第一篇：我心目中的好老師征文

我心目中的好老師

陶朱街道城山完小毛齊軍

有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。孩提時(shí)有個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后能成為一個(gè)老師。俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么怎樣才能做一名好教師呢？

一名好老師，首先就要有愛(ài)心。熱愛(ài)教育首先要熱愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持她們一步步長(zhǎng)大。他們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通,贏得學(xué)生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。一名好老師，其次對(duì)教學(xué)工作要細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個(gè)老師的基本要求。雖然傳統(tǒng)教學(xué)要求備課，但在具體對(duì)待學(xué)生，好老師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長(zhǎng)，比如幽默。細(xì)心更體現(xiàn)在另一個(gè)方面：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生看起來(lái)不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，他們才成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀察學(xué)生，了解他們，幫助他們。

一名好老師，教育他的學(xué)生要熱心。要充滿著熱情的心去引導(dǎo)孩子，使他們充滿智慧，保持熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí).“學(xué)生都是一本書(shū)，只要你愿意讀就能讀懂”。帶著一顆年長(zhǎng)者寬容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友。

一名好老師，誠(chéng)心是必不可少的。使他們心地善良，寬厚待人.“敬人者人恒敬之”，要得到學(xué)生的尊敬，老師首先要對(duì)學(xué)生誠(chéng)心，每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，批評(píng)和表?yè)P(yáng)同學(xué)要做到公正、公平。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，讓更多的學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人。要開(kāi)展心理輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、誠(chéng)心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。

一名好老師，耐心對(duì)教育學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的。耐心使他們誨人不倦、循序漸進(jìn),使他們學(xué)而不厭，不斷創(chuàng)新.學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度造就以后的學(xué)習(xí)生涯有很大的聯(lián)系。但是所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都會(huì)碰到挫折，如果在他們困難的時(shí)候，老師對(duì)他們不夠耐心，或者一句話的語(yǔ)氣就會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮挠绊?。因?yàn)槲乙矂倓倧膶W(xué)生生涯走過(guò)來(lái)時(shí)間不長(zhǎng)，所以這一點(diǎn)深感體會(huì)。

我心目中的好老師，首先會(huì)是一個(gè)敬業(yè)的人。好的老師應(yīng)該具備深厚的專業(yè)知識(shí)和伶俐的口才，具備了這些條件的老師才能把知識(shí)充份的傳授給學(xué)生，給學(xué)生“解惑”，而學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得悶。

我心目中的好老師，要熱愛(ài)學(xué)生，即是我們的老師，也是我們的朋友。他們擁有寬廣的胸襟，能寬容地原諒學(xué)生犯的錯(cuò)，通過(guò)循循善誘期待著我們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。老師熱愛(ài)學(xué)生，才能成為我們的朋友，深入到我們的內(nèi)心世界。也因?yàn)閻?ài)，才有了包容，可以在我們犯錯(cuò)的時(shí)候耐心引導(dǎo)我們進(jìn)步。

我心目中的好老師，是可以調(diào)動(dòng)我們思維能力的老師。他們不是單純地只是讓我們被動(dòng)的接收他們所灌溉的知識(shí)，而是讓學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題，一些觀點(diǎn)的發(fā)表各自的看法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極去思考，從而提高學(xué)生的思維能力。

當(dāng)然，每個(gè)人心中那把衡量老師的尺子的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，但就我而言，我心目中的好老師就是要敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)并不斷充實(shí)自己。只有擁有這份育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的激情，這種敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神才稱得上是好老師。

第二篇：我心目中的好老師征文

我心目中的好老師征文范文600字8篇

【篇一】

講臺(tái)，承載的是青春，付出的是汗水；粉筆，寫(xiě)下的是智慧，逝去的是芳華；蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是他人；老師，傳授的是知識(shí)，眼中的是欣慰。

--題記

藍(lán)天伴著鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)，大樹(shù)伴著小鳥(niǎo)成長(zhǎng)，小溪伴著鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)......老師，是您看著我們成長(zhǎng)!窗外的煙花璀璨，屋內(nèi)的您，是坐在書(shū)桌前為我們備課,還是在為我們批改作業(yè)呢？錢(qián)老師，作為我們的地理老師，您總是那么盡職盡責(zé)，筆尖落下，我又該如何勾勒我心目中的好老師？

上課鈴響，大家安靜地坐在座位上，等著我們的地理老師來(lái)為我們上第一堂地理課。驀地，一位精神矍鑠的老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，國(guó)字臉，濃密的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，不是十分出眾的容貌，卻顯得格外平易近人，和藹可親。老師給人的第一印象很慈祥呢！

寥寥幾筆，雖描繪出老師幾分容顏，卻仍是欠缺幾分神韻。

或許是剛?cè)胫袑W(xué)不久，或是對(duì)地理課認(rèn)識(shí)不夠全面，班上總有那么幾個(gè)“頑固分子”，不認(rèn)真聽(tīng)課，上課搗亂，讓老師煩惱不已。又是一節(jié)地理課上，那幾個(gè)“頑固分子”似乎有些囂張，比往常更加活躍，嘈雜聲如波浪般向四周擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。老師不得不停下來(lái)，來(lái)維持紀(jì)律。那幾個(gè)“頑固分子”不僅屢教不改，而且越發(fā)得目中無(wú)人。老師似乎真的生氣了，拿著教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學(xué)面前，高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的女生甚至害怕地閉上了眼睛。當(dāng)我們認(rèn)為老師會(huì)狠狠地打下去時(shí)，卻只聽(tīng)到“啪”的一聲輕響。原來(lái)老師落下的手臂頓了一下，只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學(xué)的背，希望他能認(rèn)真聽(tīng)講?？磥?lái)老師并不支持體罰學(xué)生呢，老師真是一位慈祥的長(zhǎng)者??！

老師總是那么知識(shí)淵博。上課時(shí)，老師總是會(huì)為我們引申一些課外知識(shí)。就像我們?cè)谥v“青藏高原--中國(guó)最大的高原”時(shí)，老師告訴我們：世界上最大的高原是巴西高原。

地理課代表交作業(yè)時(shí)總會(huì)看到老師一動(dòng)也不動(dòng)地坐在電腦桌前為我們制作課件，老師的課件總是最精美的，一幅幅引人入勝的圖片，一段段精煉的文字，總是能完整地詮釋出課堂的重點(diǎn)，讓我們把握住課堂的一點(diǎn)一滴，不讓時(shí)間溜走一分一秒。

陽(yáng)光溫暖了大地，雨露哺育了萬(wàn)物，老師教育了我們?？墒菃渭兊奈淖钟衷跄鼙磉_(dá)我對(duì)老師的感謝呢？

我心中最好的老師——錢(qián)老師！【篇二】

老師就是春蠶，裝扮著五彩的世界不再單調(diào)；老師就是園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵盎然芬芳；老師就是蠟燭，燃燒著自己的青春照亮別人??

老師在我們成長(zhǎng)中有著很重要的地位，但您是我心中唯一的好老師。老師，您還記得您給我們上的第一堂課嗎？“叮鈴鈴”的上課鈴聲似乎鎮(zhèn)壓不住我們的噪雜聲。一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)“噔噔噔”有節(jié)奏的高跟鞋的碰撞聲，全班的吵鬧瞬間消失。一個(gè)短發(fā)，身著時(shí)尚服裝的高挑女人映入眼簾，大家開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)?！拔沂悄銈兊恼Z(yǔ)文老師?！蹦菚r(shí)我感覺(jué)您是一個(gè)嚴(yán)肅，難相處的老師。時(shí)間匆匆走過(guò)，不知不覺(jué)，我們已經(jīng)一起度過(guò)了一年多的光陰了，當(dāng)初那個(gè)印象也全然改變了。

每當(dāng)走進(jìn)辦公室，放眼望去，身穿最時(shí)尚衣服的老師那一定是您了。您最喜歡穿毛茸茸的衣服，配上一雙高跟鞋，給人的感覺(jué)就是一位時(shí)尚家，的確，您不僅是服裝上的時(shí)尚家，更是課課堂上的“時(shí)尚家”。當(dāng)您走進(jìn)課堂時(shí)，手中會(huì)握著那令人“毛骨悚然”的教鞭，那么，我們便會(huì)打起十二分精神來(lái)聽(tīng)課。那根教鞭就像是指揮家手中的指揮棒，整節(jié)課我們都會(huì)在老師的指揮下，認(rèn)真的完成每個(gè)步驟。課中最精彩的部分莫過(guò)于您和我們講述課文內(nèi)容、故事笑話、典故和個(gè)人的經(jīng)歷感受，信手拈來(lái)，這會(huì)把乏味的課文點(diǎn)綴地生動(dòng)自然，使我們受益匪淺。您擁有“時(shí)尚”的教育方式，不僅使學(xué)生領(lǐng)悟書(shū)中知識(shí)，更讓我們陶醉于課堂，興奮于課后，我們都很喜歡你，你真不愧是名副其實(shí)的“時(shí)尚家”。

