第一篇：上崗考?？紗?wèn)答題

1、課堂教學(xué)中如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

要重視學(xué)生的的實(shí)踐操作。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是要把整體的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為個(gè)體認(rèn)識(shí)的過(guò)程?？茖W(xué)家的認(rèn)識(shí)過(guò)程是一種產(chǎn)生新知識(shí)的過(guò)程，而學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程則是一種再生產(chǎn)新知識(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐操作正是學(xué)習(xí)知識(shí)的最基本、最重要的手段和方法之一。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)非常重視讓學(xué)生實(shí)踐操作，使實(shí)踐操作成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

引導(dǎo)學(xué)生自主探索。在教學(xué)實(shí)踐中，我們要堅(jiān)持讓學(xué)生自主探索，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，主動(dòng)地、自由地、開(kāi)放地去探索、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，而不是被動(dòng)接受外界的刺激。

倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)方式。所謂合作交流，是指在學(xué)生個(gè)體獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組內(nèi)或班集體范圍內(nèi)充分展示自己的思維方法及過(guò)程，相互討論分析，揭示知識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法、途徑，在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)相互幫助，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作精神，提高交流能力。在測(cè)量圓的周長(zhǎng)的時(shí)候，光靠個(gè)人的努力是不夠的，這就需要學(xué)生自主的尋求合作。在這一過(guò)程中，學(xué)生的主體地位會(huì)得到尊重，每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)去。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)。數(shù)學(xué)猜想，實(shí)際上是一種數(shù)學(xué)想象，是人的思維在探索數(shù)學(xué)規(guī)律、本質(zhì)時(shí)的一種策略。它是建立在已有的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用非邏輯手段而得到的一種假定，是一種合理推理（非邏輯的，也叫似真推理）。我們要重視猜想這種非邏輯思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，以提高學(xué)生的智力素質(zhì)。

2、課堂教學(xué)中如何處理“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師、環(huán)境）交互作用的復(fù)雜過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師的“導(dǎo)”是進(jìn)行有效教學(xué)的重要手段，所謂“導(dǎo)”，從宏觀上來(lái)說(shuō)，意味著教育是有方向和有目標(biāo)的，教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)有道義上的責(zé)任，受教育者是有自由意志和人格尊嚴(yán)的、具體的、現(xiàn)實(shí)的個(gè)體。從微觀上來(lái)講，“導(dǎo)”就是引起學(xué)習(xí)主體注意和喚起學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，使教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)和形成共識(shí)，激活學(xué)習(xí)所必需的先前經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃學(xué)習(xí)領(lǐng)域并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，引出作業(yè)并適時(shí)提供作業(yè)正確性的反饋，促進(jìn)保持和遷移。從這個(gè)意義上講，在課堂教學(xué)中，教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)內(nèi)部動(dòng)因，自主地經(jīng)過(guò)注意、觀察、記憶和情感去主動(dòng)感知客觀事物，最大限度地挖掘自身的學(xué)習(xí)潛能，使其在積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的過(guò)程中，發(fā)展智能，生長(zhǎng)新知。

但是，目前課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)是年級(jí)越高，學(xué)生舉手發(fā)表自己見(jiàn)解的人卻越少，這種現(xiàn)象除了學(xué)生方面的原因外，與老師未能創(chuàng)造有效認(rèn)知的氛圍有著很大的關(guān)系。要改變這種狀況，我們必須構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，一是要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，如果總認(rèn)為教學(xué)中什么都重要，不抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，不精講、精練，不注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知方法和進(jìn)行認(rèn)知策略的指導(dǎo)，你的課講得再好，也沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。二是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、解疑，促使其積極思維，形成良好的習(xí)慣和能力。

在課堂教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)”與“學(xué)”的最佳結(jié)合，必須創(chuàng)建新型的教學(xué)活動(dòng)形式，轉(zhuǎn)變師生的角色：變教師的教為主為學(xué)生的學(xué)為主；變教師的主導(dǎo)、指揮為引導(dǎo)、服務(wù)；變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索；變教師單向活動(dòng)為師生多向互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)；變課堂教學(xué)中的精英參與為大眾參與；變學(xué)習(xí)活動(dòng)只重視課堂為課前、課堂、課后并重。例如在進(jìn)行語(yǔ)文、政治、歷

史、地理等學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，采取“閱讀預(yù)習(xí)、小組討論、合作交流、知識(shí)小結(jié)、作業(yè)檢測(cè)”的五步學(xué)習(xí)法，越來(lái)越成為有效教學(xué)的重要模式，在這種課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師的“導(dǎo)”主要體現(xiàn)在：重視研究學(xué)法，使教法適應(yīng)學(xué)法；重視教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知能力的培養(yǎng)；教師角色變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、主持者，成為診斷學(xué)生的認(rèn)知障礙，并幫助學(xué)生分析妨礙認(rèn)知的因素及應(yīng)采取的對(duì)策的指導(dǎo)者。通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制、學(xué)習(xí)反饋機(jī)制、學(xué)生自主評(píng)價(jià)機(jī)制以及學(xué)習(xí)“共同體”，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)并注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)老師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)，大膽讓學(xué)生去嘗試、去實(shí)踐、去探索，針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)、調(diào)控、激勵(lì)、點(diǎn)拔，從而提高學(xué)的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)與學(xué)的統(tǒng)一。

3、注重結(jié)果的教學(xué)與注重過(guò)程的教學(xué)區(qū)別

注重結(jié)果的教學(xué)是指在教學(xué)活動(dòng)中，以授、受知識(shí)為中心，以提高成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)的直接目的，以追求升學(xué)率為宗旨的教學(xué)行為，在這種接受式的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論形式直接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)習(xí)對(duì)象是知識(shí)的接受者，學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是同化，教學(xué)的基本模式就是考什么教什么，教什么學(xué)什么，把形成知識(shí)結(jié)論的復(fù)雜過(guò)程變成了單調(diào)乏味的條文背誦，從源頭剝離了知識(shí)與智力的內(nèi)在聯(lián)系，這無(wú)疑是課堂教學(xué)的一條狹窄的、片面的發(fā)展之路，極大的窒息了學(xué)生的思維和個(gè)性，摧殘了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不僅不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反而成為了學(xué)生發(fā)展的阻力。

注重過(guò)程的教學(xué)就是在教學(xué)活動(dòng)中，以問(wèn)題探究為中心，以能力培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨的教學(xué)行為，在這種教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是根據(jù)自己先前的認(rèn)知水平和當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)等因素，在體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程中，去主動(dòng)建構(gòu)自己新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這也是課程改革的本質(zhì)所在，因此，我們必須重視教學(xué)過(guò)程在形成認(rèn)知能力中的重要作用，善于根據(jù)學(xué)生的元認(rèn)知能力、當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境，例如在教學(xué)活動(dòng)中，利用圖片、電教、多媒體等手段增強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性、幽默性；利用名人名言、詩(shī)詞等增強(qiáng)藝術(shù)性、思想性；巧妙運(yùn)用以上要素把抽象的問(wèn)題具體化，深?yuàn)W的問(wèn)題通俗化，枯燥的問(wèn)題趣味化，讓學(xué)生在討論探索活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)；在游戲活動(dòng)中，內(nèi)外認(rèn)知；在模擬活動(dòng)中，知行結(jié)合，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算、推理、思維等學(xué)習(xí)能力得到全面發(fā)展，并形成極富個(gè)性的認(rèn)知能力。

4、課堂教學(xué)中如何重視教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知與情意的關(guān)系

認(rèn)知因素主要是指學(xué)生的本身所具有的觀察力、注意力、想象力和思維力等學(xué)力因素，它是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能的前提條件；情意因素主要是指人的興趣、情感、動(dòng)機(jī)、意志、需要等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著十分重要作用的非智力因素。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)忽視了情意因素對(duì)于學(xué)習(xí)者的影響力，把生動(dòng)、豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)變成為簡(jiǎn)單、枯燥的單方面的知識(shí)授、受活動(dòng)，過(guò)分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，貶低了發(fā)現(xiàn)和探究，從而導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)成了純粹地、被動(dòng)地接受和記憶的過(guò)程，這對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮是極為不利的。

我們知道，情意需要是人最基本的生活需要。學(xué)生情感需要的滿足是推動(dòng)其有效認(rèn)知的進(jìn)步的基本動(dòng)力源泉，它會(huì)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、求知欲，情感上的創(chuàng)傷，給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響遠(yuǎn)甚于知識(shí)學(xué)習(xí)的不足，而且還會(huì)影響學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師的基本職責(zé)就是要了解和合理滿足學(xué)生的情意需要，那么，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，有哪些情意需要呢？筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的情意需要主要表現(xiàn)為：探究的需要，獲得新的體驗(yàn)的需要，獲得認(rèn)可與欣賞的需要，關(guān)注和尊重的需要等。如果我們?cè)诮?/p>

