第一篇：3我也想當升旗手

3．我也想當升旗手

第一課時

教學目標

1．初步認識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范。

2．通過小組討論、思考辨析、實踐操作等方法，讓學生認識國旗，尊敬和熱 愛國旗。重點難點初步認識國旗，懂得尊敬和熱愛國旗。

教學準備 小國旗、學生準備紅、黃兩色水彩筆、紅、黃兩色的紙片若干。教 學 過 程 ：

活動

（一）——認識國旗。

升旗活動是學生入校后首先要參加的集體活動。要讓學生了解國旗的有關知識，認識國旗.請小朋友們說一說第一次參加升旗儀式是什么感受，在參加升旗儀式的時候我們應該怎么做。

認識國旗：

第一步，老師將制作好的4面小國旗，分給各小組，讓學生先認識國旗的形狀、顏色、五角星的位置等。

第二步，老師提出問題讓學生探究、討論。

（1）國旗的顏色為什么是紅色的？

（2）國旗的一顆大星和四顆小星各是什么含義？學生討論后，各小組選一名同學匯報。

老師視學生匯報的情況作介紹：鮮紅的國旗象征革命，表示我們的國旗是由無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。黃色五角星象征光明。中間的大五角星象征中國共產黨，四顆小星象征全國各族人民。四顆小星圍著一顆大星象征著在中國共產黨的領導下全國人民大團結，共同建設美麗的家園。每一個國家都有國旗，國旗是代表國家的，思想教育：我國的國旗——五星紅旗代表我們中華人民共和國，所以我們要尊敬、熱愛國旗，要保護國旗。

活動

（二）——動手做一做。

1．給國旗涂顏色。讓學生準備好紅、黃兩種顏色的彩筆，教師在涂色前要要講清要求，作些具體指導，如顏色要涂均勻，不要出格等。教師在學生活動過程中，及時表揚做的好的同學?；顒咏Y束前，可以進行展示活動，或者進行小組比賽活動等，教師可視具體情況采用一些方式，調動學生的積極性，激發(fā)學生參與活動的興趣。

2．動手做國旗。老師將事先準備好的紅紙、黃紙發(fā)給每一位同學，第一步是老師知道學生剪五角星。第二步，將剪好的五角星貼到紅紙上，要注意貼的位置。第三步，展示活動成果，分享成功的喜悅，將制作好的小國旗在班級中展示后帶回家，讓爸爸媽媽一起分享成功的快樂。

作業(yè)設計：

給父母介紹國旗的有關知識。

跟父母一起制作一面國旗。

板書設計：

2、我也想當升旗手

國旗：大五角星：中國共產黨

四顆小星：全國各族人民

我國的國旗——五星紅旗代表我們中華人民共和國。

尊重、熱愛、愛護

第二課時

教學目標

1．養(yǎng)成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習慣。

2．初步認識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范。

重點難點 初步認識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范，養(yǎng)成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習慣。

教學準備 課件

教 學 過 程 ：

一、談話導入

小朋友，我們上節(jié)課學習了國旗的有關知識，小朋友也動手制作了一面國旗，現(xiàn)在我想考一考大家，你還記得國旗的有關知識嗎？

指名說一說。

二、活動過程

活動

（三）——參加升國旗的實踐活動，體驗升國旗的感受。

1．觀看升旗儀式的幻燈片或錄象帶。教師在學生觀看后提出問題，讓學生討論：

（1）升國旗的場面是怎樣的？

（2）你想當升旗手嗎？怎樣才能當升旗手？

（3）我們應帶著怎樣的情感參加升旗儀式。教師在學生討論后，及時引導，講授升旗時的規(guī)范要求：升國旗、奏國歌時，全體師生要立正，少先隊員行隊禮，其他人行注目禮，表達對國旗的崇敬之情。當升旗手是有一定條件的，學校的升旗手是在班里表現(xiàn)比較好的，熱愛國旗，升旗時儀表端莊、動作規(guī)范。同學們也一定想當升旗手，大家努力爭取吧。

2．展示教材中第14頁下圖，讓學生找一找在升旗場面中，哪些同學的做法是對的，哪些是不對的，為什么？教師在學生回答后，可結合本班學生升旗時的一些不良表現(xiàn)，給予教育引導。

3.組織一次升旗活動，要求學生將升旗的有關規(guī)范知識用到實踐中去，帶著熱愛國旗的情感去參加升旗活動。

板書設計：

3．我也想當升旗手

升國旗、奏國歌：立正、行禮

第二篇：3我也想當升旗手

第三課 我也想當升旗手

教材分析：

本課以“我也想當升旗手”為切入口，安排了認識國旗，動手做國旗，親自參加升旗儀式的活動，旨在遵循由感性認識到理性認識的規(guī)律，讓學生初步認識國旗，并在活動中培養(yǎng)和體驗熱愛國旗，熱愛祖國的情感。教學目標:

1、情感與態(tài)度：通過對升國旗場景的感受、升國旗時規(guī)范行為的辨析及作國旗的實踐，培養(yǎng)學生對國旗的認識和尊敬、熱愛國旗的情感。

2、:行為與習慣：養(yǎng)成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習慣。

3、知識與技能：初步認識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范。

4、過程與方法：通過小組討論、思考辨析、實踐操作等方法，讓學生認識國旗，尊敬和熱愛國旗。

教學重難點: 認識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)尊敬、熱愛國旗的情感。教學準備:

1、準備升旗儀式的錄像。

2、準備制作國旗的有關材料。

3、學生自帶彩筆、膠棒、剪刀等工具。

教具學具：升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。教學時間：2課時 教學過程:

第一課時 9月29日 總第6課時

教學目標：

通過對升國旗場景的感受、升國旗時規(guī)范行為的辨析及作國旗的實踐，培養(yǎng)學生對國旗的認識和尊敬、熱愛國旗的情感。教學過程：

一、課前準備

1、天安門廣場上升國旗的錄像片段。

2、有關革命戰(zhàn)士頑強作戰(zhàn)、英勇犧牲，紅旗永不倒下的錄像。

3、國旗在各個地方飄揚的課件。

4.、制作國旗的有關材料（紅、黃紙、剪刀、固體膠）。5.、五星紅旗一面。

二、教學過程

（一）卡通引領，認識國旗

1、介紹新朋友（愛愛鴿）：今天，老師要給大家介紹新朋友，瞧！她是我們《品 德與生活》課程的一個好朋友，叫愛愛鴿，一起跟她打個招呼吧。

2、智力大沖浪：

愛愛鴿看到我們小朋友都當上一年級的小學生了，特意趕來向我們祝賀，她呀，還給我們帶來了幾道題目要考考大家，你們敢不敢接受考驗？好！那我們就進入今天的“智力大沖浪”，看看你對我們中國的國旗了解多少。請聽題。

（1）帶上你的火眼金睛，請找出我們中國的國旗。（多媒體出示六國國旗，其中一面為五星紅旗。）相機板書：

請生跟著老師說一說。

（2）國旗是正方形還是長方形？

（3）那你知道國旗的是什么顏色嗎？為什么是紅色的？（播放革命戰(zhàn)士頑強作戰(zhàn)，紅旗永不倒的錄像）

師相機敘述：有多少革命先烈為了這面國旗，在戰(zhàn)場上永遠地倒下了。鮮紅的國旗象征革命，表示我們的國旗是由無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。（4）國旗上有幾顆星？星星是什么顏色的？

