第一篇：演講稿:讀《唐詩》的心得體會

演講稿:讀《唐詩》的心得體會

獨(dú)領(lǐng)騷壇氣勢宏，群星璀璨傲蒼穹。

誰人潑點(diǎn)江山墨？

一代風(fēng)流賦未窮。

大家知道詩中講的是什么嗎？我想大家比我聰明多了，都想到了吧！對，沒錯，它講的就是《唐詩》！

各位評委老師，同學(xué)們：

大家好！

今天我為大家演講的主題是：讀《唐詩》的心得。

詩，那似青霧般漂緲，繚繞在我的身旁，朦朧中，我看到它背后的山青水秀。

詩，那似綠茶般的濃郁，穿透了我的身心，溫暖中，我感到它心底的深情相思。

詩，那似龍騰般的氣勢，涌動著我的理想，飛騰中，我聽到它內(nèi)心的豪情壯志。

詩，真奇妙！

首先，我感謝唐詩，感謝她使那些古代大師們不朽的藝術(shù)和精神千百年來得以源遠(yuǎn)流長。走進(jìn)《唐詩》，其實(shí)就是走進(jìn)一個神奇迷人的王國，那是一個人類精神之花全面盛開的季節(jié)。我們的大師從一張張薄薄的書頁上站起來，沿著字里行間向我們走來，一襲古裝，長發(fā)飄飄，風(fēng)姿萬千。古樸雄渾的王之渙，閑靜淡雅的孟浩然，飄逸豪放的李白，沉郁頓挫的杜甫，清揚(yáng)暢麗的白居易，奇詭璀璨的的李賀，等等等等。

《唐詩》描寫了祖國山河之美，抒發(fā)了憂國憂民之情，敘說了悠閑的田園之樂，講述著生活中的點(diǎn)滴哲理。上至朝政國事，帝王生活，下至民生疾苦，兒女私情，種種悲歡離合都描寫得詩情畫意，詩中浮畫，畫中露意，意中達(dá)情。對自然風(fēng)光的熱愛；對家鄉(xiāng)親人的懷念；對深厚友誼的珍惜；對國家盛衰的感慨；對壯志將士的贊美，在《唐詩》中表現(xiàn)得淋漓盡致。

我獨(dú)愛《唐詩》，獨(dú)愛其中所展示的一個個古雅的詩歌意境，獨(dú)愛一個個不羈的靈魂，可與之?dāng)y手同游，可與之相對品茗。無論是千樹萬樹梨花開的胡天八月，還是“客舍青青柳色新”的謂城客棧；無論是“花論燈如晝”的元夜，還是“有暗香盈袖”的黃昏，或笑，或泣，或長歌，或短嘆，或無語徘徊，或滔滔不絕，都是那么地今人難忘。

《唐詩》使我看到了詩的千變?nèi)f化，知道了唐代詩歌眾體兼?zhèn)?，五古，七古，律詩，絕句，風(fēng)格異彩紛呈，不僅在中國詩歌史上獨(dú)占鰲頭，在世界詩歌上也是無與倫比的！捧一本《唐詩》，在書香之中傾聽那自遠(yuǎn)古而來卻清晰的聲音，心也隨它飛躍在大川深谷之中?？梢钥吹教圃娫跐￡柦^琵琶女傷感的眼神中停留；在霓裳羽衣的奢華中掠過；在哀鴻遍野的戰(zhàn)場上空徘徊；在妙絕天下的名山大川中漫步。讀《唐詩》，恰適與古人的一次情感對白，可以在霎那間拋開都市的繁華，在詩句壘起的世界里尋找一種別樣的心境，尋找靈魂的樂土。

讀《唐詩》，體會咀嚼書的味道，每一頁都有春的繁華，秋的凄涼；每一頁都有夏的燥熱，冬的寧靜。從《唐詩》中，我們可免汲取養(yǎng)分，陶冶情操，滋潤心靈，可以提高我們的藝術(shù)鑒賞力，提高我們的道德修養(yǎng)。誦讀《唐詩》，讓我們熟悉和掌握了一種文學(xué)，在文學(xué)之光的照耀下茁壯成長。

有句俗話說：“熟詩唐詩三百首，不會作詩也會吟”。詩可以表達(dá)和抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，它是精神的寄托和情感的渲泄。這就是詩歌的漫妙所在。

