第一篇：基層團(tuán)干部培訓(xùn)

基層團(tuán)干部培訓(xùn)要“五到位”

浙江省團(tuán)校 汪茵 蔡宜旦

2011年3月15日到16日，全團(tuán)組織工作會(huì)議在京召開(kāi)，會(huì)議指出，2011年是團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作全面推進(jìn)的關(guān)鍵一年。工作的推進(jìn)關(guān)鍵在干部，而干部的素養(yǎng)與能力則需要通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步完善和提高。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)工作。我們認(rèn)為，做好基層團(tuán)干部的培訓(xùn)工作，要做到“五到位”。

認(rèn)識(shí)到位

認(rèn)識(shí)到位就是各級(jí)團(tuán)組織都要提高對(duì)抓好基層團(tuán)干部培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)。抓好基層團(tuán)干部培訓(xùn)工作是提升團(tuán)干部隊(duì)伍素質(zhì)，進(jìn)而加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)的重要舉措。

團(tuán)的基層組織建設(shè)是團(tuán)的生命力工程。正如陸昊書(shū)記所說(shuō)，“共青團(tuán)最本質(zhì)的影響力、戰(zhàn)斗力和生命力，不僅僅是在報(bào)紙上、電視上，也不在一次活動(dòng)有多少人參加上，而是在團(tuán)員青年心中、在團(tuán)員青年作用的發(fā)揮上?！?/p>

基層團(tuán)組織和基層工作處于共青團(tuán)與青年的邊界上，團(tuán)的各項(xiàng)職能都要靠基層去落實(shí)?？梢哉f(shuō)，基層組織和基層工作是共青團(tuán)履行根本職責(zé)的主要載體，是實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能的基本途徑，也是團(tuán)的全部活力的根本標(biāo)志。

同時(shí)，在整個(gè)共青團(tuán)組織系統(tǒng)中，基層組織建設(shè)又是目前共青團(tuán)工作的薄弱環(huán)節(jié)，且不是一般的薄弱環(huán)節(jié)，有人這樣描述，“共青團(tuán)工作是火在中央、熱在省里、溫在市里、冷在縣里、癱在鄉(xiāng)里、死在村里?！边@句話雖然有些尖銳，但從一定程度上說(shuō)明基層團(tuán)組織的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的格外關(guān)注。

因此，我們要認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的緊迫性和嚴(yán)峻性，要認(rèn)識(shí)到共青團(tuán)工作的重點(diǎn)在基層，而基層團(tuán)組織工作的好壞關(guān)鍵在基層團(tuán)干部，加強(qiáng)對(duì)基層團(tuán)干部的培訓(xùn)是充分發(fā)揮基層團(tuán)組織重要地位和作用的必然。

內(nèi)容到位

內(nèi)容到位是指以提高素質(zhì)為核心，以推動(dòng)工作為目的，結(jié)合團(tuán)的崗位職責(zé)要求和不同層級(jí)、不同類別團(tuán)干部特點(diǎn)，以團(tuán)的重點(diǎn)工作和基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)為重點(diǎn)課程，合理設(shè)置每期培訓(xùn)班的課程。

在課程模塊上，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)模塊與專業(yè)模塊的結(jié)合。團(tuán)的崗位是學(xué)習(xí)的崗位、鍛煉的崗位、奉獻(xiàn)的崗位，團(tuán)干部培訓(xùn)始終要把職業(yè)素養(yǎng)教育作為核心課程來(lái)抓，安排“青年干部成長(zhǎng)觀教育”或“共青團(tuán)干部執(zhí)行力的開(kāi)發(fā)與提升”等職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)類課程。當(dāng)然，團(tuán)干部隊(duì)伍作為一支專業(yè)干部隊(duì)伍，培訓(xùn)班也必須傳授團(tuán)干部應(yīng)知應(yīng)會(huì)的團(tuán)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、企業(yè)、學(xué)校等各條戰(zhàn)線的基本工作業(yè)務(wù)技能，為其獲取專門(mén)的崗位知識(shí)與職業(yè)發(fā)展服務(wù)。

從整個(gè)培訓(xùn)課程的內(nèi)容體系看，由于學(xué)員所屬的戰(zhàn)線、級(jí)別不同，培訓(xùn)內(nèi)容也應(yīng)呈現(xiàn)出層級(jí)性、類別性特征。比如，在素質(zhì)模塊中，“青年干部素養(yǎng)”就細(xì)分為“機(jī)關(guān)”、“企業(yè)”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）”等，體現(xiàn)出各戰(zhàn)線部門(mén)對(duì)其團(tuán)干素養(yǎng)要求的差異性；在專業(yè)方向模塊中，考慮到推進(jìn)小額貸款扶持農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)是近幾年鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)組織的重點(diǎn)工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)干培訓(xùn)班就

專門(mén)邀請(qǐng)省農(nóng)信聯(lián)社、中國(guó)人民銀行的專家為學(xué)員講解創(chuàng)業(yè)小額貸款知識(shí)和操作實(shí)務(wù)、征信知識(shí)講座等。

方法到位

方法到位是指改變以認(rèn)知式培訓(xùn)為主的培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)參與式培訓(xùn)”，在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員始終被視作培訓(xùn)活動(dòng)的主體，通過(guò)學(xué)員積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)員一般能力、群集能力和崗位能力的全面發(fā)展。