（5）國旗上的大五角星代表什么？周圍的小五角星又表示什么呢？

愛愛鴿：大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星環(huán)繞著這顆大五角星，象征著中國共產黨領導下的全國各族人命大團結。

3、小朋友真聰明，愛愛鴿忍不住要夸你們。每一個國家都有國旗，我國的國旗——五星紅旗就代表我們中華人民共和國?？?！這就是我們的國旗（多媒體出示鮮艷的五星紅旗）。（設計意圖：圖中展現(xiàn)了學生參加升旗活動的場景，提供了正確行為的導向，喚起兒童對生活的體驗和對升旗手、護旗手的羨慕，使兒童初步感受到升國旗時莊嚴的氣氛。）

（二）深化認識，熱愛國旗。

1、聽故事：《一定要升起中國國旗》

1990年5月，北京二中高一（3）班的學生梁帆，應聯(lián)合國兒童基金會的邀請，參加了在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來”見面活動。參加這次活動但4位少年兒童來自世界各地57個國家，梁帆是唯一的中國孩子?；顒娱_始后，梁帆看到50多個國家的國旗高高懸掛在賓館前的旗桿上。她興奮地跑過去一面一面地看著看著、尋找著??????“奇怪！怎么沒有中國的 國旗？”她找到活動組織人員蘿西，急切而禮貌地說：“我怎么沒看到我們中國的國旗，一定要升起中國國旗！因為我在這兒?！甭犃怂脑?，70多歲的蘿西，目光中流露出詫異的光芒?！癥es，of cause（當然）！”慈祥的蘿西撫摩著梁帆的長發(fā)，笑著說：“我非常理解你。只是因為某些原因，我們沒能及時找到中國國旗。”就餐時，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美國教師史蒂夫再一次提起國旗的事：如果找不到中國國旗，我就把這粉桌布染成紅色的做一面中國國旗。史蒂夫從這番談話中看到了中國孩子對自己祖國的熱愛和強烈的民族自尊心。按計劃，活動結束時，將出版有關活動內容的一盤錄象帶和一本書。梁帆在錄象組參加活動時發(fā)現(xiàn)錄制在素材帶上的各國國旗全景畫面中，沒有中國國旗。她請求不要選用這幅畫面，要選用掛起中國國旗以后錄制的畫面。因為她想到：要讓人們知道，參加這次活動的有中國的兒童?；顒咏M委會很尊重梁帆的意見，幾經周折，中國國旗終于飄揚在美麗的諾維克上空。梁帆望著鮮艷的五星紅旗笑了。人們稱贊她是“合格的中華人民共和國代表”！

（1）聽了這個故事，你想對這個梁帆姐姐說些什么？

（2）師小結：是呀，我們的國旗——五星紅旗，它代表我們中華人民共和國的尊嚴，是我們國家的象征。梁帆姐姐讓中國國旗飄揚在諾維克上空，那是愛國的表現(xiàn)，更是我們中國人的自豪。

2、瞧！五星紅旗在我們天安門廣場上升起來了（多媒體出示天安門廣場上升國旗的圖片），每天清晨，神氣的國旗護衛(wèi)隊都會護送國旗，由升旗手把它高高升起。高高飄揚的國旗是我們中國的象征，象征著中國的騰飛。你還在哪些地方見過國旗。

3、多媒體播放錄像：國旗懸掛，使用的場所。根據(jù)學生的回答，隨機出示錄象片段，師畫外音： △學校的升旗儀式：每個星期一我們學校會舉行隆重的升旗儀式，我們小朋友在開學第一天已經參加了。

△市政府、企業(yè)、工廠等門口會懸掛國旗。

△重大的國際比賽，當中國運動員取得冠軍時，賽場上空會響起國歌，升起中國的國旗，那時的國旗代表的是中國的驕傲，中國的榮譽。

△國際比賽時，中國的啦啦隊手舉國旗，為中國隊吶喊、加油?。ó嬅娑ǜ瘢?）看了這些畫面，你想說什么？

（2）是呀，國旗是我們國家的象征，我們從小應該尊敬、熱愛它。

（三）動手實踐，制作國旗 1、2008年的奧運會將在北京舉行，這是我們中國第一次有資格、有能力承辦這樣的世界體育盛會，這是多么令人高興的一件事呀！小朋友，做為炎黃子孫，你們高興嗎？那你們想不想為中國的運動員加加油，歡迎來自各國的世界朋友啊！讓我們?yōu)橛?008奧運會的到來，一起動手來做一面中國國旗，好嗎？

2、指導制作五星紅旗：

（1）學生拿出自帶的工具，老師發(fā)準備好的紅、黃紙。

（2）指導學生剪好五角星：按步驟教學生折紙，剪五角星，并指導學生注意大五角星和小五角星的比例。

（3）將五角星貼到紙上，注意貼的位置。

3、作品展示：誰做的國旗最棒？

4、交流制作心得。

（設計意圖：這是一項學生動手的活動，旨在使學生在實踐操作的過程中，加深對國旗的認識，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。）

（四）唱一唱，升華情感

1、學生揮動手中的五星紅旗，齊唱《國旗，真美麗》。

2、師談話：小朋友們，在升旗儀式上，我們要用行動來表示對國旗的尊敬，對祖國媽媽的熱愛！

第二課時 9月30日 總第7課時

教學目標：

養(yǎng)成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習慣。教學過程：

（一）看錄像，學兒歌，明確要求

1、師：我們的好朋友——愛愛鴿又和大家見面了，師模仿愛愛鴿的聲音，hi！小朋友好，今天我給大家?guī)硪欢武浵瘢肟磫?？那認真看，待會我會考考大家的。2．播放學校星期一升旗儀式的錄像。

（1）師：小朋友看得真認真，一點聲音也沒有，不虧是小學生了，真是好樣的！接下來，愛愛鴿要考考大家了：

△升國旗、奏國歌時，帶紅領巾的少先隊員是怎么做的？（不說話，很肅靜，敬隊禮??）△在上次的升旗儀式上，你是怎么做的？

（2）師小結：大家表現(xiàn)得真好?。ǘ嗝襟w出示少先隊員敬禮的畫面）升國旗、奏國歌時，我們全校師生都要立正，少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員的要行注目禮。（3）那你們知道我們?yōu)槭裁匆@么做呢？ 師小結：這樣做，表達我們對國旗的崇敬之情。（設計意圖：圖中提示了學校升旗儀式中兩種常見的現(xiàn)象：走神和遲到。旨在引導學生討論、辨析，明確正確的行為規(guī)范，認識早升國旗時敬禮、唱國歌時肅立都是愛祖國的表現(xiàn)。）

3、讀讀兒歌

（1）愛愛鴿還給我們帶來了一首好聽的兒歌，用最美的聲音跟老師一起讀。多媒體出示： 五星紅旗，我們的國旗 國歌聲中，高高升起 我們立正，向您敬禮！

（2）哎，兒歌中告訴我們小朋友在升旗儀式的時候要怎么做呀？ 師相機貼出一少先隊員立正敬禮圖。

（3）小結：我們升國旗時，就要像這位大哥哥一樣，肅靜，立正，敬禮！

（二）辨一辨，說一說，指導行為

1、我們班的小朋友都知道升國旗時應怎么做，可愛愛鴿卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友在升國旗的時候做得不怎么好。瞧，他在校園里悄悄地拍到了這樣的畫面：

