第一篇：2011年政治學(xué)科研討會(huì)發(fā)言稿

2011年思品學(xué)科研討會(huì)發(fā)言稿

沅江市慶云山中學(xué)龐健

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天，我們齊聚在這里，共同總結(jié)2010年中考成績，同繪2011年中考美好藍(lán)圖，令人非常振奮！下面我代表慶云山中學(xué)做一個(gè)簡短的發(fā)言，如有不周之處敬請(qǐng)諒解！

一、2010年我校中考情況小結(jié)

2010年中考，省級(jí)重點(diǎn)高中錄取率為43%；普高錄取率80%；我校校人平總分居全市第一名，優(yōu)率秀居全市第二名，及格率居全市第二名。英語、語文、數(shù)學(xué)、化學(xué)四科人平分居全市第一名，物理、生物、歷史、政治、體育、實(shí)驗(yàn)操作居全市第二名。我執(zhí)教的思品科目人平80.38分，及格率98.77％，居全市第一，優(yōu)秀率35.80％。

二、思品學(xué)科教法、學(xué)法商討

學(xué)習(xí)效果的好壞，取決于一個(gè)人的態(tài)度和方法。要學(xué)好任何一門課程，都需要有恰當(dāng)?shù)姆椒āW(xué)習(xí)是有方法的?，F(xiàn)行思品課本是從學(xué)生學(xué)的角度來編寫的，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)將直接影響著學(xué)習(xí)的效果。鑒于這個(gè)原因，對(duì)思品學(xué)法的指導(dǎo)就顯得特別重要了。那么，思品課的學(xué)習(xí)有哪些方法？我根據(jù)教學(xué)的體會(huì)，認(rèn)為應(yīng)抓住以下幾個(gè)方面：

〈一〉導(dǎo)入注重趣味，激活學(xué)生興趣

詩曰：“小荷才露尖尖角，便有蜻蜓立上頭”，良好的開端是成功的一半。一節(jié)課，導(dǎo)入好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，特別要注重導(dǎo)入的不同方式，如 “小品表演”、“成語接龍”、“故事短播”、“樂曲欣賞”、“超級(jí)模仿”等形式往往會(huì)先聲奪人，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。如我在講“”這一節(jié)時(shí)，首先播放了歌曲《讓世界充滿愛》，然后用故事短播導(dǎo)入課堂，讓學(xué)生在輕快明了的歌聲與故事中，感受到學(xué)習(xí)氛圍的輕松，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，使新課在較好的氛圍中進(jìn)行。

〈二〉構(gòu)建良好的教學(xué)方式，使學(xué)生樂在學(xué)中，從而提高學(xué)習(xí)興趣

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營課堂，構(gòu)建師生、生生交往互動(dòng)的課堂。經(jīng)營的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂中發(fā)展。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。以《把握自己的人生選擇》的教學(xué)為例，教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景。課前，我叫同學(xué)們把課桌椅搬至邊上，中間空出一塊地方設(shè)臵成一個(gè)職場招聘場地。上課后，我宣布今天要搞一次職場應(yīng)聘活動(dòng)，考驗(yàn)大家的應(yīng)變能力。然后我拿出事先準(zhǔn)備好的寫有情景考題的紙片放在一個(gè)密封箱里，并說明規(guī)則。這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，同學(xué)們在“快樂”中學(xué)到許多有關(guān)職場應(yīng)聘的知識(shí)，也明白了許多做人的道理，這比教師一個(gè)人力竭聲嘶說教式的教學(xué)效果要好的多。

2.列舉教學(xué)案例

政治課本中有許多知識(shí)點(diǎn)需要舉例說明，才能讓學(xué)生理解明白。我們在保證合適的前提下盡量選取“有趣”而能發(fā)人深省的案例顯得尤為重要。往往一個(gè)有趣的案例就能引起學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注，并進(jìn)行積極思考。濃厚興趣是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。例如，在復(fù)習(xí)《誠信的價(jià)值》這課時(shí)，我選用了著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因?yàn)榻?jīng)常撒謊而鼻子變長的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。

3.借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音俱全，給予學(xué)生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。同樣是《誠信的價(jià)值》這一課的教學(xué)，我認(rèn)為可先借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生

欣賞趙本山的著名小品《賣拐》。小品馬上會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點(diǎn)話題“誠信”的討論上來。當(dāng)然這需要學(xué)校條件允許才可以做到。

4.給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂”，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣

江澤民指出，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新意識(shí)潛藏于每個(gè)學(xué)生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。人人都希望被別人賞識(shí)，所以在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ屆恳粋€(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的這種“快樂”的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