在短短幾天的培訓(xùn)周期內(nèi)，要善于引入情景模擬、歷奇活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享、觀摩考察等一系列現(xiàn)代培訓(xùn)方式，以突顯培訓(xùn)的互動(dòng)性和參與性。如針對(duì)相當(dāng)部分團(tuán)干部直選的操作經(jīng)驗(yàn)不足，專門(mén)設(shè)計(jì) “直選”環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)員親身體驗(yàn)團(tuán)支委的產(chǎn)生過(guò)程。從實(shí)做入手，容易使學(xué)員理解相關(guān)的理論知識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的指導(dǎo)能力，達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。其次，要以“問(wèn)題”為中心。干部學(xué)習(xí)更注重實(shí)用性，當(dāng)培訓(xùn)能滿足他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣并結(jié)合其工作場(chǎng)景及實(shí)際應(yīng)用時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將極大被激發(fā)。因此，要善于以團(tuán)干部在工作中所遇到的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心來(lái)組織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。如引入“頭腦風(fēng)暴法”、“四副眼鏡法”，引導(dǎo)學(xué)員圍繞某一實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)深入討論，最終得出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。這種以問(wèn)題為中心組織的課程，個(gè)體間、群體間的對(duì)話和思維互動(dòng)，有利于團(tuán)干部迅速建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，同時(shí)，極大地活躍課堂氛圍。

再次要適當(dāng)引入競(jìng)賽機(jī)制。如設(shè)置“團(tuán)務(wù)知識(shí)測(cè)驗(yàn)”、“團(tuán)隊(duì)打造”、“團(tuán)務(wù)論壇”、“主題團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)”等競(jìng)賽項(xiàng)目，學(xué)員分編成若干小組參與競(jìng)賽，最后按得分的多寡和表現(xiàn)的優(yōu)劣評(píng)出優(yōu)勝小組、優(yōu)秀學(xué)員。培訓(xùn)引入“競(jìng)技”元素，不僅鍛煉和檢驗(yàn)團(tuán)干部的業(yè)務(wù)能力，還有助于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望與競(jìng)爭(zhēng)潛能，進(jìn)一步在學(xué)員中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍。

師資到位

師資到位是指打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，具備團(tuán)干培訓(xùn)特色和較高專業(yè)理論水平的專兼職教師隊(duì)伍。

為滿足不同層次不同戰(zhàn)線團(tuán)干的培訓(xùn)需要，在充分發(fā)揮團(tuán)?！爸髑馈薄ⅰ爸麝嚨亍弊饔玫那疤嵯?，本著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模、集中優(yōu)勢(shì)、資源共享的原則，團(tuán)省委機(jī)關(guān)干部、基層團(tuán)干，以及熱心共青團(tuán)事業(yè)且能夠滿足干部培訓(xùn)需要的有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)“領(lǐng)導(dǎo)型”學(xué)者或“學(xué)者型”領(lǐng)導(dǎo)，均可納入團(tuán)干培訓(xùn)的兼職教師隊(duì)伍，以彌補(bǔ)團(tuán)校自身師資數(shù)量不足和知識(shí)結(jié)構(gòu)單一化的弊端。

此外，堅(jiān)持“從實(shí)踐中錘煉和識(shí)別師資”，積極鼓勵(lì)授課教師上掛下調(diào)；并借助集體備課制、參與學(xué)員研討機(jī)制，搭建起教師更好更快成長(zhǎng)成才的寬闊平臺(tái)，有效提高團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的質(zhì)量。

機(jī)制到位

機(jī)制到位是指對(duì)團(tuán)干部的培訓(xùn)工作要有制度化的保障機(jī)制。

無(wú)論是新上崗團(tuán)干部對(duì)團(tuán)務(wù)知識(shí)的了解，還是已在崗老團(tuán)干對(duì)新知識(shí)、新方法的渴求，基層團(tuán)干部對(duì)參加團(tuán)干部培訓(xùn)的需求普遍強(qiáng)烈。但由于缺少對(duì)團(tuán)干部培訓(xùn)的制度化保障，在團(tuán)干部培訓(xùn)中一直存在著調(diào)訓(xùn)不力、經(jīng)費(fèi)不落實(shí)等問(wèn)題。

強(qiáng)化保障，一要在制定團(tuán)的發(fā)展規(guī)劃時(shí)，將團(tuán)干部培訓(xùn)列入議事日程，每年或每半年制

定培訓(xùn)計(jì)劃；二要將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入各級(jí)團(tuán)組織年度預(yù)算，拔出團(tuán)費(fèi)的主要部分保證團(tuán)干部培訓(xùn)，并積極爭(zhēng)取將團(tuán)干部培訓(xùn)工作納入黨的干部教育培訓(xùn)工作的整體格局；三要將調(diào)訓(xùn)組織工作作為對(duì)下級(jí)團(tuán)組織年度考核內(nèi)容之一，或作為推優(yōu)薦才、評(píng)優(yōu)的重要參考依據(jù)，確保學(xué)員的調(diào)訓(xùn)率；四要及時(shí)將參訓(xùn)團(tuán)干部在培訓(xùn)期間的表現(xiàn)及時(shí)反饋給派出單位黨團(tuán)組織，等等。

第二篇：基層團(tuán)干部培訓(xùn)小結(jié)

在金色的五月，我有幸參加了公司團(tuán)委舉辦的“基層團(tuán)干培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。培訓(xùn)課程有團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)發(fā)展觀理論知識(shí)、素質(zhì)拓展活動(dòng)。

雖然此次培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是培訓(xùn)內(nèi)容安排緊湊。通過(guò)這次培訓(xùn)，真的讓我們受益非淺。對(duì)新時(shí)期企業(yè)共青團(tuán)和青年工作有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，讓我深刻體會(huì)到做作為一名共青團(tuán)干部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的修養(yǎng)，做為一名團(tuán)干部，更應(yīng)該不斷追求政治上的進(jìn)步，積極向黨組織靠攏。

通過(guò)政工部副部長(zhǎng)江麗華和組織人事助理副總監(jiān)王蕓我們講授了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的背景、內(nèi)涵、和諧企業(yè)的建設(shè)、青年生力軍的作用、團(tuán)干部的成長(zhǎng)、團(tuán)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與新時(shí)期企業(yè)共青團(tuán)工作實(shí)務(wù)等課程，特別是黃石團(tuán)市委書(shū)記郭波的授課，他從如何看待共青團(tuán)組織、工作對(duì)象、共青團(tuán)干部，如何推動(dòng)新時(shí)期共青團(tuán)工作科學(xué)發(fā)展，共青團(tuán)干部如何在自己的崗位上成長(zhǎng)、成事、成才等方面的問(wèn)題，與我們基層團(tuán)干進(jìn)行了深層次的剖析，使我深受啟發(fā)，我深深的感到我們青年一代肩上的責(zé)任，也引發(fā)了我做為一名團(tuán)干部自身與建設(shè)基層團(tuán)組織工作的一些思考：

