第一篇：倉儲超市排面設(shè)計(jì)原則

倉儲超市排面設(shè)計(jì)原則

為了方便顧客和商品管理，商品常常是按照分類來陳列的，即同類別的商品陳列在一起，這稱之為商品組合。一般按商品的組織分類表來陳列商品。因?yàn)槿绻贿@樣做的話，顧客就會浪費(fèi)很多時(shí)間去尋找他們想要購買的商品。而當(dāng)商品組合在一起時(shí)，顧客就很容易尋找到他們想要的商品，例如，可樂在洗發(fā)水附近。當(dāng)商品組合在一起時(shí)，顧客很清楚商品陳列的方式，同時(shí)有利于商品的管理。

貨架有四個(gè)不同的層面。盡管知道同類商品放在一起，但貨架有不同的層面，究竟放在哪一個(gè)層面上呢？一般而言，貨架上這四個(gè)不同的層面分別為：地板—0.5米,手—1.2米,眼睛—1.6米,眼睛以上—1.7米。

要銷售100單位的某商品，試想一下，如果相同的商品陳列于四個(gè)不同的層面，會有相同的銷售量嗎？實(shí)驗(yàn)表明不同的排面會導(dǎo)致不同的銷售量。貨架銷售量的比例：最上端1，眼睛平視3，伸手高度2，高于地板1。

了解排面情況后，則應(yīng)調(diào)整好商品陳列，不同的商品應(yīng)占用相應(yīng)的空間。因此，進(jìn)行商品排面設(shè)計(jì)時(shí)必須遵循以下三個(gè)原則：(1)按大中小分類以直的方式排列，單品以橫的方式陳列。(2)以價(jià)位區(qū)分。任何小分類原則上由最便宜到最貴陳列于不同的貨架排面上，由最下到最上，但是服飾部門是依客人的動線陳列。對商品的陳列，應(yīng)使用商品陳列圖，讓顧客一目了然；應(yīng)確定整體上哪個(gè)位置人流量最多或最少，以對商品擺放做出調(diào)整；商品陳列依照商品的專業(yè)分類和商業(yè)分類；要充分利用店內(nèi)靠柱子、拐角、墻壁乃至空中的位置。(3)包裝整箱銷售（較重）或體積較大的品項(xiàng)陳列于貨架最下方。

如何進(jìn)行商品排面陳列制作。首先依照銷售量制作排面圖，給每個(gè)商品一個(gè)位置，給每個(gè)商品一個(gè)空間。其次用實(shí)物在貨架上做排面寬度的試驗(yàn)。為使商品能高度回轉(zhuǎn)，因此所設(shè)計(jì)的商品排面必須能配合銷售量的回轉(zhuǎn)。要在貨架上針對每一種商品做完整的排面測試，先依照商品的大小和不同的高度調(diào)整貨架，盡量不要浪費(fèi)多余的空間，與此同時(shí)要確保所有的貨架器材必須適用于商品，且顧客易于拿取。通常地，在進(jìn)行商品排面設(shè)計(jì)時(shí)要做好一些前期的準(zhǔn)備工作，如決定日期、通知相關(guān)人員、準(zhǔn)備器材（器具）的介紹、器具的清潔、考慮工作的需求（如裝飾品、標(biāo)簽）等。

排面的制作并非是一成不變的，而是要進(jìn)行排面的跟蹤，觀察排面是否有助于銷售，在必要時(shí)需及時(shí)修改，依照商品的銷售量來調(diào)整排面位置與面積空間的大小。

第二篇：倉儲原則要遵守

倉儲原則要遵守，先進(jìn)先出是基礎(chǔ)

倉庫是企業(yè)物資供應(yīng)體系的一個(gè)重要組成部分，是企業(yè)各種物資周轉(zhuǎn)儲備的環(huán)節(jié)，同時(shí)擔(dān)負(fù)著物資管理的多項(xiàng)業(yè)務(wù)職能。保管好庫存物資，做到數(shù)量準(zhǔn)確，質(zhì)量完好，確保安全，收發(fā)迅速，面向生產(chǎn)的供應(yīng)是公司不可缺少的一環(huán)；而安全對于倉庫來說尤其重要。

