第一篇：再觀《指環(huán)王》三部曲有感

今天我再次感受了當(dāng)年大導(dǎo)演彼得·杰克遜的經(jīng)典之作《指環(huán)王》，整部片子讓人看了總有一種難以舍棄的感覺。作為一部商業(yè)電影，《指環(huán)王》已經(jīng)超越了很多。但這次我的重溫，讓我感受到了一部好電影足以讓每一個(gè)人的心靈為之震撼。

這部電影獲得過太多的殊榮，多到當(dāng)你認(rèn)為你數(shù)完時(shí)卻發(fā)現(xiàn)你還有一大堆沒數(shù)的地步。而在他的光環(huán)之下，他足以讓每一個(gè)心靈渴望洗滌的人實(shí)現(xiàn)心愿，不是因?yàn)樗奶丶加卸嗝吹暮?，它的票房有多么的熱，他的人物多么的閃，而是因?yàn)檫@是一場(chǎng)心靈的盛宴，一次情感的洗禮。在整得三部曲中，你能看到唯美的愛情故事，能聽見悠揚(yáng)的經(jīng)典配奏，能發(fā)現(xiàn)感人的凄婉離別。但更多就我而言，我能看到的就是默默無聞的奉獻(xiàn)。片中Orlando Bloom（奧蘭多·布魯姆）所扮演的精靈族人萊戈拉斯和John

Rhys-Davies（約翰·萊斯-戴維斯）所扮演的矮人族人吉穆利是兩個(gè)來自他方，本可與戰(zhàn)爭(zhēng)擦肩而過的局外人。但在最終，他們選擇主動(dòng)加入，甚至讓很多觀眾覺得這兩個(gè)配

角演得太主角了。事實(shí)上，在這樣一部魔幻與史詩(shī)并存的大片中，導(dǎo)演足以讓他們自身被刻畫得完美無瑕。但他們?cè)谄谢蛞质撬麄儾辉?，你?huì)覺得這部電影毫無意義，同樣的，他們也是主演之外的又一靈魂！相比較而言，對(duì)于精靈族精湛的射箭術(shù)與天生的文雅，還有矮人族粗狂的性格和魯莽的行事，以及它們共同的一顆正義之心，我也對(duì)片中唯一的智者，由Ian McKellen（伊恩·麥凱倫）所出演的灰袍巫師（再生之后為白袍）甘道夫所折服。從始至終，他無時(shí)無刻不是心想著為至尊魔戒的守護(hù)者，由 Elijah Wood（伊利亞·伍德）所扮演的佛拉多·巴金斯所服務(wù)，他才是智慧與正義的化身。而對(duì)于心靈的熏陶，這部電影所帶給我們的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多。最讓我感動(dòng)的片段，莫過于在魔戒三部曲中的第三部《王者歸來》里，當(dāng)對(duì)邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，成為真正國(guó)王的由Viggo Mortensen（維戈·莫特森）所扮演的“神行者”阿拉貢登上大典時(shí)，他在巡查他的人民的時(shí)候，面對(duì)四個(gè)小哈比人時(shí)說：“You bow to no one.”（你們不必

向任何人鞠躬）隨即對(duì)有救國(guó)之恩的四個(gè)孩子深深的鞠了一躬，然后單膝跪地，發(fā)出了這個(gè)世界上最美好的祝福與懺悔。這時(shí)的我，聽到悠然煽情的音樂，看著看著安靜祥和的會(huì)場(chǎng)，我頓時(shí)哭了，不知道是為了什么，可能是為了國(guó)王先生最后的懺悔與祝福，或者是為了四個(gè)小哈比人嘴角微微的一笑所代表的感恩，驀地，我就這樣哭了。影片最經(jīng)典，最值得讓人去回味的，無疑是那里面一句又一句充滿著人生哲理的經(jīng)典臺(tái)詞和永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)卻又能帶你尋找新生的一首首曲子。而最終，曲散了，人亦離了，但如還有時(shí)間，我一定會(huì)再看看的。

