第一篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料1

焉耆縣第三中學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其實(shí)這四年來，我只是為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗(yàn)”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又較為靈活的教學(xué)方法。當(dāng)然要想取得好成績(jī)，這和平時(shí)心血的付出是分不開的。教學(xué)工作包含的內(nèi)容很廣泛，下面我就談?wù)勛约涸谏弦粚W(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱為經(jīng)驗(yàn)，權(quán)當(dāng)與同仁們探討和交流吧。我交流的題目是《倒數(shù)第一的進(jìn)步》

2012年9月我終于如愿以償當(dāng)了數(shù)學(xué)老師，由于工作需要，我只能帶三（1）班數(shù)學(xué)、科學(xué)和其他班副課，主任說：“馬慧，三（1）班上學(xué)期期末考試全縣排名第24名！”我驚訝道：“倒數(shù)第一！”“但是我相信你有能力”。我裝作毫不在乎的回答：“我進(jìn)步的空間真大！”我能不在乎這倒數(shù)第一嗎？怎么辦？我如何提高該班的成績(jī)？靜下心來想了想，最后決定走一步算一步！

第一：我重視他們的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替。

首先就是做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解，做好筆記，耐心傾聽同學(xué)的發(fā)言，全神貫注，集中精力，有不同意見或發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)提出和糾正，體現(xiàn)兵教兵的作用。我的課堂教學(xué)或許并不好，但我不允許一個(gè)學(xué)生上課開小差或是做小動(dòng)作，必須是全體參與，特別是后進(jìn)生。

其次是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨(dú)立思考，提出問題，不懂就問，有錯(cuò)就改等。我經(jīng)常告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會(huì)有用，不學(xué)就會(huì)落后，因此經(jīng)常提醒他們，平時(shí)向老師學(xué)習(xí)，向

同學(xué)學(xué)習(xí)。

最后是先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多時(shí)候，我們與家長(zhǎng)交流時(shí)總會(huì)說“他會(huì)做,就是粗心”或著“他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計(jì)算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,我采取每次計(jì)算題,要求書寫規(guī)范，同時(shí)還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時(shí)要準(zhǔn)備演草紙，準(zhǔn)備一次、兩次是件簡(jiǎn)單事，誰(shuí)都能做到，關(guān)鍵是每次做題時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣。其實(shí)這也是計(jì)算能力提高的有效方法。

學(xué)習(xí)習(xí)慣固然重要，考試習(xí)慣更應(yīng)重視?？荚囍袑W(xué)生不認(rèn)真讀題，書寫零亂在每個(gè)班中都或多或少的體現(xiàn)，相信老師們?cè)诟木頃r(shí)也曾發(fā)現(xiàn)，這就要我們?cè)谄綍r(shí)的單元考試中就培養(yǎng)學(xué)生，嚴(yán)格要求；特別是后進(jìn)生。

其實(shí)各種習(xí)慣的養(yǎng)成與班級(jí)上課的紀(jì)律是分不開的，凡是我上課決不允許有一個(gè)同學(xué)搗亂、不聽課、或是開小差，雖然老師講得有時(shí)并不精彩，但只要學(xué)生好好聽總會(huì)記住一節(jié)課的內(nèi)容，相反，老師講得再精彩，學(xué)生參與的不多效果也可想而知。

第二:師生一起和時(shí)間賽跑，向40分鐘課堂要質(zhì)量。

嚴(yán)謹(jǐn)施教，把握教材，向40分鐘課堂要質(zhì)量，因?yàn)槿?）班全是走讀生，基礎(chǔ)知識(shí)差。要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。在教完新課之后，做相應(yīng)的練習(xí)時(shí)，對(duì)書上的練習(xí)內(nèi)容處理要有詳有略，有說有寫，對(duì)重復(fù)的可略去不做，對(duì)基本的讓同學(xué)口答或說給同學(xué)聽，對(duì)有難度的或容易出錯(cuò)的一定要學(xué)生動(dòng)筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲?，?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學(xué)生獨(dú)立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結(jié)果，這樣當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。