老師，您是一盞明燈，為我照亮前方的路；您是一艘小船，帶我遨游知識(shí)的海洋；你是一個(gè)路+..標(biāo)，為我指明正確的道路。您真的是我心目中的好老師。

【篇三】

有人說(shuō)，老師是人類的靈魂，賦予人類知識(shí)的力量;有人說(shuō)，老師是人類的工程師，策劃人類未來(lái)的模型；還有人說(shuō)，老師是人類的思想家，教育人類懂得做人的道理。

——題記

“床前明月光，疑是地上霜。”寂靜幽黑的夜空中掛著一輪金黃的明月，明月散發(fā)出皎潔的月光，直射大地。月光透過(guò)窗戶，灑落到我的床頭。我在床上翻來(lái)覆去的，久久不得入睡。不知不覺(jué)，腦中隱隱約約地回憶起我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師，她就是我人生的靈魂，無(wú)時(shí)無(wú)刻不鞭策著我！

徐老師，她不僅是我的老師，而且還是我的朋友。她中等身材，上課時(shí)，臉上帶有一絲嚴(yán)肅的表情。一雙能洞察一切的眼睛時(shí)不時(shí)地觀察四周，只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)不對(duì)勁，就會(huì)盯著那位同學(xué)，知道那同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的行為，才繼續(xù)講課。徐老師架著一副眼鏡，貌似知識(shí)淵博，不過(guò)也名副其實(shí)，任何難題都難不住她。那耳朵呢？幾乎任何細(xì)微的聲音都逃不過(guò)它，所以徐老師上課時(shí)，教室里一絲雜音也沒(méi)有!不僅是這樣，她還有許多特點(diǎn)呢！題目瞬息變

“小舒同學(xué)，這句話中的‘可能’一詞是否可以刪去，為什么？”老師用手指著我說(shuō)。我站起來(lái)說(shuō)“老師，這句話中的‘可能’一詞不可以刪去，因?yàn)椤赡堋@一詞指一般，大多數(shù)，但如果刪去了，就不符合實(shí)際，這也表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！苯又?，徐老師笑了一下，又問(wèn)道“那好，我變一下這題目，如‘可能’這一詞在這句話中的作用是什么？該怎么回答？”我豪爽地回答“老師，那只用說(shuō)‘可能’這一詞指一般，大多數(shù)，它表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性就可以了?！毙炖蠋煶３０杨}目進(jìn)行多種變樣，考查大家。

下了課后，徐老師走到我身邊，拍拍我的肩膀說(shuō)“課堂表現(xiàn)還不錯(cuò)，繼續(xù)加油，老師看好了你！”我也“嗯”了一聲，徐老師笑著投給我鼓勵(lì)的目光。

嚴(yán)格超級(jí)炫

“小舒同學(xué)，我說(shuō)過(guò)了這古詩(shī)不能出錯(cuò)。而你這第7名的同學(xué)都錯(cuò)了，應(yīng)該好好復(fù)習(xí)、反省。自己主動(dòng)懲罰自己，我要看一下你的行動(dòng)。”徐老師嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)道。我聽(tīng)了，也無(wú)可奈何，因?yàn)樾炖蠋熓謬?yán)格，在她眼里，人人平等，不管你是誰(shuí)！哎，誰(shuí)叫我太馬虎了呢。

于是，我只得老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)起來(lái)。背完后，我給徐老師檢查，徐老師對(duì)我的行為還滿意，但還是嚴(yán)格地說(shuō)道：“以后記住了，要不然你還得罰?！蔽衣?tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，就對(duì)徐老師說(shuō)：“老師，你放心，我一定不會(huì)讓你丟臉的！”

微笑陽(yáng)光現(xiàn)

微笑，是徐老師最突出的一點(diǎn)，她一笑起來(lái)，那笑容就像陽(yáng)光一般，光芒四射。曾經(jīng)一節(jié)課上，由于我上課講了些話，結(jié)果被徐老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)她當(dāng)著全班的面嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)便有些不服氣，就又開(kāi)始生悶氣了。心里也有些不服氣！

等到下課，徐老師便把我叫進(jìn)了辦公室。我以為徐老師定然要嚴(yán)厲批評(píng)我，心里就很不樂(lè)意。我愁眉苦臉地走進(jìn)辦公室。但徐老師看到我這個(gè)樣子，先朝我微笑了一下，這微笑就如陽(yáng)光般燦爛溫暖，我內(nèi)心的怨氣一下消除了許多?！靶∈嫱瑢W(xué)，怎么啦，不高興了，我來(lái)幫你解決苦惱吧！”說(shuō)完，便給我講了一個(gè)笑話。我聽(tīng)完，就哈哈大笑起來(lái)，可仔細(xì)想想，原來(lái)徐老師是借笑話來(lái)教導(dǎo)我。

沒(méi)錯(cuò)，徐老師就像是我的工程師，她時(shí)刻都幫助著我鼓勵(lì)著我。徐老師，謝謝你，你是我最敬愛(ài)的老師！

【篇四】

溫柔。這是一個(gè)常常用來(lái)形容母親的詞，很多人都認(rèn)為只有母親才配上這個(gè)純潔的詞語(yǔ)，殊不知，總有一些像母親的人默默守候在我們身旁，他們像母親一樣以愛(ài)的名義溫柔著我們。

語(yǔ)文。一門(mén)我偏愛(ài)的科目，文字里有風(fēng)花雪月的嘆世情懷，也有贊景抒情的絕世佳句，更有歌天頌地的超世豪言。然而，不妨回首，看看佇立在門(mén)口，對(duì)你我微笑地打開(kāi)智慧之門(mén)的老師吧，她是那樣溫柔，細(xì)膩。

胡老師是我們的語(yǔ)文老師，在我的記憶里她是個(gè)很細(xì)膩的人，平日里，她溫聲細(xì)語(yǔ)，她溫文爾雅，她善解人意。

她的“打”很溫柔

每次考試，總有那么一兩個(gè)不懂事的孩子犯同樣的錯(cuò)誤——做過(guò)的題又做錯(cuò)，每次老師點(diǎn)名時(shí)，隨著名字的增多，我的心也被一點(diǎn)一點(diǎn)向上提著，作為一名好生，生怕自己被老師點(diǎn)名挨批，可每次看到念到名字的人一大堆時(shí)，我心里也很氣憤，怪不得老師要拿棍子給他們一點(diǎn)“警告”。胡老師的“打”，我以前也經(jīng)常挨，看老師那殺氣騰騰的樣子，高舉教鞭，可真打到肉上時(shí)，力道卻又減了不少，說(shuō)實(shí)在的，一點(diǎn)不疼，甚至還有點(diǎn)溫柔的感覺(jué)，因?yàn)榻瘫尴虏刂嗌賹?duì)我們的愛(ài)。

溫柔的人總是善良的，又怎會(huì)真得傷了我們呢？ 她的“聲”很溫柔

對(duì)很多學(xué)生來(lái)講，星期五的下午課總是那么漫長(zhǎng)，是那么的受煎熬著，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸運(yùn)的是有一節(jié)作文課在其中，那么，一切等待不再是等待了，而是期望了。是的，我喜歡上作文課，喜歡胡老師，更喜歡她那春天小雨般清脆、滋潤(rùn)的聲音，雖然不甜，在耳里卻是別樣的享受。如同清泉滑過(guò)茂密的枝葉間，碰撞出屬于她的音調(diào)。又如同春天里的暖陽(yáng)，溫暖著心房，沐浴春風(fēng)。老師喜歡讀我的作文，所以我每個(gè)禮拜會(huì)費(fèi)盡心思找一些優(yōu)美的句子來(lái)點(diǎn)綴我的作文。雖然這樣的句子很少，卻很精練，即使別人不懂得欣賞，老師也會(huì)認(rèn)可我的。有好幾次都想偷偷錄下音來(lái)回家慢慢欣賞。可效果卻不太理想，錄音機(jī)里播出的聲音像失去了新鮮勁的瓜果，不再那么甘甜、清澈，只好乖乖等到周五再聽(tīng)真人版的了。

她的“笑”很溫柔

胡老師的笑是很中性的溫柔，不似豪爽女子的仰天大笑，也不似小家碧玉的莞爾一笑，而是一種很恬淡的笑，幅度不大，卻能感覺(jué)到她是真的很開(kāi)心，很享受，這樣率真明朗的女子難得尋幾個(gè)，幸運(yùn)的正是我們有這樣的一位老師。都說(shuō)老師只有嚴(yán)肅的笑臉，誰(shuí)說(shuō)的，看看我們胡老師，這才是真正的“溫柔范”。

老師的溫柔有很多種，但無(wú)論是哪一種，都透著對(duì)我們的濃濃的愛(ài)，雖看不見(jiàn)，摸不著，但我相信只要平常用心觀察就不難發(fā)現(xiàn)：“世界上所有無(wú)私的老師們都是以愛(ài)的名義溫柔著?！?/p>

