第一篇：圍棋的復(fù)雜性分析

圍棋的復(fù)雜性分析

要分析圍棋的復(fù)雜性，首先我們不妨使用比較的方法，在這里我將棋

類中的三大代表，即圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋舉出進(jìn)行一個(gè)比較。因?yàn)橹?/p>

有確定了參照物我才能進(jìn)行詳細(xì)地評(píng)論。是圍棋復(fù)雜，還是國(guó)際象棋、中國(guó)

象棋復(fù)雜，長(zhǎng)期以來(lái)眾說(shuō)紛紜，似乎也很難有明確的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這三種棋

類都是很復(fù)雜的，如果不復(fù)雜就不會(huì)存在相對(duì)穩(wěn)定的公認(rèn)的高手群，只是由

于這些棋類的價(jià)值取向不同，復(fù)雜的特點(diǎn)也有所不同，三種棋類之間存在著

不可比性，倒是相似性為人們所重視。在中國(guó)近代和現(xiàn)代涌現(xiàn)出了許多圍棋、中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的“雙槍將”或“三槍將”，20世紀(jì)90年代國(guó)內(nèi)還舉辦

過(guò)三棋比賽。畢業(yè)于山西大學(xué)法學(xué)院的中國(guó)象棋名宿賈題韜認(rèn)為，象棋是越

下子路越寬，圍棋是越下子路越窄。中國(guó)象棋特級(jí)大師胡榮華認(rèn)為，圍棋的超一流棋手和一個(gè)十四五歲的職業(yè)一段的小孩之間，相差的也就是兩個(gè)子的水平，但是中國(guó)象棋的頂級(jí)人物和一個(gè)年輕的普通職業(yè)棋手之間，相差的可

能就不止兩先，而是一兩個(gè)馬，象棋學(xué)習(xí)起來(lái)似乎還要比圍棋復(fù)雜一點(diǎn)。

然而，中國(guó)象棋界有許多業(yè)余棋手在地方或行業(yè)的比賽中獲得好成績(jī)而

轉(zhuǎn)為職業(yè)棋手，并在以后的職業(yè)比賽中獲得了象棋大師稱號(hào)，甚至全國(guó)冠軍，如河北的李來(lái)群、吉林的陶漢明、福建的農(nóng)民棋手鄭乃東等等。但中國(guó)圍棋

界很少有業(yè)余棋手轉(zhuǎn)為職業(yè)棋手并成為國(guó)內(nèi)一流高手的先例，即使從小就開(kāi)

始下棋也很難成才。與中國(guó)象棋界的情形相反，圍棋界倒是有許多職業(yè)棋手

轉(zhuǎn)為業(yè)余棋手，并在國(guó)內(nèi)與國(guó)際的業(yè)余比賽中獲得了上佳成績(jī)，如全國(guó)“晚

報(bào)杯”業(yè)余圍棋比賽冠軍韓啟宇7段、劉均7段等。在國(guó)外，韓國(guó)的劉昌赫九

段、徐奉洙九段原來(lái)是業(yè)余棋手，后轉(zhuǎn)為職業(yè)棋手并獲得了數(shù)次世界冠軍。

在圍棋高速發(fā)展的今天，這種可能性越來(lái)越小了。值得一提的是，上海市曾

舉辦過(guò)一次中國(guó)象棋業(yè)余棋手和專業(yè)棋手的擂臺(tái)賽，在既不讓先又不讓子的情況下，一位業(yè)余棋手連勝幾位職業(yè)棋手，最后與職業(yè)棋手的擂主、中國(guó)象

棋“十連霸”胡榮華特級(jí)大師對(duì)壘。第一盤是和棋，第二盤才負(fù)于胡榮華。

而在圍棋界，真正的從未進(jìn)行過(guò)職業(yè)比賽的業(yè)余棋手在不讓先又不讓子的情

況下連勝專業(yè)高手，并與全國(guó)最好的棋手對(duì)弈時(shí)出現(xiàn)形勢(shì)接近的可能性幾乎

為零，其中決定性的因素是圍棋的復(fù)雜性。業(yè)余棋手對(duì)圍棋的理解遠(yuǎn)不如職

業(yè)棋手那樣深刻和全面，在各方面都存在著明顯的差距。職業(yè)棋手與業(yè)余棋

手的境界、感覺(jué)、思維、計(jì)算力、適應(yīng)比賽規(guī)則、勝負(fù)感等有很大的不同，因而存在職業(yè)段位與業(yè)余段位之分。圍棋比賽有國(guó)內(nèi)、國(guó)際的職業(yè)圍棋比賽、業(yè)余圍棋賽之分，至少中國(guó)象棋界這種區(qū)別遠(yuǎn)不如不如圍棋界那么十分明

顯。

在三大棋類中，中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的復(fù)雜性具有類似性，都是通過(guò)

攻殺盡可能將死對(duì)手的主帥，每個(gè)子都是可以動(dòng)態(tài)的。近幾十年中有許多中

國(guó)象棋選手改下國(guó)際象棋的先例。我國(guó)國(guó)際象棋第一高手，來(lái)自山西太原的國(guó)際象棋特級(jí)大師葉江川原來(lái)是學(xué)中國(guó)象棋的，曾于1976年進(jìn)入中國(guó)象棋全

國(guó)少年的前八名，是目前中國(guó)獲得國(guó)際象棋全國(guó)冠軍最多的棋手，已進(jìn)入世

界前二十名高手的行列，是世界女子冠軍謝軍的教練。圍棋的復(fù)雜性與中國(guó)

象棋和國(guó)際象棋的復(fù)雜性既有類似性，又有特殊性。圍棋對(duì)弈是目的是占據(jù)

比對(duì)手較多的地盤，每個(gè)子都是靜態(tài)的。這意味著圍棋與中國(guó)象棋、國(guó)際象

棋既有可比性，又有不可比性。我國(guó)歷史上還沒(méi)有哪位棋手從別的棋類轉(zhuǎn)學(xué)

圍棋，最后達(dá)到最高水平的先例。

不可否認(rèn)的事實(shí)是，在中國(guó)的中小城市和農(nóng)村，特別是街頭巷尾的棋攤

上，下中國(guó)象棋的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于下圍棋的人，而在大城市和大專院校中，圍棋的相對(duì)普及一些。這似乎意味著圍棋文化在較為發(fā)達(dá)的地區(qū)和受過(guò)良好教育的群體中更受歡迎，也促使其成為一種高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)然，棋類的復(fù)雜

性還與棋手是職業(yè)棋手還是業(yè)余棋手有關(guān)。對(duì)于業(yè)余棋手，特別是普通愛(ài)好

者來(lái)說(shuō)，圍棋相對(duì)更復(fù)雜一些。圍棋的復(fù)雜性具有以下的特點(diǎn)：

1．變化的復(fù)雜性。

棋類的復(fù)雜性和變化的可能性是成正比的。圍棋的棋盤由縱橫１９條線

交叉而成，共361點(diǎn)，其變化是天文數(shù)字，歷史上有千古無(wú)同局的說(shuō)法。中

國(guó)象棋中的“車”和國(guó)際象棋中的“后”威力最為強(qiáng)大，它們的位置、效率、存亡、交換的價(jià)值經(jīng)常很快會(huì)決定全盤的局面，全盤的著數(shù)一般在20多步至

60步之間，高于百步者很少，許多局面已經(jīng)基本定形并形成較完整的體系，這些體系占總手?jǐn)?shù)的比例遠(yuǎn)高于圍棋。相比之下，在一局棋中圍棋的手?jǐn)?shù)極

少有低于100手的，一般為200多手，有時(shí)因打劫甚至超過(guò)361手，即超過(guò)棋

盤的361交叉點(diǎn)。變化的復(fù)雜性與手?jǐn)?shù)成正比，手?jǐn)?shù)越多，就越復(fù)雜，同時(shí)

手?jǐn)?shù)之多也明顯地加大了復(fù)盤的難度。

2．計(jì)算的復(fù)雜性。

圍棋棋手的計(jì)算能力是實(shí)力的重要組成部分。圍棋變化的復(fù)雜性直接影

響到了計(jì)算的復(fù)雜性。李昌鎬九段等世界一流高手可以計(jì)算到50到100多手

之后的變化。聶衛(wèi)平九段在一次比賽的復(fù)盤過(guò)程中接連擺出了幾個(gè)大型參考

圖，每個(gè)參考圖都有四五十步之多，讓人嘆為觀止。圍棋與中國(guó)象棋、國(guó)際

象棋的價(jià)值取向不同，圍棋對(duì)弈的最終目的是獲取最大限度的地盤，因此，圍棋計(jì)算包括步數(shù)和目數(shù)的同步計(jì)算，是帶有數(shù)字意義上的計(jì)算。而中國(guó)象

棋和國(guó)際象棋對(duì)弈的最終目的是將死對(duì)方的主帥，其計(jì)算并非真正數(shù)字意義

上的計(jì)算，而是對(duì)局勢(shì)演變的推理和得失優(yōu)劣的判斷。

3．勝負(fù)判斷的復(fù)雜性。

圍棋最后勝負(fù)的精確判斷對(duì)于一般愛(ài)好者來(lái)說(shuō)往往十分困難。高手對(duì)弈

時(shí)，棋盤上還有許多棋未下就已經(jīng)計(jì)算出最終精確到半目的勝負(fù)。快速點(diǎn)目

能力在快棋賽中或讀秒時(shí)有重要作用。當(dāng)比賽呈現(xiàn)細(xì)棋局面時(shí)，即使一流棋

手有時(shí)也不能馬上就判斷出勝負(fù)，只有經(jīng)過(guò)點(diǎn)目后，才能作出結(jié)論。但有時(shí)

