第一篇：小學(xué)英語(yǔ)1號(hào)說(shuō)課稿中文翻譯

大家早上好!

今天,我講《牛津英語(yǔ)》第四冊(cè)第九單元第一部分。

在課程改革的背景下,這本書(shū)可以憐惜的生活和行為,強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),圖片很活潑、生動(dòng)的。四年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,所以它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的情感,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的開(kāi)始。這個(gè)單元有7個(gè)部分,我們將主要學(xué)習(xí)第一部分,它體現(xiàn)的是重復(fù)的特點(diǎn)?；仡櫫酥皩W(xué)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)“Where’sare…”和“新語(yǔ)言點(diǎn)將在接下來(lái)的單元中重復(fù)出現(xiàn)。所以本單元在這本書(shū)中有著承上啟下的特殊意義。

這節(jié)課的內(nèi)容是用“Where’sare…”來(lái)確定的地方。并根據(jù)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,我建立這節(jié)課的以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo): 第一個(gè):學(xué)生能聽(tīng)出來(lái),讀,說(shuō),拼出下列單詞:一個(gè)玻璃、一個(gè)冰箱、一個(gè)雞蛋、面包和一張桌子。

第二件:學(xué)生能聽(tīng)出來(lái),讀,說(shuō),寫(xiě)以下日常用語(yǔ):早餐吃什么? 那么喝一些果汁吧。

第三個(gè)人說(shuō):學(xué)生能聽(tīng),讀,說(shuō),寫(xiě)以下句型:Where’sWhere are themy?It’sThey’re…InOnNear…

我覺(jué)得這節(jié)課的難點(diǎn)是確保學(xué)生可以使用句型“Where’sWhere are…and There isare…”我將利用一些圖片,單詞和句子卡片、錄音機(jī)和多媒體電腦幫助我達(dá)到目標(biāo)。

任務(wù)型方法,溝通的方法,集團(tuán)合作方法將被使用在這節(jié)課。

完成了目標(biāo),我設(shè)計(jì)的下列步驟:

第1步歌曲和游戲喚醒情感。

為了吸引學(xué)生的注意力,建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍,我讓學(xué)生唱一些英文歌曲和比賽“西蒙說(shuō)”。與此同時(shí),游戲可以復(fù)習(xí)知識(shí)。第2步,改變課堂生活,高興地說(shuō)。

語(yǔ)言的本質(zhì)是交流，交流的環(huán)境是生活。所以當(dāng)我目前的句型的“早餐吃什么?“我首先出示一個(gè)鐘表來(lái)引出吃早餐的時(shí)間,從而教句子。接著我展示自己吃早飯的照片,讓學(xué)生問(wèn)和猜。我用這種方式能夠吸引學(xué)生的注意,鼓勵(lì)學(xué)生用新知識(shí)問(wèn)問(wèn)題。大多數(shù)的學(xué)生已學(xué)過(guò)的句型:Where’s??所以我給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)來(lái)幫助海倫找到早餐吃的食物和飲料,并且教新語(yǔ)言點(diǎn)Where are??They’re?同時(shí)在黑板上貼句子。

經(jīng)過(guò)一些問(wèn)答練習(xí)之后,現(xiàn)在我接下來(lái)的語(yǔ)言點(diǎn)是:

There’s no …inonnear…

Have …then.我將這些句型貼在黑板上。最后,我將讓學(xué)生做配對(duì)的活動(dòng)來(lái)鞏固他們。

步驟3聽(tīng)錄音,學(xué)生模仿讀和說(shuō)。

我讓學(xué)生帶著三個(gè)問(wèn)題聽(tīng)錄音,分角色成對(duì)朗讀，然后嘗試復(fù)述課文。

步驟4學(xué)生是主體、T使潮流的引導(dǎo)者。

在課堂上,學(xué)生扮演一個(gè)主持人,老師作為一個(gè)指導(dǎo)者,幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的對(duì)話有所為他能能突出學(xué)生的位置,并引起他們興趣的。

然后我展示一段沒(méi)有聲音的卡通,讓學(xué)生成對(duì)完成一個(gè)對(duì)話。

有很多種方法,以鞏固新知識(shí)。玩游戲是一個(gè)好方法。那么按照學(xué)生的生理,我在游戲中開(kāi)展一組競(jìng)賽,讓學(xué)生完成填空。用這種方法可以在情景中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第5步改變生活課堂,學(xué)會(huì)自己。

這是本課結(jié)束之嗎?我不這么認(rèn)為。如果他結(jié)束了,我覺(jué)得那應(yīng)該是在生活中。所以我擴(kuò)展這節(jié)課,鼓勵(lì)學(xué)生在他們的生活中使用學(xué)過(guò)的知識(shí)互相交流,。

總之,整節(jié)課是基于任務(wù),這是我設(shè)計(jì)的從簡(jiǎn)單步驟開(kāi)始的具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù),他們可以學(xué)到知識(shí)能力。我的說(shuō)課結(jié)束。謝謝大家的關(guān)注。

第二篇：自我介紹英語(yǔ)(中文翻譯)

Good morning.My name is xxx.It is really a great honor to have this opportunity to introduce myself，and I hope I can make a good performance today.早上好。我的名字是某某某。非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)介紹我自己,我希望今天我能有個(gè)好的表現(xiàn)。

Now I will introduce myself briefly ,I am 23 years old，born in wenling, the capital of Zhejiang Province.I graduated from the The Chinese people's armed police force academy department of Frontier command in July, 2011.現(xiàn)在我將簡(jiǎn)單介紹一下我自己,我今年23歲,出生在溫嶺市,是浙江省的省會(huì)。我畢業(yè)于中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院前沿指揮部門(mén),2011年6月。

During the four years in university, I spend most of my time on study, I have passed CET4 and I have acquired basic knowledge of Frontier command.Besides, with my efforts and cheerful personality，I received a scholarship and outstanding student awarded.Generally speaking, I am a hard worker especially do the thing I am interested in.I like to chat with my classmates, almost talk everything ,my favorite pastime is Basketball, swimming or surf online.Through college life,I learn how to balance between study and entertainment.在四年的大學(xué),我把大部分時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,我已經(jīng)通過(guò)國(guó)家基本知識(shí),我已經(jīng)獲得了國(guó)境的命令。同時(shí),我的努力和性格開(kāi)朗,我收到了獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。一般來(lái)說(shuō),我是個(gè)很勤奮的工人特別是做我感興趣的東西。我喜歡跟我的同學(xué),幾乎談一切,我最喜歡的消遣是打籃球、游泳或者網(wǎng)上沖浪。通過(guò)大學(xué)生活,我學(xué)會(huì)如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間。

And now，I am a inspector.I am well aware that the Inspector's job is to complete the ship's exit-entry frontier inspection procedure, so I'll use my efforts to be an excellent border inspectors.In my spare time, I will learn more about inspectors professional knowledge, constantly improve my own.Whatever difficulties I encountered will not give up, this is a four-year university taught me.I love my job and like to work together with like-minded people.I believe that through continuous efforts, I will realize my dream and to be a good, serve the people of border inspectors That is all, thank you！