【篇五】

許多老師，也不乏給我印象很深的：幼兒園時(shí)的廖老師，低年級(jí)的舒老師，高年級(jí)的劉老師??不過(guò)，讓我印象最深的還是咱現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

印象一：善變

善變？你肯定要有疑問(wèn)了，怎么，這還是優(yōu)點(diǎn)？別多想了，這里的善變，可不是墻頭草那種善變，只是教學(xué)方法而已。那你肯定要問(wèn)了，這教學(xué)怎么變？別著急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。就拿學(xué)公式法分解因式來(lái)說(shuō)吧。陳老師先出了一個(gè)簡(jiǎn)單的，可以用提公因式法來(lái)解的題目，等我們解完后，陳老師便拿起粉筆，“唰唰唰”幾下，一個(gè)新題就出來(lái)了。陳老師還一樣不動(dòng)聲色，實(shí)際上解法不完全一樣。等我們知道又被“坑”了，胃口也早被她吊起來(lái)了，全班同學(xué)專心致志，沒(méi)一個(gè)開(kāi)小差的，這樣45分鐘很快就過(guò)去了，而我們卻還是意猶未盡的。你說(shuō)，她這善變，變得好吧？

印象二：活躍

在課堂外的陳老師，可不像課堂上那樣嚴(yán)肅，說(shuō)句有點(diǎn)不尊敬的話，真是個(gè)“活躍的老女孩”。陳老師的乒乓球技術(shù)可是真不賴，許多男老師還打不過(guò)她呢！她是十班的班主任，天剛變冷的時(shí)候，她就率領(lǐng)著十班，親自領(lǐng)著他們跑步。雖說(shuō)她跑得并不快，但勁頭可一直足得很呢。當(dāng)我們有什么行為不“檢點(diǎn)”的時(shí)候，她總有“球友”來(lái)“教育”我們，開(kāi)始還把這些當(dāng)笑話呢，可馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，這是對(duì)我們的不滿意了。有這樣的老師，挨批都是快樂(lè)的，你說(shuō)，我們能不服她嗎？

印象三：寬容

因?yàn)樗掷镉袀€(gè)“香”字，我們便都在私下叫她“香姐”，后來(lái)以至于班主任都知道了，都跟我們一起了。班主-..任說(shuō)：“‘香姐’霸氣十足，一看就是班主任。”后來(lái)也不知道是誰(shuí)，就讓“香姐”知道了，我們都想，這下完了，曉得我們會(huì)怎么死啊？沒(méi)想到“天氣預(yù)報(bào)”竟不準(zhǔn)（之前有某人說(shuō)香姐會(huì)發(fā)火），暴風(fēng)驟雨沒(méi)來(lái)，竟連和風(fēng)細(xì)雨都沒(méi)有，還和我們開(kāi)玩笑“原來(lái)我還這么年輕”，說(shuō)笑而已。

印象四：神速

因?yàn)樗虄蓚€(gè)班，所以作業(yè)、考卷也多一頭，有時(shí)改不過(guò)來(lái)，便“緊急呼叫”我們“支援”，我們便帶著“稱手的武器”（就是紅筆），投身戰(zhàn)斗中去了。但我現(xiàn)在也沒(méi)搞懂，為什么要叫我們?nèi)?？每次都是這樣，不管我們?nèi)绾尉o趕慢趕，都只能看著她那辦公桌上，她批改完的，壘起那高墻，而我們改好的還只是一層高墻下的臺(tái)階。真是可以和光速媲美的神速啊。

你看，有這么四點(diǎn)印象，陳老師還不是個(gè)好老師嗎？它可真不愧是我們的瑰寶啊。作為一個(gè)“杰迷”，我只能有一句話來(lái)說(shuō)了，“哎唷，不錯(cuò)哦！”

【篇六】

倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說(shuō)話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽(tīng)講！”

倪老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來(lái)一句“Sitdownplease,verygood”,引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小?！闭f(shuō)著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。

期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì)課，獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說(shuō)：“這里面裝的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們的??”話一出口，教室里便炸開(kāi)了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了？她接著說(shuō)：“這是我女兒從小最愛(ài)吃的棒棒糖。”教室里一下子又靜了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂(lè)呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書(shū)。她在看什么書(shū)呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開(kāi)了辦公室的門(mén)?！澳呃蠋?，什么書(shū)這么好看？能借我看看嗎？”我拿過(guò)書(shū)一看，恍然大悟地說(shuō)：“是江蘇自學(xué)考試的書(shū)！我看不懂?！蹦呃蠋煋崦业念^，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長(zhǎng)大了，就能看懂了！” 看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師

二、當(dāng)上課的音樂(lè)鈴聲再次響起的時(shí)候，我們的數(shù)學(xué)老師第n次的走進(jìn)我們的教室。他，手里拿著上課時(shí)所需的工具或是與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，一邊微笑著走到講臺(tái)，然后大聲地說(shuō)道：“上課！”班長(zhǎng)應(yīng)答：“起立?！薄白拢　睆乃懥恋穆曇糁?，我們就可以意識(shí)到新的一節(jié)課已經(jīng)開(kāi)始了。

他從未向我們提起過(guò)他的年齡，但是從他那黑夾白的頭發(fā)中，我們已經(jīng)猜到，他已不再“年輕”。然而，在每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，他都會(huì)充滿激情地為我們講述每一個(gè)問(wèn)題，直到我們弄清楚，明白為止。看他聚精會(huì)神地講說(shuō)，我們哪兒還有理由上課不專心聽(tīng)講呢？他要求我們做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的工作，我們都知道這是為了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，為了不辜負(fù)老師的含辛茹苦的教誨，也為了對(duì)得起自己，我們沒(méi)有理由不那么做的。

當(dāng)我們遇到疑難雜題的時(shí)候，只要我們一開(kāi)口，他便會(huì)義無(wú)反顧地為我們“指出一條明路”，以便我們能夠在“學(xué)習(xí)”這條大道上繼續(xù)走下去。

他不僅僅是我們的老師，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

“啊，哦，是呀，不對(duì)。嗯，我向大家解釋一下，那么，我呢，原來(lái)一直是教初二和初三的，那么這本新教材呢，我也是第一次看到，同時(shí)呀，我也是頭一年教高一，所以啊，我呢，是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”，有些地方呢，也許會(huì)有錯(cuò)誤，如果大家知道，那就替我指出來(lái)，好嗎？”現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，我的天哪，我原以為像他這樣的高齡教師，不可能還會(huì)需要學(xué)習(xí)的。最多是學(xué)電腦嗎？因?yàn)楝F(xiàn)在是信息時(shí)代嗎？可是，這太讓人匪夷所思了呀？有時(shí)我們會(huì)遇到課外的難題，當(dāng)我們就誰(shuí)都望而卻步了的時(shí)候，唯獨(dú)他，迎難而上，為我們開(kāi)辟一條新的大道。學(xué)到老，活到老的精神，在他的身上體現(xiàn)的淋漓盡致，你說(shuō)他是不是我們學(xué)習(xí)的榜樣呢？

自古云：言傳不如身教。而他，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。你已經(jīng)猜到我心目中的好老師究竟是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯(cuò)，就是他，我們班的數(shù)學(xué)老師。

我心目中的老師是一位女老師，她長(zhǎng)著中等個(gè)子，兩只眼睛如同兩顆黑葡萄炯炯有神，一頭黑亮的披肩發(fā)飄逸在肩邊。她穿著打扮雖然沒(méi)有大街上的人那么時(shí)髦，但是顯得很精神得體，同時(shí)，還講的一口流利好聽(tīng)的普通話。

她的人品也很好，對(duì)人和藹可親，即有嚴(yán)父般的尊嚴(yán)，又有慈母般的心腸，很講文明、講禮貌、講道德、講衛(wèi)生。

她知道的知識(shí)非常多，而且面很廣，猶如一個(gè)很大的知識(shí)寶庫(kù)一樣。下課了，同學(xué)們問(wèn)她一些課外的問(wèn)題：如“南極冷還是北極冷？”“蘋(píng)果熟了為什么要掉下來(lái)，而不飛上天去？”“娃娃魚(yú)是什么??”?；卮疬@些問(wèn)題對(duì)她來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“小菜一碟”。

她的教學(xué)方法也很特別，比如說(shuō)“嬰”字，她會(huì)說(shuō)“母親是女的，所以有一個(gè)女字，母親生的兒子、女兒都是寶貝，所以要有兩個(gè)貝字，母親經(jīng)常把她的孩子看的比自己還重要，所以兩個(gè)貝字就在女的上面”。還應(yīng)用什么聯(lián)想呀、比喻呀、擬人呀、形象記憶呀等等方式，能用的都要用上，使同學(xué)們學(xué)習(xí)起來(lái)輕松愉快、興趣大，而且記憶深刻。