5.教學(xué)聯(lián)系時(shí)政，活躍課堂氣氛

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈酆媚呈率亲龊眠@事的前提。課堂上教學(xué)也是如此，學(xué)生喜歡的事情自然會(huì)讓他們聚精會(huì)神，興致勃勃，學(xué)習(xí)收效也就自然較好。政治課教師為何不正視和有效利用這一點(diǎn)呢？針對(duì)當(dāng)前眾多學(xué)生的知識(shí)面仍較狹窄，又對(duì)“家事國事天下事”渴求知曉但又受條件限制無法知曉或者知之甚少這一現(xiàn)狀，若在授課中巧妙運(yùn)用時(shí)政材料投其所好，定會(huì)使學(xué)生興趣昂然，課堂氣氛活躍非常，教學(xué)收效自然多多。如我在講授九年級(jí)政治“感受今日世界”和“科教興國的重托”課題時(shí)，提到了美攻阿富汗、美打南聯(lián)盟、美占伊拉克、美侵伊朗等霸權(quán)主義行徑，特別分析了當(dāng)前中美關(guān)系的微妙之處，啟發(fā)學(xué)生思考美日的強(qiáng)大對(duì)我國的發(fā)展有何啟示？美強(qiáng)留中科技精英錢學(xué)森事件、日本教育對(duì)其成為世界一流科技大國、經(jīng)濟(jì)大國、潛在政治及軍事大國所起的巨大作用；愛因斯坦的能量公式及時(shí)光倒流遐想、納米炸彈治癌術(shù)、次聲武器的威力、信息高速公路、基因技術(shù)根治癌病等前沿知識(shí)，學(xué)生們聽得如癡如迷，談得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，對(duì)之津津樂道。這樣的課堂，這樣的師生互動(dòng)互學(xué)豈能不讓學(xué)生對(duì)政治課感興趣？我認(rèn)為利用鮮活的時(shí)事引發(fā)學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)政治課的佳徑之一，至于形式自然可以不拘一格：或討論，或講座，或辯論，或演講，或搶答，只

要不把知識(shí)變成僵死的靜止學(xué)問，總之，只要能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法都是好方法。

6.教學(xué)語言幽默，學(xué)生倍感快樂

海菌茲〃雷曼麥說：“用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理比直截了當(dāng)提出更能為人們所接受?！苯處煵捎迷溨C的故事、幽默的語言可以讓課堂富有生機(jī)，讓整個(gè)課堂充滿快樂。幽默的教師語言可以讓課堂“活”起來。一個(gè)優(yōu)秀政治教師的語言應(yīng)像一個(gè)強(qiáng)大的磁場，緊緊地吸住著學(xué)生。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學(xué)生肅然起敬；措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學(xué)生注目神往；而綺麗灑脫、錯(cuò)落有致、輕松諧趣的語言能讓課堂色彩斑斕，讓學(xué)生興趣盎然。

另外，教師也要重視結(jié)尾，以此提高學(xué)生興趣。要具有創(chuàng)新意識(shí)，努力設(shè)計(jì)出好的結(jié)尾。如概括提要結(jié)尾法、學(xué)生小結(jié)結(jié)尾法、比較評(píng)析結(jié)尾法、贈(zèng)送名言結(jié)尾法、延伸課外結(jié)尾法等。

總之，在思品課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法多多。只要教師遵從新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)新與選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就能上好思想品德課，才能讓學(xué)生在考試當(dāng)中取得好的成績。以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)淺見，如有不當(dāng)敬請(qǐng)海涵！

2011-5-5

第二篇：信息技術(shù)學(xué)科校本教研研討會(huì)發(fā)言稿

信息技術(shù)學(xué)科校本教研研討會(huì)發(fā)言稿

鄭州七中張燕軍

各位老師：

下午好！

關(guān)于如何進(jìn)行校本教研，很多學(xué)校都在摸索之中，我們學(xué)校也一樣，所以在這里，我就把我們學(xué)校以及我們信息技術(shù)備課組，開展校本教研活動(dòng)的一些具體做法從以下四個(gè)方面向大家作以介紹，希望能與老師們共同探討。

一、有計(jì)劃地進(jìn)行教研活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)集體備課

1．有計(jì)劃地進(jìn)行教研活動(dòng)

對(duì)于教研活動(dòng)方面，學(xué)校要求，每個(gè)學(xué)期初，教師本人要制定本學(xué)期校本教研計(jì)劃，確定自己本學(xué)期校本教研的主要活動(dòng)。教研組、備課組根據(jù)學(xué)校校本教研方案，制訂本組教研計(jì)劃，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校期末組織一次校本教研研討會(huì)。

依照學(xué)校規(guī)定，我們備課組在開學(xué)初都會(huì)認(rèn)真地制定出個(gè)人校本教研計(jì)劃，備課組教研計(jì)劃，認(rèn)真填寫每周的教研活動(dòng)記錄，嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)。

2．認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡教案撰寫形式的多樣化，加強(qiáng)集體備課

學(xué)校規(guī)定，五年教齡以下的教師每節(jié)課都寫詳案，旨在把主要精力花在教材教法研究上；校級(jí)以上名師和骨干教師允許寫簡案、提綱、批注，旨在把主要精力花在創(chuàng)新上，其它教師可寫詳案可寫簡案，旨在把主要精力放在更新觀念，揣摩教法上。同時(shí)提倡用電子備課，建立電子教案，逐步建立教案資源庫。每節(jié)課要有一個(gè)教后反思，記錄教學(xué)成功之處、失敗之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生見解、再教設(shè)計(jì)，定期通過校園網(wǎng)或其它方式進(jìn)行展示，以此引導(dǎo)全體教師揚(yáng)長避短，不斷提高和完善自己。