高段位棋手在圍棋比賽結(jié)束后都無(wú)法判斷勝負(fù)，在國(guó)際比賽中甚至還發(fā)生過(guò)

由于裁判點(diǎn)目錯(cuò)誤而導(dǎo)致勝負(fù)顛倒的事件。相比之下，中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的勝負(fù)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，只要將死對(duì)方就算取得勝利，對(duì)這種一目了然的結(jié)局的判斷不需要費(fèi)多少時(shí)間，更不可能發(fā)生勝負(fù)顛倒的事件。

4．打劫的復(fù)雜性。

打劫是下圍棋的基本功之一，是圍棋獨(dú)有的又是常用的一種戰(zhàn)術(shù)手段。

做劫、尋劫的時(shí)機(jī)和計(jì)算相當(dāng)復(fù)雜，有時(shí)決定著目數(shù)的多少，有時(shí)決定著棋的死活，更重要的是有時(shí)決定著比賽的勝負(fù)，眼花繚亂的打劫常常使圍棋愛(ài)

好者難以理解高手的意圖。圍棋愛(ài)好者需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能掌握打劫的技術(shù)。

5．對(duì)弈時(shí)間長(zhǎng)。

圍棋變化的可能性和計(jì)算的復(fù)雜性使圍棋比賽的平均時(shí)間比世界所有的棋類都長(zhǎng)。圍棋比賽的時(shí)間通常長(zhǎng)達(dá)6-8小時(shí)，日本有的重大比賽要進(jìn)行

兩天。在日本圍棋史上，曾出現(xiàn)過(guò)一盤棋持續(xù)幾十天的紀(jì)錄。對(duì)弈時(shí)間較長(zhǎng)

對(duì)棋手的體力的要求很高，棋手在重大比賽后，體重有時(shí)要減輕一兩公斤。

如何在較長(zhǎng)時(shí)間和高度緊張的比賽中始終保持良好的競(jìng)技狀態(tài)是一個(gè)相當(dāng)

復(fù)雜的問(wèn)題。相比之下，中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的對(duì)弈時(shí)間就短得多。

6．發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

圍棋的棋盤廣闊，為各種復(fù)雜變化提供了空間上的可能。十年來(lái)圍棋的發(fā)展十分迅速，新的變化層出不窮，老棋手的棋力不能與時(shí)跟進(jìn)，紛紛退出

棋壇。圍棋還有眾多的未知領(lǐng)域等待棋手去開(kāi)拓，如圍棋的定式主要集中在角部，序盤的定式還不夠豐富，中盤的變化相當(dāng)復(fù)雜，收官階段更是要求精

確。相比之下，中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的布局就完善得多。許多中國(guó)象棋高手

對(duì)幾種布局有較深的研究就大致可以應(yīng)付比賽。中國(guó)象棋的全國(guó)亞軍、上海的徐天利經(jīng)常先手使用飛象局，后手使用反宮馬，曾在全國(guó)個(gè)人賽中取得過(guò)

中國(guó)象棋亞軍的戰(zhàn)績(jī)。中國(guó)象棋大師、福建的農(nóng)民棋手鄭乃東后手大部分情

況下都走順炮，有“一桿順炮打天下”的說(shuō)法。

7．頂尖高手失手率高。

許多中國(guó)、韓國(guó)、日本的世界冠軍曾敗于不知名的年青低段位棋手。李

昌鎬九段甚至連續(xù)參加五次世界大賽中但未獲一次冠軍，這種現(xiàn)象在中國(guó)象

棋和國(guó)際象棋界的頂尖高手中是相當(dāng)少見(jiàn)的，常常一兩個(gè)世界冠軍可以相對(duì)

穩(wěn)定地稱霸幾年，甚至十幾年，很少出現(xiàn)連續(xù)失手現(xiàn)象。

8．計(jì)算機(jī)程序的設(shè)計(jì)難度大。

中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的計(jì)算機(jī)程序已經(jīng)達(dá)到很高水平，特別是美國(guó)IBM

公司設(shè)計(jì)的國(guó)際象棋的計(jì)算機(jī)程序“深藍(lán)”曾在番棋中戰(zhàn)勝俄羅斯的世界

冠軍卡斯帕羅夫。但目前最好的圍棋計(jì)算機(jī)程序水平都不及一般的業(yè)余中級(jí)

水平棋手的水平。韓國(guó)的劉昌赫九段認(rèn)為，五十年后計(jì)算機(jī)圍棋程序才能戰(zhàn)

勝世界頂級(jí)高手。制約圍棋計(jì)算機(jī)程序發(fā)展的主要因素是圍棋的復(fù)雜性。

9．棋評(píng)的內(nèi)容復(fù)雜。

由于圍棋變化多端，較詳細(xì)的圍棋棋評(píng)有時(shí)達(dá)十多頁(yè)，再加上五十幅以

上的解說(shuō)圖，而且還不能全盡其詳。相比之下，中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的解說(shuō)

就簡(jiǎn)單多了，一般只配有一幅解說(shuō)圖。著名作家金庸先生曾說(shuō)，圍棋是比象

棋復(fù)雜得多的智力游我。象棋三十二子愈下愈少，圍棋三百六十一格卻是愈

下愈多，到中盤時(shí)頭緒紛繁。牽一發(fā)而動(dòng)全身，四面八方，幾百只棋子每一

只都有關(guān)聯(lián)，復(fù)雜之極，也真是有趣之極。

第二篇：圍棋的復(fù)雜性分析

圍棋的復(fù)雜性分析

要分析圍棋的復(fù)雜性，首先我們不妨使用比較的方法，在這里我將棋類中的三大代表，即圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋舉出進(jìn)行一個(gè)比較。因?yàn)橹挥写_定了參照物我才能進(jìn)行詳細(xì)地評(píng)論。是圍棋復(fù)雜，還是國(guó)際象棋、中國(guó)象棋復(fù)雜，長(zhǎng)期以來(lái)眾說(shuō)紛紜，似乎也很難有明確的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這三種棋類都是很復(fù)雜的，如果不復(fù)雜就不會(huì)存在相對(duì)穩(wěn)定的公認(rèn)的高手群，只是由于這些棋類的價(jià)值取向不同，復(fù)雜的特點(diǎn)也有所不同，三種棋類之間存在著不可比性，倒是相似性為人們所重視。在中國(guó)近代和現(xiàn)代涌現(xiàn)出了許多圍棋、中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的“雙槍將”或“三槍將”，20世紀(jì)90年代國(guó)內(nèi)還舉辦過(guò)三棋比賽。畢業(yè)于山西大學(xué)法學(xué)院的中國(guó)象棋名宿賈題韜認(rèn)為，象棋是越下子路越寬，圍棋是越下子路越窄。中國(guó)象棋特級(jí)大師胡榮華認(rèn)為，圍棋的超一流棋手和一個(gè)十四五歲的職業(yè)一段的小孩之間，相差的也就是兩個(gè)子的水平，但是中國(guó)象棋的頂級(jí)人物和一個(gè)年輕的普通職業(yè)棋手之間，相差的可能就不止兩先，而是一兩個(gè)馬，象棋學(xué)習(xí)起來(lái)似乎還要比圍棋復(fù)雜一點(diǎn)。

然而，中國(guó)象棋界有許多業(yè)余棋手在地方或行業(yè)的比賽中獲得好成績(jī)而轉(zhuǎn)為職業(yè)棋手，并在以后的職業(yè)比賽中獲得了象棋大師稱號(hào)，甚至全國(guó)冠軍，如河北的李來(lái)群、吉林的陶漢明、福建的農(nóng)民棋手鄭乃東等等。但中國(guó)圍棋界很少有業(yè)余棋手轉(zhuǎn)為職業(yè)棋手并成為國(guó)內(nèi)一流高手的先例，即使從小就開(kāi)始下棋也很難成才。與中國(guó)象棋界的情形相反，圍棋界倒是有許多職業(yè)棋手轉(zhuǎn)為業(yè)余棋手，并在國(guó)內(nèi)與國(guó)際的業(yè)余比賽中獲得了上佳成績(jī)，如全國(guó)“晚報(bào)杯”業(yè)余圍棋比賽冠軍韓啟宇7段、劉均7段等。在國(guó)外，韓國(guó)的劉昌赫九段、徐奉洙九段原來(lái)是業(yè)余棋手，后轉(zhuǎn)為職業(yè)棋手并獲得了數(shù)次世界冠軍。在圍棋高速發(fā)展的今天，這種可能性越來(lái)越小了。值得一提的是，上海市曾舉辦過(guò)一次中國(guó)象棋業(yè)余棋手和專業(yè)棋手的擂臺(tái)賽，在既不讓先又不讓子的情況下，一位業(yè)余棋手連勝幾位職業(yè)棋手，最后與職業(yè)棋手的擂主、中國(guó)象棋“十連霸”胡榮華特級(jí)大師對(duì)壘。第一盤是和棋，第二盤才負(fù)于胡榮華。而在圍棋界，真正的從未進(jìn)行過(guò)職業(yè)比賽的業(yè)余棋手在不讓先又不讓子的情況下連勝專業(yè)高手，并與全國(guó)最好的棋手對(duì)弈時(shí)出現(xiàn)形勢(shì)接近的可能性幾乎為零，其中決定性的因素是圍棋的復(fù)雜性。業(yè)余棋手對(duì)圍棋的理解遠(yuǎn)不如職業(yè)棋手那樣深刻和全面，在各方面都存在著明顯的差距。職業(yè)棋手與業(yè)余棋手的境界、感覺(jué)、思維、計(jì)算力、適應(yīng)比賽規(guī)則、勝負(fù)感等有很大的不同，因而存在職業(yè)段位與業(yè)余段位之分。圍棋比賽有國(guó)內(nèi)、國(guó)際的職業(yè)圍棋比賽、業(yè)余圍棋賽之分，至少中國(guó)象棋界這種區(qū)別遠(yuǎn)不如不如圍棋界那么十分明顯。