倉庫安全管理就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除各種危險(xiǎn)隱患，有效防止災(zāi)害事故的發(fā)生，保護(hù)倉庫中人、財(cái)、物的安全。時(shí)光荏苒,在近一年的時(shí)間里,我對自己的崗位有了更深層次的了解。倉庫保管員的安全工作在任何時(shí)候，都來不得半點(diǎn)馬虎，作為倉庫保管員的一員，我們深感自身責(zé)任重大。倉庫的安全工其中包括防火、防盜、防破壞、防潮濕以及特殊材料的特殊要求等。

原材料貨架區(qū)是倉庫中面積最大的一座，主要儲存玻璃布、輕木、等材料，貨架區(qū)為五層貨架，下方一至三層存放玻璃布等比較重的材料，因?yàn)槊總€(gè)貨位的承重量不能太高，否則就有把貨架壓壞的危險(xiǎn)。物品碼放不得擠占或影響消防設(shè)施、器材的使用。有時(shí)貨架材料存放的混亂，不能在最短的時(shí)間拿到材料，降低了工作效率，而且混亂的擺放也會有安全的隱患；例如真空膜、隔離膜等，圓柱體的材料不能豎著擺放，否則傾倒后會對人身造成傷害。貨架的高度足有六米，一些重量比較輕的材料都會放在較高的貨位。有時(shí)急需材料而找不到叉車，就會在沒有任何安全保障的情況下攀爬貨架取材料，這樣做是很危險(xiǎn)的行為，造成的后果不堪設(shè)想。倉庫中的每一員會加強(qiáng)防范意識，制止這種不安全的行為。開放式倉庫對我們來說是一個(gè)更大的難題，為防材料的帳卡物一致不出現(xiàn)差錯我們還要做得更多。

化工倉庫是存放化學(xué)品等易燃、易爆、劇毒、易揮發(fā)性材料的倉庫，主要存放樹脂、固化劑、油漆類及丙酮等液態(tài)材料。倉庫指定專人保管，并設(shè)置明顯禁火標(biāo)志及禁煙標(biāo)志。在明顯處放置消防器材；并在硬件環(huán)境允許的情況下設(shè)置逃生的消防通道。領(lǐng)用、搬運(yùn)化工材料時(shí)也要注意安全。

倉庫管理中五金倉庫是最雜亂繁瑣的工作，勞保用品用、五金、工具、耗材等等都存放在五金倉庫中，材料品種很多，也是安全最容易忽略的環(huán)節(jié)。為此我們做到了嚴(yán)禁火種進(jìn)入五金倉庫。非倉庫人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入倉庫，不定時(shí)進(jìn)行安全自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。

倉庫管理人員應(yīng)提高工作主動能動性。要增強(qiáng)安全防范意識，努力學(xué)習(xí)多方面安全的知識。嚴(yán)格執(zhí)行安全制度，切實(shí)遵守裝卸、搬運(yùn)、堆碼等人工或機(jī)械的安全操作規(guī)程，加強(qiáng)危險(xiǎn)品的監(jiān)督檢查，嚴(yán)防事故的發(fā)生，以減少財(cái)產(chǎn)物資的損失以及人身傷害，經(jīng)常檢查消防設(shè)備是否完好。熟練掌握消防器材的使用方法，防止事故的發(fā)生。樹立“安全第一”的思想！

掛圖大師積極開發(fā)的倉儲標(biāo)語，是企業(yè)工廠管理的一部分，在管理物料方面具有導(dǎo)向作用、對個(gè)人工作具有規(guī)范作用、而成為企業(yè)管理不可缺少的一部分。

適合張貼場所：生產(chǎn)車間、過道、走廊等等！

第三篇：原滋味超市賣場規(guī)劃與設(shè)計(jì)

原滋味超市賣場規(guī)劃與設(shè)計(jì)

一、原滋味行為識別設(shè)計(jì)

（一）企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng) 1.企業(yè)環(huán)境的營造

原滋味的辦公室設(shè)立在店鋪的后面的城北小區(qū)，辦公室的整體墻壁環(huán)境以白色和藍(lán)色為主，辦公室的設(shè)備也以亮麗的藍(lán)色為主，搭配辦公室的整體色彩，辦公室周圍的環(huán)境