一、團(tuán)干部要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

青年是國(guó)家的未來(lái)，青年是企業(yè)的希望。作為華新水泥中年輕的一員，尤其是一名基層團(tuán)干部，在自身加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要不斷引導(dǎo)和帶領(lǐng)團(tuán)員青年加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)。對(duì)于過(guò)去我們所掌握的知識(shí)，所熟悉的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要不斷的審視、沉淀，在此基礎(chǔ)上不斷接收新知識(shí)，學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)。“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，不局限單一的專業(yè)知識(shí)，還要注意學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、信息等諸多的相關(guān)知識(shí)，并以此來(lái)豐富自己專業(yè)知識(shí)的內(nèi)涵，拓寬自己的業(yè)務(wù)技能領(lǐng)域，努力做一名復(fù)合型人才。

二、團(tuán)干部要堅(jiān)持實(shí)踐，注重增強(qiáng)工作能力

通過(guò)短暫而豐富的學(xué)習(xí)、的確是獲益非淺，更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，而且更要注重實(shí)踐，注重能力的提升與鍛煉。做為一名基層團(tuán)干部，就要帶動(dòng)身邊的青年大學(xué)生與團(tuán)員們，像海綿一樣不停吸收新知識(shí)，懂得運(yùn)用新知識(shí)，還要像篩子一樣，在學(xué)習(xí)中不斷地篩選，勤于思考，有分析、有比較、有鑒別地學(xué)習(xí)，不斷地篩選和積累思想的黃金。同時(shí)要學(xué)以致用，根據(jù)我們的具體實(shí)際，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，敢于進(jìn)行大膽地改造和創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己從認(rèn)知層面、認(rèn)識(shí)層面的素質(zhì)到自覺(jué)再實(shí)踐層面的素質(zhì)，并努力將之轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)，即深層素質(zhì)，才能學(xué)以致用。還有，我們的學(xué)習(xí)也要注重形式的多樣化，不僅僅是拘泥于看幾本書(shū)的方式，我們還要走出去，向兄弟單位多學(xué)習(xí)、交流，長(zhǎng)期蝸居只能是井底之蛙，要走出去接受、學(xué)習(xí)新事物，培養(yǎng)自己有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的頭腦。

三、不斷創(chuàng)新團(tuán)支部工作，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力與凝聚力

作為一名基層共青團(tuán)干部，我們要時(shí)刻將“服務(wù)青年、服務(wù)企業(yè)”的意識(shí)牢記于心，凡事都以團(tuán)員、青年對(duì)我們的工作滿意不滿意的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己做為團(tuán)干部是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)，不斷地檢測(cè)自己。與此同時(shí)，更要發(fā)揮團(tuán)員的主觀能動(dòng)性，經(jīng)常組織和開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，使更多團(tuán)員參與到活動(dòng)中來(lái)。在此基礎(chǔ)上，要不斷關(guān)注最新信息，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，經(jīng)常與團(tuán)員青年交流思想，交流工作，交流學(xué)習(xí)，達(dá)到增進(jìn)友誼、促進(jìn)工作的目的。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到我們還有很多工作要努力去做，也深深感覺(jué)到我們肩上的擔(dān)子和責(zé)任，也被各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神所鼓舞和激勵(lì)，我一定要在共青團(tuán)干部這個(gè)工作崗位上踏實(shí)奉獻(xiàn)、努力進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)業(yè)，為華新的發(fā)展奉獻(xiàn)火紅的青春。

第三篇：基層團(tuán)干部培訓(xùn)心得

今年暑假，我非常有幸參加了由太倉(cāng)市團(tuán)市委組織的“2010基層團(tuán)干部培訓(xùn)班”。短短的三天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅使我收獲了友誼、對(duì)今后自己的工作特點(diǎn)、工作方法有了更多的了解，對(duì)當(dāng)前共青團(tuán)工作有了更加清晰地認(rèn)識(shí)，同時(shí)更加明確了我今后的工作奮斗目標(biāo)，并增強(qiáng)了繼續(xù)戰(zhàn)斗在共青團(tuán)的崗位上，努力去做一名讓黨放心、青年滿意的團(tuán)干部的決心?，F(xiàn)將有關(guān)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

7月28日上午8點(diǎn)，培訓(xùn)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，來(lái)自太倉(cāng)各級(jí)機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)的40名基層一線工作者（大家基本上都是單位的團(tuán)支部書(shū)記），齊聚在市委黨校，參加了了開(kāi)班典禮。這次理論培訓(xùn)為期三天。

開(kāi)班典禮是由團(tuán)市委副書(shū)記張義同志主持的，團(tuán)市委書(shū)記潘井亞同志也出席了會(huì)議并作了開(kāi)班動(dòng)員。太倉(cāng)團(tuán)市委對(duì)這次的培訓(xùn)班非常的重視，考勤也非常的嚴(yán)格，前期做了很多細(xì)致認(rèn)真的準(zhǔn)備，并提出了許多指導(dǎo)性的意見(jiàn)。授課組成員是由蘇州市團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)和外地學(xué)者組成，給我們講授了許多理論深刻、內(nèi)容精辟的課程，主要有理論培訓(xùn)：太倉(cāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、當(dāng)代青年熱點(diǎn)問(wèn)題、團(tuán)的業(yè)務(wù)知識(shí)和有關(guān)技能、拓展培訓(xùn)等。在第一天的上午蘇州市團(tuán)市委副書(shū)記蔡劍鋒就給我們作了關(guān)于當(dāng)代青年就業(yè)問(wèn)題的講座。

