第一篇：2013級(jí)電子商務(wù)專業(yè)思想政治狀況調(diào)查報(bào)告

順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2013級(jí)電子商務(wù)專業(yè)思想政治狀況調(diào)查報(bào)告

為了全面了解我院新生思想政治狀況,進(jìn)一步明確新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校大學(xué)生思想政治工作的新思路、新舉措。近期我們對(duì)我院2013級(jí)電子商務(wù)專業(yè)新生的思想政治狀況進(jìn)行了全面調(diào)查。本調(diào)查報(bào)告將根據(jù)問卷所反映的情況,提出進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院大學(xué)生思想政治教育工作的對(duì)策。

本次調(diào)查采用問卷的形式，共發(fā)了278份，實(shí)收278 份，回收率達(dá)100%，在對(duì)樣本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析后，我們得出如下的結(jié)論：

（一）大學(xué)生在思想政治素質(zhì)方面有著較好的修養(yǎng)

調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)加強(qiáng)思想政治理論培養(yǎng)持肯定的態(tài)度。90%的學(xué)生認(rèn)為很需要，只有3%的學(xué)生選擇了可有可無的模糊態(tài)度。表明雖然有大部分學(xué)生對(duì)加強(qiáng)理論培養(yǎng)持肯定態(tài)度，但也有小部分同學(xué)態(tài)度模糊。在同學(xué)們是否經(jīng)常關(guān)注時(shí)事信息問題上，只有25.6%的同學(xué)表示經(jīng)常關(guān)注，另有67。9%的同學(xué)表示只是偶爾關(guān)注。這表明雖然同學(xué)們?cè)谒枷肷系乃刭|(zhì)方面有著較好的水平，但平時(shí)卻不怎么關(guān)心時(shí)政問題。

在向往加入黨組織的問題里，有64.1%的學(xué)生選擇了是，21.8%的學(xué)生選擇不是，有12.1%的學(xué)生則表示沒想過。這說明大部分學(xué)生對(duì)我們黨的領(lǐng)導(dǎo)還是比較滿。意的，而其他的學(xué)生則可能是沒了解到黨的偉大，還沒認(rèn)識(shí)到黨的先進(jìn)性，政治素養(yǎng)還是比較低的。

（二）大學(xué)生日常生活充實(shí)，日?；ㄙM(fèi)也較為合理

在對(duì)自己進(jìn)入這所大學(xué)是否滿意的問題中，只有28.2%的同學(xué)表示滿意，57.7%的同學(xué)表示勉強(qiáng)接受這個(gè)結(jié)果。這表示大多數(shù)同學(xué)對(duì)進(jìn)入這所大學(xué)未能十分滿意，更有小部分同學(xué)表示不滿意。對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)度，有64.1%的同學(xué)表示適應(yīng)得很快，能積極投入新生活，表示有點(diǎn)不適應(yīng)的同學(xué)有29.5%，這表明大多數(shù)同學(xué)對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)能力還是比較強(qiáng)的，但也存在部分同學(xué)未能及時(shí)很好地適應(yīng)大學(xué)新環(huán)境。

在進(jìn)入大學(xué)以后的日常生活問題上，有44.8%的同學(xué)表示很一般，37.2%的同學(xué)表示有滋有味。另有14.1%的同學(xué)表示日常生活三點(diǎn)一線，很枯燥。這表明多數(shù)同學(xué)對(duì)大學(xué)生活還是比較滿意或接受得了的，但也存在少部分同學(xué)覺得大學(xué)生活乏味枯燥。這可能與學(xué)生們是否有積極加入?yún)f(xié)會(huì)社團(tuán)與是否積極參加實(shí)踐活

1不算學(xué)費(fèi)，有57.7%的同學(xué)表示月平均消費(fèi)費(fèi)用在300~600元之間，25.6%的同學(xué)的平均消費(fèi)在600~900元之間，只有少數(shù)同學(xué)的月平均消費(fèi)在300元以下或1000元以上。這說明，學(xué)生們的日常消費(fèi)還是比較正常合理的，極少存在過度浪費(fèi)金錢的現(xiàn)象。

（三）大多數(shù)學(xué)生與同學(xué)能夠互相傾訴，互相理解

當(dāng)遇到不被老師理解、信任的情況時(shí)，53.8%的學(xué)生表示會(huì)向朋友傾訴心里的委屈，37.2%的學(xué)生表示會(huì)感到心情壓抑，另有25.6%的學(xué)生表示會(huì)與老師產(chǎn)生對(duì)抗心理。這表明大多數(shù)學(xué)生不被理解與信任時(shí)會(huì)十分反感生氣，絕大多數(shù)學(xué)生還是能夠通過找朋友傾訴等正常的排解情緒方法解除內(nèi)心憂慮。

75.6%學(xué)生表示，自己的一部分同學(xué)理解自己，一部分同學(xué)不理解。20.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的同學(xué)都很理解自己，只有極少數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己完全不被理解并感到孤獨(dú)。這表明大多數(shù)學(xué)生與同學(xué)的溝通交流方面還是很好的，同學(xué)之間大多數(shù)可以做到互相理解。

當(dāng)遇到不愉快的事情時(shí)，71.8%的學(xué)生表示會(huì)和同學(xué)、朋友聊聊，15.4%的學(xué)生表示會(huì)出去發(fā)泄一下，只有8.9%的學(xué)生表示會(huì)一個(gè)人生悶氣。這表明大多數(shù)學(xué)生在遇到問題時(shí)還是懂得很好的煩惱傾訴給他人聽，懂得如何正確的排解情緒。

（四）學(xué)生大多喜歡新穎的教學(xué)方式，絕大多數(shù)學(xué)生維權(quán)意識(shí)較強(qiáng)

在思想政治教育的方式問題上，64%的學(xué)生表示喜歡演講、看電教片的方式，25.6%的學(xué)生表示喜歡通過社會(huì)實(shí)踐的方式，極少數(shù)學(xué)生表示喜歡傳統(tǒng)授課、專題報(bào)告和主題班會(huì)的形式。這表明現(xiàn)下學(xué)生多喜歡通過新穎有趣的方式獲取知識(shí)，而不太能接受過于傳統(tǒng)沉悶的方式，傳統(tǒng)的授課方式較少互動(dòng)，可能會(huì)令學(xué)生感到枯燥乏味。