2、（多媒體出示畫面）

（1）升旗儀式時，明明東張西望。（2）升旗儀式時，丁丁抓頭摸耳。

△哎呀，這兩個同學在升旗儀式時，是怎么做的呀？這樣做對嗎？ △如果你是這兩個小朋友的同學，你會對他們說什么呢？

△如果升旗儀式時，旁邊的小朋友請求拉拉你，要和你說悄悄話，怎么辦？（3）一同學因故遲到，趕到操場，看到升旗儀式開始了，他忙立正，行禮?！魉@樣做對嗎？說說你的理由。

（三）看一看，聽一聽，爭做旗手

1、重播學校的升旗儀式，激發(fā)學生當升旗手的愿望?！餍∨笥?，瞧，是誰把國旗高高升起？

△那些升旗手、護旗手們可真神氣?？粗銈兞w慕的眼神，老師知道你心里一定也有一個強烈的愿望，那就是：我也想當升旗手。（揭題）在剛才的升旗儀式中，誰是升旗手呢？你想對他們說些什么呢？怎樣才能當上升旗手呢？（小組討論）

△請上光榮的升旗手：今天老師特意把擔任本周升旗手的兩位大姐姐請來了，大家有什么問題，有什么心里話都可以和這兩位大姐姐說說。聽聽他們是怎么說的？（學生、升旗手相互交流）

△你聽了這些當升旗手的大姐姐的介紹知道了什么？（學生交流）

師小結：原來當升旗手的同學都很棒的，也就是說當升旗手是有一定條件的。

2、愛愛鴿專程去采訪了我們學校的大隊輔導員，聽聽大隊輔導員是怎么說的？（多媒體播放采訪大隊輔導員）

3、師小結：聽了大隊輔導員的介紹，我們知道原來只要在班里表現(xiàn)好的，或者有一方面做得特別棒的，都可以當升旗手。小朋友，還等什么？快快行動起來，我相信，只要我們熱愛祖國，認真學習，努力鍛煉，肯定能做一名合格的升旗手。

接下來，我們要在小伙伴中比一比，看誰的學習習慣、行為習慣最好，我們就推薦他為我們班的升旗手，好嗎？ 板書設計：

3．我也想當升旗手

教后反思：

讓學生在參加完莊嚴的升旗儀式之后說一說，議一議，談自己的表現(xiàn)、自己的發(fā)現(xiàn)、自己的理解。站在神圣的國旗臺前，站在飄揚的五星紅旗下，學生聯(lián)想到了運動健兒的拼搏，聯(lián)想到了天安門廣場上的升旗儀式，聯(lián)想到了自己要為祖國爭氣、努力，尊敬、熱愛國旗的情感油然而生，而且抒發(fā)得是那樣自然，那樣水到渠成?？梢?，打破思品教學時空上的局限，把教學設計與學生精彩生活進行超鏈接，會比一味地說教顯得更加鮮活與生動！

第三篇：《品德與生活》一年級上冊第3課我也想當升旗手教案

《品德與生活》一年級上冊第3課我也

想當升旗手教案

課

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本課教學目標：

.情感與態(tài)度：

通過對升國旗場景的感受、升國旗是規(guī)范行為的辨析及做國旗的實踐，培養(yǎng)學生對國旗的認知和尊敬、熱愛國旗、熱愛祖國的情感。

2.行為與習慣：

養(yǎng)成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習慣。

3.知識與技能：

初步認識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范。

4.過程與方法：

通過小組討論、思考辨析、實踐操作等方法，讓學生認識國旗，尊敬和熱愛國旗。

第1課時

一、課前準備

.天安門廣場上升國旗的錄像片段。

2.有關革命戰(zhàn)士頑強作戰(zhàn)、英勇犧牲，紅旗永不倒下的錄像。

3.國旗在各個地方飄揚的。

4.制作國旗的有關材料（紅、黃紙、剪刀、固體膠）。

5.五星紅旗一面。

二、教學過程

（一）卡通引領，認識國旗

．介紹新朋友（愛愛鴿）：今天，老師要給大家介紹新朋友，瞧！她是我們《品

德與生活》課程的一個好朋友，叫愛愛鴿，一起跟她打個招呼吧。

[點評：用多媒體出示卡通愛愛鴿的形象，激發(fā)學生學習的興趣。]

2．智力大沖浪：

愛愛鴿看到我們小朋友都當上一年級的小學生了，特意趕來向我們祝賀，她呀，還給我們帶來了幾道題目要考考大家，你們敢不敢接受考驗？好！那我們就進入今天的“智力大沖浪”，看看你對我們中國的國旗了解多少。請聽題。

（1）

帶上你的火眼金睛，請找出我們中國的國旗。（多媒體出示六國國旗，其中一面為五星紅旗。）

相機板書：

請生跟著老師說一說。

（2）國旗是正方形還是長方形？

（3）那你知道國旗的是什么顏色嗎？為什么是紅色的？（播放革命戰(zhàn)士頑強作

戰(zhàn)，紅旗永不倒的錄像）

師相機敘述：有多少革命先烈為了這面國旗，在戰(zhàn)場上永遠地倒下了。鮮紅的國旗象征革命，表示我們的國旗是由無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。

（4）國旗上有幾顆星？星星是什么顏色的？

（5）國旗上的大五角星代表什么？周圍的小五角星又表示什么呢？

愛愛鴿：大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星環(huán)繞著這顆大五角星，象征著中國共產黨領導下的全國各族人命大團結。

3．小朋友真聰明，愛愛鴿忍不住要夸你們。每一個國家都有國旗，我國的國旗——五星紅旗就代表我們中華人民共和國?？矗∵@就是我們的國旗（多媒體出示鮮艷的五星紅旗）。

[點評：用學生感興趣的智力沖浪形式讓學生初步認識國旗，為學生樹立尊敬國旗，熱愛國旗的情感打下了基礎，為后面激發(fā)學生想當升旗手的情感作了鋪墊，同時，在認識國旗時遵循了兒童認識的由表及里，由淺入深的規(guī)律。]

（二）深化認識，熱愛國旗。

．聽故事：《一定要升起中國國旗》

990年5月，北京二中高一（3）班的學生梁帆，應聯(lián)合國兒童基金會的邀請，參加了在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來”見面活動。

參加這次活動但4位少年兒童來自世界各地57個國家，梁帆是唯一的中國孩子。

活動開始后，梁帆看到50多個國家的國旗高高懸掛在賓館前的旗桿上。她興奮地跑過去一面一面地看著看著、尋找著??????“奇怪！怎么沒有中國的國旗？”她找到活動組織人員蘿西，急切而禮貌地說：“我怎么沒看到我們中國的國旗，一定要升起中國國旗！因為我在這兒?！甭犃怂脑挘?0多歲的蘿西，目光中流露出詫異的光芒?！皔es，of

cause（當然）！”慈祥的蘿西撫摩著梁帆的長發(fā)，笑著說：“我非常理解你。只是因為某些原因，我們沒能及時找到中國國旗?！?/p>

就餐時，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美國教師史蒂夫再一次提起國旗的事：如果找不到中國國旗，我就把這粉桌布染成紅色的做一面中國國旗。史蒂夫從這番談話中看到了中國孩子對自己祖國的熱愛和強烈的民族自尊心。