學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常采取閱讀預(yù)習(xí)，小組討論、辯論，自主提出研究問(wèn)題，進(jìn)行成果展示、匯報(bào)等學(xué)習(xí)形式，充分調(diào)動(dòng)并合理滿足了學(xué)生的這些需要，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”、“好學(xué)”。學(xué)生有了樂(lè)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，就會(huì)觀察更仔細(xì)，注意更集中，記憶更深刻，想象更豐富，思維更敏捷，進(jìn)而大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并能努力克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，增強(qiáng)意志力，提高學(xué)習(xí)的效率。

有效的學(xué)習(xí)還取決于和諧的人際關(guān)系和有效的交往，重視情意在教學(xué)交往中的動(dòng)力調(diào)節(jié)作用，既是實(shí)現(xiàn)課堂交往互動(dòng)的有力保障，也是提高教學(xué)效益，促使學(xué)生獲得成功的可靠途徑。在教學(xué)活動(dòng)中，單純的行為參與是不能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展的，只有以積極的情感體驗(yàn)和深層次的認(rèn)知參與為核心的學(xué)習(xí)方式，才會(huì)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量，所以，我們必須改變過(guò)去課堂教學(xué)行為中的師生單向交往的狀況，重建人性化的、和諧的、民主的、平等的多向交往模式，使師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、關(guān)愛(ài)的體驗(yàn)，受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與情意的統(tǒng)一。

5、課堂教學(xué)中如何處理發(fā)展一般能力與創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)系

能力是實(shí)施課程改革的基本要求，也是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)。一般能力是指有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如動(dòng)手操作能力、分析思維能力、基本的解決問(wèn)題的能力等，創(chuàng)新能力是以創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神為基礎(chǔ)而形成的一種極富個(gè)性化的創(chuàng)造能力，它是一般能力的升華，是能力的最高層次。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)首先關(guān)注那些既有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，如分析解決問(wèn)題的能力、遷移能力等；同時(shí)又要關(guān)注那些有利于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的基本技能，如交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重視培養(yǎng)綜合能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

一個(gè)人的創(chuàng)新能力可以通過(guò)終身培養(yǎng)，而一個(gè)人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)卻主要是在青少年時(shí)期形成的，這必須引起我們足夠的重視。那么，什么樣的知識(shí)有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)呢？一是邏輯上有必然聯(lián)系的知識(shí)；二是程序性而非事實(shí)性的知識(shí)；三是高度精確，親和力強(qiáng)的知識(shí)；四是以主題為中心而構(gòu)成的結(jié)構(gòu)性知識(shí)；五是多方面、多類型的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們主要要做的就是使學(xué)生始終以一種陌生的眼光看待新事物，而且不怕失敗，把失敗也能看作是探索上的成功；要為高質(zhì)量的知識(shí)學(xué)習(xí)和智力發(fā)展創(chuàng)造最佳的外部條件；要越來(lái)越少地傳授知識(shí)，越來(lái)越多的激勵(lì)思考，通過(guò)角度新穎、思考性強(qiáng)的設(shè)疑、質(zhì)疑，或介紹獨(dú)特的觀點(diǎn)，有待解決或爭(zhēng)議的問(wèn)題，使學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分想象，從而激發(fā)學(xué)生想象的矛盾產(chǎn)生，以開(kāi)闊思路，促進(jìn)聯(lián)想，形成創(chuàng)新素質(zhì)。例如歷史教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)“西安事變”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)出融歷史內(nèi)容、語(yǔ)文閱讀、政治觀點(diǎn)、地理知識(shí)的一組討論問(wèn)題：①西安曾是我國(guó)六大古都之一，曾在此定都的封建統(tǒng)一王朝有哪些？②閱讀補(bǔ)充材料，分析西安事變和平解決的原因？③西安事變的和平解決體現(xiàn)了什么哲理？④西安在西部大開(kāi)發(fā)中有何優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)？⑤西安有哪些聞名全國(guó)的人文景觀？你認(rèn)為西安在開(kāi)發(fā)建設(shè)中，應(yīng)發(fā)展什么特色產(chǎn)業(yè)？⑥課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)D書(shū)館、網(wǎng)上查詢西安事變的有關(guān)資料，寫(xiě)一篇500多字小論文，題目為“西安事變留給我們的啟示”。在上列問(wèn)題中，①②體現(xiàn)了一般能力；③④⑤⑥則有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，如果我們能長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，隨著的時(shí)間推移，學(xué)生也就自然而然地在發(fā)展一般能力的同時(shí)，也形成了創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新精神。

6、請(qǐng)你談一談傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系

傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)活動(dòng)中的作用各有側(cè)重，但又是相輔相成的，前者如生動(dòng)的語(yǔ)言信息，美觀大方的板書(shū)設(shè)計(jì)，意味深長(zhǎng)的體態(tài)語(yǔ)等等，仍具有激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求

知欲和情感共鳴的積極作用，因此，必須繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法，重視現(xiàn)代化的教學(xué)手段的運(yùn)用，把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最大限度地優(yōu)化課堂教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，多媒體教學(xué)越來(lái)越成為課堂教學(xué)的重要手段，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)中起著非常突出的作用，它信息量大，表現(xiàn)手段形象、直觀、生動(dòng)，有強(qiáng)烈的感染力，概括性強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極謀求教學(xué)方法與教學(xué)手段的優(yōu)化組合，為學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)提供積極思維、討論、探索及動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造最優(yōu)的外部條件，使其在人機(jī)交互作用下，在融聲、圖、文于一體的認(rèn)知環(huán)境中，更有效地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

現(xiàn)代高科技的迅速發(fā)展，為我們提供了豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)用具，更給我們的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的一支粉筆、一本教科書(shū)、一個(gè)黑板的原始化、單一化的教學(xué)方式向現(xiàn)代化、多樣化的轉(zhuǎn)變提供了現(xiàn)實(shí)的可能，因此，綜合利用錄像、錄音、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)儀器，不僅使課堂組織形式新穎、逼真，教學(xué)環(huán)境信息化，教學(xué)活動(dòng)生活化，而且更能使學(xué)生在豐富的教學(xué)活動(dòng)中獲得現(xiàn)實(shí)的幸福，學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生存。

7、課堂教學(xué)中如何做到既有統(tǒng)一要求又有差異施教的關(guān)系

全面發(fā)展與差異教學(xué)的實(shí)質(zhì)是個(gè)體的一般發(fā)展與特殊發(fā)展，群體的共同發(fā)展與差別發(fā)展的和諧統(tǒng)一。由于每個(gè)學(xué)生的家庭、社會(huì)和生活環(huán)境的不同，性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好也就不一樣，如果只用同一種方式去教育情況各異的學(xué)生，按照同一模式塑造同一規(guī)格的人才，已不符合時(shí)代發(fā)展的要求了。因此，我們?cè)诮y(tǒng)一要求，集體施教的同時(shí)，承認(rèn)學(xué)生的差別，要讓優(yōu)秀者更好，中等生不斷提高，學(xué)困生迎頭趕上，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到自己的成功，只有這樣，學(xué)生的個(gè)性才能健康地發(fā)展。

承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)別差異，就是不要把“全面發(fā)展”片面理解為“平均發(fā)展”，要重視學(xué)情的分析研究，努力實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一要求和差異教學(xué)的和諧統(tǒng)一。首先，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，了解和關(guān)注學(xué)生之間的差異，進(jìn)而在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能針對(duì)不同學(xué)生，在提出統(tǒng)一要求的同時(shí)，滿足學(xué)生的不同要求。大量的心理學(xué)研究表明，人們?cè)诮邮芡饨缧畔r(shí)有快智型和慢智型兩種類型，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，既要照顧快智型的學(xué)生，更要兼顧慢智型的學(xué)生，在提問(wèn)時(shí)，先面向中等水平的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并利用他們知識(shí)和能力上的缺陷，把問(wèn)題展開(kāi)，進(jìn)行討論；在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)或在進(jìn)行知識(shí)小結(jié)時(shí)，可以發(fā)揮水平較高的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，啟導(dǎo)全體學(xué)生深刻理解；在練習(xí)時(shí)，要根據(jù)不同學(xué)生的理解程度設(shè)置習(xí)題，分層檢查，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用知識(shí)，力求做到人人有事做，使每個(gè)學(xué)生都能最大限度地發(fā)揮自己的能動(dòng)性，在知識(shí)、能力、悟性等方面都能不同程度的獲得提高。其次，必須從重視講解向幫助學(xué)生掌握知識(shí)轉(zhuǎn)變，重視培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，幫助每個(gè)學(xué)生解決自己學(xué)習(xí)知識(shí)的結(jié)構(gòu)度、理解度、記憶度、靈活運(yùn)用度。第三，由重視教學(xué)研究轉(zhuǎn)向重視學(xué)法研究，即重視學(xué)生認(rèn)知水平、認(rèn)知狀態(tài)研究，分析學(xué)生認(rèn)知的障礙和應(yīng)采取的措施，開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的研究以及進(jìn)行課堂教學(xué)有效管理的研究。第四，轉(zhuǎn)變師生的角色。

8、新課程要求教師應(yīng)具備對(duì)教材的處理和創(chuàng)新性使用的能力，談一談在教學(xué)中你是如何創(chuàng)新性處理和使用教材的?