早上好。我的名字是某某某。非常榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)介紹我自己,我希望今天我能有個(gè)好的表現(xiàn)。現(xiàn)在我將簡(jiǎn)單介紹一下我自己,我今年23歲,出生在溫嶺市,是浙江省的省會(huì)。我畢業(yè)于中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院前沿指揮部門(mén),2011年6月。

在四年的大學(xué),我把大部分時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,我已經(jīng)通過(guò)國(guó)家基本知識(shí),我已經(jīng)獲得了國(guó)境的命令。同時(shí),我的努力和性格開(kāi)朗,我收到了獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)。一般來(lái)說(shuō),我是個(gè)很勤奮的工人特別是做我感興趣的東西。我喜歡跟我的同學(xué),幾乎談一切,我最喜歡的消遣是打籃球、游泳或者網(wǎng)上沖浪。通過(guò)大學(xué)生活,我學(xué)會(huì)如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)之間。

而現(xiàn)在,我是一個(gè)官員。我深知檢查員的工作是完整的船的出入境邊防檢查手續(xù),所以我會(huì)用我的努力成為一個(gè)優(yōu)秀的邊境的核查。在我的業(yè)余時(shí)間,我將學(xué)習(xí)更多關(guān)于核查人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷提高我自己。無(wú)論遇到什么困難,我遇到過(guò)不會(huì)放棄,這是一個(gè)四年大學(xué)教過(guò)我。我愛(ài)我的工作,也喜歡和志趣相投的人一起工作。我相信,通過(guò)我們的不懈努力,我要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,要成為一名優(yōu)秀的、為人民服務(wù)的邊境的核查 “這就是全部了,謝謝!

第三篇：英語(yǔ)名言(含中文翻譯)

名言錄（1）

Love is stronger than death.愛(ài)的力量大于死亡。

It takes no time to fall in love, but it takes you years to know what love is.一見(jiàn)鐘情只在瞬息之間，然而對(duì)愛(ài)大徹大悟卻需許多年。

Who dares to all that may become a man, and dares no more, he is a man indeed.（Shakespeare）能屈能伸，方為大丈夫。（莎士比亞）

The land did not move, but moved.The sea was not still, yet was still.大地止而亦行，大海動(dòng)而亦靜。

The most exhausting thing in life is being insincere.生活中最使人筋疲力盡的事是弄虛作假。

Life consists not in holding good cards, but in playing well those you hold.生活不在于握有一手好牌，而在于把手里的牌打好。

He will shoot higher who shoots at the moon than he who aims at a tree.目標(biāo)遠(yuǎn)大，效果必佳。

Life is like an onion: You peel it off one layer at a time, and sometimes you weep.生活就像洋蔥頭:你只能一層一層地把它剝開(kāi),有時(shí)你還會(huì)流淚。

The value of life lies not in the length of days, but in the use we make of them.生命的價(jià)值不在于能活多少天，而在于我們?nèi)绾问褂眠@些日子。

He who would search for pearl must dive deep.不入虎穴，焉得虎子。

Keep your friends close,but your enemies closer.親近你的朋友，但更要親近你的敵人。

Love all, trust a few, do wrong to none.---William Shakespeare.愛(ài)所有人，信任一些人，不傷害任何人。---莎士比亞《皆大歡喜》 Love is that condition in which the happiness of another person is essential to your own.如果另外一個(gè)人的幸福是你幸福的根本所在，這就是愛(ài)。Happy girls are the prettiest.― Audrey Hepburn 快樂(lè)的女孩是最美的！---奧黛麗·赫本

To live is to function.That is all there is in living.活著就要發(fā)揮作用，這就是生活的全部?jī)?nèi)容。

A particular fine spring came around.轉(zhuǎn)眼又是一番特別明媚的春光。

The law cannot make all men equal, but they are all equal before the law.法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。

Life can only be understood backwards, but it must be lived forwards.要理解生活，只有回頭看；但要生活好，則須揚(yáng)帆向前。愿逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)！Studies serve for delight, for ornament, and for ability.讀書(shū)足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。

What makes life dreary is the want of motiveSocrates 別人為食而生存，我為生存而食。—— 蘇格拉底

Our strongest rival in love is not an intruder but the time.我們最大的情敵，不是第三者，而是歲月。

Great minds have purpose, others have wishes.杰出的人有著目標(biāo)，其他人只有愿望。

Hope is a good thing, maybe the best of things, and no good thing ever dies.希望是美好的，也許是人間至至美；美好的事物永不消逝。-肖申克的救贖

Everyone deserves not just to survive, but to live.--Steve McQueen 人應(yīng)該生活，而非僅僅為了生存而活著。（《為奴十二載》導(dǎo)演史蒂夫·麥奎因）

An hour in the morning is worth two in the evening.一日之計(jì)在于晨。

Cowards die many times before their deaths.懦夫在未死之前，已身歷多次死亡的恐怖了。

Today I‘ll do what others won’t, so tomorrow I can accomplish what others can’t.今天我愿意做別人不愿做的事，明天我就可以做別人不能做的事。

The good seaman is known in bad weather.驚濤駭浪，方顯英雄本色。

It is our choices that show what we truly are, far more than our abilities.決定我們一生的，不是我們的能力，而是我們的選擇。

Marriage comes by destiny.姻緣命中定。

Learn from yesterday, live for today, hope for tomorrow.借鑒昨天，活在今天，憧憬明天。

What youth deemed crystal, age finds out was dew.青春眼中的水晶，在歲月看來(lái)只是露珠。

There's no place like home.任何地方都不能與家相提并論。

A day is a miniature of eternity.一天是永恒的縮影。

Love means never having to say you're sorry.愛(ài)就是永遠(yuǎn)不必說(shuō)對(duì)不起。

The young always have the same problem: how to rebel and conform at the same time.年輕人都會(huì)有同樣的問(wèn)題——既要叛逆，又想保持一致。

Happy is the man who is living by his hobby.以愛(ài)好為生的人是幸福的。

The happiest people are those who can really appreciate the beauty of life.最幸福的人們懂得欣賞生活的美好。

Easy come, easy go.易得者亦易失。

All human wisdom is summed up in two words: wait and hope.人類(lèi)所有的智慧可以歸結(jié)為兩個(gè)詞：等待和希望。

Happy Valentine's Day!如果世上只剩下一塊糖，我會(huì)偷偷藏起一半；你吃完了，我這兒還有。toL.fromJ.The longest day has an end.最難過(guò)的日子也有盡頭。

Youth is not a time of life, it is a state of mind.青春不是一段年華，而是一種心境。

Your future depends on your dreams.So go to sleep.–Garfield 現(xiàn)在的夢(mèng)想決定著你的將來(lái)，所以還是再睡一會(huì)吧。-加菲貓

Living without an aim is like sailing without a compass.生活沒(méi)有目標(biāo)，猶如航海沒(méi)有羅盤(pán)。