在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。集體備課是校本教研的主要方式之一，同一年級(jí)同一學(xué)科設(shè)立備課組，小組成員輪流承擔(dān)主備課人，主備課人要在集體備課前準(zhǔn)備好所講授內(nèi)容的教案。集體備課時(shí)，由主備課人講述備課的思路，主要特點(diǎn)，備課小組成員在自己備課和備課人發(fā)言的基礎(chǔ)上，對(duì)教案進(jìn)行討論、修改完善。集體備課是集體智慧的結(jié)晶，在使用過程中，授課教師要根據(jù)本班的實(shí)際情況并結(jié)合自己的專長做必要的充實(shí)完善，反對(duì)不切實(shí)際、不加修改的盲從作風(fēng)，要對(duì)集體備課進(jìn)行再創(chuàng)新。做到進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一，練習(xí)統(tǒng)一，考試統(tǒng)一、教案統(tǒng)一。

我們備課組兩位老師在每周的教研活動(dòng)中，都會(huì)將所備新課的教案、課件，以及使用的練習(xí)軟件講述出來，然后兩個(gè)人一起探討，考慮課堂教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的種種問題，提出解決方 1

案，最后形成統(tǒng)一的教案，在上課的同時(shí)，根據(jù)課堂中反饋的情況及時(shí)溝通，加以調(diào)整，力求盡善盡美。一段時(shí)間下來，我們積累了大量的教學(xué)素材和教案，對(duì)今后的教學(xué)都是有益的補(bǔ)充。

我們的集體備課，沒有停留在形式上，是實(shí)實(shí)在在的在搞校本教研，落實(shí)了校本教研的核心：同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、教學(xué)反思。而且學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)，集體備課，至少要包括兩個(gè)方面，第一是要備教材備教參；第二是要備學(xué)生（學(xué)情）。教師要在課堂上及時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)課堂你的教學(xué)情況的反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，控制自己的教學(xué)節(jié)奏，達(dá)到讓學(xué)生“會(huì)”這一唯一目的。

通過集體備課活動(dòng)，老師與老師之間改變過去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來，組內(nèi)同志取人所長、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，提高了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在傾聽、吸納他人意見的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享；在互動(dòng)中提高了工作效率。

二、學(xué)洋思，積極探索課堂模式

2004年11月，我校教科室受學(xué)校委托，隨河南省教育科學(xué)研究所組織的教育教學(xué)考察團(tuán)，前往江蘇省洋思中學(xué)（初中）、啟東中學(xué)（高中）和鹽城中學(xué)（初、高中）三所中學(xué)進(jìn)行了為期一周的參觀、考察、學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)校深受啟發(fā)，從2004年11月開始，學(xué)校把“深入學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，積極探索我校教學(xué)模式”當(dāng)成學(xué)校教育科研工作的重頭戲，2005年3月份組織年級(jí)長、教研組長到洋思參觀學(xué)習(xí)，并先后兩次開展學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過幾年來的努力，在調(diào)節(jié)教學(xué)的理論支撐下，通過到教育先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的學(xué)習(xí)，經(jīng)過全校教師由點(diǎn)到線、由線到面的實(shí)驗(yàn)、推廣，反復(fù)的論證、征求意見，到目前，具有七中特色的課堂教學(xué)模式已經(jīng)成型。

我們的課堂模式是：自主學(xué)習(xí)+調(diào)節(jié)教學(xué)模式。

它包含四個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：自學(xué)輔導(dǎo)（1+15=16分鐘）

1．展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

2．學(xué)生自學(xué)看書過程

第二環(huán)節(jié)： 知識(shí)梳理（5—6分鐘）

1．整理知識(shí)點(diǎn)的過程（1—2分鐘）

2．教師點(diǎn)撥釋疑矯正（3—4分鐘）

第三環(huán)節(jié)：當(dāng)堂訓(xùn)練（10—15分鐘）

1．記憶鞏固知識(shí)點(diǎn)（1—2分鐘）

2．課堂自測過程

3．評(píng)卷反饋（3—4分鐘）

第四環(huán)節(jié)：遷移延伸（5—6分鐘）

1．學(xué)生可以就較難理解的內(nèi)容進(jìn)行提問。

2．結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行遷移延伸。

不同的學(xué)科在模式的使用上，有著一定的不同，學(xué)校在每學(xué)期初的崗前培訓(xùn)中專門讓我們分學(xué)科探討課堂模式，在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用我們的課堂模式。

2006年10月，鄭州市教研室來我校聽評(píng)課，肯定了我校的“自主學(xué)習(xí)+調(diào)節(jié)教學(xué)”課堂教學(xué)模式的科學(xué)性和合理性。指出，它是既符合新課改精神，又和鄭州市推廣的調(diào)節(jié)教學(xué)思想相一致；既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和各學(xué)科知識(shí)的形成規(guī)律，又和高考注重考察培養(yǎng)學(xué)生的能力相一致。

