第一篇：四上地方教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)上學(xué)期地方教學(xué)總結(jié)

2013――2014學(xué)年度上學(xué)期 汪鳳蓮

轉(zhuǎn)眼間，要放寒假了，回顧這個(gè)學(xué)期的地方教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待明年教學(xué)水平更上層樓。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地方的興趣

教師應(yīng)充分發(fā)揮地方教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。《傳統(tǒng)文化》就是為了使同學(xué)們感悟到傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)古代圣人關(guān)于做人、處事的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨；看到在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人曾經(jīng)多么大氣、自信、品格多么高尚；同時(shí)欣賞到具有濃郁文化氣息的山山水水；領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)，使學(xué)生體會(huì)到做一個(gè)中國(guó)人真好。

（二）使學(xué)生形成基本的人文素養(yǎng)

在地方教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的人文知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)地方課程的特色，形成基本的人文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)開(kāi)闊眼界，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作。

不少的課題都有很大廣度和深度，搜集與各課有關(guān)資料，拓展有關(guān)知識(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生見(jiàn)聞及開(kāi)闊學(xué)生眼界。在這一方面，限于條件限制，學(xué)生都無(wú)法去做，教師本人也做得不夠，需要不斷改進(jìn)。

第二篇：四上地方課程

四年級(jí)第一學(xué)期《人--自然--社會(huì)》教案

一、教材分析

《人·自然 ·社會(huì)》（四年級(jí)）教材根據(jù)《浙江省基礎(chǔ)教育地方課程（通用內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)（1~9年級(jí)）》的基本精神和要求編制。本冊(cè)教材共有26課課文，涉及“安全教育、環(huán)境教育、浙江資源、文史與人物、民間藝術(shù)”等5個(gè)模塊的內(nèi)容。

各模塊的課文安排如下：

安全教育模塊：《觸電的預(yù)防與急救》、《火災(zāi)預(yù)防》、《火災(zāi)逃生》、《遇到壞人怎么辦》、《認(rèn)識(shí)人民幣》；

環(huán)境教育模塊：《廢舊電池的回收》、《保護(hù)珍稀瀕危植物》、《珍愛(ài)野生動(dòng)物》、《探尋國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)》；

浙江資源模塊：《江南古民居》、《四大藏書樓》、《家鄉(xiāng)物產(chǎn)》、《風(fēng)景秀麗的四大名湖》、《走進(jìn)畬鄉(xiāng)》；

文史與人物模塊：《白居易在杭州》、《蘇東坡與西子湖》、《走進(jìn)王安石》、《沈括與〈夢(mèng)溪筆談〉》、《“海青天”的故事》；

民間藝術(shù)模塊：《江南戲曲奇葩——越劇》、《各具特色的地方戲劇》、《一出戲救活一個(gè)戲種》、《錢王與杭州》、《孫權(quán)與東吳》、《南宋都城》、《走進(jìn)岳王廟》。

每課課文由課題、主體文和活動(dòng)欄目“閱讀”、“交流”、“活動(dòng)”組成，并配有相應(yīng)的圖畫、照片等。

二、教材把握

(一)教材體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和要求，并突出了以下特點(diǎn)： 1．綜合性

本冊(cè)教材涉及了《課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容綱要中的5個(gè)模塊的內(nèi)容，從而使教材的內(nèi)容具有較強(qiáng)的綜合性。

2．開(kāi)放性

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)不局限于課堂內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，而是體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合的連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程。

3．活動(dòng)性

教材注重引導(dǎo)教師開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，突出“體驗(yàn)式”、“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)了多種形式的活動(dòng)，比如有角色扮演、模擬演練、體驗(yàn)、交流、調(diào)查、制作、探究等，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了平臺(tái)。

4．趣味性

教材呈現(xiàn)形式活潑，圖文并茂。有活動(dòng)欄目和留白，增強(qiáng)了學(xué)生與教材之間的對(duì)話，并有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1．創(chuàng)造性地使用教材

在教學(xué)中，教師可以在適當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)、理解教材設(shè)計(jì)意圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)、本地的具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材文本中的內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，并注意開(kāi)發(fā)各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地拓展和使用教材。

2．注意學(xué)生的自主活動(dòng)

教材中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)欄目是教材內(nèi)在的組成部分，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，突出以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)。因此，本教材的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多地體現(xiàn)在教師指導(dǎo)和參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)。

3．加強(qiáng)與其他課程的整合

本課程的設(shè)計(jì)是綜合性的。因此，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，要注意與有關(guān)課程加強(qiáng)聯(lián)系，整合相關(guān)內(nèi)容，以提高綜合教育效果。

4．靈活安排教學(xué)課時(shí)和教學(xué)進(jìn)程

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容，提出本課學(xué)習(xí)活動(dòng)可以達(dá)成的基本目標(biāo)。本冊(cè)教材分兩個(gè)學(xué)期教學(xué)，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為第1課——第14課。

教學(xué)進(jìn)度表

周 次 第2周 第3周 第4周 第6周 第8周 第9周 第11周 第12周 第13周 第15周 第16周 第17周 第19周 第20周

內(nèi) 容

第1課《觸電的預(yù)防與急救》

第2課《火災(zāi)預(yù)防》 第3課《火災(zāi)逃生》 第4課《遇到壞人怎么辦》 第5課《認(rèn)識(shí)人民幣》 第6課《廢舊電池的回收》 第7課《保護(hù)珍稀瀕危植物》 第8課《珍愛(ài)野生動(dòng)物》 第9課《探尋國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)》

第10課《江南古民居》 第11課、《四大藏書樓》 第12課《家鄉(xiāng)物產(chǎn)》 第13課《風(fēng)景秀麗的四大名湖》

第14課《走進(jìn)畬鄉(xiāng)》

備 注

課題：

1、觸電的預(yù)防與急救

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2、學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施。

3、能在日常生活中自覺(jué)遵守安全用電的基本原則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前要求學(xué)生調(diào)查本地區(qū)觸電事故情況。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)：觸電是怎么回事？怎樣預(yù)防觸電？當(dāng)有人觸電時(shí)，又該怎么辦？

二、學(xué)生讀課文第2、3、4自然段，說(shuō)說(shuō)：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會(huì)造成怎樣的后果？

三、說(shuō)一說(shuō)：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請(qǐng)你告訴大家一個(gè)觸電事故的案例。

四、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防觸電？

五、演一演，有人觸電時(shí)該怎么做的情景。師生評(píng)議。

六、讀一讀兒歌，說(shuō)說(shuō)觸電急救的基本步驟。

七、課外延伸：

回家與父母一起做個(gè)小調(diào)查，調(diào)查家里用電的做法。預(yù)防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺(jué)行為。

教學(xué)反思：學(xué)生知道電壓與安全電壓的基礎(chǔ)知識(shí)，知道造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法，也學(xué)會(huì)一些基本的發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施，并且能在日常生活中自覺(jué)遵守安全用電的基本原則。本節(jié)課教學(xué)效果良好。

第二課 火災(zāi)可預(yù)防

教學(xué)目標(biāo)： 1.知道火災(zāi)的危害。

2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法。3.積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生收集一些火災(zāi)的案例，熟悉一些消防知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、了解火災(zāi)危害：

根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災(zāi)案 例。說(shuō)說(shuō)火災(zāi)灰給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成怎樣的損失？

二、知道火災(zāi)怎樣引起：

引導(dǎo)學(xué)生看插圖，讀課文，說(shuō)說(shuō)引發(fā)火災(zāi)的一些原因。

三、怎樣預(yù)防火災(zāi)？

讓學(xué)生結(jié)合插圖讀懂課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)：課文向我們介紹了哪些預(yù)防火災(zāi)的方法？你還有哪些預(yù)防火災(zāi)的辦法？（先同桌互說(shuō)，再指名交流）最后，教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧?/p>

