第一篇：淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)關(guān)工委創(chuàng)新項(xiàng)目鸞娃

扎根地方文化，滋養(yǎng)快樂生命

——淮師一附小“翔宇鸞娃”建設(shè)掃描

淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)

【翔宇鸞娃內(nèi)涵】

鸞，傳說中一種與鳳凰齊名的神鳥，象征吉祥、幸福。周恩來，字翔宇，小名大鸞。少時(shí)即有“為中華之崛起而讀書”的大志，恩來精神概括為“無我精神、求實(shí)精神、創(chuàng)新精神、民主精神、廉潔精神、嚴(yán)細(xì)精神、守紀(jì)精神、犧牲精神”。鸞娃具有以下之特征：明理健行、理想遠(yuǎn)大、自信陽光、真誠友好、智慧勇敢?；磶熞桓叫〕浞滞诰蛑芏鱽磉@一地方育人資源，創(chuàng)生“鸞娃”形象，弘揚(yáng)偉人周恩來精神，做翔宇的鸞娃，構(gòu)建具有地域特征的一附小 “鸞娃文化”。

由此，“鸞娃文化”成了淮師一附小與時(shí)俱進(jìn)，植根地方文化，具有鮮明地域特征的德育品牌。

一、“翔宇鸞娃”創(chuàng)生的背景

淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)一直以來，著力培養(yǎng)學(xué)生 “誠信做人、智慧生活、科學(xué)學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)”。但是學(xué)生工作缺少抓手，2009年之前學(xué)校的學(xué)生工作，缺乏具有引領(lǐng)作用的文化內(nèi)涵，學(xué)校的學(xué)生教育工作沒有作為引領(lǐng)作用的“靈魂”式內(nèi)涵。德育就是用文化塑造人的活動(dòng)，而我們的淮安市地處蘇北腹地，因位于古淮河之南而得名，素有“壯麗東南第一州”的美譽(yù)。京杭大運(yùn)河貫穿全境，洪澤湖鑲嵌其中?；窗矚v來名人輩出，不但是一代偉人周恩來的故鄉(xiāng)，歷史上還先后誕生了大軍事家韓信、漢賦大家枚乘、巾幗英雄梁紅玉、《西游記》作者吳承恩、愛國將領(lǐng)關(guān)天培、《老殘游記》作者劉鶚……其中周總理的“智慧”，大運(yùn)河的“開放”，《西游記》的“創(chuàng)新”，正是我們淮安內(nèi)涵文化的一個(gè)濃縮，一個(gè)精華。如何將學(xué)校的學(xué)生工作與地方文化有機(jī)結(jié)合，就成了我們思考的一個(gè)新課題。

2009年8月30日，溫家寶總理欣然親筆回信，勉勵(lì)學(xué)生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長(zhǎng)大成為祖國的棟梁之才。借此 1

契機(jī)，淮師一附小與時(shí)俱進(jìn)，植根地方文化，構(gòu)建具有地域特征的一附小特色的 “鸞娃文化”。挖掘鸞娃精神內(nèi)涵，塑造“翔宇鸞娃”形象，以“弘揚(yáng)恩來精神，爭(zhēng)做翔宇鸞娃”主導(dǎo)，構(gòu)建整體德育框架，依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)定不同的教育重點(diǎn)，形成各個(gè)年級(jí)的教育活動(dòng)系列，實(shí)現(xiàn)同一主題下學(xué)生活動(dòng)的豐富多彩。

二、創(chuàng)新點(diǎn)

淮師一附小為了打造“翔宇鸞娃”這一品牌，主要有以下幾個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：

（一）植根地方文化，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)周恩來精神

1.發(fā)掘地方文化內(nèi)涵，確立生命成長(zhǎng)的沃土

2.確立“翔宇鸞娃” 內(nèi)涵，打造一附小學(xué)生形象

鸞娃整體創(chuàng)意是擬人化的卡通大鵬的形象。造型簡(jiǎn)潔、活潑，富有童趣。它由七種顏色組成，寓示孩子們?cè)谄卟实耐曛邢硎苤嘧硕嗖实男腋Ｐ@生活，身著帶有展開成翅膀的傳統(tǒng)風(fēng)衣，盡顯淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)傳承地方傳統(tǒng)文化的特色。

翔宇鸞娃，在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)做創(chuàng)，在生活中追求真善美，它展示著——淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)學(xué)生善學(xué)習(xí)、會(huì)思考、懂生活、知做人、勤實(shí)踐、能創(chuàng)造的獨(dú)特品質(zhì)與學(xué)校“植根地方文化，滋養(yǎng)快樂生命，打造多元發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代精神的公民”的辦學(xué)特色。理想遠(yuǎn)大、自信陽光、真誠友好、智慧勇敢成為一附小孩子所特有的共性特征。

（二）優(yōu)化校園生態(tài)，長(zhǎng)程打造“翔宇鸞娃”品牌

我們以溫總理回信為契機(jī)，加大創(chuàng)建““周恩來班”力度，充分利用地方資源，不斷開發(fā)校本資源，努力厚實(shí)文化底蘊(yùn)，堅(jiān)持用道德模范感人事跡感召全校師生，大大推進(jìn)“優(yōu)秀鸞娃集體”、“優(yōu)秀鸞娃社團(tuán)”建設(shè)，有效促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。同一主題下實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的豐富多彩，全校學(xué)生活動(dòng)冠名“翔宇鸞娃”。各年級(jí)鸞娃建設(shè)文化各具特色，一年級(jí)神氣鸞娃：漢字文化、親子共讀，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，體現(xiàn)鸞娃之神氣。二年級(jí)能干鸞娃：童話城堡建設(shè)，體現(xiàn)鸞娃之能干；三年級(jí)聰明鸞娃：節(jié)

點(diǎn)教育，激發(fā)鸞娃之聰明；四年級(jí)智慧鸞娃：特色班級(jí)建設(shè)，走廊文化，凸顯智慧；五年級(jí)活力鸞娃：學(xué)生社團(tuán)建設(shè)體現(xiàn)活力；六年級(jí)陽光鸞娃：學(xué)會(huì)面對(duì)人生挑戰(zhàn)，做有擔(dān)當(dāng)精神的陽光鸞娃。班級(jí)層面，主要是通過特色班級(jí)的創(chuàng)建，逐漸形成具有一定特質(zhì)的班級(jí)文化，實(shí)現(xiàn)同一主題下的豐富多彩。既提升班集體的建設(shè)內(nèi)涵，又豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

三、推進(jìn)措施和實(shí)際成效

1．以創(chuàng)建周恩來班 抓實(shí)德育。作為周恩來總理故鄉(xiāng)的一所示范性、窗口型學(xué)校，我們將總理精神視為寶貴財(cái)富和獨(dú)特的教育資源，扎實(shí)開展“周恩來班”創(chuàng)建活動(dòng)。2009年8月30日，溫家寶總理欣然親筆回信，勉勵(lì)學(xué)生像周恩來爺爺那樣，從小立志為中華之崛起而讀書，長(zhǎng)大成為祖國的棟梁之才。在關(guān)工委、教育局的關(guān)心下現(xiàn)在已經(jīng)成功創(chuàng)建省級(jí)周恩來班2個(gè)，市級(jí)周恩來班19個(gè)，現(xiàn)有校級(jí)周恩來班18個(gè)。

2.以社團(tuán)、崗位建設(shè)，促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)?！跋栌铥[娃社團(tuán)”地開展為學(xué)生活動(dòng)的空間進(jìn)一步拓展，煥發(fā)了學(xué)生的生命活力。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三個(gè)層面的學(xué)生社團(tuán)紛紛成立，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展喜人，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的研究也在不斷的加強(qiáng)。綠手指鸞娃社團(tuán)立足對(duì)環(huán)境的保護(hù)，愛心鸞娃則通過義工的形式給需要幫助的人送去濃濃愛意，鸞娃讀書會(huì)則掀起了為中華之崛起而讀書的高潮，“鸞娃機(jī)器人社團(tuán)”在輔導(dǎo)老師孫麗帶領(lǐng)下參加了在澳大利亞舉辦的世界青少年機(jī)器人大賽中的機(jī)器人舞蹈項(xiàng)目，獲得該項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。今年參加全國機(jī)器人比賽，獲得創(chuàng)意大賽一等獎(jiǎng)的殊榮，金娃娃舞蹈團(tuán)洋溢著濃濃的荷香鼓韻……

崗位建設(shè)是淮師一附小學(xué)生工作的又一著力點(diǎn)。學(xué)校崗位的設(shè)立遵循按需設(shè)崗，人人有崗的原則，從班級(jí)層面到學(xué)校層面廣泛設(shè)崗、定期輪換，讓更多的同學(xué)擁有崗位體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)校層面的學(xué)生禮儀崗、監(jiān)督崗、鸞娃委員會(huì)、娃娃校長(zhǎng)、《翔宇鸞娃》編輯、雛鷹電視臺(tái)節(jié)目主持人等等，選聘有制度，任期有規(guī)定，輪換有規(guī)則。全校近10%的孩子在學(xué)校的崗位實(shí)踐舞臺(tái)上綻放光彩。

3.以文化布置，促進(jìn)班級(jí)、年級(jí)建設(shè)。在班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)學(xué)

