第一篇：骨干教師總結(jié).doc

我有幸參加了江西省骨干教師培訓(xùn)。這確實(shí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)。骨干們聚集在一起交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。收獲很多，眼界開闊多了，許多疑難迎刃而解了。

一、明確了培訓(xùn)的定位和宗旨

本次培訓(xùn)的定位是“骨干、引領(lǐng)、示范“。其宗旨是打造一支水平高能力強(qiáng)的國(guó)家級(jí)骨干教師，使之能引領(lǐng)教育改革的方向、教師培訓(xùn)的方向和教師專業(yè)化方向，使之能在教育改革、教育培訓(xùn)方面做出示范。

二、更新了教育教學(xué)理念

1、新的教學(xué)觀：“教是為了最終不教“，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更重在教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教學(xué)是交互的、雙向的、互動(dòng)的、合作的。切忌注入式教學(xué)，單純的知識(shí)傳授。更注重問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)要社會(huì)化，要有效的開放，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、新的教師觀：“教書匠“式的教師已經(jīng)不適合時(shí)代的要求，教學(xué)應(yīng)從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師除了一方面要有豐富的知識(shí)外，更應(yīng)該具備高尚的道德、情操、人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身的榜樣力量教給學(xué)生做人的道理。

3、新的教學(xué)觀：教育必須民主化，教師和學(xué)生的平等的，不管學(xué)生成績(jī)好壞，品德是否有缺陷，都應(yīng)該受到同樣的尊重。教師要愛學(xué)生，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，欣賞和積極評(píng)價(jià)學(xué)生，在信息時(shí)代，老師有很多地方不及學(xué)生，要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的精神，教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、新的教育觀：

教育是一種職業(yè)，職業(yè)的要求在于忠誠(chéng)

教育是一種專業(yè)，專業(yè)的要求在于精湛

教育是一種事業(yè)，事業(yè)的要求在于現(xiàn)身

教育是一種科學(xué)，科學(xué)的要求在于求真

教育是一種境界，境界的要求在于追求

三、積極實(shí)踐 大膽創(chuàng)新

有了新的教育教學(xué)理念后，關(guān)鍵是在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，大膽創(chuàng)新。要幫助學(xué)生確定適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)方法，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在迫切的愿望下進(jìn)行學(xué)習(xí)，要形成一個(gè)民主、寬容、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，與學(xué)生一起分享探究過程中的情感體驗(yàn)和成功的喜悅。

四、不斷學(xué)習(xí)完善自我要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步。參加這次培訓(xùn)的許多老師功底扎實(shí)，鉆研精神強(qiáng)。與他們一起學(xué)習(xí)交流，不僅使自己業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上提醒自己，化危機(jī)感、緊迫感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有持之以恒學(xué)習(xí)新的教育理念，并大膽實(shí)踐，才能完善自我，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求。

五、要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

培訓(xùn)后，我更加覺得教學(xué)要有個(gè)性，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格。尤其是課堂教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)習(xí)安靜聽講，學(xué)會(huì)開放思維互動(dòng)，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，要讓課堂教學(xué)有效開放，課外學(xué)習(xí)有效延伸。

——摘自南昌三中 莊米全老師培訓(xùn)小結(jié)

第二篇：骨干教師總結(jié)

骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

被評(píng)為骨干教師以來，本人積極努力，認(rèn)真工作，有成就，也有很多不足?，F(xiàn)對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

被確定為骨干教師培養(yǎng)對(duì)象以來，我時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。積極擔(dān)任班主任和德育課教學(xué)，同時(shí)，參與學(xué)校教育科研工作。努力使我具有了較為豐富的教育理論知識(shí)和中職學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，所任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，擔(dān)任班主任管理辦的班級(jí)效果也很突出?，F(xiàn)作自我總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人自覺擁護(hù)黨的方針和政策，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，積極向黨組織靠攏。在生活和工作，時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。我熱愛教育事業(yè)，為著自己所鐘愛的那方講臺(tái)，默默無聞，樂于奉獻(xiàn)，以身作則，為人師表。

在班級(jí)管理中，和學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，注重了對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的工作中，我敢于挑重?fù)?dān)，先后接手了兩個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，都交出了優(yōu)異的答卷，在學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生中受到了一致好評(píng)。

二、教育教學(xué)方面

我把更多的精力放在了怎樣提高教學(xué)質(zhì)量上,特別是接收的班級(jí)學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，基礎(chǔ)較差，開展教學(xué)時(shí)，課堂較難駕馭。為此，作為任課教師，積極想辦法，和班主任密切配合，邊認(rèn)真鉆研教育教學(xué),邊總結(jié)課堂駕馭藝術(shù)，既取得了優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，又讓自己的教育教學(xué)能力上了一個(gè)新的臺(tái)階。

