第一篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

Unit3MyFriends

Lesson4Let'slearn

人教版教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課時(shí)

II.教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀：musicsciencesportscomputergamepainting，并能根據(jù)指令作出相應(yīng)動(dòng)作。

（2）.能用He/ Shelikes....或Myfriendslikes...介紹朋友的愛(ài)好。

（3）.能演唱有關(guān)朋友的歌曲或韻句。

2.過(guò)程與方法

（1）.學(xué)生在與他人交流個(gè)人愛(ài)好的過(guò)程中，養(yǎng)成積極主動(dòng)的運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流的習(xí)慣。

（2）通過(guò)讓學(xué)生與他人交流并了解彼此朋友的個(gè)人信息，開(kāi)火車游戲，認(rèn)讀游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，使之共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）.激發(fā)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)和他人進(jìn)行交流的興趣，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展多種興趣愛(ài)好，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，做全面發(fā)展的好學(xué)生。

III.教學(xué)重點(diǎn)

五個(gè)有關(guān)愛(ài)好的生詞musicsciencesportscomputergamepainting。

IV.教學(xué)難點(diǎn)

單詞science的發(fā)音，let's do部分的聽(tīng)令指令做動(dòng)作。V.教具準(zhǔn)備

多媒體課件，與課本配套的單詞卡片，錄音機(jī)、教學(xué)磁帶 VII.教學(xué)流程

Step 1.Warmingup

活動(dòng)目的：通過(guò)熱身活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課教學(xué)創(chuàng)造積極的條件。

活動(dòng)形式：全班參與

1.Singsongs

2.Greetings

3.Listenanddo

Step 2.Leadin

活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)主題，激活與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)形式：全班參與

T：IteachEnglish , IlikeEnglish ,Howaboutyou?Todaywe'lllearnsomethingabouthobby.Step 3.Presentation

活動(dòng)目的：通過(guò)視聽(tīng)課件、圖片、肢體語(yǔ)言等多種形式呈現(xiàn)生詞，并加以動(dòng)作幫助學(xué)生形象記憶。再由單詞過(guò)渡到句子的練習(xí)，使得詞不離句，為后面的教學(xué)做好鋪墊。

活動(dòng)形式：自主學(xué)習(xí)，交互語(yǔ)言學(xué)習(xí)

1、教學(xué)music

（1）T:Whatdidyouhear?

生可以用漢語(yǔ)回答

T:Doyoulikemusic?

(2).多媒體播放單詞的讀音，學(xué)生跟讀。

(3)教師范寫單詞，學(xué)生書空。

(4)教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作，集體做動(dòng)作：Whocanact “ listentomusic ”? 要求能聽(tīng)清指令

2、教學(xué)science

（1)、(課件出示做實(shí)驗(yàn)的圖片)T:Doyoulikescience? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答

（2)、點(diǎn)擊鼠標(biāo),媒體播放單詞的讀音,學(xué)生跟讀.（3)、教師范寫單詞,學(xué)生書寫.3、教學(xué)sports

（1)、(課件出示各種體育運(yùn)動(dòng)的圖片)T:Whataretheydoing?學(xué)生可用漢語(yǔ)回答,教師引出sports.結(jié)合圖片使學(xué)生理解詞義.（2)、范讀跟讀該詞,方法同前.（3)、教師范寫單詞,學(xué)生書空.（4)、教師請(qǐng)學(xué)生表演;“Dosports”

4、教學(xué)Computergame

（1)、教師用肢體語(yǔ)言做出敲擊鍵盤玩電腦游戲的動(dòng)作,呈現(xiàn)“Computergame”,學(xué)生即可理解詞義.（2)、范讀跟讀單詞,方法同前.（3)、.教師范寫單詞,學(xué)生書空..（4)、教師請(qǐng)學(xué)生表演“playcomputergame”

5、教學(xué)painting

（1)、教師用悄悄話告訴一位學(xué)生到黑板上畫畫,在他(她)畫的過(guò)程中,問(wèn)其余的學(xué)生:What'shedoing?學(xué)生用漢語(yǔ)回答后,教師引出 “painting”.（2)、范讀跟讀該詞,方法同前.（3)、教師范寫單詞,學(xué)生書空..（4)、教師和學(xué)生共同表演“paint”

6、Listentothetape

（1）、Thefirsttime,justlisten

（2)、Thesecondtime, Listenandrepeat

Step 4:Practise

活動(dòng)目的：教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，以主題為線索，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生通過(guò)做事，通過(guò)思考，通過(guò)合作來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與快樂(lè)，在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中發(fā)展思維能力，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、AChianGame

Read the new words in lines and have a match.The group who reads correctly andquicklyisthewinner.2、Touching Game

每組派代表，老師說(shuō)單詞，看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)，小組展開(kāi)競(jìng)賽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。SayAChant

Music,music,Ilikemusic,Science, science, Ilikescience,Sports,sports,Ilikesports,? ?

? ?MakeaSurvey

（1）Model:（提問(wèn)一個(gè)學(xué)生）T: IlikeEnglish.How about you?S1：Ilike music.T:（轉(zhuǎn)述給其他學(xué)生）He／She likes music.（2）GroupSurvey－－Whichdo you like?

各組員之間互相提問(wèn)，組長(zhǎng)做好記錄，并填在表格中。

（3）匯報(bào)展示

運(yùn)用He／She likes?或My friend likes?表達(dá)朋友的愛(ài)好。

（4）老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

Step 5:Consolidation

活動(dòng)目的：學(xué)生用本課知識(shí)描述圖片，既鞏固了新知又能提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力。邊說(shuō)邊做，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，起到強(qiáng)化記憶的作用。

Let’s do

1． look at the picture of Let’s do.Try to describe.2． Listenanddotheactions.3.Listenandsing

Step 6.Homework:

活動(dòng)目的：回顧反思

1、完成本單元B部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2、描述一個(gè)朋友的樣貌和愛(ài)好。

第二篇：一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 Unit1 School Lesson4 人教

School five

Lesson 4

一、教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)新單詞pencil case、backpack、open、take out、name

2．學(xué)習(xí)句型Open your … and Take out your…

3．學(xué)習(xí)兒歌《name》

二、教學(xué)重點(diǎn)：

新句型的掌握

三、教學(xué)難點(diǎn)：

backpack、take out、pencil case的讀音。

四、課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）Review

1． Oral practise 2．

單詞：book、ruler、pencil、eraser

（二）新授：

1．T：Show me your pencil，please.教師作出出示鉛筆的動(dòng)作。

學(xué)生模仿

T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case.教師出示實(shí)物pencil case 教師領(lǐng)讀

以同樣的方法學(xué)習(xí)backpack

Game：請(qǐng)六名學(xué)生到前面, 手中分別拿著pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教師分別指向這六名學(xué)生，要求其他學(xué)生迅速說(shuō)出其英文名稱。然后，調(diào)整這六名學(xué)生的順序，再進(jìn)行練習(xí)。

方法： 1．教師演示打開(kāi)書包：Please open your backpack.2.教師領(lǐng)讀open

3.教師領(lǐng)讀Open your backpack。。并做動(dòng)作

4.學(xué)生模仿，一名學(xué)生到講臺(tái)表演，在教師口令下。

5.教師下口令，全班學(xué)生一起做動(dòng)作。

6．.替換練習(xí)。用it 替換your backpack

3．用同樣的方法學(xué)習(xí)Take out your pencil case.4．

學(xué)習(xí)兒歌:教法：事先欣賞，解釋歌詞，示范說(shuō)唱，教說(shuō)唱

方法：1欣賞

2．.教授新單詞name

3．教師領(lǐng)讀name、name、I’m…

4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。

5．學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范

6．要求學(xué)生用真實(shí)姓名進(jìn)行回答

7．組織教學(xué)表演：

教師要提出要求：舉手標(biāo)準(zhǔn)，不喊叫的學(xué)生參與。1．

教師播放錄音：name ,name , I ’m lily.教師選拿lily 的圖片，邊唱邊跺腳，喊：name ,name。。。

2．學(xué)生按照老師的樣子，在教師播放錄音后，根據(jù)聽(tīng)到的，從講桌上擺放的圖片中選出正確的一張，跺腳做動(dòng)作說(shuō)唱。如此，將人物和歌在復(fù)習(xí)一遍。

3.老師帶幾名拿過(guò)圖片的同學(xué)到前邊站好，再次播放歌曲。學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的人物是否與自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的動(dòng)作。

5． Summary：

6． Homework: 聽(tīng)磁帶，練習(xí)《name》歌曲。15-20分鐘

7．給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書包。

8．課后記：

復(fù)