生的參與、認(rèn)可，把創(chuàng)建群體個(gè)性的任務(wù)還給學(xué)生。舉行過全校性班徽、班級(jí)風(fēng)采展示一次，各個(gè)年級(jí)舉行過班歌展示一次。全校所有班級(jí)都有班徽，都有班歌，都有自己班級(jí)響亮的口號(hào)。中高年級(jí)所有班級(jí)承辦過升旗儀式，展示過班級(jí)的風(fēng)采。在班徽、班歌、班級(jí)口號(hào)建設(shè)與主題活動(dòng)中逐漸形成班級(jí)自己的特質(zhì)。

班級(jí)文化建設(shè)各具特色，比較有特色的有一（1）綠手指樂園，努力能創(chuàng)造奇跡。二（1）班，星星中隊(duì)，每人都是一顆閃亮的星星。三（2）班，翔宇中隊(duì)，人人都是有志向的大鸞。四（1）樂悠悠城堡建設(shè)，生活著四個(gè)快樂的部落。五（14）班微塵行動(dòng)，呈愛心奉獻(xiàn)精神。六（10）班，社團(tuán)建設(shè)有特色。各班的小隊(duì)建設(shè)也是有文化特色，各個(gè)班級(jí)都有小隊(duì)，這樣看來，更顯班級(jí)文化建設(shè)的絢麗多姿。

一年級(jí)的漢字文化、親子共讀體現(xiàn)讀書氛圍，體現(xiàn)鸞娃之神氣。二年級(jí)的集體童話城堡建設(shè)，體現(xiàn)鸞娃之能干；三年級(jí)的節(jié)點(diǎn)教育，激發(fā)鸞娃之聰明；四年級(jí)特色班集體建設(shè)，走廊文化，凸顯智慧；五年級(jí)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)體現(xiàn)活力；六年級(jí)陽光鸞娃，學(xué)會(huì)面對(duì)人生挑戰(zhàn)。

4.以藝術(shù)為平臺(tái)，放飛翔宇鸞娃。確立了以地方文化為內(nèi)涵的，同時(shí)具有淮師一附小傳統(tǒng)的“翔宇鸞娃”為著力點(diǎn)后?；搓帋煼秾W(xué)院第一附屬小學(xué)又在“如何讓翔宇鸞娃飛起來”這一思索中探求。最終，確立了以“以藝術(shù)為平臺(tái)，放飛翔宇鸞娃”。學(xué)校把建設(shè)特色團(tuán)隊(duì)，融藝術(shù)教育、體驗(yàn)教育、實(shí)踐教育于一體，在藝術(shù)教育中提高藝術(shù)素養(yǎng)，在體驗(yàn)教育中感受生活，在實(shí)踐教育中鍛煉成長(zhǎng)，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展，并為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化素質(zhì)教育，積極推進(jìn)器樂進(jìn)課堂工程，學(xué)生在校六年，每?jī)赡陮W(xué)習(xí)一種樂器，保證每位學(xué)生掌握三種器樂演奏技能，這是普及，還有提高措施——組建特色團(tuán)隊(duì)?；磶熞桓叫∠群蠼M建了“鸞娃舞蹈隊(duì)”、“鸞娃聲樂隊(duì)”、“鸞娃器樂隊(duì)”、“鸞娃美術(shù)隊(duì)”、“鸞娃播音主持”、“鸞娃電視臺(tái)”等數(shù)個(gè)特色團(tuán)隊(duì)。學(xué)校還積極支持學(xué)生參加小熒星藝術(shù)培訓(xùn)中心等各類藝術(shù)培訓(xùn)。特色團(tuán)隊(duì)“特”在體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精髓。她倡導(dǎo)藝術(shù)教育、體驗(yàn)教育、實(shí)踐教育相對(duì)獨(dú)立又

有機(jī)融合。她以發(fā)展為內(nèi)核，遵循學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生志趣愛好，優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。在活動(dòng)中，不把藝術(shù)等同于簡(jiǎn)單的技藝，充分展現(xiàn)藝術(shù)教育的本質(zhì)。各藝術(shù)團(tuán)隊(duì)制定周密的活動(dòng)計(jì)劃，保證訓(xùn)練的科學(xué)性和針對(duì)性。尊重學(xué)生意愿，學(xué)生自由選擇舞蹈、聲樂、器樂、美術(shù)等項(xiàng)目。在活動(dòng)中注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)其主動(dòng)性和積極性；在活動(dòng)中讓學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶，使其熱愛生活，追求真善美；在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生在藝術(shù)的殿堂里，素養(yǎng)也得到了提升，個(gè)性得到張揚(yáng)。鸞娃藝術(shù)團(tuán)，自2006年6月成立以來，已成為淮安市藝術(shù)教育的一面旗幟，是小學(xué)藝術(shù)教育的奇葩。出訪韓國獲得好評(píng)，參加江蘇省第二屆藝術(shù)匯演摘得桂冠，載譽(yù)而歸。鸞娃藝術(shù)團(tuán)表演的《荷香鼓韻》，在全省“五星工程獎(jiǎng)”評(píng)選中獲得金獎(jiǎng)。參加全國校園春晚都取得了金、銀獎(jiǎng)的好成績(jī)，2007年全團(tuán)赴京參加校園春晚演出，為全國觀眾奉獻(xiàn)了舞蹈《上學(xué)了》，為學(xué)校贏得了全國校園文化建設(shè)先進(jìn)單位的殊榮。

實(shí)施藝術(shù)教育，滋養(yǎng)快樂生命。在一附小，一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課堂教學(xué)讓孩子悟出知識(shí)的真諦，感受到真善美；一屆屆“鸞娃藝術(shù)節(jié)”、“鸞娃科技節(jié)”、“鸞娃讀書會(huì)”、“鸞娃英語節(jié)”、“鸞娃體育節(jié)”為孩子搭建了成長(zhǎng)的舞臺(tái)；一次次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓孩子感受到生活的多姿多彩。藝術(shù)教育為每個(gè)孩子搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，為每一個(gè)孩子生都插上想象的翅膀，真正豐潤(rùn)孩子生命的底色。藝術(shù)啟迪智慧，藝術(shù)豐富人生。藝術(shù)教育，放飛了一附小的“翔宇鸞娃”，快樂了“翔宇鸞娃”。

鑒于淮師一附小德育工作的出色成績(jī)，“新基礎(chǔ)教育”生態(tài)式推進(jìn)共生體現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)——學(xué)生工作改革專場(chǎng)于12月中旬在我校召開。

四、未來展望

校園德育文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，做實(shí)、做新。我們未來的目標(biāo)就是：

1.淮師一附小培養(yǎng)出來的每一個(gè)孩子都明理健行、理想遠(yuǎn)大、自信陽光、真誠友好、智慧勇敢，具有求真的精神，為中華之崛起而讀書。學(xué)生社團(tuán)豐富多彩，極大豐富學(xué)生生活。

2.翔宇鸞娃文化浸潤(rùn)的校園，一個(gè)個(gè)班集體充滿生命的活力，涌現(xiàn)更多的“周恩來班”。班級(jí)文化建設(shè)總目標(biāo)合理、公正、健康。環(huán)境文化體現(xiàn)“亮化、凈化、綠化、美化、教化”功能；制度文化，彰顯法理、規(guī)范、人文、激勵(lì)特征；精神文化，培育寬容、自強(qiáng)、和諧、創(chuàng)造精神；要發(fā)揮巨大的“引領(lǐng)人、凝聚人、激勵(lì)人和教育人”的功能；班級(jí)人際關(guān)系向著開放、民主、共生、發(fā)展的目標(biāo)努力。

3.營建發(fā)展性的文化生態(tài)，形成具有一附小獨(dú)特的校園文化生活。做亮“翔宇鸞娃”學(xué)生文化品牌，使校園的文化特質(zhì)更為清晰，喚醒孩子的發(fā)展自覺意識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的超越。孩子明理健行，靈動(dòng)、誠信、樂學(xué)、健康；老師，動(dòng)情、聚力、智行。文化引領(lǐng)行為，活動(dòng)管理育人，德育在校園閃光，充分發(fā)揮校園文化悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的引力和深遠(yuǎn)的意義。

只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：一附小的“翔宇鸞娃”這一德育品牌將扎根更深、打得更響、走得更遠(yuǎn)，滋養(yǎng)更多的快樂生命！

第二篇：淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)三年級(jí)部

淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)三年級(jí)部

工 作 計(jì) 劃

（2007～2008第二學(xué)期）

【指導(dǎo)思想】

本學(xué)期，三年級(jí)部將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合上學(xué)期工作的不足和現(xiàn)狀，以求真、求實(shí)、求精、求新的工作作風(fēng)實(shí)施級(jí)部管理，制定適合本年級(jí)部的管理規(guī)定，提高級(jí)部精細(xì)化管理水平，優(yōu)化管理手段，完善管理制度，采取常態(tài)管理的模式。努力營造和諧的育人環(huán)境，抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，充分挖掘師生潛能，全面提高學(xué)生素質(zhì)，創(chuàng)新局面，塑新形象，爭(zhēng)取年級(jí)部工作再上新臺(tái)階。

【主要工作目標(biāo)】

1．加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造年級(jí)師德明星，樹立學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)習(xí)促進(jìn)，互助發(fā)展，常規(guī)錘煉，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，塑一支“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、高效”的和諧教師群體。