當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，29.4%的學(xué)生表示會(huì)尋求法律途徑，42%的學(xué)生表示會(huì)先視情況而定，17.9%學(xué)生表示會(huì)尋求學(xué)校和老師的幫助。這表示大多數(shù)學(xué)生的維權(quán)意識(shí)相對(duì)較好，且懂得在權(quán)益受侵犯時(shí)及時(shí)尋求他人幫助。

如果在校內(nèi)遇到如盜竊、外來人員騷擾等突發(fā)情況，74.3%的學(xué)生表示會(huì)報(bào)告相關(guān)部門并保護(hù)現(xiàn)場，11.5%的學(xué)生表示會(huì)看情況自己處理，表示會(huì)妥協(xié)忍讓或直接制止的學(xué)生占極少數(shù)。這表明大多數(shù)學(xué)生在遇到突發(fā)情況時(shí)懂得通過正確的方式處理問題，而也有一部分考慮問題不夠周全的學(xué)生會(huì)選擇自己私下處理突

（五）大多數(shù)學(xué)生有自己的理想，且有較明確的就業(yè)方向

從調(diào)查中可得，學(xué)生在考慮理想事業(yè)問題時(shí)51.3%的學(xué)生表示有堅(jiān)決的信念，想成為某一行業(yè)的出色人才，42.3%的學(xué)生表示自己經(jīng)常想東想西，但有時(shí)會(huì)發(fā)揮想象力想些異想天開的事業(yè)，只有6%的學(xué)生表示太遠(yuǎn)了，不必要這么早去想。這表明大多數(shù)學(xué)生有堅(jiān)定的信念，并樹立了自己的理想，另一部分的學(xué)生喜歡發(fā)揮想象力創(chuàng)造新穎特別的行業(yè)，很少有學(xué)生表示沒有理想。

關(guān)于對(duì)就業(yè)方向的明確程度調(diào)查中，58.9%的學(xué)生表示只是明確大的方向，小的方向并不明確，26.9%的學(xué)生表示明確大的方向并且明確具體的方向，12.8%的學(xué)生表示沒有考慮過這方面的內(nèi)容。這表明大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)方面有方向，但是明確程度不高，不清楚自己確切的就業(yè)方向。當(dāng)然，也有一部分學(xué)生能夠明確自己未來就業(yè)的具體方向。而沒考慮過就業(yè)方向問題的學(xué)生也占有少數(shù)，說明還是存在少數(shù)學(xué)生不重視考慮自己的就業(yè)方向問題。

總的來說，從調(diào)查結(jié)果來看，2011級(jí)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生整體思想狀況良好，但仍有一小部分的學(xué)生思想素質(zhì)有待提高，這可能有多方面的原因。學(xué)生思想政治素質(zhì)不但會(huì)影響一個(gè)人的素質(zhì)，還會(huì)影響班級(jí)，學(xué)院的外在形象。所以，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提高自身思想政治素質(zhì)是當(dāng)前高校大學(xué)生必不可少的課程。

思想政治理論課教學(xué)部

2013年11月27日

第二篇：關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)禮儀狀況調(diào)查報(bào)告

關(guān)于電子商務(wù)專業(yè)禮儀狀況調(diào)查報(bào)告

劉思靜 12電子商務(wù)（職）班 1201320130

一、本專業(yè)學(xué)生的基本狀況

1、主要就業(yè)方向和前景：

電子商務(wù)集互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和營銷技能為一體，人才需求一直名列行業(yè)人才需求的前列。本專業(yè)主要培養(yǎng)掌握電子商務(wù)基本知識(shí)和技能。以網(wǎng)絡(luò)營銷方向?yàn)橹攸c(diǎn)的電子商務(wù)高級(jí)應(yīng)用型人才。主要就業(yè)崗位有網(wǎng)絡(luò)營銷運(yùn)營人員、管理及策劃人員，網(wǎng)站編輯、維護(hù)、管理人員，外貿(mào)業(yè)務(wù)人員、電子商務(wù)企業(yè)客服人員，電子商務(wù)自主創(chuàng)業(yè)人員等，畢業(yè)時(shí)同時(shí)取得助理電子商務(wù)師證書。

電子商務(wù)當(dāng)前形勢大好，人才急劇缺乏的情況下，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生只要認(rèn)真做好與社會(huì)的對(duì)接、找準(zhǔn)今后就業(yè)方向、明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從現(xiàn)在開始，通過自身的努力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作崗位上的知識(shí)與技能，就會(huì)大大提高自己的就業(yè)能力與就業(yè)競爭力，實(shí)現(xiàn)更好更快的就業(yè)。

2、主干課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)：

電子商務(wù)專業(yè)的知識(shí)體系大致由商務(wù)運(yùn)作、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幾個(gè)方面構(gòu)成。

包括經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用、市場營銷、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作、國際貿(mào)易、電子商務(wù)客戶服務(wù)技巧等。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括助理電子商務(wù)考證實(shí)訓(xùn)、阿里巴巴國際貿(mào)易專員考證實(shí)訓(xùn)、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、工商模擬市場實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營銷技能實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁制作和網(wǎng)站建設(shè)技能實(shí)訓(xùn)等。

電子商務(wù)專業(yè)對(duì)課程的要求電子商務(wù)核心課程應(yīng)從多角度開發(fā)建設(shè)，包括能體現(xiàn)信息技術(shù)、商務(wù)管理和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)類的核心課程、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)核心課程以及與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展同步甚至更有前瞻性的前沿類核心課程三個(gè)層次。每一門專業(yè)課程都應(yīng)做到很“實(shí)”，操作性要很強(qiáng)，為培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)置。學(xué)完一門課程后，讓學(xué)生掌握這門課程的整體框架，做什么樣的實(shí)訓(xùn)，解決什么樣的問題，達(dá)到什么能力目標(biāo)，課程中每一個(gè)業(yè)務(wù)模塊清晰明朗，整體協(xié)調(diào)性好。