按計劃，活動結束時，將出版有關活動內容的一盤錄象帶和一本書。梁帆在錄象組參加活動時發(fā)現(xiàn)錄制在素材帶上的各國國旗全景畫面中，沒有中國國旗。她請求不要選用這幅畫面，要選用掛起中國國旗以后錄制的畫面。因為她想到：要讓人們知道，參加這次活動的有中國的兒童。

活動組委會很尊重梁帆的意見，幾經周折，中國國旗終于飄揚在美麗的諾維克上空。梁帆望著鮮艷的五星紅旗笑了。人們稱贊她是“合格的中華人民共和國代表”！

（1）聽了這個故事，你想對這個梁帆姐姐說些什么？

（2）師小結：是呀，我們的國旗——五星紅旗，它代表我們中華人民共和國的尊嚴，是我們國家的象征。梁帆姐姐讓中國國旗飄揚在諾維克上空，那是愛國的表現(xiàn)，更是我們中國人的自豪。

[點評：根據(jù)一年級學生年齡小、愛聽故事的心理特征，用講故事的方法，把愛國教育結合在故事中，使小朋友們感覺到一種肅穆，一種身為中國人的自豪，一種愛國旗、愛國的情感油然而生。]。

2．瞧！五星紅旗在我們天安門廣場上升起來了（多媒體出示天安門廣場上升國旗的圖片），每天清晨，神氣的國旗護衛(wèi)隊都會護送國旗，由升旗手把它高高升起。高高飄揚的國旗是我們中國的象征，象征著中國的騰飛。你還在哪些地方見過國旗。

3．多媒體播放錄像：國旗懸掛，使用的場所。

根據(jù)學生的回答，隨機出示錄象片段，師畫外音：

△學校的升旗儀式：每個星期一我們學校會舉行隆重的升旗儀式，我們小朋友在開學第一天已經參加了。

△市政府、企業(yè)、工廠等門口會懸掛國旗。

△重大的國際比賽，當中國運動員取得冠軍時，賽場上空會響起國歌，升起中國的國旗，那時的國旗代表的是中國的驕傲，中國的榮譽。

△國際比賽時，中國的啦啦隊手舉國旗，為中國隊吶喊、加油！（畫面定格）

（1）看了這些畫面，你想說什么？

（2）是呀，國旗是我們國家的象征，我們從小應該尊敬、熱愛它。

[點評：讓學生進一步明白國旗是一個國家的象征，培養(yǎng)尊熱愛國旗的情感。]

（三）動手實踐，制作國旗

．XX年的奧運會將在北京舉行，這是我們中國第一次有資格、有能力承辦這樣的世界體育盛會，這是多么令人高興的一件事呀！小朋友，做為炎黃子孫，你們高興嗎？那你們想不想為中國的運動員加加油，歡迎來自各國的世界朋友啊！讓我們?yōu)橛覺X奧運會的到來，一起動手來做一面中國國旗，好嗎？

2．指導制作五星紅旗：

（1）學生拿出自帶的工具，老師發(fā)準備好的紅、黃紙。

（2）指導學生剪好五角星：按步驟教學生折紙，剪五角星，并指導學生注意大五角星和小五角星的比例。

（3）將五角星貼到紙上，注意貼的位置。

3.作品展示：誰做的國旗最棒？

4.交流制作心得。

[點評：聯(lián)系時事，激發(fā)學生愛國的情感。同時，通過親手制作國旗，讓學生在實踐活動中，加深對國旗的認識。]

（四）唱一唱，升華情感

．學生揮動手中的五星紅旗，齊唱《國旗，真美麗》。

2．師談話：小朋友們，在升旗儀式上，我們要用行動來表示對國旗的尊敬，對祖國媽媽的熱愛！

[點評：在學生甜美的歌聲中，使學生熱愛國旗的情感，再一次升華，為下一課的學習作好鋪墊。]

三、制作和使用的設想

以officeXX的版式制作，通過播放革命戰(zhàn)士頑強作戰(zhàn)，紅旗永不倒的錄像片斷和國旗懸掛、使用的場所，用直觀的形象讓學生明白我們的國旗是由無數(shù)革命先烈用鮮血染成的，讓學生明白國旗是國家的象征，培養(yǎng)尊熱愛國旗的情感。

四、對本課時教學的簡短提示和建議

對于剛剛升入小學一年級的小朋友來說，學習習慣亟待培養(yǎng)，所以，在進行教學時，應時時關注小朋友的課堂表現(xiàn)。本課的教學重在培養(yǎng)學生認知國旗，尊敬、熱愛、國旗的情感。

2課時

一、課前準備

．學校周以的升旗儀式錄象。

2．聘請本周的升旗手，大隊輔導員的介紹。

3．制作相關的。

二、教學過程

（一）看錄像，學兒歌，明確要求

．師：我們的好朋友——愛愛鴿又和大家見面了，師模仿愛愛鴿的聲音，hi！小朋友好，今天我給大家?guī)硪欢武浵瘢肟磫?？那認真看，待會我會考考大家的。

[點評：繼續(xù)以卡通形象——愛愛鴿來進行組織教學，能吸引低年級小朋友的興趣。]

2．播放學校星期一升旗儀式的錄像。

（1）師：小朋友看得真認真，一點聲音也沒有，不虧是小學生了，真是好樣的！接下來，愛愛鴿要考考大家了：

△升國旗、奏國歌時，帶紅領巾的少先隊員是怎么做的？（不說話，很肅靜，敬隊禮……）

△在上次的升旗儀式上，你是怎么做的？

（2）師小結：大家表現(xiàn)得真好?。ǘ嗝襟w出示少先隊員敬禮的畫面）升國旗、奏國歌時，我們全校師生都要立正，少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員的要行注目禮。

（3）那你們知道我們?yōu)槭裁匆@么做呢？

師小結：這樣做，表達我們對國旗的崇敬之情。

[點評：通過學生觀看生活中實踐過的升旗儀式，給學生提供了正確的行為導向，使兒童初步感受到升國旗時的莊嚴氣氛，同時，也激起了他們對升旗手的羨慕。]

3.讀讀兒歌

（1）愛愛鴿還給我們帶來了一首好聽的兒歌，用最美的聲音跟老師一起讀。多媒體出示：

五星紅旗，我們的國旗

國歌聲中，高高升起

我們立正，向您敬禮！

（2）哎，兒歌中告訴我們小朋友在升旗儀式的時候要怎么做呀？

師相機貼出一少先隊員立正敬禮圖。

（3）小結：我們升國旗時，就要像這位大哥哥一樣，肅靜，立正，敬禮！

[點評：朗朗上口的兒歌進一步給學生明確了在升旗儀式時該怎樣做。]

（二）辨一辨，說一說，指導行為

．我們班的小朋友都知道升國旗時應怎么做，可愛愛鴿卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友在升國旗的時候做得不怎么好。瞧，他在校園里悄悄地拍到了這樣的畫面：