詩，真美妙！

大家感覺到了嗎？詩也會呼吸，會流淚，會微笑，在愛與愁之間描繪出奇光異彩。

生活，原本就是一首長長的詩…

我的演講完畢，謝謝大家！

（敬禮）

～陳占胤～

2011/04/25

第二篇：讀唐詩

狼王夢讀后感

狼狽為奸、狼吞虎咽、狼心狗肺······在有狼的四字成語中沒有一個是好的，而狼也是有感情的。紫嵐就是一個例子，讓我們來看看吧！

紫嵐為了讓自己的孩子當(dāng)上狼王廢了多少心血？

而：第一只幼崽被凍死了。第二只幼崽被兇狠的老鷹殺死了。第三只幼崽卻慘遭獵人的陷阱下，被捕獸夾夾死了。第四只幼崽正要當(dāng)上狼王的時候，意外卻發(fā)生了，他卻被狼王殺死了，當(dāng)了重狼的食物。第五只狼崽是小母狼，只能找狼交配，所以沒法當(dāng)上狼王，但卻生啦幾只小狼崽。

紫嵐身山我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神！

藍(lán)色的海洋

今天我們學(xué)了藍(lán)色的海洋這本精彩的書，是我流連忘返，久久不能忘懷。

今天我仿佛看到了在大海邊，潮聲澎湃。

我好像沿著整個山東的沿海都走了一遍似的，看見了許多人走來走去。

原來我們山東有那么多的資產(chǎn)，有數(shù)不盡的寶藏，讓我們使用。

我老家那邊的魚很多，我知道為什么了。

藍(lán)色的海洋這本書讓我增長了很多知識。

第三篇：讀唐詩

讀

唐

詩

春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明，曉看紅濕處，花重錦觀城。

床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。

唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進(jìn)我心窩，床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。

唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進(jìn)我心窩，相思的紅豆, 吳山的雪。邊塞的戰(zhàn)士，回鄉(xiāng)的客。

唐詩里有樂，唐詩里有苦。唐詩是祖先在向我訴說。

相思的紅豆, 吳山的雪。邊塞的戰(zhàn)士，回鄉(xiāng)的客。

唐詩里有樂，唐詩里有苦。唐詩是祖先在向我訴說。

床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。

唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進(jìn)我心窩。

床前的月光，窗外的雪。高飛的白鷺，浮水的鵝。

唐詩里有畫，唐詩里有歌。唐詩像清泉，流進(jìn)我心窩。

相思的紅豆, 吳山的雪。邊塞的戰(zhàn)士，回鄉(xiāng)的客。

唐詩里有樂，唐詩里有苦。唐詩是祖先在向我訴說。

相思的紅豆, 吳山的雪。邊塞的戰(zhàn)士，回鄉(xiāng)的客。

唐詩里有樂，唐詩里有苦。唐詩是祖先在向我訴說。

空山新雨后，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流。遲日江山麗，春風(fēng)花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。三日入廚下，洗手作羹湯，未諳姑齒形，先遣小姑嘗。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

第四篇：讀唐詩心得體會

讀唐詩心得體會10篇

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的讀唐詩心得體會10篇，希望能夠幫助到大家。

不知是第幾次拿起這本稍大的書，但還是情不自禁地像往常一樣，深深的，深深的讀下去，淡黃的燈光下，岑參、杜甫、蘇軾、易安……向我撲面而來，那油墨香氣之中的悠悠難訴之情像一株株青草，悄悄地生長起來……

岑參：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

你迎風(fēng)昂首，凌厲的邊塞狂風(fēng)讓你的衣襟獵獵飛舞，你自巋然不動，暗色的雙眸蒼鷹般盯緊了那被朝暉涂抹的地平線，然而，那“狐裘不暖錦衾薄，將軍角弓不得擔(dān)，都護(hù)鐵衣冷難著”的嚴(yán)寒并不能冷卻你的心，“古來青史誰不見，今見功名勝古人?！钡暮狼閴阎咎顫M你炙熱的愛國胸襟，縱然你在無數(shù)次的征戰(zhàn)中離去，你那執(zhí)筆昂然，豪情滿懷的身影已銘刻在邊疆的朝陽里……

范仲淹：山映斜陽接天水，芳草無情，更在斜陽外。

你“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷卻不斷遭到當(dāng)權(quán)者的阻擾，革新雄圖猛然迎來一盆冷水，這怎能不令人愁腸滿懷？“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”的苦惱向誰傾訴？眼見那“千嶂里，長煙落日孤城閉”、“羌管悠悠霜滿地”你卻只能“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”！那愛國之情洶涌于胸間卻不能實(shí)現(xiàn)，祖國的淪陷使你“酒入愁腸，化作相思淚”這淚眼中，我仿佛看見了深深的無奈……