3、學(xué)校方面：

領(lǐng)導(dǎo)重視，并在物力、財(cái)力上給予大力的支持。硬件方面，建立高技術(shù)高質(zhì)量的硬件設(shè)施，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大規(guī)模改造，加快網(wǎng)絡(luò)速度，為電子商務(wù)提供一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境；軟件方面，購買電子商務(wù)模擬軟件。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與知識(shí)體

系方面電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對(duì)這類人才的工作能力來確定，因電子商務(wù)專業(yè)是一個(gè)復(fù)合型專業(yè)，涉及到技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理等學(xué)科，所以在知識(shí)體系方面要考慮全面，至于其專業(yè)如何建設(shè)，課程如何設(shè)置，至今還沒有一個(gè)公認(rèn)的模型。學(xué)校積極探索電子商務(wù)專業(yè)課程體系的設(shè)置與專業(yè)建設(shè)。

結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，學(xué)校對(duì)當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的困惑，全面的描述了當(dāng)前電子商務(wù)就業(yè)崗位群和在工作崗位上必需具備的能力和素質(zhì)，為學(xué)生在今后學(xué)習(xí)和選擇就業(yè)崗位上指明了方向。

二、本專業(yè)學(xué)生禮儀狀況

（1）表現(xiàn)好的方面

社交禮儀教育有利于學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，和諧的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。任何社會(huì)的交際活動(dòng)都離不開禮儀，而且人類越進(jìn)步，社會(huì)生活越社會(huì)化，人們也就越需要禮儀來調(diào)節(jié)社會(huì)生活。我們的身邊就有很多有禮貌的行為表現(xiàn)。

如這幾個(gè)方面：

1、遇到困難，伸出援助之手。

2、學(xué)習(xí)上互幫互助，共同進(jìn)步。

3、看到老師積極打招呼，問好；進(jìn)入老師辦公室敲門示意。

4、師弟師妹們有禮貌，看到學(xué)長學(xué)姐主動(dòng)問好，虛心求教。

5、出門著裝妥當(dāng)，注意個(gè)人儀容儀表。

6、就餐規(guī)范，排隊(duì)有序，吃完帶走餐具，不留垃圾。

（2）不足之處

禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。在大學(xué)里，同學(xué)們朝夕相處，是親密的伙伴。同學(xué)情是大學(xué)生活中最寶貴的財(cái)富，充滿了純真、浪漫、活力的特點(diǎn)。然而也存在著非禮行為表現(xiàn)。

如這幾個(gè)方面：

1、不主動(dòng)與同學(xué)打招呼，不尊重同學(xué)等。

2、當(dāng)同學(xué)遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，沒有伸出援助之手。

3、對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著品頭論足，給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)。

4、男女同學(xué)之間交往沒有相互尊重，亂開同學(xué)玩笑有傷同學(xué)自尊的事。

5、有求于同學(xué)時(shí)沒有用：“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌語言；借用學(xué)習(xí)用品時(shí)，沒有征得同學(xué)的同意就拿，用后歸還也不言謝。

6、在學(xué)校宿舍沒有遵守作息時(shí)間，不按時(shí)起床，不按時(shí)熄燈就寢，大聲說

話，打擾到其他的同學(xué)休息。

7、不自覺保持宿舍的清潔衛(wèi)生，既不搞好個(gè)人衛(wèi)生，又不熱心主動(dòng)搞好室內(nèi)的清潔衛(wèi)生。

8、未經(jīng)主人允許就隨便動(dòng)用他的茶具、碗筷、毛巾等用具。

9、不愛護(hù)宿舍公物，對(duì)拜訪的同學(xué)不熱情友善。

10、不愛護(hù)公共設(shè)施，隨意破壞。

（3）不足之處原因分析

社交禮儀教育有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì)。在學(xué)校存在著這樣的現(xiàn)象：學(xué)生學(xué)的是高層次的道德規(guī)范，實(shí)際行為上卻往往達(dá)不到基礎(chǔ)道德的水平。這是與社交禮儀教育的缺乏分不開的。

1、禮儀是一種社會(huì)規(guī)范，是調(diào)整社會(huì)生活成員在社會(huì)中相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。社會(huì)規(guī)范主要包括法律規(guī)范和非法律規(guī)范兩大類別。

2、禮儀是一種非法律規(guī)范，它主要包括道德規(guī)范、宗教規(guī)范、習(xí)俗、共同生活準(zhǔn)則等。其中，道德規(guī)范具有特殊的地位和作用，因?yàn)?，它是從社?huì)生活中概括提煉出來的一種自覺的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它是依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和個(gè)人的內(nèi)心信念來維持的。

3、社會(huì)禮儀反映了人們?cè)诠餐睢⒈舜私煌凶钜话愕牡赖玛P(guān)系，是保證交往活動(dòng)順利進(jìn)行和社會(huì)生活正常秩序的重要因素。

一種不良行為的發(fā)生，開始可能是偶然的。經(jīng)過多次重復(fù)，便養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣。不良的行為習(xí)慣一旦形成，就會(huì)使他在類似的情境中采取相應(yīng)的行為。因此上這種不良的行為習(xí)慣不及時(shí)根除，任其發(fā)展，就導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生的品德不良，禮儀意識(shí)的淡薄。

一個(gè)具有良好的心理承受力人，在交際活動(dòng)中遇到各種情況和困難時(shí)，能始終保持沉著穩(wěn)定的心理狀態(tài)，根據(jù)所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險(xiǎn)為夷，爭取主動(dòng)。相反，一些缺乏良好的心理承受力的人，在參加重大交際活動(dòng)前，常會(huì)出現(xiàn)驚慌恐懼，心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動(dòng)開始后，甚至?xí)霈F(xiàn)心跳加快，四肢顫抖，說話聲調(diào)不正常的現(xiàn)象。