所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的練

習(xí)與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的開展練習(xí)。要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。開展優(yōu)等生幫助后進(jìn)生的活動(dòng)，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。雖然這樣日清工作只能完成3、40％，但是清總比不清的好。

第三：切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生。使各類學(xué)生都有不同程度進(jìn)步與提高，愛好學(xué)生并不難，愛有問題學(xué)生那才是真愛，因此要舍得在后進(jìn)生上多做文章，每個(gè)后進(jìn)生背后都有許多感人閃光事跡，要耐心幫助他們從點(diǎn)滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心以外，每天我都要抽出大量課余進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如頭腦靈活的馬海波、王佳雪同學(xué)通過輔導(dǎo)，在短短學(xué)期內(nèi)前進(jìn)到班里前五名，如楊志鑫、馬海軍同學(xué)剛開始數(shù)學(xué)考2、30分，反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué)，父母忙于做買賣無暇管理學(xué)生，確實(shí)讓我頭疼，不管吧他學(xué)習(xí)會(huì)越來越差，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，管吧確實(shí)困難，講一遍兩遍他也聽不懂，于是每天下午放學(xué)后進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)一、二年級(jí)的知識(shí)，還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng)讓優(yōu)等生做他小老師隨時(shí)給他講題慢慢這個(gè)學(xué)期也有了明顯進(jìn)步，期末考試70多分。習(xí)慣養(yǎng)成了，課堂質(zhì)量提高了。要想提高數(shù)學(xué)成績(jī)我覺得還應(yīng)該注重知識(shí)的應(yīng)用。試想我們每次的學(xué)生考試題，無非就是課本與課外作業(yè)的基本內(nèi)容；這就要求我們教師把課本的練習(xí)以及課堂作業(yè)上的有關(guān)練習(xí)著重講解，多給學(xué)生分析題型以及講解解決問題的方法。對(duì)于重要的題型在復(fù)習(xí)時(shí)，多總結(jié)、多練習(xí)、多講解，加深印象，考試時(shí)學(xué)生自然而然的就會(huì)應(yīng)用，得心應(yīng)手，成績(jī)也會(huì)提高。當(dāng)學(xué)生體會(huì)成功的喜悅后，會(huì)對(duì)你所教學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，成績(jī)就會(huì)不斷提升。

第四：溝通心靈橋梁

高爾基有句名言：誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。孩子對(duì)老師感情深淺取決于老師對(duì)孩子愛多寡。有一次同學(xué)們正在做作業(yè)，班內(nèi)靜悄悄就聽到學(xué)生喊道媽媽我一愣問道：啥？同學(xué)們笑了，這位同學(xué)不好意思看著我滿臉通紅說：不對(duì)，是老師，這道題怎么做？雖然是脫口而出一句稱呼，但在我心里似乎有一股暖流涌來，我感到對(duì)他們付出我無怨無悔。蘇霍姆林斯基說：兒童世界是美好的，如果你了解它，在其中感到如魚在水中一樣，那它會(huì)給你帶來良好感受和心情要比不好的多得多。要學(xué)會(huì)用心靈去傾聽、理解和感受兒童世界。

通過堅(jiān)持基本做到以上四點(diǎn)，通過一學(xué)期師生共同努力，期末考試全縣排名第十，進(jìn)步了14名。教學(xué)過程是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；教學(xué)過程同時(shí)也是和孩子一起成長(zhǎng)的過程，前進(jìn)道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，不管怎樣，在今后工作中我還會(huì)快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，不斷增長(zhǎng)智慧，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。不管怎樣我還會(huì)繼續(xù)用強(qiáng)烈事業(yè)心和崇高使命感去培育那些含苞欲放花蕾，盛開絢麗花朵。

以上這些只是教學(xué)中的個(gè)人見解，不當(dāng)之處請(qǐng)同仁們指正。謝謝大家聆聽。

2013年3月21日

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流1

小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天，能在這里介紹自己擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，我深感榮幸。如有不妥之處，請(qǐng)大家見諒。