四、認(rèn)一認(rèn)，連一連

課文中的消防安全標(biāo)志——禁止標(biāo)志并說(shuō)說(shuō)這些消防安全標(biāo)志分別在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)。

五、課后實(shí)踐活動(dòng)：

與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭防火大檢查，消除家庭火災(zāi)隱患。

教學(xué)反思：學(xué)生知道火災(zāi)的危害，能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災(zāi)隱患，知道基本的預(yù)防活災(zāi)的措施和方法，積極參加消防活動(dòng)，增強(qiáng)消防意識(shí)。整節(jié)課學(xué)生活躍，課堂氣氛輕松，活動(dòng)效果良好。

第三課 火災(zāi)逃生

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施。2.學(xué)會(huì)火災(zāi)中自救與逃生的一些基本技能。3.觀察學(xué)校與家庭的火災(zāi)逃生線路，提高消防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生課前搜集有關(guān)消防知識(shí)的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災(zāi)的案例?；顒?dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們不幸面臨火災(zāi)時(shí)該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福?！边@句話的？告訴大家你所了解到的火災(zāi)案例。

二、討論問(wèn)題：

1.習(xí)課本中的短文，說(shuō)說(shuō)小江是怎樣逃生的？

2.從這個(gè)案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運(yùn)用正確的火災(zāi)逃生方法。）認(rèn)一認(rèn)消防標(biāo)志：

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察文中的各個(gè)消防提示標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)各個(gè)圖表示什么意思？ 2.說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志分別會(huì)在哪些公共場(chǎng)所出現(xiàn)？

四、學(xué)習(xí)、文中火災(zāi)逃生自救的4種方法，談?wù)勀愕睦斫狻Ｔ僬f(shuō)說(shuō)自己所知道的火災(zāi)逃生的方法。

五、設(shè)置情景，開(kāi)展火災(zāi)逃生自救演習(xí)。

六、畫一畫學(xué)?；蚣依锏幕馂?zāi)逃生線路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。

七、教師總結(jié)談話，提出希望。

八、課外延伸題：

考察家里和學(xué)校的消防設(shè)施，提出你的合理建議。

教學(xué)反思：火災(zāi)逃生多學(xué)生而言一點(diǎn)都不陌生，每年的消防安全演練讓學(xué)生對(duì)這一方面的知識(shí)相當(dāng)熟悉，知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)的一些基本應(yīng)變措施，會(huì)在火災(zāi)中自救與逃生使用一些基本技能。一節(jié)課下來(lái)，效果良好。

第四課 遇到壞人怎么辦

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道社會(huì)上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護(hù)自己。

2.學(xué)會(huì)講究斗爭(zhēng)策略，機(jī)智地保護(hù)自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集一些動(dòng)物自我保護(hù)的資料或圖片。

2.師生收集少年兒童機(jī)智保護(hù)自己的事例。

3.準(zhǔn)備課堂模擬表演的小道具。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.在自然界，許多動(dòng)物面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人的侵害，都有保護(hù)自己的本領(lǐng)和辦法，你能說(shuō)出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團(tuán)、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。）

2.那我們小朋友呢？——雖然我們的社會(huì)比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們?cè)谏眢w力量上不是他們的對(duì)手，我們?cè)撛鯓觼?lái)保護(hù)自己呢？（揭題）

3.學(xué)生四人小組討論，指名匯報(bào)。

二、事例探討。

1.指名學(xué)生讀《機(jī)智勇敢的謝尚逸》，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊思考：小尚逸是如何保護(hù)自己的？你覺(jué)得哪些方面值得我們學(xué)習(xí)？

2.同桌探討，指名交流。

（臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救——機(jī)智地保護(hù)自己）

3.說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)的類似的機(jī)智故事，并談?wù)剰倪@些小故事中獲得的啟發(fā)。

4.如果小朋友不是勇敢機(jī)智地保護(hù)自己，而是一味反抗，結(jié)果可能會(huì)怎樣？（先 同桌討論，再指名交流。）

三、模擬演練。

1.四人小組學(xué)生共同研究課文中的兩種情況，設(shè)計(jì)行動(dòng)方案，做好表演準(zhǔn)備。

2.請(qǐng)多對(duì)同學(xué)上來(lái)表演，表演后說(shuō)說(shuō)這樣做的意圖。

3.集體評(píng)比出最佳的行動(dòng)方案，教師點(diǎn)評(píng)。

4.還可能遇到哪些危險(xiǎn)情況？該如何解決？

四、拓展閱讀，小結(jié)指導(dǎo)。

1.教師用小黑板出示《自我保護(hù)八要領(lǐng)》。

2.學(xué)生齊讀《自我保護(hù)八要領(lǐng)》，并談?wù)勛约旱睦斫夂褪斋@。

3.教師補(bǔ)充講解并總結(jié)機(jī)智保護(hù)自己的方法。

教學(xué)反思：遇到壞人，在現(xiàn)實(shí)的生活中學(xué)生可能碰到的情況比較少，但每學(xué)期我們都會(huì)進(jìn)行相關(guān)的防詐騙等相關(guān)的安全教育。整節(jié)課學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)效果顯著。

第五課 識(shí)別人民幣

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)人民幣 1．激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們看，這是誰(shuí)？（課件出示──聰聰。）今天我們的好朋友聰聰要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。

（聰聰提出問(wèn)題）：小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）

看到這么多錢，你有什么想法？ 生：我想用它買文具。

生：我想用這些錢去幫助有困難的人。生：我想把它存起來(lái)。

生：我想，我要是有這么多錢該多好啊！……

（對(duì)學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。）

2．初步感知人民幣。

師：錢的用處可真大?。≌n前老師讓同學(xué)們搜集有關(guān)錢的資料，現(xiàn)在你對(duì)錢有哪些了解呢？ 生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）生：人民幣上有國(guó)徽。生：錢有紙幣和硬幣兩種?！?/p>

（學(xué)生發(fā)言，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并提醒其他同學(xué)注意傾聽(tīng)。）3．識(shí)別人民幣。

（課件演示）聰聰：“小朋友們，你們對(duì)有關(guān)人民幣的知識(shí)了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認(rèn)識(shí)嗎？”（學(xué)生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”（學(xué)生回答）師：我們?cè)谡J(rèn)錢的時(shí)候，不僅要看人民幣上的數(shù)字，還要看數(shù)字后面的漢字，來(lái)辨別它的面值是多少。

再出示幾張人民幣讓學(xué)生說(shuō)面值。

師：剛才我們認(rèn)的這些人民幣就是我們?cè)谏羁偨?jīng)常使用的第5套人民幣和部分第4套人民幣。4．人民幣的分類。

（課件演示）聰聰：“你們可真棒！全答對(duì)了，祝賀你們！我要送給你們一份小禮物，就在你們的桌子里，快找出來(lái)看看吧！” 師：是什么禮物??？

師：和我們平時(shí)使用的人民幣一樣嗎？（學(xué)生回答）這是模擬人民幣。師：同學(xué)們，你們能用自己喜歡的方法把這些模擬人民幣分分類嗎？小組合作，看哪個(gè)小組分的最好。開(kāi)始吧！師：哪個(gè)小組愿意說(shuō)一說(shuō)？

二、實(shí)踐活動(dòng)，了解元、角之間的關(guān)系 活動(dòng)1：換幣游戲。

師：剛才同學(xué)們想到了很多方法將人民幣進(jìn)行了分類?，F(xiàn)在讓我們輕松一下，做個(gè)游戲吧?。▽?shí)物展示2角、5角、1元的人民幣各幾張。）

師：老師這有一些面值是2角、5角、1元的人民幣，我想把它換成零錢，你想 和老師換哪張？想怎樣換？把你的想法悄悄告訴給你的同桌。（學(xué)生換錢）師：10個(gè)1角就是1元，也就是1元＝10角。（板書）