在三大棋類中，中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的復(fù)雜性具有類似性，都是通過(guò)攻殺盡可能將死對(duì)手的主帥，每個(gè)子都是可以動(dòng)態(tài)的。近幾十年中有許多中國(guó)象棋選手改下國(guó)際象棋的先例。我國(guó)國(guó)際象棋第一高手，來(lái)自山西太原的國(guó)際象棋特級(jí)大師葉江川原來(lái)是學(xué)中國(guó)象棋的，曾于1976年進(jìn)入中國(guó)象棋全國(guó)少年的前八名，是目前中國(guó)獲得國(guó)際象棋全國(guó)冠軍最多的棋手，已進(jìn)入世界前二十名高手的行列，是世界女子冠軍謝軍的教練。圍棋的復(fù)雜性與中國(guó)

象棋和國(guó)際象棋的復(fù)雜性既有類似性，又有特殊性。圍棋對(duì)弈是目的是占據(jù)比對(duì)手較多的地盤，每個(gè)子都是靜態(tài)的。這意味著圍棋與中國(guó)象棋、國(guó)際象棋既有可比性，又有不可比性。我國(guó)歷史上還沒(méi)有哪位棋手從別的棋類轉(zhuǎn)學(xué)圍棋，最后達(dá)到最高水平的先例。

不可否認(rèn)的事實(shí)是，在中國(guó)的中小城市和農(nóng)村，特別是街頭巷尾的棋攤上，下中國(guó)象棋的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于下圍棋的人，而在大城市和大專院校中，圍棋的相對(duì)普及一些。這似乎意味著圍棋文化在較為發(fā)達(dá)的地區(qū)和受過(guò)良好教育的群體中更受歡迎，也促使其成為一種高雅的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)然，棋類的復(fù)雜性還與棋手是職業(yè)棋手還是業(yè)余棋手有關(guān)。對(duì)于業(yè)余棋手，特別是普通愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，圍棋相對(duì)更復(fù)雜一些。圍棋的復(fù)雜性具有以下的特點(diǎn)：

1．變化的復(fù)雜性。

棋類的復(fù)雜性和變化的可能性是成正比的。圍棋的棋盤由縱橫１９條線交叉而成，共361點(diǎn)，其變化是天文數(shù)字，歷史上有千古無(wú)同局的說(shuō)法。中國(guó)象棋中的“車”和國(guó)際象棋中的“后”威力最為強(qiáng)大，它們的位置、效率、存亡、交換的價(jià)值經(jīng)常很快會(huì)決定全盤的局面，全盤的著數(shù)一般在20多步至60步之間，高于百步者很少，許多局面已經(jīng)基本定形并形成較完整的體系，這些體系占總手?jǐn)?shù)的比例遠(yuǎn)高于圍棋。相比之下，在一局棋中圍棋的手?jǐn)?shù)極少有低于100手的，一般為200多手，有時(shí)因打劫甚至超過(guò)361手，即超過(guò)棋盤的361交叉點(diǎn)。變化的復(fù)雜性與手?jǐn)?shù)成正比，手?jǐn)?shù)越多，就越復(fù)雜，同時(shí)手?jǐn)?shù)之多也明顯地加大了復(fù)盤的難度。

2．計(jì)算的復(fù)雜性。

圍棋棋手的計(jì)算能力是實(shí)力的重要組成部分。圍棋變化的復(fù)雜性直接影響到了計(jì)算的復(fù)雜性。李昌鎬九段等世界一流高手可以計(jì)算到50到100多手之后的變化。聶衛(wèi)平九段在一次比賽的復(fù)盤過(guò)程中接連擺出了幾個(gè)大型參考圖，每個(gè)參考圖都有四五十步之多，讓人嘆為觀止。圍棋與中國(guó)象棋、國(guó)際象棋的價(jià)值取向不同，圍棋對(duì)弈的最終目的是獲取最大限度的地盤，因此，圍棋計(jì)算包括步數(shù)和目數(shù)的同步計(jì)算，是帶有數(shù)字意義上的計(jì)算。而中國(guó)象棋和國(guó)際象棋對(duì)弈的最終目的是將死對(duì)方的主帥，其計(jì)算并非真正數(shù)字意義上的計(jì)算，而是對(duì)局勢(shì)演變的推理和得失優(yōu)劣的判斷。

3．勝負(fù)判斷的復(fù)雜性。

圍棋最后勝負(fù)的精確判斷對(duì)于一般愛(ài)好者來(lái)說(shuō)往往十分困難。高手對(duì)弈時(shí)，棋盤上還有許多棋未下就已經(jīng)計(jì)算出最終精確到半目的勝負(fù)?？焖冱c(diǎn)目能力在快棋賽中或讀秒時(shí)有重要作用。當(dāng)比賽呈現(xiàn)細(xì)棋局面時(shí)，即使一流棋手有時(shí)也不能馬上就判斷出勝負(fù)，只有經(jīng)過(guò)點(diǎn)目后，才能作出結(jié)論。但有時(shí)高段位棋手在圍棋比賽結(jié)束后都無(wú)法判斷勝負(fù)，在國(guó)際比賽中甚至還發(fā)生過(guò)由于裁判點(diǎn)目錯(cuò)誤而導(dǎo)致勝負(fù)顛倒的事件。相比之下，中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的勝負(fù)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，只要將死對(duì)方就算取得勝利，對(duì)這種一目了然的結(jié)局的判斷不需要費(fèi)多少時(shí)間，更不可能發(fā)生勝負(fù)顛倒的事件。

4．打劫的復(fù)雜性。

打劫是下圍棋的基本功之一，是圍棋獨(dú)有的又是常用的一種戰(zhàn)術(shù)手段。做劫、尋劫的時(shí)機(jī)和計(jì)算相當(dāng)復(fù)雜，有時(shí)決定著目數(shù)的多少，有時(shí)決定著棋的死活，更重要的是有時(shí)決定著比賽的勝負(fù)，眼花繚亂的打劫常常使圍棋愛(ài)好者難以理解高手的意圖。圍棋愛(ài)好者需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能掌握打劫的技術(shù)。

5．對(duì)弈時(shí)間長(zhǎng)。

圍棋變化的可能性和計(jì)算的復(fù)雜性使圍棋比賽的平均時(shí)間比世界所有的棋類都長(zhǎng)。圍棋比賽的時(shí)間通常長(zhǎng)達(dá)6-8小時(shí)，日本有的重大比賽要進(jìn)行兩天。在日本圍棋史上，曾出現(xiàn)過(guò)一盤棋持續(xù)幾十天的紀(jì)錄。對(duì)弈時(shí)間較長(zhǎng)對(duì)棋手的體力的要求很高，棋手在重大比賽后，體重有時(shí)要減輕一兩公斤。如何在較長(zhǎng)時(shí)間和高度緊張的比賽中始終保持良好的競(jìng)技狀態(tài)是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的問(wèn)題。相比之下，中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的對(duì)弈時(shí)間就短得多。

6．發(fā)展?jié)摿Υ蟆?/p>

圍棋的棋盤廣闊，為各種復(fù)雜變化提供了空間上的可能。十年來(lái)圍棋的發(fā)展十分迅速，新的變化層出不窮，老棋手的棋力不能與時(shí)跟進(jìn)，紛紛退出棋壇。圍棋還有眾多的未知領(lǐng)域等待棋手去開(kāi)拓，如圍棋的定式主要集中在角部，序盤的定式還不夠豐富，中盤的變化相當(dāng)復(fù)雜，收官階段更是要求精確。相比之下，中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的布局就完善得多。許多中國(guó)象棋高手對(duì)幾種布局有較深的研究就大致可以應(yīng)付比賽。中國(guó)象棋的全國(guó)亞軍、上海的徐天利經(jīng)常先手使用飛象局，后手使用反宮馬，曾在全國(guó)個(gè)人賽中取得過(guò)中國(guó)象棋亞軍的戰(zhàn)績(jī)。中國(guó)象棋大師、福建的農(nóng)民棋手鄭乃東后手大部分情況下都走順炮，有“一桿順炮打天下”的說(shuō)法。

7．頂尖高手失手率高。

許多中國(guó)、韓國(guó)、日本的世界冠軍曾敗于不知名的年青低段位棋手。李昌鎬九段甚至連續(xù)參加五次世界大賽中但未獲一次冠軍，這種現(xiàn)象在中國(guó)象棋和國(guó)際象棋界的頂尖高手中是相當(dāng)少見(jiàn)的，常常一兩個(gè)世界冠軍可以相對(duì)穩(wěn)定地稱霸幾年，甚至十幾年，很少出現(xiàn)連續(xù)失手現(xiàn)象。