蘇軾：人間如夢，一尊還酹江月。

你獨(dú)自坐于江心，葉舟隨波搖曳，江中之月已映入你的酒中，兩岸漆黑，但你有雙明亮的眼眸，波濤洶涌，比不上你豪爽的胸襟，即使多次被貶，你依然有著“把酒問青天”的豪情，那杯中日月藏于你的腹中，也藏于你的筆尖，有這樣寬廣的胸襟，還要介懷什么呢？于是，你那永不熄滅的熱情仿佛熔化了所有怨事，讓我想與你一起“左牽黃，右擎蒼”，領(lǐng)略那“西北望，射天狼?！钡牟幻咧埂?/p>讀唐詩心得體會10篇2

《唐詩三百首》唐詩是中國詩歌發(fā)展的峰巔，是一代文學(xué)的標(biāo)志，從小開始讀詩，以后對我會有很大幫助。當(dāng)時我并不了解詩中的意思，后來，上了小學(xué)爸爸給我買了一本注音版《唐詩三百首》，通過爸爸用白話文的方式給我講解，我開始自已讀這本書，并逐步了解詩中的意思。其中我特別喜愛李白、杜甫、王維、孟浩然、白居易、韓愈、孟郊、柳宗元、李商隱、杜牧的詩。唐詩三百首讓我增長了很多知識，使我明白了很多道理。

例如說李白的《望廬山瀑布》這首詩描寫了廬山的香爐峰瀑布，巨大的瀑布如雪白的絹緞垂掛在山壁上，有如一條直上直下的大河，仿佛天上的銀河墜落人間，讓我仿佛置身其中，感受它那雄偉壯觀的氣勢，感嘆我們國家如此美麗的江山，我們應(yīng)該保護(hù)這一切，保護(hù)大自然，就是保護(hù)我們的家。

還有很多描寫感情的詩，比如孟郊的《游子吟》、陸錦的《送兄》、李白的《送友人》等，其中我尤為喜歡《游子吟》，父母對我的愛就象春天的陽光一樣照耀、溫暖著我，這首詩使我懂得了感恩，我一定要做一個懂事的孩子。

李紳的《憫農(nóng)》描寫了當(dāng)時封建社會四海無閑田、農(nóng)夫猶餓死的悲慘畫面。這讓我體會到我們應(yīng)該尊重勞動者，他們是社會財(cái)富的創(chuàng)造者。

詩中還有如祖詠的《望薊門》等描寫報(bào)國大志的詩，讓我懂得要愛自已的國家，知道要感謝解放軍叔叔們，有他們才有我們今天幸福的生活。

《登鸛雀樓》這首詩是王之煥寫的，它讓我明白了若想看得更遠(yuǎn)、更廣，就得再往上爬一層樓；惟有付出更多努力，才能達(dá)到更高的目的，實(shí)現(xiàn)自已的理想。

爸爸媽媽說這本書里有我們老祖宗千年流傳下來的精神，為我打開一扇扇看世界、看人生、看歷史的奇妙窗戶，我覺得讀唐詩三百首使我一下子明白了許多道理，我們要實(shí)現(xiàn)夢想，就要努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不僅是為我們自已，也是為祖國。

手中詩冊還未翻開，一汩怦然心動的感覺已悄悄溢出胸中，蕩滌我的思緒……

——題記

也許每個人心中都蕩滌著一個盛世的唐朝，于是令華人為之一振的唐裝才重回到我們的衣柜，中國結(jié)才得以回到我們的裙袂。

唐朝的月明——慰藉，不知誰在春江花月夜里，第一個望見了月亮，于是月的千里嬋娟夜夜照亮無寐人的寂寞。月是游子的故鄉(xiāng)，床前明月光依舊是思鄉(xiāng)的霜露；月是思女的牽持，在搗衣聲中夜夜減清輝；月是孤獨(dú)人的酒友，徘徊著，與舉杯者對影成三人。

唐朝的烈酒——銷愁，引得詩人紛紛舉杯的銷愁，千金換酒，但求一醉，三杯通大道，一斗會自然。人之一生，能在花間醉幾何，臨月把酒醇江。醉里挑燈看劍，醉臥中人皆寵辱偕忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來烈酒一壺，放浪我豪情萬丈。酒，讓我怦然心動，原來此刻你已成為人們的精神寄托。

唐朝的詩人——清高，一壺酒，一把劍，一輪彎月，一路狂舞，一路豪飲。飲出一位唐代詩壇的謫仙，舞出一顆大唐前的劍膽。醉臥長安，天子難尋，不是粉飾，不為褒名，滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，從此你踏遍故國山水，縱情天地之間。