三、進(jìn)一步提高本專業(yè)學(xué)生禮儀素質(zhì)的建議

社交禮儀的根本目標(biāo)是要教育、引導(dǎo)全體公民自覺遵循社會(huì)主義禮貌道德規(guī)范以及相應(yīng)的社交禮儀形式，提高人們的文明意識(shí)，養(yǎng)成人們文明行為的習(xí)慣，促使良好社會(huì)風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會(huì)之間達(dá)到高度和諧與有序，努力推進(jìn)整個(gè)社會(huì)精神文明程度的提高。

1、進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育可以豐富他們的禮儀知識(shí)，讓他們明確地掌握符合社會(huì)主義道德要求的禮儀規(guī)范，并指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中如何按照社交禮儀規(guī)范來約束自己行為，真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形式有機(jī)地統(tǒng)一起來，成為真正名副其實(shí)的有較高道德素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

2、進(jìn)行社交禮儀教育，讓學(xué)生掌握符合社會(huì)要求的各種行為規(guī)范，不僅滿足學(xué)生走向社會(huì)的需要，更好地促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化；而且，還可以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力，提高他們的社會(huì)心理承受力。

3、進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀教育可以豐富他們的禮儀知識(shí)，讓他們明確地掌握符合社會(huì)主義道德要求的禮儀規(guī)范，并指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)際生活中如何按照社交禮儀規(guī)范來約束自己行為，真正做到“誠于中而行于外，慧于心而秀于言”，把內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形式有機(jī)地統(tǒng)一起來，成為真正名副其實(shí)的有較高道德素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。

第三篇：新生思想政治狀況調(diào)查報(bào)告

體育系2012級(jí)新生思想政治狀況調(diào)查分析

隨著當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步，認(rèn)真審視當(dāng)前大學(xué)生思想政治狀況，提高當(dāng)代大學(xué)生的思想理論和道德水平，塑造完美人格，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才成為必然選擇。對(duì)于剛步入大學(xué)的新生來講，思想政治教育尤為重要。

2012年9月，體育系針對(duì)大一新生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、道德和思想方面進(jìn)行了問卷調(diào)查。共發(fā)放了207份，回收180份，回收率為87%?，F(xiàn)狀一：新生在思想和政治方面表現(xiàn)的不夠。

調(diào)查結(jié)果表明，有99%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生需要加強(qiáng)思想政治理論修養(yǎng)，但46%的同學(xué)卻認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)屬于利己主義。對(duì)于在大學(xué)入黨的看法，90%的同學(xué)希望加入中國共產(chǎn)黨，還有21%的同學(xué)把入黨視為大學(xué)最重要的事情之一。有48%的同學(xué)認(rèn)為一個(gè)人的價(jià)值取決于實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，也有36%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值。然而，卻有80%的學(xué)生認(rèn)為考試作弊可以理解，49%的贊成在校外租房，34%的同學(xué)贊成通宵上網(wǎng)，也有9%的同學(xué)認(rèn)為在宿舍玩牌、賭博是個(gè)人自由，應(yīng)當(dāng)贊同。顯而易見，大部分同學(xué)想要加強(qiáng)思想教育，但由于自主能動(dòng)性不強(qiáng)，而導(dǎo)致在思想政治修養(yǎng)方面不夠。

現(xiàn)狀二：自主學(xué)習(xí)積極性不高

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，55%的同學(xué)認(rèn)為上大學(xué)是為了獲得更多的知識(shí)和能力，14%的同學(xué)卻想為將來謀一份穩(wěn)定的工作。但在學(xué)習(xí)動(dòng)力方面，有46%的同學(xué)認(rèn)為自己的基礎(chǔ)不好，13%的同學(xué)覺得外界消極誘惑太多從

而造成沒有動(dòng)力學(xué)習(xí)。然而，也有31%的同學(xué)認(rèn)為‘學(xué)習(xí)成績好’在心目中是最重要的。針對(duì)“對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用”這一問題中，有47%的同學(xué)認(rèn)為任課老師給與積極關(guān)注能起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，也有29%的同學(xué)覺得畢業(yè)時(shí)考研能監(jiān)督自己學(xué)習(xí)，僅有5%的同學(xué)贊同將考試分?jǐn)?shù)遞交家長。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)生活也越來越豐富，上網(wǎng)，娛樂，購物等等，各種各樣的活動(dòng)吸引了學(xué)生們的眼球，所以學(xué)習(xí)在大學(xué)生生活中的比重也就日趨下降。

現(xiàn)狀三：大學(xué)生活多樣化

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，48%的同學(xué)將大學(xué)生活中感受是最苦惱的原因排第一位，41%的同學(xué)將體育鍛煉作為課外娛樂方式，36%的同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)可以增加見識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，也有34%的同學(xué)認(rèn)為參加社團(tuán)是為了自己的興趣愛好。在生活中經(jīng)常打電話與父母溝通的占81%，遇到困難與挫折時(shí)找人傾訴的占50%，遇到逆境時(shí)80%的學(xué)生會(huì)百折不撓。顯而易見，現(xiàn)在同學(xué)們課余生活多種多樣。

現(xiàn)狀四：新生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一半以上的同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)就業(yè)時(shí)個(gè)人能力最重要，也有50%的同學(xué)覺得專業(yè)是要對(duì)口的，30%的同學(xué)覺得找專業(yè)對(duì)口的工作太難，一半的人認(rèn)為用人單位除了大學(xué)文憑外，英語四、六級(jí)是第二選擇。40%以上的同學(xué)認(rèn)為在團(tuán)委或?qū)W生會(huì)干部就業(yè)時(shí)比較占優(yōu)勢。當(dāng)然還有極少部分的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)期望過高是就業(yè)難的主要原因?？梢?，大部分的同學(xué)在認(rèn)識(shí)就業(yè)方面還有待加強(qiáng)。

總結(jié)

從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我系新生思想政治狀況的主流是積極向上的，但也存在著不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，加大教育引導(dǎo)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活和成才的氛圍。

2012

體育系 年10月16日

第四篇：大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生思想政治狀況調(diào)查報(bào)告

——關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研

【摘要】目的 調(diào)查討論當(dāng)今學(xué)習(xí)壓力對(duì)大學(xué)生的影響，產(chǎn)生原因及緩解途徑。方法 用調(diào)查問卷的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。結(jié)果 當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力狀況普遍良好。結(jié)論 減輕大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力需個(gè)人和社會(huì)共同努力。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代 大學(xué)生 學(xué)習(xí)壓力