2．（多媒體出示畫面）

（1）升旗儀式時，明明東張西望。

（2）升旗儀式時，丁丁抓頭摸耳。

△哎呀，這兩個同學在升旗儀式時，是怎么做的呀？這樣做對嗎？

△如果你是這兩個小朋友的同學，你會對他們說什么呢？

△如果升旗儀式時，旁邊的小朋友請求拉拉你，要和你說悄悄話，怎么辦？

（3）一同學因故遲到，趕到操場，看到升旗儀式開始了，他忙立正，行禮。

△他這樣做對嗎？說說你的理由。

[點評：在學生了解升國旗的行為規(guī)范后，播放一段升國旗時的錄像，讓學生在辨析中進一步明確升國旗時的行為要求。]

（三）看一看，聽一聽，爭做旗手

．重播學校的升旗儀式，激發(fā)學生當升旗手的愿望。

△小朋友，瞧，是誰把國旗高高升起？

△那些升旗手、護旗手們可真神氣。看著你們羨慕的眼神，老師知道你心里一定也有一個強烈的愿望，那就是：我也想當升旗手。（揭題）在剛才的升旗儀式中，誰是升旗手呢？你想對他們說些什么呢？怎樣才能當上升旗手呢？（小組討論）

△請上光榮的升旗手：今天老師特意把擔任本周升旗手的兩位大姐姐請來了，大家有什么問題，有什么心里話都可以和這兩位大姐姐說說。聽聽他們是怎么說的？（學生、升旗手相互交流）

△你聽了這些當升旗手的大姐姐的介紹知道了什么？（學生交流）

師小結：原來當升旗手的同學都很棒的，也就是說當升旗手是有一定條件的。

2．愛愛鴿專程去采訪了我們學校的大隊輔導員，聽聽大隊輔導員是怎么說的？（多媒體播放采訪大隊輔導員）

3．師小結：聽了大隊輔導員的介紹，我們知道原來只要在班里表現(xiàn)好的，或者有一方面做得特別棒的，都可以當升旗手。小朋友，還等什么？快快行動起來，我相信，只要我們熱愛祖國，認真學習，努力鍛煉，肯定能做一名合格的升旗手。

接下來，我們要在小伙伴中比一比，看誰的學習習慣、行為習慣最好，我們就推薦他為我們班的升旗手，好嗎？

[點評：聽當升旗手的大姐姐的介紹，給學生樹立了身邊的榜樣，也激起了他們要當升旗手的愿望。同時，通過聽愛愛鴿對大隊輔導員的采訪，是他們明確了當升旗手的要求，明確了今后努力的方向。]

三、制作和使用的設想

拍攝學校周一的升旗儀式并制作成，使兒童初步感受到升國旗時的莊嚴氣氛；拍攝升旗儀式上學生不文明的行為，請學生討論、辨析，進一步明確升國旗時的行為要求。

四、對本課時教學的簡短提示和建議（小4黑體）

給學生樹立身邊的榜樣，使他們學有所仿，激起他們也要當升旗手的愿望。通過辨別升旗儀式中不文明的行為，使學生進一步明確升國旗時的行為要求。

第3課時

實踐活動——我當上了升旗手

一、課前準備

．了解最近班上小朋友的表現(xiàn)，做到心中有底。

2．請每個小朋友回顧開學來在學校里的表現(xiàn)。

二、教學過程

（一）總結評比，推薦升旗手

．開學這么多天，愛愛鴿發(fā)現(xiàn)，有好多小朋友表現(xiàn)得真棒！有遵守紀律的，有熱愛勞動的，有懂禮貌的，有積極發(fā)言的……她呀，給老師提了個建議，說要推薦班上表現(xiàn)好的小朋友做升旗手。哎，你們商量商量，打算推薦誰，要說出你推薦他（她）的理由。

2．學生自主討論。

[點評：學生是課堂的主人。有學生通過平時生活中的觀察自己推薦班級升旗手，充分發(fā)揮了學生的主體地位。]

（二）走出教室，實踐體驗

．請推選出的同學當小小升旗手，帶領全班小朋友到國旗臺前舉行簡單的升旗儀式。

2．唱響國歌，激發(fā)愛國情感。

3．說一說：你在升旗儀式時是怎么做的？

當國歌奏起的時候，你想到了什么？

4．請小小升旗手介紹自己，并說說當上升旗手的感受。

[點評：品德與生活教育的目的不僅是要讓學生“曉之禮”，更是讓學生“踐其行”。把活動的場所搬到了教室外面，搬到了這一活動所特需的場景——國旗臺前。把教學設計與學生精彩生活進行超鏈接，使“踐其行”落到了實處。]

（三）結合實際，有的放矢

．就升旗儀式過程中小朋友出現(xiàn)的問題進行指導，并請小朋友幫助身邊的伙伴。

2．肯定、鼓勵在升旗儀式過程中表現(xiàn)好的同學，樹立孩子們身邊的榜樣。

[點評：結合學生實際，有的放矢地進行行為指導，進一步強化學生的文明行為。]

（四）總結談話，提出希望

三、對本課時教學的簡短提示和建議

在教學本課時，要重視在升旗儀式過程中生成的教育資源，進一步強化學生的文明行為。

本課教學設計總體評價與反思：

《我也想當升旗手》是蘇教版《品德與生活》第一冊第一單元“認識你真好”中的第3個主題活動,是在認識老師、同學、校園以后安排的，目的在于幫助學生初步認識國旗，養(yǎng)成升國旗時行為要規(guī)范，進而培養(yǎng)尊敬和熱愛國旗的情感，為一年級新生盡快適應小學的生活、形成樂觀向上的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎。

進行本課的教學設計前，再一次認真學習了《品德與生活》這門課程的課程標準，在新課標提出的“該課程具有生活性、開放性、活動性……”倡導下，我努力樹立新的“教學即生活”和“生活即教學”的觀念。一方面要“讓教學走近兒童的生活”，另一方面要“讓生活走進成長中的兒童”，通過課堂教學，把兒童與真實的社會生活緊密地聯(lián)系起來。

整節(jié)課，根據(jù)一年級學生上學還不到一個月的特點，創(chuàng)設情境，以愛愛鴿為主線，把各個活動串聯(lián)起來，上課剛開始，愛愛鴿把大家?guī)肓酥橇Υ鬀_浪的環(huán)節(jié)，這樣一來，一下子就把小學生的注意力集中起來了。接著愛愛鴿給小朋友講述五星紅旗的含義，這比教師講，更能吸引學生。愛愛鴿去采訪大隊輔導員，請她談當升旗手的要求，以及它給小朋友帶來的兒歌等，都讓學生有一種新奇感，從而使剛入學還不到一個月的小學生學得興趣盎然。

實踐體驗是促進良好心理品質逐步養(yǎng)成的最佳途徑。本案例中的活動打破了原先思品課一定要在教室里上的常規(guī)，把活動的場所搬到了教室外面，搬到了這一活動所特需的場景——國旗臺前。讓學生在參加完莊嚴的升旗儀式之后說一說，議一議，談自己的表現(xiàn)、自己的發(fā)現(xiàn)、自己的理解。站在神圣的國旗臺前，站在飄揚的五星紅旗下，學生聯(lián)想到了運動健兒的拼搏，聯(lián)想到了天安門廣場上的升旗儀式，聯(lián)想到了自己要為祖國爭氣、努力，尊敬、熱愛國旗的情感油然而生，而且抒發(fā)得是那樣自然，那樣水到渠成?？梢?，打破思品教學時空上的局限，把教學設計與學生精彩生活進行超鏈接，會比一味地說教顯得更加鮮活與生動！