Ability is of little account without opportunity.– Napoleon Bonaparte 沒(méi)有機(jī)會(huì)，能力將毫無(wú)用處。——拿破侖·波拿巴

If youth be a defect, it is one that we outgrow only too soon.假如青春也是一種缺憾，那就是它逝去得太快。

The greatest brilliance in life lies not in never falling, but fall can always rises again.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落,而是墜落后總能再度升起。

Life has a value only when it has something valuable as its object.目標(biāo)有價(jià)值，生活才有價(jià)值。

Cheerful company shortens the miles.旅途有好伴，不覺(jué)行程遠(yuǎn)。

If we dream, everything is possible.敢于夢(mèng)想，一切都將成為可能。

Life is made up of small pleasures.生活由各種微小的幸福構(gòu)成。

If you always expect the worst, you will never be disappointed.如果你總是期待最壞的，你永遠(yuǎn)不會(huì)失望。

Reason is our soul's left hand, faith her right.理性和信仰是我們靈魂的左膀右臂。

Wish you a speedy success in the new year.祝新的一年里馬到成功！

Today, are you still on your way home? 除夕了，你還在回家的路上嗎？

When you finally go back to your old hometown, you find it wasn't the old home you missed but your childhood.當(dāng)你終于重歸故里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己一直思念的，不是故鄉(xiāng)而是童年。

If winter comes, can spring be far behind?-P.B.Shelley 冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？-雪萊，P.B.Example is always more efficacious than precept.身教勝于言教。

A happy marriage is a long conversation that always seems too short.幸福的婚姻，是一次讓人意猶未盡的長(zhǎng)談。

Miracles happen every day.奇跡每天都在發(fā)生。

A journey of a thousand miles must begin with a single step.千里之行，始于足下。

Watch your character;it becomes your destiny.注意你的性格，那將決定你的命運(yùn)。

The world is a book and those who do not travel read only one page.世界是一本書(shū)，不旅行的人只讀了一頁(yè)。

A real friend is one who walks in when the rest of the world walks out.真正的朋友會(huì)在整個(gè)世界都離你遠(yuǎn)去的時(shí)候，仍然與你并肩

Everyone’s journey and perspective on life is totally different.每個(gè)人生命的旅程和前途是完全迥異的。

There are no shortcuts to any place worth going.任何值得去的地方，都沒(méi)有捷徑。

Do not, for one repulse, forgo the purpose that you resolved to effort.(Shakespeare)不要只因一次挫敗，就放棄你原來(lái)決心想達(dá)到的目的。（莎士比亞）

When there's snow on the ground, I like to pretend I'm walking on clouds.當(dāng)我走在雪地上，我會(huì)假裝自己走在云端。

Words may be false and full of arts, sighs are the natural language of the heart.言語(yǔ)可以是謊言并帶有技巧；嘆息才是心靈的自然流露。

Every flower is a soul blossoming in nature.~Gerard de Nerval 每一朵花都如同在大自然中盛開(kāi)的靈魂。——法國(guó)詩(shī)人熱拉爾?德?內(nèi)瓦爾

Smile, open your eyes, love and go on.(David Harkins, British Poet and Painter)睜開(kāi)雙眼，笑對(duì)人生，用愛(ài)繼續(xù)生活。(大衛(wèi)?霍金斯，英國(guó)詩(shī)人、畫(huà)家)

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿

小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿

篇一：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿精選(共5篇)篇一：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：《holiday》說(shuō)課稿范文

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篇二：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課萬(wàn)能模板

小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師

大家上午好：

我是英語(yǔ)組（）號(hào)，我今天說(shuō)課的題目是——（板書(shū)：課題）如：unit 1 i like football.下面我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序（板書(shū)黑板）。（可適當(dāng)加手勢(shì)、眼神、動(dòng)作）五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體的闡述。結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到了語(yǔ)言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

我從下面先說(shuō)一下第一方面：

一、說(shuō)教材

1.教材的地位及作用

《 》是科普版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第（）單元的第（）篇課文，本課重點(diǎn)圍繞學(xué)生對(duì)幾種體育運(yùn)動(dòng)是否喜愛(ài)這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)句型 i like ?i dont like ?，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)出自己的思想和感受。它是整個(gè)模塊的重點(diǎn)，占有很重要的地位，它為后兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握單詞 football.basketball.table tennis.morning exercise，學(xué)習(xí)運(yùn)用句型 i like ?i dont like ?。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，勤于體育鍛煉。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，為英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)說(shuō)單詞 football.basketball.table tennis.morning exercise，運(yùn)用句型 ilike ?i dont like ?。

教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型 ilike ?i dont like ?。

確立教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)：根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本課在教材中所處的地位和作用。

4.教材處理

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況，首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，掌握知識(shí)；最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

二、說(shuō)教法

為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用全身發(fā)應(yīng)法、情景假設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。興趣是學(xué)生最好的老師，小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)更注重趣味教學(xué)，在課堂上適當(dāng)運(yùn)用全身發(fā)應(yīng)法、游戲法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促使學(xué)生由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶到了體育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。兒童的心理特點(diǎn)是活潑、好奇，同時(shí)又很好動(dòng)，所以我把重點(diǎn)單詞和句型編成韻律詩(shī)，它節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，很適合低年級(jí)學(xué)生的“口味”。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性方面，我采用了游戲法，讓全班 參與其中，形成師生互動(dòng)，提高教學(xué)效果。

三、說(shuō)學(xué)法

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探詢(xún)者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！痹谡n堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。

四、說(shuō)程序（很重要）

合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)

熱身是課堂教學(xué)重要的形式之一。首先，我以一首“stand up熱身，輕松的歌曲可以緩減學(xué)生課前的緊張情緒，再次do the action:happy.happy.happy;cry.cry.cry;angry.angry.angry.有節(jié)奏地吟誦，加上相應(yīng)的動(dòng)作和表情，為接下來(lái)的課堂營(yíng)造了濃烈氛圍。

第二環(huán)節(jié)：師生問(wèn)候

師生間親切的問(wèn)候，建立了和諧、民主的課堂氣氛，因此我采用唱歌的形式：t：hello, hello, how are you? s：im fine ,im fine ,and hello to you.第三環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知

1.新課導(dǎo)入

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，我特地穿上運(yùn)動(dòng)裝，引出運(yùn)動(dòng)主題；接著課件展示李鐵、姚明、王楠、熊貓盼盼，引出本課重點(diǎn)詞匯。同時(shí)，滲透情感教育：熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉。

2.教授新知

首先詞匯教學(xué)

我運(yùn)用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作模仿等直觀法教學(xué)單詞。教讀時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)作或表情，采用全身反應(yīng)法，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，融入動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。之后，我還設(shè)計(jì)了找卡片、變臉兩個(gè)游戲，用于鞏固單詞。游戲教學(xué)即能使學(xué)生樂(lè)于參與其中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，又能鞏固知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得愉快，老師教得輕松。

其次句型教學(xué)