8．計(jì)算機(jī)程序的設(shè)計(jì)難度大。

中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的計(jì)算機(jī)程序已經(jīng)達(dá)到很高水平，特別是美國(guó)IBM公司設(shè)計(jì)的國(guó)際象棋的計(jì)算機(jī)程序“深藍(lán)”曾在番棋中戰(zhàn)勝俄羅斯的世界冠軍卡斯帕羅夫。但目前最好的圍棋計(jì)算機(jī)程序水平都不及一般的業(yè)余中級(jí)水平棋手的水平。韓國(guó)的劉昌赫九段認(rèn)為，五十年后計(jì)算機(jī)圍棋程序才能戰(zhàn)勝世界頂級(jí)高手。制約圍棋計(jì)算機(jī)程序發(fā)展的主要因素是圍棋的復(fù)雜性。

9．棋評(píng)的內(nèi)容復(fù)雜。

由于圍棋變化多端，較詳細(xì)的圍棋棋評(píng)有時(shí)達(dá)十多頁(yè)，再加上五十幅以上的解說(shuō)圖，而且還不能全盡其詳。相比之下，中國(guó)象棋和國(guó)際象棋的解說(shuō)就簡(jiǎn)單多了，一般只配有一幅解說(shuō)圖。著名作家金庸先生曾說(shuō)，圍棋是比象棋復(fù)雜得多的智力游我。象棋三十二子愈下愈少，圍棋三百六十一格卻是愈下愈多，到中盤時(shí)頭緒紛繁。牽一發(fā)而動(dòng)全身，四面八方，幾百只棋子每一

只都有關(guān)聯(lián)，復(fù)雜之極，也真是有趣之極。

第三篇：圍棋的入門知識(shí)分析

一章 圍棋的入門知識(shí) 第一節(jié)：圍棋的起源 圍棋又稱作“弈”?！皣笔菄サ囊馑迹捌濉眲t是手持的棋子，圍棋的特點(diǎn)是圍而相殺，爭(zhēng)地決勝。

圍棋起源于中國(guó)，是中國(guó)古人的偉大發(fā)明。圍棋距今已有4000多年的歷史。世人對(duì)圍棋的起源有多種說(shuō)法，流傳最廣的是：堯造圍棋以教子丹朱。

圍棋從古至今有很多的別稱，如“對(duì)弈”、“手談”、“坐隱”、“忘憂”、“爛柯”、“木野狐”等幾種叫法 第二節(jié)：圍棋的禮議

1、入座。入座前要將棋盤收拾干凈，對(duì)弈雙方要互相致敬并請(qǐng)長(zhǎng)者先座。

2、猜先。年長(zhǎng)者或水平高者手拿一把白子暫不示人，另一位拿出一顆或兩顆黑子來(lái)猜單雙，猜中執(zhí)黑先行，猜錯(cuò)則執(zhí)白。

3、對(duì)弈。不能東張西望、翻閱資料，不要與他人交談，不要影響對(duì)手思考，如果離座要向?qū)Ψ酱蛘泻簟?/p>

4、取子和落子。一次取一子，不要多拿。一人一手交替落子。不能悔棋。第一手棋下在右上角表示對(duì)對(duì)方的尊敬。

5、投子和終局。如果一方認(rèn)輸，可以拿兩顆或兩顆以上的棋子放在邊線外的棋盤上，表示投子認(rèn)負(fù)。雙方同意終局后應(yīng)將棋子收拾干凈并裝入棋盒。第三節(jié)：棋盤和棋子

1、棋盤?？v橫各19道的方形棋盤。共有361個(gè)交叉點(diǎn)，簡(jiǎn)稱“點(diǎn)”。棋盤可劃分為九個(gè)部分：左上角、右上角、左下角、右下角、左邊、右邊、上邊、下邊和中腹。每個(gè)部位附近都有一個(gè)小黑點(diǎn)，叫作“星”，中央的一顆星稱為“天元”。棋盤的邊線稱為“第一線”，向中腹方向推進(jìn)一線稱為“第二線”，再推進(jìn)一線稱為“第三線”，依此類推……。一般五線以上稱為“中腹”。

2、棋子。分黑白兩種棋子，為一邊凸起的扁圓形。第四節(jié)：圍棋的基本規(guī)則

1、下子規(guī)則。雙方水平相當(dāng)時(shí)，用“猜先”的辦法決定由誰(shuí)執(zhí)黑先行，術(shù)語(yǔ)稱之為“分先”。若雙方水平有差距，則由水平抵的一方執(zhí)黑，術(shù)語(yǔ)稱為“讓先”。雙方在棋盤交替落子，棋子不能移動(dòng)，落子無(wú)悔。

2、讓子規(guī)則。對(duì)局雙方水平有明顯差距，可以用“讓子法”加以平衡，差距越大，讓子越多。從讓二子到讓九子不等。

3、勝負(fù)規(guī)則。圍棋的勝負(fù)是圍住的地盤的大小來(lái)決定的，而不是以誰(shuí)吃子的多少來(lái)決定的。棋盤上共有361個(gè)點(diǎn)，原則上誰(shuí)能超過(guò)半數(shù)180.5就勝。因黑先行，要貼還給白棋3又3/4子，所以黑要超過(guò)184又1/4子為勝，不足為負(fù)（此問(wèn)題在下面的章節(jié)中有專門的研究）。第五節(jié)：棋子的生存條件——“氣” 氣：棋子的氣是指棋子向外的通路。棋盤上一個(gè)子的上下左右四個(gè)相鄰的點(diǎn)稱之為這個(gè)棋子的“氣”。

棋子的氣數(shù)與棋子的位置、多少、形狀有關(guān)。提子：走一手棋，使對(duì)方的棋子處于無(wú)氣狀態(tài)并把對(duì)方無(wú)氣之子從棋盤上拿掉，稱為“提”。打吃：走一手棋，使對(duì)方一塊棋還剩一口氣，如果對(duì)方不理，那么下一手棋就要提，這手棋就稱為“打吃”或“打”也稱作“吃”。

禁著點(diǎn)：當(dāng)一方在某個(gè)點(diǎn)下子之后不能提取對(duì)方的棋子，反而自己的棋子處于無(wú)氣狀態(tài)，這樣的點(diǎn)稱之為“禁著點(diǎn)”。

禁著點(diǎn)的特點(diǎn)：①自己沒(méi)有氣；②無(wú)法提掉對(duì)方的棋子。第六節(jié)：回提和打劫

回提：提去對(duì)方的棋子后，有時(shí)會(huì)被對(duì)方提回來(lái)一子或幾子，術(shù)語(yǔ)稱之為“回提”。打二還一：提掉對(duì)方兩個(gè)子后，對(duì)方立即提回一子，稱為“打二還一”。

打劫：如果一方提對(duì)方一子，而對(duì)方回提只能回提一了則不能馬上回提，必須至少在其它地方走一手之后才能回提，這種情況術(shù)語(yǔ)稱之為“打劫”或“劫爭(zhēng)”。

打劫時(shí)，一方提子稱之為“提劫”，另一方在別處走一手稱為“尋劫”或“找劫”，一般尋劫總是走在對(duì)方要害之處，迫使對(duì)方應(yīng)一手，這種要害部位稱之為“劫材”。一方尋劫時(shí)對(duì)方如應(yīng)一手則稱之為“應(yīng)劫”，對(duì)方應(yīng)劫后尋劫方即可在打劫處回提稱“再提劫”。對(duì)方如不應(yīng)劫而在打劫處將棋連接則稱為“消劫”。

打劫的過(guò)程：提劫→尋劫→應(yīng)劫→再提劫……直至消劫。第七節(jié)：連接和切斷

連接的方法：直線連接、斜線連接、雙連接、虎口連接、飛連接、跳連接等。第二章 吃子手法與技巧 第八節(jié)：打吃的方向與雙打

打吃的方向：①?gòu)纳舷蛳麓?，②向自己子力多的方向打?/p>

雙打：走一手棋，造成對(duì)方的兩塊（個(gè)）棋同時(shí)被打吃，這種手法叫做“雙打”。雙打的特點(diǎn)：至少能吃掉一邊的棋子。第九節(jié)：抱吃與關(guān)門吃

關(guān)門吃的特點(diǎn)：①形狀象一扇門，②牢牢吃住對(duì)方的棋子。第十節(jié)：征子

征子的特點(diǎn)：①步步打吃，②對(duì)方最多兩口氣，③被征一方走直線，④征子一方走斜線，⑤最終能吃掉對(duì)方的棋子。

征子不利的幾種情況：①被征一方棋子出現(xiàn)連接，②征子時(shí)出現(xiàn)反打。

在以下六條線上有對(duì)方的棋子時(shí)征子不利：①被征之子逃跑路線（兩條），②征子路線（兩條），③征子路線外側(cè)兩條線。被征子方可以在這六條線前方引征逼迫對(duì)方提吃征子來(lái)獲得利益。

第十一節(jié)：枷

下一手棋，將對(duì)方的子封住的著法稱為“枷”。枷的特點(diǎn)：①形成兩道“門”，②完全吃住對(duì)方的棋子，③比關(guān)門吃省棋且比征子吃得干凈。能有“枷”則盡量不用“征”。

第十二節(jié)：撲、倒撲、裝倒撲和接不歸

撲：在對(duì)方的虎口里下一子，逼迫對(duì)方提從而達(dá)到某種目的，這種技巧稱為“撲”。倒撲：撲入對(duì)方虎口一個(gè)棋子，當(dāng)對(duì)方提后，我方可立即再吃掉對(duì)方多子，這種技巧稱為“倒撲”。

