第一篇：高三英語備課組第一輪復習計劃終稿

高三英語備課組第一輪復習計劃 親情學校英語組

陳建華

2012屆高考我校連續(xù)第三年取得令人自豪的成果。2013屆高三即將來臨，為爭取本屆高考再創(chuàng)佳績，我們高三英語組提前做好準備，制定了“狠抓基礎(chǔ)、發(fā)展能力”的高三英語第一輪備考計劃。我們?nèi)w英語組教師將以全新的姿態(tài)迎接2013年高考。

一、學情考情分析：

1.學生分析。本屆學生8個班（五個應屆班，計劃三個復習班）。學生英語基礎(chǔ)差異很大，部分學生基礎(chǔ)知識還是掌握得不夠好。最煩心的是多數(shù)學生偏科嚴重，數(shù)理化生特強，但英語成了硬傷。他們記不住單詞，閱讀能力弱，寫作和聽力水平差。導致一些學困生有厭學情緒，開始逃避學英語。因此第一輪復除按部就班的常規(guī)復習以外，還要抓學生閱讀寫作聽力等能力，從而發(fā)展他們的英語能力。

2.教材分析。高中人教版英語教材八本，共分40單元。課本是我們復習的載體，一輪復習不能脫離課本必須通過它來帶動知識點的復習回顧。但教材詞匯量大，詞法語法句型等知識點繁雜，又加上學生英語基礎(chǔ)差，主動學習幾乎為零，每一項的講解練習都要老師手把手帶動。因此教材復習推進與其他學科比較起來相對較慢。

3.英語高考考查范圍分析。通過對2012年的英語高考分析，我們認識到高考英語命題的趨勢是在重視英語基礎(chǔ)知識的同時，突出考查學生對語言的運用能力、形成以篇章閱讀為主體的試題布局。具體考查以下幾種能力：（1）一般性話題的聽力理解。（2）詞匯語法句型情景對話靈活運用。（3）語篇閱讀理解能力（包括主旨歸納，判斷推理，細節(jié)理解等的考察）。（4）任務型讀寫（在對短文理解后信息篩選歸納概括轉(zhuǎn)換）。（5）寫作

4.復習時間分析。2013屆高三在2012年7月8日正式上課。估計去除月考月假和寒假，正常復習教學時間應有38周期（上學期25周，下學期13周）。為給二輪強化訓練留夠時間，第一輪復習必須在三月中旬結(jié)束。

二．第一輪復習的總思路：根據(jù)以上情況分析，在一輪復習過程中我們必須以《考試說明》為指導，以教材為載體穩(wěn)步推進詞匯句式語法閱讀寫作等復習。夯實基礎(chǔ)，訓練學生的聽，讀，寫的能力。通過每周一次模擬考訓練學生綜合技能，培養(yǎng)學生運用知識的能力，最大限度地提高本屆學生的英語水平。根據(jù)學生的實際情況，各位老師要制定科學的、系統(tǒng)的、針對性強的課時復習計劃，充分發(fā)揮學生的非智力因素，調(diào)動他們的學習積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，夯實基礎(chǔ)。

三．第一輪復習的具體實施方法：

1.詞匯復習。應把英語課程標準及考試說明所列詞匯作為復習重點，抓核心詞匯的用法講解。同時，要抓好學生對識記單詞的記憶。教師可以采取多種形式檢查學生記憶單詞情況以督促他們主動記憶單詞。有一定量的詞匯是進行英語學習的基礎(chǔ)，離開詞匯，學習英語就無從談起。因此詞匯復習及記憶是英語科復習的第一個要抓好的項目。

2.句型復習。課任老師要把高考試題中和教材中經(jīng)常出現(xiàn)的句型進行總結(jié)分類。復習講解后要配有針對性的題目練習。做到讓學生掌握并牢記。

3.語法項目復習。語法項目共十大類。要分類講解，但要緊貼高考要求，詳略得當，重點突出，把握適度原則。不可挖過深，不要把學生繞進語法不能自拔。教師要認真?zhèn)湔n做好分類總結(jié)，講解后配專項練習。建議語法項目復習穿插在平時教材復習中。每復習四單元教材后拿出一定時間復習一個語法項目。這樣學生在平時試卷練習中有時間消化吸收。