活動(dòng)2：模擬購(gòu)物。

師：老師要告訴你們一個(gè)好消息，我們的小小超市開(kāi)業(yè)了，這里有許多優(yōu)惠的商品，同學(xué)們看看都有什么？（學(xué)生回答）師：你有什么發(fā)現(xiàn)？

師：你想不想用手中的人民幣來(lái)購(gòu)買自己喜歡的商品？

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)人民幣的知識(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好。關(guān)于人民幣的知識(shí)還有很多。（上網(wǎng)瀏覽人民幣網(wǎng)站，教師簡(jiǎn)單介紹。）下課的時(shí)候同學(xué)們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請(qǐng)教學(xué)問(wèn)大的人……下節(jié)課我們要舉行一次人民幣知識(shí)小競(jìng)賽，比一比看誰(shuí)知道的多。

教學(xué)反思：說(shuō)到錢，學(xué)生相當(dāng)感興趣。但由于錢而引發(fā)的安全、詐騙行為也是相當(dāng)?shù)亩?，學(xué)了這節(jié)課，學(xué)生知道了如何通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣特殊的地方來(lái)辨別它的真假。在課上，我通過(guò)實(shí)物，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

第六課 廢舊電池回收

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集各種電池實(shí)物和圖片。2.準(zhǔn)備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學(xué)過(guò)程：

一、交流展示，引入學(xué)習(xí)：

1.展示師生課前收集的各種電池實(shí)物和圖片。2.說(shuō)說(shuō)：電池在生活中的哪些地方使用？

二、電池的分類：

1.讓學(xué)生觀察課文中插圖，說(shuō)說(shuō)：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說(shuō)說(shuō)干電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

三、了解廢舊電池的危害：

1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？ 2.學(xué)習(xí)課文中的短文，討論：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸话闶窃鯓犹幚韽U舊電池的？這樣做會(huì)有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）

四、了解回收廢舊電池的方法與意義： 1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進(jìn)行廢舊電池的回收。

五、制作廢舊電池回收箱：

1.學(xué)生結(jié)合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

3.學(xué)生動(dòng)手制作，教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

六、課外實(shí)踐活動(dòng)：

1.校外開(kāi)展收集廢舊電池的活動(dòng)。

2.要求學(xué)生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時(shí)將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。

教學(xué)反思：廢舊電池是不可循環(huán)利用的，它對(duì)環(huán)境有一定的危害。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)后，學(xué)生知道了生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。并且通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，確立回收廢舊電池的意識(shí)，培養(yǎng)回收廢舊電池的習(xí)慣，本節(jié)課效果良好。

第七課 保護(hù)珍稀瀕危植物

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護(hù)瀕危植物的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

要知道保護(hù)瀕危植物的重要性 課前準(zhǔn)備： 了解哪些是瀕危植物 教學(xué)過(guò)程：

一、檢查交流

1.課外了解到哪些是瀕危植物？

2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學(xué)生交流）3.師板書學(xué)生的交流所得

二、閱讀教材

1.天目鐵木 2.百山祖冷杉 3.羊角槭

三、課堂總結(jié)

提出設(shè)想，該如何保護(hù)珍稀瀕危植物，我們?cè)撛趺醋觥?/p>

教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生通過(guò)閱讀知道哪些是屬于珍稀瀕危植物，同時(shí)也知道了保護(hù)瀕危植物的重要性。這節(jié)課我覺(jué)得還可以設(shè)計(jì)一個(gè)知識(shí)拓展，讓學(xué)生去網(wǎng)上搜集其他的瀕危植物，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面。

第八課 珍愛(ài)野生動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)我省的重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動(dòng)物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學(xué)會(huì)保護(hù)和珍愛(ài)野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前搜集資料，調(diào)查了解。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 板書：野生動(dòng)物

1.你知道什么叫野生動(dòng)物？ 2.請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)物的生活錄像。

3.看著動(dòng)物們自由、安詳?shù)纳?，你想說(shuō)什么？

（動(dòng)物和人類其實(shí)是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）

（這么可愛(ài)的動(dòng)物，我們?cè)趺慈绦娜ゴ驍_它們，甚至傷害它們呢？）

二、了解野生動(dòng)物

1.平時(shí)熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動(dòng)物，覺(jué)得它們是我們的伙伴。其實(shí)野生動(dòng)物也是我們?nèi)祟惖呐笥?。板書：人類的朋?/p>

2.為什么野生動(dòng)物是人類的朋友？它們的存在對(duì)我們?nèi)祟惣罢麄€(gè)地球有什么價(jià)值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機(jī)活力；保持生態(tài)平衡，地球安全……）出示課件

三、了解重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物

1.隨著野生動(dòng)物數(shù)量的逐漸減少，很多動(dòng)物被列入國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄，你能說(shuō)出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘……）出示課件，老師讀。

2.圖片介紹各種野生動(dòng)物（揚(yáng)子鱷、白頸長(zhǎng)尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點(diǎn)保護(hù)的野生動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)它們嗎？ 請(qǐng)你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物嗎？誰(shuí)想來(lái)介紹？ 5.你知道我們的家鄉(xiāng)——舟山以前能經(jīng)常見(jiàn)到，現(xiàn)在卻很難見(jiàn)到的野生動(dòng)物嗎？為什么會(huì)有這樣的變化？

四、我們的努力

1.目前，很多野生動(dòng)物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長(zhǎng)尾雉 2.由于我們?nèi)祟惢顒?dòng)的增加以及活動(dòng)方式的不當(dāng)，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災(zāi)，蟾蜍威脅；非典的流行等。

3.當(dāng)最后一只雄鷹無(wú)力地從天空中墜下；當(dāng)最后一只老虎哀號(hào)地在山間尋找配偶；當(dāng)最后一只海豚無(wú)奈地浮上水面；當(dāng)最后一片綠洲突然間消失于世間，我們?nèi)祟愐簿涂吹搅俗约好\(yùn)的結(jié)局。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)野生動(dòng)物已做了哪些努力？

4.保護(hù)野生動(dòng)物，不僅是國(guó)家有關(guān)部門的事，更應(yīng)該是全社會(huì)共同關(guān)注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書吧！交流。板書：珍愛(ài)

五、總結(jié)

人類的發(fā)展史也是馴化、利用動(dòng)物的歷史，動(dòng)物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受?？梢哉f(shuō)，動(dòng)物改變了人類生活，所以我們應(yīng)懷敬畏之心感恩之情對(duì) 待動(dòng)物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長(zhǎng)存于這片樂(lè)土，讓我們一起努力，讀——請(qǐng)珍愛(ài)野生動(dòng)物！

教學(xué)反思：華南虎、大熊貓、揚(yáng)子鱷、中華鱘、揚(yáng)子鱷、白頸長(zhǎng)尾雉、白鰭豚等等這些野生動(dòng)物學(xué)生僅限于耳聞，但我們不僅僅要學(xué)生知道這些珍貴的動(dòng)物，更要學(xué)生知道這些瀕臨危機(jī)的動(dòng)物是因?yàn)槿藗儗?duì)生態(tài)的破壞才會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)習(xí)情況良好。

第九課 探尋國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。

2.簡(jiǎn)單了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色。3.促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布。教學(xué)難點(diǎn)：

了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前教師準(zhǔn)備一張教學(xué)用的浙江行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、教師提問(wèn)引入新課。你知道什么是自然保護(hù)區(qū)？

二、學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)全文，明確自然保護(hù)區(qū)的概念。

三、了解什么是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。1.討論交流問(wèn)題。

自然保護(hù)區(qū)內(nèi)保護(hù)的是什么？它具有什么特征？保護(hù)的條件是什么？ 2.教師簡(jiǎn)介自然保護(hù)區(qū)分為的三個(gè)級(jí)別：