首先必須遵循的一個(gè)原則就是： “腦中有課標(biāo)、心中有教材、眼中有學(xué)生”----要以課標(biāo)為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標(biāo)、深鉆教材、細(xì)研學(xué)生，要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當(dāng)擴(kuò)充和刪減教學(xué)內(nèi)容，嘗試多種構(gòu)思。教師要成為教材的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，挖掘教材，超越教材，發(fā)展

教材，讓教材在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程中真正發(fā)揮作用。當(dāng)然，準(zhǔn)確理解教材是創(chuàng)造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學(xué)資源，是教與學(xué)的重要憑借。要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，必須以準(zhǔn)確理解教材為基礎(chǔ)。準(zhǔn)確理解教材，一是要從宏觀上把握教材的編寫(xiě)意圖、編寫(xiě)體系，二是要從微觀上正確把握各冊(cè)的教學(xué)要求，深入鉆研每篇課文。要引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，首先，老師要先與文本對(duì)話，“以己昏昏，使人昭昭”是不可能的。老師鉆研教材，要做到深入淺出，“深入”，就是“潛心會(huì)本文”，感悟、理解課文的思想內(nèi)容、表達(dá)特點(diǎn)；“淺出”，就是能用淺顯的語(yǔ)言把自己對(duì)課文的理解表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生聽(tīng)得明白，理解得順利。另外，有效教學(xué)是創(chuàng)造性使用教材的出發(fā)點(diǎn)。有效教學(xué)，是當(dāng)代教學(xué)的一個(gè)科學(xué)理念。它指的是教學(xué)要有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，能夠在單位教學(xué)時(shí)間里取得最好的教學(xué)效果。

1、合理地調(diào)整教材的編排內(nèi)容.2、適當(dāng)?shù)赝卣菇滩牡奈幕瘍?nèi)涵。

3、充分地挖掘教材蘊(yùn)含的價(jià)值。

9、教師問(wèn)題設(shè)計(jì)的水平往往決定著學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)水平，你認(rèn)為進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

答案要點(diǎn)：

（1）課堂提問(wèn)必須有啟發(fā)性（2）課堂提問(wèn)必須針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況

（3）課堂提問(wèn)必須有助于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容

（4）課堂提問(wèn)必須有一定的梯度、深度和難度（5）課堂提問(wèn)應(yīng)該避免無(wú)效性，力求有價(jià)值

（6）課堂提問(wèn)應(yīng)該力求新穎（答案四點(diǎn)即可）

補(bǔ)充：課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生，課堂提問(wèn)要注意問(wèn)題的科學(xué)性、正確性，課堂提問(wèn)要注意對(duì)學(xué)生的中肯的評(píng)價(jià)

提出問(wèn)題往往比回答問(wèn)題更重要，教師“想”好、“問(wèn)”好，是學(xué)生“答”好的重要前提。為保證課堂提問(wèn)的有效進(jìn)行，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，精心選擇和設(shè)計(jì)恰當(dāng)數(shù)量的問(wèn)題。這些提問(wèn)既要有一定的思考價(jià)值，又要難易適中。

（1）要明確目的，設(shè)計(jì)有思考價(jià)值的問(wèn)題

在問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，教師不僅要考慮提什么樣的問(wèn)題，還要考慮為什么提這樣的問(wèn)題，使每一個(gè)問(wèn)題既為活躍學(xué)生的思維服務(wù)，又成為完成本課教學(xué)任務(wù)的一個(gè)組成部分。

（2）領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，設(shè)置梯度控制難度

教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)，應(yīng)全盤考慮，注意提問(wèn)的坡度，對(duì)于難度過(guò)大的問(wèn)題，要設(shè)計(jì)輔性提問(wèn)，即設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)要考慮到由易到難，由簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)，步步深入，把學(xué)生引向求知的新境界。對(duì)此，教學(xué)中要設(shè)置梯度，降低難度，便于學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)。

（3）創(chuàng)設(shè)好問(wèn)題情境，促進(jìn)有效教學(xué)

一個(gè)好的問(wèn)題情境能啟發(fā)學(xué)生的思維，能促進(jìn)和提高學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)去解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、觀察能力、自學(xué)能力、團(tuán)結(jié)合作能力。提高課堂提問(wèn)教學(xué)的效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境尤為重要。

問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的途徑：

①通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

②通過(guò)學(xué)生的錯(cuò)誤創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

③通過(guò)日常觀念和科學(xué)概念的矛盾創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

④通過(guò)“開(kāi)放性”問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

⑤通過(guò)學(xué)生的自學(xué)閱讀創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境時(shí)，一定要保證所設(shè)情景能誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，造成學(xué)生心理上的懸念，從而喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入一種與問(wèn)題有關(guān)的情境中去，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

10、以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)課的課堂教學(xué)效果是新課程倡導(dǎo)的重要理念之一，你怎樣以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)效果？

一是看學(xué)生是否全員參與，全過(guò)程參與；因?yàn)闆](méi)有學(xué)生參與的課堂教學(xué)，談不上培養(yǎng)能力、發(fā)掘潛力。一堂課的教學(xué)要面向全體，要讓絕大多數(shù)的學(xué)生在課堂上有參與的機(jī)會(huì)，才能提高課堂教學(xué)的整體效果。如果在課堂上我們看到一部分學(xué)生爭(zhēng)先恐后，另一部分卻默默無(wú)言，這樣的課堂只會(huì)形成學(xué)習(xí)上的兩極分化。

二是看學(xué)生思維是否積極。即看課堂氣氛是否活躍，師生交流是否有一個(gè)和諧的氛圍，同學(xué)間的交往是否有良好的合作氛圍，看學(xué)生是否在教師引導(dǎo)下積極思考、主動(dòng)發(fā)言。看學(xué)生是否敢于提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，提出的問(wèn)題和見(jiàn)解是否具有挑戰(zhàn)性和獨(dú)創(chuàng)性。

三是看學(xué)習(xí)習(xí)慣是否養(yǎng)成。即看學(xué)生在課堂交流中是否形成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽(tīng)講是否專心致志、發(fā)言是否完整流暢、書(shū)寫(xiě)是否美觀工整等。

四是看學(xué)習(xí)活動(dòng)是否有效。即看課堂上師生、生生之間的活動(dòng)是否適時(shí)有效。有的教師在課堂上組織活動(dòng)流于形式，學(xué)生一會(huì)兒分組討論，一會(huì)兒回歸原位，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒唱，就像得了“多動(dòng)癥”，其實(shí)效果平平。好的活動(dòng)應(yīng)該能挖掘?qū)W生思維的深度，引起學(xué)生心靈深處的精神愉悅。

五是看目標(biāo)是否達(dá)成。通過(guò)師生問(wèn)答和課堂鞏固練習(xí)，看三維目標(biāo)是否達(dá)成，看課堂上教師講過(guò)的、學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)重點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生是否初步掌握并能夠運(yùn)用。如果課堂檢測(cè)表明，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一知半解，課堂練習(xí)多數(shù)出錯(cuò)，這自然是低效乃至無(wú)效的課堂。

第二篇：《經(jīng)濟(jì)生活》?？紗?wèn)答題及答案要點(diǎn)

1、關(guān)于分配問(wèn)題

?、為什么要重視分配不公？

①更加注重收入分配公平體現(xiàn)了社會(huì)主義的本質(zhì)，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)。

②公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證，只有維護(hù)勞動(dòng)者公平分配的權(quán)利，保護(hù)勞動(dòng)者的利益,才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

③有助于縮小收入差距，防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化，更好地協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系，有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。?、我國(guó)應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平（決收入差距拉大的問(wèn)題）提出幾條(至少4條)合理的建議

①大力發(fā)展生產(chǎn)力，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上,使全體人民的收入都有所增長(zhǎng)。

②努力增加農(nóng)民收入，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，縮小城鄉(xiāng)居民的收入差距。

③加快壟斷行業(yè)改革，縮小行業(yè)之間的收入差距。

④要加強(qiáng)政府對(duì)收入分配的調(diào)節(jié)，提高低收入者的收入水平，擴(kuò)大中等收入者的比重，有效調(diào)節(jié)過(guò)高收入，取締非法收入。⑤完善稅收和社會(huì)保障制度，把收入差距控制在—定的范圍之內(nèi)。