縱觀小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，知識(shí)點(diǎn)多，而且分散，復(fù)習(xí)工作可以說是千頭萬緒。畢業(yè)班后期的總復(fù)習(xí)又是整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)效果的好壞和質(zhì)量的高低，與教師對(duì)教材的內(nèi)容的理解、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的狀況、對(duì)復(fù)習(xí)方法的選擇和復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣密切相關(guān)。如何在較短的時(shí)間內(nèi),使學(xué)生融會(huì)貫通小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)——迫在眉睫。下面具體介紹一下我的幾點(diǎn)做法。

一、全面了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況，因材施教。

對(duì)絕大部分學(xué)生來說，他們的可塑性強(qiáng)，所以在他們年齡長(zhǎng)一歲，又進(jìn)入知識(shí)深一層的六年級(jí)后，就要對(duì)其各方面的情況進(jìn)行再了解和分析，尤其是較大年齡學(xué)生的思想和身心變化，便于教師有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，分類進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，作業(yè)分類布置，從而更進(jìn)一步地提高效率。

二、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

教師不但要從情感方面拉近和學(xué)生的心理距離，還要通過舉事例、講事理等教育方法，使學(xué)生從思想上增強(qiáng)學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)的緊迫感和責(zé)任感，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，明白知識(shí)改變命運(yùn)的道理。引導(dǎo)他們思考父輩們的知識(shí)水平與其對(duì)應(yīng)的工作和生活情況，相比之下，高級(jí)知識(shí)分子的工作和生活又是怎樣的？如今越來越多的工作崗

位不僅需要高文憑，而且還要經(jīng)過統(tǒng)一的考試，如果不牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，又如何能夠成就美好的明天呢？

三、在教授新知識(shí)和復(fù)習(xí)階段應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效益。

每節(jié)課要做到“有備而來”，注重精講多練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們的合作探究意識(shí)，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)：教師教得自然流暢，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

盡量做到數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。把每節(jié)課講授的數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地與日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和趣味性。

2、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，提升各方面的技能。

針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的：一道試題在同類題中或單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，很多學(xué)生很快解答了，但放到一套綜合試題中，很多學(xué)生往往就無從下手了，很多學(xué)生平時(shí)作業(yè)都會(huì)做，一到考試就錯(cuò)誤百出等情況，我實(shí)行了一周一次模擬考試，提高學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)考能力，在考后交流和討論答題的技巧，消除知識(shí)的盲點(diǎn)。

在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，還要讓每位學(xué)生至少購(gòu)買一套畢業(yè)復(fù)習(xí)資料，在認(rèn)真完成復(fù)習(xí)資料的過程中，彌補(bǔ)自身知識(shí)的缺陷，并逐步提高答題的熟練程度。

每天的作業(yè)都要精心設(shè)計(jì)，把典型的、具有代表性的作業(yè)題經(jīng)過整理后板書在黑板上，并且認(rèn)真的對(duì)待每位學(xué)生的各種作業(yè)，有針對(duì)性地紀(jì)錄下來，分析出現(xiàn)“特殊”錯(cuò)誤的學(xué)生當(dāng)時(shí)的解題思路，便于

課后輔導(dǎo)時(shí)指出其犯錯(cuò)的原因，促使其養(yǎng)成良好的解答問題的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教學(xué)合力。

我校大多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)常年在外打工，加上家長(zhǎng)自身能力有限，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)愛甚少，所以要加強(qiáng)家校聯(lián)系，要求家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人至少要保證學(xué)生在家有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和較為舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。整合各方面的教育資源，形成合力，推進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4、成立學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

一個(gè)水桶容量的多少，不是取決水桶的長(zhǎng)板的長(zhǎng)度，而是由最短的短板決定的，這個(gè)簡(jiǎn)單的水桶原理，其實(shí)也形象地說明了要提高一個(gè)班級(jí)的整體成績(jī)，就必須全力抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

面對(duì)后進(jìn)生，必須先弄清“差”的原因和差距所在，然后方可“對(duì)癥下藥”。我將后進(jìn)生分為兩種：一種是思想差。他們的學(xué)習(xí)能力并不差，但缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)積極性較低；另一種是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力以及其他方面的能力都比較弱。