裝倒撲：下一著棋，如果對(duì)方不應(yīng)，即會(huì)產(chǎn)生倒撲，這著棋稱為“裝倒撲”。接不歸：打吃對(duì)方基干棋子，使其無(wú)法連回，稱為“接不歸”。第十三節(jié)：長(zhǎng)氣于逃子

長(zhǎng)氣：使已方棋子氣數(shù)增加的方法稱“長(zhǎng)氣”或“延氣”。

長(zhǎng)氣的方法：①把棋子向空曠外長(zhǎng)，②把棋子連接起來(lái)可長(zhǎng)氣，③運(yùn)用先打吃再連接的方法也可長(zhǎng)氣，④利用做眼可長(zhǎng)氣。

逃子的方法：①跳，②長(zhǎng)，③尖，④渡過(guò)，⑤利用吃子著法在進(jìn)攻中逃子。第三章 死活、對(duì)殺與勝負(fù)計(jì)算 第十四節(jié)：眼、死棋和活棋

眼：一方棋子圍住一個(gè)或幾個(gè)點(diǎn)形成的空位稱為“眼”。活棋：無(wú)法從棋盤上提掉的棋就是活棋。

活棋的一般條件：有兩只真眼或具有做兩只真眼能力的棋。死棋：不具備活棋條件的棋是死棋。第十五節(jié)：死活的基本圖形 直

二、方四是死棋。

直

三、曲

三、丁

四、刀把

五、花

五、花六是先走活后走死。直

四、曲

四、板六是活棋。

一般認(rèn)為，圍住七個(gè)點(diǎn)以上的棋就可以活棋。盤角曲四是打劫活。第十六節(jié)：雙活

雙活分為：①無(wú)眼雙活，②有眼雙活，③三活。形成雙活的條件：雙方必須有公氣。第十七節(jié)：殺棋與做活

殺棋的手段：

1、縮小眼位，2、破眼。做活的手段：

1、擴(kuò)大眼位，2、做眼。第十八節(jié)：對(duì)殺 氣的種類：雙方棋子互相包圍，各方棋子外面的氣稱為“外氣”，雙方棋子眼內(nèi)的氣稱為“內(nèi)氣”，雙方棋子中間的氣既是黑棋的氣也是白棋的氣稱為“公氣”。

對(duì)殺的方法：

1、雙方無(wú)公氣時(shí)，氣數(shù)的長(zhǎng)短決定對(duì)殺的勝負(fù)；

2、雙方有公氣時(shí)應(yīng)先緊外氣再緊公氣。

緊氣的注意事項(xiàng)：

1、緊氣要注意方向，保護(hù)自己棋子的安全；

2、氣要緊在對(duì)方直接參于對(duì)殺的棋子上。

緊氣的順序：一般是先緊外氣再緊公氣最后緊內(nèi)氣。因?yàn)橛斜Ａ綦p活的關(guān)系，一般在緊公氣前要先緊內(nèi)氣，讓對(duì)方的內(nèi)氣只乘一口時(shí)再緊公氣。

對(duì)殺的各種情況：

1、氣長(zhǎng)殺氣短；

2、有眼殺無(wú)眼；

3、大眼殺小眼；

4、長(zhǎng)氣殺有眼等。對(duì)殺的基本手段：

1、長(zhǎng)氣；

2、破掉對(duì)方的眼；

3、做眼 第十九節(jié)：地的涵義和圍地常識(shí)

一、地的涵義：圍棋中的地是指棋盤線交叉組成361個(gè)點(diǎn)所占領(lǐng)的地域，這個(gè)地域是黑白雙方爭(zhēng)奪的場(chǎng)所，一般來(lái)講，圍地就是圍點(diǎn)、圍空。地的大小的表示方法：地的大小用“目”來(lái)表示，一個(gè)空點(diǎn)為一目，吃掉對(duì)方一個(gè)子為兩目。數(shù)目（又稱點(diǎn)目）是比較雙方占地多少最簡(jiǎn)明的方法，因?yàn)殡p方輪流下子，所以在棋盤上的棋子數(shù)相等，黑白子占據(jù)的交叉點(diǎn)自然也相等，要比較誰(shuí)占地大只看誰(shuí)的目數(shù)多就行了。數(shù)目時(shí)要注意提掉對(duì)方棋子后的點(diǎn)應(yīng)算兩目。

二、圍地常識(shí)：圍棋的勝負(fù)取決于圍地的多少，而對(duì)局又是雙方輪流各下一子，那么以最少的棋來(lái)圍成盡可能多的空就成了雙方爭(zhēng)取勝利的關(guān)鍵。圍同樣多的地，在角上用子最少，邊上用子稍多，中腹用子最多。也就是說(shuō)圍角的效率最高，圍邊次之，圍中腹效率最低。這就是“金角、銀邊、草肚皮（中腹）”的說(shuō)法的來(lái)由。圍地的決竅：棋子圍空方勝扁，高低配合得空多，中間高兩邊低的空好于中間低兩邊高的空。第二十節(jié)：圍地的方法

1、擋圍。走一手棋，將對(duì)方棋子擋在自己所圍的地域之外，使其不能進(jìn)入，從而保住自己地域的下法，稱為“擋圍”。

2、跳圍。運(yùn)用跳的手段來(lái)圍住或擴(kuò)大自己地域的下法，稱為“跳圍”。

3、飛圍。使用飛的手段來(lái)圍住或擴(kuò)大自己地盤的方法，稱為“飛圍”。

4、其它圍地方法。如尖、夾等。第二十一節(jié)：終局的下法和勝負(fù)計(jì)算

一、終局：終局指棋局結(jié)束。

圍棋規(guī)則規(guī)定：終局時(shí)必須經(jīng)過(guò)雙方認(rèn)可。假如一方確認(rèn)終局而對(duì)方有同意，則棋局不能結(jié)束，由不認(rèn)可終局一方下一子后棋局繼續(xù)進(jìn)行，直至終局。判斷終局的直觀方法是：在與死活無(wú)關(guān)的前提下，看黑白雙方活棋的交界處有無(wú)空點(diǎn)，如有，則棋局還須進(jìn)行下去，如無(wú)，則棋局可告終止。

二、收官。行棋至最后階段，雙方繼續(xù)占領(lǐng)、擴(kuò)大地域直至終局的一系列下法稱為“收官”或走“官子”。官子的大小用“目”來(lái)計(jì)量。

單官與雙官。收官時(shí)，走一手棋只能在棋盤上多一子而不能圍住更多的空點(diǎn)的官子稱為“單官”；走一手棋不僅能在棋盤上多一子，同時(shí)又能圍到一個(gè)或多個(gè)空點(diǎn)的官子稱為“雙官”。先手官子與后手官子。先手官子是指下了一手棋后，除本身獲得的官子利益外，還能進(jìn)一步獲得更大的利益的手段，而且下一步獲得的利益是盤面上的最大之處，如此迫使對(duì)方不得不應(yīng)的官子稱為“先手官子”。

后手官子是指下一手棋獲是官子利益后，沒(méi)有進(jìn)一步的利益，或沒(méi)有價(jià)值很大的后續(xù)利益可得，這時(shí)對(duì)方不應(yīng)而占它處官子，這種官子稱后手官子。

三、勝負(fù)計(jì)算。按照中國(guó)圍棋規(guī)則規(guī)定：棋局結(jié)束后的勝負(fù)計(jì)算方法是通過(guò)數(shù)子法來(lái)確定的。數(shù)子過(guò)程：

1、先將棋盤上雙方的死子拿掉；

2、如有雙活，應(yīng)將雙活部分的公氣填上子；

3、確定數(shù)哪一方的棋子；

4、以十為單位做整數(shù)為十、二十或三十不等的正方形或長(zhǎng)方形，稱為“做棋”；

5、數(shù)子，空與子的和就是該方的子數(shù)。

四、裁判勝負(fù)。

1、分先（猜先）對(duì)局。黑方必須貼還3又3/4子作為先手之利的補(bǔ)償。黑方子數(shù)必須超過(guò)184又1/4（即180又1/2加3又3/4）為勝，不足為負(fù)。白方子數(shù)必須超過(guò)176又3/4（即180又1/2減3又3/4）為勝，不足為負(fù)。

2、讓先對(duì)局。黑方子數(shù)與180又1/2比較，超過(guò)為勝，不足為負(fù)，相同則為和棋。

讓子棋。黑方子數(shù)減去讓子數(shù)的一半然后與180又1/2比較，超過(guò)為勝，不足為負(fù)，相同則為和棋。

第四章 開(kāi)局的下法

第二十二節(jié)：角上的下法

占角的手法：星、小目、三·

3、目外、高目、五·5等。

星位的特點(diǎn)：靈活多變、攻擊性好、速度快，角上稍空虛、不易守角。是易于掌握的占角手法。

小目的特點(diǎn)：具有方向性，占角比較堅(jiān)實(shí)、能攻能守、變化復(fù)雜，是占角的常用手法。三 3的特點(diǎn)：處在低位，沒(méi)有攻擊性，是唯一的只用一手棋就可以占據(jù)一個(gè)角的手法，不常用。

