。

她尊重學(xué)生的個性差別，因材施教，經(jīng)過“心靈相約”手抄報與學(xué)生交流，成為學(xué)生的知己和典范；她除擔(dān)任一個班的班主任和四個班的政治課，還主動兼任圖數(shù)管理員，倡議設(shè)立了樓道圖書角，培育學(xué)生良好的讀書習(xí)氣，表現(xiàn)出她高度的事業(yè)心和義務(wù)感。

她在患病期間，憑著超人的毅力，自修了漢言語文學(xué)專業(yè)自考本科的全部課程，表現(xiàn)出她追求杰出的肉體。

她在優(yōu)秀教員、主干教員紛繁擇校時，卻一心撲下身子扎根基層校，一干就是XX年，表現(xiàn)出她的沉著與淡定。

她經(jīng)常拿出錢物贊助貧窮生，即便本人還欠著外債，表現(xiàn)出她的無私與博愛。

她對公婆孝敬有加，視如親生父母，是村里出了名的好媳婦，表現(xiàn)出她的賢德與孝敬。

她總是用笑容面對學(xué)生和同事、朋友和親人，即便是剛剛走下手術(shù)臺；她是學(xué)生的典范、同事的知己，由于她總是呈現(xiàn)在他人最需求協(xié)助之時，表現(xiàn)出她的良好意態(tài)和內(nèi)心的豁達(dá)。

這一樁樁、一件件，真是令人打動，令人慨嘆，會讓每一個人的靈魂遭到一次洗禮和凈化。我們就是要從這些詳細(xì)的、生動的、真實的、感人的事例中去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她怎樣看待人生，怎樣看待事業(yè)，怎樣看待生活，怎樣看待同事，怎樣看待親人，怎樣看待生和死，怎樣看待名和利，怎樣看待人和己，她都給我們作出了最好的詮釋。郭玉梅同志作為一名“標(biāo)兵”，是無愧的，是我們學(xué)習(xí)的典范。

郭玉梅教師有這樣一句話：“生命不熄滅就不精彩，我愿為教育事業(yè)熄滅生命”。熄滅本人，照亮他人，這就是對忘我和貢獻(xiàn)的最好詮釋。郭玉梅教師是廣闊教員的出色代表，是我們學(xué)習(xí)的楷模。郭玉梅教師7年做了5次開顱手術(shù)，在人最可珍貴的生命面臨宏大要挾時，她不斷堅持著悲觀向上的肉體狀態(tài)，懷著對教育事業(yè)、對學(xué)生的無比酷愛，一直據(jù)守在教學(xué)一線，從未被病魔所嚇倒。郭教師的5次開顱手術(shù)都是在假期做的，她的家離學(xué)校7里地，卻總是拖著病體和其他教員一樣堅持早來晚走，就連節(jié)假日值班都不曾耽擱。這是怎樣的一種境地，這是怎樣的一種肉體??！