⑥調(diào)節(jié)財(cái)政支出 , 保護(hù)中低收入者的經(jīng)濟(jì)利益。

?為什么要提高居民的收入水平？

①居民之間收入差距的大小影響社會(huì)總體消費(fèi)水平，社會(huì)收入差距過(guò)大,總體消費(fèi)水平會(huì)降低。提高居民收入水平，縮小城鄉(xiāng)居民收入差距，穩(wěn)步擴(kuò)大消費(fèi)需求，才能有利于促進(jìn)廣東經(jīng)濟(jì)又好又快地發(fā)展。

②消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有反作用。分配結(jié)構(gòu)是否合理，會(huì)影響廣大群眾生活水平的高低和生產(chǎn)積極性的發(fā)揮。提高勞動(dòng)者報(bào)酬在GDP中的比重，從而提高居民收入水平，才能有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展和生活水平的提高。

③居民的未來(lái)收入預(yù)期是影響消費(fèi)的主要因素之一。提高廣東地區(qū)居民對(duì)未來(lái)收入增長(zhǎng)的預(yù)期，將會(huì)提高廣大群眾的生活質(zhì)量，從而有利于和諧社會(huì)建設(shè)。

?、如何提高居民的消費(fèi)水平？

①收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。要提高居民的消費(fèi)水平，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力，保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加城鄉(xiāng)居民收入。（3分）

②社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系。必須增加農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)居民的收入差距，提高整體消費(fèi)水平，（3分）

③物價(jià)水平是影響居民消費(fèi)水平的重要因素，國(guó)家要綜合運(yùn)用各種手段，穩(wěn)定物價(jià)，整頓和規(guī)范市場(chǎng)秩序，為消費(fèi)者創(chuàng)設(shè)良好的消費(fèi)環(huán)境（2分）

④分配制度是影響居民收入提高的重要因素，不斷增加廣大勞動(dòng)者的的收入，初次分配與再分配領(lǐng)域都要注重公平。（2分）⑤轉(zhuǎn)變居民消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)科學(xué)、理性消費(fèi)，完善社會(huì)保障體系，提升居民的消費(fèi)意愿，促進(jìn)消費(fèi)的健康發(fā)展。（2分）

2、關(guān)于物價(jià)上漲的問(wèn)題

?、物價(jià)變動(dòng)的影響：

①價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)，一般來(lái)說(shuō)，商品價(jià)格上升，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買，但對(duì)食品等生活必需品需求量的影響較小。居民消費(fèi)價(jià)格特別是食品類價(jià)格的上張，會(huì)增加居民的消費(fèi)支出，給人們生活造成一定的影響。

②價(jià)格變動(dòng)能調(diào)節(jié)生產(chǎn)。農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的上張，有利于增加農(nóng)民收入，調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)的增加。?、企業(yè)怎樣應(yīng)對(duì)物價(jià)上漲？

①依靠科技進(jìn)步，提高自主創(chuàng)新能力，采用先進(jìn)技術(shù)，武裝企業(yè)，提高職工素質(zhì)，降低成本，使經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型、節(jié)約型轉(zhuǎn)變，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；

②采用現(xiàn)代管理方法，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，以最少的消耗生產(chǎn)出最多的適應(yīng)市場(chǎng)需要的產(chǎn)品；

③面向兩個(gè)市場(chǎng)、利用兩種資源，制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作；

④誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象；

⑤遵守法律、行政法規(guī)，遵守社會(huì)公德、商業(yè)道德，接受政府和社會(huì)公眾的監(jiān)督，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，依法維護(hù)自己以及消費(fèi)者的合法權(quán)益。

3、關(guān)于對(duì)外貿(mào)易的問(wèn)題

?當(dāng)前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的情況：

①我國(guó)外貿(mào)進(jìn)出口結(jié)構(gòu)不平衡；國(guó)有企業(yè)進(jìn)出口比重低于外資及其他企業(yè)；進(jìn)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理，自主品牌少，服務(wù)

貿(mào)易與貨物貿(mào)易比例不協(xié)調(diào)?？傊?，我國(guó)外貿(mào)增長(zhǎng)方式目前仍較為粗放。

目前，我們已經(jīng)進(jìn)入一場(chǎng)前所未有的產(chǎn)業(yè)鏈戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代。任何行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈，除了加工制造，還有六大環(huán)節(jié)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)，原料采購(gòu)，物流運(yùn)輸，訂單處理，批發(fā)經(jīng)營(yíng)，終端零售。在現(xiàn)在的全球競(jìng)爭(zhēng)格局下，這些環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵最賺錢的環(huán)節(jié)，幾乎都不是中國(guó)企業(yè)所控制的，中國(guó)被分到附加值最低的、浪費(fèi)資源的、不得不剝削勞動(dòng)的制造環(huán)節(jié)。

（1）原因：

①我國(guó)產(chǎn)業(yè)鏈定位錯(cuò)誤，自主創(chuàng)新能力差，缺自主品牌；

②競(jìng)爭(zhēng)中，經(jīng)營(yíng)管理不善的企業(yè)會(huì)被兼并和面臨破產(chǎn)； ③人民幣升值、社保、勞保標(biāo)準(zhǔn)、最低工資標(biāo)準(zhǔn)提高，出口退稅率降低等等因素，導(dǎo)致大批企業(yè)陷入困境

（2）建議：①制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型優(yōu)勢(shì)；

②依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，形成自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；

③誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象，創(chuàng)立企業(yè)的自主品牌，用品牌優(yōu)勢(shì)取代廉價(jià)勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)；

④開(kāi)發(fā)和拓展國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，改變過(guò)于依賴國(guó)外市場(chǎng)的狀況。

?怎樣應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦：

①堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的對(duì)外開(kāi)放的基本戰(zhàn)略，形成經(jīng)濟(jì)全球化條件下參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)。②加快轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長(zhǎng)方式，立足以質(zhì)取勝，調(diào)整進(jìn)出口結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展服務(wù)貿(mào)易，實(shí)行“市場(chǎng)多元化”戰(zhàn)略。③企業(yè)要逐步增強(qiáng)適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)的能力，遵循國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，規(guī)范自身的競(jìng)爭(zhēng)行為。

④加快培育我國(guó)的跨國(guó)公司和國(guó)際知名品牌，建立一套完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系, 提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

4、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)

?怎樣實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)目標(biāo)？

①落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促使經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。解放思想，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的各項(xiàng)指標(biāo)。②進(jìn)一步落實(shí)以人為本，改善民生；繼續(xù)做好環(huán)保、義務(wù)教育、社會(huì)環(huán)境等項(xiàng)工作，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和改善經(jīng)濟(jì)、生活環(huán)境。

③進(jìn)一步加強(qiáng)教育、科技等的投入，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步。④進(jìn)一步協(xié)調(diào)區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)全面小康社會(huì)建設(shè)。

⑤進(jìn)一步加強(qiáng)信息化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化等工作。

⑥既要發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制的作用，又要做好客觀調(diào)控的工作等。

?、怎樣推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展？ ①全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，全面、一協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)平穩(wěn)較快協(xié)調(diào)發(fā)展，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的排頭兵。

②完善和落實(shí)宏觀調(diào)控政策，實(shí)施穩(wěn)健的財(cái)政政策和實(shí)施從緊的貨幣政策，要把防止經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)為過(guò)熱、防止價(jià)格由結(jié)構(gòu)性上漲演變?yōu)槊黠@通貨膨脹作為當(dāng)前宏觀調(diào)控的首要任務(wù)

③要著力調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，著力提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的質(zhì)量和效益，著力解決民生問(wèn)題。

④提高居民收人占GDP的比重，．?dāng)U大就業(yè)，提高居民收人，加快提高社會(huì)保障程度，減少低收入階層比重。⑤應(yīng)該提高消費(fèi)率對(duì)GDP增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率，提高城鄉(xiāng)居民生活水平。

⑥防止投資過(guò)熱，促進(jìn)投資合理、適度增長(zhǎng)。⑦轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長(zhǎng)方式，提高對(duì)外開(kāi)放水平，充分利用國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源。

5、區(qū)域協(xié)調(diào)問(wèn)題

?、“XX省一體兩翼實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展”提幾條合理化建議

①國(guó)家樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

②國(guó)家加大對(duì)山區(qū)和東西兩翼的財(cái)政投入。

③山區(qū)和東西兩翼加快新型工業(yè)化進(jìn)程。

④山區(qū)和東西兩翼發(fā)揮區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

⑤山區(qū)和東西兩翼要推進(jìn)自主創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

⑥完善和創(chuàng)新珠三角地區(qū)與山區(qū)和東西兩翼的區(qū)域合作機(jī)制

7、關(guān)于節(jié)能減排

?談?wù)勎覈?guó)如何做才能做好“節(jié)能減排”的工作？

國(guó)家角度：

①堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。

②優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提高農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的水平和效率。形成以高新、技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。

③走新型工業(yè)化道路，堅(jiān)持以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高，經(jīng)濟(jì)效益好，資源消耗低，環(huán)境污染少，人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。

④發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。

⑤提高科技水平，加快節(jié)能環(huán)保技術(shù)進(jìn)步，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式。