這次培訓(xùn)給我留下最深印象的是第一天下午的拓展培訓(xùn)，培訓(xùn)班的學(xué)員來(lái)到市體育館的英派斯分組進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。教練在介紹團(tuán)隊(duì)游戲的規(guī)則是給我們說(shuō)：在這里必須忘記你的工作、職位，忘記你的年齡，忘記你的性別，在這里大家都是平等的。

40多名成員，分成了二個(gè)團(tuán)隊(duì)：雄鷹隊(duì)和勇者之隊(duì)，每組20人，我們團(tuán)隊(duì)給自己取的名字叫：勇者之隊(duì)，我們自己制定的口號(hào)是：勇者、勇者、勇者無(wú)懼！我們一致推薦的能代表我們團(tuán)隊(duì)精神的歌曲是：《團(tuán)結(jié)就是力量》。完成了取名、定口號(hào)、定團(tuán)隊(duì)歌一系列前期準(zhǔn)備工作后，就開(kāi)始了團(tuán)隊(duì)游戲。

首先第一個(gè)項(xiàng)目是：解千千結(jié)。20個(gè)學(xué)員40只手，每只手任意抓住另一個(gè)人的手，在游戲過(guò)程中不能松手，然后靠著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)把打成的結(jié)解開(kāi)。當(dāng)時(shí)只覺(jué)得是一團(tuán)糟，不知道該怎么辦，在隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員的共同努力下，大家集思廣益，居然比較容易就解開(kāi)了，在這個(gè)游戲的過(guò)程中充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神。第二個(gè)項(xiàng)目是20個(gè)學(xué)員伸出食指，用食指把一根金屬棒從眉毛處慢慢地移動(dòng)到地板上，在這過(guò)程中重要的還是大家的齊心協(xié)力，從中我也悟出你是團(tuán)隊(duì)中的一名成員，不能脫離團(tuán)隊(duì)。

接著是戶外運(yùn)動(dòng)，有鉆電網(wǎng)、攀巖、齊心協(xié)力，一系列的活動(dòng)全是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，讓我感悟到：自己個(gè)人能力的發(fā)揮是建立在團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)配合的基礎(chǔ)之上的。我想在今后的學(xué)習(xí)工作中我們一定要有團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)其實(shí)十分明顯，你一定要相信同伴的幫助，正像歌中唱到：團(tuán)結(jié)就是力量。只要我們眾人一條心，黃土也能變成金。一天的培訓(xùn)活動(dòng)雖然讓我?guī)е簧砥＞?，但充?shí)了自我，心里很開(kāi)心。

靜下心來(lái)細(xì)細(xì)回顧這次的團(tuán)干部培訓(xùn)班，更多留給我們的不是課堂上老師講授的知識(shí)，而是更多更多課堂之余需要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)咀嚼、用心體會(huì)的東西。作為第一次參加這樣的團(tuán)干部培訓(xùn)班的我來(lái)說(shuō)，在共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)，在今后的工作和生活中，我將立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作、銳意進(jìn)取，貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：基層團(tuán)干部培訓(xùn)心得體會(huì)

五月的北京生機(jī)昂然，在這充滿激情的日子里，非常高興來(lái)到中央團(tuán)校參加中央團(tuán)校央企優(yōu)秀基層團(tuán)干部第249期培訓(xùn)班。在為期五天的學(xué)習(xí)生活中，我被中央企業(yè)團(tuán)工委的領(lǐng)導(dǎo)魅力所征服，被中央團(tuán)校講師的優(yōu)秀授課內(nèi)容所吸引，被基層優(yōu)秀團(tuán)員的先進(jìn)事跡所感動(dòng)，為央企團(tuán)干部的學(xué)習(xí)力、凝聚力、創(chuàng)造力、活力而感到震驚……五天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但在許高峰書(shū)記、中央團(tuán)校教師隊(duì)伍、各位優(yōu)秀團(tuán)干部的身上涉及了豐富的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)，這將是我今天開(kāi)展共青團(tuán)工作乃至其他工作的精精神源泉和助推器，是讓我為之一生受用的知識(shí)積淀。

在培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式上，xxx書(shū)記的講話深入淺出，較精辟地概括了當(dāng)今基層團(tuán)組織在開(kāi)展共青團(tuán)工作方面存在的問(wèn)題及對(duì)團(tuán)干部的殷切希望，使我備受鼓舞。在xxx書(shū)記所做的培訓(xùn)課上，他毫無(wú)保留地將自己在從事共青團(tuán)工作方面的研究成果和豐富工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，這必將是我們基層團(tuán)干部今后開(kāi)展工作的制勝法寶。

xxx教授的“青年干部的自我成長(zhǎng)”的培訓(xùn)課，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講述了通過(guò)心理學(xué)角度工展好共青團(tuán)工作的較深的學(xué)問(wèn)，以及青年干部自我成長(zhǎng)的要求；央視名嘴xxx的到場(chǎng)授課，使我感到欣喜萬(wàn)分，他教會(huì)了團(tuán)干部在做人、做事、成才方面的成功秘訣，解答了團(tuán)干部在工作、學(xué)習(xí)、生活上的困惑；xxx處長(zhǎng)、xxx教授、xxx教授、xxx教授的授課，使我們對(duì)共青團(tuán)的工作有了更加清晰認(rèn)識(shí)和思考，讓我們對(duì)開(kāi)展共青團(tuán)工作更加有方法、有技巧、有自信……

最后忠心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的精心授課和辛苦勞動(dòng)；感謝班委員成員，你們辛苦了。希望我們所有團(tuán)干部都能以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在團(tuán)的工作上、在各個(gè)崗位上都能做出新的成績(jī)、取得更大的輝煌。

雖然此次培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng),但是培訓(xùn)內(nèi)容安排緊湊.通過(guò)這次培訓(xùn),讓我們基層團(tuán)干部受益匪淺：1是對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)以及團(tuán)的工作有了更為深刻的認(rèn)識(shí)；2是更深入地認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀的重要意義.在團(tuán)委鄭書(shū)記給我們作總結(jié)的講話中,我深深地感到我們青年一代肩上的責(zé)任,也引發(fā)了我做為一名團(tuán)干部自身與建設(shè)基層團(tuán)組織工作的一些思考,為了今后能夠更好的為廣大團(tuán)員服務(wù),現(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