2．根據(jù)學(xué)校《級(jí)部管理實(shí)施辦法》的新指向，進(jìn)一步完善本級(jí)部《教育常規(guī)管理細(xì)則》和《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，加大年級(jí)部教育教學(xué)常規(guī)檢查力度，把檢查反饋、總結(jié)評(píng)比、反思整改融入管理的整個(gè)過程，扎實(shí)提高級(jí)部管理的質(zhì)量。

3．堅(jiān)持德育為首，強(qiáng)化德育管理，加強(qiáng)本級(jí)部學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。

4．認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)管理，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)。立足“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”這一目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)考核工作，全面提高各科教學(xué)質(zhì)量。

5．開展師生“同讀書、共發(fā)展”讀書活動(dòng)，認(rèn)真制定讀書計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)抓好計(jì)劃的落實(shí)工作，確保讀書活動(dòng)成效顯著。

6．重視和家長(zhǎng)的溝通交流，廣開交流渠道，注意和家長(zhǎng)委員會(huì)保持積極的聯(lián)系，充分發(fā)揮家委會(huì)的橋梁和紐帶作用，取得他們的支持和配合，保證級(jí)部工作順利開展。

7．加強(qiáng)年級(jí)部公物管理，明確職責(zé)，發(fā)揚(yáng)以校為家、勤儉節(jié)約的精神，為學(xué)生做好服務(wù)工作。

8．加強(qiáng)安全教育工作，創(chuàng)建平安年級(jí)部，杜絕責(zé)任事故。

9．及時(shí)捕捉級(jí)部、班級(jí)工作的亮點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)外宣傳的力度，擴(kuò)大我校的社會(huì)影響。

【具體措施】

一、強(qiáng)化師德，培養(yǎng)師能，加強(qiáng)級(jí)部的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一支“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、高效”的和諧教師群體。

1．加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，是家長(zhǎng)關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)。我部將以教育行風(fēng)評(píng)議為契機(jī)，在校長(zhǎng)室、黨委和工會(huì)的指導(dǎo)下，在級(jí)部周前會(huì)上，雙周進(jìn)行一次政治理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來指導(dǎo)我們的工作。本學(xué)期我們將以《淮師一附小小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以規(guī)范的要求作為我們?nèi)昙?jí)全體教師的行動(dòng)指南，充分發(fā)揮“師德標(biāo)兵”的表率榜樣作用。堅(jiān)決杜絕以教謀私、有償家教、違規(guī)辦班補(bǔ)課、體罰和變相體罰等有悖師德規(guī)范的行為。每位教師在教育教學(xué)中要真誠地關(guān)愛每一個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的發(fā)展。主動(dòng)與家長(zhǎng)平等交流，能與家長(zhǎng)將心比心、換位思考，協(xié)力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，從而進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)言行，建立反饋渠道，加大督促的力度，樹立三年級(jí)部教師良好的師表形象。增強(qiáng)教師對(duì)事業(yè)的忠心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的責(zé)任心，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象。

2．積極組織評(píng)教活動(dòng)，加強(qiáng)反思、提高。

本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)部將通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查、訪談，通過級(jí)部教師的值周檢查、通過“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查問卷等形式組織評(píng)教活動(dòng)，以改進(jìn)我部教師的教育教學(xué)工作，使我們?nèi)昙?jí)部的全體教師不斷反思自己的教育言行，從而更好地了解自我、反思自我、提高自我，更好地提高自身的道德修養(yǎng)。同時(shí)我們想舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，敞開教室大門，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，步入課堂，真實(shí)了解孩子在課堂內(nèi)的表現(xiàn)，了解我校教師的風(fēng)采，讓家長(zhǎng)真切感受現(xiàn)代教育的魅力，用真誠去感動(dòng)家長(zhǎng)，用真實(shí)去取信家長(zhǎng)，以求家校配合，共同托起明天的太陽。

3．建立健全考勤制度，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

在學(xué)校每天進(jìn)行點(diǎn)名簽到的同時(shí)，我們年級(jí)部也將進(jìn)行點(diǎn)名；每周周前會(huì)進(jìn)行簽到，各位教師必須按時(shí)到會(huì)，進(jìn)行簽到，保證會(huì)議的正常進(jìn)行。

4．加強(qiáng)過程性考核評(píng)價(jià)，提高考核的質(zhì)量。

語數(shù)備課組開學(xué)初必須認(rèn)真制定教師的教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則和安排，及時(shí)張貼上墻，備課組長(zhǎng)在備課活動(dòng)時(shí)要提醒組內(nèi)的下周考核人和聽課教師按時(shí)聽課。聽完課立即評(píng)分，上交給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)收齊上交教務(wù)處。級(jí)部也將每月檢查一次教案和作業(yè)（安排在中旬檢查）。對(duì)于學(xué)生的常規(guī)檢查我們也將公布張貼在辦公室，所有考核我們要做到公正、公平、公開考核，讓教師、學(xué)生心服口服。

5．加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理均衡發(fā)展、整體提高。

這學(xué)期我們?nèi)昙?jí)部?jī)?nèi)部還將繼續(xù)互相結(jié)隊(duì)，努力形成工作中相互扶持、生活中互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的和諧集體，增強(qiáng)年級(jí)部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，做到讓工作充滿溫暖，讓生活充滿陽光，形成穩(wěn)定高效的教師隊(duì)伍。同時(shí)我們要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的楷模作用。給互鄰的班主任結(jié)對(duì)子，給新老班主任結(jié)對(duì)子，相互學(xué)習(xí)、相互提醒、共同提高。每單周周前會(huì)上開展一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，積極弘揚(yáng)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡。級(jí)部將加大對(duì)班主任管理工作薄弱班級(jí)的幫扶和指導(dǎo)力度，提升班主任管理水平。努力使級(jí)部的班主任班級(jí)管理水平均衡發(fā)展。

這學(xué)期請(qǐng)每位班主任多留心級(jí)部的工作和自己班里的事情或者活動(dòng)，及時(shí)捕捉工作中的亮點(diǎn)、熱點(diǎn)，撰寫宣傳稿，擴(kuò)大我校的社會(huì)影響，同時(shí)也宣傳我們自己。

二、完善級(jí)部教學(xué)管理考核機(jī)制，抓實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，從細(xì)處著眼，小處入手，持之以恒。

本學(xué)期我部將根據(jù)學(xué)校級(jí)部管理辦法的新指向，進(jìn)一步完善本級(jí)部《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和《教育常規(guī)管理細(xì)則》，加大年級(jí)部常規(guī)檢查力度，把檢查反饋、總結(jié)評(píng)比、反思整改融入管理的整個(gè)過程，扎實(shí)提高級(jí)部管理的質(zhì)量。

1．狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)督查力度。

本學(xué)期我部將認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處的《學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)工作指導(dǎo)的意見》，規(guī)范各種文本的格式，規(guī)范語數(shù)備課活動(dòng)的流程、規(guī)范語數(shù)作業(yè)量和作業(yè)要求、規(guī)范語數(shù)測(cè)試的內(nèi)容等。語、數(shù)備課組在學(xué)期初要制定完善的級(jí)部學(xué)科常規(guī)考核細(xì)則，明確備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等常規(guī)要求，做好常規(guī)考核的計(jì)劃、考核工作，讓常規(guī)工作自動(dòng)化、規(guī)范化、高效化。

語數(shù)備課組平時(shí)要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，提高備課質(zhì)量，建立健全評(píng)價(jià)體系，制定詳細(xì)的語、數(shù)學(xué)科常規(guī)考核計(jì)劃與考核細(xì)則，注重過程性評(píng)價(jià)，將教學(xué)工作落到實(shí)處。在備課活動(dòng)時(shí)要全面重視“備、上、批、輔、測(cè)”等各方面。要求每位教師立足課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，不斷反思和改進(jìn)教法，促進(jìn)學(xué)生身心健康、素質(zhì)全面、持續(xù)發(fā)展。

本學(xué)期級(jí)部每周安排兩位教師對(duì)年級(jí)部的教育教學(xué)等各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，并及時(shí)做好檢查記錄，每周在周前會(huì)上進(jìn)行總結(jié)反饋，以此更好地促進(jìn)級(jí)部的各項(xiàng)工作正常、有序、規(guī)范。

2．強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)行為，力求“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。

加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們要科學(xué)認(rèn)識(shí)“素質(zhì)教育”，樹立科學(xué)發(fā)展觀。素質(zhì)教育不是沒有教學(xué)質(zhì)量的教育，而是一種面向全體學(xué)生的教育、是促進(jìn)學(xué)生健康和諧持續(xù)發(fā)展的教育、是對(duì)學(xué)生全面客觀多角度全方位評(píng)價(jià)的教育。

（1）督促備課組扎扎實(shí)實(shí)抓好備課活動(dòng)，提高備課效率。

①備課活動(dòng)做到不遲到、不早退、不缺席；備課活動(dòng)時(shí)不聊天、不做與備課無關(guān)的事。每位老師在活動(dòng)時(shí)帶課本、教學(xué)參考書、補(bǔ)充習(xí)題等。

②本學(xué)期集體備課要求是：“三定”、“三研究”、“四統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；研究重點(diǎn)難點(diǎn)、研究教學(xué)方法，每課研究一到兩個(gè)有價(jià)值的問題；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)分量、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