我根據(jù)本課單詞的特點(diǎn)和所準(zhǔn)備的實(shí)物和圖片，采用了情景假設(shè)法：我們正在上體育課，有四種運(yùn)動(dòng)football.basketball.table tennis.morning exercise，讓你選出自己喜歡的一種，同時(shí)，也告訴大家相比之下你不喜歡的那種。用ilike ?i dont like ?句型說(shuō)出，可以出示相應(yīng)的實(shí)物或圖片，也可以配上動(dòng)作，再加上豐富的表情。之后，我設(shè)計(jì)了滾雪球游戲來(lái)操練句型，比如：football，like football，i like football.3.鞏固新知

根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律及活潑好動(dòng)的天性，我自編了一首韻律詩(shī)用于鞏固重點(diǎn)詞匯和句型：

football，football，i like football;basketbal, basketbal, i like basketbal;table tennis, table tennis, i dont like table tennis;morning exercise，morning exercise，go,go,go!吟誦時(shí)，采用全身反應(yīng)法，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效率。4.小結(jié)

提出問(wèn)題：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？讓學(xué)生分小組討論，派代表發(fā)言。我采用的這個(gè)質(zhì)疑法，不僅充分 體現(xiàn)了學(xué)生的自主能動(dòng)性，還培養(yǎng)了他們的歸納小結(jié)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

第四環(huán)節(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)（寫(xiě)到黑板上）

我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來(lái)，加上簡(jiǎn)潔明了的簡(jiǎn)筆畫(huà)，使學(xué)生一目了然。

football i like i dont like basketball table tennis morning exercise 篇三：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：《what do you like》說(shuō)課稿范文

小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿：《what do you like》

unit 11 what do you like?說(shuō)課稿

1.說(shuō)教材

1.1教材內(nèi)容

本節(jié)教材的主要話題是food，功能為運(yùn)用i like?.句型表達(dá)自己喜好什么食物，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。

1.2教材的地位

本單元主要是學(xué)習(xí)一些食物、飲料方面的單詞，以及能表達(dá)自己對(duì)某種食物飲料的喜好，能聽(tīng)懂進(jìn)餐時(shí)的一些簡(jiǎn)單指示語(yǔ)。了解并學(xué)會(huì)餐桌上的一些禮儀，了解有關(guān)中西餐文化、習(xí)慣等等。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了一些食物單詞的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的。

2.說(shuō)目標(biāo)

2.1教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本單元的話題、本節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平確定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) i like ? have some? 并能在餐桌上進(jìn)餐等實(shí)際情景中運(yùn)用。

能力目標(biāo)：能夠詢(xún)問(wèn)別人喜歡什么食物，或者告知自己喜歡什么食物。

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)餐桌禮儀，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。不要迷戀洋快餐，應(yīng)以中餐的美味而自豪。

2.2教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能用i like?.句型表達(dá)自己對(duì)食物的喜好。本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確地表達(dá)食物單詞的復(fù)數(shù)形式。

3.說(shuō)教法

3.1教法設(shè)計(jì)

好學(xué)教育：

本節(jié)課中我主要運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)和情景教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)體現(xiàn)在：在這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)，如完成調(diào)查任務(wù)(let’s make a survey)，根據(jù)教師提供的場(chǎng)景(in the kfc)編對(duì)話等等。在本節(jié)課中，我設(shè)置了用餐這個(gè)大的情境，然后展開(kāi)各個(gè)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在擬真的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的交際目的。

3.2學(xué)法指導(dǎo)

本單元涉及到了有關(guān)復(fù)數(shù)的表達(dá)，在教學(xué)這些內(nèi)容時(shí)，教師可以從舊的語(yǔ)言知識(shí)逐步過(guò)渡到新的語(yǔ)言知識(shí)，以便順利的開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)的焦慮情緒，從而提高教學(xué)效率。另外，本課雖只是學(xué)習(xí)表達(dá)對(duì)某種食物的喜好，但主題卻是與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連的，教師不妨根據(jù)學(xué)生生活的實(shí)際情況設(shè)計(jì)各種有趣味的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，以達(dá)到教與學(xué)的最佳結(jié)合。3.3教學(xué)手段

本節(jié)課最突出的教學(xué)手段是運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用直觀教具是一種最常見(jiàn)的教學(xué)手段，特點(diǎn)是形象生動(dòng)。表現(xiàn)在本節(jié)課中最明顯的地方是用到了一些食物實(shí)物。多媒體輔助教學(xué)也是本節(jié)課的一個(gè)主要特點(diǎn)。非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所面臨的最大問(wèn)題是沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，他們難以獲得大量而規(guī)范的語(yǔ)音輸入，難以掌握正確的發(fā)音和良好的英語(yǔ)思維。運(yùn)用多媒體可以彌補(bǔ)這個(gè)不足，通過(guò)提供純正的語(yǔ)音材料，使學(xué)生能夠接觸到最地道的語(yǔ)音，并且可以通過(guò)將自己的發(fā)音與多媒體材料的發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，便捷地矯正自己的發(fā)音。另外，多媒體課件的恰當(dāng)運(yùn)用也使課堂更加生動(dòng)，更能吸引學(xué)生的注意力，彌補(bǔ)教學(xué)條件的有限性，使整節(jié)課達(dá)到最佳效果。

4.說(shuō)過(guò)程

4.1導(dǎo)入設(shè)計(jì)

4.1.1 sing a song 教師放歌曲let’s have a picnic today的音樂(lè)，學(xué)生可以跟著旋律一起唱，達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。而且本首歌曲的內(nèi)容又和本單元的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生的思緒很快從課外回到課堂中來(lái)。

4.1.2活動(dòng)a magic tree 教師引入語(yǔ)： there is a magic tree in the nature park.there are many foods on it.let’s see, what are they? 可以采用課件點(diǎn)擊的方式，也可以采用圖片的方式。如果采用圖片形式，那么先在黑板上畫(huà)一棵數(shù)，盡量畫(huà)得夸張一些，告訴學(xué)生這是棵魔樹(shù)，引起學(xué)生旺盛的好奇心，然后把這些食物圖片反貼在樹(shù)上。學(xué)生在猜這棵魔樹(shù)上長(zhǎng)了些什么食物的過(guò)程中復(fù)習(xí)了cake, hamburger, hot dog, chicken, 好學(xué)教育：

french fries, bread這些單詞。而且使用這樣的形式學(xué)生能更感興趣，比枯燥地機(jī)械朗讀更能吸引學(xué)生的注意力。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本節(jié)課所要涉及的一些食物單詞，及它們的復(fù)數(shù)形式。

4.2新課呈現(xiàn)

4.2.1活動(dòng)hitting 通過(guò)游戲?qū)雐 like?.這個(gè)句型?？粗@棵魔樹(shù)上的各種食物，教師舔舔舌頭做想吃的動(dòng)作，然后說(shuō)：i like hamburgers.同時(shí)用充氣榔頭敲擊該圖片。教師可以慢速重復(fù)這句話。然后問(wèn)學(xué)生：what about you?引導(dǎo)學(xué)生用i like?句型回答并做敲擊動(dòng)作，然后逐個(gè)進(jìn)行操練。學(xué)生耳聽(tīng)、口說(shuō)、手動(dòng)結(jié)合起來(lái)，達(dá)到最佳記憶效果。