她對(duì)后進(jìn)的同學(xué)更是關(guān)心、照顧，不歧視、不諷刺、嘲笑，而是經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助他們進(jìn)步，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的自尊心和和良好的學(xué)習(xí)方法。

這就是我心目中最理想的老師，也是我最敬佩的老師。

我覺(jué)得我心目中理想老師的外貌應(yīng)該像陳老師這樣：看，一雙明亮的小眼睛經(jīng)常躲在斯文的金絲眼鏡后面，紅紅的嘴唇，還有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)。每當(dāng)陳老師笑的時(shí)候，臉上就會(huì)露出一對(duì)小酒窩，這時(shí)候的她更加美麗、迷人了。

我覺(jué)得我心目中理想老師的聲音應(yīng)該像段老師這樣：聽(tīng)，段老師又再用她那富有磁性的聲音，抑揚(yáng)頓挫地給我們示范朗讀杜甫的《絕句》了，全班同學(xué)的心隨著她的聲音起伏跳躍著。

我覺(jué)得我心目中理想的老師還應(yīng)該像羅老師這樣：瞧，陳浩銘把紙撕成碎片隨手撒在地上，羅老師看見(jiàn)了立即讓他撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，并給他講了許多環(huán)保的知識(shí)。

【篇七】

春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨。老師您是園丁，我們是被春雨喚醒了的小花和小草，您勤給我們澆水、施肥，使我們能茁壯成長(zhǎng)。

2008年6月1日兒童節(jié)那天，是我們的節(jié)日，本該是非常開(kāi)心的日子?？墒蔷驮谖以缟细吒吲d興進(jìn)校門(mén)時(shí)，我的腳被學(xué)校的伸縮大門(mén)給壓了，是劉紅飛老師第一時(shí)間把我送到了醫(yī)院并為我墊付了藥費(fèi)。當(dāng)時(shí)我痛得直哭，是您安慰我、鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要哭、不要哭，四川小朋友遇到了那么大的地震災(zāi)難都很堅(jiān)強(qiáng)，何況你才這么點(diǎn)小傷......”，聽(tīng)了老師的話，我慢慢地停止了哭聲。到現(xiàn)在我一直也忘不了這件事，這件事已深深得印在我的腦海中。

老師是智慧的象征，敬愛(ài)的老師，您教我們知識(shí)，我們感謝您！不過(guò)我還是要向您提出幾個(gè)小建議：

1.老師們上課要幽默、有趣，也要經(jīng)常面帶微笑； 2.我們最鐘愛(ài)的“陽(yáng)光一小時(shí)”不要再讓別的課給霸占； 3.老師們要溫柔些，少發(fā)脾氣。

老師們?nèi)绻茉僮龊眠@些，就更完美了，這就是我心目中的最好 的老師。所謂“親其師”則“信其道”，惟有如此才能夠最終使同學(xué)們真正的樂(lè)于學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得輕松快樂(lè)。我心目中的好老師是一位和藹可親、寬以待人的人，她不是蠟燭，不需要燃燒自己照亮別人。她只要用幽默，讓每一堂課變得生動(dòng)，和我們能成為之心的朋友，這就是我心目中的好老師！

【篇八】

我心目中的好老師，就是您------我的班主任：劉老師。

一年級(jí)，我剛剛?cè)雽W(xué)，就認(rèn)識(shí)了您。我還記得，當(dāng)時(shí)，我非常膽小，怕老師，上課不敢發(fā)言，但其實(shí)我都會(huì)。您就激發(fā)我的興趣，上課時(shí)我只要舉起一點(diǎn)點(diǎn)小手，您就會(huì)點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題。在《家校聯(lián)系手冊(cè)》上，您也會(huì)寫(xiě)出鼓勵(lì)我有信心的話語(yǔ)。慢慢的，我不怕回答問(wèn)題了，學(xué)習(xí)也自然而然的進(jìn)步了。

不知為覺(jué)，上了二年級(jí)，有新同學(xué)轉(zhuǎn)到我們班來(lái)。在您耐心的指導(dǎo)下，我們班的語(yǔ)文期末考試成績(jī)?nèi)〉昧四昙?jí)第一的好成績(jī)，您那和藹可親的樣子也已深深地刻在了我的腦海里。轉(zhuǎn)眼間，我們要升入三年級(jí)了，卻聽(tīng)說(shuō)您不一定教我們班了。我們心里是多么的難過(guò)和舍不得呀！

三年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)侯，我們又見(jiàn)到了您，我們都高興的跳了起來(lái)。我們班已經(jīng)從原來(lái)的34名同學(xué)增加到41名同學(xué)了。我們長(zhǎng)高了，也懂事了，自信了，每個(gè)人都發(fā)生了很大變化?？墒牵哪穷w和藹可親、美麗無(wú)比的心沒(méi)有變。只要我們有題不會(huì)做，您就會(huì)耐心的教我們，直到我們懂了，會(huì)做了，您就會(huì)因此而高興和滿足！

劉老師，我永遠(yuǎn)忘不了您！您是我心目中的好老師！

第三篇：我心目中的好老師征文

我心目中的好老師征文(精選多篇)

我心目中的好老師

績(jī)溪縣龍川小學(xué)四年級(jí)胡嵐

在我成長(zhǎng)的道路上，有許多老師教過(guò)我：和藹的，溫柔的，幽默的，但是在我的心目中，我們的語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)排第一位。語(yǔ)文老師一頭金黃色的頭發(fā)，烏黑的眉毛下面，長(zhǎng)著一對(duì)水汪汪的大眼睛。人們都說(shuō)老師只要在學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子就行了，但是，我們的語(yǔ)文老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們。在生活上也從來(lái)不馬虎。

記得那時(shí)寒風(fēng)呼嘯的一個(gè)冬天，放學(xué)的鈴聲響了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)高興地沖出教室，走在回家的路上，可當(dāng)我走出校門(mén)的那一刻，突然像從天上倒下

來(lái)一桶冷水，把我從上到下澆了一個(gè)透心涼，一直涼到了腳板底。我抬頭一看，原來(lái)是有人準(zhǔn)備把臟水潑在馬路上的，結(jié)果卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地澆到了我，我想：身上全濕了可我離家還很遠(yuǎn)呢！淋成這個(gè)樣子，人還沒(méi)到家，就已經(jīng)感冒了。無(wú)奈之下，我只好又回到學(xué)校去找老師。

我躡手躡腳地來(lái)到老師的辦公室，老師回過(guò)頭，見(jiàn)我這副狼狽樣，就親切地問(wèn)：“你的衣服怎么濕成這個(gè)樣子？”我把事情的來(lái)龍去脈跟老師說(shuō)了一遍，老師聽(tīng)了，毫不猶豫地就將自己的棉襖脫了下來(lái)，遞給我。“可是老師，這是您的新衣服??！”“是你的健康重要，還是我穿得漂不漂亮重要啊，快去我的房間換衣服，那里比較暖和一些，還有一定要把全身擦干才能換，否則，衣服就白換了?！甭?tīng)了老師的話，我仿佛一下子不冷了，心里覺(jué)得暖烘烘的。

這就是我心目中的好老師，一個(gè)善良、溫和、極度關(guān)心同學(xué)的一名普通農(nóng)村女教師。

指導(dǎo)老師汪艷玉

我心目中的好老師

績(jī)溪縣龍川小學(xué)四年級(jí)胡思媛

在我的記憶中，除了爸爸媽媽和我度過(guò)了很長(zhǎng)的美好時(shí)光，還有就是老師了。我從上小學(xué)以來(lái)，可以說(shuō)，老師就是我的另一個(gè)父母，我和每一個(gè)老師曾經(jīng)在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都銘記在心。

就在上個(gè)學(xué)期，一個(gè)女老師走進(jìn)了我的學(xué)習(xí)生活。她慈祥的臉上有一對(duì)特別有神的眼睛，濃濃的眉毛，整個(gè)人顯得格外精神。每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時(shí)，我的心里是既著急有很惱火，臉上的眉頭緊皺著，真是恨不得把書(shū)都給扔了。老師見(jiàn)我這樣，總是會(huì)輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會(huì)溫柔地問(wèn)我：“怎么了，這道題不會(huì)寫(xiě)嗎？”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，經(jīng)過(guò)老師的細(xì)細(xì)講解，我也會(huì)最終明白每道題的解題方法。

汪老師在學(xué)習(xí)上是我的良師，在生活上也是我的益友。

那是一個(gè)星期一的早晨，我由于發(fā)了高燒不能來(lái)上學(xué)了，爸爸媽媽也只顧著要照看我，沒(méi)有睡想到要去跟老師請(qǐng)假。等到上課的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有上學(xué)，就急著問(wèn)大家：“你們看到胡思媛了嗎？”大家你看看我，我看看你，都搖了搖頭。這一下子可把老師給急壞了，她到處都找不到，有些不放心，就徑直往我家跑，才明白了是怎么一回事。

老師在我家坐下來(lái)溫和地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，等病好了再去上學(xué)，落下的課我會(huì)幫你補(bǔ)起來(lái)的?！?/p>

聽(tīng)了老師的話我覺(jué)得更加安心了。第二天，我就趕去上學(xué)了，老師關(guān)切地問(wèn)道：“你好點(diǎn)了嗎？要不要緊，能堅(jiān)持嗎?”