目外的特點(diǎn)：方向性比較明顯，角上比較空虛，也是不常用的占角手法。

高目和五 5的特點(diǎn)：角上更加空虛，位置過(guò)于偏高，難以掌握，極少有人使用。第二十三節(jié)：守角

占角之后，再進(jìn)一步加強(qiáng)角地的手法稱為守角。

1、星位的守角：大飛守角、小飛守角、單關(guān)守角、尖、扎釘?shù)取?/p>

2、小目的守角有小飛守角（無(wú)憂角）、大飛守角、單關(guān)守角等。

3、三·3的守角：三·3一手棋就占了一個(gè)角，所謂的守角只是為了把自己的位置加高。

4、目外和高目的守角：還原成無(wú)憂角或單關(guān)角等。第二十四節(jié)：掛角

對(duì)方占角之后防止其進(jìn)一步守角的棋稱為“掛角”。第二十五節(jié)：邊上的下法

一、如何占邊。

如果將棋子全部布在二線，要輸四十四個(gè)半子；如果將棋了全部布在三線，就贏十一個(gè)半子；如果將棋子全部布在四線，就會(huì)贏三十六個(gè)半子。所以棋子一般下在三、四線較為有利。二線被稱為“敗線”，三線被稱為“占地線”，四線被稱為“取勢(shì)線”。

二、開(kāi)拆。

以己方邊上或角上的子為背景，間隔一線或多線向邊上發(fā)展，這種手法叫做開(kāi)拆、拆邊或拆。拆的作用：一是建立根據(jù)地，二是以占角為基礎(chǔ)和邊上發(fā)展，三是拆兼攻逼。拆可分為：連接著的開(kāi)拆和不連接著的開(kāi)拆。

連接著的開(kāi)拆一般堅(jiān)持一子拆

二、立二拆

三、立三拆四的原則。不連接著的開(kāi)拆一般是由角上直接一手棋開(kāi)拆到邊上的中心點(diǎn)附近。

三、分投。

分投就是在對(duì)方陣中投入一子而且兩邊都能拆二，這手棋叫分投。分投的作用是：把對(duì)方勢(shì)力分開(kāi)，阻止對(duì)方用開(kāi)拆來(lái)圍占大片地域。

四、由邊角向中腹發(fā)展。搶占大場(chǎng)。搶占消漲要點(diǎn)。第二十六節(jié)：常見(jiàn)布局

布局，即一局棋開(kāi)始時(shí)，雙方占據(jù)棋盤上有利的位置，為中盤戰(zhàn)斗擺好陣勢(shì)的階段。布局的要點(diǎn)是：努力擴(kuò)張自己的陣勢(shì)，同時(shí)限制或阻礙對(duì)方陣勢(shì)的形成和擴(kuò)張。

布局類型。布局類型通常是從黑方角度來(lái)說(shuō)的。以第一手棋的位置來(lái)分類，可分為星布局和小目類布局等。以占兩只角的位置來(lái)分類可分為平行型布局和對(duì)角型布局。常見(jiàn)布局：

1、二連星布局。二連星是具有現(xiàn)代圍棋特點(diǎn)的布局，是平行型布局之一。

2、三連星布局。三連星是在二連星的基礎(chǔ)上黑再占邊星而構(gòu)成的。它的特點(diǎn)就是重視速度、直接面向中腹迅速展開(kāi)模樣。

3、中國(guó)流布局。中國(guó)流是中國(guó)著名棋手陳祖德首創(chuàng)的。其特點(diǎn)是：既重視布局速度和大模樣同時(shí)又兼顧實(shí)地。

4、錯(cuò)小目布局。錯(cuò)小目是歷史悠久的布局類型。其特點(diǎn)是：注重實(shí)地，并不急于走成大模樣。

5、秀策流布局。秀策流是150多年前由日本棋圣桑原秀策所創(chuàng)，秀策流的特點(diǎn)是：穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)、走厚全局。

6、對(duì)角型布局。對(duì)角型布局又包含對(duì)角星和對(duì)角小目等多種類型，其共同點(diǎn)是：棋局一開(kāi)始就一分為四，雙方都很難走成大模樣，以后將進(jìn)入細(xì)碎復(fù)雜的戰(zhàn)斗局面。其它布局類型：小林流、變向（迷你）中國(guó)流、向小目、坂田流等。第五章 中盤戰(zhàn)斗 第二十七節(jié)：打入

打入是一種單兵沖入敵陣的作戰(zhàn)方式。是在對(duì)方陣勢(shì)還不完整時(shí)，直接深入敵陣進(jìn)行破壞的一種手段。

打入的目的在于破壞對(duì)方的地盤或分?jǐn)鄶酬噧蛇叺钠遄舆M(jìn)行攻擊。第二十八節(jié)：攻擊

攻擊就是對(duì)對(duì)方侵入我方陣勢(shì)中形成的弱棋或貼近我方厚勢(shì)附近的未活凈的棋進(jìn)行逼迫和追擊，乘機(jī)獲取實(shí)地或外勢(shì)的下法。

飛封是攻擊的常用手段之一。飛封就是用飛的著法封鎖對(duì)方棋子的出路和防止它逃跑的著法。第二十九節(jié)：棄子

棄子是一種主動(dòng)的行為，是有計(jì)劃的放棄一些棋子，其目的在于得到超過(guò)棄子損失的利益。撲是一種最基礎(chǔ)的棄子手法。切斷也是一種常見(jiàn)的棄子手段。斷和撲組合應(yīng)用的棄子方法——吃大頭鬼。第三十節(jié)：滾打

通過(guò)棄子，用枷、撲、打等手法不斷的包打?qū)Ψ狡遄?，使其凝成一團(tuán)形成愚形，這種行棋著法稱為“滾打”簡(jiǎn)稱“滾”。

滾打的特點(diǎn)：j利用棄子，k結(jié)合撲、挖、枷、征子等多種手法，l連續(xù)打吃，m把對(duì)方打成愚形。

滾打的作用： 破壞對(duì)方的棋形，

第四篇：圍棋教案范文

圍棋教案

第一課 數(shù)一數(shù)看誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn) 教學(xué)目標(biāo)

一、介紹圍棋是個(gè)什么樣的游戲

二、圍棋分別為棋子與棋盤兩個(gè)部分，棋子一定要放在棋盤的交叉點(diǎn)上。

三、棋子的氣：棋子下在棋盤就有了氣，與這個(gè)棋子靠近的上下左右的交叉點(diǎn)就是棋子的氣。重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道棋子只能放在交叉點(diǎn)上，突破方法：通過(guò)比喻讓同學(xué)加深印象，從而知道只能放在交叉點(diǎn)上。難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解什么是棋子的氣

突破方法 ：通過(guò)比喻，人是是有生命的需要呼吸，棋子一樣也有生命，讓同學(xué)理解什么是棋子的氣。

教學(xué)步驟

一、激情導(dǎo)入

談話：同學(xué)們都喜歡玩游戲，那今天老師就教你們玩一個(gè)打仗的游戲，一個(gè)讓小朋友變聰明的游戲，同學(xué)們想不想變聰明（學(xué)生答：想），把孩子帶入奇妙的圍棋世界，（與學(xué)生交流）

二、新課

1、介紹棋子與棋盤

（1）圍棋是打仗的游戲，讓孩子給棋子起個(gè)名字，給棋子予以生命，叫黑將軍與白將軍。

（2）提問(wèn)：看到棋子是什么形狀，是什么顏色，棋盤上有什么？（學(xué)生答：有橫線與豎線）從而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)交叉點(diǎn)，為下一步棋子放在什么地方做準(zhǔn)備。

2、提問(wèn)：棋子放在什么地方打仗呢？

（1）棋子放在交叉點(diǎn)上。

（2）提問(wèn)：那其它地方能不能放呢？

（3）用比喻法把小方塊比喻為小水塘，小線條比喻為獨(dú)木橋，棋盤外比喻為大海，從而讓學(xué)生留下深刻的印象，棋子只能放在交叉點(diǎn)上。

三、練習(xí)

1、看看誰(shuí)的眼睛最亮

2、找一找看棋子是不是放在交叉點(diǎn)上

3、分組比，每組上來(lái)一個(gè)同學(xué)。

四、棋子的氣

1、用比喻法提問(wèn)：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，那將鼻子堵住，會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生答：會(huì)憋死），那我們黑將軍與白將軍一樣也有鼻子；

2、把棋子放在交叉點(diǎn)上，讓同學(xué)們觀察棋子在棋盤上有什么變化，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)伸出了小線條，上下左右有幾條？（學(xué)生答：四條）4條小線條上都有幾個(gè)小點(diǎn)？（學(xué)生答：有4個(gè)）

3、那4個(gè)小點(diǎn)就是棋子的氣，它一共有幾口氣？（學(xué)生答：有4口）

4、黑將軍與白將軍不是你打我一拳，我踢你一腳，而是將對(duì)方的氣全部圍住就勝利了。（注意：緊緊堵住對(duì)方的鼻子全部堵完，那這個(gè)黑將軍就會(huì)憋死，死了的棋子我們就要把抬下戰(zhàn)場(chǎng)。這個(gè)我們叫著提子）

三、練習(xí)

數(shù)一數(shù)看誰(shuí)氣數(shù)得最準(zhǔn)，圍一圍看，哪一小組能將對(duì)方的鼻子全部圍住。

總結(jié)：

今天我學(xué)了什么是棋子的氣，(談話)這個(gè)游戲好不好玩？(回答)：好玩！下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)

分組獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律好的小組，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

第二課 簡(jiǎn)單的圍棋規(guī)則、圍棋禮儀 教學(xué)目標(biāo) ：

一、培養(yǎng)同學(xué)講禮貌、守紀(jì)律、守規(guī)則

二、培養(yǎng)同學(xué)好的坐勢(shì)、良好的行為習(xí)慣

重點(diǎn)：

圍棋規(guī)則

突破方法：講一個(gè)故事，及講交通規(guī)則，從而引入到圍棋規(guī)則，讓同學(xué)的知道守規(guī)則的重要性。

難點(diǎn)：

課堂紀(jì)律

突破方法：講故事，講戰(zhàn)斗英雄守紀(jì)律，打勝仗的故事。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課，始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。

