第一篇：新城鄉(xiāng)中學(xué)2006信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期

新城鄉(xiāng)中學(xué)2007——2008學(xué)年度第一學(xué)期

信 息 技 術(shù) 教 學(xué) 計(jì) 劃

一、設(shè)備情況

信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是培養(yǎng)所有社會成員應(yīng)具備的如同“讀、寫、算”同樣重要的終生有用的基礎(chǔ)能力之一的課程。國家新的課程綱要已將它列為政、語、外、數(shù)之后的第五位課程。為了推動信息技術(shù)教學(xué)的普及，國家特為農(nóng)村貧困地區(qū)配發(fā)了一套“義教工程”信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備。共設(shè)有三個模式。其中計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、遠(yuǎn)程教育接收教室、光盤播放教學(xué)點(diǎn)各一個，并配有各科教學(xué)光盤及教學(xué)資源。

自教學(xué)設(shè)備安裝以來，使用得到了有關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和擁護(hù)，讓教學(xué)設(shè)備的順利運(yùn)行得到了有力的保障。

二、學(xué)生情況

本校共設(shè)有3個年級，10個教學(xué)班，共計(jì)500多名學(xué)生。由于地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，交通不便、信息閉塞，多數(shù)學(xué)生在上初中以前從未接觸過電腦，對電腦只是好奇，從而既喜歡又害怕這門課；有些聽說過電腦的學(xué)生會把上信息技術(shù)課理解成上網(wǎng)和玩游戲；還有些了解電腦多一點(diǎn)的學(xué)生頭腦被“QQ”、“好友”、“練級”、“PK”這樣的詞所充盈。尤其現(xiàn)在的初、高中生，甚至于一些小學(xué)生把上網(wǎng)玩游戲看成了一種資本、能耐。這樣給教學(xué)帶來了一定的影響。

三、教學(xué)安排及重難點(diǎn)

初一年級教學(xué)安排及重難點(diǎn)

第一單元——信息與信息技術(shù)：

1、理解信息的主要特征；

2、體驗(yàn)做調(diào)查的過程，初步學(xué)會對所學(xué)、所用、所要了解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)，認(rèn)識信息技術(shù)在社會上的應(yīng)用；

3、知道信息技術(shù)的發(fā)展過程，并展望未來。

第二單元——計(jì)算機(jī)初探：

1、了解計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成；

2、認(rèn)識計(jì)算機(jī)的主要部件，了解計(jì)算機(jī)組裝的過程；

3、了解操作系統(tǒng)的作用，學(xué)會基本的文件管理。

第三單元——電子小報(bào)的設(shè)計(jì)與制作：

1、能夠獨(dú)立地設(shè)計(jì)一期小報(bào)，提高信息加工、表達(dá)的能力；

2、在制作電腦小報(bào)的過程中，初步具備信息的搜集、鑒別、篩選的能力，學(xué)會頁面的設(shè)置與規(guī)劃，提高對文字、圖形、圖像、藝術(shù)字等對象的編輯能力；

3、對自己的和他人的作品能進(jìn)行正確的評價(jià)；

4、感受科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)的態(tài)度。

第四單元——探索計(jì)算機(jī)的發(fā)展：

1、了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程，從中發(fā)現(xiàn)精彩的故事、生動的人物，描繪對未來計(jì)算機(jī)的想像；

2、理解多媒體著作工具的特點(diǎn)，能夠根據(jù)需要規(guī)劃、設(shè)計(jì)多媒體作品；

3、能夠恰當(dāng)?shù)亟M織信息，表達(dá)主題，提高信息搜集、鑒別、篩選、加工、表達(dá)的能力；4；初步形成多媒體體作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對作品（自己的和他人的）及作品的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行評價(jià)。

重點(diǎn)是第二單元的了解計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成，認(rèn)識計(jì)算機(jī)的主要部件，了解計(jì)算機(jī)組裝的過程，了解操作系統(tǒng)的作用和第三單元的設(shè)計(jì)一期小報(bào)，學(xué)會頁面的設(shè)置與規(guī)劃；難點(diǎn)是第三單元電子小報(bào)的設(shè)計(jì)與制

作中對文字、圖形、圖像、藝術(shù)字等對象的編輯。

初二年級教學(xué)安排及重難點(diǎn)