備

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 精通

Unit1 This is my new friend

Lesson 1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出句子This is my new friend.Where are you fome ？ I`m from China / America / England.并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母：Aa Bb Cc Dd Ee.3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：China America England.二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解運(yùn)用句子 ：This is my new friend.Where are you fome ？ I`m from……

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些有關(guān)國(guó)家的國(guó)旗。

2、準(zhǔn)備字母卡片Aa----Ee

3、準(zhǔn)備單詞卡片China America England

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up(1)請(qǐng)同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片，注意字母的大小寫及占格。(2)說(shuō)出以該字母開(kāi)頭的地名單詞。(3)用句型This is…練習(xí)說(shuō)話。

2、Presentation

（1）設(shè)立情景：

T: Hi． Nice to meet you．S: Hello．Nice to see you again．)（2）教師指著一個(gè)學(xué)生介紹：

T: This is my new friend ．She's from America． 教師示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿friend一詞的發(fā)音。（3）學(xué)習(xí)對(duì)話（借助課文插圖）。

（4）學(xué)習(xí)本課新單詞：China，America，England，（教師準(zhǔn)備三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗）

（5）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹： This is my good friend．She／He is from…以達(dá)到掌握這些句型的目的。

(6)學(xué)習(xí)字母：apple—Aa banana—Bb cake—Cc doughnut———Dd egg———Ee 字母讀音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si：／，Dd／di：／，Ee／i：／。注意：C的讀音是／si：／，不要讀成／sei／。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)這些字母分別象什么，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。3、Practice（1）自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個(gè)字母開(kāi)頭的地名寫在卡片上，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Where are you from? I'm from A…字母Aa開(kāi)始的地名：America，Asia亞洲，Africa非洲，Australia澳大利亞

字母Bb開(kāi)始的地名：Beijing，Boston波士頓，Brazil巴西

字母Cc開(kāi)始的地名：China，Canada 字母Dd開(kāi)始的地名：Dalian，Dover多佛 字母Ee開(kāi)始的地名：England，Egypt埃及

(2)象形游戲。教師說(shuō)出字母名稱，學(xué)生用身體組成字母形狀最像，也可叫學(xué)生判斷。4.Assessment

1、完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

2、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)說(shuō)：This is my new friend．I'm from……并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的三個(gè)單詞。(1)認(rèn)識(shí)字母A，B，C，D，E。(2)學(xué)會(huì)向他人介紹自己的朋友。

(3)學(xué)生看圖說(shuō)出三個(gè)生詞(China，America，England)。

(4)聽(tīng)單詞找圖，提高學(xué)生的聽(tīng)力和看圖說(shuō)話能力，以掌握所學(xué)內(nèi)容。(5)不看圖認(rèn)讀單詞，檢查學(xué)生的認(rèn)讀能力。5.Additional activities(1)用學(xué)過(guò)的句型和單詞作替換練習(xí)。(2)看國(guó)旗說(shuō)出國(guó)家，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。板書設(shè)計(jì)：

Unit1 This is my new friend

Lesson 1 apple—Aa banana—Bb cake—Cc This is my new friend.doughnut———Dd egg———Ee Where are you fome ？

China America England I`m from……

教學(xué)反思：

Lesson 2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出句子Where are you fome ？ I`m from Singapore/ Canada / 并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用.2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母：Ff Gg Hh Ii Jj.3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞：Singapore Canada friends.二、教學(xué)重難點(diǎn) 理解并運(yùn)用句子 ：

Where are you fome ？ I`m from……

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備兩張國(guó)名圖片，五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗。

2、準(zhǔn)備字母卡片F(xiàn)f----Jj 以及包含字母Ff----Jj的單詞圖片。

3、準(zhǔn)備單詞卡片Singapore Canada friends.四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up(1)T:出示已學(xué)的三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖片，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練

習(xí)：Where are you from ? I'm from…(2)復(fù)習(xí)所學(xué)字母Aa—Ee

2、Presentation（1）教師對(duì)大家說(shuō)：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，今天我有禮物送給大家(五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗)。”T：Hi!Xxx．This one is for you．Hi!Xxx．This one is for you．

（2）T:(教師示范)Hi，I'm Miss Li.I'm from…然后向五個(gè)手拿國(guó)旗的學(xué)生問(wèn)：Where are you from? I'm from… 讓他們分別根據(jù)手拿的國(guó)旗回答。

（3）學(xué)習(xí)單詞。認(rèn)讀Singapore，Canada，friends三個(gè)單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個(gè)音／dz／要求學(xué)生兩人一組握手說(shuō)：We're good friends．

(4)學(xué)習(xí)字母：fruit一Ff grape—Gg hamburger—Hh ice cream—Ii juice—Jj。T:呈現(xiàn)字母卡，學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)字母像身邊的什么東西。如：h像一把椅子。3.Practice(1)游戲：看誰(shuí)跑得快!學(xué)生制作某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)，教師發(fā)指令Run to China!每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向China國(guó)旗圖片并觸摸一下它。誰(shuí)的行動(dòng)準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Point to…

(2)學(xué)唱歌曲: Where are you from? 4.Assessment

(1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

(2)根據(jù)所聽(tīng)到的國(guó)家名稱的單詞，畫出該國(guó)家的國(guó)旗。

(3)先請(qǐng)一些學(xué)生給全班演唱本課的英文歌曲，然后大家拍手齊唱Where are you from? 板書設(shè)計(jì)：

Lesson 2 Where are you fome ？ I`m from…… Singapore Canada friends Ff Ii Jj 教學(xué)反思：

Lesson 3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做介紹，給熟悉的人介紹人時(shí)會(huì)說(shuō)Who’s this boy/girl? He’s/She’s my… 復(fù)習(xí)句子Where are you fome ？ I`m from…….2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母：Kk Ll Mm Nn Oo.3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：boy girl brother sister.二、教學(xué)重難點(diǎn)

理解并運(yùn)用句子 ：

Who’s this boy/girl? He’s/She’s my…

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備字母卡片Kk----Oo 以及包含字母Kk----Oo的單詞圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片boy girl brother sister.四、教學(xué)過(guò)程

1.Warm-up(1)Let`s sing : Where are you from?(2)Let`s act : 表演第2課所學(xué)對(duì)話。(3)復(fù)習(xí)句型:Where are you from? I'm from… 2.Presentation(1)教師利用動(dòng)物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。

S：Mum，this is my new friend，kangaroo． Mum：Hi，kangaroo．Where are you from? Kangaroo：I'm from Austria．

學(xué)生輪流扮演不同動(dòng)物，表演對(duì)話，學(xué)會(huì)用This is…介紹別人(2)看插圖，聽(tīng)錄音.(3)T: 當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的人時(shí)，我們需要用：Who’s this boy/girl? He’s/She’s my…來(lái)提問(wèn)和回答。(4)學(xué)習(xí)表演本課的對(duì)話。

(5)出示圖片，學(xué)習(xí)單詞：boy，girl，brother，sister

(6)學(xué)習(xí)字母：kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest—Nn owl— Oo字母讀音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou 要求學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)這些字母像什么。或鼓勵(lì)學(xué)生用身體組成字母形狀。

3.Practice 猜猜看: S:學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片拿出來(lái)，打亂順序.T：Who's this boy ? Who's this girl? 學(xué)生搶答。4.Assessment(1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容

(2)利用當(dāng)天學(xué)習(xí)的新句型編小對(duì)話、表演給大家看，同學(xué)、老師一起講評(píng)。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 3 Who’s this boy/girl? Kk Ll Mm Nn Oo He’s/She’s my… boy，girl，brother sister

教學(xué)反思：

Lesson 4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)如何使用What`s your father/What does your father do? 詢問(wèn)職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母： panda____Pp quail____Qq rabbit___Rr squirrel____Ss tiger____Tt

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)職業(yè)的名詞：driver teacher farmer postman.二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What`s your father/What does your father do? 詢問(wèn)職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備9頁(yè)的人物圖片集代表有關(guān)職業(yè)的圖片。

2、字母卡片Pp----Tt 以及包含字母Pp----Tt的單詞圖片。

3、準(zhǔn)備單詞卡片：driver teacher farmer postman.四、教學(xué)過(guò)程

1.Warm-up(1)Let`s sing : Where are you from?（2）games： What's missing?（教師拿出幾張已學(xué)過(guò)的字母或單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)看后閉上眼睛。教師拿走一張卡片。學(xué)生睜開(kāi)眼辨認(rèn)什么不見(jiàn)了。）2.Presentation

(1)Let`s act : 表演第3課所學(xué)對(duì)話。

(2)（看照片）T: Who’s that boy? 引導(dǎo)學(xué)生回答It`s me．引出對(duì) 家庭成員的介紹: This is my father… 并教學(xué)生形容某一人物的表 達(dá)法： He’s cool．Cool一般用于口語(yǔ)中，表示某人打扮時(shí)髦或表示 感嘆“棒極了”。