⑥充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，加強(qiáng)國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、法律、和必要的行政手段進(jìn)行宏觀調(diào)控。

⑦健全節(jié)能環(huán)保法律法規(guī)，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督管理，建立更加有效的節(jié)能環(huán)保監(jiān)督管理體系。

企業(yè)角度：

①依靠科技進(jìn)步，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，走新型工業(yè)化道路。

②企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)提高資源節(jié)約意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

8、政府如何創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入的建議？

①堅(jiān)持和完善以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度；讓各種所有制經(jīng)濟(jì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)，共同發(fā)展，從而不斷促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展、增強(qiáng)綜合國(guó)力和提高人民生活水平。②堅(jiān)持按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度；繼續(xù)完善按生產(chǎn)要素分配的原則，讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)管理和資本的活力競(jìng)相進(jìn)發(fā)，讓一切刨造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，以造福于人民。

③充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，完善市場(chǎng)體系，規(guī)范市場(chǎng)秩序，拓寬投資渠道，穩(wěn)定物價(jià)，創(chuàng)造有利于使公民財(cái)富保值、增值的政策環(huán)境，依法保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益和公民的合法財(cái)產(chǎn)。

④加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控職能，做好經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)。

⑤大力發(fā)展股票、債券、基金和商業(yè)保險(xiǎn)等金融市場(chǎng)，拓寬投資渠道，完善投資體制，并加強(qiáng)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管，鼓勵(lì)公民投資在分散風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)收益的最大化。

9、關(guān)于就業(yè)措施？

政府可以提出哪些就業(yè)政策：

①政府要從人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置，實(shí)施積極的就業(yè)政策。

②政府必須鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)更好更快地發(fā)展，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，擴(kuò)大就業(yè)。

③政府必須努力改善勞動(dòng)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。

10、如何轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式提幾條合理化建議

①貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀 , 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 , 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠投資、出口拉動(dòng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變。

②堅(jiān)持和完善以按勞分配為主體 , 多種分配方式并存的分配制度 , 提高個(gè)人收入在國(guó)民收入分配中的比重 , 理順?lè)峙潢P(guān)系 , 縮小收入差距 , 促進(jìn)消費(fèi)。

③發(fā)揮財(cái)政、稅收的調(diào)節(jié)作用 , 推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

④走新型工業(yè)化道路 , 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。

11、企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力提出合理化建議？

①企業(yè)要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，從高投入、高消耗、低效益的粗放型向低投入、低消耗、高效益、可持續(xù)發(fā)展的集約型轉(zhuǎn)變。②要增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，面向市場(chǎng)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)出適銷對(duì)路的高技術(shù)含量高質(zhì)量的產(chǎn)品。(2分)

③要依靠技術(shù)進(jìn)步和科學(xué)管理，提高生產(chǎn)率和資源利用效率。

④要通過(guò)兼并重組，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合等方式調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大規(guī)模，提高產(chǎn)業(yè)集中度和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力，實(shí)現(xiàn)規(guī)模 經(jīng)濟(jì)，降低成本，促進(jìn)資源優(yōu)化配置。

⑤要發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，在全球范內(nèi)進(jìn)行資源配置。

12、就國(guó)家如何做到“發(fā)展成果由人民共享”，談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

① 加強(qiáng)宏觀調(diào)控，制定穩(wěn)健的財(cái)政政策和從緊的貨幣政策，抑制物價(jià)進(jìn)一步上漲，保障人民生活。

②完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，初次分配和再次分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，創(chuàng)造條件讓更多的群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入。

③發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，千方百計(jì)地提高農(nóng)民收入。

④發(fā)揮財(cái)政作用，完善社會(huì)保降制度，建全覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系。

須樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線

《經(jīng)濟(jì)生活》主觀題答題技巧

一、經(jīng)濟(jì)生活的行為主體

國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人（消費(fèi)者、勞動(dòng)者、投資者、納稅人）

二、經(jīng)濟(jì)生活一般性的答案要點(diǎn)

（一）有關(guān)“為什么”、“依據(jù)”、“原因”的答案一般有

1、價(jià)值規(guī)律的客觀要求。

2、使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，商品具有高質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，使企業(yè)擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，獲得更多利潤(rùn)。

3、商品的價(jià)格由價(jià)值決定并受供求關(guān)系的影響，價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。

4、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有平等性、競(jìng)爭(zhēng)性、法制性、開(kāi)放性的一般特征，要求市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參加者地位平等，實(shí)行等價(jià)交換；開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)，反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)；面向國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)市場(chǎng)，利用兩種資源，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的開(kāi)放戰(zhàn)略。

5、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)自身具有自發(fā)性、盲目性、滯后性的缺陷,需要國(guó)家利用經(jīng)濟(jì)手段（利用稅收、財(cái)政、價(jià)格、利率等政策）、法律手段（制定法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)）和必要的行政手段（國(guó)家的某些決定、用行政命令的方式要求做到等）進(jìn)行宏觀調(diào)控，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)，保持國(guó)際收支平衡的目標(biāo)。

6、各種市場(chǎng)主體要遵循市場(chǎng)交易原則（自愿、平等、公平和誠(chéng)實(shí)信用），維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益（安全權(quán)、平等權(quán)、知情

權(quán)、公平交易權(quán)、求償權(quán)、民族尊嚴(yán)受尊重權(quán)）。使市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常有序進(jìn)行。

7、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是與社會(huì)主義基本制度結(jié)合在一起的，以公有制為基礎(chǔ)、以共同富裕為目標(biāo)、能實(shí)行更強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控。

8、社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。

9、社會(huì)主義的生產(chǎn)目的是滿足人民日益增長(zhǎng)的物資文化生活需要。

10、社會(huì)主義根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕。

11、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

12、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。

13、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化資源配置。

例如：企業(yè)為什么不能忽視產(chǎn)品的質(zhì)量？

答案：商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體，使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者。質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)生產(chǎn)商品的目的是為了實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，因此必須保證商品的質(zhì)量，才能順利讓渡出使用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

（二）有關(guān)“如何做”、“啟示”的答案一般有

1、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力

2、遵循價(jià)值規(guī)律，發(fā)揮市場(chǎng)對(duì)資源配置的基礎(chǔ)性作用（“有形手”）

3、加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控（“無(wú)形手”）[國(guó)家利用經(jīng)濟(jì)手段（利用稅收、財(cái)政、價(jià)格、利率等政策）、法律手段（制定法律法規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)）和必要的行政手段（國(guó)家的某些決定、用行政命令的方式要求做到等）進(jìn)行宏觀調(diào)控，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)，保持國(guó)際收支平衡的目標(biāo)]

4、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀

5、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化資源配置

6、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位

7、依靠科技、自主創(chuàng)新

8、完善社會(huì)保障制度

9、走共同富裕的道路

10、構(gòu)建和諧社會(huì)

11、對(duì)外開(kāi)放，實(shí)施“走出去”“引進(jìn)來(lái)”的戰(zhàn)略等。

（三）有關(guān)“經(jīng)濟(jì)意義”的答案一般有（有利于）

1、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加收入，提高人民的生活水平。

2、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。

3、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化資源配置。

4、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。

5、完善社會(huì)保障制度。

6、實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)，建設(shè)全面的小康社會(huì)。

7、構(gòu)建和諧社會(huì)等。

☆、經(jīng)濟(jì)意義方面答題思路：

第一，遵循“大”到“小”的原則，即從“國(guó)家與社會(huì)”到“集體”再到“個(gè)體”的原則，進(jìn)行全面地答點(diǎn)組織，否則可能造成要點(diǎn)缺漏。

第二，掌握常用的關(guān)鍵詞，根據(jù)材料有選擇地套用。具體來(lái)看，▲從“國(guó)家/社會(huì)”的角度組織答點(diǎn)。這里的“國(guó)家/社會(huì)”即整個(gè)社會(huì)、國(guó)家。答案的關(guān)鍵詞有：

A．有利于資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

B．促進(jìn)投資，擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；

C．有利于縮小城鄉(xiāng)差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕；

D．有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)和諧社會(huì)的發(fā)展，全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)；

E．增加財(cái)政收入、增加外匯儲(chǔ)備、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力；

F．有利于完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，推進(jìn)全面小康社會(huì)的建設(shè)；

G．保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，繁榮經(jīng)濟(jì)。

H.社會(huì)主義本質(zhì)的體現(xiàn)、社會(huì)主義制度的優(yōu)越性等等。

▲從集體的角度組織要點(diǎn)：這里的“集體”泛指企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者、產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村、城鎮(zhèn)、某地區(qū)等。答案的關(guān)鍵詞有：

A．企業(yè)、經(jīng)營(yíng)者——加強(qiáng)快企業(yè)改革，提高企業(yè)的科技含量，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，并提高經(jīng)濟(jì)效益等；

B．產(chǎn)業(yè)——有利于拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，拓寬就業(yè)渠道，調(diào)整與優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快第一第二第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,推進(jìn)農(nóng)業(yè)或工業(yè)的現(xiàn)代化等；