案例中讓孩子們與他們羨慕的高年級的光榮升旗手進行面對面的對話，讓學生從自主的對話中明確成為一名光榮的升旗手所必備的條件。榜樣的力量是無窮的，我相信，孩子們一定會從這次對話中知道自己前進的方向，從而真正落實到自己平時的行動中去。

生活性是《品德與生活》課程的顯著特點之一，最后課堂實地模擬的升旗儀式，使學生將升旗的有關規(guī)范知識用到生活中去，充分體現(xiàn)了新課程強調的讓課堂教學回歸生活，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的理念。

活動是《品德與生活》課程的主要形態(tài)，知識與活動是不可分離的。本課以學生直接參與多樣的活動為主要形式，如看一看、做一做、唱一唱、辨一辨、智力大沖浪等多種形式來調動學生的學習興趣。

課

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第四篇：《品德與生活》一年級上冊第3課我也想當升旗手教案

本課教學目標： 1.情感與態(tài)度：

通過對升國旗場景的感受、升國旗是規(guī)范行為的辨析及做國旗的實踐，培養(yǎng)學生對國旗的認知和尊敬、熱愛國旗、熱愛祖國的情感。2.行為與習慣：

養(yǎng)成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習慣。3.知識與技能：

初步認識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范。4.過程與方法：

通過小組討論、思考辨析、實踐操作等方法，讓學生認識國旗，尊敬和熱愛國旗。第1課時

一、課前準備

1.天安門廣場上升國旗的錄像片段。

2.有關革命戰(zhàn)士頑強作戰(zhàn)、英勇犧牲，紅旗永不倒下的錄像。3.國旗在各個地方飄揚的課件。

4.制作國旗的有關材料（紅、黃紙、剪刀、固體膠）。5.五星紅旗一面。

二、教學過程

（一）卡通引領，認識國旗 1．介紹新朋友（愛愛鴿）：今天，老師要給大家介紹新朋友，瞧！她是我們《品 德與生活》課程的一個好朋友，叫愛愛鴿，一起跟她打個招呼吧。[點評：用多媒體出示卡通愛愛鴿的形象，激發(fā)學生學習的興趣。] 2．智力大沖浪：

愛愛鴿看到我們小朋友都當上一年級的小學生了，特意趕來向我們祝賀，她呀，還給我們帶來了幾道題目要考考大家，你們敢不敢接受考驗？好！那我們就進入今天的“智力大沖浪”，看看你對我們中國的國旗了解多少。請聽題。（1）帶上你的火眼金睛，請找出我們中國的國旗。（多媒體出示六國國旗，其中一面為五星紅旗。）相機板書：

請生跟著老師說一說。

（2）國旗是正方形還是長方形？

（3）那你知道國旗的是什么顏色嗎？為什么是紅色的？（播放革命戰(zhàn)士頑強作 戰(zhàn)，紅旗永不倒的錄像）師相機敘述：有多少革命先烈為了這面國旗，在戰(zhàn)場上永遠地倒下了。鮮紅的國旗象征革命，表示我們的國旗是由無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。（4）國旗上有幾顆星？星星是什么顏色的？

（5）國旗上的大五角星代表什么？周圍的小五角星又表示什么呢？

愛愛鴿：大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星環(huán)繞著這顆大五角星，象征著中國共產黨領導下的全國各族人命大團結。

3．小朋友真聰明，愛愛鴿忍不住要夸你們。每一個國家都有國旗，我國的國旗——五星紅旗就代表我們中華人民共和國。看！這就是我們的國旗（多媒體出示鮮艷的五星紅旗）。[點評：用學生感興趣的智力沖浪形式讓學生初步認識國旗，為學生樹立尊敬國旗，熱愛國旗的情感打下了基礎，為后面激發(fā)學生想當升旗手的情感作了鋪墊，同時，在認識國旗時遵循了兒童認識的由表及里，由淺入深的規(guī)律。]

（二）深化認識，熱愛國旗。1．聽故事：《一定要升起中國國旗》

1990年5月，北京二中高一（3）班的學生梁帆，應聯(lián)合國兒童基金會的邀請，參加了在荷蘭舉行的“世界兒童為和平為未來”見面活動。

參加這次活動但4位少年兒童來自世界各地57個國家，梁帆是唯一的中國孩子。

就餐時，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美國教師史蒂夫再一次提起國旗的事：如果找不到中國國旗，我就把這粉桌布染成紅色的做一面中國國旗。史蒂夫從這番談話中看到了中國孩子對自己祖國的熱愛和強烈的民族自尊心。

按計劃，活動結束時，將出版有關活動內容的一盤錄象帶和一本書。梁帆在錄象組參加活動時發(fā)現(xiàn)錄制在素材帶上的各國國旗全景畫面中，沒有中國國旗。她請求不要選用這幅畫面，要選用掛起中國國旗以后錄制的畫面。因為她想到：要讓人們知道，參加這次活動的有中國的兒童。

活動組委會很尊重梁帆的意見，幾經周折，中國國旗終于飄揚在美麗的諾維克上空。梁帆望著鮮艷的五星紅旗笑了。人們稱贊她是“合格的中華人民共和國代表”?。?）聽了這個故事，你想對這個梁帆姐姐說些什么？

（2）師小結：是呀，我們的國旗——五星紅旗，它代表我們中華人民共和國的尊嚴，是我們國家的象征。梁帆姐姐讓中國國旗飄揚在諾維克上空，那是愛國的表現(xiàn)，更是我們中國人的自豪。

[點評：根據(jù)一年級學生年齡小、愛聽故事的心理特征，用講故事的方法，把愛國教育結合在故事中，使小朋友們感覺到一種肅穆，一種身為中國人的自豪，一種愛國旗、愛國的情感油然而生。]。

2．瞧！五星紅旗在我們天安門廣場上升起來了（多媒體出示天安門廣場上升國旗的圖片），每天清晨，神氣的國旗護衛(wèi)隊都會護送國旗，由升旗手把它高高升起。高高飄揚的國旗是我們中國的象征，象征著中國的騰飛。你還在哪些地方見過國旗。3．多媒體播放錄像：國旗懸掛，使用的場所。根據(jù)學生的回答，隨機出示錄象片段，師畫外音： △ 學校的升旗儀式：每個星期一我們學校會舉行隆重的升旗儀式，我們小朋友在開學第一天已經參加了。

△ 市政府、企業(yè)、工廠等門口會懸掛國旗。

△ 重大的國際比賽，當中國運動員取得冠軍時，賽場上空會響起國歌，升起中國的國旗，那時的國旗代表的是中國的驕傲，中國的榮譽。

△ 國際比賽時，中國的啦啦隊手舉國旗，為中國隊吶喊、加油！（畫面定格）（1）看了這些畫面，你想說什么？

（2）是呀，國旗是我們國家的象征，我們從小應該尊敬、熱愛它。

[點評：讓學生進一步明白國旗是一個國家的象征，培養(yǎng)尊熱愛國旗的情感。]