第一單元——多媒體素材處理：

1、了解“五岳”的含義及它們的地理位置；

2、簡單認(rèn)識圖片、音頻和視頻的文件格式及特征；

3、學(xué)會使用圖片處理軟件對圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥幚砗托揎棧?/p>

4、學(xué)會錄制聲音并對音頻素材進(jìn)行簡單地處理；

5、了解影片制作的步驟，能夠?qū)σ延幸曨l素材進(jìn)行加工并制作完整的影片，初步了解和體會非線性編輯的特性。

第二單元——網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作：

1、理解網(wǎng)站與網(wǎng)頁的關(guān)系；

2、了解網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)，根據(jù)主題合理規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；

3、能夠使用所見即所得工具制作網(wǎng)頁；

4、會利用表格對網(wǎng)頁內(nèi)容進(jìn)行簡單布局；

5、理解導(dǎo)航的作用，正確設(shè)置超鏈接；

6、了解有關(guān)世界遺產(chǎn)的基本知識，了解我國的世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。

重點(diǎn)是第一單元使用圖片處理軟件對圖片進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥幚砗托揎椉皩σ纛l素材進(jìn)行簡單地處理，用已有視頻素材進(jìn)行加工并制作完整的影片；難點(diǎn)也是第二單元使用所見即所得工具制作網(wǎng)頁，正確設(shè)置超鏈接。

初三年級教學(xué)安排及重難點(diǎn)

第一單元：唐詩欣賞——制作電子作品

綜合運(yùn)用各種軟件，自己制作一個介紹唐詩的電子作品，供大家欣賞。

第二單元：昆蟲世界——探索多彩世界

制作一個講授昆蟲的多媒體課件或者運(yùn)用研究材料制作一個保護(hù)

昆蟲等小動物的宣傳手冊。要求演示文稿圖文、聲像、動畫并茂。

第三單元：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代——進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查

針對同學(xué)們關(guān)心的種種網(wǎng)絡(luò)問題，進(jìn)行一個調(diào)查，將調(diào)查結(jié)果用網(wǎng)頁的形式表現(xiàn)出來，公布在網(wǎng)上。

重點(diǎn)是第一單元如何制作一個介紹唐詩的電子作品及第二單元制作一個講授昆蟲的多媒體課件或者運(yùn)用研究材料制作一個保護(hù)昆蟲等小動物的宣傳手冊；也是本冊教材的難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)原則。這個原則突出了在“做”中“學(xué)”的思想。

現(xiàn)代教育引入了以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)教學(xué)手段，提出了以“超媒體”方式組織教學(xué)信息，以“任務(wù)驅(qū)動”組織教學(xué)過程的思想?！叭蝿?wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合。以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學(xué)生前進(jìn)，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法能形成“以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征。

還有就是采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。理論課和上機(jī) 課交差進(jìn)行，讓學(xué)生在上機(jī)課上逐步完成并熟練理論課上所要求的各項(xiàng)操作，有難度的操作多上幾節(jié)上機(jī)課，直到學(xué)生能熟練操作為止。并在上新課前先復(fù)習(xí)上一節(jié)課的操作內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固學(xué)到的操作的內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固學(xué)到的操作，從而達(dá)到教會學(xué)生的目的。概括起來就是：熱情導(dǎo)入，激活課堂，引入新課；任務(wù)驅(qū)動，以導(dǎo)代教，完成新授課。具體做法如下：

首先，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整組。課本中有些部分不是很全面，就要對此作全面的補(bǔ)充，讓學(xué)生能夠有整體認(rèn)識。在學(xué)習(xí)新知識的時(shí)候，不僅要讓學(xué)生掌握一種解決的辦法，要大膽的尋求更多的解決辦法，把每一個學(xué)生的方法展現(xiàn)出來，即可變成多種解決辦法，老師真正只起到一個導(dǎo)演的作用。

其次，任務(wù)設(shè)計(jì)的可操作性要強(qiáng)，任務(wù)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的能力，學(xué)生親自上機(jī)動手實(shí)踐遠(yuǎn)比聽老師講、看老師示范要有效得多。關(guān)鍵就是讓學(xué)生動手實(shí)踐。在“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生從各個方向去解決問題，用多種方法來解決同一個問題。同時(shí)，“任務(wù)”設(shè)計(jì)要注意留給學(xué)生一定獨(dú)立思考、探索和自我開拓的余地。