汪老師就是這樣如春雨一樣滋潤(rùn)著我們每一個(gè)學(xué)生，我真是慶幸自己能夠遇上這樣的一位好老師。

指導(dǎo)老師汪艷玉

我心目中的好老師

給小鳥(niǎo)涼爽的是春風(fēng)，給樹(shù)葉溫暖的是樹(shù)媽媽，給我們智慧和知識(shí)的是和藹可親的陳老師。她披著長(zhǎng)長(zhǎng)的“奇怪”的頭發(fā)，頭發(fā)從底下往上三分之二，再上面則形成了一個(gè)黑色圓圈。她還有著一雙水靈靈的眼睛，下面的鼻子也非常的挺。笑起來(lái)的時(shí)候，整張臉都好像在發(fā)光，她的笑容真的非常吸引人。

除了笑容甜美之外，老師還有別的優(yōu)點(diǎn)。有一次早自修的時(shí)候，因?yàn)榧敝瓿衫蠋煵贾玫谋痴b作業(yè)，當(dāng)我的組員來(lái)我這里背誦文章的時(shí)候，我就沒(méi)有同意。我想啊，我自己都沒(méi)有背掉，怎么有時(shí)間幫你們看呢，你們要背可以，等我先背掉再說(shuō)吧。三番幾次的拒絕使得組員很委屈，她們就把這件事報(bào)告給了老師，我看到從講臺(tái)上向我走來(lái)的陳老師，我心想，完蛋了，要被老師罵死了?？粗蠋熢阶咴浇?，我的心也揪得越來(lái)越緊。

可是，老師站在我的面前并沒(méi)有急

著罵我，而是先問(wèn)了我的組員是不是情況屬實(shí)，然后再接著問(wèn)我：“為什么不幫同學(xué)把關(guān)呢？”那時(shí)候，我的腦袋高速運(yùn)轉(zhuǎn)，想找出一個(gè)不會(huì)被老師罵的借口，但是想來(lái)想去也沒(méi)有想出好的，最后，我決定說(shuō)實(shí)話。我說(shuō)：“老師，我并沒(méi)有不想幫同學(xué)背的意思，我只想自己先背完?！?老師對(duì)著我微笑了，接著說(shuō)：“你想完成老師的作業(yè)，這點(diǎn)非常好，這說(shuō)明你是一位好學(xué)生，但是同學(xué)們?nèi)绻胍蔀橐晃煌瑯幽鼙焕蠋熆洫?jiǎng)的好學(xué)生，她要怎么辦？”我輕輕的說(shuō)：“到我這里來(lái)背掉?！闭f(shuō)完這句話后，老師并沒(méi)有再出聲，過(guò)了幾分鐘，我轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)著組員說(shuō)：“對(duì)不起，會(huì)背的來(lái)背吧?！?/p>

是啊，老師交給我這個(gè)重?fù)?dān)，我就應(yīng)該堅(jiān)守崗位，做好自己的本職工作，不能讓老師失望，也不能讓我負(fù)責(zé)的組員對(duì)我感到失望。為了自己個(gè)人的利益而損害大家的利益，這是一種十分不合算的買(mǎi)賣(mài)。而且，最最重要的是，我有可能失去一些朋友。

陳老師是我心目中的好老師，她教給我智慧，也教給我做人的道理，我以后一定會(huì)好好聽(tīng)老師的話。

我心目中的好老師

在家里是爸爸媽媽在照顧我，在學(xué)校也有一個(gè)人在照顧我，那就是我的老師。我們的老師有著中長(zhǎng)的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。

在一個(gè)安靜的夜晚，我和伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，玩著玩著我就發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教師宿舍樓里我們的數(shù)學(xué)老師的房間還亮著光。在燈光的照耀下，我看見(jiàn)在窗戶的后面有一個(gè)隱隱約約的人影，看她俯首認(rèn)真的模樣，我知道，老師肯定是在認(rèn)真的批改作業(yè)。

過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，那個(gè)房間里的燈依然亮著。慢慢的，月亮躲在云層后面打盹了，時(shí)間也漸漸流逝到了深夜，可是那個(gè)房間仍然放著耀眼的光芒。這件事情讓我深深的感動(dòng)了，是我至今難以忘懷。

老師啊，一個(gè)圣神的職業(yè)，哺育了

多少祖國(guó)的人才，而身為其中的一員，我們的老師為了幫我們批改作業(yè)而到了深夜。是啊，老師在學(xué)校就像我們的父母一樣每時(shí)每刻都在為我們操心，而我們卻經(jīng)常做錯(cuò)事，惹老師傷心。那件事后，每當(dāng)我不能專心的時(shí)候，我都會(huì)想起那個(gè)窗戶后的身影，鼓勵(lì)自己：堅(jiān)持就是勝利！

我心目中的好老師

陶朱街道城山完小毛齊軍

有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。孩提時(shí)有個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后能成為一個(gè)老師。俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。那么怎樣才能做一名好教師呢？

一名好老師，首先就要有愛(ài)心。熱愛(ài)教育首先要熱愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作

自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持她們一步步長(zhǎng)大。他們只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通,贏得學(xué)生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。一名好老師，其次對(duì)教學(xué)工作要細(xì)心。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量是每一個(gè)老師的基本要求。雖然傳統(tǒng)教學(xué)要求備課，但在具體對(duì)待學(xué)生，好老師可以選擇讓學(xué)生容易吸收的方式去教學(xué)相長(zhǎng)，比如幽默。細(xì)心更體現(xiàn)在另一個(gè)方面：關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。學(xué)生看起來(lái)不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，最想得到的是理解和幫助，正是不斷地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，他們才成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。所以好老師要懂得細(xì)心地去觀察學(xué)生，了解他們，幫助他們。

一名好老師，教育他的學(xué)生要熱

心。要充滿著熱情的心去引導(dǎo)孩子，使他們充滿智慧，保持熱情的態(tài)度去學(xué)習(xí).“學(xué)生都是一本書(shū)，只要你愿意讀就能讀懂”。帶著一顆年長(zhǎng)者寬容的心和孩童般敏感的心去接近孩子。要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友。

一名好老師，誠(chéng)心是必不可少的。使他們心地善良，寬厚待人.“敬人者人恒敬之”，要得到學(xué)生的尊敬，老師首先要對(duì)學(xué)生誠(chéng)心，每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，批評(píng)和表?yè)P(yáng)同學(xué)要做到公正、公平。要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，讓更多的學(xué)生擁有健康的心態(tài)、健全的人格和自信的人。要開(kāi)展心理輔導(dǎo)，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、誠(chéng)心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。

一名好老師，耐心對(duì)教育學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的。耐心使他們誨人不倦、循

序漸進(jìn),使他們學(xué)而不厭，不斷創(chuàng)新.學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度造就以后的學(xué)習(xí)生涯有很大的聯(lián)系。但是所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上都會(huì)碰到挫折，如果在他們困難的時(shí)候，老師對(duì)他們不夠耐心，或者一句話的語(yǔ)氣就會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮挠绊憽Ｒ驗(yàn)槲乙矂倓倧膶W(xué)生生涯走過(guò)來(lái)時(shí)間不長(zhǎng)，所以這一點(diǎn)深感體會(huì)。

我心目中的好老師，首先會(huì)是一個(gè)敬業(yè)的人。好的老師應(yīng)該具備深厚的專業(yè)知識(shí)和伶俐的口才，具備了這些條件的老師才能把知識(shí)充份的傳授給學(xué)生，給學(xué)生“解惑”，而學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中不會(huì)覺(jué)得悶。

我心目中的好老師，要熱愛(ài)學(xué)生，即是我們的老師，也是我們的朋友。他們擁有寬廣的胸襟，能寬容地原諒學(xué)生犯的錯(cuò)，通過(guò)循循善誘期待著我

們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。老師熱愛(ài)學(xué)生，才能成為我們的朋友，深入到我們的內(nèi)心世界。也因?yàn)閻?ài)，才有了包容，可以在

我們犯錯(cuò)的時(shí)候耐心引導(dǎo)我們進(jìn)步。

我心目中的好老師，是可以調(diào)動(dòng)我們思維能力的老師。他們不是單純地只是讓我們被動(dòng)的接收他們所灌溉的知識(shí)，而是讓學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題，一些觀點(diǎn)的發(fā)表各自的看法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極去思考，從而提高學(xué)生的思維能力。

當(dāng)然，每個(gè)人心中那把衡量老師的尺子的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，但就我而言，我心目中的好老師就是要敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)并不斷充實(shí)自己。只有擁有這份育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的激情，這種敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神才稱得上是好老師。