3.（1）省級(jí)自然保護(hù)區(qū)；（2）國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)；（3）世界級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

四、認(rèn)識(shí)浙江的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的地理位置。

1.說(shuō)說(shuō)浙江有哪八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。再說(shuō)說(shuō)它們分別所屬的行政區(qū)域。2.說(shuō)一說(shuō)它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關(guān)系。

五、了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自的特色。

1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文中有關(guān)八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的插圖，想想：這八個(gè)國(guó)家 級(jí)自然保護(hù)區(qū)各自有哪些特色特色？

2.同桌互說(shuō)，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進(jìn)行介紹。（學(xué)生可結(jié)合課前收集的有關(guān)自然保護(hù)區(qū)的資料、圖片進(jìn)行介紹和上講臺(tái)展示。）3.教師適當(dāng)補(bǔ)充介紹。

六、討論：進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)我們應(yīng)該注意什么？

七、課外延伸。

1.課后閱讀有關(guān)介紹這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的書籍，這八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。2.上網(wǎng)搜索：

浙江旅游：http：// 教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道浙江省的八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)名稱，能夠從地圖上識(shí)別八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的分布，同時(shí)也簡(jiǎn)單了解八個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的特色。以上這些都是為了促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境資源的習(xí)慣。本節(jié)課執(zhí)行情況良好。

第十課 江南古民居

教學(xué)目標(biāo)：

江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構(gòu)成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解民居的特色。課前準(zhǔn)備： 查看民居。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

看到這個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的？

二、學(xué)習(xí)課文 1.學(xué)生閱讀課文

2.從課本中你學(xué)到了什么？

三、解讀文本

（一）學(xué)生匯報(bào)。

（二）教師播放視頻，了解各個(gè)民居的景觀和特點(diǎn) 1.烏鎮(zhèn)的水閣 2.西塘的廊棚 3.南潯小蓮莊 4.諸葛村 5.俞源村

四、總結(jié)全文

教學(xué)反思：本節(jié)課主要通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻來(lái)了解各個(gè)居民的景觀及特點(diǎn)。我覺(jué)得還可以讓學(xué)生通過(guò)自己的所見(jiàn)所聞來(lái)說(shuō)一說(shuō)，效果可能更加深刻。

第十一課 四大藏書樓

教學(xué)目標(biāo)：

了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特2.點(diǎn)。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備： 師生課前收集相關(guān)的圖片和資料。教學(xué)過(guò)程

一、讀課題導(dǎo)入新課。

你們知道這四大藏書各指什么？（學(xué)生回答，教師作補(bǔ)充）

二、學(xué)生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。

三、介紹天一閣。

1.天一閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？

2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬(wàn)卷？ 3.這些書籍是研究哪些方面內(nèi)容的？被美譽(yù)為什么？

四、介紹文瀾閣。

1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點(diǎn)？ 2.說(shuō)說(shuō)《四庫(kù)全書》的編寫年代、完成時(shí)間。3.《四庫(kù)全書》共收書多少種？多少卷？分為幾部？

4.介紹清代珍藏《四庫(kù)全書》的七大藏書閣。（結(jié)合課前收集相關(guān)的圖片和資 料）

5.說(shuō)一說(shuō)江南三閣指的是哪三閣？（揚(yáng)州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）

五、介紹嘉業(yè)堂。

1.說(shuō)一說(shuō)嘉業(yè)堂的藏書與前兩個(gè)藏書樓的藏書有什么不同。2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點(diǎn)與藏書樓之間的關(guān)系。3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？

六、總結(jié)延伸。

1.讓學(xué)生介紹其他的藏書樓。

2.課后查資料，進(jìn)一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點(diǎn)。

教學(xué)反思：本節(jié)課讓學(xué)生了解了杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點(diǎn)和建筑特點(diǎn)。同時(shí)也要學(xué)生知道這些藏書樓存在的意義。但這僅僅是書上一部分的內(nèi)容，由它做引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)查找資料來(lái)了解更多的藏書樓。

第十二課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解水東家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪。

2.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)交流、分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.能運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

2.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學(xué)們的帶領(lǐng)下，我們乘上了時(shí)光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進(jìn)行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽(tīng)到了動(dòng)人的傳說(shuō)故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進(jìn)行旅行嗎？

二、活動(dòng)一我是小導(dǎo)游

（目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）1.導(dǎo)語(yǔ)：那好！今天就讓我們?cè)僖淮巫蠒r(shí)光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說(shuō)好不好？可是我們先到那些同學(xué)的家鄉(xiāng)呢？誰(shuí)來(lái)做領(lǐng)航員呢？

這樣吧！既然同學(xué)們都想當(dāng)領(lǐng)航員做小導(dǎo)游，我想你們一定做了充分的準(zhǔn)備。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)小聲的、把自己收集的材料進(jìn)行交流與匯總。然后推選出一名小導(dǎo)游來(lái)做領(lǐng)航員。（注：學(xué)生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結(jié)合成若干小組，以自己的方式進(jìn)行資料的查找。）2.學(xué)生小組交流。（老師給予及時(shí)地引導(dǎo)）

三、活動(dòng)二我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

（目的：通過(guò)學(xué)生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和自然資源，并為之自豪）。

導(dǎo)語(yǔ)：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽(tīng)，旅行結(jié)束后，我們還要評(píng)出最佳小導(dǎo)游、最佳智囊團(tuán)呢？

1.同學(xué)代表上來(lái)發(fā)言：說(shuō)明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實(shí)物等等，如果有同學(xué)帶來(lái)了家鄉(xiāng)的食品可以請(qǐng)同學(xué)們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。

2.當(dāng)一位同學(xué)發(fā)言完以后，其他同學(xué)可以給以補(bǔ)充。

3.課件演示：教師在課前要了解學(xué)生準(zhǔn)備資料的情況，事先準(zhǔn)備好一些音響、圖片材料做成課件，在學(xué)生介紹時(shí)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，幫助同學(xué)理解。

四、活動(dòng)三心中的贊美。

（目的：讓學(xué)生們通過(guò)自己的形式，抒發(fā)一下自己內(nèi)心地感受，從而進(jìn)一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來(lái)贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

1.小組同學(xué)討論。（詩(shī)歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡(jiǎn)筆畫……）2.請(qǐng)同學(xué)代表表演。

五、總結(jié)

同學(xué)們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對(duì)家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛(ài)，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語(yǔ)感動(dòng)著我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熍c同學(xué)。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來(lái)，家鄉(xiāng)為你們的成長(zhǎng)感到自豪。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)千年古鎮(zhèn)——生我、養(yǎng)我、愛(ài)我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！

六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風(fēng)景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的歌曲伴奏。教學(xué)反思：

第十三課 風(fēng)景秀麗的四大名湖

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠說(shuō)出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠說(shuō)出浙江省的四大名湖及其景色特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生課前收集各種湖的風(fēng)景圖片或影像資料。2.請(qǐng)游覽過(guò)四大名湖的學(xué)生準(zhǔn)備照片資料。

3.教師準(zhǔn)備浙江地圖，在上面標(biāo)出四大名湖的地理位置。教學(xué)過(guò)程：

一、教師啟發(fā)談話。

學(xué)完了名人故事，我們今天要飽覽“風(fēng)景秀麗的四大名湖”了。

二、學(xué)生閱讀全文，討論問(wèn)題。

1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點(diǎn)？ 2.說(shuō)說(shuō)這些湖是怎樣形成的？ 3.教師出示地圖講解。

4.指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游介紹自己最喜歡的一個(gè)名湖的風(fēng)景。師生評(píng)議。

