第一篇：2012六年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)

六年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)

從開(kāi)學(xué)初至現(xiàn)在，我們六年級(jí)教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開(kāi)展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤懇耕耘、默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：

一、工作態(tài)度

本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真，只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無(wú)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對(duì)策，齊抓共管，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、學(xué)習(xí)狀況

我們六年級(jí)語(yǔ)文組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會(huì)的人，要適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們組積極參加賽課、聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng)，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫。明確每一課時(shí)的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土

三、完成任務(wù)情況

“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在，我們組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小，都有商議，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對(duì)待學(xué)生，傾注愛(ài)心；對(duì)待作業(yè)，全批全改；對(duì)待家長(zhǎng)，溫和熱情；對(duì)待研討，積極參與；對(duì)待會(huì)議，認(rèn)真記錄等等。

四、團(tuán)結(jié)與凝聚力

人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位，都離不開(kāi)團(tuán)結(jié)，離開(kāi)了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤(pán)散沙，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì)成功。我們 1

六語(yǔ)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)的組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組三位老師在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺(tái)，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。大家遇到問(wèn)題齊心協(xié)力共同解決。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將繼續(xù)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文組期中工作總結(jié)

首先，不要教的第一個(gè)研究，實(shí)踐總結(jié)

在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們小組的幾位老師并不渴望準(zhǔn)備課程，寫(xiě)一個(gè)課程計(jì)劃，但坐下來(lái)，首先復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況，總結(jié)成功或失敗，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)要求，結(jié)合每個(gè)班的具體教學(xué)情況，探索，研究，從而發(fā)展這個(gè)學(xué)期的教學(xué)研究工作計(jì)劃。這樣，教與教的實(shí)際組合有針對(duì)性，使教學(xué)和研究有依靠，教學(xué)和研究有教法。

每次我們收集課程，我們都提前確定一個(gè)中央發(fā)言人。首先由中心發(fā)言人報(bào)告自己的教學(xué)思想，教學(xué)設(shè)計(jì)，然后小組教師根據(jù)發(fā)言人報(bào)告的中心可以補(bǔ)充，而且還要問(wèn)問(wèn)題。教師講他們的思想，一次又一次地掀起教學(xué)和研究交流的高潮。

集體討論后形成課程計(jì)劃，然后應(yīng)用到課堂教學(xué)中，第一位老師在本課中發(fā)現(xiàn)課堂亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，立即回到辦公室與其他老師溝通，以便更好地改進(jìn)。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，每位老師都形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，如古鎮(zhèn)設(shè)計(jì)巧妙，優(yōu)雅的教學(xué)魅力，范志仁，劉亞宏老師堅(jiān)實(shí)，有 寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作技巧訓(xùn)練的基本知識(shí)，劉美紅老師清晰，順暢，邏輯思維能力的教學(xué)思想，劉躍紅老師的情感和教學(xué)方法，浦建紅老師親切柔和的鼓勵(lì)話(huà)，魯志松老師幽默教學(xué)機(jī)智，給我們留下了深刻的印象。二，二，團(tuán)結(jié)合作，愿意犧牲

在教學(xué)中，我們可以互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)，顧炳仁，范志仁和其他幾位領(lǐng)導(dǎo)盡可能關(guān)心每個(gè)人的教學(xué)，也提出了很多寶貴的建議，比如多好的教訓(xùn)，如何教學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)作，如何解決語(yǔ)言教學(xué)等難題，讓大家受益。

三，背景豐富

在學(xué)校開(kāi)始時(shí)，我們安排了學(xué)期所需的參考書(shū)目，要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中閱讀這個(gè)圈子，并結(jié)合學(xué)習(xí)筆記，這樣閱讀，提取，背誦幾個(gè)步驟，以確保閱讀的質(zhì)量，并努力開(kāi)發(fā)更多用一本厚厚的學(xué)生書(shū)。

從中期文件的反饋，我們?cè)谙聦W(xué)期的工作主要在兩個(gè)方面進(jìn)行：如何更有效地提高學(xué)生的閱讀能力，更好地完成學(xué)生的融合。2.如何提高質(zhì)量 高中學(xué)生的工作質(zhì)量和學(xué)生語(yǔ)言培訓(xùn)的意識(shí)。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文組校本教研工作總結(jié)(精)

六年級(jí)語(yǔ)文組校本教研工作總結(jié)

----抓住文章主線(xiàn)，搭設(shè)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力

以“實(shí)現(xiàn)有效教育”為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)水平為宗旨，以“整體推進(jìn)素質(zhì)教育”為核心，以“校本教研及課程改革”為契機(jī)，以提高本組教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，重抓校本教研、畢業(yè)班工作，立足本校教育現(xiàn)狀，堅(jiān)持“教研興教，教研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，動(dòng)真務(wù)實(shí)抓質(zhì)量，開(kāi)拓創(chuàng)新謀發(fā)展，為搞活、提高我組教研，我們六年組根據(jù)學(xué)生和教材的特點(diǎn)確定“抓住文章主線(xiàn)，搭設(shè)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力”的校本教研主題，現(xiàn)將工作作如下總結(jié)：