③遵循備課提前一周的原則，也就是本周中心發(fā)言的內(nèi)容為下周所教內(nèi)容，每周備課活動(dòng)前中心發(fā)言人要先充分地把握教材，提前準(zhǔn)備好發(fā)言材料，發(fā)言材料要不能原原本本地抄寫教參上的內(nèi)容，有自己的思想與創(chuàng)意。然后通過多種途徑尋找各類最好的教學(xué)資源，備好配套的課件。中心發(fā)言人要提出突破重難點(diǎn)的方法，并對(duì)教材提出具有一定價(jià)值的問題，供全組老師討論。從而為上好每一節(jié)課做好充分地準(zhǔn)備。

④最重要的一點(diǎn)是——所有教師要提前鉆研教材，在會(huì)上認(rèn)真聽講、深入思考、積極發(fā)言，齊心協(xié)力攻破重難點(diǎn)，讓每周的備課組活動(dòng)發(fā)揮最大的功效。

⑤評(píng)課時(shí)積極參與，對(duì)所聽的課做到客觀、公正的評(píng)價(jià)，做到人人發(fā)言。

⑥兩位組長(zhǎng)一定要做好備課活動(dòng)的點(diǎn)名，全過程的把關(guān)工作，備課活動(dòng)時(shí)每位教師不能做與備課無關(guān)的事，全身心地進(jìn)行一周的備課。

（2）深刻鉆研教材精心備課，提高教學(xué)水平。

為了使教師的備課真正落到實(shí)處，本學(xué)期要求各位老師在備課前深入研究教材，以新課程理念為指導(dǎo)，根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面確定具體全面的教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確、具體、科學(xué)、可行。要體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主線。設(shè)計(jì)要詳實(shí)具體，具有可操作性。

每位老師提前一周將主筆教案掛于校園網(wǎng)的個(gè)人文件夾中，便于組內(nèi)互相學(xué)習(xí)與檢查。教師撰寫教案時(shí)一定要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)分析研究，消化吸收，堅(jiān)決杜絕把以前的或者網(wǎng)上的教案資源直接下載。做到無教案、無準(zhǔn)備不進(jìn)課堂。

另一方面，我們使用的是集體備課教案，但是一定要根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生情況進(jìn)行修訂后再使用。年輕教師平時(shí)要主動(dòng)向同組老師，虛心學(xué)習(xí)，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教案；備課活動(dòng)時(shí)認(rèn)真思考、積極發(fā)言，力求在本學(xué)期有一定進(jìn)步和提高。手寫教案必須字跡工整，及時(shí)送交相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查。

（3）努力上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。

每位教師每天上課前要提前做好各種教具準(zhǔn)備，提前復(fù)讀教案，以進(jìn)一步熟悉教案并作教前修改。教師在小預(yù)備鈴聲響時(shí)按時(shí)進(jìn)入教室，巡視學(xué)生準(zhǔn)備情況，上課前要關(guān)閉通訊工具，按時(shí)下課，不拖堂。執(zhí)行課表做到不隨意調(diào)課，如有特殊情況務(wù)必報(bào)級(jí)部主任和教務(wù)處進(jìn)行調(diào)整。

每位教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，創(chuàng)新精神；充分發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)功能，適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力，保證課堂效率要高。每位老師每學(xué)期必須上一節(jié)常規(guī)考核課，這節(jié)課要上出自己的最高水平，所有老師都要按時(shí)聽課，認(rèn)真記錄，深入思考，考核打分時(shí)要按照：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)過程和方法、教學(xué)效果、教師素質(zhì)等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，公正打分。在備課活動(dòng)時(shí)還要對(duì)這節(jié)課認(rèn)真地做出評(píng)價(jià)。

（4）中午寫字課必須按學(xué)校的統(tǒng)一要求，周一、周五指導(dǎo)學(xué)生閱讀，周二、周三、周四組織學(xué)生寫字，并做一些必要的指導(dǎo)。

（5）本學(xué)期語數(shù)《同步學(xué)習(xí)》的量比較大，在學(xué)校同意不出周末練習(xí)的情況下，我們語數(shù)備課組都安排按單元出單元過關(guān)練習(xí)，確保教學(xué)質(zhì)量。

3．繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。

每位教師要時(shí)刻強(qiáng)化“下要保底，上不封頂”的教學(xué)思想，決不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，根據(jù)班級(jí)情況，聯(lián)系幫助一到兩名潛能生，堅(jiān)持集中補(bǔ)差和常態(tài)補(bǔ)差相結(jié)合，對(duì)潛能生積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)，注重多方面非智力因素的培養(yǎng)，使其在思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)上取得明顯進(jìn)步。努力做到對(duì)孩子多點(diǎn)愛心，讓孩子多一點(diǎn)信心，讓家長(zhǎng)多一點(diǎn)放心。語文補(bǔ)差工作安排在雙周星期一，數(shù)學(xué)補(bǔ)差工作安排在單周星期一，具體由語數(shù)備課組長(zhǎng)安排與督促。

4．積極參加各種演練活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平。

我們?nèi)昙?jí)部的每位教師要積極參加教學(xué)演練場(chǎng)、“三杯教學(xué)比賽”和其他校內(nèi)外的教學(xué)比賽活動(dòng)，加強(qiáng)崗位練兵，提高教師的教學(xué)基本功，并充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，大家相互切磋，切實(shí)提高全組教師鉆研教材的能力和組織課堂教學(xué)的水平。

5．抓好協(xié)助工作，保證英語教學(xué)質(zhì)量。

確保每班每周有一天英語早讀時(shí)間，語文老師和班主任要做好督促工作，協(xié)助英語老師抓好英語教學(xué)，保證英語教學(xué)的質(zhì)量。

三、搭建活動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化行為養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

1．重視常規(guī)教育，狠抓養(yǎng)成教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（1）改進(jìn)值周制度，加強(qiáng)督查，保證學(xué)生常規(guī)正常有序。

為加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)的日常管理，確保級(jí)部教育教學(xué)常規(guī)管理秩序井然。我們這學(xué)期改進(jìn)以往的師生值周制度，級(jí)部將安排兩位教師和兩位學(xué)生共同值周，教師值周要檢查教師的教育教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的常規(guī)兩個(gè)方面，學(xué)生值周主要是檢查學(xué)生的常規(guī)方面。值周教師每周要做好全面檢查，及時(shí)做好相關(guān)記錄，做好小結(jié)反饋工作，表揚(yáng)好的典型，對(duì)存在問題及時(shí)指出，使值周檢查真正起到促進(jìn)常規(guī)管理的效果。并對(duì)落實(shí)情況作專項(xiàng)檢查，頒發(fā)流動(dòng)紅旗，促進(jìn)班級(jí)常規(guī)管理深入、扎實(shí)、有效開展。（2）把各項(xiàng)常規(guī)管理與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)部繼續(xù)要求各班搞好平時(shí)的各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，把各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，各班在布置班級(jí)文化分項(xiàng)目時(shí)，班主任要有意識(shí)地把我們?nèi)昙?jí)的章考慮進(jìn)去。我們?nèi)昙?jí)有文明守紀(jì)章、文明路隊(duì)文明乘車章、衛(wèi)生健體章、手拉手章和自護(hù)章，各班先組織學(xué)生定章、爭(zhēng)章，在第十二周班隊(duì)課時(shí)各班準(zhǔn)備圍繞雛鷹爭(zhēng)章開展一次大型主題中隊(duì)活動(dòng)。班主任要抓實(shí)抓好過程性的訓(xùn)練評(píng)比，促進(jìn)各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)。級(jí)部將繼續(xù)分周、分項(xiàng)對(duì)各班的常規(guī)進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果納入期末的班主任考核。

（3）繼續(xù)開展“常規(guī)小模范”評(píng)比活動(dòng)，讓常規(guī)要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)。

本學(xué)期初，各班要結(jié)合《三年級(jí)學(xué)生一日常規(guī)基本要求》和大隊(duì)部提倡的常規(guī)三字經(jīng)和歌謠口號(hào)，細(xì)化各項(xiàng)要求，利用班隊(duì)會(huì)、夕會(huì)課等時(shí)間進(jìn)行貫徹落實(shí)，讓每一位學(xué)生都知道什么時(shí)候該做什么，該怎么做，使學(xué)生人人熟記這些具體要求，做到入眼、入腦、入心。這學(xué)期我們繼續(xù)進(jìn)行豐富多彩的常規(guī)教育評(píng)比活動(dòng)，讓基本要求深入到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中去，逐步達(dá)到自覺遵守，形成習(xí)慣。對(duì)部分較差的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?？傊?，要采用多種形式培訓(xùn)學(xué)生，使各項(xiàng)要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。

2．重視班級(jí)文化建設(shè)，發(fā)揮文化育人的功能。

班隊(duì)文化建設(shè)是更深層次的管理。本學(xué)期，各班在建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，本著“實(shí)用美觀”的原則，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，精心構(gòu)思、設(shè)計(jì)班級(jí)的布置，大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。各班級(jí)可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)版面，采編稿件，把工整的作業(yè)、最好的試卷、美麗的圖畫、手工作品、班級(jí)好人好事及時(shí)事新聞等等，制作成一版版內(nèi)容豐富，形式新穎，主題鮮明的班級(jí)信息欄，打造以人為本的班級(jí)文化。班級(jí)布置做到美化、人文化、教育化，讓教室的每一塊墻壁會(huì)說話。各班要出好每一期板報(bào)、門前櫥窗出一期詩歌專版，讓學(xué)生在耳濡目染中受到熏陶，營造詩意校園。