三、復(fù)習(xí)

1、棋子的氣

2、怎樣堵氣

四、新課

圍棋的規(guī)則、圍棋的禮儀

講一個(gè)故事，講一個(gè)豬八戒與孫悟空下圍棋的故事，由于豬八戒不守規(guī)則，被孫悟空拎成了大耳朵。讓同學(xué)知道不守規(guī)則不好，要不然會(huì)和八戒一樣變成大耳朵。

五、講為什么要守交通規(guī)則

學(xué)校校規(guī)是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，圍棋規(guī)則是讓同學(xué)們更好地下好圍棋。

六、練習(xí)圍棋規(guī)則 跟老師一起讀 請(qǐng)每一組派一個(gè)同學(xué)上來(lái)。

七、總結(jié)

.分組獎(jiǎng)勵(lì)紀(jì)律好的小組，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

第三課 圍棋的起源及提子

教學(xué)目標(biāo)

第一：講堯造圍棋，以教丹朱的故事。

第二：同學(xué)知道棋子在棋盤上沒(méi)氣要提子

重點(diǎn)

讓同學(xué)們知道為什么要發(fā)明圍棋

破突方法

以講故事的形式讓同學(xué)了解

難點(diǎn)

克服不拿死子的習(xí)慣

破突方法

反復(fù)練習(xí)讓同學(xué)注意觀察

教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備2到3個(gè)要提子的棋形，讓同學(xué)知道要提子。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)組織教學(xué)貫穿全課，始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)

1、棋子的基礎(chǔ)知識(shí)，棋子放在什么地方？什么是棋子氣？棋子沒(méi)氣后要怎么樣？

2、勝負(fù)的基礎(chǔ)知識(shí)，誰(shuí)把對(duì)方的棋子全部圍住，誰(shuí)就是勝利了。

二、新課

1、圍棋的起源

講一個(gè)堯造圍棋以教丹朱的故事

提問(wèn)：1誰(shuí)發(fā)明了圍棋。

2、為什么要發(fā)明圍棋？

3、丹朱學(xué)了圍棋后怎么樣？

4、我們的同學(xué)應(yīng)該怎么做？ 2.圍棋的提子

什么叫提子？

把對(duì)方全部圍住，也就是沒(méi)有氣了，沒(méi)有氣的棋子要從棋盤上拿下來(lái)，這叫提子

（注意，克服不拿死子的習(xí)慣）

練習(xí)

分組打擂臺(tái)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，總結(jié) ：看哪小組擂臺(tái)成績(jī)最好，勝者獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花

看哪小組紀(jì)律最棒，獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第四課 打吃與被打吃

教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)了解什麼是打吃讓對(duì)方的棋子變成一口氣，叫做打吃。重點(diǎn)：讓對(duì)方的棋子變成一口氣。

突破法.讓同學(xué)上來(lái)練習(xí)，相互練習(xí)打吃，數(shù)一數(shù)氣。

難點(diǎn)：讓對(duì)方的棋子變成一口氣的同時(shí)也要注意自己一口氣的棋子。突破法.數(shù)一數(shù)看自己有沒(méi)有一口氣的棋子。

教學(xué)準(zhǔn)備：編順口溜一口氣時(shí)叫打吃，你不逃跑我就提。準(zhǔn)備幾個(gè)被打吃的棋形，讓同學(xué)了解什么是打吃。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂維持課堂紀(jì)律。一：復(fù)習(xí)提問(wèn) 怎樣堵氣？

二：新課今天重點(diǎn)給同學(xué)們介紹一種要吃掉對(duì)方棋子的方法。

我們今天學(xué)習(xí)一種讓對(duì)方變得很危險(xiǎn)的方法，叫打吃就是當(dāng)對(duì)方只有一口氣時(shí) 我們下一步棋，讓對(duì)方的棋子變成一口氣（自己有兩口氣以上）叫做打吃。三：鞏固練習(xí)

1.什么是棋子的氣？數(shù)一數(shù)氣看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)。2.怎樣讓對(duì)方的氣變少？看誰(shuí)最棒？ 3.怎樣打吃對(duì)方？ 分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第五課 長(zhǎng)氣 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生知道只剩下一口氣時(shí)是危險(xiǎn)的。必須要想辦法使自己氣變多叫長(zhǎng)氣。重點(diǎn)：記住只剩下一口氣時(shí)必須長(zhǎng)氣。

突破法：講述只有一口氣時(shí)是危險(xiǎn)的，如不長(zhǎng)氣就會(huì)被對(duì)方堵死。難點(diǎn)：看不到自己只剩一口氣的地方（練習(xí)數(shù)一數(shù).看一看自己是否只有一口氣的地方）

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。復(fù)習(xí)提問(wèn)

1.什么叫打吃？被打吃時(shí)該怎么辦？ 2.注意自己或?qū)Ψ街挥袃煽跉獾钠遄?。新課

1.在同學(xué)們學(xué)會(huì)了圍棋的一些基礎(chǔ)知識(shí)后，我們現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)大家都想學(xué)的吃子方法了。的確吃子是很有意思的。今天重點(diǎn)給同學(xué)們講一種逃跑的下法，不讓對(duì)方吃掉的方法。叫長(zhǎng)氣。

長(zhǎng)氣：把自己只有一口氣變成兩口氣以上叫長(zhǎng)氣

練習(xí)：觀察只有一口氣的棋子，找一找.看一看.分組擂臺(tái)?？偨Y(jié)：看哪一小組紀(jì)律最棒，獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花?？茨且恍〗M下棋成績(jī)最好，獎(jiǎng)小紅花。

第六課課時(shí) 連接與切斷

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)講解連接與切斷，連接的重要性連接使我方氣變多.變強(qiáng)，切斷使對(duì)方氣變少我方變強(qiáng)大，便于我們進(jìn)攻。

教學(xué)重點(diǎn)：連接與切斷的重要性。突破法：比喻小孩過(guò)馬路要媽媽牽著。難點(diǎn)：找不到斷點(diǎn)。突破法：找對(duì)方?jīng)]有連上的棋子，數(shù)一數(shù)氣看對(duì)方的哪顆棋子氣最少，然后切斷。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.什么叫長(zhǎng)氣？ 2.為什么要長(zhǎng)氣？ 3.怎樣長(zhǎng)氣？ 二.新課

連接與切斷，連接把自己氣變多，把對(duì)方氣變少.變?nèi)酢＿B接有三種 1.直線連。2.彎彎連。3.板凳連。

為什么要連接？為什么要切斷？ 練習(xí)數(shù)氣

分組練習(xí)，看誰(shuí)最快找到連接點(diǎn)？看誰(shuí)最快能切斷對(duì)方？ 總結(jié)：想要吃棋就要切斷對(duì)方，想要不被吃就要連接。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第七課課時(shí) 比賽（測(cè)試學(xué)生所學(xué)的知識(shí)情況）

第八課課時(shí) 認(rèn)識(shí)老虎口

教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)老虎口

重點(diǎn)：老虎口里面是很危險(xiǎn)的，不能放進(jìn)去。突破法：講老虎是森林之王，是很危險(xiǎn)的動(dòng)物，老虎口很大，掉進(jìn)去就會(huì)被吃掉。難點(diǎn)：看不到老虎口。突破法：比喻形象法。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.連接與切斷。2.找斷點(diǎn)。

3.把危險(xiǎn)的棋連接。二.新課

1.什么是老虎口？（三子三面圍攏的形狀就是虎形，如果放進(jìn)去就會(huì)被吃掉。）2.編順口溜。有只老虎張大口，不要進(jìn)去饒開(kāi)走。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第九課課時(shí) 禁入點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo) 1.禁入點(diǎn)。（凡是要下的棋，周圍沒(méi)有氣，又不能吃掉對(duì)方棋子叫做禁入點(diǎn)。）2.圍棋規(guī)則：規(guī)定圍棋的棋子不能自殺。重點(diǎn)：能理解什么地方不能入子。突破法：做練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：禁入點(diǎn).下棋以后沒(méi)有氣，不能吃掉對(duì)方棋。這種下法不允許，以后下棋要注意。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.連接與切斷。2.虎口。二.新課 1.禁入點(diǎn)

2.區(qū)別禁入點(diǎn)和可以放入的點(diǎn)。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十課課時(shí) 考試

練習(xí)考試，觀察學(xué)生所學(xué)的知識(shí)情況。

第十一課課時(shí) 打劫和打二還一

教學(xué)目標(biāo)

1.打劫（圍棋規(guī)則對(duì)打劫是這樣規(guī)定的，在對(duì)局的某一方剛剛提過(guò)對(duì)方一子，被提的一方不 能馬上回提，要在別處下一步棋，使對(duì)方跟著下一步棋。然后才能回提，叫打劫。）2.打二還一（當(dāng)對(duì)方吃掉兩子時(shí)我方可以吃回來(lái)叫打二還一）重點(diǎn)：打劫 突破法：講故事

難點(diǎn)：區(qū)分打劫和打二還一。

突破法：編順口溜。打二還一真奇妙，要到別處走一步。打一還一不可以，隔開(kāi)一次才可以。

教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.禁入點(diǎn)

二.新課（打劫.打二還一）1.講故事.兩個(gè)小和尚下棋，由于不懂規(guī)則，結(jié)果從早下到晚提來(lái)提去還沒(méi)下完。2.打二還一（區(qū)別打二還一與打劫）三.練習(xí)（分組練習(xí)）分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十二課課時(shí) 比賽（觀察學(xué)生所學(xué)的知識(shí)情況）