經(jīng)典臺(tái)詞： 1.我知道這不公平，我們根本就不應(yīng)該來，但是我們來了。就像我們聽過最精彩的故事，描述偉大的事跡，有時(shí)候你不想知道結(jié)局。因?yàn)樵趺纯赡苡锌鞓返慕Y(jié)局？這世界怎么可能回到從前？發(fā)生了這么多可怕的事，但是最后陰影終究會(huì)過去，連黑暗也會(huì)消失。嶄新的一天

將會(huì)來臨。太陽(yáng)會(huì)散發(fā)明亮的光芒。這才是讓人永生難忘有意義的感人故事。就算太年輕不明白為什么，但是，我想我明白了，我現(xiàn)在明白了。故事的主角，有很多機(jī)會(huì)放棄。但是他們并沒有，他們勇往直前，因?yàn)樗麄儽е环N信念。我們抱著什么信念。這世界上一定存在著善良，值得我們奮戰(zhàn)到底。

2.敵人？他也一樣把你視為敵人。不知道他叫什么名字，或許是來自哪里。也不知道他是否真的內(nèi)心邪惡。是什么謊言欺騙他，使他遠(yuǎn)離家園前來作戰(zhàn)？

也許他寧愿留在家鄉(xiāng)，過著和平的日子。

戰(zhàn)爭(zhēng)之中無人能幸免于難。3.岡多，羅翰的子民們，我的兄弟們！我從你們眼里看到,你們跟我一樣都恐懼得心驚膽戰(zhàn)。

或許有一天，人類變得萎縮懦弱，舍棄朋友，斷絕友誼，但今天決不會(huì)這樣。

或許有一天，豺狼攻破人類城池，人類因此被滅絕，但今天決不會(huì)這樣！今天我們誓死奮戰(zhàn)!

我以你們所珍視的名義，命令你們抗敵，西方的勇士們！

第二篇：再觀死亡詩(shī)社有感

再觀《死亡詩(shī)社》有感

感謝這次學(xué)校組織的師德培訓(xùn)課程，讓我有幸再次欣賞了一系列有關(guān)教師教育主題的經(jīng)典電影。這次要求我們欣賞的電影數(shù)量很多，兼顧中西，從不同的角度展現(xiàn)了不同國(guó)家和地區(qū)的教師風(fēng)采。但最讓我深刻和難以釋懷的仍然是這部充滿震撼和張力的《死亡詩(shī)社》。這部經(jīng)典電影在我初上大學(xué)時(shí)已經(jīng)給我烙下了極其深刻的印象，當(dāng)時(shí)鄙人是被電影跌宕起伏的劇情和主角keating老師特立獨(dú)行的教學(xué)風(fēng)格深深地打動(dòng)。而現(xiàn)如今自己留在國(guó)內(nèi)峰回路轉(zhuǎn)地也成為了一名教師。（具體原因過于心酸，此處略去。。字(*^__^*)）自身外向活躍的性格促使了我再次重新審視這部經(jīng)典，不可否認(rèn)數(shù)年的學(xué)業(yè)和閱讀增進(jìn)了我自身心智的成熟和思維的辯證，這次的“故地重游”不光使我認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)了keating老師的個(gè)性化啟發(fā)式的授課風(fēng)格，更讓我看到了自由與革新在傳統(tǒng)規(guī)則與限制之間的雷區(qū)！