3．開展體驗(yàn)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)提高。

為加深本級(jí)部學(xué)生體驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，鍛煉才干，我部將設(shè)“娃娃主任”、“課間文明監(jiān)督崗”、“衛(wèi)生監(jiān)督崗”、“環(huán)保志愿者”、“禮儀小明星”等崗位，各班可設(shè)“娃娃班主任”崗位給學(xué)生體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，體會(huì)老師工作的辛苦，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)提高。

4．開展整體性教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展。

為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們?nèi)昙?jí)準(zhǔn)備開展以下幾個(gè)整體性教育活動(dòng)：

（1）結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開展“感恩”教育活動(dòng)。

（2）結(jié)合春游，開展“我和春天有個(gè)約會(huì)”體驗(yàn)教育活動(dòng)。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親近大自然，子解家鄉(xiāng)的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。（3）結(jié)合“六一”，開展“快樂生命”主題教育。讓孩子感受生命的美好與快樂。

5．加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建平安年級(jí)部。

班主任老師要時(shí)刻把“安全”兩字牢記在心，經(jīng)常對(duì)學(xué)生開展安全教育活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能和避險(xiǎn)、逃生、自救的方法?？赏瑫r(shí)開展學(xué)生自救自護(hù)技能知識(shí)競(jìng)賽，也可通過查閱資料、主題中隊(duì)、小報(bào)展等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力，樹立“安全第一”的意識(shí)。各班要定期排查、消除一切不安全因素。師生一起關(guān)注安全，珍愛生命。

四、深化課題研究，促進(jìn)教科研對(duì)課改的引領(lǐng)與服務(wù)。

教育科學(xué)研究為廣大教師搭建了鍛煉、展示自我的平臺(tái)，以科研促教學(xué)，做科研型教師，是教學(xué)現(xiàn)代化的必由之路。加強(qiáng)教科研工作，是教師向反思型、科研型轉(zhuǎn)變的重要途徑。

1．積極參加學(xué)校教科室組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高我們級(jí)部每位教師的基本功。

2．我部要求每位老師要積極參加課題研究，每人至少參加一個(gè)校主導(dǎo)課題的研究，研究要做到“實(shí)”、“新”、“活”，努力營造實(shí)搞科研、樂搞科研的良好氛圍。要突出課題研究的引領(lǐng)與服務(wù)意識(shí)，重在解決實(shí)際問題，把課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，重視研究成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，真正把教育科研落到實(shí)處。

3．每位教師要勤于練筆，積極向外投稿，學(xué)期末，每位教師分別完成一篇高質(zhì)量的論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師業(yè)務(wù)能力。

我校為每個(gè)教室配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，各班班主任老師要做好班級(jí)信息技術(shù)設(shè)備的管理與維護(hù)，每班選一名電教管理員協(xié)助班主任做好對(duì)信息技術(shù)設(shè)備的管理與維護(hù)，每位教師更要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段為我們的教育教學(xué)服務(wù)。級(jí)部也將選專人做好學(xué)校網(wǎng)站網(wǎng)頁的更新工作。

六、做好公物管理工作，為學(xué)校開源節(jié)流。

開學(xué)期我們將配合學(xué)?？偺帉?duì)三年級(jí)各班桌椅的使用情況進(jìn)行檢查與登記，督促學(xué)生愛護(hù)學(xué)校、班級(jí)的公物設(shè)備。本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)各班準(zhǔn)備開展一次“桌子、凳子，你好嗎？”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己去調(diào)查，觀察桌子、凳子的損壞情況，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心自發(fā)的去愛護(hù)桌椅。另外每班還要選一名細(xì)心的學(xué)生做班級(jí)的“日光燈管理員”，每天記得適時(shí)地關(guān)燈和關(guān)飲水機(jī)，教育學(xué)生節(jié)約用電，為學(xué)校開源節(jié)流做出一份努力

第三篇：淮陰師范學(xué)院第二附屬小學(xué)小學(xué)語文教師十條要求

淮陰師范學(xué)院第二附屬小學(xué)語文教師十條要求

.1.語文老師以培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣，達(dá)到“四好”為工作重點(diǎn)。落實(shí)五種習(xí)慣的培養(yǎng)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、閱讀、書寫，從基本抓起，強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)意識(shí)，細(xì)化習(xí)慣培養(yǎng)操作，以實(shí)現(xiàn)“讀好書、寫好字、說好話、寫好文”的最終目標(biāo)。

2.備課制度化。做好三級(jí)備課，即集體備課，每次要有中心發(fā)言人，要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語、過渡語、總結(jié)語；個(gè)性化備課，要符合實(shí)際情況，易于操作；強(qiáng)調(diào)在教本上備課，寫出步驟、關(guān)鍵問題、基本方法、課時(shí)板書。

3.上課高效化。做到兩個(gè)“關(guān)注”即：關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，確?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)。注意促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科之間的整合。每周學(xué)生都能有3次以上聽看音像課文資料。

4.作業(yè)精細(xì)化。各年段教師要嚴(yán)格控制課內(nèi)外作業(yè)量；不隨意超標(biāo)超本；自主設(shè)計(jì)作業(yè)既能重視雙基，又能注意年級(jí)段特點(diǎn)，逐步增加思考性、綜合性、實(shí)踐性作業(yè)比例；作業(yè)格式能相對(duì)統(tǒng)一：練習(xí)冊(cè)對(duì)號(hào)靠右打，一題一個(gè)對(duì)號(hào)，對(duì)號(hào)上下對(duì)齊，不打差號(hào)，在錯(cuò)誤的字詞句下畫橫線加問號(hào)，學(xué)生訂正后要及時(shí)批改。學(xué)生在一課后要畫長(zhǎng)2厘米、寬1.5厘米的等第、作業(yè)時(shí)間框。習(xí)字冊(cè)逐一批改，好字畫圈。大作文首頁寫作文目錄，每一次作文要有組次，習(xí)作要求，等第打在文章題目的左側(cè)，批改日期寫在尾批下面右側(cè)，統(tǒng)一小寫，老師示范批改4篇，互改2篇，自改1篇，考試1篇，每篇作文批改要有眉批3條，尾批不少于150字，指出優(yōu)缺點(diǎn)和希望。日記16次以上，批改參考大作文。練習(xí)冊(cè)及習(xí)字冊(cè)隨課進(jìn)行。二是作業(yè)批改要精細(xì)。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生作業(yè)精批，精評(píng)；做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

5.輔導(dǎo)經(jīng)?；?。輔導(dǎo)學(xué)生做到定時(shí)間、定內(nèi)容，定跟蹤輔導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，及時(shí)做好輔導(dǎo)記錄。重視對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，注意家校聯(lián)系。

6.每周認(rèn)真上好“寫字”課。用好《寫字》課本，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。一字一畫地指導(dǎo)，寫好每一筆畫，擺好間架結(jié)構(gòu)。每個(gè)學(xué)生有一本專門練字本，每天1、2年級(jí)練字不少于20字，3——6年級(jí)不少于30字，真正把字寫工整、端正、美觀、有體。

7.開展讀書活動(dòng)，有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀，注重讀書有效性，保證讀書持久性。語文老師每一到兩個(gè)月向圖書室借閱圖書給學(xué)生看。每個(gè)學(xué)生每天清晨讀兩篇課文，背誦一首古詩（一周學(xué)會(huì)2——3首古詩），第天讀書不少于30分鐘。

一、二年級(jí)每學(xué)期讀2、3本課外書，每天摘抄適量的好詞佳句；三——五年級(jí)每學(xué)期讀4、5本課外書，每月寫15篇以上讀書筆記，家長(zhǎng)簽字15次左右。

8.各班班內(nèi)開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。每學(xué)期不少于3次舉行寫字、講故事、朗讀、口語交際、課本劇表演等活動(dòng)。

9.積極參加教研活動(dòng)，嚴(yán)格遵守活動(dòng)安排，及時(shí)寫好教學(xué)反思、聽課心得。

10.語文老師要不斷提高自身素質(zhì)，錘練基本功。在校堅(jiān)持說普通話，每周習(xí)字、簡(jiǎn)筆畫各一張。每學(xué)期讀2本以上文學(xué)書，1本以上教學(xué)理論，10本以上教學(xué)雜志。八千字心得、摘錄等，發(fā)表或獲獎(jiǎng)1篇以上教學(xué)論文。

第四篇：商丘師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施方案DOC

商丘師范學(xué)院

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施方案

為培養(yǎng)和提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)《教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（教高函［2012］5號(hào)）和《河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知》（豫教高〔2012〕176號(hào)）的有關(guān)精神，學(xué)校決定實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“大創(chuàng)計(jì)劃”）的建設(shè)，為使此項(xiàng)工作順利開展，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“大創(chuàng)計(jì)劃”），旨在促進(jìn)我校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)具有我校鮮明特色的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。

二、基本原則

“大創(chuàng)計(jì)劃”遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自主、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)研聯(lián)合、服務(wù)社會(huì)”的原則，按照“公開立項(xiàng)、自愿申報(bào)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序?qū)嵭羞^程管理。學(xué)校以過程為導(dǎo)向，建立并逐步完善從實(shí)施過程到結(jié)果均能得到客觀評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)體系。

三、主要內(nèi)容

“大創(chuàng)計(jì)劃”內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三個(gè)類別。

1.創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)（2至5人），在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