詩人，是你讓我怦然心動，因?yàn)槭遣涣b的旅客。

萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年，沏一杯菊花茶，品一品這怦然一動的唐月、唐酒、唐人，思緒在此刻飛揚(yáng)。

古詩在中國上下五千年的歷史中，發(fā)出它萬丈光芒。是中國文明的見證。它，雖然只有短短的幾行字，卻凝聚著幾代中國人發(fā)的精神力量。《唐詩三百首》中，那簡潔而又生動的語言，似乎在向我們訴說中國曾經(jīng)的歷史文化。

就這么屈指可數(shù)的幾個字，如海上的照明燈，照亮了我們，如風(fēng)雪中的煤炭溫暖著我們，這一切，都離不開古詩告訴我們哲理。古詩，他都像老師那樣教導(dǎo)著我們，關(guān)心著我們，給予我們希望。每首詩，都出自不同詩人之手，這些人已文明于世，而這些古詩卻不和而知。它們是那樣的孤獨(dú)，被眾人所遺棄，不被眾人所知，它們有自己的光彩，也自己的燦爛。它們一直等待著，等待著我們的發(fā)現(xiàn)。

每一首詩都是那樣的耐人尋味，每一首詩都是那樣的含義深刻，拿起《唐詩三百首》再去細(xì)細(xì)品詩，我們會發(fā)現(xiàn)，每一首詩都是一個伊索寓言，告訴我們一個深刻的道理。古詩似乎有著讓人起死回生的力量，只要細(xì)細(xì)的去品讀，這便是一生中最大財(cái)富，讓我們一輩子受益。

《唐詩三百首》寄托了中國人對文明的夢想。作為小學(xué)生，為了辜負(fù)古人的希望，我們要為而奮斗。不僅是為祖國，也是為我們自己，而努力的學(xué)習(xí)。

從小在老師的引導(dǎo)下，我愛上在浩瀚的書海中暢游。讀散文，看小說，賞宋詞。然而，我最愛不釋手的還是那本《唐詩三百首》。隨著年齡的增長，我才真正領(lǐng)略到她的魅力。

我常常感受每首詩真摯的情感。每當(dāng)看到媽媽為我操勞時，我就會想到“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！毙W(xué)畢業(yè)了，同學(xué)們要分別了，我會用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”期待與他們重逢。

閱讀《唐詩三百首》，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)略詩人的詩句也是一種享受。我學(xué)會了“天生我才必有用”的自信。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，一拿起它，我也可以化身王維，享受一會兒“明月松間照，清泉石上流”的清幽。我更深知人生的成功之路也是難于上青天。每當(dāng)下雨時，我便感受到杜甫對春雨的喜愛，“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”每當(dāng)聽到美妙的樂曲，我會感慨“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”。

唐朝二百八十九年，輝煌的帝國漸行漸遠(yuǎn)，在它背后卻留下了李白、杜甫、韓愈、柳宗元、白居易、李商隱、杜牧等一連串如雷貫耳的名字。這些巨匠大師使唐詩迸發(fā)出最壯美的光彩，而盛唐氣象，也漸漸成為隱在人們心底的夢想。我因此而相信，即使這個世界在歷經(jīng)千年的滄海桑田，依然會有像你我一樣為他沉醉，被他啟發(fā)。那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，讀唐詩吧！

“詩人是人間最孤寂者”。唐詩似來，撩起了時代的面紗。

248頁紙張，47位詩人，夏昆筆下的種種都展現(xiàn)出真實(shí)生命的敞亮，一聲鐘聲，對他最好的回應(yīng)。提起張繼，無數(shù)人順嘴背出“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！辈豢煞裾J(rèn)，留下的總共也就三十余首，《楓橋夜泊》從中脫穎而出，素稱人間精品。這聲鐘，敲不醒裝睡的人，卻帶來一句千年的呼喚。

鐘，側(cè)耳傾聽，鳴中自有定數(shù)。閉上眼，夕陽遼遠(yuǎn)，默默誦出這名句，一個鮮活的人物形象勾畫在眼前。他些許憂郁著，連史書都沒有完整的身份介紹，不自雕飾，眼神沿轉(zhuǎn)著祖國大好河山，自然也是孤獨(dú)的。作為一名并不合格的“京漂兒”，在京城混了個一年半載的詩人，無官職，無妻兒，不屑于巴結(jié)權(quán)貴，只一身超然狂傲。就這樣，他與寒山寺來了場美麗的邂逅，笑著飲著，揮一句感發(fā)人心靈深處的字字。這位“謎”一樣的男子，可能萬萬沒想到在一千二百年之后會有自己的姓名，流傳于世。因?yàn)橐皇住稐鳂蛞共础罚瑥拇俗屗秃剿?，和楓橋，和蘇州，再也分不開了，就此張繼生命之中一朵孤獨(dú)并絢麗的花朵盛開了，盛開在大唐，盛開在當(dāng)今。