(2)看第8頁(yè)的圖，教師介紹人物、地點(diǎn)和情景。聽(tīng)錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容。

(3)聽(tīng)錄音跟讀，練習(xí)本課小對(duì)話。用What's your father/What does your father do? 練習(xí)對(duì)話，用所學(xué)過(guò)的詞匯做替換練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

(4)出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師范寫單詞，學(xué)生認(rèn)讀。(5)學(xué)習(xí)字母：

panda—Pp quail—Qq rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—Tt 字母讀音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss／es／，n／ti： 注意字母q中/ju：／的讀音。3.Practice(1)猜職業(yè)。教師拿出一張職業(yè)圖片，各組輪流派兩名學(xué)生，一學(xué)生做與圖片上的職業(yè)相關(guān)的動(dòng)作，另一學(xué)生問(wèn)What is he／she?其他組學(xué)生猜，猜對(duì)得分。

(2)接龍游戲：What’s your father／mother? He／She is… 4.Assessment(1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。

(2)互相詢問(wèn)家人的職業(yè)，編新對(duì)話。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 4 What`s your father/What does your father do? driver teacher farmer postman

Pp Qq Rr Ss Tt

教學(xué)反思：

Lesson 5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹他人及詢問(wèn)職業(yè)的用語(yǔ)，會(huì)在情景中進(jìn)行自由交流。

2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫字母 uniform___Uu vest___Vv watch___Ww box____Xx yacht____Yy zebro——Zz

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三個(gè)有關(guān)職業(yè)的名詞：doctor nurse driver.二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What`s your mother/What’s does your mother do? 詢問(wèn)職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備有關(guān)職業(yè)的圖片。

2、字母卡片Uu----Zz 以及包含字母Uu----Zz的單詞圖片。

3、準(zhǔn)備單詞卡片：doctor nurse driver.四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up(1)復(fù)習(xí)第4課對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生表演自己編好的對(duì)話。

(2)Slow Motion。教師慢慢拿出字母卡片或職業(yè)圖片，讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。讓學(xué)生說(shuō)出字母或單詞。

2、Presentation

（1）T: What will you be when you grow up? S:(學(xué)生用英語(yǔ)回答已學(xué)過(guò)的職業(yè)。)（2）學(xué)習(xí)單詞doctor，nurse與driver。Eg： 教學(xué)“ doctor”

T：I'm not very well today．走到一桌前坐下來(lái)，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫處方單等動(dòng)作，然后說(shuō)：Have two pills each time，twice a day． You'll be OK．做完后問(wèn)學(xué)生：What am I？（3）看插圖聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)本課對(duì)話。模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)單詞的正確讀音。（4）Group work：

SA：Look，this is my uncle．

SB：He’s cool!What's he? SA：He's a driver．

（5）學(xué)習(xí)字母Uu—Zz，注意字母讀音 Uu/ju：／，Vv／vi：／，Ww／'dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／

3、Practice（1）學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜職業(yè)。

（2）找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母的大寫形式，一組拿單詞或字母的小寫形式，以最快速度配對(duì)。（3）學(xué)生看畫猜職業(yè)。

4、Assessment(1)完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。(2)回家模仿本課對(duì)話編新對(duì)話。

(3)復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的表示職業(yè)的15個(gè)名詞。板書設(shè)計(jì):

Lesson 5 What`s your mother/What does your mother do? doctor nurse driver Uu Vv Ww Xx Yy Zz

教學(xué)反思：

Lesson 6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示職業(yè)的句型，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)表示職業(yè)的名詞。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)句型What`s your father/mother?/What’s does your father/mother do? My father/mother is a…../He/She’s a… Your father/mother is a …….三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備一些國(guó)家的標(biāo)志物的圖片。

2、準(zhǔn)備單詞卡片

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up（1）看圖片做動(dòng)作猜詞： teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver（2）I'm from……造句（China／America／England／Singapore／Canada.）

2、Presentation(1)聽(tīng)錄音

T:(A)What's Gao Wei’s mother? S：A TV reporter。

(B)What's his father? S:讓學(xué)生猜。學(xué)生聽(tīng)完最后一句后，就能給出正確答案His father is a policeman．

(2)聽(tīng)錄音，跟讀課文。(3)小組操練本課新句型。(4)分角色扮演該對(duì)話。

3、Practice（1）學(xué)生抽卡片做動(dòng)作猜單詞。

（2）教師出示某個(gè)國(guó)家標(biāo)志性的圖片，讓學(xué)生猜出該國(guó)家。

4、Assessment（1）學(xué)生聽(tīng)錄音完成Just check練習(xí)。(2)在活動(dòng)中練習(xí)有關(guān)國(guó)家的單詞。

5、Additional activities(1)說(shuō)出在生活中看到的各種各樣職業(yè)的英語(yǔ)單詞。(2 聽(tīng)錄音，大聲朗讀Fun story并講給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 6 What`s your father/mother?/What’s does your father/mother do? My father/mother is a…../He/She’s a… Your father/mother is a …

teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver China America England Singapore Canada 教學(xué)反思：

Unit2 What`s your number ?

Lesson 7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出與數(shù)字有關(guān)的詢問(wèn)班級(jí)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。What class are you in? I`m in class ………

2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ)Glad to meet you./How about you？

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字： class grade one two.二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What class are you in? I`m in class ………進(jìn)行交際

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。

2、準(zhǔn)備1-4年級(jí)卡片。

3、準(zhǔn)備會(huì)話中三個(gè)女孩的面具.四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up（1）Let`s sing : Number song(學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托氣氛。)（2）復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母.2、Presentation（1）教師舉著e，n，O，t，w 5個(gè)小寫字母卡片.T：How many letters are there in my hand?（帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母）one，two，three，four，five，five letters，鼓勵(lì)學(xué)生初步感知數(shù)

字的讀音。

（2）教師示范用手中的字母卡片組成one，two兩個(gè)單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。

（3）教師板書，示范書寫單詞。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫習(xí)慣，幫助學(xué)生打下良好的書寫基礎(chǔ)。

（4）教師出示一所學(xué)校的場(chǎng)景。向?qū)W生介紹每個(gè)教室是幾年級(jí)幾班，教師依次引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，Class…，Grade…特別注意讓學(xué)生觀察年級(jí)和班級(jí)在漢語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)中的區(qū)別，先讓學(xué)生試著說(shuō)，然后教師總結(jié)。英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序是由小到大，漢語(yǔ)則相反。(5)T:A：What class are you in ? S：I'm in class…(在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。)(6)教師向?qū)W生出示圖片，介紹Li Yan，Sue，Kate及她們之間的關(guān)系，讓學(xué)生看圖，試著說(shuō)出會(huì)話內(nèi)容。(7)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。(8)鞏固會(huì)話，學(xué)生戴上面具，分角色表演。

3、Practice（1）學(xué)生分為對(duì)話： SA：What's your name? SB：My name’s．．．． SA：What class are you in? SB：I'm in Class Two，Grade Four．How about you? SA：I'm in Class One，Grade Four．Nice to meet you，17-

SB：Glad to meet you too．

（2）piay：We’re a whole family．教師說(shuō)出一單詞，如China，學(xué)生很快數(shù)出這個(gè)詞由幾個(gè)字母組成，然后，幾個(gè)學(xué)生就近組成a family，組成后，每組派一人用英語(yǔ)數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致，這組就不能成為family，他們就輸了，應(yīng)當(dāng)表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說(shuō)出一單詞，繼續(xù)玩游戲。

4、Assessment（1）完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

5、Additional activities(1)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容，在實(shí)際生活中把自己的朋友介紹給其他伙伴認(rèn)識(shí)，互相了解所在的班級(jí)，相互介紹姓名、所在的班級(jí)和年級(jí)情況 板書設(shè)計(jì)：

Unit2 What`s your number ?