三、強(qiáng)調(diào)“自我反思”，建立校本教研的反思制度

實(shí)踐表明：一些教師整天把自己陷入瑣碎的工作中，不去擠時(shí)間學(xué)習(xí)，不善于思考和總結(jié)，工作總是在低水平的層次上徘徊。而許多善于思考、勇于實(shí)踐的教師在課程改革中脫穎而出，進(jìn)步幅度較快。為此，我校在校本教研中注意引導(dǎo)教師多思考，多動(dòng)筆，在不斷的反思和研究中促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。反思是教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。要使自己成為一名反思型教師，必須強(qiáng)化自我反思意識(shí)，學(xué)會(huì)自我反思，能站在更高的高度審視自己的教學(xué)，從而有可能上升到理論的高度思考教學(xué)問題。

我校教師自我反思的呈現(xiàn)方式有：

①教后記。反思的最簡單形式是寫教后記。它既是一種特殊的備課形式，又是對(duì)課堂教學(xué)過程的全面反思過程；寫教后記，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持。一有所得，及時(shí)記下，有話則長，無話則短。

②進(jìn)行考試分析。進(jìn)行橫向和縱向比較，找差距，談經(jīng)驗(yàn)，提對(duì)策，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。③撰寫反思記錄或反思日記。把自己的所學(xué)、所感、所悟隨時(shí)記錄下來。并在實(shí)踐中反復(fù)嘗試，積累一定數(shù)量后進(jìn)行提煉、歸并。

④寫專題總結(jié)。將寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)改為寫專題總結(jié)，就會(huì)有意識(shí)、相對(duì)集中地思考問題，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教育理論，寫出來高質(zhì)量的成果。

⑤寫教學(xué)案例。從身邊的教育、教學(xué)的故事中選取典型的、生動(dòng)的、對(duì)自己有所觸動(dòng)的、對(duì)他人有所啟迪的教育事件作為案例來進(jìn)行研究和撰寫。

學(xué)校要求老師每月交一篇教學(xué)反思，形式和內(nèi)容不限。并把教學(xué)反思的檢查作為常規(guī)教學(xué)檢查的重要內(nèi)容之一，對(duì)其中優(yōu)秀者予以表揚(yáng)，通過各種途徑推廣示范；在教學(xué)反思的基

礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研文章?？窃凇督萄型ㄓ崱飞?，發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，以及出《反思集》。

學(xué)期末，我們把老師的成果編輯成冊，在教師之中傳閱，既是學(xué)習(xí)的資料，又是研究的成果。以下是我今年九月份教學(xué)反思的部分內(nèi)容：

我們七中推廣自主學(xué)習(xí)——調(diào)節(jié)教學(xué)模式，我一直認(rèn)為在我們這門學(xué)科很難行得通，什么都不會(huì)的學(xué)生，你讓他怎么在機(jī)房自主學(xué)習(xí)？

我們在集體備課時(shí)，一致認(rèn)為，在對(duì)模式的使用上不能死搬教條，要根據(jù)自身學(xué)科的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用，制定出以下教學(xué)方案，盡量使第一個(gè)月的課既兼顧到基礎(chǔ)不好的學(xué)生，又要保持住基礎(chǔ)好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。等到基礎(chǔ)打好了之后，再按照我們的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。例如講解鍵盤和鼠標(biāo)的使用時(shí)，我除了按常規(guī)的方法講解之外，適當(dāng)擴(kuò)充了知識(shí)，學(xué)生都喜歡韓國歌曲，我就找了首韓國歌曲的MV作品傳給他們，讓他們用屏幕抓圖鍵抓取里面好看的畫面，然后作為桌面背景，這個(gè)練習(xí)既考察了學(xué)生鍵盤鼠標(biāo)操作的水平，又激發(fā)了他們的興趣，不同層次水平的同學(xué)都饒有興趣地操作著。在開展傳統(tǒng)教學(xué)模式的同時(shí)，我試著將每節(jié)課的學(xué)案傳給學(xué)生，讓他們嘗試自主學(xué)習(xí)，或者說讓他們慢慢接受、習(xí)慣、適應(yīng)、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

一個(gè)月下來，同學(xué)們的基礎(chǔ)操作已經(jīng)掌握得差不多了，我在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有一半的學(xué)生會(huì)自己看學(xué)案進(jìn)行操作了，這不但緩解了我的教學(xué)壓力，也在一定程度上讓我可以在有限的40分鐘內(nèi)，教給學(xué)生更多的知識(shí)，我對(duì)七中的教學(xué)模式也有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

我從自身感受到：反思的過程是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，在這個(gè)過程中，教師提升了自己的教學(xué)藝術(shù)，形成了自己的教學(xué)思想，走上了專業(yè)成長之路。