無論哪一種后進(jìn)生，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)情緒低落、厭學(xué)。如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性呢？我覺得要和他們?cè)谇楦猩线M(jìn)行耐心細(xì)致的交流和溝通，只要真正做到了平等地對(duì)待后進(jìn)生，取得了他們的信任和認(rèn)可，那么這些學(xué)生必然會(huì)十分尊重教師的辛勤勞動(dòng)，正所謂，親其師而信其道也。他們重視了學(xué)習(xí)，其成績(jī)也就會(huì)逐漸趕上、有的甚至超過中等生。

我主要根據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，排座位時(shí)進(jìn)行“高低”搭配，前后相鄰的兩張桌子的四名學(xué)生為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。在小組之間以及小

組內(nèi)經(jīng)常開展幫、學(xué)、比、趕、超等比賽活動(dòng)，并公布成績(jī)，尤其要對(duì)后進(jìn)生的良好表現(xiàn)給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就逐漸在全班形成了良性競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的濃厚風(fēng)氣。

同時(shí)發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，讓每個(gè)學(xué)生都能要做到：“不懂一定要問，錯(cuò)了一定改正；學(xué)生一律平等，嚴(yán)禁嘲笑差生?！庇绕涫窃谥v評(píng)錯(cuò)題的時(shí)候，杜絕現(xiàn)場(chǎng)有笑聲。解除差生被部分人瞧不起的心里負(fù)擔(dān)，使他們能夠在學(xué)習(xí)小組內(nèi)大膽地進(jìn)行各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，彌補(bǔ)自己的不足。

有一位學(xué)生是我們班上出名的“乖”孩子，很少看見他主動(dòng)參加玩耍活動(dòng)，更別說去主動(dòng)思考和動(dòng)手參加學(xué)習(xí)活動(dòng)了。但是他經(jīng)常愛孤獨(dú)地用彩筆畫畫，我就試著組織了一場(chǎng)手工藝品的展覽比賽，結(jié)果這位學(xué)生在繪畫類評(píng)比中得第一名，當(dāng)時(shí)他很激動(dòng)，顯得手足失措。此時(shí)我就下定了決心：一定要打破他多年累積下來的，封閉他內(nèi)心世界以及言行的那道看不見的隔膜。同時(shí)我也覺得：首先不要從學(xué)習(xí)方面去改變他；其次要鍛煉他的膽量，讓其從大聲地說話開始，由“乖”慢慢的向不“乖”轉(zhuǎn)變。

在以后的課堂上，我經(jīng)常讓他讀習(xí)題，由小聲讀轉(zhuǎn)向流利的大聲讀，并讓語(yǔ)文教師也配合我鍛煉他的膽量；課外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)他盡量的積極參與，不能只當(dāng)觀眾。同時(shí)讓班干部也積極參與對(duì)他的幫助。

當(dāng)這位學(xué)生的積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來后，我轉(zhuǎn)向了引導(dǎo)其在學(xué)習(xí)上進(jìn)行大膽的、成功的表現(xiàn)。在最初幾次必須保證其成功：一是增強(qiáng)其內(nèi)心能學(xué)好知識(shí)的信心和勇氣，二是讓其他學(xué)生逐漸改變對(duì)他的看法，使其在班上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中逐漸有其一席之地。因?yàn)榭吹搅怂倪M(jìn)步，其父母也重視了他的學(xué)習(xí)，而我隔

一、兩個(gè)周就到他家去一次，在其內(nèi)心感激我的同時(shí)，自然就重視了學(xué)習(xí)，明顯的表現(xiàn)就是課堂上不再有發(fā)呆的現(xiàn)象了。