Lesson 7 What class are you in? class grade I`m in class … one two

教學(xué)反思：

Lesson 8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出數(shù)字，詢問(wèn)運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。What`s your number ? I`m number ………

2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的體育課日常交際用語(yǔ)Line up!Start counting from 10 to 14.3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字：three four.能聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字thirteen fourteen.二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What`s your number ? I`m number …進(jìn)行交際

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。

2、準(zhǔn)備一些練習(xí)數(shù)數(shù)的東西。

3、準(zhǔn)備英文數(shù)字卡片.四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up(1)Let`s sing :Number Song 讓學(xué)生在歡快的歌曲中熟悉數(shù)字。(2)復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個(gè)英語(yǔ)字母，再出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫單詞。然后挑出單詞three，four中含有的小寫字母t，h，r，e，f，o，u任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。

2、Presentation(1)Let`s couning: three，four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。

(2)T: 用挑出的字母卡片拼出單詞three，four,指導(dǎo)學(xué)生three的讀音。

(3)板書單詞。three，four 強(qiáng)調(diào)英文小寫字母f和漢語(yǔ)拼音f的書寫區(qū)別和占格的不同。

(4)學(xué)習(xí)thirteen、fourteen。T: 掏出10粒糖果，要學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)，數(shù)對(duì)的給獎(jiǎng)一粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合在一起，問(wèn)學(xué)生： 現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)?學(xué)生回答有14粒，這時(shí)告訴學(xué)生14的英語(yǔ)說(shuō)法：fourteen．教師說(shuō)：Sorry．You’re wrong．學(xué)生不信。叫學(xué)生和自己一塊數(shù)：one，two…thirteen．There are only thirteen candies．這個(gè)小戲法可激起學(xué)生興趣，加深對(duì)數(shù)字thirteen和fourteen印象。（介紹兩數(shù)詞詞綴的特點(diǎn)。）

(5)教師按照學(xué)生花名冊(cè)點(diǎn)名numbers l—14，再問(wèn)其中的一名學(xué)生：What`s your number? S：I'm number…同桌學(xué)生互相問(wèn)答。鞏固數(shù)字，引出會(huì)話重心——數(shù)字1—14。

（6）T:介紹課文中長(zhǎng)跑比賽的場(chǎng)景，按照運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)，安排跑道，最后按編號(hào)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的先后順序。（7）播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀課文。

3、Practice（1）選出4名學(xué)生，分別把3、4、13、14的號(hào)碼貼在他們胸前，讓其他學(xué)生詢問(wèn)他們的號(hào)碼。

（2）報(bào)數(shù)。學(xué)生分成小組，聽(tīng)教師指令排好隊(duì)(Line up)，然后報(bào)數(shù)1

—15(Count from l-15)?？茨慕M排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。（3）為了達(dá)到真實(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的，同學(xué)之間互相詢問(wèn)電話號(hào)碼，教師適時(shí)給與指導(dǎo)，可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。

（4）Let`s couning: 數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶、燈等。（5）倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強(qiáng)緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如學(xué)生對(duì)數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項(xiàng)任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。

4、Assessment 完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

5、Additional activities（1）小組的每位成員之間互相數(shù)數(shù)。

（2）學(xué)生虛擬會(huì)話場(chǎng)景，扮演不同的角色，表演對(duì)話。比一比，哪組表演得好。如：坐飛機(jī)或火車時(shí)，乘務(wù)員詢問(wèn)乘客的座次號(hào)等。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 8 What`s your number ? I`m number … three four thirteen fourteen

教學(xué)反思：

Lesson 9

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在數(shù)學(xué)課的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。What`s seven and eight ? It`s fifteen.2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ)We are neighbours.3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字：five six.能聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字fifteen sixteen.二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What`s x and x ? It`s ….,進(jìn)行交際.三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。

2、準(zhǔn)備1-16的卡片。

3、準(zhǔn)備一些蘋果卡片.四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up(1)Let`s chant : 播放第10課的數(shù)字韻律詩(shī)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍。(2)復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀出字母。

(3)復(fù)習(xí)數(shù)字1—4的拼寫。

2、Presentation（1）T：用手中的字母卡片拼組成five和six，引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。（2）教學(xué)sixteen：

T :在黑板上畫一棵蘋果樹，貼上許多蘋果卡片，讓學(xué)生先摘4個(gè)蘋果，再摘6個(gè)蘋果.T：What's four and six? S：Ten．

T:What's ten and six? S：Sixteen．通過(guò)這種形式，鞏固數(shù)字4和6，而且很自然地學(xué)到了新詞sixteen。加法算式的英文表達(dá)法的滲透，為會(huì)話學(xué)習(xí)做了鋪墊。（3）以法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。

讓學(xué)生動(dòng)手摘蘋果，每次摘5個(gè)，在問(wèn)答中練習(xí)five，ten，fifteen。教師指導(dǎo)學(xué)生fifteen的讀音。

（4）播放錄音，學(xué)生指著課文插圖聽(tīng)說(shuō)對(duì)話內(nèi)容。（5）pair work：小組進(jìn)行算式問(wèn)答練習(xí)。

3、Practice（1）快速搶答。T: 出示20以內(nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問(wèn)，另一組回答，再互換角色。

（2）T:出示1—16數(shù)字，任意說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找鄰居。（3）將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。

(4)找字母鄰居：用拼組英文單詞的形式，做“找字母鄰居”的游戲。

4、Assessment：(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

(2)學(xué)生之間互相練習(xí)互問(wèn)座次號(hào)，找鄰座的同學(xué)。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 9 What`s x and x ? It`s …

five six fifteen sixteen

教學(xué)反思：

Lesson 10

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在數(shù)學(xué)課的真實(shí)情景中繼續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。What`s eight and nine ? It`s seventeen.2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ): Good morning.Very good!

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字：seven eight.能聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字seven-teen eighteen.二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What`s eight and nine ? It`s seventeen.進(jìn)行交際.三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。

2、準(zhǔn)備20以內(nèi)加法算式的卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up(1)Let`s chant : 播放歌謠，烘托語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。(2)Fast Motion :快速出示卡片，復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2、Presentation（1）T :問(wèn)答20以內(nèi)的加法算式，把算式What's seven and eight?放在最后，問(wèn)答完后向?qū)W生提問(wèn)7和8的寫法，引出本課的單詞.板書單詞: seven eight（2）T : What's seven and ten? 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出seventeen。（3）S : 讓學(xué)生試著用同樣的方法提問(wèn)，使得數(shù)為18。教師指導(dǎo)eighteen的發(fā)音。

（4）教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過(guò)的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。Eg：6+11，5+12，7+11，6+12，教師指導(dǎo)eleven，twelve的發(fā)音，并讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)是11和12的算式。老師指導(dǎo)11和12兩個(gè)數(shù)字的認(rèn)讀和拼寫。

(5)讓學(xué)生試著從1數(shù)到18。(6)聽(tīng)錄音，看圖跟讀課文。

3、Practice(1)聽(tīng)歌謠，大聲跟讀并表演。

(2)學(xué)生拿出自己的文具，用have，has說(shuō)句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有物品的數(shù)量。(3)學(xué)生分成小組數(shù)數(shù)。

4、Assessment

(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容

(2)在家數(shù)好自己喜歡的書籍、玩具等物品，記下數(shù)字，在課上用英語(yǔ)與組內(nèi)同學(xué)交流小組長(zhǎng)再向老師匯報(bào)交流的情況。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 10 What`s eight and nine ? It`s seventeen seven eight fifteen sixteen

教學(xué)反思：

Lesson 11

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠在家庭生活的真實(shí)情景中學(xué)習(xí)習(xí)慣用語(yǔ)：What`s the time，Mum? It`s 7：20.，并進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。

2、能夠聽(tīng)懂、理解與會(huì)話相關(guān)的日常交際用語(yǔ):Wake up！Oh，no！I`m late!Have some milk.No, thanks!

3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫數(shù)字：nine ten.能聽(tīng)、說(shuō)、讀數(shù)字nineteen twenty.26-

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使用What`s the time，Mum? It`s 7：20.進(jìn)行交際.三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備26個(gè)字母卡片。

2、準(zhǔn)備1-20的數(shù)字和英文卡片。

3、準(zhǔn)備一個(gè)鐘表。

四、教學(xué)過(guò)程

1、Warm-up（1）Let`s chant : 播放韻律詩(shī)和數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)的氣氛。

2、Presentation（1）Let`s sing : Number Song，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字。（2）T出示 : nineteen，twenty單詞卡片，同時(shí)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的葡萄，再將單詞卡片貼在相應(yīng)的圖下。T指導(dǎo)學(xué)生twenty的讀音，區(qū)別:teen和-ty的讀音，twelve和twenty的讀音。

（3）Let`s learn : 學(xué)生快速拼寫“四會(huì)”單詞.板書: nine ten.（4）T:將1—20阿拉伯?dāng)?shù)字英文卡片貼在黑板上，讓學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的英文數(shù)字卡片。

（5）Let`s act： T扮演媽媽，與一位學(xué)生合作表演催促Peter快起床，學(xué)生邊說(shuō)邊表演。練習(xí)說(shuō)整點(diǎn)時(shí)間，It's four /……．（6）播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊仿說(shuō)，再進(jìn)行表演。（7）T: 將課前準(zhǔn)備好的早餐圖片發(fā)給學(xué)生.學(xué)習(xí)句子：Have some milk／bread／eggs…教師向?qū)W生解釋，如果