2.員工教育

（1）頒布CI手冊，使員工熟悉載入其中的企業(yè)理念、企業(yè)識別等內(nèi)容。

（2）分發(fā)員工手冊，制定相應(yīng)的員工紀(jì)律及行為規(guī)范條例，讓員工更好的融入到企業(yè)的工作氛圍中；

（3）通過視、聽傳播形式向員工介紹企業(yè)有關(guān)CI導(dǎo)入背景、經(jīng)過及新制定的企業(yè)理念。

（3開辦企業(yè)CI研討班，加深職工參與與理解。

（4）用企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)精神標(biāo)語、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色和標(biāo)準(zhǔn)字等，裝飾布置企業(yè)內(nèi)外環(huán)境。

（5）徹底改善做法。在公司新企業(yè)理念、新工作環(huán)境的激發(fā)下，投入更大的工作熱情，注意服務(wù)態(tài)度、電話禮貌、迎接技巧等。

（6）定期進(jìn)行員工培訓(xùn)，增加員工的專業(yè)知識與銷售技巧；（7）企業(yè)內(nèi)部的宣傳海報(bào)、宣傳窗內(nèi)容的設(shè)計(jì)與更新；

（8）以新的精神風(fēng)貌展開活動，宣傳企業(yè)宗旨。展示企業(yè)形象，獲得大眾認(rèn)同。

3.員工行為規(guī)范

（1）制作統(tǒng)一的工作制服，每個(gè)員工有春秋、冬、夏三套工作制服；（2）制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己酥贫?；每周配置員工工作的安排表；

（3）與工作內(nèi)容有關(guān)的運(yùn)送貨物需開公司專用車，工作之外嚴(yán)謹(jǐn)使用公司車做私人事情；

（二）企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng) 1.商品質(zhì)量保證

2.廣告

3.促銷活動

二、視覺識別設(shè)計(jì) 1.企業(yè)標(biāo)志

第四篇：會議主席臺座次安原排原則

一、關(guān)于會議主席臺座次的安排

(1)主席臺必須排座次、放名簽，以便領(lǐng)導(dǎo)同志對號入座，避免上臺之后互相謙讓。

(2)主席臺座次排列，領(lǐng)導(dǎo)為單數(shù)時(shí)，主要領(lǐng)導(dǎo)居中，2號領(lǐng)導(dǎo)在1號領(lǐng)導(dǎo)左手位置，3號領(lǐng)導(dǎo)在l號領(lǐng)導(dǎo)右手位置;領(lǐng)導(dǎo)為偶數(shù)時(shí)，1、2號領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)居中，2號領(lǐng)導(dǎo)依然在1號領(lǐng)導(dǎo)左手位置，3號領(lǐng)導(dǎo)依然在l號領(lǐng)導(dǎo)右手位置。(關(guān)于會議主席臺領(lǐng)導(dǎo)為偶數(shù)時(shí)的座次排列，有兩種截然不同的方法(均指面向觀眾時(shí))：86421357或75312468。兩種方法沒有正確不正確之分，只是各個(gè)地區(qū)習(xí)慣不同。在具體排座次時(shí)可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣順序排列。)

(3)幾個(gè)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人同時(shí)上主席臺，通常按機(jī)關(guān)排列次序排列。可靈活掌握，不生搬硬套。如對一些德高望重的老同志，也可適當(dāng)往前排，而對一些較年輕的領(lǐng)導(dǎo)同志，可適當(dāng)往后排。另外，對邀請的上級單位或兄弟單位的來賓，也不一定非得按職務(wù)高低來排，通常掌握的原則是：上級單位或同級單位的來賓，其實(shí)際職務(wù)略低于主人一方領(lǐng)導(dǎo)的，可安排在主席臺適當(dāng)位置就座。這樣，既體現(xiàn)出對客人的尊重，又使主客都感到較為得體。

(4)對上主席臺的領(lǐng)導(dǎo)同志能否屆時(shí)出席會議，在開會前務(wù)必逐一落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)同志到會場后，要安排在休息室稍候，再逐一核實(shí)，并告之上臺后所坐方位。如主席臺人數(shù)很多，還應(yīng)準(zhǔn)備座位圖。如有臨時(shí)變化，應(yīng)及時(shí)調(diào)整座次、名簽，防止主席臺上出現(xiàn)名簽差錯或領(lǐng)導(dǎo)空缺。還要注意認(rèn)真填寫名簽，謹(jǐn)防錯別字出現(xiàn)。