本次調(diào)研，根據(jù)大學(xué)生中普便存在的學(xué)習(xí)壓力問題，本研究深入開展了較為全面和普遍的隨機(jī)式調(diào)查。以數(shù)量可觀的問卷為主，以訪談為輔為原則和手段，并參閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料，資詢了相關(guān)專家，聽取了部分學(xué)生和教師的意見。問卷經(jīng)多次修改，力求做到內(nèi)容的針對(duì)性，形式的多樣性以及答題的可操做性。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，數(shù)據(jù)分析工作上力求科學(xué)性、準(zhǔn)確性、客觀性和全面性。調(diào)研組希望通過本次評(píng)估性論文，最大限度地真實(shí)、普遍地反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的一般情況。

資料和方法

1、對(duì)象選擇

調(diào)研組共抽取江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院所有系別，覆蓋地域較廣，類型較為全面,專業(yè)類型較為齊全，文史理工專業(yè)兼顧，分配較為合理，其中文史類占問卷總?cè)藬?shù)的46.9%，理工類占問卷總?cè)藬?shù)的51.3%。

在調(diào)查的共32人中，男性占48.5%，女性占51.5%，性別比例適當(dāng)。在年級(jí)層次上，以本科生為主，又兼有少數(shù)研究生，博士生，力求做到系統(tǒng)，完善。其中大一占35.2%，大二占18.0%，大三占22.7%，大四占20.0%，研、博4.1%。

2、問卷調(diào)研

本次調(diào)研以問卷為主要形式，精心設(shè)計(jì)篩選了共21道題，包括選擇題和問答題兩種形式，兩種題型穿插進(jìn)行，互相嵌套。其中，1到4為第一組題，旨在了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)壓力的一般認(rèn)識(shí)和基本概況。5到12為第二組題，旨在能真實(shí)地反映出當(dāng)代大學(xué)生的自我學(xué)習(xí)情況和相關(guān)問題。13到15為第三組題，旨在明確專業(yè)、高校、壓力三者之間的關(guān)系。16到21為第四組題，旨在更深層評(píng)析學(xué)習(xí)壓力與個(gè)體間的關(guān)系。這四組題層層深入，綜合性強(qiáng)，實(shí)用性高，思路

明確，簡潔易懂，頗具代表性。

本調(diào)查在實(shí)踐中，共發(fā)放問卷32份，回收問卷32份，其中有效問卷32份，占回收問卷總數(shù)的100%。

3、數(shù)據(jù)處理

選擇題采用逐題統(tǒng)計(jì)的方式算出各項(xiàng)占選項(xiàng)總數(shù)的百分比，對(duì)于重點(diǎn)題的各個(gè)選項(xiàng)再分別進(jìn)行男文，男理，女文，女理的數(shù)據(jù)采集，相關(guān)專業(yè)組合進(jìn)行，不同學(xué)校分門別類，并標(biāo)注各個(gè)年級(jí)的人數(shù)比例。最后計(jì)算得出百分比。

問答題精選出典型的，富有特點(diǎn)的答案，以供參考。特別地，第7題所采用的是求平均值的方法。

結(jié)果

本研究根據(jù)最終的數(shù)據(jù)處理結(jié)果，對(duì)32份有效問卷進(jìn)行深入分析后認(rèn)為：當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力狀況普遍呈現(xiàn)健康良好的態(tài)勢，但略有增加趨勢，當(dāng)然也不免存在一些問題。

一、總述

從以上的這些數(shù)據(jù)并結(jié)合我們的研究，認(rèn)為從院校的角度來看,五大系的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力基本相同，處于較為正常的態(tài)勢。兩個(gè)系的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力程度相同。外語類，政法類和藝術(shù)類普遍壓力小于以上兩類專業(yè)，其中又以藝術(shù)類壓力偏小。理工，機(jī)電，人文類專業(yè)學(xué)習(xí)

壓力一般較大，其中人文類普遍壓力較大。

專業(yè)上，文科類壓力普遍小于理工類。文科中認(rèn)為壓力很大的有42%，剩下58%的為理科生。認(rèn)為有一定壓力的文科生占44%，理科占56%，由此可見。文科中主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，諸如金融、國際貿(mào)易等相關(guān)類型的專業(yè)上，壓力明顯高于漢語，文學(xué)，史學(xué)，外語類專業(yè)。理科中壓力與專業(yè)差別沒有較大聯(lián)系。但在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理和醫(yī)學(xué)類專業(yè)中學(xué)習(xí)壓力又有明顯攀升。

從性別情況來看，男生中認(rèn)為壓力很大和有壓力的分別占51%和45%，女生

是49%和55%，水平相當(dāng)，基本無差別。但調(diào)查中有竟65%的女生說不清楚自己的學(xué)習(xí)壓力狀況，而男生僅有35%。這一特殊的現(xiàn)象可能與性別的差異，導(dǎo)致性格和思維方式的不同存在有一定的聯(lián)系。女性比男性有更多的敏感和焦慮。她們可能較多注重形象的感知。