一、工作目標(biāo)落實(shí)情況

1.加強(qiáng)教師政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高教師自 身素質(zhì)及教學(xué)的能力

2.以提高教學(xué)水平為主，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，使組內(nèi)教師之間

能積極交流和密切合作，達(dá)到信息互通，資源共享，共同提高的目的。3.通過(guò)參與教研活動(dòng)，讓教師們認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，能在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提 高。

5.做好教研常規(guī)工作，貫徹人人參與教研的理念，充分調(diào) 動(dòng)教師參與教研的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。

二、采取的有效措施

1.重抓畢業(yè)班工作，注重各單元知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)單元

檢測(cè)，期中，期末考試的管理，單元質(zhì)量過(guò)關(guān)率達(dá)95%以上。2.加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善，提高自己，重抓教 師的課堂教學(xué)，輔助，合作完成每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.在教研組的引領(lǐng)下，開(kāi)展“集體備課，課堂觀摩，信息

交流，課后反思”等多種形式的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，充分發(fā)揮教師的能動(dòng)性和互補(bǔ)性，從而達(dá)了到互相提高的目的。

4.發(fā)現(xiàn)并充分利用身邊有利的教學(xué)資源，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí) 踐中，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討規(guī)律。

5.積極鼓勵(lì)教師參與本校開(kāi)展的教研活動(dòng)，能在活動(dòng)中展 現(xiàn)風(fēng)采，從而增強(qiáng)參與意識(shí)，提高參賽水平。

三、實(shí)施方法 1.反復(fù)閱讀課文

平時(shí)講解課文之前要求學(xué)生要預(yù)習(xí)、閱讀課文，其目的在于讓學(xué)生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。讀是基礎(chǔ)。何況現(xiàn)在的課文大多是文質(zhì)兼美的文章，它們或注重思辨、啟迪學(xué)生智慧，或展示科技新貌、開(kāi)拓學(xué)生視野，或寓理于情、引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等，這些課文對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言是陌生的，因此我們平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行瀏覽、細(xì)讀、品讀。

2.搭設(shè)平臺(tái)，解決問(wèn)題

首先根據(jù)課文提煉出問(wèn)題，讓學(xué)生在小組合作中解決問(wèn)題。然后全班匯報(bào)，在交流匯報(bào)中教師精講點(diǎn)撥。讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力。

3.準(zhǔn)確把握課文，提煉課文主線(xiàn)

每篇選文都是有血有肉的。怎樣很快地抓住文章的主干和靈魂呢？大體有以下三種方法：抓題目。標(biāo)題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或?qū)懽鞯姆较?，抓住了題目，就抓住了課文主線(xiàn)。抓住中心句。中心句是文章內(nèi)容的主要基石，常常是文章題目的闡

釋和延伸。抓住它，對(duì)文章內(nèi)容的理解認(rèn)識(shí)就會(huì)更準(zhǔn)確更具體。抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現(xiàn)之所在。因此，抓住這類(lèi)句子，往往能明了文章的立意，切實(shí)幫助學(xué)生提高了理解文章的中心的能力。

在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生合理搭設(shè)平臺(tái)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

二0一0年十二月

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文讀寫(xiě)興趣組工作總結(jié)

進(jìn)入六年級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生而言，就已經(jīng)不存在為“興趣”而學(xué)的問(wèn)題，因此對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)奧數(shù)組落選的這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，別無(wú)選擇地來(lái)到語(yǔ)文讀寫(xiě)組開(kāi)始了本學(xué)期的“興趣組”活動(dòng)。如何保證學(xué)生在學(xué)習(xí)組的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生愛(ài)上讀寫(xiě)組的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生有所收獲，提高學(xué)習(xí)的效率，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，成了我在本學(xué)期著重考慮的問(wèn)題。

一、保證學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間。

我校將每大周的周二、周五以及小周的周二下午定為興趣小組活動(dòng)時(shí)間。為了保證活動(dòng)的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)來(lái)到活動(dòng)的地點(diǎn)，沒(méi)有特殊情況不能請(qǐng)假。這樣確保了活動(dòng)的延續(xù)性，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是連貫的，從而能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)最大限度的收益。

二、培養(yǎng)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣。

興趣是最好的老師，如果沒(méi)有興趣，何來(lái)成果而言。為了確保學(xué)生的活動(dòng)興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生多觀察周?chē)l(fā)生的事物進(jìn)行習(xí)作，避免了無(wú)病呻吟、空喊口號(hào)這樣空而大的作文，讓學(xué)生的作文充滿(mǎn)生活的氣息。還有快樂(lè)作文是我一向堅(jiān)持的一條訓(xùn)練路線(xiàn)。幾年下來(lái)，我感覺(jué)開(kāi)展快樂(lè)作文最大的好處就是，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，邊玩邊提高了作文的能力，學(xué)得輕松自在，是提高學(xué)生作文興趣的一大法寶。