我心目中的好老師征文活動(dòng)

“愛(ài)的事業(yè)”——我無(wú)悔的選擇

清水縣第一幼兒園張巧玲

“引萬(wàn)道清泉，澆祖國(guó)花朵；傾一腔熱血，鑄人類靈魂?！边@就是教師，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。能加入這一神圣的事業(yè)，是我自小的夢(mèng)想。二十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的

憧憬與熱愛(ài)，我選擇了幼兒師范。剛收到錄取通知書(shū)，心早就飛到了講臺(tái)上。四年后，懷著無(wú)比的激動(dòng)與興奮，來(lái)到了清水縣湯浴附中，當(dāng)上了孩子王。第一次碰觸到幾十雙純真的眼神，第一次被包圍在充滿稚氣的笑臉當(dāng)中，第一次聽(tīng)到那聲甜甜的“老師好”，我象吃了蜜糖一樣甜到心底，初為人師的驕傲與幸福至今難以忘記。

時(shí)光悄悄在流逝，不知道不覺(jué)我已從教十六、七年了，在從教十幾年的時(shí)間里，我從中學(xué)到小學(xué)、從小學(xué)到幼兒園，不管在哪一個(gè)工作崗位，始終以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計(jì)較個(gè)人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上。回憶自己教過(guò)的學(xué)生，我十分自豪。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無(wú)論從哪一所學(xué)校、哪一個(gè)崗位，表現(xiàn)都很突出?？吹剿麄兊某砷L(zhǎng)和進(jìn)步，我感覺(jué)無(wú)比幸福，因?yàn)樵谒麄?/p>

成長(zhǎng)過(guò)程中，我傾注了自己全部的愛(ài)與責(zé)任。深深的體會(huì)到教育家陶行知 的話：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！比绻麤](méi)有愛(ài)，如何寬容孩子吵著要爸爸媽媽蠻不講理；如果沒(méi)有愛(ài)，如何想盡辦法讓孩子忘記哭泣；如果沒(méi)有愛(ài)，如何象媽媽一樣幫孩子倒水穿衣；如果沒(méi)有愛(ài)，如何為鉆研教學(xué)方法而忘記休息；如果沒(méi)有愛(ài)，如何絞盡腦汁制作新穎的教玩具；“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)?！闭?qǐng)不要問(wèn)，這樣做能得到多少獎(jiǎng)金？真正的愛(ài)無(wú)法也不能用金錢(qián)來(lái)衡量。孩子純真的笑臉，點(diǎn)滴的進(jìn)點(diǎn)，就是我最大的獎(jiǎng)勵(lì)。知道嗎？愛(ài)是互相傳遞的，我們付出的智慧和情感，收獲的是孩子更多的愛(ài)心。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。記得有

次手工課前，我在教室的角落里剪紙板，有位小女孩上前說(shuō)：“潘老師，小心啊，別剪到手。”更多的孩子圍了上來(lái)，有的說(shuō)：“老師，我?guī)湍慵舭?；老師你累嗎？我?guī)湍隳竽蠹绨?！我手藝可好??”剎那間，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，感覺(jué)擁有整個(gè)春天的花朵，愛(ài)與被愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖的包圍著我，這種愛(ài)是豐富的，神奇的，更是獨(dú)特的。

有人問(wèn)，整天和孩子呆在一起，你幸福嗎？我總是自毫的說(shuō)：“財(cái)富我沒(méi)有，但幸福無(wú)處不在”。冰心說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切。”做為一名教師，每時(shí)每刻都是幸福的。幸福的時(shí)候，是和孩子一起快樂(lè)地手拉手；幸福的時(shí)候，是為孩子的進(jìn)步打個(gè)紅色 的勾；幸福的時(shí)候，是孩子輕輕親我的額頭。幸福的時(shí)候，是看到家長(zhǎng)們放心的走。

雖然我也曾被誤解過(guò)，年邁的爸爸說(shuō)我不愛(ài)惜身體，老公怨我不顧家，兒子常說(shuō)我是個(gè)壞媽媽，因?yàn)閶寢屩粣?ài)幼

兒園，只愛(ài)別人的孩子，我心痛著又無(wú)言與對(duì)。但誰(shuí)讓我是一名教師呢？誰(shuí)讓我深深的愛(ài)上了這份偉大而又平凡的事業(yè)。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

讓我們用愛(ài)奏響孩子心靈的樂(lè)章，用心敲開(kāi)孩子智慧的大門(mén)，請(qǐng)相信，站在講臺(tái)上的我們，一定是最美麗、最自信、最富有的人。我無(wú)悔于自己的選擇！以前是，現(xiàn)在是，未來(lái)也是。來(lái)吧，老師們，用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵，用自己的真愛(ài)支持起幸福的藍(lán)天。讓我們?yōu)橄乱淮慕】党砷L(zhǎng)而努力，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己所有的力量！將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)進(jìn)行到底！

我心目中的好老師征文

靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。

是他，是他，心目中的好老師。

我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無(wú)拘束相結(jié)合 的他會(huì)使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。

在我心目中的好老師，他有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學(xué)生重新回到自然，他的舉動(dòng)和心胸，會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅，心中默默的說(shuō)：“好老師！”

我心目中的好老師，他有著扎實(shí)的基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，上課時(shí)，他回答問(wèn)題精妙，下課時(shí)，他也是對(duì)答如流，同學(xué)們對(duì)他的知識(shí)無(wú)不否認(rèn)。

我心目中的好老師，他有獨(dú)特的教學(xué)方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學(xué)品質(zhì)更讓同學(xué)們從中懂得了，創(chuàng)新——又是提高一另一基礎(chǔ)。

大海湛藍(lán)，海鳥(niǎo)群飛，真希望那時(shí)，心目中的好老師能帶著我們?cè)诤＿吿だ?，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達(dá)著。

也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài)，讓緊張的考試變得輕松自如，發(fā)揮

出自己的真實(shí)水平。

五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語(yǔ)言，為我們講課，激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的美好未來(lái)而努力。我似乎聽(tīng)到了，他的血在沸騰。

心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求：

像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實(shí)工作，陡峭山峰一樣的淵博知識(shí)，新穎的教學(xué)方式，和同學(xué)的親密接觸。

他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中。

我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。

倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會(huì)說(shuō)話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，good!”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽(tīng)講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師：“老師得獎(jiǎng)了沒(méi)？”“你們猜！”倪老師笑瞇瞇地說(shuō)?！耙欢ǖ锚?jiǎng)了！”“哦，何以見(jiàn)得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛里分明寫(xiě)著兩個(gè)字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了?！捌鋵?shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)！孩子們，你們說(shuō)，對(duì)不對(duì)？”我們心悅誠(chéng)服。

倪老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)

題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來(lái)一句“sit down please, very good”,引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小?！闭f(shuō)著，她用兩只手在身體前比劃出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。

期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì)課，獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？她微微一笑，說(shuō)：“這里面裝 的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們的……”話一出口，教室里便炸開(kāi)了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了？她接著說(shuō)：“這

是我女兒從小最愛(ài)吃的棒棒糖。”教室里一下子又靜了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂(lè)呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書(shū)。她在看什么書(shū)呢，看得那么專注？有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開(kāi)了辦公室的門(mén)?！澳呃蠋?，什么書(shū)這么好看？能借我看看嗎？”我拿過(guò)書(shū)一看，恍然大悟地說(shuō)：“是江蘇自學(xué)考試的書(shū)！我看不懂?！蹦呃蠋煋崦业念^，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長(zhǎng)大了，就能看懂了！”

看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師

一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實(shí)踐的宗旨是“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！彼趥鬟f著真心，真心對(duì)待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識(shí)的學(xué)子，真心回報(bào)家長(zhǎng)的重托，真心實(shí)踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠(chéng)信文明的傳播。真心誠(chéng)意的喜愛(ài)孩子，并讓孩子感受老師的喜愛(ài)，是一種功夫也是一門(mén)藝術(shù)。這種喜愛(ài)是對(duì)生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。

真心--重德博學(xué)，尚美樹(shù)人。

一位好老師，一位德高望重的好老師，總在以無(wú)窮的智慧啟迪人。他們?cè)谂で蠼虒W(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)

藝術(shù)。我清楚的記得一位老教師說(shuō)過(guò)“一個(gè)人的習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，一個(gè)人的性格決定一個(gè)人的工作態(tài)度?！彼脑捵屛腋锌f(wàn)千。她是一個(gè)平凡的教師，但對(duì)工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節(jié)目時(shí)她總是第一個(gè)先到，對(duì)孩子的動(dòng)作、表情要求十分嚴(yán)格，哪怕是一個(gè)不到位的細(xì)小環(huán)節(jié)也不放過(guò)。偶爾的出錯(cuò)，她會(huì)寬容的指導(dǎo)。屢次的馬虎，她會(huì)毫不留情。她即將退休，但對(duì)工作毫不懈怠。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，她感動(dòng)著周?chē)耐潞蛯W(xué)生。在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的今天，拜金的不少，教師的道德素養(yǎng)、人格魅力靠的不是金錢(qián)地位的標(biāo)識(shí)，靠的是豁達(dá)的理想追求，靠的是問(wèn)心無(wú)愧的沖天豪氣。