C．農(nóng)村、城鎮(zhèn)——(有利于)提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力；鞏固基礎(chǔ)地位；產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增產(chǎn)增收，提高農(nóng)業(yè)

經(jīng)濟(jì)效益。有利于繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程，有利于維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)公平等

D．某地區(qū)——有利于該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，從而發(fā)揮其輻射與拉動(dòng)作用，從而促進(jìn)共同富裕目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等等。

E、.國(guó)內(nèi)區(qū)域合作意義：(有利于)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作交流，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素合理流動(dòng)，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)；增強(qiáng)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力。▲從個(gè)體的角度組織要點(diǎn)：這里的“個(gè)體”泛指居民、家庭、農(nóng)民、公民、勞動(dòng)者、消費(fèi)者等。答案的關(guān)鍵詞有：①有利于方便、豐富人民生活，滿足人民的物質(zhì)文化需要；②增加就業(yè)、增加收入，提高生活水平；③有利于維護(hù)公民、勞動(dòng)者、消費(fèi)者的合法權(quán)益，調(diào)動(dòng)積極性等等。

☆、涉外類的經(jīng)濟(jì)意義題——[注：這里的“外”包括其它國(guó)家、地區(qū)、經(jīng)濟(jì)體，如歐盟、東盟、港澳臺(tái)地區(qū)等] ▲對(duì)我國(guó)的意義：

1．有利于我國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)國(guó)際合作，維護(hù)國(guó)家利益，改善我國(guó)外貿(mào)環(huán)境/穩(wěn)定環(huán)境/周邊環(huán)境，為現(xiàn)代化/全面小康/和諧社會(huì)建設(shè)提供必要的條件；[為我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國(guó)際(周邊)環(huán)境]

2．有利于我國(guó)迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，維護(hù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)安全，維護(hù)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展

3．充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，吸收引進(jìn)資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)；有利于豐富國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，增加我國(guó)的外匯儲(chǔ)備，增強(qiáng)我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位、綜合國(guó)力、國(guó)際影響力，展現(xiàn)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象.4.發(fā)揮我國(guó)在國(guó)際事務(wù)當(dāng)中的積極作用,昭示獨(dú)立自主的和平外交政策。

5.有利于保持進(jìn)出口基本平衡，改善貿(mào)易條件；加快轉(zhuǎn)變外貿(mào)增長(zhǎng)方式，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力等等。

▲對(duì)外方的意義：

有利于外方的外匯收入、外方的產(chǎn)業(yè)發(fā)展、外方的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等

▲對(duì)雙方和地區(qū)、世界的意義：

①．有利于互通有余、節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)、實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，建立公正合理的國(guó)際政治新秩序，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②．有利于加強(qiáng)雙方國(guó)家/貿(mào)易區(qū)內(nèi)(世界)各國(guó)的貿(mào)易與合作交流，求同存異,提高貿(mào)易區(qū)的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力；

③．優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力

④（有利于）維護(hù)兩國(guó)共同利益，世界人民利益；(有利于)經(jīng)濟(jì)全球化，促進(jìn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)交流與合作；建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序等。

問(wèn)題：分析區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)意義。

1、有利于優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)，建設(shè)全面的小康社會(huì)。我國(guó)的各種資源在地區(qū)分布上呈現(xiàn)較大差異，優(yōu)化國(guó)土開(kāi)發(fā)格局，充分合理利用資源，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到共同富裕。

2、有利于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)。實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，必須堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立落實(shí)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。優(yōu)化國(guó)土開(kāi)發(fā)格局，就是按照資源、環(huán)境與人口、經(jīng)濟(jì)相均衡的原則，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，這是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)全面小康和構(gòu)建和諧社會(huì)的重大舉措。

3、有利于擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略要有利于優(yōu)化區(qū)域分工，開(kāi)發(fā)西部市場(chǎng)，使東、西部互為市場(chǎng)，最大限度地拓展國(guó)內(nèi)市場(chǎng)空間，帶動(dòng)全國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

4、有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。中、西部（尤其是西部較落后的地區(qū)）是中國(guó)重要的能源、原材料生產(chǎn)基地，東部沿海地區(qū)領(lǐng)先發(fā)展的經(jīng)濟(jì)則有望成為帶動(dòng)全國(guó)（包括中西部地區(qū)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭。中西部地區(qū)的資源產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和東部相結(jié)合，則會(huì)促進(jìn)全國(guó)經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。

（四）有關(guān)解決“三農(nóng)”“新農(nóng)村建設(shè)”問(wèn)題答案一般要點(diǎn)有

1、黨的政策-----前提

2、增加投入------基礎(chǔ)

3、依靠科技------關(guān)鍵

4、發(fā)展產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)------重要措施

5、發(fā)展農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

6、發(fā)展農(nóng)村社會(huì)保障制度和各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)

7、工業(yè)反脯農(nóng)業(yè)，城市支持農(nóng)村

8、農(nóng)村的民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)

9、加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐，轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力

10、增加農(nóng)民收入

11、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

（五）有關(guān)“國(guó)家應(yīng)該如何做”的一般答案要點(diǎn)

1．制定法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)，規(guī)范市場(chǎng)主體的行為，整頓市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序。

2．加強(qiáng)宏觀調(diào)控，彌補(bǔ)市場(chǎng)自身的缺陷，并尊重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律，使市場(chǎng)在優(yōu)化資源配置中更好的發(fā)揮作用。

3．國(guó)家政策：（聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)的答案要點(diǎn)）：

①構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，縮小收入差距、城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。

②建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展。

③走新型工業(yè)化道路。

④建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，節(jié)約資源，提高資源的利用效率，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

⑤提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。鼓勵(lì)企業(yè)發(fā)展具有自主品牌、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新技術(shù)產(chǎn)品。

⑥轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高經(jīng)濟(jì)效益。

⑦調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、貿(mào)易結(jié)構(gòu)等），促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

⑧建立健全社會(huì)保障制度，保障人民最基本的生活需要，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

⑨堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，提高對(duì)外開(kāi)放水平，在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上，參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作與競(jìng)爭(zhēng)，充分利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)兩種資源，優(yōu)化資源配置，堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合的戰(zhàn)略，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

⑩落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

（11）堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需的方針，把擴(kuò)大內(nèi)需作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本立足點(diǎn)和長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。

（12）國(guó)家要切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)信用建設(shè)，大力建立健全社會(huì)信用體系，尤其要加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度等。

（六）有關(guān)“企業(yè)應(yīng)該如何做”的一般要點(diǎn)

1、制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，正確的市場(chǎng)定位。

2、面向市場(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)，生產(chǎn)適銷對(duì)路的產(chǎn)品，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率。

3、提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步和科學(xué)管理，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。（或者依靠科技進(jìn)步和科學(xué)管理，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低成本，提升降價(jià)空間，提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。）

4、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，開(kāi)展正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，反對(duì)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立企業(yè)良好的信譽(yù)和形象，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)，創(chuàng)立名牌產(chǎn)品。

5、企業(yè)要實(shí)行兼并、規(guī)范破產(chǎn)、實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

6、股份制改造，投資主體多元化，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益

7、企業(yè)遵守法律，行政法規(guī)，遵守社會(huì)公德、商業(yè)道德，誠(chéng)實(shí)守信，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

8、遵守市場(chǎng)交易原則。

9、加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職工的職業(yè)培訓(xùn)，提高企業(yè)職工的職業(yè)技能。

10、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者要提高自身素質(zhì)，遵守職業(yè)道德，依法經(jīng)營(yíng)。

11、堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略，充分利用兩個(gè)市場(chǎng)兩種資源，積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力等。

12、走新型工業(yè)化道路，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

13、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展。

14、使用價(jià)值是價(jià)值的物質(zhì)承擔(dān)者，企業(yè)要重視商品的使用價(jià)值，提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，更好的滿足消費(fèi)者的需求，才能順利實(shí)現(xiàn)商品的價(jià)值，獲得更多利潤(rùn)。

（七）有關(guān)“公民（勞動(dòng)者、消費(fèi)者、投資者、納稅人等）應(yīng)該如何做”的一般要點(diǎn)

1、權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一。（樹(shù)立權(quán)利意識(shí)和義務(wù)意識(shí)）

2、自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身合法權(quán)益（法制觀念和法律意識(shí)）

具體地說(shuō)：

▲勞動(dòng)者角度：

①增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法制意識(shí)，以合法手段、法律程序依法維護(hù)自身合法權(quán)益（維權(quán)途徑）。

②參加勞動(dòng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)者職業(yè)技能和勞動(dòng)者素質(zhì)。

③遵守職業(yè)道德。

④樹(shù)立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念。

▲消費(fèi)者角度：

①增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，增強(qiáng)法制意識(shí)，依法維護(hù)自身合法權(quán)益（維權(quán)途徑）。