在教學(xué)工作上，我認(rèn)真根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。我在教學(xué)中注重了教育面向每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)困生我給予積極的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得別人的尊重。

三、教育科研方面

我按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加各種教育教學(xué)研究會(huì)，在這些組織中，共同研究，業(yè)務(wù)提升較迅速。注重將理論研究運(yùn)用于實(shí)踐，取得了不錯(cuò)的教育效果。體驗(yàn)式德育就是工作中實(shí)踐的一個(gè)重要方面。除此之外，我積極參與編寫《心理健康》教材，將體驗(yàn)式德育理念貫穿始終。撰寫職業(yè)技術(shù)論文多篇，受到學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的稱贊。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)科研精神，繼續(xù)開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取取得更多更好的成果。

四、班主任工作

班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學(xué)生、相信學(xué)生，而不是將各種決策權(quán)攬?jiān)谧约菏种?，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，提高工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對(duì)班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的內(nèi)心，勤于觀察，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級(jí)的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。

學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，不要一味地批評(píng)指責(zé)，不要像啄木鳥一樣整天找學(xué)生的麻煩，該忽視的要忽視，該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。即使是批評(píng)學(xué)生，也要注意場(chǎng)合，要顧及到學(xué)生的自尊心。身為老師，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，要精通愛的藝術(shù)。

正是充分認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，因此，任班主任工作，我總是很積極，效果也是非常明顯的。

此次培養(yǎng)將鼓勵(lì)我在以后的教學(xué)生涯中刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，爭(zhēng)取在平凡的教育教學(xué)崗位上做出精彩的表演。當(dāng)然，人無完人，金無足赤，我的工作中還存在著各種各樣的不足，我將繼續(xù)努力，克服不足。

孟惠娟 2014.6

第三篇：骨干教師總結(jié)

德能并重 講求實(shí)效 切實(shí)提升骨干教師隊(duì)伍素質(zhì)

――板橋中學(xué)骨干教師培養(yǎng)管理工作匯報(bào)

為落實(shí)以人為本的教育思想，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教育改革與發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持面向全體、突出骨干、講求實(shí)效、提高素質(zhì)的原則，以骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)與管理為龍頭，強(qiáng)化措施，狠抓管理，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有教職工90人，其中專任教師78人，目前有市級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)骨干教師10人，校級(jí)骨干教師15人；30歲以下的青年教師40名，占專任教師的50%以上；已取得本科學(xué)歷的20人，正在參加本科進(jìn)修的40人，教師學(xué)歷合格率達(dá)97%。

二、工作措施

為落實(shí)骨干教師的管理工作，學(xué)校嚴(yán)格按照“全面培訓(xùn)，重點(diǎn)扶持，定期考核，動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)讓更多青年教師成為教學(xué)骨干，另一方面完善現(xiàn)有骨干教師的管理制度，使他們真正發(fā)揮典型、骨干、示范作用。

1、建章立制，落實(shí)考核，充分發(fā)揮機(jī)制的激勵(lì)功效。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《臨澤縣中小學(xué)縣級(jí)骨干教師培養(yǎng)管理辦法（試行）》的相關(guān)規(guī)定，在抓好培養(yǎng)管理的同時(shí)，積極探索建立有利于骨干成長(zhǎng)的激勵(lì)制度，相繼出臺(tái)了《教師教育教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《校內(nèi)績(jī)效工資實(shí)施方案》等制度，通過落實(shí)骨干教師津貼，激發(fā)他們的工作熱情。同時(shí)，學(xué)校對(duì)已經(jīng)認(rèn)定的骨干教師，進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，要求縣級(jí)骨干教師制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，建立骨干教師成長(zhǎng)檔案，并不斷完善充實(shí)。定期組織骨干教師進(jìn)行教學(xué)科研交流與公開課的展示，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。