四、以《教研通訊》為陣地，研教結(jié)合我們學(xué)校在2003年的校本教研實(shí)施方案中提出：

出刊《教研通訊》，傳遞信息，交流經(jīng)驗(yàn)，反映我校師生的教育活動(dòng)、教育教研成果及動(dòng)態(tài)報(bào)到，充分發(fā)揮教學(xué)窗口的功能。并以《教研通訊》的形式編印校本教研成果集。包括：教師論文和反思；優(yōu)秀校本教研個(gè)案、案例、課例研究、教學(xué)故事等。鑒于我校青年教師數(shù)量已占絕對(duì)優(yōu)勢，從本學(xué)期開始，在《教研通訊》中設(shè)置專欄，作為青年教師交流教育教學(xué)的平臺(tái)。

我校的《教研通訊》內(nèi)容大致確定為五大板塊：

1．教研簡報(bào)：每月向教研組、備課組了解教研活動(dòng)情況，進(jìn)行通報(bào)，并對(duì)在本月獲得論文、優(yōu)質(zhì)課以及成果等獎(jiǎng)項(xiàng)的老師進(jìn)行展示。

2．專題學(xué)習(xí)：緊跟校本教研的步伐，轉(zhuǎn)載2—3篇專題學(xué)習(xí)文章，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理

念和教學(xué)方法。

3．教師論壇：給教師一個(gè)納取百家之言的環(huán)境，廣泛交流，教學(xué)相長。

4．成長檔案：刊登年輕教師的教學(xué)反思，記錄年輕教師成長的足跡。

5．名師有約：每期一位我校名師介紹，督促名師總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)特色?！督萄型ㄓ崱肥前殡S校本教研活動(dòng)的開展，我們的內(nèi)部資料的全新改版，它是我們?nèi)＝處熯M(jìn)行校本教研的交流陣地，也是我們學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和教育理念的平臺(tái)。市教科所、教研室在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)了我們的教研通訊，給予了高度的評(píng)價(jià)，并且每期都向我們索要，其中的很多文章被他們選中在《鄭州教育科研》雜志和《鄭州教研》雜志發(fā)表，我本人也有兩篇文章發(fā)表在《鄭州教育科研》上。

學(xué)校強(qiáng)調(diào)要研教結(jié)合，要處處留心教育教學(xué)中發(fā)生的一切，以研究的眼光審視、分析和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，本著“教什么，研究什么”的原則，緊密結(jié)合本職教學(xué)工作去開展校本教研，把教學(xué)工作和科研工作融為一體。要求全體教師人人參與課題研究，選題應(yīng)盡量結(jié)合自己的專業(yè)或?qū)ｉL，從教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際工作,力圖解決實(shí)際問題。每學(xué)期圍繞自己的研究課題交一篇反映自己學(xué)術(shù)水平的教學(xué)論文。

我們信息技術(shù)備課組參與的課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法漫談》、《中學(xué)課堂教學(xué)模式研究》、《談中學(xué)地理多媒體教學(xué)信息資源庫的建設(shè)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在學(xué)校的普及應(yīng)用》等論文獲省市一等獎(jiǎng)，今年我們備課組立項(xiàng)的課題《高中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀及方法研究》也已經(jīng)順利結(jié)題。

我們學(xué)校的校本教研從2003年提出，至今已經(jīng)有四年了?，F(xiàn)在，這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段，同時(shí)也提出了新的校本教研思路，那就是：立足學(xué)校，依靠全體教師，面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)行為的自我反思，認(rèn)真思考課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，在自我反思的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體討論，通過同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，共同研究解決，共同提高發(fā)展。

總之，“校本教研”這種教學(xué)科研方式在實(shí)踐中還有待探索，只要我們本著“以學(xué)校的發(fā)展為本”這一宗旨，在實(shí)踐中采取科學(xué)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，相信“校本教研”的教學(xué)改革一定會(huì)取得成功。

以上就是關(guān)于我們學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的情況介紹，謝謝大家。

2006.11.22

第三篇：薄弱學(xué)科研討會(huì)發(fā)言稿

薄弱學(xué)科（三年級(jí)語文）研討會(huì)

發(fā)言稿

永興村完小

葉富華

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：

上學(xué)期，我上的三年級(jí)語文在期末測試中沒有取得理想的成績，對(duì)此我對(duì)前一學(xué)期的教學(xué)工作做了全面的總結(jié)，下面我從教學(xué)工作的開展情況和感悟到教學(xué)中存在的不足兩個(gè)方面來談?wù)勎业囊恍┐譁\看法，希望各位老師提出寶貴意見，以便我今后的語文教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。

一、教學(xué)工作的開展情況

如何提高語文教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為就是學(xué)習(xí)語文能力的培養(yǎng)，是該多方面把握的，讓學(xué)生從學(xué)到會(huì)學(xué)，把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣。我是從以下幾個(gè)方面來做的：