2.創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)（主要成員2至5人），在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作，掌握創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)流程和方法、創(chuàng)業(yè)法規(guī)和政策。

3.創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)（主要成員2至7人），在校內(nèi)外雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，自主尋求商機(jī)、自主整合資源、自主創(chuàng)辦企業(yè)、自我管理企業(yè)，真實(shí)體會(huì)創(chuàng)業(yè)中注冊(cè)、創(chuàng)建、融資、運(yùn)營及風(fēng)險(xiǎn)管理等所有過程，掌握創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)方法和創(chuàng)業(yè)法規(guī)。

四、申報(bào)評(píng)審 1.申報(bào)條件

（1）申請(qǐng)者為我校二、三年級(jí)全日制本科生。品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)有余力，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)科學(xué)研究科技活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐有濃厚的興趣；

（2）申請(qǐng)者以團(tuán)隊(duì)形式申報(bào)，團(tuán)隊(duì)人數(shù)3-5人。學(xué)科交叉和年級(jí)交叉的小組項(xiàng)目，同等條件下，優(yōu)先予以立項(xiàng)。申請(qǐng)人不得同時(shí)在不同項(xiàng)目之間交叉申報(bào)。項(xiàng)目結(jié)題前，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得申——

報(bào)新項(xiàng)目； 2.指導(dǎo)教師

“大創(chuàng)計(jì)劃”實(shí)施導(dǎo)師制，指導(dǎo)教師應(yīng)具有負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，并能投入足夠的時(shí)間和精力開展指導(dǎo)工作。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目需配備1名指導(dǎo)教師；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目至少需配備2名指導(dǎo)教師，其中1名為校內(nèi)導(dǎo)師，另1名為校外指導(dǎo)教師。

每位導(dǎo)師每年指導(dǎo)項(xiàng)目限1項(xiàng)。如上指導(dǎo)的項(xiàng)目獲優(yōu)秀項(xiàng)目，則增加1項(xiàng)指導(dǎo)名額；如上指導(dǎo)的項(xiàng)目未能結(jié)題，取消下一指導(dǎo)資格。3.項(xiàng)目來源

（1）學(xué)生自主確定的選題；

（2）源于學(xué)校教師科研項(xiàng)目，研發(fā)項(xiàng)目而衍生的新項(xiàng)目；

（3）源于產(chǎn)學(xué)研合作產(chǎn)生的新項(xiàng)目；

（4）源于社會(huì)需求產(chǎn)生的項(xiàng)目。

4、項(xiàng)目選題

（1）創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：要求選題適當(dāng)、研究?jī)?nèi)容新穎、研究目標(biāo)明確、研究方案和技術(shù)路線科學(xué)、實(shí)施條件有保障。項(xiàng)目選題需協(xié)調(diào)處理好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、技能與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，注重知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練三者的密切結(jié)合。

（2）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目：要求選題范圍適當(dāng)、目標(biāo)內(nèi)容清晰、技術(shù)或商業(yè)模式有所創(chuàng)新，具有一定技術(shù)含量、商業(yè)價(jià)值和市場(chǎng)前景，實(shí)施條件有保障的項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)每一位成員均能

在其中充當(dāng)重要角色并發(fā)揮作用。不鼓勵(lì)僅以營利為目的，在技術(shù)或商業(yè)模式上沒有任何創(chuàng)新的項(xiàng)目。鼓勵(lì)在創(chuàng)新成果的基礎(chǔ)上申報(bào)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，立項(xiàng)時(shí)需提交創(chuàng)新成果相關(guān)證明材料。

5、項(xiàng)目申報(bào)

立項(xiàng)申請(qǐng)只對(duì)團(tuán)隊(duì)，需填寫《商丘師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新（創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐）計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書》（一式三份 注：本方案中所有表格、細(xì)則等均可參見《商丘師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心材料匯編》，請(qǐng)?jiān)谛F(tuán)委網(wǎng)站文件下載欄下載），由各相關(guān)院部對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的真實(shí)性、研究方案的可行性及經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算等內(nèi)容進(jìn)行初評(píng)，初評(píng)合格的項(xiàng)目報(bào)送校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心。

6、項(xiàng)目評(píng)審

“大創(chuàng)計(jì)劃”立項(xiàng)評(píng)審分校院兩級(jí)組織實(shí)施，學(xué)院負(fù)責(zé)本院各級(jí)別項(xiàng)目的初評(píng)和推薦工作；學(xué)校負(fù)責(zé)校級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)終評(píng)，并對(duì)校級(jí)項(xiàng)目審核備案。

（1）各學(xué)院在初評(píng)時(shí)應(yīng)集中組織答辯，并對(duì)學(xué)生項(xiàng)目提出評(píng)審意見，按規(guī)定匯總立項(xiàng)申請(qǐng)書和項(xiàng)目匯總表（按結(jié)果排序）上報(bào)學(xué)校項(xiàng)目管理辦公室。有下列情況之一者，不予評(píng)審： ①申請(qǐng)者不具備申請(qǐng)資格或主體內(nèi)容不符合資助范圍； ②申請(qǐng)手續(xù)不完備或申請(qǐng)書不符合要求；

③申請(qǐng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)超出資助限額（如超出部分有其他經(jīng)費(fèi)來源不在限制之列）。

（2）學(xué)校專家組（包含校內(nèi)專家、校外專家和企業(yè)管理高層）——

對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行終評(píng)，主要審查項(xiàng)目前期條件、實(shí)施方案、創(chuàng)新點(diǎn)或可行性分析、預(yù)期成果以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。終評(píng)分項(xiàng)目陳述和專家提問兩個(gè)環(huán)節(jié)，項(xiàng)目組所有成員均需到場(chǎng)并回答專家組提問。專家組按照評(píng)分高低擬定校級(jí)項(xiàng)目星級(jí)等次和名單，并擬定各級(jí)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)資助額度。7.評(píng)審辦法

校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心組織相關(guān)學(xué)科專家對(duì)各院部推薦的申請(qǐng)項(xiàng)目的科學(xué)性、創(chuàng)新性、技術(shù)可行性進(jìn)行評(píng)審，分書面評(píng)審和答辯評(píng)審兩部分。

（1）書面評(píng)審

①項(xiàng)目要體現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新或研究方法創(chuàng)新，實(shí)施手段以實(shí)驗(yàn)為主；

②項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，有工作熱情和持之以恒、頑強(qiáng)拼搏的科學(xué)精神，團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)合理；

③選題科學(xué)、內(nèi)容新穎，具有挑戰(zhàn)性和前景價(jià)值，有助于增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力；

④項(xiàng)目方案條理清晰，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，方法可行，實(shí)驗(yàn)條件能滿足要求；

⑤預(yù)期目標(biāo)明確。以知識(shí)拓新、技術(shù)創(chuàng)新為主的項(xiàng)目要有可視化的實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)，以研究方法創(chuàng)新為主的項(xiàng)目有量化的對(duì)比結(jié)果；

⑥項(xiàng)目實(shí)施過程確實(shí)可以使學(xué)生得到創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。

（2）答辯評(píng)審

學(xué)校組織專家對(duì)通過書面評(píng)審的項(xiàng)目進(jìn)行答辯評(píng)審，項(xiàng)目申請(qǐng)者陳述項(xiàng)目前期準(zhǔn)備、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)、項(xiàng)目實(shí)施方案、預(yù)期成果、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、項(xiàng)目組成員分工等，回答專家提出的有關(guān)的問題。重點(diǎn)評(píng)審選題是否科學(xué)、內(nèi)容是否新穎，方案是否條理清晰，項(xiàng)目設(shè)計(jì)是否合理，方法是否可行，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)是否合理，是否有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

（3）項(xiàng)目評(píng)定

項(xiàng)目書面評(píng)審成績(jī)占總成績(jī)的50％，答辯成績(jī)占總成績(jī)的50％，最后成績(jī)?yōu)閮刹糠殖煽?jī)之和，由高到低確定最終名單，經(jīng)學(xué)校公示、批準(zhǔn)后立項(xiàng)。

五、項(xiàng)目管理

立項(xiàng)結(jié)果最終由“校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作委員會(huì)”審定，并在校園網(wǎng)上公示，公示期滿后學(xué)校發(fā)文公布立項(xiàng)名單。項(xiàng)目一經(jīng)立項(xiàng)，可入駐商丘師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)、研究場(chǎng)所及設(shè)施，根據(jù)項(xiàng)目具體情況給予3000-5000元的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，每年12月份，學(xué)校召開立項(xiàng)啟動(dòng)及實(shí)施指導(dǎo)會(huì)。學(xué)校將頒發(fā)立項(xiàng)通知書，與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)教師簽訂《承諾書》，并組織專家對(duì)項(xiàng)目成員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。

項(xiàng)目立項(xiàng)后應(yīng)嚴(yán)格按照《項(xiàng)目計(jì)劃書》實(shí)施，及時(shí)填寫《進(jìn)程記錄本》，其中《進(jìn)程記錄本》記錄次數(shù)不得少于15次。

——

指導(dǎo)教師應(yīng)隨時(shí)監(jiān)控項(xiàng)目組的活動(dòng)過程，尤其在項(xiàng)目申報(bào)、中期檢查、結(jié)題等階段給予細(xì)心指導(dǎo)，并在《進(jìn)程記錄本》上簽署指導(dǎo)意見，據(jù)此作為工作量考核的重要依據(jù)。