（學(xué)生介紹時(shí)可將自己收集的圖片資料或游覽時(shí)拍攝的照片拿出來(lái)展示給大家欣賞。）

三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見(jiàn)四年級(jí)科學(xué)書本中。）

四、課外延伸。

課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩(shī)詞。網(wǎng)站搜索：

南湖：htt://004km.cn 東湖：htt://004km.cn 東錢湖：htt://www.nbly.net/d 教學(xué)反思：

第十四課 走進(jìn)畬鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解初步畬族那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。2.通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步了解那里的風(fēng)鄉(xiāng)民情。課前準(zhǔn)備：

了解畬族的風(fēng)鄉(xiāng)民情。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話

你知道浙江是一個(gè)少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)嗎？ 請(qǐng)把你收集到的資料和大家交流一下

二、學(xué)生閱讀全文，討論畬族鄉(xiāng)情 1.畬族的服飾 2.畬族的歌聲 3.畬族的編織工藝 4.畬族的節(jié)日 5.畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)

三、活動(dòng)

到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。教學(xué)反思：

第三篇：四上地方新版教案

第1課 助人為樂(lè)美名揚(yáng)

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：互幫互助是中華民族的美德。

能力目標(biāo)：我們每個(gè)人都要用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：互幫互助是中華民族的美德。

教學(xué)難點(diǎn)：我們每個(gè)人都要用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：相關(guān)視頻等 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

師：同學(xué)們，我們生活在新疆，新疆是一個(gè)多民族的大家庭。我們各民族之間應(yīng)該怎樣相處呢？

生：（略）

小結(jié)：古往今來(lái)，新疆各族兒女在長(zhǎng)期的交往中，形成了彌足珍貴的互助精神。正是這種互助精神，推動(dòng)著新疆的發(fā)展和繁榮。板書課題： 助人為樂(lè)美名揚(yáng)

二、新課：

1、翻開(kāi)書第2頁(yè)，一起學(xué)習(xí)“私車公用”的好大叔——艾尼瓦爾.芒素

生：觀看相關(guān)視頻。

2請(qǐng)學(xué)生分段讀艾尼瓦爾.芒素的事跡。讓學(xué)生小組討論：為什么他被稱為“私車公用”的好大叔？具體做了哪些事情？

(1)小組討論（2）請(qǐng)小組代表展示交流。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好。好大叔艾尼瓦爾.芒素在用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助他人、傳遞溫暖的同時(shí)，自己也獲得了快樂(lè)。為了我們的大家庭生活的更好，我們今后應(yīng)該怎樣才能做的更好？

生：（總結(jié)）互幫互助是一種真誠(chéng)自然的付出，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是我們每個(gè)人都應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任。我們每個(gè)人都要用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。作業(yè)：把助人為樂(lè)的事跡說(shuō)給別人聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

第1課 助人為樂(lè)美名揚(yáng) 互幫互助是中華民族的美德。

第二課時(shí)

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：在我們的校園里，像這樣助人為樂(lè)、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。

能力目標(biāo)：互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)、互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學(xué)獻(xiàn)一份愛(ài)心......教學(xué)難點(diǎn)：互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：

1.學(xué)習(xí)第3頁(yè)探究窗“深情厚誼 友誼長(zhǎng)存”

（1）請(qǐng)學(xué)生自讀一遍，想一想講了一件什么事情？你從中感受到了什么？

（2）請(qǐng)學(xué)生分段讀一讀。

（3）請(qǐng)學(xué)生組內(nèi)討論身邊有這樣助人為樂(lè)、互幫互助的人嗎？（4）請(qǐng)小組代表班內(nèi)反饋、交流。教師適時(shí)補(bǔ)充。

（5）小結(jié)：在我們的校園里，像這樣助人為樂(lè)、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學(xué)獻(xiàn)一份愛(ài)心......互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。2、討論：

你居住的社區(qū)、就讀的學(xué)?；蛘吣愕纳磉?，碰到過(guò)需要幫助的人嗎？ 你是怎樣幫助他們的？

3、課后收集一些助人為樂(lè)、互幫互助的事例說(shuō)給你的好朋友或爸爸、媽媽聽(tīng)。

4、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)后記： 第二課時(shí)助人為樂(lè)美名揚(yáng)

第2課兄弟姐妹情誼深

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：盡己所能，幫助他人。幫助他人。

能力目標(biāo)：我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)的正能量。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助情感。

教學(xué)重點(diǎn)：無(wú)數(shù)楷模用實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風(fēng)尚。

教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)正能量，建設(shè)和諧社會(huì)需要集結(jié)正能量。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們知道漢族姐姐王艷娜的故事嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)她的故事。

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第6頁(yè)學(xué)習(xí)閱讀角“漢族姐姐王燕娜”，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，說(shuō)一說(shuō)這幅圖的內(nèi)容。

3、指明學(xué)生分段讀課文，并思考王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學(xué)生毛蘭江.吾買爾的？

4、小組班內(nèi)討論交流，王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學(xué)生毛蘭江.吾買爾的？

5、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

6、小結(jié)：盡己所能，幫助他人。無(wú)數(shù)楷模用實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風(fēng)尚。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)正能量，建設(shè)和諧社會(huì)需要集結(jié)正能量。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)的正能量。

7、學(xué)習(xí)探究創(chuàng) “澆灌民族團(tuán)結(jié)之花”（學(xué)習(xí)方法同上）。小結(jié)：

無(wú)償鮮血，挽救生命。

用行動(dòng)表達(dá)著新疆各族兒女血脈相連的親情。

作業(yè)：完成書上的作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

兄弟姐妹情誼深 盡己所能，幫助他人。

我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)的正能量。

教學(xué)后記：

第3課 互助幫扶筑友誼

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：送人玫瑰，手有余香。能力目標(biāo)：讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助情感。教學(xué)重點(diǎn)：溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。教學(xué)難點(diǎn)：讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第10頁(yè)學(xué)習(xí)閱讀角“各族學(xué)童結(jié)對(duì)到深圳”，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考“1+1”互助計(jì)劃是指什么？

3、小組班內(nèi)討論交流，有多少孩子參加了這次互助活動(dòng)？他們幼變化嗎？

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！送人玫瑰，手有余香。溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。作業(yè)：把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

互助幫扶筑友誼

溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。

第二課時(shí) 互助幫扶筑友誼

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：融情活動(dòng)在各族少年兒童心中，架起來(lái)友誼的橋梁。能力目標(biāo)：讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助情感。教學(xué)重點(diǎn)：溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。

教學(xué)難點(diǎn)：融情活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都是新疆大家庭的成員，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)而努力。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程：

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第11頁(yè)學(xué)習(xí)探究窗新疆青少年“融情教育”活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考“融情活動(dòng)”的五大板塊指的什么內(nèi)容？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。5學(xué)習(xí)活動(dòng)園讀兒歌“手握手 心連心”

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！融情活動(dòng)在各族少年兒童心中，架起來(lái)友誼的橋梁。融情活動(dòng)也讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都是新疆大家庭的成員，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)而努力。

作業(yè)：把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí) 互助幫扶筑友誼

融情活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都是新疆大家庭的成員，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)而努力。

教學(xué)后記：

第4課家鄉(xiāng)舊貌換新顏

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國(guó)家對(duì)各族人民的真切關(guān)心。

能力目標(biāo)：定居工程得民心

情感目標(biāo)：牧民在家園的變遷中感受到不僅僅是舒適和溫暖，更多的是幸福與溫暖。

教學(xué)重點(diǎn)：暖民心的安居工程。

教學(xué)難點(diǎn)：牧民定居工程，讓牧民在享受最大實(shí)惠的同時(shí)，也提升了生活幸福指數(shù)。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程：

一、教師引言，導(dǎo)入課題

在新疆這個(gè)多 民族生活的地區(qū)，還有部分民族過(guò)著逐水草而居的游牧生活，牧民定居工程，讓牧民在享受最大實(shí)惠的同時(shí)，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國(guó)家對(duì)各族人民的深切關(guān)心。