1、課內(nèi)要求學(xué)生認(rèn)真聽為基礎(chǔ)，讀為中心，以說、寫為目的，訓(xùn)練語感、感悟語文、實(shí)踐語文。

2、牢固基礎(chǔ)知識(shí)。語文教學(xué)是一門需要日積月累循序漸進(jìn)的課程，我認(rèn)為抓好基礎(chǔ)知識(shí)非常重要。教學(xué)中我遇見對(duì)拼音吃力的學(xué)生都會(huì)給學(xué)生補(bǔ)拼音知識(shí)，為識(shí)字打下良好的基礎(chǔ)。

3、抓好識(shí)字教學(xué)，教學(xué)中我讓學(xué)生掌握好所學(xué)生字的音、形、意，并且要求生字、詞語聽寫全部正確。

4、課堂好習(xí)慣的培養(yǎng)，包括課前抽時(shí)間預(yù)習(xí)，掌握部分生字詞語；上課認(rèn)真傾聽，隨時(shí)注意自控能力較差，在課堂上不注意聽的現(xiàn)象；鼓勵(lì)積極舉手回答問題，同時(shí)培養(yǎng)不打斷他人說話，認(rèn)真傾聽、尊重他人的良好習(xí)慣；注意培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣，說不是亂說，而是思考后的回答，多發(fā)表意見，交流看法，說話要完整，能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢說、敢講、敢問，特別是后進(jìn)生更是需要從會(huì)說開始，有時(shí)候只能耐住性子，理解學(xué)生，讓學(xué)生敢于交流討論；培養(yǎng)學(xué)生坐姿正確、書寫規(guī)范的習(xí)慣。

二、存在的不足和改進(jìn)的措施

1、學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息收集不夠及時(shí)，沒有能夠及時(shí)把學(xué)生課內(nèi)沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)找出，表現(xiàn)在作業(yè)批改不及時(shí)。這學(xué)期我及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中表現(xiàn)的問題都拿出來講解，盡管多花了很多的時(shí)間，我認(rèn)為還是會(huì)有一定的效果的。

2、優(yōu)生不穩(wěn)定，總是抓緊一點(diǎn)就提高，稍松一點(diǎn)后退，后進(jìn)生輔導(dǎo)功夫不深，花在后進(jìn)生身上的時(shí)間還不夠，沒有縮小差距。這學(xué)期我努力發(fā)展優(yōu)生，通過鼓勵(lì)同學(xué)們尋找競爭對(duì)手，希望能實(shí)現(xiàn)優(yōu)生越優(yōu)的目的，同時(shí)盡量在課余抽時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生。

3、作文課粗糙，作文訓(xùn)練量不足，導(dǎo)致學(xué)生的作文沒有新意，語言不夠生動(dòng)，千篇一律，缺乏寫作基礎(chǔ)。本學(xué)期我每周安排一節(jié)作文課，通過講解寫作的基本方法，和針對(duì)單元要求教給學(xué)生怎樣寫作文，幷讓學(xué)生按要求寫作文后，老師指點(diǎn)，在讓學(xué)生修改。

教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人好的方法，摸索適合我班學(xué)生的教學(xué)方法，希望各位老師給我提出寶貴意見，同時(shí)感謝大家對(duì)我的幫助。

謝謝大家！

第四篇：講政治,我們怎么講研討會(huì)發(fā)言稿

講政治，我們怎么講研討會(huì)發(fā)言稿

我認(rèn)為，講政治首先是要牢固樹立四個(gè)意識(shí)。一是要牢固樹立政治意識(shí)。我們要堅(jiān)定正確的政治方向，始終與黨中央保持政治上的高度一致，牢牢團(tuán)結(jié)在以總書記為核心的黨中央周圍；堅(jiān)持黨的政治地位，始終確保黨是中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心；嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，始終把黨章作為全黨必須共同遵循的根本大法和總規(guī)矩，把黨的各種規(guī)章制度作為自己的行為規(guī)范和規(guī)則；二是要牢固樹立大局意識(shí)。我們要自覺地服從黨的工作大局，處理好眼前與長遠(yuǎn)、局部和整體、個(gè)人和集體的關(guān)系，局里工作要服從縣委、縣政府和上級(jí)交通主管部門的布置安排，站在全縣的高度來開展各項(xiàng)工作，個(gè)人工作要服從局黨組的安排，凡是局黨組、領(lǐng)導(dǎo)班子和局務(wù)會(huì)議確定的事項(xiàng)，必須不打折扣地執(zhí)行到位，決不能自己想干什么就干什么，我行我素；三是要牢固樹立核心意識(shí)。我們?nèi)w干部職工一定要毫不動(dòng)搖地維護(hù)、發(fā)展和鞏固黨在國家事業(yè)發(fā)展中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，黨中央在全黨中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，堅(jiān)決維護(hù)總書記在全黨中的崇高威信和核心地位。四是要增強(qiáng)看齊意識(shí)。我們?nèi)w干部職工一定要自覺主動(dòng)地以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，向黨中央看齊、向黨的領(lǐng)導(dǎo)核心看齊、向黨的決策看齊。