4.2.2活動(dòng)let’s play 具體做法：student a: i like chicken.student b: i like chicken and french fries.student c: i like chicken french fries and bread.student d: i like chicken? 該活動(dòng)的目的在于操練i like?.這個(gè)句型，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力。

4.2.3聽(tīng)對(duì)話錄音。

多媒體課件中出示本課對(duì)話情景，播放錄音前教師提供問(wèn)題“what does mike like? what does his sister like?”，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)。聽(tīng)第一遍時(shí)課件中不出現(xiàn)文字。聽(tīng)后學(xué)生回答教師的提問(wèn)。然后再聽(tīng)一遍，這時(shí)多媒體課件中出示文字，學(xué)生校對(duì)自己的答案。這樣做的目的是發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)簡(jiǎn)短對(duì)話的綜合理解能力。

4.3操練鞏固 4.3.1活動(dòng)make a survey(調(diào)查)。

教師引導(dǎo)學(xué)生使用語(yǔ)言：what do you like? i like?.教師應(yīng)該在示范到位的情況下布置這個(gè)任務(wù)，而且在課前應(yīng)該分好小組，每組選好正副兩個(gè)小組長(zhǎng)，一人負(fù)責(zé)詢(xún)問(wèn)，一人負(fù)責(zé)記錄。表格如下：

好學(xué)教育：

name food a b c ? cake hamburger hot dog chicken french fries bread 檢查學(xué)生任務(wù)完成的情況。教師手中拿一盤(pán)食物，詢(xún)問(wèn)學(xué)生what do you like? 學(xué)生回答，如i like hamburgers.然后教師就拿出食物給他：have some hamburgers.教師示范之后，學(xué)生同桌之間操練。

4.3.2活動(dòng)let’s have a picnic.活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生拿出自帶的食物，分小組野餐，分享美味。

設(shè)計(jì)意圖：野餐是學(xué)生們比較熟悉的活動(dòng)，大部分的學(xué)生都參與過(guò)這樣的集體活動(dòng)或有過(guò)類(lèi)似象家庭聚會(huì)等活動(dòng)，這一系列的活動(dòng)都是學(xué)生所感興趣的。在這個(gè)活動(dòng)中，能夠培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力及合作精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。教師在這個(gè)活動(dòng)中要引導(dǎo)他們?yōu)橥瓿蛇@一活動(dòng)，積極運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)交流。

活動(dòng)中所用的語(yǔ)言有“i like?have some?.here you are.thank you.”等等。這些句型都是本課要求學(xué)生熟練掌握的重要句型。在野餐過(guò)程中學(xué)生要了解同伴喜歡什么食物，在這一過(guò)程中，教師要予以學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們的自信心，以便順利完成這個(gè)活動(dòng)。

4.4拓展延伸

活動(dòng)in the kfc 好學(xué)教育：

教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生和自己的朋友一起去西餐廳用餐。在西餐廳，表達(dá)自己喜歡吃什么并且詢(xún)問(wèn)朋友喜歡吃什么，然后告訴餐廳服務(wù)員。在用餐過(guò)程中，注重用餐禮儀，使用禮貌用語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生接觸西餐的機(jī)會(huì)很多，對(duì)肯德基餐廳不會(huì)感到陌生，而且到肯德基餐廳用餐是學(xué)生們比較喜歡的一件事情。選擇這樣的場(chǎng)景，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。要求學(xué)生找自己的好伙伴，根據(jù)本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)新編對(duì)話。這是本節(jié)課的拓展部分，不僅要求學(xué)生使用本課所學(xué)語(yǔ)言，也要求學(xué)生把以前所學(xué)的語(yǔ)言也用進(jìn)來(lái)?；顒?dòng)目的在于提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言及用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

4.5課后作業(yè)

完成活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的作業(yè)。

運(yùn)用本課所學(xué)的語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)自己的家人及朋友對(duì)食物的喜好。

5.說(shuō)評(píng)價(jià)

本節(jié)課我采用了任務(wù)型教學(xué)和情景教學(xué)，學(xué)生在真實(shí)的情境中，在完成教師有目的地設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的交際性目的的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本節(jié)課中我也充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，全面調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，為彌補(bǔ)課堂實(shí)際教學(xué)條件的有限，我采用了多媒體輔助教學(xué)。

篇二：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板

小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板(新標(biāo)準(zhǔn))

一、教材分析

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是外研社小學(xué)英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)起始第一冊(cè)module 6 school, unit 2 what’s this? 我采用多樣化的教學(xué)手段將聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生于本期剛接觸英語(yǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)了好奇和興趣，渴望獲得更多的英語(yǔ)信息和知識(shí)。經(jīng)過(guò)本模塊第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了詢(xún)問(wèn)并識(shí)別物體的句型：what’s this? 和what’s that? 學(xué)生已掌握的知識(shí)和心理狀態(tài)為本節(jié)課的自主探究打下了基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

(1)讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀pen,pencil,book,bag等單詞。

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟練掌握句型

what’s this? 和what’s that?

2、學(xué)習(xí)技能目標(biāo)：

(1)能聽(tīng)懂let’s do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作,如point to the …

(2)根據(jù)圖片或在場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.3、情感態(tài)度目標(biāo)

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、樂(lè)于模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。

（2）讓學(xué)生在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

（3）通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，從而讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

（4）充分利用教材所提供的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)自由參與與創(chuàng)新，能主動(dòng)與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進(jìn)行。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)新單詞 pen,pencil,book,bag，能正確認(rèn)讀。

2、鞏固已學(xué)句型：what’s this?和what’s that? 并能用 it’s a…作出相應(yīng)的回答。

五、課前準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：課文錄音；帶單詞的物品圖片；實(shí)物pen,pencil,book,bag；魔法包；獎(jiǎng)品（貼畫(huà)）。學(xué)具準(zhǔn)備：?jiǎn)紊锲返膱D片（學(xué)生課前畫(huà)好）

六、教學(xué)策略

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以下教法和學(xué)法。

（一）小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

把全班分成四個(gè)大組（兩行為一組），分別用數(shù)量單詞命名，并書(shū)寫(xiě)在黑板的左邊或右邊。課堂各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均以小組活動(dòng)為主線，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、探究，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義，也通過(guò)小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境。

（二）情境教學(xué)法

給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的場(chǎng)景，促使學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。

（三）課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。

課上恰當(dāng)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人貼畫(huà)、小組獎(jiǎng)紅旗（畫(huà)在黑板上）的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿(mǎn)足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法。老師操作起來(lái)也比較方便。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）熱身復(fù)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。

1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生演唱歌曲“plese stand up ”，并做上相應(yīng)的動(dòng)作，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。同時(shí)，歌曲中的物品也可勾起學(xué)生們對(duì)已學(xué)物品單詞的回憶，對(duì)復(fù)習(xí)句型what’s this? 和what’s that?作好鋪墊。