（一）團(tuán)干部要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)

青年興則國(guó)家興,青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng).青年是國(guó)家的未來(lái),是國(guó)家的希望.作為基層團(tuán)干部中的一員,在自身加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)的同時(shí),更要不斷引導(dǎo)和帶領(lǐng)團(tuán)員青年加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識(shí)學(xué)習(xí).對(duì)于過(guò)去我們所掌握的知識(shí),所熟悉的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),要不斷的審視、沉淀,在此基礎(chǔ)上不斷接收新知識(shí),學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù).“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”,不局限單一的專業(yè)知識(shí),還要注意學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、信息等諸多的相關(guān)知識(shí),并以此來(lái)豐富自己專業(yè)知識(shí)的內(nèi)涵,拓寬自己的業(yè)務(wù)技能領(lǐng)域,努力做一名復(fù)合型人才.（二）團(tuán)干部要堅(jiān)持實(shí)踐,注重增強(qiáng)工作能力

通過(guò)短暫而豐富的學(xué)習(xí),的確是獲益匪淺,更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,必須要堅(jiān)持持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),不斷充實(shí)自己，而且要注重實(shí)踐,注重能力的提升與鍛煉.作為一名基層團(tuán)干部,就要帶動(dòng)身邊的青年團(tuán)員們,不停吸收新知識(shí),懂得運(yùn)用新知識(shí).要在學(xué)習(xí)中不斷地篩選,勤于思考,有分析、有比較、有鑒別地學(xué)習(xí),不斷地篩選和積累思想的黃金.同時(shí)要學(xué)以致用,根據(jù)我們的具體情況,在認(rèn)真學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上,靈活運(yùn)用,敢于大膽地創(chuàng)新,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己從認(rèn)知層面、認(rèn)識(shí)層面的素質(zhì)到自覺(jué)再實(shí)踐層面的素質(zhì),并努力將之轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì),才能學(xué)以致用.還有,我們的學(xué)習(xí)也要注重形式的多樣化,不僅僅是拘泥于看幾本書(shū)的方式,我們還要走出去,向兄弟單位多學(xué)習(xí)、交流,不能做井底之蛙,要走出去接受、學(xué)習(xí)新事物,培養(yǎng)自己有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的頭腦.（三）不斷創(chuàng)新團(tuán)支部工作，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力與凝聚力

作為一名基層共青團(tuán)干部，我們要時(shí)刻將“服務(wù)青年、服務(wù)事業(yè)”的意識(shí)牢記于心，凡事都以團(tuán)員、青年對(duì)我們的工作滿意不滿意的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己做為團(tuán)干部是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)，不斷地檢測(cè)自己。與此同時(shí)，更要發(fā)揮團(tuán)員的主觀能動(dòng)性，經(jīng)常組織和開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)內(nèi)活動(dòng)，使更多團(tuán)員參與到活動(dòng)中來(lái)。在此基礎(chǔ)上，要不斷關(guān)注最新信息，關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，經(jīng)常與團(tuán)員青年交流思想，交流工作，交流學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次團(tuán)干部培訓(xùn)，對(duì)照檢查自己的工作，我想應(yīng)該從以下兩個(gè)方面加以改進(jìn)。一是調(diào)整心態(tài)，煥發(fā)激情。作為一名基層團(tuán)干部，應(yīng)具備團(tuán)干部應(yīng)有的素質(zhì)，一定要有激情，激情將是我們的工作的動(dòng)力。這樣，我們的工作才會(huì)是高效的、創(chuàng)新的。二是充分信賴他人。因?yàn)橐粋€(gè)人的能力和精力都是有限的，不可能把所有的工作都自己扛，這樣不僅效率不高，而且質(zhì)量不佳。因此，要把工作合理分解，大膽讓他人去干。不要擔(dān)心會(huì)出問(wèn)題，要相信他有能力比自己干的更出色。這樣，就能造就一直人人都特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。我想，在今后的工作中，把握住了這兩方面的改進(jìn)，整個(gè)工作將會(huì)有一個(gè)明顯的改觀。

第五篇：基層團(tuán)干部培訓(xùn)的“五到位”

淺談基層團(tuán)干部培訓(xùn)的“五到位”

浙江省團(tuán)校汪茵蔡宜旦

為貫徹落實(shí)團(tuán)十六大及全團(tuán)加強(qiáng)基層組織建設(shè)和基層工作電視電話會(huì)議精神，共青團(tuán)浙江省委決定從2008年9月起，用兩年時(shí)間，對(duì)全省各類基層團(tuán)干部進(jìn)行大規(guī)模的輪訓(xùn)。浙江省團(tuán)校作為培訓(xùn)工作的主要承擔(dān)者，從2008年9月至今，已成功舉辦40期，培訓(xùn)團(tuán)干部近3000人?？偨Y(jié)近一年的培訓(xùn)工作，我們認(rèn)為做好基層團(tuán)干部的培訓(xùn)工作，必須做到“五到位”：

一、認(rèn)識(shí)到位

認(rèn)識(shí)到位就是：各級(jí)團(tuán)組織都要提高對(duì)抓好基層團(tuán)干部培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)。抓好基層團(tuán)干部培訓(xùn)工作是加強(qiáng)基層團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的主要舉措。