Carpe diem, seize the day boys, make your life extraordinary.我想這應(yīng)該是mr.keating 教學(xué)理念的核心。電影中很多的場(chǎng)景都是在從不同的角度闡述keating老師的這種教育理念。但很多人給予死亡詩(shī)社的標(biāo)簽都是keating老師的反傳統(tǒng)作風(fēng)，反傳統(tǒng)的教學(xué)方法亦或是反傳統(tǒng)的教育思想。我覺得這在某種角度上是一種誤解甚至誤導(dǎo)。傳統(tǒng)的事物必有其合理存在的價(jià)值，在影片中威爾頓預(yù)備學(xué)校的名氣和優(yōu)秀在宏觀上也是有目共睹的，the four pillars: tradition, honor, discipline, excellence.這在今天看也無可厚非，所以這首先有一個(gè)如何正確地看待傳統(tǒng)的問題。鄙人覺得keating老師挑戰(zhàn)的是一種阻礙學(xué)生心靈成長(zhǎng)的教條和僵化性的教育模式，這種過分僵硬的體式在他看來會(huì)束縛學(xué)生的思想，不利于孩子自由式的成長(zhǎng)和個(gè)性化的培養(yǎng)。傳統(tǒng)模式中保守的成分一旦過于強(qiáng)大就會(huì)導(dǎo)致刻板和教條，中國(guó)人所說的“過猶不及”指的就是這個(gè)范疇。Keating老師在這個(gè)時(shí)候似一襲春風(fēng)一般反其道而行之的教學(xué)方式像是暴雨過后的驕陽(yáng)，灑落在對(duì)陽(yáng)光充滿期待的孩子們身上。他所提倡的核心理念是通過對(duì)詩(shī)歌的詮釋來展開的，oh, to have life henceforth the poem of new joys.To indeed be a god!“讓生活變成一首歡樂的詩(shī)，做一個(gè)真正的上帝！”心靈的自由成長(zhǎng)；勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；別管作者說些什么，重要的是你自己是怎么想的；保持自己的個(gè)性，不管他人說些什么等等。這里的核心觀念就是反對(duì)那種制式化的、標(biāo)準(zhǔn)化的快餐式教育，從而追尋個(gè)性化，發(fā)散性的多元化素質(zhì)教育。教育的未來我相信也應(yīng)該于此處大刀闊斧的革命！學(xué)校所制定的標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)應(yīng)該作為一個(gè)大的方向，這個(gè)方向更多應(yīng)是法律和道德方面的。而教師的授課應(yīng)該在條件允許的情況下根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)以及興趣愛好給予拓展，因材施教不應(yīng)該只是一句空話，這就對(duì)教師的綜合素養(yǎng)提出了很高的要求，在這方面我們應(yīng)該向keating老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。中學(xué)的學(xué)業(yè)生涯絕不僅僅是單純知識(shí)的機(jī)械積累，更應(yīng)該是孩子心靈成長(zhǎng)的主要陣地，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容適宜用生動(dòng)激勵(lì)式的課堂教學(xué)激發(fā)出學(xué)生靈魂深處的興趣來，只有這樣我們師生才能共同享受這種傳道、授業(yè)、解惑的美妙旅程。老師和學(xué)生都應(yīng)該在心中堅(jiān)守這樣一塊兒陣地——既“學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，不是一個(gè)單純的結(jié)果，我們要學(xué)會(huì)享受這旅途中的每一處風(fēng)景。”但怎樣去享受？又怎樣去創(chuàng)造這種感受呢？從keating先生那我相信不同的大腦會(huì)得到不同的啟示吧〃〃〃〃〃〃

整部影片讓我們深思的地方除了keating老師的春風(fēng)化雨，另外一方面我想應(yīng)該就是neil的死亡祭奠了！電影以此被分為悲喜劇的兩部分，我覺得后者對(duì)于心智成熟的教師更值得反思和探究。什么是絕對(duì)的自由?什么又是心靈的自

由?Neil的自殺在本質(zhì)上其實(shí)回到了一個(gè)人類社會(huì)普遍共鳴的社會(huì)問題（亦或是哲學(xué)問題）。Neil是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，并且酷愛文學(xué)與藝術(shù)。在心靈深處的自由火焰被keating老師點(diǎn)燃以后不顧父親的強(qiáng)烈反對(duì)堅(jiān)持追求心中的夢(mèng)想。在完成藝術(shù)追求的階段性成功后被家人以強(qiáng)制手段粗暴的終止，心智尚未成熟的中學(xué)生neil最終以死亡的方式祭奠自己心中的夢(mèng)想。這里我們首先要確認(rèn)neil的死亡是一個(gè)不折不扣的悲劇并最終導(dǎo)致keating老師的離職，但這本身并不能說明誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，他的死亡是整個(gè)社會(huì)、學(xué)校、家庭、自身，加上keating老師的潛移默化共同鑄造的。Neil追求自由沒有錯(cuò)，渴望實(shí)現(xiàn)心中的理想也沒有錯(cuò)，最大的過失莫過于他選擇反抗的方式——死亡，這顯然太過偏激！在這里我們不禁要捫心自問，絕對(duì)的自由是否存在？理想和現(xiàn)實(shí)之間該怎樣調(diào)和？遇到矛盾和挫折我們?nèi)绾蚊鎸?duì)?