4.語篇閱讀能力訓練。語篇閱讀能力是高考考查的重點。利用每周的周考訓練學生的綜合閱讀能力，同時通過它帶動語法詞匯的記憶?？荚嚭罄蠋熞J真分析評講，傳授學生閱讀方法及做閱讀題的技巧，而且要告訴學生閱讀題的類型，如主旨歸納，推理判斷，細節(jié)理解等。讓學生有的放矢。對于閱讀材料，我們還要充分利用我們的教材，在早讀課上讓學生朗讀每個單元的兩篇reading文章，要做到非常熟練課文里的詞匯和句型。同時要求學生在課后每天自我訓練一個閱讀理解或一個完型填空。

5.任務型讀寫。講方法技巧，多練習。通過沒周一次的試卷中的任務型讀寫題來練習。也可以以課外作業(yè)形式專題強化練習提高。

6.聽力訓練。聽力能力是我校學生的短板。不僅要教會學生聽音的技巧，比如說語音的弱化、連讀、爆破等。還要要教會學生獲取聽力材料信息的技巧。要利用每晚自習前的時間練習，一周六次。聽力只有多聽才能提高。請領(lǐng)導支持！

7.寫作。書面表達訓練要涉及不同的話題和體裁，批改方式也要多樣化，自批，互批，老師批。要求學生必須書寫規(guī)范整潔。對每種類型的作文老師可以找相關(guān)的范文及經(jīng)典例句讓學生背誦。

8．試卷訓練。試卷的選擇要適合學生的復習進度，難度逐漸加大。學生完成試卷練習后老師要及時批改并公布成績。認真評講試卷。讓學生對錯誤之處記錄在糾錯本上。

9.關(guān)注后進學生，適時進行補差、輔導，爭取不讓一個后進生掉隊。

學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關(guān)注學生的情況，經(jīng)常進行分析、排查。找學生談心，了解學生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心為學生排憂解難，關(guān)心學生，幫助學生補差。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認真的態(tài)度對待學習。

四、第一輪復習的具體時間安排表：

第一周第二周第三周第四周第五周六

七

八

九

十

十一

十二

必修一 unit 1 & unit 2

必修一Unit3&unit4

語法專項一

必修一 unit 5&必修二 unit 1

unit 2& unit3 語法專項二

Unit4&unit5

必修三unit1&unit2

語法專項三

Unit3&unit4

必修三unit5必修四unit1

十三

十四

十五

十六

十七

十八

十九

二十二十一二十二二十三二十四二十五第二十六周語法專項四

unit 2& unit3

Unit4&unit5

語法專項五

必修五 unit 1&unit2

Unit3&unit4

語法專項六

必修五Unit5&選修六unit1

Unit2&unit3

unit 4& unit 5

選修七unit1&unit2

unit 3 & unit4

unit 5 & 選修八unit1

Unit2& unit3

Unit4& unit5

第二篇：高三語文備課組第一輪復習計劃

高三語文備課組第一輪復習計劃（2009、9）

一、復習目標

1、重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識點的細枝末節(jié)，系統(tǒng)復習一遍；

2、以一本資料為主，兼顧其它，適當補充內(nèi)容，落實雙基；

3、對高中課本上的文言文系統(tǒng)復習一遍，對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度；

4、明確高考考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導；

5、制定大小作文詳細的訓練計劃，呈現(xiàn)出訓練的序列性、目標性、針對性，作文能基本上在限定時間里寫夠字數(shù)，熟練掌握各種文章體裁。

二、具體措施

1、堅持練字（12月底結(jié)束），堅持背書與默寫結(jié)合，練好語文學習的基本功；

2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養(yǎng)學生學習習慣上下工夫；

3、要改到位，凡是學生練過的東西都要評改，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞，評改的方式可以不拘一格；

4、要講到位，講到學生的疑難點上，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上，講到考綱的賦分點上；