②樹(shù)立誠(chéng)信觀念，遵守市場(chǎng)道德和社會(huì)公德。

③樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，適度、科學(xué)、文明、理性消費(fèi)。

▲投資者角度： ①注意投資的多元化，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。

②注意依據(jù)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，選擇投資方式。

③要注意投資的回報(bào)率，又要注意投資的風(fēng)險(xiǎn)性，科學(xué)、理性投資。

▲納稅人角度：

①樹(shù)立法律意識(shí)和義務(wù)意識(shí)。

②承擔(dān)納稅義務(wù)，自覺(jué)誠(chéng)信納稅。

③增強(qiáng)對(duì)國(guó)家公職人員及公共權(quán)力的監(jiān)督意識(shí)，以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的征管和使用。

第三篇：上崗考

東興 05-25 10:16

一、招聘范圍和對(duì)象

（一）2009年至2011年本市生源的普通高校全日制師范類本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生。

（二）2009年至2011年本區(qū)縣生源的普通高校全日制非師范類本科及以上學(xué)歷畢業(yè)生和師范類?？飘厴I(yè)生。

二、應(yīng)聘條件

（一）熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，品德良好，為人師表。

（二）學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良，具備勝任教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)。

（三）身體健康，形體端

曉燕 2011-5-26 21:03:56 東興 05-25 10:16 招聘方法

招聘采取考試的方法進(jìn)行?？荚嚢üP試和面試，筆試為閉卷形式，面試為試教或說(shuō)課形式。筆試滿分100分，面試滿分100分，按筆試、面試成績(jī)各占50％的比例合成考試總成績(jī)，即考試總成績(jī)=筆試成績(jī)×50％＋面試成績(jī)×50％。

（一）筆試

筆試的主要內(nèi)容：

1.教育學(xué)和教育心理學(xué)。主要測(cè)試應(yīng)試者從事教育教學(xué)工作的有關(guān)知識(shí)和能力。不指定考試參考用書(shū)。

曉燕 2011-5-26 21:05:09 東興 05-25 10:16 組成結(jié)構(gòu)和比例由各區(qū)縣按《實(shí)施細(xì)則》有關(guān)規(guī)定施行?？脊俳M成員不得少于7名，其中主考官1名，由用人單位選派，其他考官按用人單位、主管部門、組織人事部門、專業(yè)人員2：1：1：2的比例搭配，考官組中具有教師高級(jí)職稱的人員必須占50％以上。面試具體操作按《實(shí)施細(xì)則》有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。面試的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)由各縣區(qū)自行研究確定。

四、聘用

各區(qū)縣根據(jù)招聘新

曉燕 2011-5-26 21:05:27 東興 05-25 10:16 示無(wú)異議的，按規(guī)定的程序和權(quán)限報(bào)批后予以聘用。

其中，中心城區(qū)（即金平區(qū)、龍湖區(qū)、濠江區(qū)）擬聘用師范類和非師范類畢業(yè)生的新教師，由區(qū)教育局初審，經(jīng)區(qū)縣人力資源與社會(huì)保障局（以下簡(jiǎn)稱“人社局”）審核后，報(bào)市教育局審定后，再報(bào)市人社局備案。上報(bào)材料包括《汕頭市教育系統(tǒng)公辦學(xué)校擬聘用新教師名冊(cè)表》（見(jiàn)附件1）一式2份（須加蓋區(qū)教育局、區(qū)人社局公章）并附電

曉燕 2011-5-26 21:05:50 東興 05-25 10:16 就業(yè)協(xié)議書(shū)等原件），《汕頭市教育系統(tǒng)公辦學(xué)校參加招聘新教師考試名冊(cè)表》（見(jiàn)附件3）一式1份。

非中心城區(qū)（即澄海區(qū)、潮陽(yáng)區(qū)、潮南區(qū)、南澳縣）擬聘用師范類和非師范類畢業(yè)生的新教師，由區(qū)縣教育局審核，區(qū)縣人社局審定后，分別報(bào)市教育局、市人社局備案。備案材料包括《汕頭市教育系統(tǒng)公辦學(xué)校擬聘用新教師名冊(cè)表》（見(jiàn)附件1）一式1份并附電子文檔，《汕頭市教育系統(tǒng)

曉燕 2011-5-26 21:06:05 東興 05-25 10:16 招聘方案在招聘公告發(fā)布前7個(gè)工作日分別報(bào)市教育局、市人社局備案。各級(jí)教育局、人社局要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格按照《實(shí)施細(xì)則》規(guī)定及本通知要求，認(rèn)真研究制定公開(kāi)招聘方案，規(guī)范公開(kāi)招聘程序，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，確保招聘工作公開(kāi)、公平、公正。

各區(qū)縣在招聘新教師工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，要及時(shí)報(bào)市教育局和市人社局。招聘新教師工作應(yīng)在8月15日前全面完成，工作總結(jié)連同筆

曉燕 2011-5-26 21:06:31 東興 05-25 10:16，制定招聘新教師方案，報(bào)市教育局審定、市人社局核準(zhǔn)后組織實(shí)施。

報(bào)名表.zip

曉燕 2011-5-26 21:06:47 東興 05-25 10:17 汕頭市公辦學(xué)校招聘教師((應(yīng)屆生,面向生本地源)來(lái)源：廣東教師招聘網(wǎng)

時(shí)間: 2011-05-18 閱讀：239次

曉燕 2011-5-26 21:04:39 東興 05-25 10:16 理等內(nèi)容的理解和掌握程度。

筆試的時(shí)間、地點(diǎn)，由各區(qū)縣確定。筆試的命題、評(píng)卷等工作由各區(qū)縣自行組織。

（二）面試

面試主要考核應(yīng)試者的教學(xué)基本功和基本素質(zhì)。面試對(duì)象根據(jù)筆試成績(jī)高低順序確定。面試人數(shù)按招聘崗位擬聘用人數(shù)分段計(jì)算確定，具體計(jì)算函數(shù)為：（1）Y=3X（1≤X≤5）；（2）Y=2X+5（5＜X≤50）；（3）Y=1.5X+30（X＞50

第四篇：2011年國(guó)家公務(wù)員面試：結(jié)構(gòu)化面試常考題型答題技巧

2010年國(guó)家公務(wù)員面試：結(jié)構(gòu)化面試?？碱}型答題技巧作者：華圖教研中心 袁圓

【華圖教育閱讀提示】轉(zhuǎn)眼，2010年國(guó)家公務(wù)員考試筆試結(jié)束已將近一個(gè)月，筆試成績(jī)即將公布。對(duì)于順利通過(guò)筆試的考生來(lái)說(shuō)，也意味著也將進(jìn)入國(guó)家公務(wù)員考試的第二階段——面試備考階段。在這一階段考生首先需要做的是了解所報(bào)考職位的面試特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的備考。在本文中華圖公務(wù)員考試面試輔導(dǎo)專家袁圓老師詳細(xì)地解讀了公務(wù)員面試的主要形式——結(jié)構(gòu)化面試?？碱}型的答題方法與技巧。

公務(wù)員考試面試形式一般包括結(jié)構(gòu)化面試和無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩種形式，目前除了吉林省公務(wù)員考試和云南省公務(wù)員考試以外，國(guó)家公務(wù)員考試及其他省市公務(wù)員考試面試一般采用結(jié)構(gòu)化面試的形式。

所謂結(jié)構(gòu)化面試，就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)事先設(shè)定的流程，要求考生根據(jù)考官的提問(wèn)，回答相應(yīng)的問(wèn)題。具體到2010年國(guó)家公務(wù)員考試面試，結(jié)構(gòu)化面試雖然依據(jù)各部門的不同規(guī)定，會(huì)有稍許差別，但是主要還是通過(guò)考生在25分鐘的時(shí)間內(nèi)回答5道題這樣一種形式，對(duì)考生的相關(guān)能力進(jìn)行測(cè)評(píng)。

結(jié)構(gòu)化面試備考的重點(diǎn)是加強(qiáng)自己的結(jié)構(gòu)化面試技能。下文中華圖公務(wù)員考試面試輔導(dǎo)專家袁圓老師通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)化面試常考五類題型的解讀來(lái)闡述其答題方法與技巧。

結(jié)構(gòu)化面試主要包括自我認(rèn)知類、職位匹配類、計(jì)劃組織類、溝通協(xié)調(diào)類、社會(huì)現(xiàn)象綜合分析類及此外的雜題類這幾大類考題。考生只有掌握了這幾大類考題的考查側(cè)重點(diǎn)，才有可能從結(jié)構(gòu)化面試中脫穎而出。