人類作為一種社會(huì)動(dòng)物，首先具有社會(huì)性，社會(huì)在給了我們生存的空間的同時(shí)也給了我們種種規(guī)則和限制。人類在心靈深處對(duì)自由的渴望促成了詩(shī)歌、文學(xué)，藝術(shù)的經(jīng)久不衰，這種追求絕對(duì)自由和感受生命的高峰體驗(yàn)一直以來是人們夢(mèng)寐以求的精神向往。但在這種追尋的過程中請(qǐng)不要忘記，純粹的精神自由是不存在的！我們永遠(yuǎn)生活在一個(gè)自由與限制，理想與現(xiàn)實(shí)互相矛盾的世界里。這種矛盾根據(jù)不同國(guó)家地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平會(huì)有程度上的出入和概念上的差異，但本質(zhì)上都是一組促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的永恒矛盾。一個(gè)人如果狂熱地致力于實(shí)現(xiàn)絕對(duì)的自由，就很可能轉(zhuǎn)化成個(gè)人欲望的絕對(duì)膨脹，最終導(dǎo)致（自由的）毀滅。這句話我并沒有對(duì)號(hào)入座，但確是如此。

有人喜歡說：“死亡也是一種力量?！蔽矣X得這話很危險(xiǎn)，也很片面。死亡如果作為一種力量而存在，受到震撼的是別人，而對(duì)你來說，死亡就是失去一切！（宗教層面不予探討，恐非議多多?。┪蚁胝f的是，生命是大自然最寶貴的饋贈(zèng)，無論遇到多大的波折不順，請(qǐng)不要輕易放棄它。我認(rèn)為neil的自殺，終究是沒能更好的協(xié)調(diào)理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，從而錯(cuò)誤的選擇了死亡。

Keating先生的激情澎湃為我們注入了教育理念的新鮮血液，使我們體會(huì)到追求心靈自由的無限活力，但另一方面我們要時(shí)刻牢記，任何自由的定義都是相對(duì)的，我們無法超越特定時(shí)代和歷史的局限，傳統(tǒng)的規(guī)則和限制自然有它客觀存在的歷史依據(jù)。我們可以大膽創(chuàng)新，可以帶著孩子們讓死水泛起微瀾，可以讓憤世嫉俗的犬儒們妒忌我們光彩奪目的靚穎，但凡是也要適可而止，尊重事物發(fā)展的普遍客觀規(guī)律，不要過度超前，在動(dòng)態(tài)的矛盾中不斷找到平衡點(diǎn)，穩(wěn)中求進(jìn)！

孔圣人說過：“不知命無以成君子；隨心所欲，但不逾矩。”讓我們把內(nèi)心世界的激情澎湃和外在客觀世界的法則法規(guī)很好的結(jié)合在一起。然后回到課堂，戴著鐐銬，跟學(xué)生們一起鳳飛龍起，教學(xué)相長(zhǎng)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。最后，期待著那一天——功成名就時(shí)；桃李滿天下！

Seize the day!