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第14頁(yè)學(xué)習(xí)閱讀角“定居工程的民心”活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考安居工程的民心都體現(xiàn)在哪些方面？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！牧民定居工程，讓牧民在享受最大實(shí)惠的同時(shí)，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國(guó)家對(duì)各族人民的真切關(guān)心。

作業(yè)：把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)舊貌換新顏

牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國(guó)家對(duì)各族人民的真切關(guān)心。

第二課時(shí)家鄉(xiāng)舊貌換新顏

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：牧民定居工程，讓牧民感受到黨和國(guó)家對(duì)各族人民的真切關(guān)心。

能力目標(biāo)：定居工程得民心

情感目標(biāo)：牧民在家園的變遷中感受到不僅僅是舒適和溫暖，更多的是幸福與溫暖。

教學(xué)重點(diǎn)：暖民心的安居工程。

教學(xué)難點(diǎn)：安居工程的建設(shè)，是新疆歷史上規(guī)模宏大的惠民工程之一。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程：

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第15頁(yè)學(xué)習(xí)探究窗“暖民心的安居工程”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考暖民心的安居工程有什么歷史意義？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！牧民定居工程，讓牧民在享受最大實(shí)惠的同時(shí)，也提升了生活幸福指數(shù)，讓牧民感受到黨和國(guó)家對(duì)各族人民的真切關(guān)心。活動(dòng)園：

你的家鄉(xiāng)有安居工程嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)訪談和查閱資料，了解一下你的家鄉(xiāng)有哪些造福百姓的安居項(xiàng)目？與同學(xué)一起分享。

板書設(shè)計(jì)：

安居工程的建設(shè)，是新疆歷史上規(guī)模宏大的惠民工程之一。

教學(xué)后記：

第二課時(shí)

第5課 藍(lán)天白云常相伴

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：大氣污染治理工作是一項(xiàng)持久工作。

能力目標(biāo)：有各族人民的積極參與，擁有蔚藍(lán)的天空一定不是夢(mèng)想。情感目標(biāo)：烏魯木齊的天空藍(lán)天、白云、暖陽(yáng)一直與市民熱情相伴。教學(xué)重點(diǎn)：大氣污染治理工作是一項(xiàng)持久工作。

教學(xué)難點(diǎn)：有各族人民的積極參與，擁有蔚藍(lán)的天空一定不是夢(mèng)想。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第18頁(yè)學(xué)習(xí)閱讀角“藍(lán)天、白云的遐想——烏魯木齊大氣污染治理紀(jì)實(shí)”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考烏魯木齊大氣污染治理紀(jì)實(shí)取得的成效如何？從哪里體現(xiàn)出來(lái)？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！大氣污染治理工作是一項(xiàng)持久工作。有各族人民的積極參與，擁有蔚藍(lán)的天空一定不是夢(mèng)想。

板書設(shè)計(jì)：

藍(lán)天白云常相伴

大氣污染治理工作是一項(xiàng)持久工作。

有各族人民的積極參與，擁有蔚藍(lán)的天空一定不是夢(mèng)

第二課時(shí)藍(lán)天白云常相伴

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的一次重大變革，徹底改變了過(guò)去以燃煤為主的供熱方式，實(shí)現(xiàn)了從燃煤到燃?xì)獾娘w躍。

能力目標(biāo)：“煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來(lái)了優(yōu)美的環(huán)境。情感目標(biāo)：讓市民擁有藍(lán)天白云的夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：大氣污染治理工作是一項(xiàng)持久工作。

教學(xué)難點(diǎn)：烏魯木齊市委、市政府不以犧牲環(huán)境為代價(jià)名來(lái)?yè)Q取短時(shí)間的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程：

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第19頁(yè)學(xué)習(xí)探究窗“網(wǎng)友夸贊煤改氣”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考網(wǎng)友烏魯木齊市民是怎樣夸贊“煤改氣”工程？從哪里體現(xiàn)出來(lái)？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！“煤改氣”工程，是烏魯木齊市能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的一次重大變革，徹底改變了過(guò)去以燃煤為主的供熱方式，實(shí)現(xiàn)了從燃煤到燃?xì)獾娘w躍。煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來(lái)了優(yōu)美的環(huán)境。讓市民擁有藍(lán)天白云的夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)。

活動(dòng)園：在日常生活中，我們青少年能為建設(shè)綠色家園做些什么？ 板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)藍(lán)天白云常相伴

“煤改氣”工程，給烏魯木齊帶來(lái)了優(yōu)美的環(huán)境。讓市民擁有藍(lán)天白云的夢(mèng)想成為了現(xiàn)實(shí)。

教學(xué)后記：

第6課 地綠水清不是夢(mèng)

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：水是地球上萬(wàn)物生存的基本條件。

能力目標(biāo)：我們每個(gè)新疆人應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，積極投身到“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的事業(yè)中。

情感目標(biāo)：珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境，成為人們文明、健康生活的追求。

教學(xué)重點(diǎn)：水是地球上萬(wàn)物生存的基本條件。

教學(xué)難點(diǎn)：如果沒(méi)有水，世界上的動(dòng)植物將會(huì)滅絕，碧綠的田野將變成荒蕪的沙漠。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第21頁(yè)學(xué)習(xí)閱讀角“重現(xiàn)生機(jī)的臺(tái)特瑪湖”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考臺(tái)特瑪湖為什么會(huì)重現(xiàn)生機(jī)？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！水是地球上萬(wàn)物生存的基本條件。我們每個(gè)新疆人應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，積極投身到“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的事業(yè)中，使我們的家園永遠(yuǎn)水清、地綠、天藍(lán)。作業(yè)：把你所學(xué)的知識(shí)講給你的爸爸、媽媽或者你的好朋友聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

地綠水清不是夢(mèng) 第一課時(shí)

水是地球上萬(wàn)物生存的基本條件。

我們每個(gè)新疆人應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，積極投身到“珍惜水資源，保護(hù)水環(huán)境”的事業(yè)中。

第二課時(shí) 地綠水清不是夢(mèng)

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：保護(hù)草原植被，對(duì)于新疆這樣一個(gè)生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

能力目標(biāo)：構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。

情感目標(biāo)：如果我們每個(gè)人都能夠尊重自然，保護(hù)自然，自然就能夠成為人類的摯友。

教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)草原植被，對(duì)于新疆這樣一個(gè)生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第23頁(yè)學(xué)習(xí)探究窗“人畜下山來(lái) 綠色留高原”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考你知道黨和政府有哪些讓新疆煥發(fā)綠色生機(jī)的“綠色工程？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！保護(hù)草原植被，對(duì)于新疆這樣一個(gè)生態(tài)環(huán)境十分脆弱的干旱地區(qū)，是非常重要的。構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。

活動(dòng)園：“共建綠色家園，共促生態(tài)文明”倡議書

作業(yè)：請(qǐng)參考倡議書來(lái)制定一個(gè)本班春季護(hù)樹的實(shí)施計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)： 第六課 地綠水清不是夢(mèng) 第二課時(shí)

教學(xué)后記：

構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。

第7課各族人民心連心

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：各族人民“心連心”，不能只停留在口頭上，更應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。

能力目標(biāo)：參與營(yíng)救的各民族人民真正體現(xiàn)出一方有難、八方支援的親情，體現(xiàn)出我們各民族心連心，“不是一家人勝似一家人”的親情。情感目標(biāo)：各族人民子心連心

教學(xué)重點(diǎn)：各民族的力量集結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。教學(xué)難點(diǎn)：各族人民“心連心”，不能只停留在口頭上，更應(yīng)該體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第27頁(yè)學(xué)習(xí)閱讀角“各族人民大營(yíng)救”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考你知道都有那些民族參加了這次營(yíng)救？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！參與營(yíng)救的各民族人民真正體現(xiàn)出一方有難、八方支援的親情，體現(xiàn)出我們各民族心連心，“不是一家人勝似一家人”的親情。各民族的力量集結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