1、加強(qiáng)基層團(tuán)干部培訓(xùn)是發(fā)揮基層團(tuán)組織重要地位和作用的迫切需要胡錦濤總書(shū)記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和團(tuán)十六大部分代表座談時(shí)，對(duì)在新形勢(shì)下推動(dòng)共青團(tuán)事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展提出了一系列重要的要求，特別強(qiáng)調(diào)要大力加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)，堅(jiān)持眼睛向下、重心下移，力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年。團(tuán)十六大報(bào)告也指出：“基層組織建設(shè)決定著共青團(tuán)最本質(zhì)的影響力、戰(zhàn)斗力和生命力。全團(tuán)要從鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，下大力氣抓好基層組織建設(shè)?！?團(tuán)中央第一書(shū)記陸昊在全團(tuán)加強(qiáng)基層組織建設(shè)和基層工作電視電話會(huì)議上再次強(qiáng)調(diào)：“共青團(tuán)最本質(zhì)的影響力、戰(zhàn)斗力和生命力，不僅僅是在報(bào)紙上、電視上，也不在一次活動(dòng)有多少人參加上，而是在團(tuán)員青年心中、在團(tuán)員青年作用的發(fā)揮上。基層團(tuán)組織和基層工作處于共青團(tuán)與青年的邊界上，團(tuán)的各項(xiàng)職能都要靠基層去落實(shí)?？梢哉f(shuō)，基層組織和基層工作是共青團(tuán)履行根本職責(zé)的主要載體，是實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能的基本途徑，也是團(tuán)的全部活力的根本標(biāo)志?！币陨险撌龆紡牟煌嵌日f(shuō)明了基層共青團(tuán)組織的重要性，而基層團(tuán)干部作為基層團(tuán)組織的核心人員，其自身素質(zhì)如何，對(duì)基層團(tuán)工作的影響很大，所以加強(qiáng)對(duì)基層團(tuán)干部的培訓(xùn)是充分發(fā)揮基層團(tuán)組織和團(tuán)工作的重要地位和作用所必須的。

2、加強(qiáng)基層團(tuán)干部培訓(xùn)是共青團(tuán)應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、克服薄弱環(huán)節(jié)的需要。陸昊書(shū)記在全團(tuán)加強(qiáng)基層組織建設(shè)和基層工作電視電話會(huì)議上講話指出：“高度重視和切實(shí)加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)和基層工作是應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、克服薄弱環(huán)節(jié)的迫切需要”。

當(dāng)前共青團(tuán)工作面臨的新挑戰(zhàn)：

（1）就共青團(tuán)的四大職能看，共青團(tuán)的基層工作面臨的挑戰(zhàn)是：針對(duì)社會(huì)組織形式多樣、青年流動(dòng)加快以及部分基層團(tuán)組織不健全和軟弱渙散的現(xiàn)狀，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)員青年的廣泛聯(lián)系和有效覆蓋，增強(qiáng)基層團(tuán)組織的吸引力和凝聚力；面對(duì)社會(huì)思想深刻變化、青年思想更加活躍的情況，如何有針對(duì)性地加強(qiáng)教育引導(dǎo)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系更加深刻地融入青年思想之中；在政府職能轉(zhuǎn)變、市場(chǎng)功能深化、社會(huì)組織興起的背景下，如何找準(zhǔn)服務(wù)青年的切入點(diǎn)，提高服務(wù)青年的能力；面對(duì)青少年權(quán)益意識(shí)增強(qiáng)。維權(quán)需求增多的情況，如何從青少年普遍性的維權(quán)訴求入手，更好地維護(hù)青少年的合法權(quán)益。

（2）就共青團(tuán)工作的方式方法看，共青團(tuán)基層工作面臨的挑戰(zhàn)是：隨著信息化對(duì)青年生活方式、行為方式、思維方式的影響日益深刻，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段創(chuàng)新工作方式和活動(dòng)形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)和服務(wù)青年，提高團(tuán)的組織和動(dòng)員能力。

（3）就共青團(tuán)基層組織的現(xiàn)狀看，針對(duì)少數(shù)團(tuán)干部中存在的工作浮躁、工作不夠深入、有短期行為的現(xiàn)象，共青團(tuán)面臨著如何加強(qiáng)培養(yǎng)鍛煉，建設(shè)一支信念堅(jiān)定、作風(fēng)扎實(shí)、本領(lǐng)過(guò)硬的基層團(tuán)干部隊(duì)伍的挑戰(zhàn)。

應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，克服這些薄弱環(huán)節(jié)，需要多方面的工作措施，而舉辦基層團(tuán)干部培訓(xùn)班，提高基層團(tuán)干部的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，則是加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)與基層工作的重要工作之一。

二、內(nèi)容到位

內(nèi)容到位是指：以提高素質(zhì)為核心，以推動(dòng)工作為目的，結(jié)合團(tuán)的崗位職責(zé)要求和不同層級(jí)、不同類別團(tuán)干部特點(diǎn)，合理設(shè)置每期培訓(xùn)班的課程。

（一）課程模塊：素質(zhì)模塊+專業(yè)方向模塊

職業(yè)素養(yǎng)教育是干部教育與培訓(xùn)的必修內(nèi)容之一，這也是我國(guó)黨政干部教育的優(yōu)勢(shì)資源所在。而且，強(qiáng)調(diào)對(duì)公職人員與黨政干部及其后備軍進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的教育與管理是公共部門(mén)人力資源管理內(nèi)在本質(zhì)的要求。因此，在團(tuán)干部培訓(xùn)中，團(tuán)校也始終把職業(yè)素養(yǎng)教育作為培訓(xùn)的核心課程來(lái)抓，每期培訓(xùn)班均安排“青年干部素養(yǎng)”、“共青團(tuán)干部執(zhí)行力的開(kāi)發(fā)與提升”、“青年干部成長(zhǎng)觀教育”等素質(zhì)能力提升類課程。

現(xiàn)代團(tuán)干部培訓(xùn)應(yīng)該突出崗位培訓(xùn)，這也是現(xiàn)代培訓(xùn)的必然選擇。團(tuán)干部隊(duì)伍作為一支專業(yè)干部隊(duì)伍，只有通過(guò)崗位專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，才能實(shí)現(xiàn)具體的培訓(xùn)目標(biāo)。因此，培訓(xùn)班必須傳授一些團(tuán)干部所需要的、應(yīng)知應(yīng)會(huì)的團(tuán)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、企業(yè)、學(xué)校、機(jī)關(guān)等各條戰(zhàn)線的基本工作業(yè)務(wù)技能，為其獲取專門(mén)的崗位知識(shí)與職業(yè)發(fā)展服務(wù)。專業(yè)方向模塊是職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容的深化，體現(xiàn)出培訓(xùn)內(nèi)容的多樣化、前沿性與務(wù)實(shí)性。