浙江榮懷學(xué)校國(guó)際一部后生：劉思超2013、9、7

第三篇：觀《親情三部曲》有感——陳俊帆

觀《親情三部曲》有感

今天上午，我觀看了一部“微電影”——把最珍貴的給最愛的人，里面有三個(gè)大段，分別是依靠，堅(jiān)守，陪伴。其中，第一大段和第二大段最讓我感動(dòng)，它們都讓我頗有感受。

第一段——依靠。里面講述了一位事業(yè)有成，卻長(zhǎng)期在外的男人回家探望母親。母親做了他最愛吃的菜，可吃到一半，催促的鈴聲來了，由于工作問題，他必須馬上回到工作崗位。母親沒有再三阻攔，她只要求的兒子到村口。兩人像小時(shí)候一樣，又一次行走在這條小路上，唯一變的就是男人長(zhǎng)大了，母親卻變老了。當(dāng)男人上車，母親轉(zhuǎn)身往回走時(shí)，男人想起小時(shí)候，母親陪伴自己走過的路途。決心放棄工作，毅然地向不遠(yuǎn)處的母親跑去。一身“媽”喚回了母親，一聲“媽”喚回了作為兒子的良知，一聲“媽”讓兒子與母親像小時(shí)候一樣，又重新在一起。

要學(xué)會(huì)依靠，便要學(xué)會(huì)堅(jiān)守。張九成，一名普通的出租車司機(jī)，本應(yīng)與他的妻子---李玉萍幸福地生活，可哪知一個(gè)晴天霹靂，妻子患上了絕癥。當(dāng)他知道妻子得了絕癥的時(shí)候消息之后，整天淚流滿面，除了在恐懼中等待，他還能做什么。他做出一個(gè)決定，帶上妻子一起出車。最后，他帶著妻子去了海邊度過

妻子最后的時(shí)間。不論何時(shí)，不論何日，他們始終在一起。

一句“有生之日，絕不分離”很讓我感動(dòng)，人與人之間需要相互汲取溫暖，需要相互依靠，堅(jiān)守自己的愛，把最珍貴的，給最愛的人。

舜耕小學(xué)

陳俊帆3

三(1)班 號(hào)

第四篇：觀《媽媽再愛我一次》有感

觀《媽媽再愛我一次》有感

黃草朗小學(xué)六（2）班 李碧瑤

“世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶，沒媽的孩子像根草?！被蛟S這幾句簡(jiǎn)單的歌詞，對(duì)我們熟視無睹，可每次我們聽到這里時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)想起陪伴我們十幾年，含辛茹苦養(yǎng)育我們成人的母親呢？小強(qiáng)的媽媽因?yàn)榉N種原因不能和他爸爸結(jié)婚，但媽媽還是堅(jiān)強(qiáng)生下了小強(qiáng)。為了祈禱菩薩能保佑生病的小強(qiáng)，媽媽額上留下了一道道血的痕跡；為了小強(qiáng)能夠開心的生活，媽媽自己省吃儉用，買最好的東西給小強(qiáng)；為了小強(qiáng)能夠得到更好的教育，媽媽又忍心將小強(qiáng)送回給他爸爸與奶奶。每次小強(qiáng)與爸爸、奶奶在一起時(shí)，另一邊就是媽媽痛苦落淚的鏡頭。但媽媽卻不讓小強(qiáng)來問個(gè)為什么，因?yàn)樗溃灰?qiáng)跟著有錢的爸爸，就會(huì)有前途。但有一次，小強(qiáng)生病了，媽媽因?yàn)榻辜倍鴮?dǎo)致不小心滾下高高的臺(tái)階,從此失去記憶。媽媽雖然失憶了，但手里仍然抱著那小強(qiáng)喜歡的毛絨大熊貓?？吹竭@，那熱滾滾的淚珠不禁從我眼眶里掉了下來。腦海里不斷地想起那感人肺腑的場(chǎng)面。世界上，人們因?yàn)閻鄱妫忠驗(yàn)橛兄鴲?，能夠在寒冷中送來一片溫暖；愛在雨中，能奉送一把溫暖的小傘；在我們陷入困境中的時(shí)候，愛為我們送來支撐的一片天空。看到這里，又有多少人想起在默默為我們無私奉獻(xiàn)的母親呢？反問我們又能真正做到為母親默默奉獻(xiàn)嗎？

母親，是一個(gè)多么震天動(dòng)地的名字，我們的光明前途就不是夢(mèng)

想。到這里，我仿佛又聽起那優(yōu)美的旋律：世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶……,母愛在我的心中最美、最好、最溫馨，讓我心存倍感百般。