自我認(rèn)知和職位匹配類面試題經(jīng)?；旌显谝黄鸪鲱}，其主要考查考生對(duì)自身的了解及定位，同時(shí)也考查考生對(duì)于報(bào)考職位的認(rèn)知度。華圖公務(wù)員考試研究中心袁圓老師建議考生在回答自我認(rèn)知類面試題時(shí)盡可能地結(jié)合自身與職位相匹配的內(nèi)容。輔導(dǎo)中袁老師要求考生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，撰寫(xiě)一份個(gè)人小結(jié)，對(duì)自己過(guò)去的履歷進(jìn)行一番梳理，針對(duì)的就是此類題型。

計(jì)劃組織類側(cè)重于考查考生統(tǒng)籌計(jì)劃能力，政府公職人員，很多情況下需要擔(dān)當(dāng)起組織會(huì)議、開(kāi)展調(diào)研、編寫(xiě)報(bào)告等公務(wù)活動(dòng)，而計(jì)劃組織類面試可以清楚展現(xiàn)考生在實(shí)際工作中開(kāi)展工作的能力。

溝通協(xié)調(diào)類面試題往往給考生設(shè)置一個(gè)情境，包括對(duì)上級(jí)、同事、親屬、下級(jí)、群眾等各種復(fù)雜的關(guān)系進(jìn)行處理，要求考生在這種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系中把握好原則性與靈活性的統(tǒng)一。華圖公務(wù)員考試面試輔導(dǎo)專家認(rèn)為處理此類面試題的宗旨——在不觸及職業(yè)道德和法律規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量化解矛盾，消除誤會(huì)。

社會(huì)現(xiàn)象綜合分析類面試題就像一個(gè)小申論，往往通過(guò)給考生一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象要求考生探尋現(xiàn)象所反映的本質(zhì)問(wèn)題，對(duì)于此類題型華圖公務(wù)員面試輔導(dǎo)專家建議考生采用申論試題解題原則即首先明確問(wèn)題，表明自己的態(tài)度；然后分析現(xiàn)象背后的原因，點(diǎn)明其危害；再有針對(duì)性地提出應(yīng)對(duì)措施；最后結(jié)合自身做一升華。

至于上述幾類面試題型之外的雜題，主要包括漫畫(huà)類、名言警句類、連詞成句類、演講類等面試題型，這些題型更多地側(cè)重于考查考生的臨場(chǎng)反映能力以及語(yǔ)言組織能力。

總之，國(guó)家公務(wù)員考試面試的流程和內(nèi)容每年的變化不是很大，華圖公務(wù)員面試輔導(dǎo)專家建議考生總結(jié)規(guī)律，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，尤其是對(duì)于結(jié)構(gòu)化面試這種形式。如果能夠把握結(jié)構(gòu)化面試中每種題型的考核重點(diǎn)，進(jìn)行相應(yīng)的理論素材積累，再輔之以大量的實(shí)戰(zhàn)演練，勢(shì)必能夠在考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)中如魚(yú)得水、游刃有余。

華圖提示：國(guó)家各部委以及各地方直屬機(jī)構(gòu)一般會(huì)在春節(jié)后的第一個(gè)月組織面試工作，預(yù)計(jì)2010年國(guó)家公務(wù)員考試面試的時(shí)間主要安排在3月份，擬錄取名單會(huì)經(jīng)過(guò)10天左右的公示時(shí)間，在完成體檢和政審工作之后，入圍者將正式成為一名國(guó)家機(jī)關(guān)的公務(wù)員。

第五篇：中考英語(yǔ)?？剂箢}型答題技巧匯總

中考英語(yǔ)?？剂箢}型答題技巧匯總

題型一：聽(tīng)力

聽(tīng)力主要就是一些選擇題，需要考生通過(guò)聽(tīng)錄音里面的對(duì)話、短文、然后回答相應(yīng)的問(wèn)題。聽(tīng)力題重在了解題目的問(wèn)題，然后才是聽(tīng)錄音里的內(nèi)容。

答題技巧：

1、勾劃題重點(diǎn)，關(guān)鍵詞，特別是一般疑問(wèn)句的答語(yǔ)。

2、做好筆記，學(xué)會(huì)記下數(shù)字，比如時(shí)間，數(shù)字，年份等，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候關(guān)于數(shù)字需要進(jìn)行計(jì)算，而不是簡(jiǎn)單的答案。

3、聽(tīng)短文時(shí)，特別注意題目的關(guān)鍵詞，以及選項(xiàng)的關(guān)鍵詞，帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)短文，沒(méi)聽(tīng)到的及時(shí)看下一題，等下一遍的時(shí)候再做之前沒(méi)做的。

題型二：?jiǎn)雾?xiàng)選擇

屬于考查各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳統(tǒng)題型，此題內(nèi)容涉及語(yǔ)法、詞匯、慣用法、句型、口語(yǔ)功能等方面。此題靈活，覆蓋面廣，但多數(shù)題目源于課本或化于課本。

答題技巧：

1、題目有語(yǔ)境，吃透語(yǔ)境，把握題干的全部信息，并從詞法、語(yǔ)法、慣用法、詞的搭配等多方面考慮。

2、對(duì)話構(gòu)成題干，更生活化，更靈活，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)斷定答案。

3、注意綜合性的知識(shí)，切記“語(yǔ)不離句，句不離文，語(yǔ)法不離語(yǔ)境”。用排除法選出答案。

題型三：完型填空

完型填空的考查比較綜合，往往是一篇文章中有10個(gè)空，要求考生去填。通常會(huì)考查到動(dòng)詞固定搭配、單詞含義、語(yǔ)感、上下文聯(lián)系等。完型是相對(duì)較難的題目，需要考生反復(fù)去推敲答案。

答題技巧：

1、第一遍要通讀全文，掌握大意，不用急著做題。

2、抓住結(jié)構(gòu)、語(yǔ)意及邏輯三條線索，推斷和預(yù)測(cè)選項(xiàng)。利用上下文的提示，用學(xué)過(guò)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，掃清部分詞匯理解上的障礙。必須從空缺句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)入手，從語(yǔ)法、詞語(yǔ)固定搭配、詞形變化等角度考慮，務(wù)必使所填的單詞準(zhǔn)確無(wú)誤。

3、要特別注意語(yǔ)法，如單詞的各種形式的變化，種類句型的結(jié)構(gòu)等。

4、選項(xiàng)填完后，通讀全文，仔細(xì)檢查。驗(yàn)證答案，修正錯(cuò)誤，著重注意這幾點(diǎn)：

（1）文章是否順暢；

（2）所填單詞是否是最適合的單詞；

（3）所填單詞搭配是否有誤。

題型四：補(bǔ)全對(duì)話

補(bǔ)全對(duì)話是考查學(xué)生交際應(yīng)用英語(yǔ)的能力，對(duì)一些生活常用對(duì)話的考查。

答題技巧：

1、避開(kāi)族語(yǔ)。答題時(shí)，語(yǔ)言要得體，表達(dá)要地道。

2、應(yīng)將一些常見(jiàn)情景下經(jīng)常運(yùn)用的句型、詞組背熟，比如，問(wèn)路、看病、邀請(qǐng)等常規(guī)用語(yǔ)。

3、語(yǔ)言實(shí)踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合。平常多注重對(duì)自己語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的練習(xí)，多讀一些對(duì)話。

題型五：閱讀理解

閱讀理解是中考試題中分值最高的題，在原來(lái)的“選擇填空”的基礎(chǔ)上，增加了“根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題”這一新題型，進(jìn)一步考查了考生的理解水平?？忌R(shí)積累的多寡，直接影響得分。

閱讀理解主要考查的題型：考查事實(shí)細(xì)節(jié)、猜測(cè)生詞含義、推理判斷、歸納主旨大意、推測(cè)作者的態(tài)度、意圖和目的。

答題技巧：

（1）對(duì)于一些細(xì)節(jié)題目的考查，往往文章中是有原句的，要到文章原句中去找答案。

（2）根據(jù)上下文的意思，推測(cè)詞義的題目，要著重看這個(gè)單詞前后的句子。

（3）一些歸納主旨的題目，最重要的是要找到主題句。主題句一般在段首或段尾，有時(shí)也在中間。

題型六：作文

作文的重要性就不用多說(shuō)了，而且它也是中考的一個(gè)必考題目。英語(yǔ)的作文寫(xiě)起來(lái)其實(shí)要比語(yǔ)文的作文容易多了。只要平時(shí)多背一些英語(yǔ)范文，同時(shí)積累一些常用句式和詞組，對(duì)于你來(lái)說(shuō)英語(yǔ)的中考作文應(yīng)該都不難。

答題技巧：

1、認(rèn)真審題：弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么，吃透要求，選好人稱、有提示詞，不要漏掉提示詞語(yǔ)。

2、語(yǔ)言地道：盡量使用你初中讀本中學(xué)過(guò)的句子、常用的短語(yǔ)、習(xí)慣用法。表達(dá)要正確。

3、不要跑題：理解脈絡(luò)，抓住重點(diǎn)。

4、仔細(xì)檢查：注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱是否上下文一致，單詞是否有單復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤，拼寫(xiě)的錯(cuò)誤，字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求等。