三、有層次地訓(xùn)練學(xué)生的作文技能。

在興趣小組活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了寫(xiě)作技巧，很多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識(shí)面得到很大的拓展。由于興趣小組不僅有理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫(xiě)作上，而更大是表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)生活的體會(huì)，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)作文的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富興趣組活動(dòng)內(nèi)容。

學(xué)期初根據(jù)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。在具體活動(dòng)的過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況又做了一些調(diào)整，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得更為良好的教學(xué)效果。本學(xué)期，我組主要是開(kāi)展了學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)，突出人物個(gè)性；抓住景物特點(diǎn)找秋天，寫(xiě)秋天，賞四季不同柳樹(shù)，憶八月桂子飄香；寫(xiě)同學(xué)之間趣事；關(guān)注周?chē)h(huán)境，寫(xiě)的環(huán)保作文；抓細(xì)節(jié)，進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)；走進(jìn)生活，參觀學(xué)校后花園；聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，寫(xiě)精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，寫(xiě)我最喜愛(ài)的一項(xiàng)文化節(jié)活動(dòng)等內(nèi)容。另外，我們還進(jìn)行作文技巧技法的一些理論學(xué)習(xí)課。比如寫(xiě)好場(chǎng)面；如何給文章審題、選材、立意；作文修改的幾種方法；如何給作文擬題目……同時(shí)本學(xué)期特別注重積累，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積累了不少名句、諺語(yǔ)、格言等，在六年組自行組織的“名句積累競(jìng)賽”中讀寫(xiě)組同學(xué)的取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出讀后感，要求把積累的詞語(yǔ)連綴起來(lái)寫(xiě)幾句話(huà)，寫(xiě)一段話(huà)，再到寫(xiě)一篇文章，因?yàn)榕d趣組的同學(xué)都是寫(xiě)作比較困難的同學(xué)，這樣的基礎(chǔ)練習(xí)是非常必要的。

五、活動(dòng)中取得的成績(jī)。

由于作文興趣小組人數(shù)不多，同學(xué)們學(xué)習(xí)的態(tài)度比較認(rèn)真，每次活動(dòng)都能按老師的要求認(rèn)認(rèn)真真地去寫(xiě)，踏踏實(shí)實(shí)地去讀，仔仔細(xì)細(xì)地去看，同學(xué)們的進(jìn)步是明顯的。表現(xiàn)在讀寫(xiě)組的每一位同學(xué)都主動(dòng)向10年?？峨r鷹》投稿，并且誓哲、謝添、鄭銘、若奇、黃梨潁等同學(xué)還參加了“中華情寫(xiě)作大賽”征文活動(dòng)，其中黃梨潁同學(xué)的作文《老橋》不僅在《育英報(bào)》上發(fā)表，還被“中華情寫(xiě)作大賽”網(wǎng)收錄。謝添、黃梨潁、趙樹(shù)民三位同學(xué)的作品已經(jīng)入圍，進(jìn)入第二輪的評(píng)比。

在抓好作文教學(xué)的同時(shí)，我還利用活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了大量的閱讀和綜合訓(xùn)練，學(xué)生一個(gè)學(xué)期的興趣組活動(dòng)下來(lái)，成績(jī)提高較快，在每個(gè)月的月考中，語(yǔ)文成績(jī)并不遜色于奧數(shù)組的同學(xué)，甚至部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)位列年組前茅。

存在問(wèn)題：

缺少固定的活動(dòng)場(chǎng)地，給活動(dòng)帶來(lái)了不便，希望學(xué)校下個(gè)學(xué)期能夠給予解決。

第五篇：語(yǔ)文組工作總結(jié)

語(yǔ)文組工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、熱愛(ài)教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)

本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)本職工作，不斷提初思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己，每位教師都擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒(méi)有遲到曠課現(xiàn)象。

二、開(kāi)展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)

本學(xué)期初一使用新教材，加之新教師較多，在級(jí)部和大語(yǔ)文組的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為此語(yǔ)文組長(zhǎng)曾在級(jí)部大會(huì)上作典型發(fā)言，受到一致好評(píng)。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)最多，有的50多節(jié)，平均也在50節(jié)左右，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、分析研究，找到不足，研究對(duì)策，很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組推出的兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評(píng)。同時(shí)，大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué)，每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件，有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。

三、組織各種活動(dòng)，配合語(yǔ)文教學(xué)

針對(duì)初一學(xué)生水平參差不齊的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，我們 I部的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，各班成立了小小圖書(shū)館，自帶書(shū)籍互相傳閱，解決學(xué)校圖書(shū)不足的問(wèn)題；為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，通過(guò)演講競(jìng)選成立了文學(xué)社，初步開(kāi)展了工作；為提初書(shū)寫(xiě)能力，有的班級(jí)組織了書(shū)法比賽。再如普通話(huà)比賽，演講比賽，讀書(shū)交流會(huì)等，都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。

總之，本學(xué)期老教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創(chuàng)新，取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對(duì)此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提初學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。