2、復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信

教師出示tom的圖片，談話向孩子們引出本節(jié)課的新朋友：“it’s tom.”，并讓學(xué)生熱情地和他打招呼。告訴學(xué)生們他是amy的弟弟，今年才三歲。小tom有些物品不認(rèn)識(shí)，由于剛和大家見(jiàn)面，有些害羞，要老師代問(wèn)，讓孩子們幫幫他。孩子們對(duì)幫助他人都比較熱心，反應(yīng)都很積極。于是老師拿著tom的圖片，在教室里四處走動(dòng)，隨意拿起一件物品或指向一件物品，向?qū)W生提問(wèn)：what’s this? 或what’s that?讓學(xué)生作出相應(yīng)的回答。適時(shí)還可用what colour is it?進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，借以復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。大力夸獎(jiǎng)樂(lè)于助人的娃娃。這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛，而且滲透了思想品德教育。

（二）會(huì)話導(dǎo)入新知，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿(mǎn)活力。因此，這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的:

1、教師拿著tom的圖片繼續(xù)指向教室里的物品，向?qū)W生提問(wèn)。課前教師在離講臺(tái)較近的墻壁兩側(cè)和較遠(yuǎn)的后墻兩邊分別貼上pen,pencil和book,bag的圖片，分別使用what’s this? 和

what’s that?向?qū)W生提問(wèn)，學(xué)生可用中文來(lái)回答。教師引導(dǎo)用“it’s a…”來(lái)回答，自然引出新單詞，進(jìn)行單詞教學(xué)。

2、游戲——變一變。

老師先出示魔法包，把實(shí)物pen,pencil,book,bag一件件地特意讓學(xué)生看到后，再把它們放進(jìn)“魔法包”中，然后讓一名學(xué)生上臺(tái)，從“魔法包”中握住一件物品，讓其余學(xué)生猜是什么。若猜對(duì)了就把物品拿出來(lái)，并讓另一名學(xué)生上臺(tái)找出相應(yīng)的單詞卡片，全班進(jìn)行單詞練讀。學(xué)生們對(duì)“魔法包”充滿(mǎn)了好奇，而所學(xué)的單詞又是孩子們非常熟悉的文具物品，從而學(xué)習(xí)起來(lái)非常帶勁，能起到很好的鞏固作用。通過(guò)齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、看口形猜單詞等多種形式的操練，孩子們能十分輕松地掌握單詞的認(rèn)讀。對(duì)讀得對(duì)、讀得好的個(gè)人和小組要給以及時(shí)的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（三）呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。

1、游戲——say and point 請(qǐng)四位學(xué)生上來(lái)，分別站在四個(gè)不同的方位，手里分別拿著實(shí)物pen,pencil,book,bag再請(qǐng)一名學(xué)生發(fā)出指令：point to the…其余學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，以達(dá)到對(duì)新單詞的熟練掌握。這個(gè)活動(dòng)完全由學(xué)生來(lái)操作，既鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、演一演。這個(gè)部分由學(xué)生導(dǎo)學(xué)。指派一生扮演tom，在教室隨意走動(dòng)，指向任一物品，用what’s this? 和what’s that?進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，其余學(xué)生扮演amy作答，以答到操練句型的目的。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，可多抽幾名學(xué)生扮演tom練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是操練學(xué)生能正確使用what’s this? 和what’s that?來(lái)提問(wèn)。對(duì)能正確使用this和 that來(lái)詢(xún)問(wèn)的學(xué)生要加以大力表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、小組活動(dòng)：ask and answer 以學(xué)習(xí)小組（四人）為單位，擺出pen,pencil,book,bag等文具，可故意將其中的一件放遠(yuǎn)一些。然后指派一人分別用what’s this? 和what’s that?進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，其他學(xué)生作答。依次輪流進(jìn)行，借以達(dá)到熟練掌握句型的目的。若組內(nèi)成員不懂，其他成員幫助，團(tuán)結(jié)一心，完成任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)。

4、學(xué)習(xí)課文 what’s this?（1）學(xué)生打開(kāi)書(shū)，結(jié)合課文插圖，聽(tīng)課文錄音，理解文意。

（2）再聽(tīng)錄音，生逐句模仿讀。教師適時(shí)正音。

（3）趣味操練——多種形式賽讀：男女生分角色讀；指名分角色讀；小組賽讀。優(yōu)勝者分別獎(jiǎng)個(gè)人貼畫(huà)、獎(jiǎng)小組小紅旗。各種方式的賽讀，從多方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)自信心，讓他們感受到成功的快樂(lè)。

（四）鞏固新知，拓展練習(xí)。

1、完成運(yùn)用任務(wù)（1）：賽一賽——將sb24頁(yè)的activity 3設(shè)計(jì)為一個(gè)搶答賽。

教師出示單色物品，用what’s this?詢(xún)問(wèn)，學(xué)生搶答。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生加上顏色作答。不僅鞏固了新知，也復(fù)習(xí)了舊知。這個(gè)練習(xí)有一定的難度，教師要多加誘導(dǎo)，多給孩子思考的余地。通過(guò)努力，相信孩子們一定能完成得很好的。對(duì)答得對(duì)的要大加贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)：呀，你真了不起！能說(shuō)那么長(zhǎng)的英語(yǔ)句子了！太棒了！

2、完成運(yùn)用任務(wù)2：將sb 25頁(yè)的activity 5設(shè)計(jì)為小組活動(dòng)——show and ask 學(xué)生展示出課前畫(huà)好的單色物品圖片，在小組內(nèi)互相用what’s this? 和what’s that?來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。提醒學(xué)生在問(wèn)時(shí)把圖片拿出來(lái)，做出合適的動(dòng)作；在答時(shí)盡量加上表示顏色的詞，教師巡視指導(dǎo)。此任務(wù)的設(shè)計(jì)，重視了對(duì)學(xué)生思維能力、觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)趲熒?，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（五）課堂小結(jié)和課堂延伸

1、總結(jié)小組的戰(zhàn)利品，（包括個(gè)人的貼畫(huà)和黑板上小組的小紅旗）學(xué)生掌聲祝賀并鼓勵(lì)未獲勝的小組繼續(xù)努力，為激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛打下基礎(chǔ)。

2、布置課外作業(yè)——我來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師。

將所學(xué)的單詞或英語(yǔ)句子教教你的家人或朋友。并將你當(dāng)小老師的情況在下節(jié)英語(yǔ)課上向老師和同學(xué)匯報(bào)。

此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力，讓孩子的家人和朋友也來(lái)分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而更加激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，真切體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功帶來(lái)的喜悅，達(dá)到學(xué)以至用的目的。

八、設(shè)計(jì)說(shuō)明

本節(jié)課不論是新知的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都是以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生全員積極參與到課堂，在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。附：板書(shū)設(shè)計(jì)

Module 6School Unit 2 What’s this? What’s this? It’s aredpen.yellow pencil.What’s that? It’s ablue bag.green book.篇三：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿范文