（二）課程設(shè)置體現(xiàn)出層級(jí)性、類別性特征

從整個(gè)培訓(xùn)課程的內(nèi)容體系看，由于學(xué)員所屬的戰(zhàn)線、級(jí)別不同，導(dǎo)致所設(shè)計(jì)的相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容也是不同的，呈現(xiàn)出層級(jí)性、類別性特征。

1．在素質(zhì)模塊中，針對(duì)不同戰(zhàn)線的學(xué)員設(shè)計(jì)了不同程度和層次的內(nèi)容，以供不同的培訓(xùn)對(duì)象選擇。比如，“青年干部素養(yǎng)”就分為“機(jī)關(guān)青年干部素養(yǎng)”、“企業(yè)青年干部素養(yǎng)”、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）青年干部素養(yǎng)”等，即在同一課程中設(shè)計(jì)了不同的具體內(nèi)容，體現(xiàn)了各戰(zhàn)線部門(mén)對(duì)其團(tuán)干素養(yǎng)要求的差異性。

2．在專業(yè)方向模塊中，所有課程內(nèi)容設(shè)計(jì)均在團(tuán)省委各職能部門(mén)的指導(dǎo)下，充實(shí)、修改、具有很強(qiáng)的針對(duì)性。比如，考慮到推進(jìn)小額貸款扶持農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)工作是目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村團(tuán)組織的重點(diǎn)工作，因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)干培訓(xùn)班就專門(mén)邀請(qǐng)了省農(nóng)信聯(lián)社的專家為學(xué)員講解農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款知識(shí)和操作實(shí)務(wù)。

三、方法到位

方法到位是指改變傳統(tǒng)干部教育以認(rèn)知式培訓(xùn)為主的培訓(xùn)方式，強(qiáng)調(diào)“互動(dòng)參與式培訓(xùn)”，在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員始終被視作培訓(xùn)活動(dòng)的主體，而不是被動(dòng)承受教育影響的簡(jiǎn)單客體，即通過(guò)學(xué)員積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)員一般能力、群集能力和崗位能力得到全面發(fā)展的一種教育培訓(xùn)。教學(xué)方式創(chuàng)新是提高團(tuán)干部培訓(xùn)實(shí)效性的重要途徑和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（一）以“互動(dòng)參與”為準(zhǔn)繩，創(chuàng)新培訓(xùn)方式

在短短四天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，培訓(xùn)班引入情景模擬、歷奇活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)分享（基層對(duì)話、分組研討、團(tuán)務(wù)論壇）、觀摩考察等一系列現(xiàn)代培訓(xùn)方式，以突顯培訓(xùn)的互動(dòng)性和參與性。如針對(duì)相當(dāng)部分團(tuán)干部直選的操作經(jīng)驗(yàn)不足，培訓(xùn)班專門(mén)設(shè)計(jì)了“直選”環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)員親身體驗(yàn)團(tuán)支委的產(chǎn)生過(guò)程。從實(shí)做入手，容易

使學(xué)員理解相關(guān)的理論知識(shí)，提高對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的指導(dǎo)能力，達(dá)到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。經(jīng)驗(yàn)分享法旨在利用團(tuán)干部自身豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)。即邀請(qǐng)來(lái)自不同地區(qū)、不同戰(zhàn)線的基層團(tuán)干部走上講臺(tái)，與培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行“面對(duì)面交流”；或組織“分組研討”、“團(tuán)務(wù)論壇”，引導(dǎo)學(xué)員把自己對(duì)理論觀點(diǎn)的理解，把實(shí)踐中的工作經(jīng)驗(yàn)、真知灼見(jiàn)，把個(gè)人的困惑體會(huì)毫不保留地講出來(lái)。這種個(gè)體間、群體間的對(duì)話和思維互動(dòng)，有利于團(tuán)干部迅速建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，同時(shí)，極大地活躍了課堂氛圍。

（二）以“問(wèn)題”為中心，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性

干部學(xué)習(xí)是一種問(wèn)題性學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)的目的在于解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，更注重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)即學(xué)即用的效果。當(dāng)培訓(xùn)能滿足他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣并結(jié)合其工作場(chǎng)景及實(shí)際應(yīng)用時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將極大的被激發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就好。因此，培訓(xùn)課程通常以團(tuán)干部在工作中所遇到的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心來(lái)組織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。如在分組討論中引入“頭腦風(fēng)暴法”、“四副眼鏡法”，引導(dǎo)學(xué)員圍繞某一實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)深入討論，最終得出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。另在“基層對(duì)話”中設(shè)置“現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)回答”的互動(dòng)環(huán)節(jié)。這種以問(wèn)題為中心組織的課程，加強(qiáng)了課程與工作的聯(lián)系，有利于養(yǎng)成團(tuán)干部對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、工作困惑進(jìn)行戰(zhàn)略思考的能力。

（三）引入競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)團(tuán)干部學(xué)習(xí)的自主性、參與性

培訓(xùn)班不停地創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)注入“競(jìng)賽”元素，將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與競(jìng)賽活動(dòng)聯(lián)系在一起，如設(shè)置了“團(tuán)務(wù)知識(shí)測(cè)驗(yàn)”、“團(tuán)隊(duì)打造”、“團(tuán)務(wù)論壇”、“主題團(tuán)日活動(dòng)設(shè)計(jì)”等4個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，學(xué)員分編成若干小組參與競(jìng)賽，最后按得分的多寡和表現(xiàn)的優(yōu)劣評(píng)出優(yōu)勝小組、優(yōu)秀學(xué)員。培訓(xùn)引入“競(jìng)技”元素，不僅鍛煉和檢驗(yàn)了團(tuán)干部的業(yè)務(wù)能力，這種舉措還有助于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望與競(jìng)爭(zhēng)潛能，進(jìn)一步在學(xué)員中形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍。