每年9月份開展項(xiàng)目中期檢查，項(xiàng)目組應(yīng)對(duì)項(xiàng)目開展情況進(jìn)行階段性總結(jié)，填寫《中期檢查報(bào)告》。中期檢查由學(xué)院組織，學(xué)校選派專家參與檢查。主要查閱《中期檢查報(bào)告》和《進(jìn)程記錄本》、聽取項(xiàng)目組匯報(bào)，提出改進(jìn)建議，并給出評(píng)價(jià)結(jié)論（通過、未通過）。

項(xiàng)目一經(jīng)立項(xiàng)不得擅自變更。確有必要變更研究?jī)?nèi)容、變動(dòng)參加人員、指導(dǎo)教師等，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)在中期檢查前提出，填寫《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃變更申請(qǐng)表》并履行相應(yīng)手續(xù)后報(bào)學(xué)校審批。

項(xiàng)目組因無法克服原因決定中止項(xiàng)目研究，應(yīng)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交書面申請(qǐng)，經(jīng)指導(dǎo)教師、學(xué)院簽署意見后報(bào)學(xué)校審批。未辦理中止手續(xù)的項(xiàng)目按自動(dòng)放棄處理。中止項(xiàng)目的成員不得再申報(bào)新項(xiàng)目，并視情況收回已使用的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。

學(xué)校每年對(duì)各學(xué)院實(shí)施“大創(chuàng)計(jì)劃”的情況進(jìn)行檢查，對(duì)開展效果好的學(xué)院，下一增加立項(xiàng)指標(biāo)；對(duì)延期結(jié)題或終止項(xiàng)目數(shù)量多的學(xué)院，減少下一年立項(xiàng)指標(biāo)。

六、項(xiàng)目結(jié)題

每年5月份，學(xué)校開展上一立項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題工作，項(xiàng)目組應(yīng)在征求指導(dǎo)老師意見后自行決定是否申請(qǐng)結(jié)題。項(xiàng)目結(jié)題需提

交《結(jié)題書》、《進(jìn)程記錄本》和相應(yīng)的研究成果。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的成果是指：調(diào)查報(bào)告、圖紙、軟件、產(chǎn)品、作品、儀器裝置、學(xué)術(shù)論文、專利、相關(guān)獲獎(jiǎng)證書等。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的成果是指：完整的商業(yè)計(jì)劃書。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的成果是指：企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營狀況、市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、企業(yè)文化、財(cái)務(wù)報(bào)表、法人情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機(jī)構(gòu)代碼復(fù)印件等。

各學(xué)院負(fù)責(zé)本單位的“大創(chuàng)計(jì)劃”的結(jié)題驗(yàn)收初評(píng)工作，并將匯總表、《結(jié)題書》、《進(jìn)程記錄本》和相關(guān)材料一并提交到學(xué)校項(xiàng)目管理辦公室。學(xué)校將組織專家對(duì)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、所有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收，并對(duì)推薦評(píng)優(yōu)的項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)核。

各級(jí)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收可參商丘師范學(xué)院《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃?rùn)z查評(píng)價(jià)表》執(zhí)行。

因故沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)（或沒有獲得理想的研究成果）而不能提交《結(jié)題書》的項(xiàng)目，可申請(qǐng)延期結(jié)題。申請(qǐng)延期結(jié)題需提交《延期結(jié)題申請(qǐng)表》以及指導(dǎo)教師和學(xué)院簽署的意見。每個(gè)項(xiàng)目只能申請(qǐng)一次延期，延期時(shí)間不得超過半年。

我校開展“大創(chuàng)計(jì)劃”所取得的成果歸學(xué)校所有，學(xué)校享有持有權(quán)、使用權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)或其它處置權(quán)。項(xiàng)目成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)須注明“商丘師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助”。學(xué)校組織項(xiàng)目成果展示，編印出版大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀成果集，促進(jìn)優(yōu)秀成果的示范與推廣應(yīng)用。

七、激勵(lì)機(jī)制

——

學(xué)校于每年5月組織“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇”，由專家組評(píng)選出“大創(chuàng)計(jì)劃”優(yōu)秀項(xiàng)目。

1.學(xué)校對(duì)結(jié)題項(xiàng)目和評(píng)優(yōu)項(xiàng)目，分別為項(xiàng)目組和指導(dǎo)教師頒發(fā)相應(yīng)證書。

2.根據(jù)《商丘師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定管理辦法》對(duì)結(jié)題項(xiàng)目授予相應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分。并將該項(xiàng)工作開展情況納入各學(xué)院年終考核和專業(yè)評(píng)估；在學(xué)生評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)等方面給予優(yōu)先考慮。

3.項(xiàng)目結(jié)題后，對(duì)校級(jí)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師分別給予20個(gè)課時(shí)工作量補(bǔ)貼。對(duì)未結(jié)題的項(xiàng)目不給予課時(shí)補(bǔ)貼。職稱評(píng)定和崗位考核時(shí)，對(duì)結(jié)題或評(píng)優(yōu)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師在同等條件下優(yōu)先考慮。

八、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)

學(xué)校設(shè)立“大創(chuàng)計(jì)劃”專項(xiàng)資金，校財(cái)務(wù)處和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心共同管理“大創(chuàng)計(jì)劃”經(jīng)費(fèi)。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由學(xué)生在預(yù)算范圍內(nèi)下自主使用，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合理使用經(jīng)費(fèi)，學(xué)校及學(xué)院不得截留和挪用，不得提取管理費(fèi)。

項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)使用范圍為：

1.業(yè)務(wù)費(fèi)：指項(xiàng)目開展過程中的計(jì)算、分析、測(cè)試費(fèi)，會(huì)議、差旅費(fèi)，文獻(xiàn)檢索費(fèi)，成果出版費(fèi)等費(fèi)用。

2.儀器設(shè)備費(fèi)：指在項(xiàng)目研究過程中發(fā)生的購置或租賃使用外單位設(shè)備而發(fā)生的費(fèi)用。項(xiàng)目研究確需購置的設(shè)備，應(yīng)在項(xiàng)目預(yù)算中單獨(dú)列示，經(jīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、國資處、財(cái)務(wù)處批準(zhǔn)后方可

購置，并按照國有資產(chǎn)管理的規(guī)定進(jìn)行管理。達(dá)到政府采購標(biāo)準(zhǔn)的，通過國資處進(jìn)行政府采購。

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)備試制費(fèi)：指新產(chǎn)品在研制過程中，進(jìn)行小試、中試所發(fā)生的人工、物料、檢驗(yàn)、制造、管理等費(fèi)用。

4.材料費(fèi)：指用于研究所必需的原材料、試劑、藥品等消耗性材料，實(shí)驗(yàn)動(dòng)植物的購置費(fèi)、加工費(fèi)、包裝運(yùn)輸費(fèi)以及資料收集、錄入、復(fù)印、翻拍、翻譯費(fèi)用和必要的圖書和專用軟件購置費(fèi)等。

九、其他事項(xiàng)

1.各院部應(yīng)為立項(xiàng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)提供必要的條件，使參與訓(xùn)練的學(xué)生優(yōu)先使用各實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、示范實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等。

2.立項(xiàng)項(xiàng)目執(zhí)行中有弄虛作假、經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)或無故延期的，學(xué)院將取消已立項(xiàng)項(xiàng)目，視情節(jié)輕重收回部分或全部資助經(jīng)費(fèi)，取消項(xiàng)目負(fù)責(zé)人申請(qǐng)項(xiàng)目資格。

3.本實(shí)施方案由校團(tuán)委大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心負(fù)責(zé)解釋，自公布之日起試行。

共青團(tuán)商丘師范學(xué)院委員會(huì) 商丘師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心 2014年9月1日

——

第五篇：湛江師范學(xué)院——做好校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目培育的“抓點(diǎn)”工程

做好校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目培育的“抓點(diǎn)”工程

中共湛江師范學(xué)院委員會(huì)

黨的十七屆六中會(huì)吹響了推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的號(hào)角。高校作為文化傳承、研究、整合、創(chuàng)新的機(jī)構(gòu)，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，推進(jìn)大學(xué)文化建設(shè)。作為廣東省屬本科師范院校，湛江師范學(xué)院把促進(jìn)人的全面發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起文化傳承創(chuàng)新的責(zé)任，通過做好校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目培育的“抓點(diǎn)”工程，為校園文化品格“凝神”加“標(biāo)點(diǎn)”、為校園文化品質(zhì)“植根”筑“基點(diǎn)”、為校園文化品牌“塑形”呈“亮點(diǎn)”，不斷提升文化自覺、積極實(shí)施文化育人。

一、為校園文化品格凝神加標(biāo)點(diǎn)

把握主旋律，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校以紀(jì)念改革開放30周年、建國60周年、建黨90周年、辛亥革命100周年等節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，在師生中大力開展社會(huì)主義、愛國主義、集體主義主題教育。通過抓好黨委中心組理論學(xué)習(xí)、教職工政治理論學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工的政治素養(yǎng)，提升校園文化管理水平；通過舉辦“燕嶺時(shí)政論壇”，開展“立志、修身、博學(xué)、報(bào)國”主題系列教育活動(dòng)，探索第一課堂與第二課堂的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦；通過國慶迎新、畢業(yè)典禮、元旦校慶等節(jié)日舉辦文藝演出、知識(shí)競(jìng)賽、征文等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛國、愛校的教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2002年以來，我校相繼有15名畢業(yè)生到西藏林芝任教，學(xué)校獲“全國東西部學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶先進(jìn)單位”。