１、教材的地位及作用：

第二冊(cè)第六單元第一節(jié)課，本單元圍繞Where’s the ? ? It’s next to the ? ?這個(gè)題材開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，它與上一單元聯(lián)系緊密，是它的延續(xù)。本節(jié)課是本單元的重點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)的Where’s the ? ? It’s next to the ? ?進(jìn)一步加深對(duì)詢(xún)問(wèn)、指點(diǎn)方向的語(yǔ)法現(xiàn)象的理解和運(yùn)用。同時(shí)通過(guò)Where’s the ? ? It’s next to the ? ?在陳述句與疑問(wèn)句中的操練，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合素質(zhì)能力。

２、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）

知識(shí)目標(biāo)：

(１)學(xué)習(xí)、掌握Where’s the ? ? It’s next to the ? ?(２)學(xué)習(xí)單詞bank, theatre ?。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。

德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)生活。

確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：

根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。

３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)、指點(diǎn)方向Where’s the ? ? It’s next to the ? ? 難點(diǎn)：句型Where’s the ? ? It’s next to the ? ?在實(shí)際生活中的應(yīng)用。確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)：

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

二、教材處理：

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，身臨其境地把學(xué)生帶到街區(qū)里。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在 參與詢(xún)問(wèn)、指點(diǎn)方向的一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

三、教學(xué)方法：

通過(guò)五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

四、教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五、教學(xué)程序：

１、新課導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生距離，首先告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方，并請(qǐng)他們依據(jù)我的提示猜測(cè)要去哪里？當(dāng)學(xué)生猜出去農(nóng)場(chǎng)時(shí)，我們便“上車(chē)”，一路歡歌去農(nóng)場(chǎng)。隨著“嘎”的剎車(chē)聲，電腦打出農(nóng)場(chǎng)全景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，導(dǎo)入正課。２、新課的講解

本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫(huà)面，配有汽車(chē)聲、動(dòng)物的叫聲，栩栩如生。以學(xué)生在街區(qū)問(wèn)路為主線，通過(guò)詢(xún)問(wèn)、指點(diǎn)方向的句型Where’s the ? ? It’s next to the ? ?在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握。其中多媒體展示的動(dòng)畫(huà)部分更具特色，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。３、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,及Boys ask,Girls answer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

４、反饋練習(xí)

本課的又一次高潮是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。設(shè)計(jì)15個(gè)街區(qū)模型，讓一對(duì)對(duì)學(xué)生上街 問(wèn)路，并配有本課的重點(diǎn)Where’s the ? ? It’s next to the ? ?使學(xué)生在玩中進(jìn)一步體會(huì)到句型Where’s the ? ?It’s next to the ? ?在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)輪，邊做游戲邊做練習(xí)，寓教于樂(lè)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

５、歸納總結(jié)

本課除了板書(shū)所呈現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本課內(nèi)容濃縮成韻律詩(shī)形式，巧妙地總結(jié)本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生又通過(guò)優(yōu)美的旋律、音韻動(dòng)聽(tīng)的節(jié)奏。進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

６、展示板書(shū)

Unit 6 Lesson 21 Language points: 1.Look at the picture.look at 看 look through 查看 look up 向上看 look out 向外看 look over復(fù)習(xí)

2.the post office.合成詞：（1）寫(xiě)成一個(gè)單詞：bookshop.(2)寫(xiě)成開(kāi)放式：post office(3)用連字符連接：pencil-box.3.next to 緊挨

4.in front of 反義詞 behind 5.excuse me 的用法：

（1）引起別人注意（2）請(qǐng)求讓路（3）向人問(wèn)路或打聽(tīng)消息

6.Thank you all the same.all the same 仍然

六.教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)不可分割的重要組成部分。本課是在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念指導(dǎo)下的較能體現(xiàn)＂自主、合作、探究＂的學(xué)習(xí)方式，它較之傳統(tǒng)教學(xué)方式相比有一個(gè)很大的區(qū)別--能使每一個(gè)學(xué)生都能積極地參與到課堂學(xué)習(xí)及課外活動(dòng)中去。與之同時(shí)，帶來(lái)的問(wèn)題是：人是千差萬(wàn)別的，每個(gè)人接受知識(shí)、獲取知識(shí)的方式與快慢都有可能與別人存在 明顯的差異，這是客觀存在的現(xiàn)象，更是完全自然的現(xiàn)象，這也就決定了在學(xué)習(xí)成效上存在明顯的差別。有的學(xué)生發(fā)展較快，有的學(xué)生發(fā)展較慢，教師如果用一把尺子來(lái)量每一個(gè)學(xué)生所取得的成績(jī)，勢(shì)必是不合理、不科學(xué)的。為此，教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平與課堂中在小組中的表現(xiàn)作深入的了解，為他們定一個(gè)＂水平線＂，并堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上超越這條線，只要有點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是隱性的，也要給予大張旗鼓的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，讓他們充分體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，充分享受成功帶來(lái)的快感。這樣的評(píng)價(jià)，比量化的評(píng)價(jià)更有效果，比一刀切的評(píng)價(jià)更有針對(duì)性與實(shí)際意義；這樣的評(píng)價(jià)，可以激起部分學(xué)生再接再厲，可以燃起部分學(xué)生＂奮發(fā)＂的欲望；這樣的評(píng)價(jià)，不一定要形成文字，只要教師心中有一把可長(zhǎng)可短的尺子。

本課以＂小組合作學(xué)習(xí)＂，作為一種教學(xué)方法、教學(xué)模式，絕不是一種簡(jiǎn)單的形式，不應(yīng)該成為一種外部強(qiáng)加的過(guò)程，而應(yīng)該是一個(gè)內(nèi)部需要的自然過(guò)程。＂合作＂二字，對(duì)于未來(lái)的社會(huì)、二十一世紀(jì)的人才而言，是必需的；＂小組合作學(xué)習(xí)＂，對(duì)于未來(lái)的課堂可能更是必需的。因此，我們必須對(duì)其作一些思考，哪怕只是瀚海中的一朵小小的浪花，也是有價(jià)值

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿

人民教育出版社新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

《We`re good friends》 教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握三會(huì)單詞pretty, funny, kind, clever.2、掌握句型 This is… It`s… It has….能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)單詞和句型在生活情境中進(jìn)行語(yǔ)言交流。情感目標(biāo)：熱愛(ài)身邊的事物。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握三會(huì)單詞pretty, funny, kind, clever和This is… It`s… It has…句型。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行語(yǔ)言交流。教具準(zhǔn)備：卡片、小組獎(jiǎng)品等。教學(xué)過(guò)程 Step1: Warm—up 1: Greeting T: Hello!Ss: Hello!T:Nice to see you again.Ss: Nice to see you again.2: Let`s play a game.T and Ss review some words: long---short, tall---short, big---small T says long hair, Ss say short hair….3:(CAI)(many animal pictures)T: I have many friends.T: What can you see?

Ss: I can see… T: Which animal do you like? Ss: I like T: Why?