接受，用Yes，thank you．Yes，please．如果不接受，用No，thanks鼓勵(lì)學(xué)生在此種對(duì)話模式中進(jìn)行問(wèn)答。(8)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟錄音仿說(shuō)。

3、Practice(1)Let`s act：學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)字變換時(shí)間，分角色表演。(2)游戲比賽：將學(xué)生分為兩組，教師轉(zhuǎn)動(dòng)表盤，一組問(wèn)時(shí)間：What's the time?另一組回答。(3)Let`s sing：Number song。

4、Assessment(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

(2)用所學(xué)的英文數(shù)字表達(dá)時(shí)間，可以擴(kuò)大數(shù)字范圍。(3)用英文說(shuō)出電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓房號(hào)、房間號(hào)等。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 11 What`s the time，Mum? It`s 7：20 nine ten nineteen twenty

教學(xué)反思：

Lesson 12 一：教學(xué)目標(biāo) I.Teaching Aims: a)Linguistic Factors: New Vocabulary: Review the words they’ve learned in this unit.Target Language: What’s … and …？ It’s ….Why not? Language Functions: Do maths problems in English.B.Task Activities: Learn to read and say the fun story.C.Intelligence Development: Develop the ability to study on their own.Develop the ability to observe things carefully.Develop the ability for fast response to what they hear and see.D.Moral Education: Enjoy English.二、教學(xué)重難點(diǎn)

II.Key & Difficult Points: A.Vocabulary and the target language.B.Language functions.C.Comprehend the fun story and make innovation.D.Develop the ability to listen, speak, read and write in English.E.Group work.29-

三、教學(xué)準(zhǔn)備

III.Teaching Methods: Situation Teaching Method, Cooperation Learning, Task-based Approach, TPR, etc IV.Teaching Aids: A tape recorder, pictures and some word cards, etc.四、教學(xué)過(guò)程

I.Teaching Procedures: Step One: Greetings Step Two: Warm-up Review the words and drills they’ve learned in this unit.e.g.It’s time to ….It’s time for ….Step Three: Presentation 1.Show the part of the pictures to the students.Let them make up their own fun stories according the pictures.Group work.2.Ask some students to tell their fun stories to others.3.Learn the fun story.Step Four: Practice 1.Ask the students to listen to the tape recorder, and repeat after it.30-

2.Let the students practice the fun story in groups.3.Get the students to act out the fun story in role.4.Let’s check.Listen to the tape and finish off the exercises.Check the answer.5.Let’s make.Group work.Step Five: Assessment Make the assessment individually, in groups and in chorus.五.Homework: Must do: Review Unit 2.Read the fun story and recite it.Choose to do: Prepare for the next lesson.板書設(shè)計(jì)：

Lesson 12

What’s … and …？

thirteen fourteen fifteen sixteen nineteen twenty

教學(xué)反思：

Unit 3 It`s a pineapple 單元教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠理解有關(guān)水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下單詞：apple，pear，orange，banana，pineapple，potato，tomato；聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞有l(wèi)emon，watermelon，kiwifruit，carrot，cucumber，eggplant，green pepper

2、能夠在情景中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用What's this／that in English? 及答語(yǔ)It's a／an

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)用Do you like…?及答語(yǔ)Yes，I do／No，I don’-t 來(lái)表達(dá)對(duì)某一事物的喜愛(ài)及不喜愛(ài)。能夠聽(tīng)懂句子Are you sure? Pardon? Why? 會(huì)使用簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)Show me…Pass me…Cut…Peel…Eat…

4、能夠唱歌曲Fruit song；能夠說(shuō)歌謠Cucumbers。

5、能夠在競(jìng)猜、制作圖片等活動(dòng)中，運(yùn)用敏銳的觀察力、豐富的想象力、快速反應(yīng)能力和動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

6、能夠在參與本單元的各項(xiàng)活動(dòng)中體會(huì)到良好飲食習(xí)慣的重要性。

Lesson 13

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）1.Just speak 本課的會(huì)話主要是學(xué)習(xí)What's this? It's a/an...并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行自然目的。、Just read and write 學(xué)習(xí)有關(guān)水果的單詞:能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞apple, pear;能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞pineapple, lemon 3、Let's play

本課書安排了一個(gè)小游戲，聽(tīng)指令畫圖，并著色。通過(guò)這一游戲，鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的興趣

二、重點(diǎn)難點(diǎn)（Key points and Difficult points）

1．能熟練運(yùn)用“What's this in English? It's a/an...It's for you.For me? Why? Happy birthday to you!”等重點(diǎn)句型。2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能正確理解英語(yǔ)中問(wèn)候形式.三、教具（Teaching aids）實(shí)物（水果）、錄音機(jī)、卡片。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures）Step1 ： Revision Let's sing： Happy birthday to you.營(yíng)造愉悅的課堂氣氛。Step2 ： Presentation(1)T：Today I have some fruits here.Can you tell me what this is in English ? What's this in English? 為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解這一句子的含義，用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞作示范問(wèn)答。T：Look,what's this? What's this in English ? Oh,it's a penci.………

(2)T：What's this? What's this in English? 如果有的同學(xué)知道，教師就可以請(qǐng)他來(lái)回答。如果沒(méi)有同學(xué)知道，教師則可以繼續(xù)說(shuō)：It's a pineapple.T：Now can you tell me what this in English? Can you ask and answer in English?(3)同法教授：apple, pear, lemon，將其圖片貼到黑板上。教apple一詞時(shí)，注意an的使用（先不講語(yǔ)法、語(yǔ)音知識(shí)，重在體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。）(4)T：This pineapple is so big.I like it very much.A（學(xué)生名字），This pineapple is for you.It's for you.33-

T:Why will I give this pineapple to him/her? 同時(shí)引導(dǎo)這個(gè)同學(xué)說(shuō)For me ? Why？ 引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)Why for him/for her? 教師再次播放Happy birthday to you.的歌曲，學(xué)生們很自然地就會(huì)想到今天是這個(gè)同學(xué)的生日，并說(shuō)：Happy birthday to you.向他/她祝賀。

(5)(將準(zhǔn)備好的小禮物送給今天表現(xiàn)突出或有進(jìn)步的同學(xué)，引導(dǎo)他說(shuō)For me ? Why? T: You did a good job today.(6)listing and read： Step 3 ： Practice(1)分小組練習(xí)，教師出示圖片（物體的一部分）讓同學(xué)們以競(jìng)賽的方式對(duì) What's this in English? It's a/an...進(jìn)行練習(xí)。(2)listing and draw(3)選出優(yōu)勝組，教師把準(zhǔn)備好的貼畫送給這一組，T:It's for you.，Step 4 Assessment

1、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

2、學(xué)生自制所學(xué)單詞的圖片。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 13

What's this? It's a/an… pineapple lemon

課后反思：

Lesson 14

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）1．Just speak

繼續(xù)學(xué)習(xí)使用What's this /that? It's a／an…以及詢問(wèn)對(duì)方是否喜歡某物Do you like…? Yes，I do．達(dá)到使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的。

2．Just read and write

能夠聽(tīng)、說(shuō)、寫的單詞orange和banana ：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞有：watermelon和kiwifruit。3．Let’s sing 學(xué)唱 Fruit song 這首歌曲，復(fù)習(xí)鞏固所需內(nèi)容。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)（Key points and Difficult points）

1．能熟練運(yùn)用“What's this /that? It's a/an...Do you like…? Yes，I do．”等重點(diǎn)句型。

2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，能了解英語(yǔ)中如何詢問(wèn)對(duì)方是否喜歡某物的表達(dá)方法.三、教具（Teaching aids）實(shí)物（水果圖片）、錄音機(jī)、卡片。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures）1．Warm-up／Revision(1)Let’s act：表演13課的小對(duì)話。

(2)出示圖片，復(fù)習(xí)舊知：T: What's this in English? It's a／an…

2、Presentation（1）Teaching new words ：watermelon、kiwifruit、orange、banana． T: We know this(pineapple)in English．But what's this in English? It's a watermelon.It's so big(watermelon)．It's so small(kiwifruit)．It's orange(orange)．It's yellow(banana)．（2）板書單詞: orange，banana，并將圖片貼到黑板上，將單詞

watermelon，kiwifruit的圖片及拼寫貼到黑板上。（3）將所學(xué)的幾種水果擺放到講桌上;T：Please look here．There are some fruits here．What’s this in English? Right，it's an apple．Do you like apples? I like apples very much．邊說(shuō)邊削一小塊蘋果，放在嘴里，邊吃邊說(shuō): Um，it's very good．

T:Do you like apples? Yes．教師引導(dǎo)Ss：Yes，I do． T:Let’s eat it.Ss： Yes.T:Good idea．