6、作業(yè)：把你今天學(xué)的知識(shí)講給你的爸爸、媽媽或者你的好朋友聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

第7課各族人民心連心

各民族的力量集結(jié)在一起，就能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。

第二課時(shí)各族人民心連心

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：“天山青松根連根，各族人民一家親?！?能力目標(biāo)：新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展。情感目標(biāo)：各族人民齊心協(xié)力建設(shè)美好新疆。

教學(xué)重點(diǎn)：各民族間以和為貴，分工協(xié)作，共同發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)： 課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第27頁(yè)學(xué)習(xí)探究窗“濃濃的民族團(tuán)結(jié)情”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考74號(hào)大院濃濃的民族情對(duì)你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！“天山青松根連根，各族人民一家親?！遍L(zhǎng)期以來(lái)，新疆各族人民之間以和為貴，分工協(xié)作，和睦相處，共同發(fā)展。各族人民齊心協(xié)力建設(shè)美好新疆?；顒?dòng)園：學(xué)唱歌曲“一家人” 作業(yè)：把你學(xué)的知識(shí)講給你的爸爸、媽媽或你的好朋友聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)各族人民心連心

新疆各族人民之間和睦相處，共同發(fā)展，齊心協(xié)力建設(shè)美好新疆。

教學(xué)后記：

第8課 團(tuán)結(jié)共創(chuàng)好生活

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)就是力量，只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。

能力目標(biāo)：各族人民攜起手來(lái)搞建設(shè)，人民的生活水平就會(huì)有很大的提高。

情感目標(biāo)：各族人民團(tuán)結(jié)奮斗，才能激發(fā)大家的熱情和動(dòng)力，才能創(chuàng)造更大的財(cái)富。

教學(xué)重點(diǎn)：只有各族人民心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)奮斗，才能實(shí)現(xiàn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人民安居樂(lè)業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)結(jié)就是力量，只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第32頁(yè)學(xué)習(xí)閱讀角“白楊樹下的故事”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考白楊樹下的故事對(duì)你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！團(tuán)結(jié)就是力量，只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。各族人民攜起手來(lái)搞建設(shè)，人民的生活水平就會(huì)有很大的提高。只有各族人民心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)奮斗，才能實(shí)現(xiàn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人民安居樂(lè)業(yè)。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)第33頁(yè)探究窗“一組黃金搭檔”

7、學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

8、小組內(nèi)討論交流，并說(shuō)一說(shuō)你是如何理解“團(tuán)結(jié)創(chuàng)造美好生活”的？

9、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

小結(jié)：小到一個(gè)家庭，達(dá)到一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家，各族人民只有擰成一股繩，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗，才能激發(fā)大家的熱情和動(dòng)力，才能創(chuàng)造更大的財(cái)富，才能擁有更加美好的生活。作業(yè) : 活動(dòng)園：完成第34頁(yè)的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)：

第8課 團(tuán)結(jié)共創(chuàng)好生活

團(tuán)結(jié)就是力量，只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能創(chuàng)造和享受我們美好的生活。

教學(xué)后記：

第9課 民族團(tuán)結(jié)記心間

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的神圣使命和責(zé)任。

能力目標(biāo)：從我做起，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。情感目標(biāo)：從身邊的小事做起，多說(shuō)有利于民族團(tuán)結(jié)的話，多做有利于民族團(tuán)結(jié)的事。

教學(xué)重點(diǎn)：我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的神圣使命和責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：從我做起，人人爭(zhēng)做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的小模范和好少年。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第35頁(yè)學(xué)習(xí)閱讀角“民族團(tuán)結(jié)好少年”的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生讀課文，并思考盧光磊為什么能被評(píng)為”民族團(tuán)結(jié)好少年“？對(duì)你有什么啟示？你有什么感受？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的神圣使命和責(zé)任。從我做起，人人爭(zhēng)做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的小模范和好少年。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)第36頁(yè)探究窗“我們要永遠(yuǎn)在一起”

7、學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

8、小組內(nèi)討論交流，并說(shuō)一說(shuō)你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的？

9、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

小結(jié)：是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好。在我們身邊還有許許多多民族團(tuán)結(jié)感人的故事。你我手拉手，各族人民手拉手，大手拉小手，克服困難向前走，這是各民族團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助的最好詮釋。

作業(yè) : 活動(dòng)園：組成合作小組，查找相關(guān)資料，自己動(dòng)手辦一份以民族團(tuán)結(jié)為主體的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)：

民族團(tuán)結(jié)記心間

我們每一位同學(xué)都是中華民族大家庭的一員，都有維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的神

圣使命和責(zé)任。

教學(xué)后記：

第四篇：人教版四上教學(xué)總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)三班班主任教學(xué)工作總結(jié)

初頭朗小學(xué) 呂傳鳳

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我班實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)

二十一世紀(jì)要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計(jì)劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。

五、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習(xí)?？傊?，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。

2016---2017學(xué)第一學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初頭朗小學(xué) 呂傳鳳

這一年中，我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反

三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

二、教研教改方面。

能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。經(jīng)常向同科目教師請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征

求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、教書育人是我的使命 根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學(xué)年來(lái)，本人認(rèn)真進(jìn)行“教學(xué)反思”。教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來(lái)說(shuō)，第一，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑；第二，教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)提供可能和內(nèi)在動(dòng)力；第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其升華為實(shí)踐智慧。

教師在成長(zhǎng)過(guò)程中該如何進(jìn)行反思呢？這是一個(gè)理論問(wèn)題，但更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。

（一）思想和認(rèn)識(shí)上要做好準(zhǔn)備 教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問(wèn)題往往需要?jiǎng)e人的幫助才能解決。因此，碰到問(wèn)題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來(lái)克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問(wèn)題，是為了提高教師的素質(zhì)而對(duì)具體情境中的問(wèn)題進(jìn)行的分析和探論。

（二）不斷積累具體經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動(dòng)記錄下來(lái)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗(yàn)、各種理論原理都可在自己寫反思日記時(shí)有所體現(xiàn)。我們可以多聽(tīng)課，尤其青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足，這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn)，就是請(qǐng)別人來(lái)聽(tīng)自己的課，讓其他教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。

（三）認(rèn)真分析和討論問(wèn)題所在 積累了具體經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問(wèn)題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會(huì)議的方式進(jìn)行。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記、聽(tīng)課等過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問(wèn)題放在自己上。最后通過(guò)討論尋求解決問(wèn)題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高。

（四）積極的驗(yàn)證 如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問(wèn)題的方法是否有效？這就需要我們積極驗(yàn)證。教師在驗(yàn)證過(guò)程中，可以采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試，然后進(jìn)行對(duì)照。這種對(duì)照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個(gè)過(guò)程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，然后再進(jìn)行分析、討論、驗(yàn)證，這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。

2016---2017學(xué)第一學(xué)期 四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

初頭朗小學(xué) 張秀娟

四年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)上升時(shí)期,有著非常重要的位置，本學(xué)年，本人擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、師德方面 以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度 新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加各級(jí)組織的各種教研活動(dòng)，多外出聽(tīng)課，努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。尤其這學(xué)期運(yùn)用了電子白板教學(xué)，學(xué)習(xí)了相關(guān)技術(shù)，并且學(xué)會(huì)了制作微課，收獲頗多。

三、數(shù)學(xué)教學(xué) 著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué)。本期完成了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,角的度量，平行四邊形和梯形，統(tǒng)計(jì)等9個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。1．會(huì)筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2．認(rèn)識(shí)如何度量角，知道直線、射線和線段的區(qū)別，會(huì)畫出已知直線的平行線和垂線。

3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面積單位——公頃和平方千米，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握正確計(jì)算圖形面積的方法，會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4．了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