1.主席臺人數(shù)為奇數(shù)時(shí)：

2.主席臺人數(shù)為偶數(shù)時(shí)：

主席臺上左起：陳云、周恩來、xx、毛澤東、朱德、鄧小平。中國共產(chǎn)黨第八屆中央委員會第九次全體會議于1961年1月14日─18日在北京召開。出席會議的有中央委員83人，候補(bǔ)中央委員87人。

二、關(guān)于宴席座次的安排

宴請客人，一般主陪在面對房門的位置，副主陪在主陪的對面，1號客人在主陪的右手，2號客人在主陪的左手，3號客人在副主陪的右手，4號客人在副主陪的左手，其他可以隨意。以上主陪的位置是按普通宴席掌握，如果場景有特殊因素，應(yīng)視情而定。

1.中餐桌

2.西餐桌

三、儀式的座次安排

簽字雙方主人在左邊，客人在主人的右邊。雙方其他人數(shù)一般對等，按主客左右排列。

四、關(guān)于乘車的座次安排

小轎車1號座位在司機(jī)的右后邊，2號座位在司機(jī)的正后邊，3號座位在司機(jī)的旁邊。(如果后排乘坐三人，則3號座位在后排的中間)。中轎主座在司機(jī)后邊的第一排，1號座位在臨窗的位置。

五、乘車座次安排

合影座次安排與主席臺安排相同。

注：人員排序與主席臺安排相同

附：會議座位安排

1.長條桌

注：a為上級領(lǐng)導(dǎo)或外賓席，b為主方席;當(dāng)a為外賓時(shí)，a3與b3分別為客方與主方譯員

2.沙發(fā)室

(1)與外賓會談

注：a為主方，b為客方

(2)與上級領(lǐng)導(dǎo)座談

注：a為上級領(lǐng)導(dǎo)，b為主方領(lǐng)導(dǎo)

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)--倉儲作業(yè)

現(xiàn)代物流學(xué)

——倉儲作業(yè)

一、教材分析及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容

1、教材分析及教學(xué)目標(biāo)（1）教材分析

本門課程的教材選用的是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社的《現(xiàn)代物流學(xué)》（第五版），由梁金萍主編。這本教材知識更新及時(shí)，采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行編寫，課內(nèi)知識點(diǎn)明確，課后問題有針對性，并適當(dāng)?shù)募尤氲膶?shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生邊學(xué)邊做，收獲豐富。（2）本節(jié)內(nèi)容在課程中的地位和作用

地位：包裝在物流要素中，處于輔助地位。

作用：包裝的做用是承上啟下，連接運(yùn)輸、倉儲等個(gè)要素、環(huán)節(jié)。（3）知識點(diǎn)與前后教材的聯(lián)系

之前：運(yùn)輸、倉儲 之后：裝卸搬運(yùn)、流通加工（4）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)職高教學(xué)的特點(diǎn)和教材地位，我把本節(jié)教學(xué)目標(biāo)分解以下三方面。知識目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握包裝合理化的方法。

技能目標(biāo)：通過課堂實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)包裝與運(yùn)輸知識點(diǎn)的銜接，再結(jié)合案例學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

情感目標(biāo)：通過課堂提問，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、大膽探索、勇于創(chuàng)新的精神。同時(shí)讓學(xué)生感受成功的喜悅，提高他們學(xué)習(xí)物流的興趣。（5）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握包裝合理化的概念。能準(zhǔn)確判斷貨物的包裝是否適合。

教學(xué)難點(diǎn)：如何實(shí)現(xiàn)包裝合理化與其它物流要素之間的整體觀念。物流活動中存在著效益背反的原則，判斷貨物包裝是否合理有效，除了要考慮包裝與運(yùn)輸、倉儲之間的關(guān)系，還要考慮成本和適用性的問題，合理改善包裝，使整個(gè)物流系統(tǒng)得到優(yōu)化，是本節(jié)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)（1）課前提問： 第一、包裝的概念 第二、包裝的功能 第三、包裝技術(shù)

