第一篇：廣播體操教授心得

廣播體操教授心得

馬巖（河南鶴壁市第十八中學(xué)458000）

一，讓學(xué)生和你一起喊口令，一起做動(dòng)作。

這樣的效果挺好，其一通過邊喊邊做可以讓學(xué)生加深印象，讓他們熟知某一節(jié)拍該是什么動(dòng)作，做起動(dòng)作來更整齊。其二，學(xué)生一起喊口令的時(shí)候老師可以把嘴騰出來，進(jìn)行語言提示，比如：“左轉(zhuǎn)！”“伸左腿”“換方向”等等。還可以對(duì)做的不好的，懶散的同學(xué)進(jìn)行語言提示，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，練習(xí)。二，分成學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)互助，組長負(fù)責(zé)，開展組間競賽。

將學(xué)生分成6-8人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助學(xué)習(xí)，每個(gè)組都安排有學(xué)的比較好，接受能力強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)，他們就是一個(gè)個(gè)的小老師、教師的好助手，教起其他學(xué)生來十分認(rèn)真，又是示范，又是講解。而且學(xué)生之間沒有隔閡，沒有對(duì)老師的畏懼感，學(xué)起來更快。老師只在旁邊觀察、巡視對(duì)小老師們教授時(shí)出現(xiàn)的問題和疑問進(jìn)行幫助就可以了。再利用組間的評(píng)比競賽，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)勁頭就更足了，小組長教授的積極性也更大。

三，化繁為簡，簡化術(shù)語，多用大白話。

在教授一些比較難的動(dòng)作的時(shí)候，老師往往會(huì)不厭其煩的要求學(xué)生牢記動(dòng)作要領(lǐng)，動(dòng)作順序，比如《放飛理想》第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：“左腳向側(cè)一步成開立，左臂平舉立掌，右臂上舉握拳。然后左轉(zhuǎn)90°，左臂貼于背后，右臂扶左肩。然后右轉(zhuǎn)180°，右臂平舉，左臂胸前屈肘??”面對(duì)忽左忽右的動(dòng)作，繁瑣的術(shù)語，有的學(xué)生第一次還知道怎么做，可一換方向，就迷糊了，還有許多學(xué)生一下就蒙了，站在哪里不知所措。

實(shí)踐中，我采用化繁為簡的方法，幫助學(xué)生記憶。要求第一遍做的時(shí)候（第一第二個(gè)八拍）學(xué)生只記憶“左”的動(dòng)作，而不考慮“右”，甚至可以忘記“右”邊的動(dòng)作。而做第二遍（第三第四個(gè)八拍）的時(shí)候只記憶“右”的動(dòng)作，而不考慮“左”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果很好，事實(shí)上當(dāng)學(xué)生一側(cè)動(dòng)作做對(duì)了，另一側(cè)也能作對(duì)。

第二篇：廣播體操教學(xué)心得

廣播體操教學(xué)心得

廣播體操的教學(xué)是枯燥無味的，如果在體育教學(xué)中一味的讓學(xué)生反復(fù)的練習(xí)動(dòng)作，只會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，因此我認(rèn)為在體育課上，應(yīng)該穿插一些娛樂性，競爭性的活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、教師在教學(xué)過程中示范動(dòng)作必須正確，優(yōu)美。

教師對(duì)于廣播體操應(yīng)具有較強(qiáng)的韻律感和正確的動(dòng)作示范能力，教師課前要充分熟悉所教廣播體操的動(dòng)作，掌握其動(dòng)作的要領(lǐng)，在教學(xué)過程中先進(jìn)行完整的動(dòng)作示范，在進(jìn)行分解動(dòng)作示范。

二、教學(xué)過程中體現(xiàn)廣播體操的特點(diǎn)，完善學(xué)生的動(dòng)作

廣播體操對(duì)于學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、動(dòng)作表現(xiàn)能力和動(dòng)作的模仿能力提出更高的要求，融入健美操動(dòng)作，讓學(xué)生做起來即健身又美觀。

三、運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

廣播體操教學(xué)采用模仿教學(xué)法、完整教學(xué)法、分解教學(xué)法。不論在采用哪一種教學(xué)法時(shí)都要注意教學(xué)過程中的速度和難度，由慢到快，由簡到難。

四、通過比賽提高學(xué)生自覺練習(xí)的積極性。

每次課結(jié)束前十分鐘可以組織學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看看哪一組的動(dòng)作完成最標(biāo)準(zhǔn)，最具美感?？偨Y(jié)： 教師在平時(shí)的教學(xué)工作中要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在廣播操教學(xué)中，教師的語言要簡潔大方，容易理解，這樣才能幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的記憶，能使學(xué)生更快的掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