2、搭建平臺(tái)，因才而用，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干教師是學(xué)校教育戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量，也是教育教學(xué)的主力軍。學(xué)校在給其定任務(wù)、壓擔(dān)子的同時(shí)，對(duì)他們實(shí)行放擔(dān)、放心、放手的“三放”政策，鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在教學(xué)上安排其擔(dān)任基礎(chǔ)課和畢業(yè)班教學(xué)，選拔能力較強(qiáng)擔(dān)任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，為他們施展個(gè)人才華搭建展示的舞臺(tái)。學(xué)校通過開展“六個(gè)一工程”（要求他們每人必須承擔(dān)1項(xiàng)教研課題；每周必須參加1次集體備課；每周必須聽1節(jié)結(jié)對(duì)幫扶教師的課，并進(jìn)行認(rèn)真地反饋指導(dǎo)；每月必須撰寫1篇教研小結(jié)和教研課題研究進(jìn)展分析材料；每學(xué)期必須上好1節(jié)示范表演課；學(xué)期末必須寫出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表），加強(qiáng)監(jiān)督管理，有效地增強(qiáng)了骨干教師工作的實(shí)效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學(xué)校積極開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，要求每名骨干教師至少結(jié)對(duì)幫扶一位青年教師，通過簽訂師徒結(jié)對(duì)目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的職責(zé)，定期進(jìn)行幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。

3、梯隊(duì)發(fā)展，擇優(yōu)推選，抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)工作中，一貫堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把教師的師德作為決定其是否被培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，依據(jù)教師專業(yè)知識(shí)技能、教學(xué)科研能力、教學(xué)成績(jī)等擇優(yōu)培養(yǎng)，決不排字論輩，以次充好。同時(shí)，在抓好校本培訓(xùn)的同時(shí)，有意識(shí)地安排他們外出參加培訓(xùn)，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，以增長(zhǎng)知識(shí)，增加信息量，增強(qiáng)他們工作的自信心、責(zé)任感和自覺性。

第四篇：骨干教師總結(jié)

骨干教師個(gè)人工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，又是一年。回首被聘為校級(jí)骨干教師的一年來，雖然有很大的壓力，但更多的是提高、成長(zhǎng)和喜悅。能夠被聘為骨干教師，是榮譽(yù)，更是責(zé)任。我把壓力化作動(dòng)力，做好每一份工作，抓住盡可能多的機(jī)會(huì)提高自己。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的期望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實(shí)。現(xiàn)在 我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來鞭策自己繼續(xù)成長(zhǎng)。

一、思想政治方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。不斷充電，維持教學(xué)的青春和活力。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

二、教育教學(xué)方面

一如既往的研究教材，分析教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)方法。

(1)備課備學(xué)生。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，查資料，了解學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的了解情況，集眾家所長(zhǎng)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時(shí)，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。

三、教科研方面 積極參加學(xué)校評(píng)優(yōu)課，利用課余時(shí)間聽課，并堅(jiān)持寫聽課感悟，學(xué)習(xí)總結(jié)其他教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師給自己的課做客觀的評(píng)價(jià)。

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

一學(xué)期來，作為骨干教師，我在教學(xué)上有了進(jìn)步，在理論上也得到了充實(shí)提高。但是還存在著這樣那樣的不足，社會(huì)發(fā)展，時(shí)代前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化，在今后的日子里還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)實(shí)踐。作為有責(zé)任感的教育工作者，作為骨干教師，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，糾正自己的劣勢(shì)，為教育事業(yè)美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：骨干教師總結(jié)

2011----2014任期

小學(xué)語文骨干教師工作總結(jié)

廣漢市南興鎮(zhèn)三星學(xué)校

向廷艷

我于2006年被授予廣漢市小學(xué)語文骨干教師的光榮稱號(hào)，2009年又續(xù)評(píng)廣漢市骨干教師。在2011----2014的任期內(nèi)，我一如既往地模范遵守教師職業(yè)道德，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，主要學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《高效課堂的實(shí)施》和《小學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練》等教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)，我更新了知識(shí)，保持著較高的教育教學(xué)水平，取得了優(yōu)良的教學(xué)成績(jī)。語文教學(xué)成績(jī)及格率和優(yōu)良率均保持在100%左右。因此，我在這個(gè)任期內(nèi)曾被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任、市級(jí)最幸福自豪教師。