第五篇：觀《媽媽再愛我一次》有感

觀《媽媽再愛我一次》有感

觀看《媽媽再愛我一次》感觸頗多，從女主人公身上不僅感受到了母愛的偉大與人性的大善，更加堅(jiān)定了我對(duì)事業(yè)道路上艱辛萬(wàn)苦的不屈不撓精神。豆花女（金枝）的命運(yùn)是坎坷曲折的，但是從她身上流露出的那種不向命運(yùn)低頭的精神深深感動(dòng)了我。

回想著大屏幕上女主人公挑著豆花漸漸遠(yuǎn)去的身影，我不禁落淚了，世界上怎么會(huì)有這么苦的人呢？從她嫁為人妻不久后，便厄運(yùn)不斷，災(zāi)難連連！兩次婚姻的死亡，留下給她只有兩個(gè)稚嫩的孩子。一個(gè)沒有什么求生本領(lǐng)的鄉(xiāng)下女人，要把兩個(gè)兒女撫養(yǎng)成人談何容易！所幸的是她的一對(duì)兒女都十分乖巧懂事，看到臥病在床的媽媽再也沒有能力供他們讀書時(shí)，他們竟瞞著媽媽逃學(xué)出去做起了小買賣，幼小單薄的射影穿街過巷吆喝起來，都說窮人的孩子早當(dāng)家，看來一點(diǎn)都不錯(cuò)！當(dāng)媽媽知道兩個(gè)兒女逃學(xué)時(shí)，不顧病生的身體打罵起他們，恨鐵不成鋼。但是當(dāng)她知道兒女們是為了她才逃學(xué)時(shí)，心里的愧疚再也忍不住了，伴隨著淚水發(fā)泄了出來！我常常在想，是怎樣的一種力量把這樣一個(gè)殘缺軟弱的家庭支撐起來呢？現(xiàn)在我懂了，是他們發(fā)自心中的對(duì)對(duì)方的愛！這種愛比天要大，比海要深，比山還要沉！

更加令人震撼的是她那偉大的母愛！她的兒子與她并沒血緣關(guān)系，但是她對(duì)兒子傾注的愛卻比女兒還要多，很多時(shí)候都是犧牲了女兒成全兒子，就連女兒那點(diǎn)少得可憐的嫁妝也要留給兒子出國(guó)讀書！有人或許會(huì)不理解，何必這樣呢？值得嗎？但我想是值得的!用主人公的一句話來說就是：“因?yàn)槟闶俏业挠H生女兒，你還有我這個(gè)親人，但是他什么都沒有了??！”但是主人公的命運(yùn)并沒有因?yàn)樗纳屏疾鄱淖儯蜻\(yùn)再次降臨。學(xué)業(yè)有成的小魚在一次火災(zāi)事故中為搶救同學(xué)而獻(xiàn)出了年輕的生命，永遠(yuǎn)沒有回來，含辛茹苦養(yǎng)大的兒子就這樣沒了，她的命怎么就那么苦呢？

現(xiàn)在，我經(jīng)常都會(huì)陷入沉思中，人真的斗不過命運(yùn)嗎？難道劇中的主人公還不夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？為什么命運(yùn)仍然一次次地捉弄她呢？眼看苦日子就要到盡頭了，竟然傳來相依為命十幾年的兒子的死訊，這是何等的殘酷??！人定勝天？這句話我還應(yīng)該相信嗎？

這部電影通過男女主人公性格的鮮明寫照，歌頌了女主人公對(duì)命運(yùn)的不屈不撓，積極向上。反觀男主人公，不應(yīng)該自暴自棄，遇到再大的困難再大的不幸，也要堅(jiān)強(qiáng)，要用健康的心態(tài)來面對(duì)自己的人生。修煉這種堅(jiān)強(qiáng)的意志力，保持對(duì)生活的積極態(tài)度和心態(tài)，對(duì)自己、家人、以及周圍的人與事一個(gè)健康陽(yáng)光的回應(yīng)！