把握主基調(diào)，傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。我校歷史最早可以追溯到始建于明朝的雷陽書院，學(xué)校把校史校情教育作為活水源頭，以環(huán)境建設(shè)為依托，按照有“大師、大樓、大樹與大氣”的目標(biāo)，打造 “綠樹成蔭、香飄四季、花不間斷、文化品味、師范特色”的理想家園。把 “崇德、博雅、弘志、信勇”的校訓(xùn)精神和“修身、齊家、治國、平天下”等傳統(tǒng)文化融入校園樓宇、景觀、道路的命名，形成了富有內(nèi)涵的校園標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。通過把優(yōu)秀文化-1-

“物化”、“固化”，建設(shè)了東大門、“百年師范紀(jì)念塔”、“古榕文化廣場(chǎng)”、“日晷”等文化景觀和“大運(yùn)紀(jì)念石”、“譚平山雕像”、“流芳亭”、“雷陽書院”欞星門、“三陳”景墻等文化景點(diǎn)。學(xué)校是廣東省“中華文化傳承基地”。

把握主方向，堅(jiān)持師范文化的教育實(shí)踐。學(xué)校注重弘揚(yáng)“言教身教、經(jīng)師人師”的師范文化精神。通過舉辦百年師范慶典活動(dòng)，編撰校史、建設(shè)校史展覽館，深入挖掘蘊(yùn)藏在校史文化中的師范文化傳統(tǒng)；通過承辦海峽兩岸師范教育學(xué)術(shù)研討會(huì)、海峽兩岸教師教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)大學(xué)生論壇，加強(qiáng)師范教育和師范文化交流；通過開展“教學(xué)名師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作”等評(píng)選活動(dòng)，開展師范生技能大賽，引導(dǎo)鑄師魂、樹師表、練師能、行師德的校園文化實(shí)踐。教育部本科教學(xué)水平評(píng)估專家組認(rèn)為，我?！盀閺V東基礎(chǔ)教育做出了突出貢獻(xiàn)”；中央領(lǐng)導(dǎo)同志稱贊我校小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生“立志獻(xiàn)身小學(xué)教育，非常高尚！”。

二、為校園文化品質(zhì)植根筑基點(diǎn)

著重素質(zhì)提升，煥發(fā)文化活力。學(xué)校每年舉辦科技文化藝術(shù)節(jié)、“挑戰(zhàn)杯”、“IT”科技節(jié)等科技文化活動(dòng)，開展“教育名師論壇”、“雷陽大講壇”、“博士論壇”、“周末讀書會(huì)”等素質(zhì)文化活動(dòng)。涵蓋思想理論、文藝體育、科技創(chuàng)新、公益愛心等領(lǐng)域的50多個(gè)社團(tuán)是校園文化建設(shè)的奇葩。近年來，學(xué)生在各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)的層次和數(shù)量不斷攀升，獲得一批國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)先進(jìn)集體和個(gè)人榮譽(yù)。2011年，在中央六部委和教育部主辦的慶祝建黨90周年系列主題活動(dòng)中獲9項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；生科院烹飪專業(yè)代表隊(duì)在全國高校烹飪大賽中獲團(tuán)體金獎(jiǎng)；信息院四課件獲全國多媒體大賽一等獎(jiǎng)；商學(xué)院獲ERP沙盤全國總決賽二等獎(jiǎng)；雷雨話劇社的《雷氏絮雨》在中國大學(xué)生戲劇節(jié)上獲銀獎(jiǎng)。

著重社會(huì)實(shí)踐，提升文化功力。各種學(xué)生社團(tuán)自發(fā)組織同學(xué)們運(yùn)用自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，走出校門，上街頭、進(jìn)社區(qū)、到部隊(duì)、下農(nóng)村，為社會(huì)提供志愿者服務(wù)，在服務(wù)社會(huì)的活動(dòng)中提升了綜合素質(zhì)和能力。成立于1998年的法政學(xué)院“愛我湛江”歷史知識(shí)服務(wù)隊(duì)享譽(yù)全??；生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的“紅嘴鷗”護(hù)鳥隊(duì)成為城市品牌，2008北京奧運(yùn)餐飲服務(wù)隊(duì)享譽(yù)京城；在2010年亞運(yùn)會(huì)中，體育科學(xué)院61名同學(xué)參加開幕式志愿服務(wù)，音樂學(xué)院6名同學(xué)參加開幕式珠江巡游，教育科學(xué)院1名同學(xué)成為“傳說廣州亞運(yùn)特使”。

學(xué)校是“全國社區(qū)志愿服務(wù)先進(jìn)單位”，連續(xù)五年獲“全國大中專學(xué)生志愿者暑期‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位，是“全國志愿助殘示范基地”。

著重文明創(chuàng)建，突顯文化魅力。學(xué)校積極開展與周邊社區(qū)、駐軍、公園、學(xué)校、企業(yè)等各單位的共駐共建，形成了以學(xué)校為中心建設(shè)高雅文化園區(qū)廣泛共識(shí)和積極行動(dòng)。通過抓好思想政治教育、職業(yè)道德教育、校園文化建設(shè)、文明修身、依法治校、文明共建“六大工程”建設(shè)，推進(jìn)了校園文化與精神文明的融合發(fā)展。學(xué)校是“全國精神文明建設(shè)先進(jìn)單位”，“教育部依法治校示范?！?，“全國群眾體育先進(jìn)單位”，“全國‘五四’紅旗團(tuán)委”，所駐赤坎區(qū)“共駐共建十佳單位”，連年獲湛江市“開心廣場(chǎng)”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、“湛江市讀書月活動(dòng)先進(jìn)集體”。近二年來，我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、中心組理論學(xué)習(xí)、宣傳思想工作創(chuàng)新、精神文明創(chuàng)建、人才培養(yǎng)探索等5篇經(jīng)驗(yàn)材料在教育部主管、國家教育行政學(xué)院主辦的《高教領(lǐng)導(dǎo)參考》上發(fā)表，其中精神文明建設(shè)、宣傳思想工作創(chuàng)新這兩項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)列在“本期要目”。

三、為校園文化品牌塑形呈亮點(diǎn)

抓好項(xiàng)目評(píng)選，探尋校園文化載體。近年來，學(xué)校通過系列評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、引導(dǎo)、促進(jìn)、示范，樹立起文體活動(dòng)的標(biāo)桿。如2009年開展校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選，2010年開展思想政治工作優(yōu)秀網(wǎng)站和思想政治工作研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)選，并將評(píng)選結(jié)果先后匯編成《博雅之韻》、《校園網(wǎng)的價(jià)值導(dǎo)向》、《實(shí)踐、探索、超越》等書。2011年開展宣傳思想文化工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。評(píng)選活動(dòng)營造了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。這些先進(jìn)的載體、單位、個(gè)人都是校園文化建設(shè)的主體，通過榜樣的力量，激活了校園文化建設(shè)實(shí)踐，明晰了校園文化建設(shè)方向。

抓好項(xiàng)目宣傳，凝練校園文化特色。學(xué)校依托《湛江師院報(bào)》、《燕嶺雷陽網(wǎng)》、《湛師新聞網(wǎng)》、《燕嶺畫廊》等校園媒體和宣傳平臺(tái)，注重從媒介的內(nèi)容、形式、方法創(chuàng)新中凝練校園文化特色。通過組織深度報(bào)道和紀(jì)實(shí)報(bào)道、人物特寫與消息通訊等多種形式將學(xué)校的文化現(xiàn)象藝術(shù)化的展現(xiàn)，理性化地總結(jié)，系列化地宣傳，從而不斷提升校園文化的層次和內(nèi)涵。近二年來，策劃報(bào)道的“天南地北湛師人”、“湛師學(xué)子從軍記”、“少數(shù)民族同學(xué)的故事”、“貧困生成長(zhǎng)印記”、“湛師學(xué)子的域外情懷”等事件成為校園突出的文化現(xiàn)象?！墩拷瓗熢簣?bào)》獲2011年廣東高校校報(bào)二等獎(jiǎng)，校報(bào)作品獲全國和省級(jí)

高?！昂眯侣劇?獎(jiǎng)20多項(xiàng)。

抓好項(xiàng)目創(chuàng)優(yōu)，打造校園文化品牌。學(xué)校堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，堅(jiān)持精神引領(lǐng)，以爭(zhēng)創(chuàng)全省、全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果為抓手，形成了系列融傳統(tǒng)文化、時(shí)代要求、師范特色于一體的品牌項(xiàng)目。“學(xué)術(shù)人生”系列訪談活動(dòng)、“環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)大賽”、“IT”科技節(jié)等校園文化成果連續(xù)三年獲全國校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?！凹t嘴鷗”志愿服務(wù)大行動(dòng)、學(xué)生學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、“榜樣湛師”評(píng)選與教育活動(dòng)分別獲廣東高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三、二、一等獎(jiǎng)；我?！洞髮W(xué)文化建設(shè)的載體探尋——湛江師范學(xué)院個(gè)案研究》獲2011年廣東高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀論文特等獎(jiǎng)。2011年8月，我?！洞髮W(xué)文化育人的探索——湛江師范學(xué)院個(gè)案研究》一書已由光明日?qǐng)?bào)出版社出版發(fā)行。