再者，在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式中，教師要充分地了解學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架；在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動時(shí)，給學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究；在學(xué)生完成基本任務(wù)后，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作欲望，進(jìn)一步完善任務(wù)創(chuàng)作；在任務(wù)完成后及時(shí)做好評價(jià)工作?？梢源竽懙貒L試一下把整個課堂交給學(xué)生，所以遇到的問題全由學(xué)生自己來解決，老師真正只起到一個指導(dǎo)者的作用。

理論是行動的先導(dǎo)是我們在教學(xué)過程中遵循的原則。

在我們信息技術(shù)課程的教學(xué)中，在講授基礎(chǔ)知識的課上。例如，在講授“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成”及“操作系統(tǒng)的概述”這幾課時(shí)，如果在微機(jī)室進(jìn)行，就有部分學(xué)生對這類理論性質(zhì)的說教課不是很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生雖對計(jì)算機(jī)的興趣頗高，但對相對枯燥的基礎(chǔ)知識卻普遍感到乏味，因此在講授基礎(chǔ)知識時(shí)，部分學(xué)生的興趣往往在“計(jì)算機(jī)”上，而不是在老師講授的內(nèi)容上。老師費(fèi)盡口舌、筋疲力盡，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。

那么，在講授基礎(chǔ)知識時(shí)，怎樣才能將學(xué)生的注意力由“計(jì)算機(jī)”本身轉(zhuǎn)移到教師所講授的內(nèi)容上來呢？我們將講授基礎(chǔ)知識的地點(diǎn)轉(zhuǎn)到了多媒體教室。教師利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)、大屏幕、投影機(jī)，即可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解又可以進(jìn)行示范演示。課堂上演示我們在課前精心制做的PowerPoint幻燈片、Flash動畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過多的時(shí)間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，獲得更多的技能。

任課教師：王映杰

2007年8月25日

第二篇：信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(第一學(xué)期)

高一信息技術(shù)（必修）第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)簡析

今年是使用教科版的《高中信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）教材，第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)教材的前四部分主要包括：第一章《信息與信息技術(shù)》；第二章《信息的獲取》；第三章《信息的編程和智能化加工》。

二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

第一章是描述信息的基本特征；知道信息的應(yīng)用價(jià)值；列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例；了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

第二章是知道信息來源的多樣性、一般分類、實(shí)際意義；學(xué)會根據(jù)信息需求選擇信息來源；掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧；了解搜索引擎的相關(guān)知識（簡單原理、工作原理）；文件的概念與類型；網(wǎng)絡(luò)資源與文件的關(guān)系；FTP使用現(xiàn)狀；因特網(wǎng)中文件資源的分布；文件資源的查找方法；文件資源的下載；了解一些在線運(yùn)行數(shù)據(jù)庫；了解數(shù)據(jù)庫中信息的特點(diǎn)；初步學(xué)會從提供公開服務(wù)的數(shù)據(jù)庫中獲取信息；管理下載的信息。

第三章是認(rèn)識信息加工的重要性及其意義；知道信息加工的一般過程；了解計(jì)算機(jī)信息加工和類型；初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法；認(rèn)識其工作過程與基本特征；了解實(shí)際生活中常見的人工智能應(yīng)用及應(yīng)用前景；學(xué)會使用常見智能軟件工具解決實(shí)際問題。

三、學(xué)生情況分析

優(yōu)勢：計(jì)算機(jī)是比較特殊的學(xué)科，操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯，現(xiàn)在學(xué)生家庭中擁有電腦的數(shù)量較多，平時(shí)接觸電腦的機(jī)會也比較多，由于電腦學(xué)習(xí)不需要太多的精力和時(shí)間，且操作性較強(qiáng)，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯。

不足之處：學(xué)生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要求掌握的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣，由于學(xué)校電腦設(shè)備想較其它縣市學(xué)校落后，對學(xué)生積極

性造成一定負(fù)面影響，致使有些學(xué)生厭惡上機(jī)實(shí)踐操作，從而影響部分學(xué)生積極性。

四、為了搞好教學(xué)我將采取以下措施：

（一）、精心備課，認(rèn)真上課

1、做好充分的準(zhǔn)備工作

（1）熟悉大綱，鉆研教材，這樣才能掌握本課在本冊中所處的地位和作用，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外要不斷學(xué)習(xí)，拓展自己的知識視野，了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最新動態(tài)，這樣才能使課更具深度。