不知何時，寺院的晨鐘暮鼓為鐘聲賦予了更新的含義，它不僅僅是時間的'概念，是來不及傳遞的一種聲音，仿佛在告訴我們什么?！皬埨^到底考中了沒？”在看《中國詩詞大會》時注意過，北大女博士陳更也拜倒在這道題上，讓人遺憾。據(jù)諸家記錄，僅知他是位進(jìn)士，過程并無大大記載，讓人記住他，無恐也就一首詩，又讓人犯難似乎也是無大驚之舉。也好，也讓這位理工科女博士給我留下了深深印象，四次《中國詩詞大會》的參賽經(jīng)歷，從容淡定，富有感情地誦出一句句唐詩宋詞，這無疑是她個人一場場表演賽罷了?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，終得冠軍，對她最好的肯定。她是在對手眼中的“神”，但若是非要用一句話形容一下陳更，挺接地氣的，碰到會的題，王者風(fēng)范，是我們每一個人，碰到不會的題，猜，猜對了，會慶幸，是我們每一個人；猜錯了，會懊惱，也是我們每一個人。是她讓我覺得，詩詞是凡人的東西，離我們很近很近。

張繼，一夜無眠，給了我們一個千年不倦的吟誦。他在大唐詩壇上只是一閃而過，但留下許多遐想空間。陳更，快，快到白白丟分，從來手握命運(yùn)而從不等待判決，又是多少人的女神啊。

一聲鐘，聽得見一千二百多年前的歷史故事，模糊中清楚曉得真正有人在愛唐詩宋詞。這不正是唐詩中的孤獨(dú)之花，這世界的靈魂飛揚(yáng)。

這個假期我讀了《唐詩三百首》，讀完后，我覺得里面的《賦得古原草送別》讓我印象非常深刻，這是偉大的詩人白居易的作品。

白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)詩人，也是唐代三大詩人之一，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有‘詩王’和詩魔之稱。

《賦得古原草送別》這首的意思是：多么茂盛的原山草啊，春天茂盛，秋天枯萎，歲歲循環(huán)不已，野火雖將那大片枯草燒的精光，一旦春分化雨野草的生命便會復(fù)蘇，以迅速的長勢重新覆蓋大地。雖然古道成慌，但青草滋生是它恢復(fù)青春，行路人看見齊齊芳草而想起了離愁別苦，似乎著每一片草葉都包含別情。

在生活中也有這樣的例子，如果我家下有一株小草，一次，我在窗前畫畫，突然就下起了傾盆大雨。我透過窗戶，看到了一株抬頭挺胸的小草，它正在跟風(fēng)雨戰(zhàn)斗，風(fēng)嗷嗷地說：“哈哈，小草你是抵擋不了的，我比你強(qiáng)多了，哈哈哈！”小草輕輕的發(fā)出聲音，堅(jiān)強(qiáng)地說：“我不怕，我一定會戰(zhàn)勝你的?！薄靶〔荩憔蛣e做白日夢了吧！”風(fēng)洋洋得意地說，風(fēng)呼呼吹著不一會兒小草斷掉了。這時，我還以為小草就這樣完了，第二天早上，我起了一個大早，吃完飯后，飛快的跑到樓下，我很驚訝，小草活了，這時我情不自禁的吟誦到，“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

所以，我們也要像小草一樣不向困難低頭。

提到中國的傳統(tǒng)文化，不禁會有人想到唐詩宋詞，都會以唐詩宋詞為傲。但真正的作品是需要讀者的共鳴，需要讀者對文學(xué)作品塑造的藝術(shù)形象具有具體的感受和體驗(yàn)，這時我想到了老師的作用——培養(yǎng)學(xué)生的“文學(xué)鑒賞”能力，讓學(xué)生在課堂上得到審美的享受，引起思想感情上的強(qiáng)烈反應(yīng)，從而領(lǐng)會到文學(xué)作品的意義。

“沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，一個國家，一個民族，一打就跨，永遠(yuǎn)受制于人，受人宰割；而沒有優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，沒有民族人文精神，一個國家，一個民族就不打自垮，自甘受制于人，自愿受人宰割?！敝锌圃涸菏?、華中理工大學(xué)教授楊叔子如是說。古人留給我們的財(cái)產(chǎn)要積極地繼承和發(fā)揚(yáng)，沒有民族精神的國家是不可能有長足發(fā)展的，所以說朱熹的那段話真不為過“須是先將詩來吟詠四五十遍，方可看注?？戳擞忠髟伻氖椋挂馑甲匀蝗谝簺亚?，方有見處”。

唐宋名詩詞中既有“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@么美的景色描寫，也有“大漠孤煙直，長河落日圓”這種千古壯觀的絕句，還有“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！薄俺鰩熞槐碚婷?，千載誰堪伯仲間?！钡母袊@。這么具有魅力的詩句在課堂上的教授有時總會死氣沉沉，老師的講解總是在分析詩句，讓這么美的東西變得枯燥無味，因此我們要改變教學(xué)策略，讓民主進(jìn)課堂，采取平等的教學(xué)方式，學(xué)生能夠自由的質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言。激起學(xué)生的熱情后，讓他們讀——感悟——再讀，讓讀者和作者的心境有相通感，那樣的教學(xué)才是出彩的，學(xué)生才會受益。

當(dāng)然對于我們的傳統(tǒng)文化要繼承性的發(fā)揚(yáng)，并在我們的實(shí)際中創(chuàng)新，只有這樣才能形成具有階段性特征的文化，才會讓文化之路走得更遠(yuǎn)，才會讓文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。

在我剛會說話時，媽媽教我“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中，餐粒粒皆辛苦?！蹦菚r的我，不明白這是什么意思，只知道媽媽說一句我說一句。

在我上幼兒園時，老師教我們“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蹦菚r的我，知道了這是李白的詩。

在我上一年級時，老師教我們“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！崩蠋煾嬖V我們：母親知道了子女要出遠(yuǎn)門，很久很久也不會回來，就為子女縫制衣衫，母親怕子女衣衫破了沒有人給縫，就細(xì)細(xì)的、密密的結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地縫衣衫。母愛是偉大的，子女竭盡一生的心意，也難報(bào)答母親給予子女的愛。正是從那時起，我喜歡上了唐詩，唐詩在我的心中留下了揮之不去的光影......我每每讀著唐詩，都有一種讓我身臨其境的感覺：當(dāng)我讀著“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還......"讓我深陷秦漢時期關(guān)塞的戰(zhàn)爭，我仿佛看見無數(shù)的將士戰(zhàn)死在邊疆不能回家。當(dāng)我讀著李白的”長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！睍r，我又懂得了古人能在沉郁中振氣，堅(jiān)定了“長風(fēng)破浪”的信心，重新鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣?？善覀?yōu)槭裁床荒苣兀坑谑?，我痛下決心，刻苦學(xué)習(xí)。終于，我品嘗到了杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的滋味。我渴望蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”我又向往王之渙的：欲窮千里目，更上一層樓”......唐詩短而精，也正因?yàn)榇耍姨妊鹪谔圃姷牡钐美?，我?xì)細(xì)的品味著前人留下的精神盛宴。每次讀著唐詩，我都會或多或少的有些沖動，也許這就是唐詩它給我的的魅力所在吧！唐詩，在我心中激起了一圈一圈的漣漪。

我愛——唐詩！

它，能使人平心靜氣；它，能使人熱血沸騰；它，是一個時代的標(biāo)志。它就是——唐詩。

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”

在唐朝，李白闖天下，學(xué)詩學(xué)道，任劍逍遙。每日，他高吟“君不見黃河水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪放詩句。入夜，他于花間獨(dú)酌，于月影下舞劍。太白秀口一吐是半個盛唐。”仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬蒿人”這樣的唐詩盡顯豪邁。

“人閑桂花落，夜靜春山空”

在唐朝，王維獨(dú)處于空山深林之中，看到一抹夕陽的斜暉，透過密林，灑在林中青苔上。此景令他深有感觸，以簡淡的筆墨寫出“返景入深林，復(fù)照青苔上?！痹陴┰庐?dāng)空之時，山上青松如蓋，山泉清冽，流于石上，面對如此清幽明凈的美景，王維動情地寫出“明月松間照，清泉石上流”。這樣的唐詩如畫江山。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”

在唐朝，安史之亂的踐踏，杜甫道出“國破山河在，城春草木深”，我感受到了他的悲憤。河南河北的收復(fù)，杜甫高吟“青春作伴好還鄉(xiāng)”，我感受到了他的狂歡。在唐詩中，可以領(lǐng)略愛國人士——杜甫發(fā)出的肺腑之音，和唐朝有盛轉(zhuǎn)衰的悲壯。這樣的唐詩熱血奔騰。