四、師資到位

師資到位是指以青少年理論教師為核心，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，具備團(tuán)干培訓(xùn)特色和較高專業(yè)理論水平的以團(tuán)校中青年骨干為主的專兼職教師隊(duì)伍。牢固樹(shù)立教師資源是培訓(xùn)工作第一資源，是增強(qiáng)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的關(guān)鍵等觀念。

（一）整合資源，豐富團(tuán)干培訓(xùn)師資

滿足不同層次不同戰(zhàn)線團(tuán)干的培訓(xùn)需要，純粹依賴于團(tuán)校自身的師資隊(duì)伍，無(wú)論從數(shù)量以及知識(shí)結(jié)構(gòu)上講都有所不足，必須廣泛利用社會(huì)教育資源。因此，在充分發(fā)揮團(tuán)?！爸髑馈?、“主陣地”作用的前提下，本著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模、集中優(yōu)勢(shì)、資源共享的原則，團(tuán)省委機(jī)關(guān)干部、基層團(tuán)干，以及熱心共青團(tuán)事業(yè)且能夠滿足干部培訓(xùn)需要的有較深理論功底和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)“領(lǐng)導(dǎo)型”學(xué)者或“學(xué)者型”領(lǐng)導(dǎo)，均被納入團(tuán)干培訓(xùn)的兼職教師隊(duì)伍，以彌補(bǔ)團(tuán)校自身師資數(shù)量不足和知識(shí)結(jié)構(gòu)單一化的弊端。

（二）全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)

1．實(shí)行集體備課制。由兩個(gè)或兩個(gè)以上教師組成團(tuán)隊(duì)，針對(duì)不同時(shí)期、不同層次、不同行業(yè)的團(tuán)干部，共同策劃、制訂不同的培訓(xùn)講義。通過(guò)老師間的互補(bǔ)、互動(dòng)、互助，有效提高了團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的質(zhì)量。

2．參與學(xué)員研討。每位授課教師都被要求參加學(xué)員的“分組研討”或互相聽(tīng)課，了解團(tuán)干在實(shí)際工作中的困難、困惑、解決的辦法，以及團(tuán)省委的總體部署等，并及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、培訓(xùn)與實(shí)際工作緊密結(jié)合的目的。

3．上掛下調(diào)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“從實(shí)踐中錘煉和識(shí)別師資”，不斷創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)師資鍛煉的有效形式，搭建起了教師更好更快成長(zhǎng)成才的寬闊平臺(tái)。學(xué)校積極鼓勵(lì)授課教師下基層調(diào)研，并專門(mén)選派有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師以協(xié)助團(tuán)省委職能部門(mén)工作的形式，走進(jìn)團(tuán)省委機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)團(tuán)的業(yè)務(wù)知識(shí)、開(kāi)闊思維。

五、機(jī)制到位

機(jī)制到位就是指對(duì)團(tuán)干部的培訓(xùn)工作要有制度化的保障機(jī)制。在與參訓(xùn)團(tuán)干部的座談交流調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)基層團(tuán)干部對(duì)參加團(tuán)干部培訓(xùn)的需求還是十分強(qiáng)烈的，無(wú)論是新上崗團(tuán)干部對(duì)團(tuán)的工作知識(shí)和方法的了解，還是已在崗的團(tuán)干部對(duì)新知識(shí)、新方法、新經(jīng)驗(yàn)的渴求，都希望能有各種機(jī)會(huì)參加各種類型的團(tuán)干部培訓(xùn)班。但由于缺少對(duì)團(tuán)干部培訓(xùn)的制度化要求，在團(tuán)干部培訓(xùn)中一直存在著調(diào)訓(xùn)不力、經(jīng)費(fèi)不落實(shí)等問(wèn)題。這個(gè)制度化的缺陷在于：一是上級(jí)團(tuán)組織缺乏對(duì)團(tuán)干部參加培訓(xùn)的制度化要求，如哪一個(gè)層級(jí)的團(tuán)干部必須到哪一個(gè)層級(jí)的團(tuán)校參加多少時(shí)數(shù)的培訓(xùn)規(guī)定，根據(jù)培訓(xùn)工作量給予專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的規(guī)定等。二是各級(jí)團(tuán)校缺乏對(duì)團(tuán)干部培訓(xùn)工作的制度化要求，如每年的培訓(xùn)工作量要求，團(tuán)課教師參與團(tuán)省委部門(mén)工作和下基層調(diào)研要求，培訓(xùn)課程和方式的不斷更新要求等。三是基層黨政部門(mén)對(duì)團(tuán)干部培養(yǎng)使用缺乏對(duì)團(tuán)干部培訓(xùn)結(jié)果的制度化要求，如對(duì)團(tuán)干部參加團(tuán)校培訓(xùn)情況列入對(duì)團(tuán)干部考核的內(nèi)容之一等。

浙江省團(tuán)校近兩年的培訓(xùn)之所以取得較好的效果，在一定程度上與三方面的機(jī)制保障密切相關(guān)：第一，在學(xué)員的調(diào)訓(xùn)上，團(tuán)省委將調(diào)訓(xùn)組織工作作為各級(jí)團(tuán)組織的工作內(nèi)容之一，例入考核內(nèi)容；在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上，團(tuán)省委拔出專項(xiàng)團(tuán)費(fèi)予以保證。第二，團(tuán)校將團(tuán)課教師與團(tuán)省委相關(guān)部門(mén)對(duì)接，了解不同戰(zhàn)線團(tuán)的工作狀況，針對(duì)不同類型團(tuán)干部不斷調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容與方式等要求與教師的業(yè)務(wù)考核掛鉤。第三，團(tuán)校將參訓(xùn)團(tuán)干部在培訓(xùn)期間的情況及時(shí)反饋給派出單位黨團(tuán)組織等。這些措施的到位，使基層團(tuán)干部培訓(xùn)工作出現(xiàn)了良好的發(fā)展趨勢(shì)。