第十三課 課時(shí) 打吃逃跑的方向

教學(xué)目標(biāo)

1.打吃的方向，正確利用邊線。把對(duì)方往邊線打吃才正確。2.逃跑向反不要逃到邊線上去，要往邊上逃使自己氣變多。重點(diǎn)：注意方向

突破法：比喻要把對(duì)方趕到大海里面去向反不要到大海里去。難點(diǎn)：分不清方向。

突破法：要同學(xué)分析看往哪邊走氣多，比較一下。教學(xué)準(zhǔn)備以順口溜方式幫助同學(xué)快速記憶。

邊角吃子有技巧，以準(zhǔn)方向最重要，我將孤子底線趕，追到河邊無(wú)路逃。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)貫穿全課始終環(huán)視課堂，維持課堂紀(jì)律。一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 打劫.打二還一 二.新課 打吃方向，逃跑方向（幫助同學(xué)分析這個(gè)棋子有幾條逃跑路線？看哪邊可以逃出后氣少？哪邊

逃出后氣少那就要在能逃出的那一邊打吃。）1.往大海邊打吃，逃跑不要往大海邊跑。2.比較一下往哪邊逃氣多？ 三.練習(xí)

練習(xí)往哪邊打吃，往哪邊逃跑。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十四課課時(shí) 棋子能否逃脫 教學(xué)目標(biāo) 棋子能否逃脫

1.要注意逃不了的棋子就不要逃，不然跑得越多就死得越多。2.對(duì)方逃不掉的棋子我們也不要急于吃掉。重點(diǎn)：分不清能否逃脫

突破法：讓同學(xué)們數(shù)氣想下一步，走一步后看氣是否變多了，如果沒(méi)有那就不能逃。

難點(diǎn)：對(duì)方逃不掉的棋子急于去吃，分不清緩急。講故事：講解放軍是優(yōu)待俘虜。教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)

1.打吃方向，逃跑方向。二.新課

棋子能否逃脫幫助同學(xué)分析這個(gè)棋子有幾口氣？有幾條逃跑路線？ 1.逃不了的棋不要逃。

2.對(duì)方逃不掉的棋子我們也不要急于吃掉。分清大小。三.練習(xí)

提高同學(xué)合作意識(shí)。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十五課課時(shí) 抱吃

教學(xué)目標(biāo) 抱吃

教同學(xué)們一種吃子的方法。重點(diǎn)：打吃方向錯(cuò)誤。

突破法：讓同學(xué)觀察棋子的強(qiáng)弱一定要往我方子力的一邊打吃。難點(diǎn)：分不清強(qiáng)弱。

突破法：幫助同學(xué)數(shù)一數(shù)氣，看一看我們哪一邊子多，分清強(qiáng)弱。教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)問(wèn)題 棋子能否逃脫？ 練習(xí)下棋 二.新課 抱吃

怎樣尋找要抱吃的方法？ 1.找對(duì)方只有兩口氣的棋子。

2.擋住它的逃跑路線。在它的前方放一子讓它往我們子力多的地方逃跑，逃跑以后還是一口氣。練習(xí)：抱吃 分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十六課課時(shí) 門吃 教學(xué)內(nèi)容：關(guān)門吃

教學(xué)目標(biāo)：

一、教同學(xué)一種新的吃方法（關(guān)門吃）

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和形象理解能力

三、過(guò)程與方法

1、從關(guān)門2個(gè)字的形象法，從而使同學(xué)們知道，是把門關(guān)住了，而對(duì)方跑不出。

2、怎樣關(guān)門，有2個(gè)點(diǎn) 讓同學(xué)觀察，走這2個(gè)點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)什么情況。從而得到出正確的答案。

3、找會(huì)對(duì)會(huì)只有兩吃的棋子 重點(diǎn)：

找到關(guān)健的一點(diǎn)

突破方法，從兩個(gè)下棋的落子點(diǎn)，計(jì)算出對(duì)方的走法，而下出正確的棋。難點(diǎn)：不認(rèn)真思考，盲目的落子，不想對(duì)方的應(yīng)著后所出現(xiàn)的情況。突破方法：要站在對(duì)方的角度思考。教學(xué)過(guò)程 一復(fù)習(xí)抱吃 二新課

關(guān)門吃，講一個(gè)小山羊智抓大灰狼的故事，1、關(guān)門吃，對(duì)方只有兩口氣，我們下一步棋后，讓對(duì)方即使再走也只有一口氣，叫關(guān)門吃

2、找對(duì)方只有兩口氣的棋子

3、從兩個(gè)點(diǎn)上下棋，心里計(jì)算以后的變化。

4、認(rèn)真思考，得出正確答案。三.練習(xí)

分組練習(xí)，打擂臺(tái) 提問(wèn)

四.總結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，小組紀(jì)律獎(jiǎng)

下棋勝利獎(jiǎng)

第十七課 課時(shí) 雙打吃 教學(xué)內(nèi)容（雙打吃）教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)知道什么是雙打吃？ 2.找對(duì)方的斷點(diǎn)，弱點(diǎn)。3.切斷對(duì)方。重點(diǎn)：找斷點(diǎn)。

突破法：讓同學(xué)們注意觀察看對(duì)方有沒(méi)有兩口氣的棋子，然后切斷。難點(diǎn)：跑一邊，吃一邊。

突破法：講故事，讓同學(xué)理解。（順口溜：雙打點(diǎn)，找斷點(diǎn)。跑一邊，吃一邊。）教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.關(guān)門吃 2.練習(xí)二.新課

雙打吃，講故事（一只老虎抓了兩只小白兔跑掉一只怎么辦？）1.找斷點(diǎn)，找兩口氣的棋子。2.切斷

3.對(duì)方跑一邊時(shí)千萬(wàn)不要追，吃一邊。三.練習(xí)分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十八課課時(shí) 征吃（扭羊頭）教學(xué)內(nèi)容：征吃（扭羊頭）教學(xué)目標(biāo)

1.教會(huì)同學(xué)一種新的吃棋方法。（扭羊頭）2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和計(jì)算能力。重點(diǎn)：注意打吃的方向。

突破法：從兩個(gè)方向打吃，然后得出最后的結(jié)果。哪個(gè)正確？ 難點(diǎn)：沒(méi)連續(xù)性

突破法：要左右連續(xù)叫吃。

教學(xué)準(zhǔn)備：編順口溜（小山羊過(guò)馬路，一左一右趕不停，一直趕到馬路邊。）教學(xué)過(guò)程 一.復(fù)習(xí)提問(wèn) 1.雙打吃 2.練習(xí)雙打吃

二.新課征吃（扭羊頭）1.找只有兩口氣的棋子。2.注意打吃方向。3.連續(xù)叫吃。

4.注意在征吃的路線上有沒(méi)有對(duì)方的棋子？如有的話就不能征吃。

5.如果被扭羊頭而逃跑的路線上沒(méi)有自己的棋子，那就不能逃，不然跑得越多.死得越多。分組打擂臺(tái)

總結(jié)：打擂臺(tái)勝隊(duì)獎(jiǎng)小紅花。紀(jì)律最棒的小組獎(jiǎng)紀(jì)律小紅花。

第十九課時(shí) 綜合考試（觀察學(xué)生所學(xué)的知識(shí)）

第五篇：圍棋教學(xué)計(jì)劃

圍棋課程教學(xué)計(jì)劃

一.教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解圍棋的基本知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的吃子方法。情感目標(biāo)：寓教于樂(lè)，在學(xué)棋，玩棋的過(guò)程中激發(fā)興趣，讓孩子們喜歡圍棋。

智能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圍棋知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦的習(xí)慣，激發(fā)他們形象思維和邏輯思維能力，以達(dá)到協(xié)調(diào)合作，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。二.教學(xué)內(nèi)容及安排

第一周：1.認(rèn)識(shí)棋具，學(xué)習(xí)規(guī)則以及下棋禮儀；

2.掌握圍棋的基本下法，勝負(fù)的判定；3.懂得圍棋的吃，打吃和被打吃的概念；4.練習(xí)打吃與提子

第二周：1.掌握禁入點(diǎn)，虎口，打劫，打=還一，打多還一的概念，形態(tài)，規(guī)定；2.分步驟學(xué)習(xí)圍棋吃子的技巧：雙叫吃，關(guān)門吃，搶吃，征吃；

第三周：1.認(rèn)識(shí)和掌握活棋的先決條件得兩眼，什么叫眼？ 2.吃棋技巧之：枷吃，撲與倒撲;第四周：1.圍棋吃子手段：（子，封（枷），撲，倒撲）；2.逃子；3.真“眼”和“傲眼”的判斷。第五周：練習(xí)對(duì)抗。

第六周：明白金角銀邊算的內(nèi)涵。第七周：練習(xí)對(duì)抗。

第八周：活棋死棋的判定，掌握多和棋形的安點(diǎn)。第九周：學(xué)習(xí)整體布局。第十周：練習(xí)對(duì)抗。

三.時(shí)間安排：每周三下午第三節(jié)課

培訓(xùn)地點(diǎn)：少年宮棋類室

訓(xùn)練方式：講練結(jié)合，以講為輔，以練為主。

安全措施:要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)，培訓(xùn)過(guò)程中遵守規(guī)則和紀(jì)律，培訓(xùn)完畢后不在路上逗留，需要盡快回家。