無論是盛唐，還是衰唐，它都是詩化了的世界，充滿詩意，豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情，如畫江山在王維手中成了詩境，熱血灑落的戰(zhàn)爭在杜甫詩下盡顯其詩意。唐朝，一個詩的時代。

第五篇：讀唐詩教案

古詩朗誦演唱會

亳州北大園丁學(xué)校 授課教師：乙輝

歌曲《讀唐詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

備注：教學(xué)設(shè)計(jì)：乙輝。教學(xué)對象5（1）班。教學(xué)地點(diǎn)：三樓音樂室。設(shè)計(jì)時間：2016/3/24。課時：2課時，壓縮成1課時。教學(xué)設(shè)計(jì)用途：晉級課。參考文獻(xiàn)：《中國民間音樂概述》、《歌曲分析與寫作》、《五年級教師教學(xué)用書》、《曲式分析與寫作》、《西方音樂簡史》《鋼琴即興伴奏教程》《毛澤東語錄》》、《和聲學(xué)教程》、教材分析：1@《古詩朗誦演唱會》是以歌曲《讀唐詩》為基礎(chǔ)展開的，《讀唐詩》為兩段體歌曲，大調(diào)式。第一樂段有4個樂句，前三個樂句基本上用了相同的節(jié)奏，八分休止符的運(yùn)用使音樂顯得較為活潑。第4樂句在“泉”上延長至兩拍（在演唱時也可以做延長處理，表達(dá)更深的情感。）最后結(jié)束在主音上。2@歌曲《讀唐詩》的歌詞非常有特點(diǎn)，使我們想到了許多著名的古詩：（1）床前的月光——床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》（2）窗外的雪——已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤?。白居易《夜雪》?）高飛的白鷺——兩個黃麗鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門波東吳萬里船。杜甫《絕句》（4）浮水的鵝——鵝鵝鵝，曲頸向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。駱賓王《詠鵝》(5)楓橋的鐘聲——月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。張繼《楓橋夜泊》（6）巴山的雨——君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。李商隱《夜雨寄北》（7）邊塞的戰(zhàn)士——秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。王昌齡《出塞》（8）異鄉(xiāng)的客——獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。王維《九月九日憶山東兄弟》通過學(xué)習(xí)這首歌不緊能感受到歌曲《讀唐詩》的魅力，還能了解更多的古詩。

教學(xué)目標(biāo)

1：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受歌曲《讀唐詩》的魅力及了解更多的古詩，激發(fā)學(xué)生對我國古詩文化的熱愛。

2：通過了解古詩歌曲的旋律特點(diǎn)及詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮主體性進(jìn)行創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編旋律的能力。

3.感受歌曲的速度、節(jié)奏、旋律變化、段落等特點(diǎn)。4.了解音樂的起源、詩歌的發(fā)展及詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

1：學(xué)唱歌曲，并感受歌曲的速度、節(jié)奏、旋律，及休止符的運(yùn)用。2：感受歌曲《讀唐詩》的魅力，了解更多的古詩。

3：了街音樂的起源與詩歌藝術(shù)的發(fā)展和詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)。4：創(chuàng)編詩歌旋律，培養(yǎng)學(xué)生的主體性與創(chuàng)作性。教學(xué)難點(diǎn)

1：理解音樂的樂段，樂句。

2：根據(jù)《讀唐詩》的音樂形象，樂句的起承轉(zhuǎn)合，旋律特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。3：歌曲中八分休止的運(yùn)用，以及基本節(jié)奏型的掌握、節(jié)奏對歌曲情緒的影響。教學(xué)過程 一．導(dǎo)入

師：本節(jié)音樂課老師將帶你們穿越千年，夢回大唐，品味唐詩。穿越時空看你陌生而又熟悉的古詩。（播放古詩圖片《絕句》《靜夜思》《夜雪》《詠鵝》《楓橋夜泊》《夜雨寄北》《出塞》《九月九日憶山東兄弟》，讓學(xué)生回味唐詩，感受唐詩文化）二．欣賞歌曲

導(dǎo)言：剛才欣賞的古詩向我們展示了我國源遠(yuǎn)流長的古詩文化，古詩是為古代文人內(nèi)心情感的表達(dá)，以寫詩來寄托情感，以詩為樂；今天，就讓我們品味唐詩，學(xué)唱唐詩。下面請欣賞歌曲《讀唐詩》。