（2）教師平時(shí)多讀教學(xué)理論書籍，研究心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論，打下理論基礎(chǔ)。

（3）認(rèn)真寫好教案。為了能有條理的上課，上課前必須先寫好教案，教案詳寫還是略寫由需要而定。

（二）要有信心

1.增強(qiáng)自信心。要消除緊張心理，使自己發(fā)揮最佳水平?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，“不打沒有把握的仗”這都說明事前準(zhǔn)備的必要性，充分準(zhǔn)備是上課成功的起點(diǎn)。

2.教師吃透教材、掌握課程的基礎(chǔ)上精心編寫教案，明確的教學(xué)目標(biāo)，具體的教學(xué)內(nèi)容，連貫而清晰的教學(xué)步驟，設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方法。

3．上課是教師在課堂上師生教與學(xué)的雙邊活動，是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)實(shí)踐過程，要注意教與學(xué)的關(guān)系，教與學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間分配，要有一定的時(shí)間讓學(xué)生動手操作。

（三）關(guān)注基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異，鼓勵個性化發(fā)展（1）面向每一位學(xué)生。面對學(xué)生水平參差不齊，要在保證基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造性，使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。教學(xué)中要注意與初中課程內(nèi)容互相銜接，給學(xué)生創(chuàng)造個性化發(fā)展的空間。

（2）關(guān)注個別差異。教師面對所有的學(xué)生，要承認(rèn)和關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平差異和認(rèn)知特點(diǎn)的差異，真誠對待全體學(xué)生。教師要給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見和表達(dá)創(chuàng)造性思想，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。存在個體差異就有各種各樣層次

不同的見解，要將學(xué)生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都能得到個性化的發(fā)展。

（四）培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)能力

（1）適應(yīng)知識的更新。由于信息技術(shù)發(fā)展速度快、知識更新周期短，原來掌握的知識很快就會過時(shí)。因此，培養(yǎng)高中學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)，既是當(dāng)前教學(xué)的需要，也是培養(yǎng)信息時(shí)代公民的需要。

（2）促進(jìn)知識技能的有效遷移。教師教給學(xué)生的不僅僅是信息技術(shù)知識本身，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)技能。教師要在認(rèn)識信息技術(shù)基本特征的基礎(chǔ)上、把握信息技術(shù)發(fā)展變化的規(guī)律。要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法、不同問題解決過程的共通之處，引導(dǎo)學(xué)生借助已有經(jīng)驗(yàn)，通過合理的探索，完成對新工具和新任務(wù)的適應(yīng)，從而達(dá)到利用知識技能有效遷移的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

五、改進(jìn)措施

1、教學(xué)措施：

1）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能 2）注重教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 3）培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果

4）課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用 5）加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)

2、教育措施：加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。

第三篇：六年級第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

六年級第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、基本情況分析：

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了有關(guān)信息和信息技術(shù)的基本知識和多種基本軟件的使用，對媒體作品有一定認(rèn)識和創(chuàng)作能力。

二、本學(xué)年應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是多媒體作品。

2、學(xué)會制作、修改和美化多媒體作品。

3、學(xué)會使多媒體作品能說、會唱還會動。

4、掌握簡單的多媒體作品播放技巧。

5、培養(yǎng)學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會與他人合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、制作多媒體賀卡

2、制作“認(rèn)識哺乳動物”、“我愛我家”、“家庭與社會”多媒體演講稿。

四、教學(xué)及評價(jià)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

（一）改進(jìn)教學(xué)的措施：

在本學(xué)年的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分地動手、動腦，加強(qiáng)實(shí)際操作訓(xùn)練，使學(xué)生充分掌握計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)技能。在教學(xué)過程中采用開放性教學(xué)，即在教師指導(dǎo)下以發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神為主的教學(xué)方式，以任務(wù)驅(qū)動方式進(jìn)行教學(xué)，以作品考核方式檢測學(xué)習(xí)效果，以協(xié)作方式進(jìn)行創(chuàng)作和應(yīng)用。

（二）對每個單元學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)。包括學(xué)科知識和綜合素質(zhì)的評價(jià)。在每學(xué)完一個模塊之后，采取自評、組評、師評三種形式，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)結(jié)果填在等級達(dá)標(biāo)記錄表中。