在臨近畢業(yè)考試前，我讓全班學(xué)生訂下自己的考試目標(biāo)，這位同學(xué)訂下80分，結(jié)果他考了79.5分，在畢業(yè)座談時(shí)，我表?yè)P(yáng)這位同學(xué)，說他得了80.5分。后來，班長(zhǎng)對(duì)我說：“老師，你記錯(cuò)了，他還沒有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢？”我說：“你和其他的同學(xué)都要當(dāng)作他考了80.5分，好嗎？”班長(zhǎng)一愣之下就欣然點(diǎn)頭了。

再后來，上初一的他找到了我：王老師，你是故意把我的分?jǐn)?shù)念錯(cuò)的嗎？根據(jù)他的表情和語(yǔ)氣推斷，班長(zhǎng)和其他同學(xué)果然守約，沒有嘲笑他?？吹酵瑢W(xué)們成功地完成我的設(shè)想，一種幸福感和滿足感油然而生。

出水方知兩腿泥，在我和兩個(gè)班同學(xué)的共同努力下，我校的六年級(jí)在畢業(yè)會(huì)考中的數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?4分，名列漢濱區(qū)前十名。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材1

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

----如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好！首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我是周村小學(xué)一名普通的數(shù)學(xué)教師，一直擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，在工作中雖然取得了一些微不足道的成績(jī)，但是，這些成績(jī)的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來對(duì)我的關(guān)懷和培養(yǎng)；離不開同事們對(duì)我的幫助和支持；更離不開學(xué)生們對(duì)我的信任和理解。今天站在這里，面對(duì)這么多優(yōu)秀的老師，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面我就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，談?wù)勛约涸谄綍r(shí)工作中的一些具體做法與大家交流、共勉，不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障。

良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的保障。每接手一個(gè)新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手，在班內(nèi)確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,同時(shí)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在班內(nèi)開展了各類學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)每位同學(xué)的課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、遵守紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,看誰(shuí)積分最高,就對(duì)誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，在學(xué)生中就會(huì)掀起一股你追我趕的學(xué)習(xí)浪潮，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了意想不到的效果。

二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。人常說：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)聽講，會(huì)做作業(yè)。會(huì)學(xué)習(xí)：包括能做好課前預(yù)習(xí)，能獨(dú)立思考問題，能提出自己的獨(dú)到見解，能與他人合作交流等。課堂學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，而會(huì)聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時(shí)要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講，聽懂了再放手去做；在平時(shí)，我要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對(duì)于計(jì)算題,學(xué)生往往容易出錯(cuò),很多家長(zhǎng)說“他會(huì)做,就是粗心”或“他很聰明,就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等,因此，我每次只讓學(xué)生做4道計(jì)算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭(zhēng)全對(duì)，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,每次做完我都批改,表?yè)P(yáng)全對(duì)的學(xué)生,長(zhǎng)此以往，學(xué)生就逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計(jì)算出錯(cuò)率也基本沒有了。

三、上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

我們帶數(shù)學(xué)的老師都知道，數(shù)學(xué)每周只有五節(jié)課，所以每周這五節(jié)課千萬不能馬虎，每節(jié)課都應(yīng)該把它當(dāng)成示范課、優(yōu)質(zhì)課來講。要上好課必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課前要多鉆研新課標(biāo)和教材，把教材吃透，做到心中有數(shù)。課堂上要精講精練，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)手。有句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫真正學(xué)會(huì)了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到預(yù)期的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因?yàn)檫@一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機(jī)。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)題，設(shè)計(jì)時(shí)要有一定的坡度，遵循由易到難的原則，同時(shí)練習(xí)要適量，確保學(xué)生能按時(shí)完成。之后，教師一定要認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。課后做出總結(jié)，寫好反思。除此之外，對(duì)學(xué)生的作業(yè)一定要詳批細(xì)改，并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們的共性問題進(jìn)行講評(píng)，個(gè)別問題進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，做到有的放矢。