（4）T: 出示 watermelon，說(shuō) Oh，look．This is a watermelon．Is it big or small ? Yes，it's so big． Do you like it? Do you want to eat it ? Me，too．1 want to eat it．Let's eat it．將西瓜分成若干個(gè)小角，邊操練邊品嘗。（5）listing and read： 3．趣味操練(Practice)（1）Taste and say：學(xué)生分成小組，把一學(xué)生眼睛蒙上，然后把一種水果放入學(xué)生口中，另一學(xué)生問(wèn)：What’s this in English? 吃水果的學(xué)生如能正確回答就為該組贏一分。

（2）go on a picnic：每小組組長(zhǎng)(group leader)采訪組中成員：Do you like…?列出要買的水果。4．課堂評(píng)價(jià)(Assessment)（1）完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

（2）學(xué)生自制本課所學(xué)單詞的圖片。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 14 What's this/that? It's a/an… Watermelon kiwifruit 教學(xué)反思：

Lesson 15

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1、Just speak 學(xué)習(xí)What's this in English? It's a／an…通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知識(shí)。

2、Just read and write(1)正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的單詞pineapple(2)正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的有關(guān)蔬菜的單詞potato和tomato

3、Let’s do 能夠聽(tīng)懂并會(huì)使用簡(jiǎn)單的指令語(yǔ)Show me…Pass me…Cut…Peel…Eat通過(guò)這項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的單詞。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)（Key points and Difficult points）

1．能熟練運(yùn)用“What's this in English? It's a/an...等重點(diǎn)句型。2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知.三、教具（Teaching aids）

實(shí)物（水果、蔬菜圖片）、錄音機(jī)、單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures）

1、Warm-up／Revision(1)Let’s play：出示單詞的圖片讓學(xué)生猜一猜，What's this in English?(2)誰(shuí)的記憶好? 第一個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡吃的水果：I like apples．第二個(gè)學(xué)生重復(fù)前一學(xué)生說(shuō)的話，還要添加一種水果，I like apples and pears．依此類推，記得最多的學(xué)生為優(yōu)勝者。

2、Presentation（1）出示新詞圖片，指向遠(yuǎn)處的圖，T:What's that in English?引導(dǎo)學(xué)生用It's a／an．．．進(jìn)行回答。對(duì)比this和that的區(qū)別。（2）通過(guò)對(duì)比的方式，加深學(xué)生對(duì)What’s this? 和What’s that?

37-的理解。

T:What's this in English? It's an orange． What's that in English? It's a watermelon． 然后調(diào)換orange和watermelon的位置，再問(wèn)同樣的問(wèn)題。（3）學(xué)習(xí)新詞：potato、tomato pineapple，T: Can you spell it ? 請(qǐng)學(xué)生拼出這個(gè)單詞，并板書在黑板上。（4）Let’s play：在游戲的過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生猜出某個(gè)單詞時(shí)，T:Are you sure? 當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題聲音比較小時(shí)，教師適時(shí)地說(shuō)Pardon?這兩個(gè)句子都是為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。（5）listing and read：

3、Practice(1)Let's play another game．學(xué)習(xí)Let's play部分的指令，教師發(fā)布指令，同學(xué)做動(dòng)作.先通過(guò)徒手的動(dòng)作練習(xí)，然后用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)，可擴(kuò)展一些文具等。待學(xué)生掌握后，分小組進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)最快，錯(cuò)的同學(xué)被罰下去(Out!)。然后由同學(xué)發(fā)指令，教師和其他同學(xué)一起做動(dòng)作，教師可以故意做錯(cuò)，被罰出，提高學(xué)生的積極性。

(2)看誰(shuí)跑得快!學(xué)生分兩組，教師發(fā)指令Run to an apple!或Jump to an apple!學(xué)生跑或跳向apple圖片并拍打一下它。誰(shuí)先準(zhǔn)確拍到就為該組贏得一分。

4、Assessment(1)完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

(2)Let's do：把歌謠讀給伙伴或家長(zhǎng)聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 15 What's this in English? It's a/an…

potato tomato 教學(xué)反思：

lesson16

一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）

1、Just speak 學(xué)習(xí)句子：What's that in English? It's a/an…

通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知（即新的水果名稱）并能逐步進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。

2、Just read and write(1)正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的單詞：Potato(2)正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞：carrot和cucumber

3、Let’s chant

二、重點(diǎn)難點(diǎn)（Key points and Difficult points）

1．能熟練運(yùn)用“What's this /that in English? It's a/an...等重點(diǎn)句型。

2．掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，在理解、感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知.三、教具（Teaching aids）

實(shí)物（水果、蔬菜圖片）、錄音機(jī)、單詞卡片。

四、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedures）

1、Warm-up／Revision My mistake：教師舉起一水果圖片或?qū)嵨铮室庹f(shuō)錯(cuò)一句話，like lemons(而舉起的卻是pear)，學(xué)生糾正教師的錯(cuò)誤，說(shuō)：You like pears？

2、Presentation（1）Play a guessing game：將準(zhǔn)備好的圖片反過(guò)來(lái)貼到黑板上，有的近一些，有的遠(yuǎn)一些。請(qǐng)同學(xué)用 What's this／that in English? 來(lái)猜。復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，進(jìn)行語(yǔ)言交流。

（2）在游戲的同時(shí)，如果有的同學(xué)聲音較小，教師適時(shí)地說(shuō)Pardon?（3）出示一張potato的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象獼猴桃，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：It's a kiwifruit．T：No，look，it's

a potato．學(xué)習(xí)potato一詞，問(wèn)學(xué)生Can you spell it?并拼寫在黑板上，如果有的同學(xué)拼讀的聲音小，教師適時(shí)地說(shuō)Pardon?（4）出示carrot的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象西紅柿，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)It's a tomato．T：No，look，it's a carrot．學(xué)習(xí)carrot一詞。

（5）出示cucumber的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象西瓜，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)It's a watermelon．T：No，look，it's a cucumber．學(xué)習(xí)cucumber一詞。

（6）請(qǐng)學(xué)生將黑板上的圖分為蔬菜、水果兩組，并用Do you like…?詢問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生使用No，I don’t.學(xué)生之間以小組的形式互相問(wèn)答。(7)聽(tīng)錄音，跟讀本課對(duì)話

3、Practice(1)用Do you like…? 問(wèn)答，進(jìn)行鞏固練習(xí)(2)Let's chant ：教唱歌謠。

(3)Touch and say：學(xué)生把手放在背后，教師把一水果或蔬菜放入學(xué)生手中，問(wèn)學(xué)生：What's this in English? 獎(jiǎng)勵(lì)回答對(duì)的學(xué)生。(4)Look and say：給學(xué)生看水果剖面，讓學(xué)生猜是什么水果，這可鍛煉學(xué)生的觀察能力。

4、Assessment(1)完成活動(dòng)手冊(cè)=練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生利用課余時(shí)間調(diào)查自己的朋友和父母喜歡哪些蔬菜、水果，用所學(xué)的Do you like…? 進(jìn)行語(yǔ)言交際。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 16 What's this/that in English? It's a/an.potato carrot cucumber

教學(xué)反思：

Lesson 17

一、教學(xué)內(nèi)容

1、詞匯：tomato，eggplant，green pepper

2、句型:Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idon’t.二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“tomato”，聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“eggplant，green pepper”。

（2）能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用“Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idon’t.”。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)本課會(huì)話培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

（2）運(yùn)用“Let’s play” 等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參與的精神。（2）注意飲食健康。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞“tomato”，聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“eggplant，green pepper”。

2、能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用“Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idon’t.”。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話。

五、教學(xué)過(guò)程： Step

1、Warming up 1.Sing the fruit song.(利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對(duì)應(yīng)的水果)2.Let’s chant.(利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對(duì)應(yīng)的蔬菜)Step

2、Revision 做“Touch and guess”游戲。

T: Let’s play a game.I have a bag.There are some fruits and vegetables in it.Touch and guess.讓學(xué)生A到包里摸一樣?xùn)|西，教師問(wèn)：“What’s it? What colour is it? Do you like it?”