（三）教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、要以某個實(shí)例為先導(dǎo)，通過提出問題、分析問題、解決問題，由淺入深、序循漸進(jìn)地完成知識及技能的傳授。

2、多放手給學(xué)生加強(qiáng)實(shí)際操作訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1．適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)公物，文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

2．教學(xué)要切合小學(xué)生實(shí)際，充分考慮小學(xué)生年齡、興趣、知識、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，語言要通俗易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與，讓學(xué)生敢用、想用、會用、善用電腦。3．教學(xué)中提倡和鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)完成操作任務(wù)的不同方法，觸類旁通相關(guān)軟件的使用。

4．加強(qiáng)機(jī)房（網(wǎng)絡(luò)教室）管理確保教學(xué)順利進(jìn)行。

在不斷的教學(xué)中，我們有了更多的認(rèn)識，只要學(xué)校的工作做好了，老師的教學(xué)工作教好了，那么學(xué)生的成績必然出現(xiàn)很好的狀況，時(shí)代在發(fā)展的情況就是這樣，很現(xiàn)實(shí)的情況。相信我們在認(rèn)識到當(dāng)前的情況后，我們才會做出相應(yīng)的對策出來，更好的發(fā)展我們的教育，將孩子們培養(yǎng)成祖國的棟梁！

第四篇：三年級第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

鐵佛中心小學(xué)小學(xué)2018～2019學(xué)年 三年級第一學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

梁焱

一、教材分析

本學(xué)期使用的教材主要為江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)（3年級）》課本，該教材以中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要為依據(jù)，充分考慮了小學(xué)信息技術(shù)的需要，在編寫上盡量體現(xiàn)教學(xué)的過程，有“導(dǎo)學(xué)牌”、“探究屋”、“討論坊”、“實(shí)踐園”、“成果欄”等模塊，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求學(xué)生能邊看書邊能夠進(jìn)行大膽的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和操作能力。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模塊。教科書中“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊共安排了19課，在整個教材體系中是一個基礎(chǔ)性模塊，它既是獨(dú)立的，又是分散的。在這個單元里所設(shè)計(jì)的知識與技能將貫穿整個信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這個單元內(nèi)，不僅有知識與技能，還包含著規(guī)范使用計(jì)算機(jī)的行為習(xí)慣。扎實(shí)地學(xué)好本單元的知識，才能更好地學(xué)習(xí)后續(xù)的知識。教科書中的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)部分主要是初步介紹網(wǎng)絡(luò)的技能功能和因特網(wǎng)的主要應(yīng)用，主要知識點(diǎn)有：網(wǎng)絡(luò)信息的瀏覽與下載（結(jié)合文件的管理），QQ交流，電子郵件的收發(fā)，論壇的發(fā)帖與回帖，微博、微信等。

二、學(xué)生情況分析

三年級是首次接觸信息技術(shù)學(xué)科，充滿了好奇與興趣。本屆三年級有六個班級，每個班有四十多個學(xué)生，面對這樣班級多、人數(shù)不太多的情況，我必須把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1.上機(jī)要求：充分認(rèn)識準(zhǔn)備工作的重要性，進(jìn)一步領(lǐng)會計(jì)算機(jī)的基本操作要領(lǐng)；能做好充分的課前準(zhǔn)備，能按正確的順序進(jìn)行開機(jī)、關(guān)機(jī)操作。通過教育與強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生自覺遵守機(jī)房的各項(xiàng)規(guī)章制度，并內(nèi)化為自覺的行為。通過強(qiáng)調(diào)進(jìn)機(jī)房前的準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及愛機(jī)護(hù)機(jī)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生興趣。

2．信息技術(shù)基礎(chǔ)模塊

（1）知識與技能：了解信息和信息技術(shù)，知道信息和信息技術(shù)在生活中的重要作用。認(rèn)識計(jì)算機(jī)的組成，練習(xí)使用鼠標(biāo)器。認(rèn)識win-xp操作系統(tǒng)，初步了解文件及文件夾的相關(guān)知識。認(rèn)識鍵盤，了解鍵盤布局及常用鍵。記錄計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢。了解信息的獲取與識別、信息的存儲與管理、信息的加工與表達(dá)、信息的發(fā)布與交流四個階段。