還曾記得電影《一個(gè)也不能少》，一個(gè)性格直率的山村女教師到城市苦苦尋找失學(xué)的學(xué)生，路途的艱辛，電臺(tái)的感人訴說(shuō)，讓我們歷歷在目，一位樸實(shí)的山村女教師，用純樸、善良表白了教

師對(duì)工作的無(wú)限熱愛(ài)。

真心--啟迪智慧點(diǎn)化生命。

一位好老師不會(huì)放過(guò)一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诤⒆觽冄劾?，鼓?lì)是找回自信和成功的催化劑。我們可以不必太在乎學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)是否鶴立雞群，只要他們進(jìn)步了就鼓勵(lì)吧！同學(xué)們的勇氣和睿智需要我們?yōu)樗麄兇罱ㄕ故镜奈枧_(tái)。一位好老師明白孩子的心，有的天真，有的 懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱，我們決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，我們可以和他們談心，用善意的行動(dòng)去支持他們。一次關(guān)心孩子的家訪，一句挫折時(shí)的鼓舞，一句生病時(shí)的問(wèn)候，一句成功后的祝賀，一聲長(zhǎng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì)深深烙在孩子們心中。這種感動(dòng)會(huì)在同學(xué)之間相互傳遞和發(fā)揚(yáng)。

真心--追求卓越，富于創(chuàng)新。

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力。一位深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師，體現(xiàn)著對(duì)教學(xué)的精益求精，體現(xiàn)著對(duì)教

學(xué)的銳意創(chuàng)新。課前的精心準(zhǔn)備，課堂的高效、風(fēng)趣，課后的耐心輔導(dǎo)是他們刻苦鉆研的、規(guī)范教學(xué)的縮影。分析學(xué)生，教學(xué)反思，親身實(shí)踐是他們精益求精、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫(xiě)照。實(shí)驗(yàn)小學(xué)有這樣一群教師，他們有著扎實(shí)的教學(xué)能力，有著獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有著以書(shū)為伴不斷充實(shí)自我的科研精神。他們對(duì)待工作勝過(guò)家庭，他們?cè)绲叫Ｍ砘丶?。學(xué)生失敗時(shí)，會(huì)看到他們失望和嘆息背后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與科學(xué)舉措。學(xué)生取得成績(jī)時(shí)。他們總會(huì)露出會(huì)心的微笑。是他們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

真心--帶著靜心，伴著童心。

在這個(gè)物質(zhì)財(cái)富越來(lái)越豐富的時(shí)代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧?kù)o，守住那份真誠(chéng)、善良和純潔的心靈，是多么的重要！一位好老師明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計(jì)厲害得失，才能容人之過(guò)，不責(zé)于人，做到寬宏大量。有一顆靜心，是為了使自己面對(duì)道路的挫折

輕松自如。一位好老師，他會(huì)靜心、快樂(lè)同在，他不會(huì)整天板著臉訓(xùn)斥學(xué)生，他知道學(xué)生的天性喜歡搞笑，特別樂(lè)于輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，好老師不會(huì)吝惜幽默，他明白幽默能調(diào)節(jié)緊張的情緒，能增進(jìn)師生的友誼，能促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。能收獲意外的驚喜。

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。中國(guó)教育群星璀璨，隨著教育改革的不斷深入，中國(guó)教壇上涌現(xiàn)了一大批以優(yōu)秀教師為代表的師德表率、育人模范、教育專家。好教師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠(chéng)與渴望，收獲著家長(zhǎng)的熱情與期待，收獲著社會(huì)的認(rèn)可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。

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第四篇：“我心目中的好老師”征文

難忘小學(xué)老師

——新初二（11）班

屠清荑

不知不覺(jué)，我已度過(guò)了一年的初中時(shí)光，即將升入初二。然而，提起“老師”二字，心中浮現(xiàn)的卻依然是我小學(xué)語(yǔ)文老師的身影。

她是在四年級(jí)時(shí)接管我們班的。第一節(jié)課，她早早走進(jìn)教室坐在講臺(tái)前，我默默地把她打量：五十不到的年紀(jì)，一身暗色的打扮，長(zhǎng)得并不漂亮，細(xì)細(xì)的眼睛倒是十分犀利?？隙ㄊ莻€(gè)不茍言笑的老師。我在心里下了結(jié)論。上課鈴響，她應(yīng)聲站起，一鞠躬：“同學(xué)們好！”回應(yīng)她的是我們拖沓的聲音：“老師您好——”許多人說(shuō)完便自顧自坐下。誰(shuí)知她又是一鞠躬，用更響亮的聲音重復(fù)：“同學(xué)們好！”我們一怔，連忙手忙腳亂地起身，整齊回答：“老師您好！”她這才滿意地掃視一眼全班，讓我們坐下，告訴我們她姓馬?？磥?lái)還是個(gè)嚴(yán)厲的老師。我在心中又補(bǔ)上一句。

之后的學(xué)習(xí)生活完全印證了我的想法，每一次作業(yè)和測(cè)試她都會(huì)“雞蛋里挑骨頭”，揪出每一個(gè)字甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的小錯(cuò)誤，上課走神也從來(lái)逃不過(guò)她的眼睛，就連班上最頑皮的男生也被她收拾得服服帖帖，大家對(duì)她都是又恨又怕。改變了我們看法的是期中考前的一次語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn)。

那節(jié)語(yǔ)文課是下午的第一節(jié)課，馬老師已經(jīng)通知過(guò)我們將會(huì)在這節(jié)課考試。本來(lái)就是昏昏欲睡的時(shí)間，中午的自修又被數(shù)學(xué)老師完全霸占，等上課鈴響起，迎接馬老師的是我們一張張疲憊的臉。馬老師對(duì)我們的狀態(tài)感到十分驚訝，問(wèn)明原因后她淡定地建議：“好吧，那趴下睡一會(huì)兒吧?！币?jiàn)我們驚訝地面面相覷，她理所當(dāng)然地解釋道：“你們現(xiàn)在因?yàn)橐恢形绲臄?shù)學(xué)題都已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，還能有效率嗎？要?jiǎng)谝萁Y(jié)合才行??！考試可以換到明天，這節(jié)課前半節(jié)呢，你們趴在桌上休息休息，后半節(jié)我們來(lái)講講作業(yè)放松一下。”于是，在別班的老師爭(zhēng)分奪秒講題時(shí)，我們“浪費(fèi)”了大半節(jié)語(yǔ)文課來(lái)休息睡覺(jué)。陽(yáng)光透窗輕輕灑在身上，放松地閉上眼，卻還能看到金色的光芒，耳邊是馬老師斷斷續(xù)續(xù)的嘮叨“要學(xué)會(huì)午睡”學(xué)習(xí)別太緊張“??我相信，在那個(gè)暖暖的午后，每個(gè)同學(xué)都在一瞬間喜歡上了這個(gè)刀子嘴豆腐心的老師。

三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，馬老師在課堂上依舊嚴(yán)厲，卻成為了班上最有人氣的老師。改變看法后，我們發(fā)現(xiàn)了馬老師身上越來(lái)越多的好。畢業(yè)那天，馬老師帶領(lǐng)全班同學(xué)齊唱《萍聚》，唱著唱著，她的聲音變了，眼眶也紅了。似乎不好意思在學(xué)生面前露出煽情的一面，她轉(zhuǎn)過(guò)身不住地抹眼淚。我們都驚訝了：她教書(shū)的時(shí)間比我們活過(guò)的日子都多，應(yīng)該已經(jīng)見(jiàn)多了畢業(yè)分別，誰(shuí)知她卻是第一個(gè)哭出來(lái)的。歌曲在循環(huán)，我們唱了一遍又一遍：“只要我們?cè)?jīng)擁有過(guò)，對(duì)你我來(lái)講已經(jīng)足夠，人的一生有許多回憶，只愿你的追憶有個(gè)我??”走廊上圍了好些別班的人，奇怪地看著我們不停地唱，看著幾個(gè)女孩子唱著唱著就流下淚來(lái)?；叵肫鹑昀锏囊荒荒粓?chǎng)景：馬老師在春游時(shí)與我們一起因一個(gè)笑話笑得前仰后合；馬老師因某個(gè)男生的搗蛋氣得怒發(fā)沖冠；馬老師在班中讀著報(bào)紙上的某則感人故事讀到流淚，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐款；馬老師欣喜地告訴我們她從前的一個(gè)已考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生給她寄了賀卡??，是的，她在課堂上是嚴(yán)厲的，但在課外，她是一個(gè)慈祥的長(zhǎng)輩，一個(gè)親切的朋友，甚至讓我覺(jué)得近五十歲的她，心里其實(shí)還住著一個(gè)與我們同齡的女孩。那天回到家后，我看到全班公認(rèn)最愛(ài)搗蛋的“老油條”，那個(gè)不知被馬老師批評(píng)了多少次的男生在QQ群里寫(xiě)道：“今天我的眼淚是使勁忍著的?！蔽倚睦锸求@訝的卻又好像早已料到了這個(gè)結(jié)果。