做為一名小學(xué)語文骨干教師，我在這個(gè)任期內(nèi)還積極參加市級(jí)及以上的培訓(xùn)與研修活動(dòng)。例如：我參加了全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試，獲得了合格證書。星期六休息日，我曾到成都軍區(qū)禮堂和德陽外國(guó)語學(xué)校等地聽全國(guó)名師的觀摩課和講座。自今印象深刻的是小學(xué)生古詩(shī)詞教學(xué)。正是受了這次講座的影響，我萌發(fā)了要在自己的語文教學(xué)中讓學(xué)生感受藝術(shù)美的這一想法。我認(rèn)為語文教學(xué)和其他藝術(shù)類教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、觀察力以及對(duì)生活的感受力，豐富的思想情感等方面有著異曲同工之妙。況且語言文學(xué)本身就是一門藝術(shù)。于是我開始探索在語文教學(xué)中讓學(xué)生感受藝術(shù)美。為此，我平時(shí)很重視語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開展，堅(jiān)持讓學(xué)生配樂朗誦詩(shī)歌，尤其是古詩(shī)詞教學(xué)，我不但讓學(xué)生朗誦，還讓他們聽唱古詩(shī)詞譜成的歌曲，跳古典舞。例如：五年級(jí)學(xué)習(xí)有關(guān)思鄉(xiāng)思親的古詩(shī)詞時(shí)，我讓學(xué)生聽唱李煜的《虞美人》，李商隱的《相見時(shí)難別亦難》，還讓學(xué)生觀看古典舞《相見時(shí)難別亦難》。學(xué)生們很感興趣，課余，她們還纏著我教她們跳這支古典舞。我把作文課上我和學(xué)生一起編的童話故事《森林故事》編排成舞蹈，慶“六一”時(shí)教學(xué)生把它表演出來，獲得了校文藝匯演一等獎(jiǎng)。后來還代表學(xué)校參加了市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽，居然榮獲了二等獎(jiǎng)，為學(xué)校增添了榮譽(yù)，為此我還被評(píng)為市級(jí)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。有了這一探索目標(biāo)，我平時(shí)在給學(xué)生推薦歌曲時(shí)，也總是先讓他們先朗誦歌詞，體會(huì)歌詞的意思，再學(xué)唱歌曲，并且要唱出感情。我覺得把語文教學(xué)和歌曲、舞蹈、繪畫等藝術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，可以讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)更感興趣，學(xué)得也更加生動(dòng)活潑，對(duì)語言文字的理解也會(huì)更加寬泛和深刻。正因?yàn)橛辛诉@種大語文教學(xué)觀，所以我申請(qǐng)參加了我校開展的兩項(xiàng)市級(jí)教育科研課題：“1+x”小組自主管理模式的探索和豎笛藝術(shù)教學(xué)。雖然這兩項(xiàng)教育科研并不是直接屬于語文教學(xué)研究的方面，但是卻對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)大有幫助。就拿小組自主管理來說吧，我把班上的學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們自己給小組起一個(gè)響亮的名字，有的小組名曰“快樂學(xué)習(xí)小組”，有的名曰“精英學(xué)習(xí)小組”或“陽光學(xué)習(xí)小組”。每個(gè)小組輪流管理班上日常事務(wù)各兩周，每個(gè)小組都要確定班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、清潔委員、安全委員、科代表等班干部的分工。每個(gè)小組管理兩周后，就會(huì)開展對(duì)這個(gè)小組管理效果的評(píng)議。這樣，每個(gè)學(xué)生都有了鍛煉自己口語交際能力、組織管理能力和活動(dòng)策劃實(shí)施能力的機(jī)會(huì)。更可貴是讓學(xué)生從小樹立了自主參與的意識(shí)，得到了自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。至于激發(fā)學(xué)生積極參加豎笛藝術(shù)教學(xué)，那更是出于想讓學(xué)生從小受到藝術(shù)美的熏陶這一理念?？吹轿野嗟膶W(xué)生代表學(xué)校參加“五個(gè)一工程”表演時(shí)，我真為他們高興。

這個(gè)任期中，我還積極承擔(dān)學(xué)校的教育教研工作。做為語文教研組長(zhǎng)，我每周都會(huì)組織本組教師開展教研活動(dòng)，或?qū)W習(xí)《高效課堂實(shí)施》等教學(xué)理論，或組織本組成員集體備課，上公開課、評(píng)議公開課等。在教研組中，我總是主動(dòng)承擔(dān)公開課，每學(xué)期不少于兩節(jié)。另外，還積極指導(dǎo)青年教師羅強(qiáng)英和王小麗，羅強(qiáng)英參加廣漢市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽時(shí)，我主動(dòng)幫助她修改教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件。我自己還承擔(dān)過市級(jí)的公開課，小學(xué)三年級(jí)的作文教學(xué)《看圖作文》，受到同行們的好評(píng)。

這個(gè)任期內(nèi)，我撰寫的教育論文《課改的關(guān)鍵—改變教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)表在《四川教育2011增刊》?！段业恼Z文課與多媒體運(yùn)用》一文榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。課件制作《環(huán)境問題和我們的行動(dòng)》榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

總之，在這個(gè)任期內(nèi)，我找到了自己探索研究的方向，那就是在語文教學(xué)中讓學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶與感染。在下一個(gè)任期內(nèi)我將繼續(xù)這方面的探索，撰寫這方面的教學(xué)論文，并打算借語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)展示給語文同行們和家長(zhǎng)們看。