（三）動手實踐，制作國旗

1．2008年的奧運會將在北京舉行，這是我們中國第一次有資格、有能力承辦這樣的世界體育盛會，這是多么令人高興的一件事呀！小朋友，做為炎黃子孫，你們高興嗎？那你們想不想為中國的運動員加加油，歡迎來自各國的世界朋友?。∽屛覀?yōu)橛?008奧運會的到來，一起動手來做一面中國國旗，好嗎？ 2．指導制作五星紅旗：

（1）學生拿出自帶的工具，老師發(fā)準備好的紅、黃紙。

（2）指導學生剪好五角星：按步驟教學生折紙，剪五角星，并指導學生注意大五角星和小五角星的比例。（3）將五角星貼到紙上，注意貼的位置。3.作品展示：誰做的國旗最棒？ 4.交流制作心得。

[點評：聯(lián)系時事，激發(fā)學生愛國的情感。同時，通過親手制作國旗，讓學生在實踐活動中，加深對國旗的認識。]

（四）唱一唱，升華情感

1．學生揮動手中的五星紅旗，齊唱《國旗，真美麗》。

2．師談話：小朋友們，在升旗儀式上，我們要用行動來表示對國旗的尊敬，對祖國媽媽的熱愛！

[點評：在學生甜美的歌聲中，使學生熱愛國旗的情感，再一次升華，為下一課的學習作好鋪墊。]

三、課件制作和使用的設想

四、對本課時教學的簡短提示和建議

對于剛剛升入小學一年級的小朋友來說，學習習慣亟待培養(yǎng)，所以，在進行教學時，應時時關注小朋友的課堂表現(xiàn)。本課的教學重在培養(yǎng)學生認知國旗，尊敬、熱愛、國旗的情感。2課時

一、課前準備

1．學校周以的升旗儀式錄象。

2．聘請本周的升旗手，大隊輔導員的介紹。3．制作相關的課件。

二、教學過程

（一）看錄像，學兒歌，明確要求

1．師：我們的好朋友——愛愛鴿又和大家見面了，師模仿愛愛鴿的聲音，hi！小朋友好，今天我給大家?guī)硪欢武浵?，想看嗎？那認真看，待會我會考考大家的。

[點評：繼續(xù)以卡通形象——愛愛鴿來進行組織教學，能吸引低年級小朋友的興趣。] 2．播放學校星期一升旗儀式的錄像。

（1）師：小朋友看得真認真，一點聲音也沒有，不虧是小學生了，真是好樣的！接下來，愛愛鴿要考考大家了：

△升國旗、奏國歌時，帶紅領巾的少先隊員是怎么做的？（不說話，很肅靜，敬隊禮??）△在上次的升旗儀式上，你是怎么做的？（2）師小結：大家表現(xiàn)得真好?。ǘ嗝襟w出示少先隊員敬禮的畫面）升國旗、奏國歌時，我們全校師生都要立正，少先隊員要敬隊禮，不是少先隊員的要行注目禮。（3）那你們知道我們?yōu)槭裁匆@么做呢？

師小結：這樣做，表達我們對國旗的崇敬之情。

[點評：通過學生觀看生活中實踐過的升旗儀式，給學生提供了正確的行為導向，使兒童初步感受到升國旗時的莊嚴氣氛，同時，也激起了他們對升旗手的羨慕。] 3.讀讀兒歌

（1）愛愛鴿還給我們帶來了一首好聽的兒歌，用最美的聲音跟老師一起讀。多媒體出示： 五星紅旗，我們的國旗 國歌聲中，高高升起 我們立正，向您敬禮！

（2）哎，兒歌中告訴我們小朋友在升旗儀式的時候要怎么做呀？ 師相機貼出一少先隊員立正敬禮圖。

（3）小結：我們升國旗時，就要像這位大哥哥一樣，肅靜，立正，敬禮！[點評：朗朗上口的兒歌進一步給學生明確了在升旗儀式時該怎樣做。]

（二）辨一辨，說一說，指導行為 1．我們班的小朋友都知道升國旗時應怎么做，可愛愛鴿卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友在升國旗的時候做得不怎么好。瞧，他在校園里悄悄地拍到了這樣的畫面： 2．（多媒體出示畫面）

（1）升旗儀式時，明明東張西望。（2）升旗儀式時，丁丁抓頭摸耳。

△哎呀，這兩個同學在升旗儀式時，是怎么做的呀？這樣做對嗎？ △如果你是這兩個小朋友的同學，你會對他們說什么呢？

△如果升旗儀式時，旁邊的小朋友請求拉拉你，要和你說悄悄話，怎么辦？（3）一同學因故遲到，趕到操場，看到升旗儀式開始了，他忙立正，行禮?！魉@樣做對嗎？說說你的理由。

[點評：在學生了解升國旗的行為規(guī)范后，播放一段升國旗時的錄像，讓學生在辨析中進一步明確升國旗時的行為要求。]

（三）看一看，聽一聽，爭做旗手

1．重播學校的升旗儀式，激發(fā)學生當升旗手的愿望?！餍∨笥?，瞧，是誰把國旗高高升起？

△那些升旗手、護旗手們可真神氣?？粗銈兞w慕的眼神，老師知道你心里一定也有一個強烈的愿望，那就是：我也想當升旗手。（揭題）在剛才的升旗儀式中，誰是升旗手呢？你想對他們說些什么呢？怎樣才能當上升旗手呢？（小組討論）

△請上光榮的升旗手：今天老師特意把擔任本周升旗手的兩位大姐姐請來了，大家有什么問題，有什么心里話都可以和這兩位大姐姐說說。聽聽他們是怎么說的？（學生、升旗手相互交流）

△你聽了這些當升旗手的大姐姐的介紹知道了什么？（學生交流）

師小結：原來當升旗手的同學都很棒的，也就是說當升旗手是有一定條件的。

2．愛愛鴿專程去采訪了我們學校的大隊輔導員，聽聽大隊輔導員是怎么說的？（多媒體播放采訪大隊輔導員）

3．師小結：聽了大隊輔導員的介紹，我們知道原來只要在班里表現(xiàn)好的，或者有一方面做得特別棒的，都可以當升旗手。小朋友，還等什么？快快行動起來，我相信，只要我們熱愛祖國，認真學習，努力鍛煉，肯定能做一名合格的升旗手。

接下來，我們要在小伙伴中比一比，看誰的學習習慣、行為習慣最好，我們就推薦他為我們班的升旗手，好嗎？

[點評：聽當升旗手的大姐姐的介紹，給學生樹立了身邊的榜樣，也激起了他們要當升旗手的愿望。同時，通過聽愛愛鴿對大隊輔導員的采訪，是他們明確了當升旗手的要求，明確了今后努力的方向。]

三、課件制作和使用的設想

拍攝學校周一的升旗儀式并制作成課件，使兒童初步感受到升國旗時的莊嚴氣氛；拍攝升旗儀式上學生不文明的行為，請學生討論、辨析，進一步明確升國旗時的行為要求。

四、對本課時教學的簡短提示和建議（小4黑體）

給學生樹立身邊的榜樣，使他們學有所仿，激起他們也要當升旗手的愿望。通過辨別升旗儀式中不文明的行為，使學生進一步明確升國旗時的行為要求。第3課時 實踐活動——我當上了升旗手