5、要補到位，步步為營；

6、落實到位，盯住學生，盯準學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差；

7、結(jié)合必修復習幫助每個學生建立作文材料庫，積累鮮活論據(jù)；

8、抓好閱讀課，開闊學生視野。

9、堅持周閱讀材料的發(fā)放；堅持周小綜合測試；堅持雙周成題測試；堅持月考制。

10、強化合作意識。做到精誠團結(jié)，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學生提供最新的寫作素材；每次作文訓練后，挑選優(yōu)秀作文，教師每月輪流編一期《高三優(yōu)秀作文選》，為學生提供作文范例；組內(nèi)教師分工編寫小綜合試題；每周一次集體備課，研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。

三、實現(xiàn)的目標：

1、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語文知識，建立起語文知識體系。

2、明確各知識點在高考中的比重。

3、掌握最基本的答題技巧及答題方法。

時間安排：

9、2——

10、15

復習方法：

1、以練為主，講練結(jié)合。

2、以學生為主，勤反思多反饋。具體操作：

（一）基礎(chǔ)知識部分

1、字音（3+1）

目標：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法。

時間安排：（1）集中4課時練習新學案的字詞。（2）分散復習，以新學案提供的字音材料為主。（3）小專題測試

2、字形（2+1）

目標：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法。

時間安排：集中3課時的時間，以書寫正確字形為主。分散復習為主。

3、標點符號（2+1）

目標；明確標點符號在高考中所占的比重?？偨Y(jié)常見標點符號的用法，能夠使用標點符號。

時間安排：集中2課時訓練。

4、詞語（3+1）

熟語部分：

目標：明確詞語題的題型及其在高考中所占的比重。

明確答題方法。

時間安排：集中1課時記憶一些重點詞語。分散復習，教師選擇常見成語講解造句。

近異實詞、虛詞辨析

目標：明確辨析方法。掌握虛詞知識特別是關(guān)聯(lián)詞知識。

時間安排；集中2課時訓練。

5病句(3+1)

目標:明確病句類型、題型及其在高考中所占的比重。

明確病句題的辨析方法。

時間安排：集中4課時訓練。

6、擴展語句，壓縮語段（2+1）

目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。

時間安排：集中3課時訓練。

7、選用、仿用、變換句式（2+1）

目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。

時間安排：集中3課時訓練。

8、簡明、連貫、得體（2+1）

目標：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法。

時間安排：集中4課時訓練

9、修辭方法（1+1）

目標：明確題型，掌握常見的修辭方法。

時間安排：集中2課時訓練。

（二）必修教材部分（大作文與小作文相結(jié)合）

① 溫習高中語文必修一；要求背誦的詩文

10月16日—11月4日

② 溫習高中語文必修二；要求背誦的詩文

11月5日—11月20日

③ 溫習高中語文必修三；要求背誦的詩文，迎接第一階段測試

11月21日—12月13日

④ 溫習高中語文必修四；要求背誦的詩文

12月14日—12月29日

⑤ 溫習高中語文必修五；要求背誦的詩文，12月30日—1月16日

⑥ 1月17日——寒假前

復習檢測

附：

背誦默寫

時間安排：從9月1日起，用早讀時間背誦考綱要求的必須背誦的篇目

方法：以分散復習為主，突出背誦，要求書寫個別重點字。

作文

1隔周一篇大作文（12篇）每周3個造句練習每個句子不少于50個字（周一、三、六）2以議論文寫作為主 要訓練內(nèi)容，突出議論文的題材特點。

3按照議論文的語言、選材、敘例、結(jié)構(gòu)分項訓練。

4突出議論文的審題立意訓練。

5每周六早讀朗讀作文。

第三篇：2014屆高三英語第一輪復習計劃2

2014屆高三英語第一輪復習計劃

實驗中學高三英語備課組張翠芬

一、指導思想

根據(jù)英語教學規(guī)律，以新課程標準為準繩，以《廣東省新課程考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)聽說和讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，關(guān)注學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新課標的高考要求。