第三篇：教授講課心得

關(guān)于譚家駒教授在我院講課的心得體會(huì)

ICU楊明醫(yī)師

2012年11月24日，北京東方天使醫(yī)療研究所—譚家駒教授蒞臨我院。針對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療競爭現(xiàn)狀下，如何應(yīng)用有效的管理理念，市場營銷手段、高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)來發(fā)展和提升醫(yī)院的效益，創(chuàng)生知名度這一論點(diǎn)，做了全天深入的闡述和分析。

通過譚教授的深入講解如何發(fā)展醫(yī)院的多方新理念，使我感觸很深，學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)：

1.醫(yī)院建設(shè)發(fā)展的趨勢與要點(diǎn)。

2.醫(yī)改實(shí)施的主要成果。

3.如何調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。

4.如何正確應(yīng)用人際效益。

5.醫(yī)療營銷的必要性。

6.如何正確分配人才。

7.醫(yī)院內(nèi)部管理分析。

作為重癥醫(yī)學(xué)科科主任，通過對(duì)譚家駒教授授課內(nèi)容地學(xué)習(xí)，結(jié)合我院ICU的實(shí)際情況，我有一下體會(huì)：

一、科室管理的特點(diǎn):

1.科室是醫(yī)院工作的執(zhí)行層。

2.具有專一的獨(dú)立性。

3.科室間業(yè)務(wù)互相交叉、滲透。

4.科室為醫(yī)療第一線。

5.科主任是學(xué)科帶頭人，集管理與專業(yè)技術(shù)于一身。

二、科室管理的要點(diǎn):

1.嚴(yán)抓關(guān)鍵環(huán)節(jié),保證完成醫(yī)療任務(wù)。

2.強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量意識(shí)。

3.監(jiān)督、執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和操作常規(guī)。

4.重視人才培養(yǎng)、使用和管理。

5.加強(qiáng)教學(xué)、科研、預(yù)防工作。

6.強(qiáng)化經(jīng)營管理,提高經(jīng)濟(jì)效益。

三、怎樣做好科室管理

1.工作有目標(biāo),學(xué)科有方向。

(1)我們要建立什么樣的科室?

(2)科室的業(yè)務(wù)特長是什么?

(3)為哪些病人服務(wù)?社會(huì)需求是什么?

(4)科室內(nèi)部優(yōu)、劣勢在哪里？

(5)科室目前的機(jī)遇是什么？

(6)科室發(fā)展的威脅是什么？

2、科室的內(nèi)涵建設(shè)：科室的框架結(jié)構(gòu)、人員組成設(shè)計(jì)、梯

隊(duì)建立。人員培養(yǎng)、管理、競 爭、流動(dòng)。

3、科室的外延建設(shè)：社會(huì)影響、建立。群眾的信任、科室的形象品牌的建立、協(xié)作單位專業(yè)人士的評(píng)價(jià)。

4.重視科室標(biāo)準(zhǔn)化管理。

5.工作要有中心,專科要有重點(diǎn)。

6.加強(qiáng)人才資源開發(fā)。

7.加強(qiáng)（目標(biāo)）計(jì)劃管理，加強(qiáng)時(shí)間管理。

8.身教重于言教。

楊明

2012年12月14日

第四篇：金正昆教授講座心得

金正昆講座心得體會(huì)

很榮幸的能夠現(xiàn)場聆聽金教授的講座，雖然天氣有點(diǎn)冷，但是金教授的睿智、博學(xué)、幽默卻讓原本略顯沉重的的現(xiàn)場變得鮮活起來，氣氛也隨之融洽了許多。

金教授講座是沒有任何套路可循的，總會(huì)讓你在原本感覺凌亂的講座內(nèi)容中，潛移默化間心靈便受到了智慧的洗禮，不是一點(diǎn)一滴可以炫耀的收獲，而是靈魂深處難以馬上說出來需要慢慢品味琢磨的心靈震撼；而在語言上則不會(huì)是填鴨式的枯燥、乏味，幽默中充滿智慧的語言，讓你永遠(yuǎn)有種意猶未盡、津津有味的感覺，時(shí)間也突然之間顯得過得太快樂。總之，整場講座下來，感覺不是在聽講座而是在觀看一場精彩的表演，一場能夠觸動(dòng)人內(nèi)心最深處的表演，能夠幫助我們提高自我、排解疑惑的表演，而整場的表演的氣氛又是那么明快，讓人絲毫沒有累的感覺，反而總覺得意猶未盡。