一、課前準備

1．了解最近班上小朋友的表現(xiàn)，做到心中有底。2．請每個小朋友回顧開學來在學校里的表現(xiàn)。

二、教學過程

（一）總結評比，推薦升旗手

1．開學這么多天，愛愛鴿發(fā)現(xiàn)，有好多小朋友表現(xiàn)得真棒！有遵守紀律的，有熱愛勞動的，有懂禮貌的，有積極發(fā)言的??她呀，給老師提了個建議，說要推薦班上表現(xiàn)好的小朋友做升旗手。哎，你們商量商量，打算推薦誰，要說出你推薦他（她）的理由。2．學生自主討論。

[點評：學生是課堂的主人。有學生通過平時生活中的觀察自己推薦班級升旗手，充分發(fā)揮了學生的主體地位。]

（二）走出教室，實踐體驗

1．請推選出的同學當小小升旗手，帶領全班小朋友到國旗臺前舉行簡單的升旗儀式。2．唱響國歌，激發(fā)愛國情感。

3．說一說：你在升旗儀式時是怎么做的？ 當國歌奏起的時候，你想到了什么？

4．請小小升旗手介紹自己，并說說當上升旗手的感受。[點評：品德與生活教育的目的不僅是要讓學生“曉之禮”，更是讓學生“踐其行”。把活動的場所搬到了教室外面，搬到了這一活動所特需的場景——國旗臺前。把教學設計與學生精彩生活進行超鏈接，使“踐其行”落到了實處。]

（三）結合實際，有的放矢

1．就升旗儀式過程中小朋友出現(xiàn)的問題進行指導，并請小朋友幫助身邊的伙伴。2．肯定、鼓勵在升旗儀式過程中表現(xiàn)好的同學，樹立孩子們身邊的榜樣。

[點評：結合學生實際，有的放矢地進行行為指導，進一步強化學生的文明行為。]

（四）總結談話，提出希望

三、對本課時教學的簡短提示和建議 本課教學設計總體評價與反思：

《我也想當升旗手》是蘇教版《品德與生活》第一冊第一單元“認識你真好”中的第3個主題活動,是在認識老師、同學、校園以后安排的，目的在于幫助學生初步認識國旗，養(yǎng)成升國旗時行為要規(guī)范，進而培養(yǎng)尊敬和熱愛國旗的情感，為一年級新生盡快適應小學的生活、形成樂觀向上的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎。

進行本課的教學設計前，再一次認真學習了《品德與生活》這門課程的課程標準，在新課標提出的“該課程具有生活性、開放性、活動性??”倡導下，我努力樹立新的“教學即生活”和“生活即教學”的觀念。一方面要“讓教學走近兒童的生活”，另一方面要“讓生活走進成長中的兒童”，通過課堂教學，把兒童與真實的社會生活緊密地聯(lián)系起來。

整節(jié)課，根據(jù)一年級學生上學還不到一個月的特點，創(chuàng)設情境，以愛愛鴿為主線，把各個活動串聯(lián)起來，上課剛開始，愛愛鴿把大家?guī)肓酥橇Υ鬀_浪的環(huán)節(jié)，這樣一來，一下子就把小學生的注意力集中起來了。接著愛愛鴿給小朋友講述五星紅旗的含義，這比教師講，更能吸引學生。愛愛鴿去采訪大隊輔導員，請她談當升旗手的要求，以及它給小朋友帶來的兒歌等，都讓學生有一種新奇感，從而使剛入學還不到一個月的小學生學得興趣盎然。

實踐體驗是促進良好心理品質逐步養(yǎng)成的最佳途徑。本案例中的活動打破了原先思品課一定要在教室里上的常規(guī)，把活動的場所搬到了教室外面，搬到了這一活動所特需的場景——國旗臺前。讓學生在參加完莊嚴的升旗儀式之后說一說，議一議，談自己的表現(xiàn)、自己的發(fā)現(xiàn)、自己的理解。站在神圣的國旗臺前，站在飄揚的五星紅旗下，學生聯(lián)想到了運動健兒的拼搏，聯(lián)想到了天安門廣場上的升旗儀式，聯(lián)想到了自己要為祖國爭氣、努力，尊敬、熱愛國旗的情感油然而生，而且抒發(fā)得是那樣自然，那樣水到渠成?？梢?，打破思品教學時空上的局限，把教學設計與學生精彩生活進行超鏈接，會比一味地說教顯得更加鮮活與生動！

案例中讓孩子們與他們羨慕的高年級的光榮升旗手進行面對面的對話，讓學生從自主的對話中明確成為一名光榮的升旗手所必備的條件。榜樣的力量是無窮的，我相信，孩子們一定會從這次對話中知道自己前進的方向，從而真正落實到自己平時的行動中去。

生活性是《品德與生活》課程的顯著特點之一，最后課堂實地模擬的升旗儀式，使學生將升旗的有關規(guī)范知識用到生活中去，充分體現(xiàn)了新課程強調的讓課堂教學回歸生活，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活的理念。

活動是《品德與生活》課程的主要形態(tài)，知識與活動是不可分離的。本課以學生直接參與多樣的活動為主要形式，如看一看、做一做、唱一唱、辨一辨、智力大沖浪等多種形式來調動學生的學習興趣。

第五篇：升旗手材料

升旗手申請書

敬愛的老師，親愛的同學，大家好！我是來自六年二班的李逸馨，我想申請升旗手這個光榮而又神圣的位置。下面我談一下我對升旗手的認識；中華人民共和國國旗是五星紅旗。中華人民共和國國旗旗面為紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關系象征共產黨領導下的革命人民大團結。有一首歌這樣唱道：“為什么國旗這樣紅？是英雄的鮮血染紅了它！” 從此可見，國旗的莊重，升旗手的任重而道遠。大家現(xiàn)在一定不了解我吧，那就讓我來介紹一下自己吧。

我是一個活潑開朗的陽光女孩，我既是老師的小助手，又是同學們的好伙伴。平時，我?guī)椭蠋熓瞻l(fā)作業(yè)，給學習有困難的同學講解難題。我學習成績優(yōu)異，每次考試在班里都名列前茅。我愛好廣泛，喜歡朗誦、跳舞、特別是對話劇表演情有獨鐘。曾在我校的藝術節(jié)上表演過話劇《茶館》，我還在我校英語節(jié)上表演英語連頌。我還榮獲過很多獎項，如朗誦獎、舞蹈獎、繪畫獎等。我覺得小學階段的生活是豐富多彩的。只要養(yǎng)成良好的學習習慣，擁有健康的身體，樂觀的心態(tài)，當然還要有許多促進我們成長，幫助我們進步的良師益友。那么，你會發(fā)現(xiàn)，我們每天的生活都充滿陽光。

在學習上我常想；不經歷風雨，怎能見彩虹，我牢記這句格言，別人用一份力，我使十分勁。辛勤的耕耘總會有豐碩的果實?，F(xiàn)在我已經是畢業(yè)班的學生了，再過一年，歲月的班車將載著我駛入中學的大門。我會在這最后的一年里更加努力學習，取得好成績報答母校。

我想通過爭當升旗手來表達我的愛國心，我有信心能勝任，因為我自信，我相信通過我的努力，一定能勝任升旗手這個光榮的任務。所以請老師同學們相信我，把任務給與我，我會盡力做到最好！將升旗手的任重而道遠通過我真摯的心淋漓盡致毫無保留的表現(xiàn)出來。

六年二班

李逸馨