二、學情分析

1.本屆學生14個應屆班2個復習班，學生700多人，學生英語科底子薄，水平參差不齊。

2.新教材的詞匯量大，內(nèi)容多，相對而言高

一、高二的教學課時與兄弟學校相比，不多。加之，教材推進得比較快（尤其是高二），部分學生基礎(chǔ)知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。

3.學生聽力、寫作訓練不夠。高

一、高二兩年幾乎沒有聽說和寫作訓練，而聽說是山區(qū)考生一個難題，寫作在高考中占有很大的比例（聽說和寫作共占據(jù)55分）但這卻是我校學生的薄弱環(huán)節(jié)。

三、復習計劃

第一階段：第一輪復習（2013年9月1日—2014年3月上旬）

這一階段為1~8模塊的復習。第一輪復習的宗旨：以本為本，夯實基礎(chǔ)，適度提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結(jié)，努力幫助學生輸理知識結(jié)構(gòu)，建立知識網(wǎng)絡，掌握基本語法規(guī)則，打好扎實的語言基礎(chǔ)。復習時應充分發(fā)揮學生的主體作用。精選一輪復習資料，一單元一案，每單元4-5課時，每周一次拓展練習。增加聽說訓練量，1-2次／周；注重閱讀訓練，2—3篇／周； 強化書面表達訓練，1篇／周（25分鐘左右）；書面表達常用的詞、短語、句

子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學生記憶，保證學生早、晚每次約30分鐘，重復記憶（要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中）。

計劃至2014年3月上旬結(jié)束第一輪復習。

四、復習方法策略

1、加強對高考的研究。結(jié)合新課標，以《廣東省新課程考試說明》中的具體建議作為新授和復習的依據(jù)，充分挖掘教師的潛力，發(fā)揮教師的主導作用。認真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，做到科學備考。

2、加強集體備課。充分發(fā)揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識。按照教研組和學校年級組的安排，每周進行一次集體備課，備課組長依據(jù)課程標準和考試說明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然后精選配套的練習題，以備課組長主講與集體研討相結(jié)合。復習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。

3、以學定教，提高復習效率。整個復習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。

4、嚴格周清、月考制度，加強批閱、檢查。根據(jù)我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每周我們拿出一至兩節(jié)課的時間來測試本周所學的內(nèi)容，并認真批閱學生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

5、突出語篇，強化聽說訓練和書面表達訓練。高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料，每周進行一次45分鐘的完形與閱

讀限時訓練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應融入閱讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。

聽說是我們學生的薄弱環(huán)節(jié)（這項學生在高

一、高二時期我們重視得不夠。）我們平時要進行適量的練習，聽說力求每周1-2次（每次一節(jié)課）。以學校訂閱的訓練材料為主，讓學生充分熟悉高考聽說考試模型，鼓勵學生勇于開口，積極練習并要求在平時的學習中多加強模仿朗讀和口頭表達練習，爭取做到“老師要我開口”到“我自己要開口”再到“我已習慣開口”。

書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標準》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學生構(gòu)思，指導學生寫，培養(yǎng)和提高學生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批。

6、精選習題，狠抓落實。充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

7.關(guān)注學生，適時進行補差、輔導。學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關(guān)注學生的情況，經(jīng)常進行分析、排查。找學生談心，了解學生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關(guān)心學生，幫助學生補差。我們知道，情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認證的態(tài)度對待學習。

展望2014年高考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，學生在 2014年的高考中一定能考出較理想成績！

第四篇：2011年高三英語備課組復習計劃

2011年09級英語備課組復習計劃

王平

一、指導思想

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關(guān)注2011年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

（一）加強研究

1、研究《課程標準》、《考試說明》以及考試大綱，明確復習教學要求。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年高考英語試題、2011年高考英語試題，尤其是海南寧夏卷、全國卷以及廣東、山東等課改地區(qū)的試卷。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解2012高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