二、學(xué)習(xí)分析

5到12題的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的情況總體是良好的。他們會(huì)調(diào)節(jié)自我，平衡好學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)壓力之間的關(guān)系。但存在以下突出問題，第一，遺憾的是有20.9%，近的學(xué)生從不或基本上不上自習(xí)，我們無法確切的知道他們這么做的理由，也不能斷言這 的學(xué)生就是經(jīng)常掛科的那些同學(xué)，但是這個(gè)數(shù)字仍是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹Ｆ浯?，竟?.7%，20.7%和42.7%的同學(xué)在考試不理想后有輕生的念頭，自暴自棄和很壓抑，僅有28.9%的學(xué)生選擇再接再勵(lì)?？梢姰?dāng)代大學(xué)生在很大程度上的心理受挫能力較為脆弱，他們?nèi)狈?lì)練，因此在面對(duì)突如其來的學(xué)心壓力問題上就愈發(fā)顯得力不從心，不知所措。這一點(diǎn)是值得廣大學(xué)生和家長，尤其是教育工作者，心理學(xué)專家關(guān)注的一個(gè)重要問題。再次，調(diào)查中僅有34.4%的學(xué)生從不逃課，逃課的理由在這里就不一一贅述了。但不論是出于什么原因，這其中所暴露出的問題的嚴(yán)重性——作為一個(gè)學(xué)生，上課是最基本的義務(wù)——決不容忽視，任何一門課程的開設(shè)都是對(duì)促進(jìn)每一個(gè)個(gè)體成材所不可獲缺的元素，許多學(xué)生在抱怨功課負(fù)擔(dān)過重的同時(shí)是否想過：逃課就可以減輕學(xué)習(xí)壓力么？我們似乎忘記了學(xué)生的本質(zhì)，如果是這樣，那么這已以不單單是只是壓力所導(dǎo)致的純粹問題，而是一個(gè)涉及社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的個(gè)人品質(zhì)問題。第四，在考試前，會(huì)擔(dān)心而且總想著成績的學(xué)生文科占37%，理科占63%，這可能與我們上文中對(duì)專業(yè)問題的分析中所述的解釋相同。從性別角度看女生占57%，男生占43%，原因前已有述，不再作釋。

以上四點(diǎn)所示問題，產(chǎn)生的原因是多方面的，有個(gè)人，環(huán)境，社會(huì)，性別，專業(yè)等等，縱橫交錯(cuò)，比較復(fù)雜。要徹度解決這些問題也不是一朝一夕，一人一力所能達(dá)到的。它需要學(xué)生本身從內(nèi)部調(diào)動(dòng)和積發(fā)主觀動(dòng)性，認(rèn)清本質(zhì)，明了利弊，以及社會(huì)各界和整個(gè)大環(huán)境的改變的行動(dòng)，才能從根本上推動(dòng)和產(chǎn)生一種正確的主流意識(shí)狀態(tài)，讓大學(xué)生更健康的成長。學(xué)習(xí)壓力對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有利有弊。它是動(dòng)力，時(shí)刻激勵(lì)他們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的康壯大道，創(chuàng)新，實(shí)踐，挑戰(zhàn)自我。它又是阻力，給他們帶來內(nèi)心的苦楚。但我們應(yīng)該看到，這些挫折是必要的，廣大的學(xué)生朋友們很清楚地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。最后我們提出如下幾點(diǎn)建議：

1.平衡好學(xué)習(xí)與其他事物之間的關(guān)系，刻苦努力，毫不畏懼；

2.開放心胸，親近自然，返樸歸真，心凝神靜，萬化冥合；

3.開卷有益，交良師，學(xué)益友，多與他人、父母溝通交流，必要時(shí)可咨詢心理專家。

4.呼吁全社會(huì)行動(dòng)起來，共同關(guān)注大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力問題，為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更美好的環(huán)境。

第五篇：青年黨員思想政治狀況調(diào)查報(bào)告

青年黨員思想政治狀況調(diào)查報(bào)告

為了深入了解普教系統(tǒng)青年干部和青年黨員的思想政治狀況，進(jìn)一步全面提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，市委教育工委、市教委和團(tuán)市委聯(lián)合組成調(diào)研組，對(duì)我市普教系統(tǒng)３５歲以下青年干部和 青年黨員的思想政治狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查采取匯報(bào)、座談和問卷相結(jié)合的辦法，先后召開了匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)２０余個(gè)，參加座談的近３００人，發(fā)放調(diào)查問卷１１００份，收回１０９７份，回收率達(dá)９９．７％。在此基礎(chǔ)上，還對(duì)宣武、朝陽、通州三個(gè)區(qū)及部分學(xué)校進(jìn)行了典型調(diào)查。

一、當(dāng)前普教系統(tǒng)青年干部和青年黨員思想政治狀況

通過調(diào)查，反映普教系統(tǒng)廣大青年干部和青年黨員思想政治主流是積極、健康、向上的，主要表現(xiàn)在：

１、政治理論觀點(diǎn)基本正確，對(duì)黨和國家的大政方針政策高度認(rèn)同。對(duì)黨的指導(dǎo)思想，國家根本政治、經(jīng)濟(jì)制度，對(duì)學(xué)習(xí)鄧小平理論等重大問題，多數(shù)青年干部和青年黨員認(rèn)識(shí)是正確的。９４％以上的同志贊同“馬列主義、毛澤東思想對(duì)于我國的現(xiàn)代化建設(shè)依然具有根本的指導(dǎo)作用”。９５％以上的人贊同“鄧小平理論是我們的指導(dǎo)思想”，“堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖”，“鄧小平教育理論是新時(shí)期我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)鄧小平教育理論有助于理解我國教育改革和發(fā)展的方針政策”。多數(shù)人同意把“我國將長期處于社會(huì)主義初級(jí)階段”寫進(jìn)《憲法》，對(duì)“在法律規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營經(jīng)濟(jì)等非公有制是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分”表示認(rèn)同； 贊同“我國應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家”。

２、關(guān)注國內(nèi)外重大事件，對(duì)以江澤民同志為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體充滿信心。

對(duì)勝利抵御亞洲金融危機(jī)的沖擊，并把影響降低到最小程度持肯定態(tài)度；對(duì)做好國有企業(yè)下崗職工基本生活保障和再就業(yè)工作，表示理解和接受；對(duì)我國人民能戰(zhàn)勝洪澇災(zāi)害，給予高度評(píng)價(jià)，在抗洪救災(zāi)中青年干部和青年黨員發(fā)揚(yáng)扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，帶頭捐款捐物，支持災(zāi)區(qū)建設(shè)，并利用這一生動(dòng)教材向教師和學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義好的教育；對(duì)黨和國家在處理以美國為首的北約轟炸我國駐南聯(lián)盟大使館問題上的原則立場表示支持，要求反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平。