第二，怎樣做到講政治，我認(rèn)為一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。努力提高學(xué)習(xí)的自覺性，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、習(xí)總書記系列講話、十八大精神等政治理論，同時(shí)也要加強(qiáng)交通專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，著力提高思想政治和業(yè)務(wù)能力綜合素質(zhì)。二是要強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為。堅(jiān)持講真話、辦實(shí)事、求實(shí)效，認(rèn)認(rèn)真真地抓好每一件事情。不等不靠，不拖不推，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感干好每一項(xiàng)工作。增強(qiáng)爭創(chuàng)一流、奮力爭先的自覺性，敢于攻堅(jiān)克難，迎難而上，樹立攻堅(jiān)克難、敢打必勝的信心，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。三是要聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)工作。局黨組研究通過的交通局XX年貼近民生25件實(shí)事是我們?nèi)旯ぷ鞯闹笇?dǎo)性文件，我們的中心工作要圍繞這25件實(shí)事來開展，確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。近期我們要圍繞脫貧攻堅(jiān)考核、暢通工程各時(shí)間節(jié)點(diǎn)任務(wù)等重點(diǎn)工程建設(shè)要求，全力以赴地開展工作。四是要防微杜漸，廉潔自律。我們負(fù)責(zé)的重點(diǎn)工程項(xiàng)目多、審批事項(xiàng)多，每個(gè)同志或多或少都有審批權(quán)，權(quán)力意味著責(zé)任。我們要提高警惕，拒絕誘惑，按照廉政準(zhǔn)則等黨紀(jì)黨規(guī)的要求，堅(jiān)持做到按原則辦事，不以權(quán)謀私，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，不講排場。既要做好帶頭示范作用，又要管理好親屬和身邊工作人員，嚴(yán)是愛、松是害，要經(jīng)常提提醒、敲警鐘，抓好分管股室的廉政建設(shè)工作。

第五篇：中考研討會(huì)英語學(xué)科發(fā)言稿馬慧

中考研討會(huì)英語學(xué)科發(fā)言稿

尊敬的來賓、校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們大家下午好。

今天能作為英語學(xué)科的代表在這里發(fā)言我感到非常榮幸，但今天要是讓我講對(duì)中考方向的理解或?qū)χ锌碱}型的研究，在各位教研中心的專家面前真得是班門弄斧了，所以今天我想就我從事英語教學(xué)工作十幾年來的一些感想和所使用過的一些比較管用的方法或者說是一些小技巧與大家共同交流、分享。

一、演好英語教師這個(gè)角色

在大家和學(xué)生的眼里，英語教師是時(shí)尚的教師，因?yàn)檎f得是洋文，喝得是咖啡，吃得是西餐，所以英語教師一定是思維活躍，能歌善舞，是極好的表演家，所以英語的課堂一定是充滿活力、充滿激情、充滿挑戰(zhàn)的課堂。記得幾年前聽寧新玲老師的一堂課，這堂課是學(xué)習(xí)幾種音樂，寧老師事先準(zhǔn)備了幾首曲子，每播放一種音樂時(shí)，她都很自信，很優(yōu)美的隨著音樂翩翩起舞，學(xué)生們也被吸引和感染，接下來的課上得很成功，而且學(xué)生們也特別積極，我想這堂課的成功之所在正是因?yàn)榻處煹臒崆楹妥孕?，要想成為一名?yōu)秀的英語教師，站在臺(tái)前就要讓學(xué)生真真切切地感受到你的自信，你的學(xué)識(shí)，你的熱情，你的震撼力，更要讓學(xué)生感受到你的人格魅力。

二、讓學(xué)生喜歡你，相信你

人們常說學(xué)生喜歡哪個(gè)老師，他就喜歡學(xué)哪門學(xué)科，這話一點(diǎn)也不假 在每次進(jìn)入教室前先調(diào)整自己的狀態(tài)，一進(jìn)入課堂就讓學(xué)生感受到你的熱情，尤其在教初一學(xué)生時(shí)更為有用，教初一的孩子，更要注重興趣的培養(yǎng)。每節(jié)課精心設(shè)計(jì)一些小活動(dòng)，小游戲，小比賽，或是改編一些歡快的歌曲（例：小毛驢，當(dāng)場演示），這些活動(dòng)用好了，都能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培

養(yǎng)學(xué)生的興趣。像這種方法也許在課前還沒有完全準(zhǔn)備好，但也許上課上到興頭上，說不定哪根神經(jīng)被激活了，可能一個(gè)意想不到的招兒就出現(xiàn)了，但到了初