欣賞形式：師鋼琴彈唱歌曲《讀唐詩》，學(xué)生欣賞聆聽。（要求聽出歌詞寫得什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)？）三．學(xué)習(xí)歌詞

師：同學(xué)們歌曲欣賞完了，結(jié)合剛才欣賞的古詩圖片，有誰能說出歌曲的歌詞都有啥內(nèi)容？

生：舉手回答問題。

師：歌曲中的很多句子出自剛才欣賞的唐詩，那么誰能說出哪一句出自哪首古詩？ 生：舉手回答。

師：多媒體播放歌詞出處內(nèi)容

床前的月光——《靜夜思》李白。

窗外的雪——《夜雪》白居易。

高飛的白鷺——《絕句》杜甫

浮水的鵝——《詠鵝》駱賓王

楓橋的鐘聲——《楓橋夜泊》張繼

巴山的雨——《夜雨寄北》李商隱

邊塞的戰(zhàn)士——《出塞》王昌齡

異鄉(xiāng)的客——《九月九日憶山東兄弟》

師：同學(xué)們，我們回憶了很多的唐詩，那么老師彈奏一遍主旋律，同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲分為幾個部分？

生：聽完，回答老師的問題。

師：總結(jié)（從歌曲的樂段、樂句、起承轉(zhuǎn)合處分析總結(jié)）

四.學(xué)唱歌曲

(一)第一樂段

1.師彈奏歌曲主旋律,學(xué)生模唱歌曲(一遍)2.師鋼琴伴奏,學(xué)生演唱第一樂段.3.歌曲處理：歌曲中出現(xiàn)了八分休止，有什么作用？（教師引導(dǎo)，學(xué)生思考。）

師：引導(dǎo)式的總結(jié)（從休止符的作用）

（二）第二樂段

1.師彈奏歌曲主旋律，學(xué)生模唱歌曲（一遍）2.師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱第二樂段。3.歌曲處理：

@.師：歌曲的高潮部分在第二樂段的哪里？

生：答

師總結(jié)（從分析歌曲高潮的因素總結(jié)。）

（三）完整演唱歌曲和表演歌曲

1.師鋼琴伴奏，全體學(xué)生演唱。2 師伴奏，學(xué)生獨(dú)唱。3.分組輪唱。（可分為兩組，第一組唱第一樂段，第二組唱第二樂段，兩組形成鮮明的 對比）音樂擴(kuò)展

（一）欣賞其他以為古詩為題材的歌曲。如《靜夜思》、《詠鵝》、《明月幾時有》等。

欣賞形式：教師自彈自唱。

（二）是講解音樂的產(chǎn)生與詩歌。（用生動，有趣活潑的形式敘述?？蓮囊舻漠a(chǎn)生、歌曲的創(chuàng)作與發(fā)展史來講解。）創(chuàng)作歌曲

師導(dǎo)言：模仿歌曲《讀唐詩》的創(chuàng)作手法，首先陳述歌曲，其次進(jìn)行樂曲的進(jìn)一步陳述與鞏

固，再次做樂曲的積極展開與前面陳述的樂曲形成鮮明的對比，最后再回到陳述樂

曲上面的旋律來，總結(jié)樂曲和肯定樂曲。師：進(jìn)行即興示范創(chuàng)作 生：創(chuàng)作 課堂小結(jié)

師：毛主席曾經(jīng)好像說過，世界是你們的，也是我們的，但終究是你們的。你們是早晨9:00鐘的太陽，是祖國的希望，中華民族的古詩文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。我們在本節(jié)課品味了古詩，望同學(xué)們把我們璀璨的古詩文化傳承下去。

教學(xué)流程

1.組織教學(xué)

2.導(dǎo)言

3.欣賞古詩

4.導(dǎo)言

5.欣賞歌曲

6.回答欣賞后歌詞特點(diǎn)問題

7.多媒體播放歌詞出處

8.再次聆聽歌曲

9.提問回答歌曲劃分部分

10.師總結(jié)

11.學(xué)唱歌曲@學(xué)唱第一段，并處理歌曲。師總結(jié)

@學(xué)唱第二樂段，處理歌曲。師總結(jié)

@完整演唱歌曲：齊唱、獨(dú)唱、輪唱。

12.音樂擴(kuò)展：@欣賞其他古詩歌曲。

@講解音樂的產(chǎn)生與詩歌的發(fā)展。

@創(chuàng)作歌曲：1師導(dǎo)言

2師示范創(chuàng)作

3生創(chuàng)作

13.課堂小結(jié)

上課時間：

****年**月**日。第 周次。

課后反思：