四、搞好培優(yōu)扶困工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

大家不難發(fā)現(xiàn)，班級(jí)學(xué)生成績(jī)的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此，無論哪一門學(xué)科都要搞好培優(yōu)扶困工作。作為老師，應(yīng)該偏愛學(xué)困生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。我們要舍得在學(xué)困生身上多做文章，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心，對(duì)于他們學(xué)習(xí)中遇到的困難，要從點(diǎn)滴入手,耐心幫助他們。我們班有一個(gè)叫黃建鵬的學(xué)生，平時(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)上對(duì)自己沒有一點(diǎn)信心，班里的同學(xué)也不愿意與他交往。我得知這種情況以后，每次上課時(shí)我都把一些很簡(jiǎn)單的問題交給他來解決，如果他回答對(duì)了，我就及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；課后，我經(jīng)常找他談心，對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，慢慢地他對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)也更加自信了，班里的學(xué)生也喜歡他了，自然而然他的數(shù)學(xué)成績(jī)就像芝麻開花----節(jié)節(jié)高，在今年六年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測(cè)中取得了82分的好成績(jī)。

老師們，教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程；教學(xué)的過程，同時(shí)也是一個(gè)和孩子們一起成長(zhǎng)的過程。前進(jìn)的道路上，也許充滿了泥濘坎坷，也許機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在今后的工作中，我還會(huì)用一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾，讓他們健康快樂地

成長(zhǎng)。

以上就是我自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法，不足之處，還請(qǐng)大家多提寶貴意見。

謝謝大家，我的發(fā)言完畢！

第四篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校讓我說說自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共同提高。

一、上課。

首先，上課時(shí)教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會(huì)做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面： 第一，開門見山進(jìn)行新課的教學(xué)。

大多數(shù)教師喜歡通過復(fù)習(xí)引入新課，但這并不是最好的辦法。如果復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊，我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，或者盡可能的短一些，以便節(jié)約時(shí)間。

第二，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。

要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則；練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成；另外練習(xí)題要有深度，要選擇一些具有難度的題目，讓好學(xué)生也有大的提高。

二、作業(yè)。

要認(rèn)真檢查學(xué)生的家庭作業(yè)。課堂作業(yè)大家都一起做，學(xué)生是不敢偷懶的，無論質(zhì)量如何，他們都會(huì)努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨

人所愿，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會(huì)有偷懶不做的時(shí)候，即是勉強(qiáng)完成了，質(zhì)量也不高，面對(duì)這種情況，我就利用課余時(shí)間抽查家庭作業(yè)，并且讓組長(zhǎng)檢查，如果有錯(cuò)，就將錯(cuò)題改在錯(cuò)題本上。總之，家庭作業(yè)的檢查非常重要，學(xué)生很會(huì)察言觀色，如果老師不及時(shí)檢查作業(yè)，他們就會(huì)偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會(huì)很差。

三、復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。

無論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計(jì)劃，就要嚴(yán)格按計(jì)劃行事，不要隨意更改。

2、復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。

在新授時(shí)，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時(shí)就相對(duì)容易一些?？梢詫⒁恍W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，比如計(jì)算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。你你

3、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計(jì)算題，有難度，就留兩道，比較簡(jiǎn)單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實(shí)在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計(jì)算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。

四、做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。

對(duì)于學(xué)生的教育問題，靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重與家長(zhǎng)交流，像一些比較差的學(xué)生，我們可以從家長(zhǎng)那里了解他們?cè)诩业乃枷?、學(xué)習(xí)、生活狀況，對(duì)于出現(xiàn)的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生，會(huì)收到事半功倍的效果。通過一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把教育教學(xué)工作搞得更好。

第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

宋彥波

尊敬的各位老師：

我簡(jiǎn)單地談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些做法和體會(huì)。

一、深入細(xì)致的備好課

呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的。知識(shí)結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動(dòng)的過程，編寫教材的思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要我們對(duì)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，通過教學(xué)過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身豐滿的內(nèi)涵，體現(xiàn)它的思維過程和思想方法。所以，作為數(shù)學(xué)教師，不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動(dòng)過程。