4、研究我校本屆高三學生的學情,有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。

（二）夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。

2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復習結(jié)束前完成語法項目的復習與訓練。

（三）培養(yǎng)應試能力

1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。

3、加強聽力的訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。

（四）提高復習實效

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教學生利用構(gòu)詞法的規(guī)律去猜測單詞的意思的方法，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣，打好學生的語言基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)心學生身心健康。

二、復習教學

要求一：在3月底之前進行第一輪課本知識點的復習，對單詞的讀音意義以及詞的用法，讓學生熟練掌握；同時還要落實好學生復習情況，要通過多種形式進行抽查和監(jiān)督學生。每單元單詞復習完要進行課文復習，對于每課的重點句式和重點短語讓學生多背誦，讓學生大量的輸入，只有這樣才能達到輸出的目的。每單元單詞和課文4-5節(jié)課進行完，同時要有輔助練習和鞏固練習，對于本單元的重難點知識進行檢驗，教師要對學生的作業(yè)進行批改，及時了解學生的做題情況和掌握情況，進行調(diào)整自己的教學。

要求二：不斷改進課堂教學方法。①以練代講，講學生不懂的內(nèi)容，講學生最需要講的內(nèi)容。②加大限時訓練的力度。每周二連堂課要進行限時閱讀，訓練學生的做題速度和規(guī)范做題③綜合訓練和單元訓練相結(jié)合。④課堂上一定要做到分層教學，分層指導。⑤降低教學的起點，讓不同層次的學生都有所提高，做到抓中間促兩頭。

要求三：備課組本著對學生負責的態(tài)度，工作積極主動，團結(jié)互助，分工合作。

具體做法如下：

1聽力部分。繼續(xù)使用英語周報聽力作為復習、提高聽力的途徑。充分利用課余時間讓學生多聽。每周進行四次聽力訓練，聽力內(nèi)容課文朗讀帶和報紙上的聽力套題。復習過程

2中要進行聽力做題指導。對于單詞量小造成聽力有很大障礙或聽一遍一知半解的學生，要求他們直接看聽力原文聽錄音，以達到讓他們接觸語言的目的。

2、有計劃地檢查考綱中的英語單詞和短語。在不放松課堂教學中的單詞學習、記憶和鞏固的同時，從現(xiàn)在起增加考綱中的英語單詞和短語的檢查和督促記憶的力度。督促學生每天有計劃識記30-50個考綱上的單詞，每天確保學生有5分鐘時間用于抽查一部分單詞。對不規(guī)則動詞、閱讀及寫作話題的高頻詞匯要反復聽寫，突出重點記憶。全年級每周一第八節(jié)課后統(tǒng)一測試一次單詞，以此引起學生對單詞記憶的重視并達到檢查、督促的目的。

3、加大完形填空以及短文閱讀理解訓練的力度。繼續(xù)擴大學生的閱讀量，提高閱讀速度和理解能力，要學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀任務。各科任計劃每周拿出一節(jié)課的時間進行規(guī)范性閱讀訓練，材料由備課組進行篩選組題，訓練有針對性，難易要適中，老師力爭做到有做必指導。

4、備課組各老師分頭收集考題，挑選比較適合河南高考題材的書面表達，統(tǒng)一布置訓練。針對我們學生表達能力較差的普遍現(xiàn)象，除了平時在課堂上訓練學生造單句外，每周每一班至少安排一節(jié)課用于一篇書面表達訓練，當場寫當場批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時要求學生規(guī)范寫作程序，認真審題，不能更改題意。

5、綜合練習。每兩周進行一次專項測試，要求學生嚴格按照高考要求的答題方式進行，并做好分析總結(jié)，對出現(xiàn)的難點，及時提出并加以解決。

6、在保證基礎(chǔ)知識訓練的同時，加強學生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對學生在模擬測試中經(jīng)常丟分的部分要給予反復強調(diào)。

公開課課上順序

宋書見文復2

從秋峰 李復3

王平3.1

崔瑩3.7

甕小玲3.4

路楊 3.4 楊瑞 3.10 楊希德3.12 杜麗麗3.18 劉麗3.13

第五篇：2013屆高三英語備課組復習計劃

2013屆高三英語備課組復習計劃 郝 小 麗

一、指導思想

根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關(guān)注2013年英語高考的動向，及時采取應對策略；認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡；通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，并逐步達到高考要求；通過做好各類學生深入細致的思想工作，培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。