整個(gè)講座過程金教授可謂幽默風(fēng)趣、妙語連珠、神采飛揚(yáng)，感染了現(xiàn)場的每一位聽眾。金教授首先講了一個(gè)人人都懂，但是很多人卻總在觸犯的問題，用八個(gè)字來說就是“智者善聽，愚者善說!”作為一名普通人，最重要的是少說多做，因?yàn)橹挥袑?shí)實(shí)在在的去行動(dòng)才是最根本的；還要做到“不在其位，不謀其政”，背后對(duì)別人指指點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的決策盲目抱怨，對(duì)工作、對(duì)集體、對(duì)本人都是沒有任何的好處的?！爸腔鄣娜税炎旆旁谛睦?，愚蠢的人把心放在嘴上?！边@句猶太人鼻祖所羅門王的話更加形象的告誡我們大家，不要作語言的巨人，行動(dòng)的矮子；同時(shí)還要飯后常思己之過，人前莫議他人非??而之所以要這樣，最根本的原因是“發(fā)展自己才是硬道理！”金教授將小平同志對(duì)國家的論斷演繹后用在了個(gè)人身上，卻絲毫沒有任何牽強(qiáng)的感覺，反而讓人眼前一亮，頓開茅塞，找到了為己為公努力奮斗的動(dòng)力。游戲規(guī)則是強(qiáng)者制定的，強(qiáng)勢文化總是在不斷的影響著弱勢文化，人只有明白了自己的身份、地位，才能在工作中擺平心態(tài)，進(jìn)而做好自己應(yīng)作的工作。否則可能會(huì)陷入好高騖遠(yuǎn)的怪圈，天天郁悶至極而不能自拔！偉大的道家老子早就說過：知己者明，知人者慧！明即聰明，慧即智慧，知己知彼，百戰(zhàn)不殆！一個(gè)人只有明確了自己的崗位職責(zé)，明確了自己的工作任務(wù)，明

確了自己的身份地位，就會(huì)心態(tài)平和、目標(biāo)明確有針對(duì)性的去開展工作，而不會(huì)再去怨天尤人、抱怨?jié)M腹、虛度時(shí)光了。

隨后，金教授針對(duì)交流溝通的有效性進(jìn)行了有針對(duì)性的解讀。他所講的白金法則可謂更是非常具有實(shí)用性，即交往中要以對(duì)方為中心，而不是以自我為中心！世界具有多樣性，人在與人交往的過程中，只有時(shí)刻站在對(duì)方的角度上，為對(duì)方多考慮，才會(huì)在與這個(gè)多樣性社會(huì)中的性格迥異的個(gè)體的交往過程中，讓溝通變得更加有效。否則，若時(shí)時(shí)刻刻考慮自己的需求，恐怕會(huì)四處碰壁，因?yàn)槊鎸?duì)世界的多樣性，你沒有富有韌性的與時(shí)俱進(jìn)，卻在固步自封，這樣很難讓你在這個(gè)五彩繽紛的世界中游刃有余。此后，金教授又對(duì)溝通的效率進(jìn)行了進(jìn)一步的升華，即他所闡釋的梅奧法則：與人合作的能力是成功的第一能力！現(xiàn)實(shí)是不是每個(gè)懂業(yè)務(wù)的人都能自然而然的成功，也不是每個(gè)成功的人都懂業(yè)務(wù)。因?yàn)槲覀兪侨壕由鐣?huì)，社會(huì)化大分工在不斷發(fā)展，分工的細(xì)化讓我們?cè)谧龀梢患虑榈倪^程中必須進(jìn)行彼此合作，金教授坦言：“具有知識(shí)和能力只能讓我們謀生，而與人合作才能讓我們可持續(xù)發(fā)展。”與人合作的能力就是我們的溝通能力！我覺得金教授在這個(gè)看似凌亂的講解中其實(shí)可以這樣概括：合作的能力是成功的第一能力，合作的能力就是溝通的能力，以別人為中心才能實(shí)現(xiàn)有效溝通！因此在與別人合作中以對(duì)方為中心，我們就具備了獲得成功的第一能力！