３、 青年干部和青年黨員的人生觀及價(jià)值觀的主流是積極健康的。他們積極進(jìn)取，敬業(yè)愛生，在工作崗位上發(fā)揮著骨干作用。

據(jù)調(diào)查，９１.８％的人認(rèn)為“奉獻(xiàn)是人生最大的樂趣”，９５.１３％的人同意“在任何情況下，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能變”。多數(shù)同志認(rèn)為，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，艱苦奮斗和創(chuàng)業(yè)精神沒有過時(shí)。認(rèn)為面向２１世紀(jì)，教育系統(tǒng)青年人提高素質(zhì)，應(yīng)首先增強(qiáng)對(duì)事業(yè)高度的責(zé)任心。他們牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，敬業(yè)愛生，無私奉獻(xiàn)，多數(shù)人樂于從事教師和學(xué)校管理工作。他們認(rèn)為教師的天職是教書育人。有８４.７６ ％的青年黨員認(rèn)為自己在工作中充分和比較充分發(fā)揮了作用；９９.９％的青年干部認(rèn)為將自己全部和大部分精力投入到了本職工作中。

通過向青年干部了解對(duì)本校青年黨員的評(píng)價(jià)，他們認(rèn)為青年黨員在協(xié)作精神，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，教育教學(xué)能力以及職業(yè)道德等方面較高或較強(qiáng)。他們積極進(jìn)取體現(xiàn)在不斷給自己提出新的要求，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自身的素質(zhì)。

隨著素質(zhì)教育觀念的提出，信息時(shí)代的到來，以及現(xiàn)代科技手段的日益先進(jìn)，他們感到，教育工作者責(zé)任的重大。有的同志在座談中說，那種以為精通某種知識(shí)就足以將其傳授給學(xué)生的說法，那種把理論知識(shí)簡單傳授作為目的的教學(xué)已經(jīng)過時(shí)。只有不斷補(bǔ)充新的知識(shí)并實(shí)施素質(zhì)教育才能不被陶汰。在強(qiáng)烈學(xué)習(xí)需求下，他們利用業(yè)余時(shí)間，有的甚至推遲婚期，放棄休假，不斷提高學(xué)歷層次；他們打破獨(dú)專一門學(xué)科的觀念，廣泛學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、教學(xué)法及其它學(xué)科知識(shí)；他們努力學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，構(gòu)建新的知識(shí)體系以適應(yīng)教育發(fā)展的需求；他們把學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)運(yùn)用到管理和實(shí)際工作中去，提高教育教學(xué)效果。在被調(diào)查的１１００名青年干部和青年黨員中有２８人獲省、市級(jí)，５６人獲區(qū)縣級(jí)先進(jìn)教育工作者、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員稱號(hào)；２８５人獲校級(jí)先進(jìn)教育工作者稱號(hào)；６５人被評(píng)為市、區(qū)骨干教師或?qū)W科帶頭人；２４人破格晉升高級(jí)職稱。

分析當(dāng)前青年干部和青年黨員思想政治狀況主流積極向上其主要原因在于：改革開放２０年，實(shí)踐證明鄧小平理論和黨的基本路線的正確并日益深入人心，已被青年干部和青年黨員所認(rèn)同；市、區(qū)縣教育黨政部門加大了對(duì)青年干部培養(yǎng)力度，積累了經(jīng)驗(yàn)，一批青年干部脫穎而出；在黨員中開展學(xué)理論、學(xué)黨章的“雙學(xué)”活動(dòng)使青年黨員的理論素質(zhì)和思想覺悟有一定的提高；認(rèn)真落實(shí)《教師法》，教師的社會(huì)地位不斷提高，教師的收入穩(wěn)中有升，黨的知識(shí)分子政策落實(shí)較好；“科教興國”戰(zhàn)略加快實(shí)施，尊師重教的風(fēng)氣正在形成。這些都調(diào)動(dòng)了青年干部和青年黨員愛崗敬業(yè)的積極性。

二、存在的主要問題

通過調(diào)查，在看到青年干部和青年黨員思想政治狀況積極向上主流的同時(shí)，對(duì)他們?cè)谒枷胝畏矫娣从车膯栴}也不可忽視。主要問題是：

１、在一些基本理論觀點(diǎn)和重大問題上，部分同志存在模糊認(rèn)識(shí)。

如，對(duì)“私有化是我國社會(huì)發(fā)展的必然選擇”，有１４.４３％的青年干部和２５.７３％的青年黨員表示同意和基本同意，有１３.４％青年干部和１６.５４ ％的青年黨員表示說不清；對(duì)“社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)際上是在補(bǔ)資本主義的課”，有９.２８％的青年干部和１６.３２ ％的青年黨員表示同意和基本同意，有８.２５％的青年干部和１４.１６％的青年黨員表示說不清。

２、對(duì)深化改革和發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題產(chǎn)生憂慮。

一部分同志對(duì)黨中央提出用三年時(shí)間使國有大中型骨干企業(yè)擺脫困境能否實(shí)現(xiàn)表示疑慮。對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的腐敗現(xiàn)象，認(rèn)為“久治不愈”而缺乏信心。對(duì)深化普教改革和發(fā)展工作的評(píng)價(jià)，有２２.０５ ％的人認(rèn)為成就不大；對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育工作，一部分同志認(rèn)為是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)熱，基層學(xué)校冷；理論說得清，實(shí)際操作難。近三分之一的青年干部面對(duì)深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，人員超編，感到教職工思想工作難做，改革步履艱難。

３、人生價(jià)值觀念出現(xiàn)偏差。

調(diào)查表明，一部分青年干部和青年黨員在價(jià)值選擇上，同意社會(huì)與個(gè)人利益并重，事業(yè)與利益兼得。有７.２２％的青年干部和５.３％的青年黨員認(rèn)為，隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，個(gè)人主義價(jià)值觀趨于主導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。有３.０３％的青年黨員不同意在任何情況下，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能變。少數(shù)人對(duì)“奉獻(xiàn)是人生最大的樂趣”，對(duì)新形勢下要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和創(chuàng)業(yè)精神，表示不同意和說不清。

由于價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，少數(shù)青年干部和青年黨員政治意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)積極性不高，認(rèn)為政治是“虛的”，是“軟的”；業(yè)務(wù)進(jìn)修、評(píng)職稱是實(shí)的，是硬的。有的青年干部工作原則性不強(qiáng)，不善于做群眾工作。個(gè)別青年黨員違反職業(yè)道德，擅離職守，受到黨紀(jì)處分，在群眾中造成不良影響。