（2）理論講授

包裝的合理化

（3）理論聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展補(bǔ)充

包裝再利用：瓦楞紙、氣泡膜

（4）適當(dāng)提問，抓住學(xué)生的注意力，給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會

二、教學(xué)方法、手段與教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)方法、手段（1）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

問題引導(dǎo)、課堂實(shí)踐、課后討論（2）教學(xué)方法

項(xiàng)目教學(xué)：課堂教授、動手操作、師生互動（3）時(shí)間分配：不滿堂灌、不填鴨式教學(xué)（4）應(yīng)用多媒體、課件教學(xué)

圖文并茂、豐富知識、增強(qiáng)趣味

2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（1）建立任務(wù)，引起興趣

課堂一開始，讓學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課程的主要內(nèi)容，包裝的概念，包裝的功能及分類。然后通過PPT向?qū)W生展示多種商品包裝的圖片，圖片中有合理的商品包裝有不和理的商品包裝，學(xué)生的任務(wù)是：說出那些是不合理的商品包裝，為什么？請?jiān)囍o出不合理包裝的改進(jìn)建議。

（設(shè)計(jì)意圖：PPT上的圖片多以吃的，用的，玩兒為主，貼近生活，容易吸引學(xué)生的注意力。按照心理學(xué)常識，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾。特別是職高的學(xué)生，吸引他們的注意力是上好課的前提。因此課堂一開始，我便以豐富的圖片吸引了學(xué)生的興趣，引出他們的求知欲。）

（2）回答問題，主動思維

大部分學(xué)生能回答出來那個(gè)包裝不合理，個(gè)別同學(xué)能回答上來為什么，但很少有學(xué)生能回答上來如何改進(jìn)，這也是我們這節(jié)課要解決的難點(diǎn)：包裝合理化的問題。

不管回答對錯都給以表?xiàng)钆c鼓勵。教師不做知識點(diǎn)點(diǎn)評。對學(xué)生回答錯誤的知識點(diǎn)，在本節(jié)課中要重點(diǎn)講解。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)隨機(jī)點(diǎn)名推動學(xué)生主動思考，讓學(xué)生由淺入深的學(xué)會對問題的分析和解答，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，主動思考，把包裝跟物流的概念聯(lián)系起來。通過學(xué)生的回答，掌握學(xué)生的知識弱點(diǎn)，變于下面的理論教學(xué)著重講解，重點(diǎn)突出。）（3）理論教學(xué)，突出知識點(diǎn)

根據(jù)學(xué)生對課前問題的回答，總結(jié)出包裝合理化的概念和方法

①包裝合理化的概念：是指在包裝過程中使用適當(dāng)?shù)牟牧虾瓦m當(dāng)?shù)募夹g(shù)，制成與物品相適應(yīng)的容器，節(jié)約包裝費(fèi)用，降低包裝成本，既滿足包裝保護(hù)商品、方便儲運(yùn)、有利銷售的要求，又要提高包裝的經(jīng)濟(jì)效益的包裝綜合管理活動。

②包裝的合理化：保護(hù)商品不受損害、安全無害、容量適當(dāng)便于裝卸、對商品的標(biāo)志說明、空閑容積、費(fèi)用與商品價(jià)值相符合、回收利用或廢物治理。（這部分是本節(jié)的難點(diǎn)，要深入淺出，講懂講透。合理化就是解決課前第三個(gè)問題的答案指南。）

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以扎實(shí)的學(xué)習(xí)物流的基礎(chǔ)知識，并且知識點(diǎn)都對應(yīng)著課前的任務(wù)目標(biāo)，使枯燥的理論知識聯(lián)系到了輕松的日常生活當(dāng)中，深入淺出，便于記憶。同時(shí)，讓學(xué)生也舉一些生活中的例子進(jìn)行分析，拓展知識。我的積極鼓勵學(xué)生發(fā)言，展現(xiàn)自我，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)對知識的個(gè)性化理解，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了情感教育，實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的有機(jī)整合。）

（4）鞏固知識，布置作業(yè)

課后小實(shí)訓(xùn)：500箱方便面、20架鋼琴、4臺大型設(shè)備、100噸煤。如果分別用汽車、火車、輪船運(yùn)輸，請為個(gè)商品選擇包裝方式。