（2）過程與方法：學(xué)會使用鼠標(biāo)器操作計(jì)算機(jī)，如開機(jī)、關(guān)機(jī)。熟練掌握鼠標(biāo)器的操作，并能在軟件中操作應(yīng)用。學(xué)會窗口的操作，并能簡單得查找文件。掌握鍵盤操作正確的指法，并能用正確 的指法進(jìn)行輸入。在輸入過程中能夠正確使用鍵盤上的一些特殊鍵。通過對信息處理過程的了解，能夠嘗試制作和發(fā)布電子作品。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過大膽實(shí)例了解信息，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在大膽動手、勇于嘗試的過程中培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)的興趣。通過正確的鍵盤操作，體驗(yàn)成功的喜悅。通過了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史消除對計(jì)算機(jī)的神秘感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與對未來的想象。

（4）行為與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，規(guī)范行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。學(xué)會正確使用鼠標(biāo)器。學(xué)會使用正確的鍵盤操作方法，規(guī)范使用計(jì)算機(jī)。個性化管理好自己的計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的信息管理行為。不同的電子作品要充分體現(xiàn)出不同的個性特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。

3．網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模塊

（1）知識與技能：初步掌握上網(wǎng)的基本方法，學(xué)會搜索網(wǎng)絡(luò)信息和收發(fā)電子郵件。利用多種網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行交流。初步了解怎么下載軟件并會下載和播放音視頻文件。學(xué)會收集和整理并共享信息。

（2）過程與方法：以興趣為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德的自律性和自衛(wèi)性。圍繞任務(wù)開展學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性和開放性。與其他學(xué)科相結(jié)合，開展專題研究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)在生活和學(xué)習(xí)中正確使用網(wǎng)絡(luò)的積極態(tài)度。形成初步的網(wǎng)絡(luò)下載音視頻信息。提高收集信息整理信息的能力。

（4）行為與創(chuàng)新：形成健康的使用網(wǎng)絡(luò)工具、合理應(yīng)用信息技術(shù)的行為習(xí)慣。能夠主動思考和嘗試將信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)造性地解決日常生活和學(xué)習(xí)中的具體問題。

四、教學(xué)措施

1．每班上機(jī)都編好坐位。機(jī)房的機(jī)器每人一臺電腦進(jìn)行操作。在上機(jī)時(shí)，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號坐在自己的坐位上。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布，如上機(jī)時(shí)不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時(shí)舉手提出來等；如有違反則扣除平時(shí)分。

2．培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機(jī)操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問題不能及時(shí)解決的問題。

3．多種教學(xué)模式并存，提高教學(xué)效率。計(jì)算機(jī)課程基本上全在機(jī)房上課，借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能比較直觀邊看演示邊學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)補(bǔ)充一些最新的信息，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作部分，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，有針對性的布置任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)教室對學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行監(jiān)控，有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)信息技術(shù)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

人類社會已經(jīng)進(jìn)入２１世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)?！?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

逐步培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和愛好，能運(yùn)用信息技術(shù)在日常學(xué)校生活和社會生活中進(jìn)行初步的信息運(yùn)用與交流，能參加通過信息技術(shù)平臺進(jìn)行的生活游戲，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本方法。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開關(guān)機(jī)，了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。

2、認(rèn)識畫圖板窗口，繪制美麗的圖畫。

3、了解鍵盤、鼠標(biāo)的使用，能輸入簡單的文字。

4、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢，科學(xué)的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。

5、認(rèn)識操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，文件夾的基本操作。

6、RedOffice文字的錄入，簡單的排版。

四、教材分析：

教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動基本知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，通過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)

1、以課改理念設(shè)計(jì)、教學(xué)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實(shí)踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競爭意識。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。

8、注重對弱勢對象的幫扶補(bǔ)救。

六、教學(xué)的方法措施

1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)時(shí)通過演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。

3、傳授知識時(shí)突出一個“新”字、落實(shí)一個“趣”字、突出一個“活”字、落實(shí)一個“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；教學(xué)過程突出一個“難”字（找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵）、落實(shí)一個“行”字（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練）；鞏固知能突出一個“實(shí)”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處）、落實(shí)一個“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐）。

小學(xué)信息技術(shù)教案

（第一學(xué)期）

湖濱新城井頭中心學(xué)校