T/Ss: It has….Step2: Presentation 1: T: We have many animal friends.Let`s have a guessing game.Can you guess what`s this? And how many difficult words(困難的單詞)do you have? Ss look and guess it.(CAI)It has long ears ,big eyes and short tail(短尾巴).It`s white.It`s pretty.（Ss guess which animal?）

(CAI)the picture of rabbit---(new words)pretty---It`s pretty.(The same way to teach others words: dog---kind, monkey---funny clever.)2: T and Ss review the new words: funny, clever, pretty, kind.Ss try to make a chant.Funny, funny, it`s funny.Pretty, pretty, it`s pretty.Kind, kind, it`s kind.Clever, clever, it`s clever.3:(CAI)(an elephant)T and Ss discribe the elephant.This is an elephant.It`s kind and clever.It has big ears, long nose and small eyes.4:(CAI)(many animals)Ss can choose one picture and discribe it.(T can make an example.)Step3: Practice Listen and number.Ss listen and number them.Then T and Ss check the answers.Step4: Consolidation(CAI)(一些人物圖片)本部分為了提高學(xué)生的生活運(yùn)用能力，采用了人物練習(xí)，特地讓學(xué)生感受句型He/She has…并能把新學(xué)詞匯pretty, funny, kind, clever.用到身邊的人身上，能做到關(guān)心他人。

Step5：Summary Ss review the new words and sentences.T makes a summary for Ss.Homework: Ss describe your favourite things at home.板書(shū)：

We`re good friends.This is…

It`s funny, clever, pretty, kind It has…

人民教育出版社新版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

《We`re good friends》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材：

各位老師，大家好！今天我所執(zhí)教的是小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)課，這是一節(jié)由五年級(jí)的一課經(jīng)過(guò)一定的增減而設(shè)計(jì)的，我自設(shè)課題為We`re good friends.主要由人類(lèi)的好朋友-動(dòng)物而展開(kāi)的。本課的教學(xué)內(nèi)容是單詞funny, clever, pretty, kind和句型This is… It`s… It has….的綜合運(yùn)用。因此我設(shè)定本課的教學(xué)重點(diǎn)是三會(huì)單詞funny, clever, pretty, kind，難點(diǎn)為單詞和句型在生活情境中的綜合運(yùn)用。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)內(nèi)容我還要求同學(xué)們編歌謠。同時(shí)我采用了聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)和編的四步教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備（電腦多媒體），增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和新穎性。通過(guò)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的愉快教學(xué)思路，將快樂(lè)貫穿于課堂教學(xué)中。

二、說(shuō)教法和學(xué)法：

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用多媒體輔助法、直觀法、小組合作法等教學(xué)方法。以課標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持“詞不離句”的教學(xué)原則，堅(jiān)持以話題為核心的方法安排本課教學(xué)。用人類(lèi)的好朋友-可愛(ài)的小動(dòng)物作為貫穿整節(jié)課的一個(gè)線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行語(yǔ)言拓展練習(xí)，讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

在導(dǎo)入階段以師生互相問(wèn)候開(kāi)始本節(jié)課，教師與同學(xué)們一起復(fù)習(xí)一些學(xué)過(guò)的單詞，并和同學(xué)們一起做游戲，如教師說(shuō)大嘴巴（big mouth），學(xué)生說(shuō)小嘴巴(small mouth)。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.接著教師出示課件是一個(gè)由許多小動(dòng)物組成的兔子來(lái)復(fù)習(xí)一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物，引出句型It has….在新授環(huán)節(jié)中從一個(gè)猜和找的游戲開(kāi)始，這也是一個(gè)我要嘗試的地方，用小短文的形式來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯，體現(xiàn)了詞不離句的原則。而且讓同學(xué)們?nèi)ゲ?，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。猜出了動(dòng)物后學(xué)習(xí)要新授的單詞。在鞏固新詞匯上我盡量讓同學(xué)們自編歌謠來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。接著出示課件，一頭外形比較突出的大象來(lái)運(yùn)用本課句型This is… It`s… It has….在同學(xué)們基本掌握的基礎(chǔ)上再次出示課件，發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物去描述。為了檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了一道聽(tīng)力題，由此讓他們感知He/She has…。在拓展延伸部分為了提高學(xué)生的生活運(yùn)用能力，采用了人物練習(xí)，特地讓學(xué)生感受運(yùn)用句型He/She has…并能把新學(xué)詞匯pretty, funny, kind, clever.用到身邊的人身上，能做到關(guān)心他人。整節(jié)課我以小組獎(jiǎng)勵(lì)為主，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作意識(shí)，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了教學(xué)效果。最后由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。家庭作業(yè)是一項(xiàng)有關(guān)本課新知的口語(yǔ)練習(xí)。

四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

在板書(shū)上出示主要的單詞和句型，以便學(xué)生練習(xí)。板書(shū)：

We`re good friends.This is…

It`s funny, clever, pretty, kind

小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿4

一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.的第一課時(shí),主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個(gè)新詞..二、說(shuō)教材

本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“How many……do you have?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞，感知句子What are they? They are….How many….為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時(shí)容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛(ài).三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生實(shí)際，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確定如下:

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等單詞。

（2）初步感知：“What are they? They are….How many….How many……”等句子,學(xué)生能聽(tīng)懂并理解其意思.。

2、能力目標(biāo)：

(1)能聽(tīng)懂Let’s do中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作.,如Shear a sheep.(2)能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力.3、情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)。

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)新詞sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正確認(rèn)讀.。

五、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。

六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動(dòng)小紅旗、寫(xiě)句子的紙條、掛圖。

七、說(shuō)教法、學(xué)法

為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等

生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動(dòng)，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是

推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun, half done.精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來(lái)，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。

因此，在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“Old MacDonald had a farm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時(shí)還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。

（二）自由會(huì)話，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高

學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，這樣才能使課堂氛圍充滿(mǎn)活力。因此，我在這個(gè)環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會(huì)話。It’s time for class.Are you ready ? Hello!Boys and girls.How are you ? Nice to meet you.? 不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛。

（三）呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)，引

發(fā)他們一系列的自主活動(dòng)，促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化。Today, we are going to learn“Unit 6.At a Farm.”.I’ll divide you into four groups.Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.于是我提出問(wèn)題Do you like animals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過(guò)掛圖和音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景Let’s go to a farm.There are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時(shí)，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，聽(tīng)音，看動(dòng)作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣會(huì)使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來(lái)照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時(shí)，我首先進(jìn)行了一些機(jī)械的練習(xí)，如：“Listen, point and repeat.”聽(tīng)音、指詞、跟讀，“Look and Guess”看口形、猜單詞。同時(shí)，我更注意抓住小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動(dòng)物的叫聲，或與之相關(guān)的動(dòng)作（擠牛奶）等有趣的活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對(duì)學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們?cè)趲熒?，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（四）課堂總結(jié)，及時(shí)評(píng)價(jià)。

通過(guò)對(duì)知識(shí)的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重

點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展，培養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極活動(dòng)，為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)。最后做活動(dòng)手冊(cè)，是一個(gè)常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)本課時(shí)掌握的程度。

九、教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過(guò)這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。