要實(shí)現(xiàn)這些，就需要我們要認(rèn)真研究教材，對(duì)教材進(jìn)行全面細(xì)致地解讀，將那些看不見的思維活動(dòng)過程和思想方法發(fā)掘出來。首先，要清楚我們所面對(duì)的每?jī)?cè)教材的完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)容編排，每單元的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，每單元知識(shí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中所起的作用，所占的地位。然后，要清楚每部分知識(shí)，每個(gè)例題的編寫意圖。只有清楚知道每一部分的編寫意圖才有可能從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，弄清它的形成過程。這一過程我們有一位好幫手：教學(xué)參考書。教學(xué)參考書大到每?jī)?cè)，小到每個(gè)例題、每個(gè)習(xí)題都編寫意圖、和相對(duì)應(yīng)的教學(xué)建議，可以說它是我們教學(xué)過程中的指路明燈。我認(rèn)為作為數(shù)學(xué)教師，我們可以沒有

教案，但是不能沒有教學(xué)參考書。

對(duì)教材有了把握還不夠，還需要備教法，備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。我平時(shí)上課時(shí)按照“學(xué)探練展”的教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的安排：每節(jié)課的引學(xué)部分大約用多長(zhǎng)時(shí)間，引探部分大約用多長(zhǎng)時(shí)間，練習(xí)部分大約用多長(zhǎng)時(shí)間，拓展部分大約用多長(zhǎng)時(shí)間。“三二式”教案的使用，為我們節(jié)省了許多備課時(shí)間，減輕了我們一線教師的勞動(dòng)量。但是它只是一種模式，不會(huì)適合所有課堂，只能作為上課的重要參考。我們需要進(jìn)行修改和補(bǔ)充，借鑒選取優(yōu)的、適合自己的部分，修改對(duì)自己實(shí)際課堂而言不合適的，補(bǔ)充一些實(shí)用的習(xí)題?？傊?，每一課都做到“有備而來”，在課前做好充分的準(zhǔn)備，包括制作或使用有利于學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的教具。力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，那些符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，會(huì)讓我們的課堂輕松而有成效。

二、認(rèn)真上好每一節(jié)課

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我所在的青臺(tái)中心校在課堂教學(xué)上把“學(xué)探練展”教學(xué)模式細(xì)化為“出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)——小組合作學(xué)習(xí)——集體交流，探究新知—— 當(dāng)堂練習(xí)，拓展提高——課堂總結(jié)，師生共畫知識(shí)樹”這幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）出示自學(xué)提示或?qū)W習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確自學(xué)時(shí)要解決的問題。一般是在知識(shí)的關(guān)鍵處，或?qū)W習(xí)過程中不易理解的地方設(shè)計(jì)幾個(gè)問題，將幾個(gè)問題按難易程度或根據(jù)知識(shí)的

內(nèi)在聯(lián)系科學(xué)排列，使學(xué)生在解決一個(gè)一個(gè)問題的同時(shí)逐步理解知識(shí)，掌握知識(shí)，提高能力?？梢哉f自學(xué)提示即是學(xué)習(xí)提綱，又是開啟知識(shí)大門的鑰匙。（2）以學(xué)生自主學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)為主，解決自學(xué)提示中的問題。這一環(huán)節(jié)時(shí)間要恰當(dāng)，時(shí)間短，流于形式，探究不能深入不能解決問題；時(shí)間長(zhǎng)，課堂松散，完不成教學(xué)任務(wù)且不說，學(xué)生過興致點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)理想。當(dāng)然這中間老師同樣是閑不住，需要深入學(xué)生中間，了解他們的學(xué)習(xí)情況(是否〃〃〃),如果給予適時(shí)的點(diǎn)撥，效果會(huì)更好。（3）當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知識(shí)。找能反映問題的中等生或后進(jìn)生板演，找出他們知識(shí)的困惑點(diǎn)、錯(cuò)誤處及時(shí)梳理、糾正。（4）上完一節(jié)課，要有課堂總結(jié)，讓學(xué)生明白這節(jié)課學(xué)到了什么，有什么收獲。我在教學(xué)中注意落實(shí)這些，取得了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然課堂上需要我們注意的還有許多：

1、在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2、結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)以致用。這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣，而且能加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。

3、運(yùn)用直觀教具

4、小組合作學(xué)習(xí)不能流于形式。