學(xué)生A答完后，請(qǐng)他代替老師提問(wèn)，繼續(xù)做游戲。當(dāng)摸到“tomato”時(shí)，教師要板書單詞，并讓學(xué)生拼讀（tomato是本課四會(huì)單詞）。在學(xué)生猜的過(guò)程中，教師要適時(shí)插話“Are you sure? Is it…or…?”，使學(xué)生逐漸接觸本課的新知識(shí)點(diǎn)。Step 3.Presentation 1.學(xué)習(xí)新單詞：

繼續(xù)做復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的游戲。這時(shí)，教師悄悄將本課要學(xué)的“eggplant, green pepper”這兩樣蔬菜放到包里，再找學(xué)生摸一摸，猜一猜。這次有的學(xué)生可能回答：“Sorry, I don`t know.”有的可能用漢語(yǔ)說(shuō)出“茄子”或“青椒”，教師趁機(jī)拿出實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“This is an eggplant.This is a green pepper.”教師再舉起實(shí)物問(wèn)：“What’s this?” 學(xué)生就能回答：“It’s a(an)…”教師邊領(lǐng)讀單詞，邊將“eggplant, green pepper”的貼畫貼到黑板上。2.學(xué)習(xí)新句型：

T: Let’s play a game again.在黑板上貼一張西紅柿的圖片，但只露出一角，讓學(xué)生認(rèn)為是蘋果。

然后問(wèn)學(xué)生：“Guess what this is?”學(xué)生也許回回答“It’s an apple.”，師問(wèn)：“Are you sure?”，學(xué)生回答：“Yes!”。3．學(xué)習(xí)對(duì)話：

（1）T: Let’s watch video.利用課件看一段短片，熟悉一下本課內(nèi)容，并培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力。

（2）T: Look at the picture.Listen and read.(課件呈現(xiàn)本課教學(xué)圖片，并播放錄音)（3）T: Act out the dialogue.學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，先分組練習(xí)，再到前面來(lái)表演。Step 4.Practice 1.Riddles T: Here are some riddles about fruits and vegetables.Guess what they are？ 課件呈現(xiàn)謎語(yǔ)內(nèi)容，教師讀完后，如學(xué)生點(diǎn)中正確的答案，獎(jiǎng)勵(lì)貼畫。

2．Listen and do.教師把課前準(zhǔn)備的圖片、實(shí)物發(fā)給學(xué)生，然后讓學(xué)生聽(tīng)指令完成任務(wù)。T: Pass me the… Show me the… Peel the … Eat the … 3．Listen and tick or cross.利用課件做蔬菜、水果的聽(tīng)力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。Step 5 Homework 1.Make up a new dialogue.2.課后同學(xué)之間繼續(xù)做猜東西游戲。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 17

Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idon’t.Tomato eggplant green pepper

教學(xué)反思：

Lesson 18

一、教學(xué)內(nèi)容

1、本課書的會(huì)話是通過(guò)一個(gè)有趣的小故事復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的有關(guān)水果、蔬菜的知識(shí)。2.Just check 聽(tīng)力活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)有關(guān)水果、蔬菜單詞的掌握情況。3.Let’s make 這項(xiàng)練習(xí)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言完成，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

二、課前準(zhǔn)備

1，準(zhǔn)備與本單元的所學(xué)單詞有關(guān)的實(shí)物及圖片。2，學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙、彩筆。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、Warm—up／Revision 做Bingo游戲。教師事先為學(xué)生印好一張由9個(gè)小格組成的表格、教師給出想要練習(xí)的9種蔬菜和水果，學(xué)生把這9個(gè)單詞或圖填在表格中(任意填)。然后．教師隨便說(shuō)出這些單詞，最先把三十單詞連成行：(橫、豎、對(duì)角)的學(xué)生就大聲說(shuō)Bingo!這個(gè)學(xué)生為優(yōu)勝者。

2、Presentation

(1)教師問(wèn)學(xué)生Do you still remember Micky and Mimi? What's happening to them now? 引導(dǎo)學(xué)生看書、聽(tīng)錄音。Excuse me…是打擾別人或引起別人注意的禮貌用語(yǔ)。

(2)請(qǐng)學(xué)生指圖，跟讀，并注意不同角色的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，(3)請(qǐng)同學(xué)以小組的形式分角色表演對(duì)話。

(4)請(qǐng)同學(xué)改編對(duì)話并表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。(5)聽(tīng)錄音完成Let’s check部分的練習(xí)

3、Practice（1）給學(xué)生戴上Micky和Mimi的頭飾，讓學(xué)生分角色表演本課的小對(duì)話。

（2）小制作。教師發(fā)指令。學(xué)生先畫—個(gè)籃子，再在籃子里畫一些水果并給水果涂色，作品完成之后學(xué)生用：This is…I like…．I don't like…句型談?wù)撍?/p>

4、Assessment)1）完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。2）把故事講給家長(zhǎng)或伙伴聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson 18 What's this/that in English? It's a/an… Do you like eggplants? Yes,I do./No,I don’t.Pineapple lemon tomato eggplant，green pepper

教學(xué)反思：

Unit4 How's the weather today? 單元教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 kite．panda，water，skirt，shirt；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀nice，fine, cool，warm, hot，cold，cloudy，sunny，45-

windy，rainy，snowy…并能在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用．

2．能夠理解井單據(jù)談?wù)撎鞖獾挠谜Z(yǔ)，并能靈活運(yùn)用下列語(yǔ)句談?wù)撎鞖狻?/p>

How's the weather today? It's…today.3．能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中理解并運(yùn)用請(qǐng)求、號(hào)召、命令等語(yǔ)句進(jìn)行交流。如：Shall we…? ／Let's…／Can I have…?／Put on…

4．能夠比較熟練地說(shuō)唱或表演歌謠、歌曲；并能夠在游戲中熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，作出敏捷、機(jī)智的表現(xiàn)。

5．能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)本單元的新項(xiàng)目，并能夠有效地配合伙伴完成小組任務(wù)。

6．能夠在實(shí)際生活情景中進(jìn)行真實(shí)體驗(yàn)，運(yùn)用本單元的語(yǔ)言做力所能及的事情。

Lesson 19

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用It's fine today.It’s nice today．等語(yǔ)句描述天氣,能用Let’s…語(yǔ)句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2、在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)單詞：kite，nice，fine(聽(tīng)、說(shuō)、讀，寫kite，聽(tīng)，說(shuō)、認(rèn)讀nice，fine)。

3、學(xué)習(xí)并表演歡快有節(jié)奏的歌謠，鞏固所學(xué)知識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞kite；聽(tīng)，說(shuō)、認(rèn)讀nice，fine

2、能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用It's fine today.It’s nice

today．等語(yǔ)句描述天氣,能用Let’s…語(yǔ)句提出請(qǐng)求，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用It's fine today.It’s nice today．等語(yǔ)句描述天氣,能夠在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話交流。

四、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備Mimi、Micky頭飾。

2．準(zhǔn)備足球(皮球)、風(fēng)箏圖片、晴朗的天氣圖片。3．錄音機(jī)等必用教具。

五、教學(xué)過(guò)程： 1． Warm-up 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)活。2．Presentation（1）導(dǎo)入對(duì)話。

教師拿出風(fēng)箏圖片。問(wèn)Micky：What's this in English? 答：It's a kite.：Yes.Kite，kite，a very nice kite!同時(shí)板書：kite，并引導(dǎo)學(xué)生用手指空寫，邊寫邊說(shuō)。學(xué)生兩人—組輪流練習(xí).S1：What's that in English? S2：It's a kite，a very nice kite，教師戴上Mimi頭飾說(shuō)：Hi, Micky!It’s fine today.Let’s play with my kite.邊說(shuō)邊做動(dòng)作，教師又扮成Micky 問(wèn)答：Great!注意：Let’s… 說(shuō)活人邀請(qǐng)別人與自己—起干某事。接受別人邀

請(qǐng)可以說(shuō)：Great／Good idea.／OK.Let’s go!邀請(qǐng)別人一起踢球：Let's play football.學(xué)生兩人一組，戴上Mimi和Micky頭飾，練說(shuō)對(duì)話。（2）A play.T: Which kite do you want? 引導(dǎo)Ss:I like this kite．T：Here you are．隨即把風(fēng)箏送給學(xué)生。這樣學(xué)生在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，掌握“風(fēng)箏”這一個(gè)詞。（3）學(xué)習(xí)fine，nice和Just speak 播放一段愉快的音樂(lè)，同時(shí)出示風(fēng)和日麗的風(fēng)景圖，T: It’s nice today．It’s fine today.使學(xué)生在真實(shí)的情境中對(duì)這兩句話初步感知，放本課錄音，學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

（4）進(jìn)行小組討論 今天的天氣如何?誰(shuí)和誰(shuí)要干什么，然后，T：What’s the weather like today? 引導(dǎo)學(xué)生答：It's fine today。It’s nice today．接著教師提議：在這樣一個(gè)好天氣里，邀請(qǐng)你的伙伴一起去游戲吧。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)自己的喜好，邀請(qǐng)伙伴去游戲。

S1：Tom，it’s nice today，Let’s play with my kite S2：OK.Let's go.3．Practice(1)學(xué)說(shuō)歌謠。隨著有節(jié)奏的韻律，學(xué)習(xí)本課歌謠。