后來金教授又從反面進(jìn)一步論述了面對(duì)在與別人溝通的過程中，存在的一些郁悶氣氛，我們必須學(xué)會(huì)疏導(dǎo)、排解。聰明的人不會(huì)拿別人折磨自己。而金教授的排解氣憤的方法更是非常的獨(dú)特：一是時(shí)刻記住讓所有人都喜歡你是永遠(yuǎn)不可能的，二是我們必須讓盡可能多的人喜歡我們。善待別人就是善待自己，敵人是我們自己制造出來的，因?yàn)樗季S方式?jīng)Q定行為方式，我們調(diào)整一下自己的思維方式，或許在原本看似充滿荊棘、崎嶇不平的道路上，卻因?yàn)轱L(fēng)景秀麗而一路踏歌而行。這讓我想起了大肚彌勒佛象的一副對(duì)聯(lián)：容天下難容之事，笑天下可笑之人！快樂是我們送給自己最美好的禮物，而快樂的生活才能帶給別人快樂，大家心情都很不錯(cuò)才能形成快樂的氛圍，快樂的氛圍才會(huì)讓我們快樂的工作，而快樂的工作才會(huì)具有工作的效率，減少工作中的失誤，最終形成合力，便是整個(gè)集體的成功與榮譽(yù)，相信在這個(gè)過程中，我們?cè)谑斋@快樂的同時(shí)，還會(huì)收獲很多，很

多。而最根本的是快樂會(huì)比郁悶會(huì)讓你的生活幸福指數(shù)更高??大家都以快樂為福，沒有人會(huì)以郁悶為樂！

在講了如何有效溝通以及溝通的重要性之后，金教授接著講了溝通的重點(diǎn)：既要了解別人，更要讓別人了解自己。了解別人在我們這個(gè)關(guān)系社會(huì)和信息化越來越先進(jìn)的時(shí)代已經(jīng)顯得越來越容易，但是如何讓別人了解自己，即如何抓住機(jī)會(huì)展示自己的能力，讓別人充分、全面認(rèn)識(shí)自己，在這個(gè)競爭日益激烈的社會(huì)顯得越來越重要。而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)讓別人了解自己的重點(diǎn)，金教授又交代了兩點(diǎn)，一是講究規(guī)則，二是換位思考。講究規(guī)則就是要遵守我們這個(gè)社會(huì)業(yè)已形成一些規(guī)則，包括接打電話這些細(xì)節(jié)以及餐桌禮儀等方方面面，講不講規(guī)則是個(gè)人教養(yǎng)問題，同時(shí)也是往往會(huì)給人留下或好或壞第一印象，給別人留下的第一印象將會(huì)在將來很長一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生影響。

“今天你們都是智者，而只有我一個(gè)愚者！因?yàn)榻裉煳乙恢币粋€(gè)人在說，而你們卻都在聽??”金教授在講座即將結(jié)束的時(shí)候也不忘再幽默一把，最終大家都帶著意猶未盡的心情，滿載收獲而歸！

第五篇：外國教授講座心得

參加這次學(xué)校組織的外國教授的講座，我感覺我的收獲比較大，主要收獲有：（1）講座上，教授用比較幽默的語言向我們講述了其所研究的方向，我發(fā)現(xiàn)他所研究的方向竟與自己的研究方向有些相似，我感覺自己比較幸運(yùn)。期間，我聽到了許多新思想，拓寬了自己的視野，增長了知識(shí)，對(duì)自己所研究的方向在國際上的研究動(dòng)向有了一個(gè)很好的了解，使我更好地了解到自己所研究的方向還是有比較好的研究前景。（2）發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)術(shù)方面還有很多的不足之處，例如自己的英文水平還不是很好，對(duì)于有些英文語句的翻譯還不是很熟練，這將促使我更加努力的加強(qiáng)英語方面的學(xué)習(xí)，尤其是要加強(qiáng)自身英語口語的學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平，為今后更好地從事科研工作和國際學(xué)術(shù)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）通過這次講座，使我更好的明確了自己的研究方向，增加了自己的研究熱情，相信這對(duì)我今后的學(xué)術(shù)研究有很大的促進(jìn)。

非常感謝我校舉辦的這次英文學(xué)術(shù)講座，希望學(xué)校以后能夠更多的舉辦這種類型的講座，因?yàn)樵谖铱磥?，舉辦更多的英文學(xué)術(shù)講座是符合建設(shè)國際型研究性大學(xué)的潮流之舉。此外，作為一名研究生，我認(rèn)為我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)并珍惜學(xué)校為我們組織的英文學(xué)術(shù)報(bào)告，以及為我們提供的學(xué)術(shù)科研和培養(yǎng)機(jī)會(huì)和條件，積極思考，刻苦鉆研，廣泛交流，爭取用好的科研成果來回報(bào)學(xué)校。