初一的教師節(jié)，我急切地奔向小學(xué)校園，卻在那里遇到了近半個(gè)班的同學(xué)。我們并沒(méi)有約定時(shí)間，完全是巧合地相遇。不，不是巧合，我們其實(shí)約定了的。在畢業(yè)那天，我們都在心里與自己約定了，約定好了絕不忘記我們的小學(xué)生涯，絕不忘記我們最愛(ài)的那位老師——她的名字叫馬孝花。

第五篇：《我心目中的好老師》征文

老丁

教師自古便是一個(gè)很神圣的職業(yè)，但是真正可以擔(dān)當(dāng)?shù)闷稹袄蠋煛边@個(gè)稱呼的，在一般人的一生中，卻沒(méi)有運(yùn)氣可以遇見(jiàn)很多。

中國(guó)人自古就是極為尊師重道的，老師的地位與父母相等。古時(shí)候拜師，都要行拜師禮，一日為師終身為父，便稱“師父”。從老師那里學(xué)到的往往不僅是知識(shí)，是治學(xué)的方法，立世的經(jīng)驗(yàn)，更是為人的道理。而一個(gè)好老師育人的途徑往往也不止是刻板的教誨，更是言傳身教，以身作則。

每一個(gè)好老師都是一個(gè)有趣的人。

想想，要成為一個(gè)有趣的人是一件多么不容易的事啊，可是老丁卻毫無(wú)疑問(wèn)能算的上。

老丁上課從來(lái)不帶書(shū)，在講臺(tái)上站定就開(kāi)始滔滔不絕。用他的話來(lái)說(shuō)，這課我都上了幾十年了，要是我自己都不能信手拈來(lái)，還有什么臉面站在講臺(tái)上對(duì)你們指手畫(huà)腳。確實(shí)，老丁為人一向都是極沒(méi)有架子的，我們高一剛進(jìn)學(xué)校一星期就開(kāi)始陸續(xù)喊他老丁了，其他的老師也都不見(jiàn)怪，可能屆屆如此吧。每次我們上他的課的時(shí)候，班里的氣氛也是最活躍的，因?yàn)樗恼n講的通俗易懂，更是因?yàn)樗v的生動(dòng)形象。生物，本身就是一門(mén)不那么死板的課，老丁更是將其講成了動(dòng)物世界一般，上課的時(shí)候再配上夸張的表情和手舞足蹈的姿態(tài)，還有不時(shí)脫口而出的金句，十足的一個(gè)段子手的樣子。對(duì)我們而言，聽(tīng)老丁的課從不費(fèi)力，跟聽(tīng)故事一樣，當(dāng)然成績(jī)也不會(huì)差。

老丁喜歡我們跟他辯論，如果是生物學(xué)上的題目，他自然是極為高興的，其他的話題他也總是很樂(lè)意接下去。聽(tīng)說(shuō)以前他也教過(guò)語(yǔ)文和地理，本身又喜歡讀書(shū)，說(shuō)他學(xué)富五車(chē)也不為過(guò)。對(duì)于辯論，用他的話來(lái)說(shuō)，天天在家斗嘴斗不過(guò)老伴，就來(lái)學(xué)校在你們這些屁大孩子面前找回點(diǎn)自信。

老丁是個(gè)溫文爾雅的典型的舊知識(shí)分子，上下班總是騎一輛老式的橫杠自行車(chē)。我們大都見(jiàn)到過(guò)他在夕陽(yáng)下推著車(chē)一個(gè)人慢慢走的場(chǎng)景，于是對(duì)他是老式知識(shí)分子的印象尤為深固。

然而發(fā)生了一件事之后，我們對(duì)老丁的印象就改變了。他玩電腦游戲。這是班里一個(gè)同學(xué)去他辦公室玩的時(shí)候知道的。夢(mèng)幻西游，這是國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)游戲史上的一個(gè)經(jīng)典，曾經(jīng)統(tǒng)治了一個(gè)時(shí)代。“而我也是在那個(gè)網(wǎng)絡(luò)被夢(mèng)幻西游統(tǒng)治的時(shí)代入的坑”，他如是說(shuō)道。老丁的為人我們是知道的，一個(gè)和藹可親也認(rèn)真負(fù)責(zé)的老教師，但是這樣的老師也跟十幾二十的年輕人一樣玩網(wǎng)游，這個(gè)事情就很酷了。這個(gè)老師還是教我們的，同時(shí)也是和我們相處最好的老師，還是學(xué)校資歷最老最德高望重的老師，這個(gè)事情就更酷了。

就是這么酷的一個(gè)老頭，我們也見(jiàn)過(guò)他嚴(yán)肅的一面。

高中管理比較嚴(yán)，不讓學(xué)生隨意外出。學(xué)生們饞，食堂又不好吃還貴，于是偷偷定外賣(mài)然后讓送外賣(mài)的小哥從學(xué)校后門(mén)的圍墻上遞過(guò)來(lái)。這種行為其實(shí)已經(jīng)存在很久了，只是學(xué)校一直都沒(méi)抓到。正巧那天，校長(zhǎng)和幾個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)散步吧，走到了后門(mén)，老丁也在。正好這時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生在拿外賣(mài)，當(dāng)場(chǎng)被校長(zhǎng)看到。校長(zhǎng)很生氣，上去就是一頓批評(píng)教育，問(wèn)清了被抓到的學(xué)生的班級(jí)姓名后，打算回去給處分，從嚴(yán)處理。這個(gè)時(shí)候老丁上去了，很?chē)?yán)肅的問(wèn)了學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，諸如為什么要定外賣(mài)而不吃食堂云云，然后跟校長(zhǎng)說(shuō)：這幾個(gè)學(xué)生沒(méi)錯(cuò)，學(xué)校里面食堂本來(lái)就是壟斷，還沒(méi)搞好，讓學(xué)生怎么辦？這幾個(gè)學(xué)生在家哪個(gè)不是寶貝，在學(xué)校吃都吃不好，這是不是該反思我們自己？處分要給也是給我們！校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就沒(méi)有再說(shuō)什么，正好也快臨近期末了，第二學(xué)期食堂就整頓了一番。而那幾個(gè)學(xué)生回去之后就開(kāi)始跟身邊的同學(xué)講述，老丁的聲名大多數(shù)人也是聽(tīng)過(guò)的，這事就這么一傳十十傳百的傳開(kāi)了，老丁在同學(xué)們心中的形象也是一下子又高大了很多。

高中畢業(yè)后我來(lái)了外省讀大學(xué)，離家千里，從此，故鄉(xiāng)只有冬夏，再無(wú)春秋。老媽有時(shí)候會(huì)聊起，說(shuō)高中的丁老師啊，前一段時(shí)間還看到他在菜場(chǎng)買(mǎi)菜，我便分外想念高中生活。

去年暑假，我約了幾個(gè)同學(xué)專程又去看了老丁。原本只打算探望片刻，臨走的時(shí)候老丁非留我們吃飯。做飯的時(shí)候我們很自然的上去打下手。同學(xué)說(shuō)，想起來(lái)跟高中的時(shí)候一樣啊。老丁笑起來(lái)，我們也笑起來(lái)。在高中的時(shí)候，老丁就經(jīng)常帶學(xué)生回家吃飯。

飯桌上，我們聊生物學(xué)，聊夢(mèng)幻西游，也聊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還聊起時(shí)事政治，就像高中無(wú)數(shù)次的辯論一樣。我們問(wèn)，老丁，你做老師，怎么跟其他的老師那么不一樣??？老丁不答，倒是突然問(wèn)我們喝不喝啤酒，我們當(dāng)然假矜持推辭了一下，他說(shuō)，你們也都不是屁大小子了，幾口啤酒還是能喝的。

趁意舉杯，幾口酒下肚，老丁淡淡的說(shuō)，以前年輕的時(shí)候，心比天高，怎么也不會(huì)自甘平凡，沒(méi)想到竟做了一輩子教書(shū)匠。我們這時(shí)候才猛然驚覺(jué)，老丁好像突然就老了很多。

燈光下，人還是一樣的人，桌椅碗筷也都沒(méi)換，但是時(shí)間留下的痕跡，觸目驚心。

走的時(shí)候，老丁堅(jiān)持把我們送到路口。

路燈下瘦小的身子，投射出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，高大偉岸。我們仿佛看到這影子活了起來(lái)，推起一輛老式的橫杠自行車(chē)，沒(méi)有拿書(shū)，只是慢慢而又堅(jiān)定的，向前走著?