（一）加強研究

1、研究《課程標準》、《考試說明》以及考試大綱，明確復習教學要求。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近3年陜西省高考英語試題，特別是2012年高考英語試題。

3、研究高考信息和考試動向。及時了解2013高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

4、研究我校本屆高三學生的學情,有的放矢地制訂切實可行的校本復習方案。

（二）夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的 1

教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力，重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。

2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復習結(jié)束前完成語法項目的復習與訓練。

（三）培養(yǎng)應試能力

1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，規(guī)范學生書面表達的書寫。

（四）提高復習實效

1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，教學生利用構(gòu)詞法的規(guī)律去猜測單詞的意思的方法，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣，打好學生的語言基礎(chǔ)，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氛圍，關(guān)心學生身心健康。

二、復習教學

要求一：在2013年3月底之前進行第一輪課本知識點的復習。對單詞的讀音意義以及詞的用法，讓學生熟練掌握；同時還要落實好學生復習情況，要通過多種形式進行抽查和監(jiān)督學生。每單元單詞復習完要進行課文復習，對于每課的重點句式和重點短語讓學生多背誦，讓學生大量的輸入，只有這樣才能達到輸出的目的。每單元單詞和課文4-5節(jié)課進行完，同時要有輔助練習和鞏固練習，對于本單元的重難點知識進行檢驗，教師要對學生的作業(yè)進行批改，及時了解學生的做題情況和掌握情況，進行調(diào)整自己的教學。

要求二：不斷改進課堂教學方法。①以練代講，講學生不懂的內(nèi)容，講學生最需要講的內(nèi)容。②加大限時訓練的力度。每周二連堂課要進行限時閱讀，訓練學生的做題速度和規(guī)范做題③綜合訓練和單元訓練相結(jié)合。④課堂上一定要做到分層教學，分層指導。⑤降低教學的起點，讓不同層次的學生都有所提高，做到抓中間促兩頭。

要求三：備課組本著對學生負責的態(tài)度，工作積極主動，團結(jié)互助，分工合作。具體做法如下：

1、有計劃地檢查考綱中的英語單詞和短語。在不放松課堂教學中的單詞學習、記憶和鞏固的同時，從現(xiàn)在起增加考綱中的英語單詞和短語的檢查和督促記憶的力度。督促學生每天有計劃識記30-50個考綱上的單詞，每天確保學生有5分鐘時間用于抽查一部分單詞。對不規(guī)則動詞、閱讀及寫作話題的高頻詞匯要反復聽寫，突出重點記憶。全年級每周一第八節(jié)課后統(tǒng)一測試一次單詞，以此引起學生對單詞記憶的重視并達到檢查、督促的目的。

2、加大完形填空以及短文閱讀理解訓練的力度。繼續(xù)擴大學生的閱讀量，提高閱讀速度和理解能力，要學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀任務。各科任計劃每周拿出一節(jié)課的時間進行規(guī)范性閱讀訓練，材料由備課組進行篩選組題，訓練有針對性，難易要適中，老師力爭做到有做必指導。

3、備課組各老師分頭收集考題，挑選比較適合陜西省高考題材的書面表達，統(tǒng)一布臵訓練。針對我們學生表達能力較差的普遍現(xiàn)象，除了平時在課堂上訓練學生造單句外，每周每一班至少安排一節(jié)課用于一篇書面表達訓練，當場寫當場批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時要求學生規(guī)范寫作程序，認真審題，不能更改題意。

5、綜合練習。每兩周進行一次專項測試，要求學生嚴格按照高考要求的答題方式進行，并做好分析總結(jié)，對出現(xiàn)的難點，及時提出并加以解決。

6、在保證基礎(chǔ)知識訓練的同時，加強學生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對學生在模擬測試中經(jīng)常丟分的部分要給予反復強調(diào)。

2012年9月6日