5.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。6．初步滲透策略和最優(yōu)化兩種數(shù)學(xué)思想。

7．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9.認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科在實(shí)際生活中的重要作用。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受成功、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè) 本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問(wèn)題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

五、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充

分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

六、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

七、總結(jié)得失，以勵(lì)再戰(zhàn)

1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測(cè)大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

總之，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。

我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。

第五篇：四上地方新版教案

第一單元：互幫互助一家親

第1課 助人為樂(lè)美名揚(yáng) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：互幫互助是中華民族的美德。

能力目標(biāo)：我們每個(gè)人都要用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：互幫互助是中華民族的美德。

教學(xué)難點(diǎn)：我們每個(gè)人都要用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：相關(guān)視頻等 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

師：同學(xué)們，我們生活在新疆，新疆是一個(gè)多民族的大家庭。我們各民族之間應(yīng)該怎樣相處呢？

生：（略）

小結(jié)：古往今來(lái)，新疆各族兒女在長(zhǎng)期的交往中，形成了彌足珍貴的互助精神。正是這種互助精神，推動(dòng)著新疆的發(fā)展和繁榮。板書課題：第一單元互幫互助一家親第1課 助人為樂(lè)美名揚(yáng)

二、新課：

1、翻開(kāi)書第2頁(yè)，一起學(xué)習(xí)“私車公用”的好大叔——艾尼瓦爾.芒素 生：觀看相關(guān)視頻。

2請(qǐng)學(xué)生分段讀艾尼瓦爾.芒素的事跡。讓學(xué)生小組討論：為什么他被稱為“私車公用”的好大叔？具體做了哪些事情？

(1)小組討論（2）請(qǐng)小組代表展示交流。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好。好大叔艾尼瓦爾.芒素在用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助他人、傳遞溫暖的同時(shí)，自己也獲得了快樂(lè)。為了我們的大家庭生活的更好，我們今后應(yīng)該怎樣才能做的更好？

生：（總結(jié)）互幫互助是一種真誠(chéng)自然的付出，是一種優(yōu)秀品質(zhì)，是我們每個(gè)人都應(yīng)具備的社會(huì)責(zé)任。我們每個(gè)人都要用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞正能量，讓我們的生活變得更美好。作業(yè)：把助人為樂(lè)的事跡說(shuō)給別人聽(tīng)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：在我們的校園里，像這樣助人為樂(lè)、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。能力目標(biāo)：互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)、互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學(xué)獻(xiàn)一份愛(ài)心......教學(xué)難點(diǎn)：互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

1.學(xué)習(xí)第3頁(yè)探究窗“深情厚誼

友誼長(zhǎng)存”

（1）請(qǐng)學(xué)生自讀一遍，想一想講了一件什么事情？你從中感受到了什么？（2）請(qǐng)學(xué)生分段讀一讀。

（3）請(qǐng)學(xué)生組內(nèi)討論身邊有這樣助人為樂(lè)、互幫互助的人嗎？（4）請(qǐng)小組代表班內(nèi)反饋、交流。教師適時(shí)補(bǔ)充。

（5）小結(jié)：在我們的校園里，像這樣助人為樂(lè)、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，在生活上互相照顧，為生活困難的同學(xué)獻(xiàn)一份愛(ài)心......互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。2、討論：

你居住的社區(qū)、就讀的學(xué)校或者你的身邊，碰到過(guò)需要幫助的人嗎？ 你是怎樣幫助他們的？

3、課后收集一些助人為樂(lè)、互幫互助的事例說(shuō)給你的好朋友或爸爸、媽媽聽(tīng)。

4、板書設(shè)計(jì)：

第1課

助人為樂(lè)一家親

第二課時(shí)

助人為樂(lè)美名揚(yáng)

課后反思：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道在我們的校園里，像這樣助人為樂(lè)、互幫互助的事例數(shù)不勝數(shù)。知道互幫互助是一種美德，傳遞著社會(huì)正能量。并且培養(yǎng)了學(xué)生助人為樂(lè)、互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。

第二課兄弟姐妹情誼深 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：盡己所能，幫助他人。幫助他人。

能力目標(biāo)：我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)的正能量。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助情感。

教學(xué)重點(diǎn)：無(wú)數(shù)楷模用實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風(fēng)尚。

教學(xué)難點(diǎn)：社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)正能量，建設(shè)和諧社會(huì)需要集結(jié)正能量。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們知道漢族姐姐王艷娜的故事嗎？今天我們就一起學(xué)習(xí)她的故事。

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第6頁(yè)學(xué)習(xí)閱讀角“漢族姐姐王燕娜”，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察文中插圖，說(shuō)一說(shuō)這幅圖的內(nèi)容。

3、指明學(xué)生分段讀課文，并思考王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學(xué)生毛蘭江.吾買爾的？

4、小組班內(nèi)討論交流，王艷娜是怎樣幫助維吾爾族學(xué)生毛蘭江.吾買爾的？

5、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

6、小結(jié)：盡己所能，幫助他人。無(wú)數(shù)楷模用實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風(fēng)尚。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)正能量，建設(shè)和諧社會(huì)需要集結(jié)正能量。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)的正能量。

7、學(xué)習(xí)探究創(chuàng) “澆灌民族團(tuán)結(jié)之花”（學(xué)習(xí)方法同上）。小結(jié)：

無(wú)償鮮血，挽救生命。用行動(dòng)表達(dá)著新疆各族兒女血脈相連的親情。

作業(yè)：完成書上的作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：

第二課兄弟姐妹情誼深

盡己所能，幫助他人。

我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)的正能量。

第三課 互助幫扶筑友誼 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：送人玫瑰，手有余香。能力目標(biāo)：讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助情感。教學(xué)重點(diǎn)：溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。教學(xué)難點(diǎn)：讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法 課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第10頁(yè)學(xué)習(xí)閱讀角“各族學(xué)童結(jié)對(duì)到深圳”，學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考“1+1”互助計(jì)劃是指什么？

3、小組班內(nèi)討論交流，有多少孩子參加了這次互助活動(dòng)？他們幼變化嗎？

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！送人玫瑰，手有余香。溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。作業(yè)：把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

第三課 互助幫扶筑友誼

溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。

讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。第三課 互助幫扶筑友誼 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：融情活動(dòng)在各族少年兒童心中，架起來(lái)友誼的橋梁。能力目標(biāo)：讓我們每個(gè)人都能熱親地給與。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助情感。教學(xué)重點(diǎn)：溫暖的幫助加強(qiáng)理解，增進(jìn)感情。

教學(xué)難點(diǎn)：融情活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都是新疆大家庭的成員，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)而努力。

課型：新授課 教法：講解法 學(xué)法：討論法

教學(xué)方法：、分析討論法、講述法。教具準(zhǔn)備：相關(guān)圖片等 教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)

一、教師引言，導(dǎo)入課題

二、講授新課

1、翻開(kāi)書第11頁(yè)學(xué)習(xí)探究窗新疆青少年“融情教育”活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生自讀課文，把握課文大意。

2、指明學(xué)生分段讀課文，并思考“融情活動(dòng)”的五大板塊指的什么內(nèi)容？

3、小組班內(nèi)討論交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

4、班內(nèi)小組代表交流反饋，教師適時(shí)補(bǔ)充。5學(xué)習(xí)活動(dòng)園讀兒歌“手握手 心連心”

5、小結(jié)：

是啊，同學(xué)們說(shuō)得真好！融情活動(dòng)在各族少年兒童心中，架起來(lái)友誼的橋梁。融情活動(dòng)也讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都是新疆大家庭的成員，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)而努力。

作業(yè)：把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽或你的好朋友聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

第三課 互助幫扶筑友誼

融情活動(dòng)讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都是新疆大家庭的成員，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)而努力。