二、初三，學(xué)生大一些了，心思也就多一些了。這時(shí)再用初一時(shí)的方法就顯得稍稍有些幼稚，那也就要咱們老師挖空心思多注意，多觀察，學(xué)會(huì)積累。記得2006屆初三時(shí)，我隔三差五的給學(xué)生說個(gè)繞口令，利用課前兩三分鐘讓學(xué)生開展比賽，或是給句廣告詞讓學(xué)生翻譯。有一次我說了一個(gè)麥當(dāng)勞的廣告詞“我就喜歡你！”讓學(xué)生翻譯，真是什么答案都有，但就是沒有“I'm lovingyou”。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，這堂課就上的非常輕松，非常成功。經(jīng)常性地在課前幾分鐘來些這樣的活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂的積極性，讓學(xué)生興奮，提高學(xué)習(xí)效率。還有一次我手里拿了一個(gè)小紙條上課去了，一個(gè)曾經(jīng)不愛學(xué)英語的男生說：“你今天又有什么鬼把戲呀？”聽到這句話，我心里真高興，心想“你中招兒了”因?yàn)檫@一堂課大家?guī)е鴺O大地好奇心聽課，他渴望在認(rèn)真地上好這堂課之后，老師給他一個(gè)驚喜。其實(shí)我的紙條上寫了當(dāng)天課里的一個(gè)新單詞，下課前讓大家猜，誰猜中了有獎(jiǎng)-----不用做當(dāng)天英語作業(yè)。如果咱們老師經(jīng)常用心的去做一些事來吸引學(xué)生，相信學(xué)生一定會(huì)慢慢地喜歡咱們，喜歡咱們的課。

三、鼓動(dòng)是使學(xué)生成功的良方

鼓勵(lì)學(xué)生的方式很多，也許一個(gè)微笑，一個(gè)小獎(jiǎng)品，一句發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)等等，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信。記得八年前我在十中教的第一屆初一，期末考試前在班里舉行百詞測試，有不少學(xué)生得了100分，90多分，其中有一個(gè)學(xué)生進(jìn)步特別大，我買了10個(gè)蘋果給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)，10個(gè)大小都不一樣，每個(gè)蘋果都用紅紙包起來，寫上獎(jiǎng)項(xiàng)，但最大的蘋果沒給第一名，給了這個(gè)進(jìn)步大的男生。發(fā)獎(jiǎng)前大家都猜不出獎(jiǎng)品是什么，但拿到之后卻都很快樂，雖然只是一個(gè)蘋果。之后據(jù)那個(gè)男生的母親告訴我，他把蘋果存了好幾天才吃，還告訴他的媽媽蘋果特別甜，接下來的兩年這個(gè)男生的英語一直都很棒。相信每一位老師都能說許多贊揚(yáng)的話，那就真誠地說出來吧，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有他的可愛之處。

四、在班級(jí)中形成競爭的機(jī)制

在教這屆學(xué)生一開始的時(shí)候，我在班里每月評(píng)選英語之星、進(jìn)步之星，每月發(fā)一次獎(jiǎng)，學(xué)生可以通過多種方式積分，作業(yè)、聽寫、背對(duì)話等等，我感到最奏效的是記單詞和背對(duì)話。一開始聽寫很糟，有了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制以后，慢慢的100分多了，及格的多了，得100分加10分，幾個(gè)加5分，還有，得100分的還有其他獎(jiǎng)勵(lì)，比如不用抄單詞，不用做家庭聽寫等。當(dāng)堂背回對(duì)話的加20分，第二天背回對(duì)話的加10分，而且還不用在作業(yè)本上抄對(duì)話。這樣一來，一學(xué)期后，有一陣子還出現(xiàn)了一下課就有一群學(xué)生圍到我面前背對(duì)話，背課文，真得，當(dāng)時(shí)我的耳朵真有點(diǎn)兒招架不住。經(jīng)過這樣一年的訓(xùn)練，學(xué)生也就養(yǎng)成了背誦和記憶的習(xí)慣，而且感覺越來越輕松，學(xué)語言就得有量的積累，量的積累達(dá)到一定程度才會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍——流利地說英語、寫英語。還有學(xué)生到了初三就不太愛說了，于是我在班里開展四個(gè)組課代表負(fù)責(zé)制，每節(jié)課下節(jié)課，總結(jié)哪一組更認(rèn)真，更積極，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，相應(yīng)的加英語學(xué)習(xí)分，課代表再多加一些。在這里課代表起著至關(guān)重要的作用（所以挑選課代表時(shí)，一定要渲染課代表的重要性，而且對(duì)你有多重要，讓學(xué)生渴望去干課代表），我一般都有4到5名課代表。

五、不要因?yàn)閷W(xué)生差就降低對(duì)學(xué)生的要求

在教師中不能因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)差就降低標(biāo)準(zhǔn)，越是這樣學(xué)生就會(huì)越差，初一時(shí)我給學(xué)生定聽寫及格分60分，初二70分，初三80分。剛開始許多學(xué)

生很難達(dá)到，慢慢地100分的多了，不及格的也越來越少了。因此我認(rèn)為咱們老師給學(xué)生多高的臺(tái)階，他就能爬多高，所以千萬不要低估學(xué)生。

六、抓好落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明

說聽寫就一定要聽寫，而且之后要落實(shí)，及格的改兩遍，不及格的改5遍，而且第二天還要補(bǔ)考，到了初三更是如此。我常用百詞測試的方式“轟炸”學(xué)生，久而久之學(xué)生也就習(xí)慣了背單詞。

啰里啰嗦地說了那么多，也都是我個(gè)人的一些還不成熟的做法，希望各位專家和老師能批評(píng)指正。謝謝大家。

馬慧

2008年9月19日