出現(xiàn)以上問題的主要原因從主觀上分析，這些青年干部和青年黨員生在和平時(shí)代，成長在改革開放時(shí)期，學(xué)歷層次高，但沒有經(jīng)歷過艱苦環(huán)境的鍛煉；他們對(duì)學(xué)習(xí)馬克思主義理論興趣不濃，自覺性不高，馬列主義理論功底較淺，對(duì)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)缺乏深入的了解，缺乏嚴(yán)格黨內(nèi)生活鍛煉，抵御社會(huì)不良思想的影響、抵制個(gè)人主義思想侵蝕的能力不強(qiáng)。從客觀上分析，有的領(lǐng)導(dǎo)干部在對(duì)青年工作的思想認(rèn)識(shí)和重視程度上有差距，存在著“不放心”、“不放手”，教育管理工作不到位的問題；工作使用多，思想教育不夠；工作要求多，具體指導(dǎo)不夠；另外，青年同志在學(xué)習(xí)、工作、生活上還有一些實(shí)際困難有待解決。

三、建議

基礎(chǔ)教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人以及實(shí)施科教興國戰(zhàn)略強(qiáng)大生力軍的使命。要完成好黨和歷史賦予的艱巨重任，關(guān)鍵是建設(shè)一支適應(yīng)２１世紀(jì)要求的高素質(zhì)的青年干部和青年黨員隊(duì)伍。他們政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面提高是關(guān)系教師隊(duì)伍能否承上啟下，繼往開來的問題，關(guān)系到北京２１世紀(jì)基礎(chǔ)教育水平能否持續(xù)提高的問題。各級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)要站在面向２１世紀(jì)戰(zhàn)略高度，從青年干部和青年黨員的實(shí)際出發(fā)，加大培養(yǎng)教育的力度，促進(jìn)他們?nèi)娼】档某砷L。

１、深入學(xué)習(xí)鄧小平理論，切實(shí)提高青年干部和青年黨員的政治理論素質(zhì)。各區(qū)縣教育系統(tǒng)黨政領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》，高度重視并認(rèn)真研究新形勢下思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)青年干部和青年黨員的思想政治工作。對(duì)青年干部和青年黨員的政治理論學(xué)習(xí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部中心組和黨員學(xué)習(xí)制度，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)習(xí)，注重思想觀念的轉(zhuǎn)變，注重出改革的思路，注重素質(zhì)教育的實(shí)施，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

政治理論學(xué)習(xí)要在理論與實(shí)際的結(jié)合上下功夫。針對(duì)青年同志思想實(shí)際，幫助他們掌握鄧小平理論的基本觀點(diǎn)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，回答他們最關(guān)心的問題。要使理論學(xué)習(xí)同改造世界觀結(jié)合，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們將個(gè)人發(fā)展與國家、集體、社會(huì)的需要相聯(lián)系，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

政治理論學(xué)習(xí)要結(jié)合青年特點(diǎn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。通過各級(jí)黨校、教師繼續(xù)教育和干部培訓(xùn)等多種渠道，如舉辦青年干部和青年黨員政治理論讀書班、培訓(xùn)班，組織時(shí)事政治報(bào)告，開設(shè)政治理論課程，把分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來。市委教育工委和市教委要繼續(xù)組織時(shí)事政治報(bào)告，市教育黨校配合專題學(xué)習(xí)編發(fā)輔導(dǎo)資料。要通過自學(xué)、輔導(dǎo)講座、專題討論、社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)代化傳播手段，提高他們對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)青年干部和青年黨員政治理論學(xué)習(xí)要建立必要制度，嚴(yán)格管理。區(qū)縣教育黨委（工委）組織部門應(yīng)建立青年干

部理論學(xué)習(xí)檔案，組織理論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，并同干部的考核和民主評(píng)議黨員結(jié)合起來。

２、學(xué)習(xí)貫徹全國和北京市教育工作會(huì)議精神，引導(dǎo)青年干部和青年黨員在深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育中建功立業(yè)。

全國和北京市教育工作會(huì)議的召開，進(jìn)一步明確了今后我國和北京市教育改革與發(fā)展的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)于深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十五大精神，落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，對(duì)于提高中華民族的思想道德和科學(xué)文化水平，增強(qiáng)我國的綜合國力，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，對(duì)于實(shí)現(xiàn)首都現(xiàn)代化，都將產(chǎn)生重大影響，各級(jí)教育黨政領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)青年干部和青年黨員帶頭領(lǐng)會(huì)全教會(huì)和市教會(huì)精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立創(chuàng)新意識(shí)。

青年干部樹立創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)在開展創(chuàng)新工作，要有創(chuàng)新性品質(zhì)和創(chuàng)新性領(lǐng)導(dǎo)方式。青年黨員要在使學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)上大膽創(chuàng)新，主動(dòng)參與學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的研究，在教科研課題實(shí)踐中，提高水平，增長才干。各級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)總結(jié)青年干部實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，召開年輕校長辦學(xué)思想研討會(huì)，促進(jìn)他們素質(zhì)教育決策水平的提高。引導(dǎo)青年黨員帶頭對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提出建議，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中，發(fā)揮先鋒模范作用。

３、在關(guān)心青年干部和青年黨員思想的同時(shí)，切實(shí)解決他們的實(shí)際困難。當(dāng)前普教系統(tǒng)青年干部和青年黨員，社會(huì)政治地位有所提高，生活待遇有所改善。他們渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)，但教育經(jīng)費(fèi)不足；他們到了成家的年齡，但住房緊缺，尤其是近幾年新引進(jìn)的外地大學(xué)生住房困難亟待解決。市、區(qū)縣有關(guān)部門要逐步提高教職工收入，積極創(chuàng)造條件，努力滿足他們學(xué)習(xí)、生活上的正當(dāng)需要。積極推進(jìn)教育系統(tǒng)住房制度的改革，使青年干部和青年黨員安心從教。