(2)從后到前(Back to front)。教師說(shuō)學(xué)過(guò)的句子，如It's fine today第一個(gè)學(xué)生說(shuō)最后一個(gè)詞today，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)fine today，接著，48-

另一個(gè)學(xué)生說(shuō)It's fine today．又如：教師說(shuō)Let’s play football。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)說(shuō)football，play football，Let's play football.4．Assessment(1)完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。

(2)教師組織學(xué)生以表演形式說(shuō)唱歌謠。5．Additional activities(1)課后用英語(yǔ)邀請(qǐng)同伴做游戲。(2)編新歌謠。(3)作天氣卡片。板書設(shè)計(jì)：

Lesson 19 It's fine today.It’s nice today

kite nice fine

課后反思：

Lesson 20

一、教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，用It's cool today.It's warm today.等語(yǔ)句描述天氣；用Shall we…? 語(yǔ)句提出請(qǐng)求；用I like…表達(dá)自己的喜愛(ài)，并運(yùn)用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2．聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cool，warm 3．通過(guò)歡快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀cool，warm.2、能夠在情境中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用Shall we…? 語(yǔ)句提出請(qǐng)求；用I like…表達(dá)自己的喜愛(ài)，并運(yùn)用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)用Shall we…? 語(yǔ)句提出請(qǐng)求；用I like…表達(dá)自己的喜愛(ài)，并運(yùn)用上述語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

四、課前準(zhǔn)備

1．準(zhǔn)備panda頭飾，天氣圖片(fine，nice，cool，warm)，及在不同天氣條件下的活動(dòng)圖(如放風(fēng)箏)。2．準(zhǔn)備一些動(dòng)物布玩具或圖片。3．準(zhǔn)備錄音機(jī)等必備教學(xué)用品。

五、教學(xué)過(guò)程： 1．Warm-up（1）看圖片，說(shuō)天氣。(學(xué)生拿著自己制作的天氣卡片描述天氣狀況。)（2）編演新歌謠。2．Presentation(1)運(yùn)用已有知識(shí)談?wù)摻裉斓奶鞖?，并通過(guò)圖片對(duì)比等形式，自然引出cool，warm。

(2)教師再出示熊貓頭飾(若干個(gè))，問(wèn)學(xué)生誰(shuí)愿意扮演熊貓? 許多學(xué)生躍躍欲試，戴好頭飾后，向同學(xué)們介紹自己的名字(頭飾上有熊貓的

第四篇：人教四年級(jí)上冊(cè)面積應(yīng)用題

1.張婆婆遙柵欄靠墻頭圍了一個(gè)正方形雞欄,總長(zhǎng)24米,這個(gè)雞欄的占地面積是多少?

2一個(gè)蘋果園長(zhǎng)24米,長(zhǎng)是寬的2倍,如果每棵蘋果占地3平方米.這個(gè)蘋果園一共有多少棵蘋果樹?

3.王伯伯有一塊長(zhǎng)方形的麥地,這塊地的寬是100米,長(zhǎng)是寬的2倍,平均每公頃收小麥7500千克,這塊地一共收小麥多少千克?

4.為打造自己的農(nóng)產(chǎn)品,肖伯伯打算從改造自己的玉米基地入手.有一塊100公頃的土地,打算分成長(zhǎng)40米,寬25米的玉米地,肖伯伯一共可以劃分多少塊玉米地?

5.一塊長(zhǎng)300米,寬200米的蔬菜基地,菜地中央有一個(gè)邊長(zhǎng)為100米的正方形水塘,計(jì)劃這塊菜地每公頃一年收入80000元,這塊菜地一年一共收入多少元?

6.在一個(gè)周長(zhǎng)16米的正方形水池四周修一條1米寬的小路,這條路的面積是多少平方米?

7.一塊正主形地周長(zhǎng)是800米,每公頃收稻谷75噸,那么 這塊地收稻谷多噸?

8.一塊地占地4公頃的長(zhǎng)方形草地,這的長(zhǎng)是250米,那么它的寬是多少米?

9李大伯在2公頃的山坡上種梨樹,每棵梨樹占 地面積8平方米,每棵梨樹要收梨400千克,那么這些梨樹工可以收梨多少千克? 10.一條新建高速公路,長(zhǎng)200千米,寬40米,那么這條公路占地多少公頃?

11.有一個(gè)占地1公頃的正方形果園,如果把它的邊和延長(zhǎng)200米,那么果園面積增加多少公頃?

12.一個(gè)長(zhǎng)1000米,寬60米的長(zhǎng)方形果園,如果長(zhǎng)與寬都擴(kuò)大倍,那么是果園的面積增加多少公頃?

13.有兩塊長(zhǎng)方形持,第一塊的面積是1公頃,第二塊的長(zhǎng)是150米,寬是60米,這兩塊地哪塊大?大多少?

第五篇：人教四年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)解釋

詞語(yǔ)解釋

若隱若現(xiàn)：好象隱藏不露，又好象顯現(xiàn)出來(lái)。形容隱隱約約，看不清楚的樣子。昂首東望：抬起頭來(lái)向東邊看。風(fēng)平浪靜：指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。

水天相接：形容水天共融的景象，清澈的水域映照著湛藍(lán)的天空，形成清美而秀麗的大自然空間景象。

橫貫江面：（課文）是說(shuō)大潮滾滾而來(lái),橫著漫過(guò)整個(gè)江面。齊頭并進(jìn)：多方面同時(shí)前進(jìn)。多形容幾件事情或幾項(xiàng)工作同時(shí)進(jìn)行。漫天卷地：滿天飛舞連地上的灰塵都被卷起。形容來(lái)勢(shì)很猛,到處都是。

引人注意：形容人或事物很具特色，引起人們的注意。毫不可惜：一點(diǎn)都不可惜,不值得心疼。

隨遇而安：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。綠樹成陰：樹木枝葉茂密，遮蔽了陽(yáng)光。鮮果飄香：就是剛成熟的果實(shí)散發(fā)出誘人的香氣?？耧L(fēng)大作：刮大風(fēng)，形容風(fēng)很大。草翠花開(kāi)：草綠了，花開(kāi)了。

局促不安：形容舉止拘束，心中不安。

毫不相讓：一點(diǎn)也不退讓 形容行為堅(jiān)決，意志堅(jiān)定。從容不迫：沉著、鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。揚(yáng)長(zhǎng)而去：形容不顧別人,大模大樣地離去。

空空如也：原形容誠(chéng)懇、虛心的樣子。現(xiàn)形容一無(wú)所有。供養(yǎng)不周：奉養(yǎng)、撫養(yǎng)不周全,不好。不勝其煩：煩瑣得使人受不了。

架子十足：架子很大，對(duì)他人擺出一副不屑的表情或樣子。屏息凝視：全神貫注地看，連呼吸都不敢呼吸一下。變化多端：形容變化極多。也指變化很大。枝折花落：枝斷了，花也落了。氣魄雄偉：氣勢(shì)雄壯而偉大。

神清氣爽：①形容人神志清爽，心情舒暢。②形容人長(zhǎng)得神態(tài)清明，氣質(zhì)爽朗。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。

隱隱約約：指看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)模糊，不很清楚，感覺(jué)不很明顯。姿態(tài)不一：姿態(tài)不同，各種都有。清波漾漾：清澈的水波在微微蕩漾。

理所當(dāng)然：按道理應(yīng)當(dāng)這樣。含有完全合理、不容懷疑的意思。談何容易：指事情做起來(lái)并不像說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單。

平安無(wú)事：①心境平靜安寧。②沒(méi)有危險(xiǎn)或不幸;平穩(wěn)安全。突如其來(lái)：出乎意料地突然發(fā)生。

骨肉同胞：指的是親生的兄弟姐妹,或是比喻兩個(gè)很陌生的人像是一家人。血脈親情：形容有血緣關(guān)系的人，感情非常深厚。

燈紅酒綠：燈光酒色，紅綠相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜爛的生活。熱鬧非凡: 形容人群很多，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很熱烈。

風(fēng)和日麗：和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽(yáng)光燦爛。形容晴朗暖和的天氣。耀武揚(yáng)威：炫耀武力，顯示威風(fēng)。得意揚(yáng)揚(yáng)：形容非常得意的樣子。

呼風(fēng)喚雨：舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。也可形容反動(dòng)勢(shì)力猖獗。

出乎意料：指事先對(duì)情況與結(jié)果的估計(jì)，超出人們的料想猜測(cè)。農(nóng)耕社會(huì)：農(nóng)業(yè)的、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)。

騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說(shuō)中指會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。

歸根到底：歸結(jié)到根本上。欣喜若狂：形容高興到了極點(diǎn)。

形態(tài)各異：指很多事物形狀、姿態(tài)、形式不盡相同，各有特色。