第一篇：張建華英語教學(xué)工作計(jì)劃

九年級(jí)英語教師教學(xué)工作計(jì)劃

肖營(yíng)子初級(jí)中學(xué) 張建華

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來說也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī)，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級(jí)（1）、（2）班，學(xué)生的基本情況：大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；兩個(gè)班有十幾個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂，有些默不出聲。他們希望有好的成績(jī)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；也有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)個(gè)別學(xué)生還不交作業(yè)。

2、教材分析

初中英語共五冊(cè)，我們爭(zhēng)取在三月份完成七、八、九、年級(jí)三冊(cè)課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí)，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。四月份進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

（2）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。

（3）每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（5）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評(píng)語，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。

（6）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類，中上提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周：制定教學(xué)進(jìn)度，七年級(jí)上下冊(cè)

第二周：八年級(jí)上冊(cè)

第三周：八年級(jí)下冊(cè)

第四周：九年級(jí)（上）（下）及檢測(cè)，月考

第五周：七、八、九年級(jí)知識(shí)綜合模擬考試

第六周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)——名詞、冠詞。

第七周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)—代詞、數(shù)詞及檢測(cè)

第八周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)—形容詞、副詞、連詞、介詞及檢測(cè)

第九周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)—?jiǎng)釉~分類和時(shí)態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞及檢測(cè)

第十周：專項(xiàng)復(fù)習(xí)—非謂語動(dòng)詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句

第十一周：復(fù)合句，第一次診斷考試模擬考試。

第十二周：閱讀、完形填空訓(xùn)練及檢測(cè)。

第十三周：寫作、聽力訓(xùn)練及檢測(cè)

第十四周：第二次診斷考試及綜合訓(xùn)練

第十五周：模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練，還要精講多練，針對(duì)常考易錯(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)并在復(fù)習(xí)中注重對(duì)學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)。

第二篇：先進(jìn)工作者張建華材料

先進(jìn)工作者張建華材料

俯首甘為孺子牛

----先進(jìn)工作者張建華材料

在片區(qū)至市區(qū)的路上，每天早晚，總會(huì)看見一個(gè)熟悉的身影風(fēng)里來雨里去，20多年來一直沒有改變，風(fēng)雨無阻。一路走來，青絲變白發(fā)；年邁半百的他，就是現(xiàn)任鶴峰片區(qū)綜合管理員----張建華，一個(gè)愛崗敬業(yè)的老職工，用行動(dòng)踐行諾言的先進(jìn)工作者。他把滿腔的熱血都傾灑在鶴峰石油這片多情的土地上，他用一生的愛與執(zhí)著點(diǎn)燃了鶴峰石油騰飛的希望。

作為片區(qū)管理員，可以說沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有令人佩服的成績(jī)，然而在這并“不起眼”的崗位上張建華同志卻默默無聞，“俯首甘為孺子?！狈瞰I(xiàn)著他的人生。3月，溇水站站長(zhǎng)辭退，一時(shí)無人接任，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)同意張建華同志主動(dòng)承擔(dān)工作任務(wù)，兼當(dāng)站長(zhǎng), 白天在片區(qū)處理要緊事務(wù)，下班后就到加油站和同事一起打掃衛(wèi)生，查看臺(tái)賬，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)規(guī)范化服務(wù)?；丶視r(shí)都已是繁星滿天，身兼雙職，毫無怨言。在承擔(dān)代代站長(zhǎng)的一百多天中，各項(xiàng)工作完成的盡善盡美。

張建華家住在容美城區(qū)，工作地點(diǎn)在郊區(qū)，上班需要步行40分鐘以上，路途十分辛苦。但他沒有向領(lǐng)導(dǎo)埋怨過一句，克服自身困難，堅(jiān)持到離中心城區(qū)較遠(yuǎn)的工作地點(diǎn)上班。每天做到提前15分鐘到崗上班，做好上崗前的一切準(zhǔn)備工作，他深知鐵的紀(jì)律是保證各項(xiàng)工作順利完成的關(guān)鍵，不折不扣地遵守企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度和勞動(dòng)紀(jì)律。他嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)化，及時(shí)將上級(jí)公司下發(fā)的各種文件傳達(dá)到各加油站，并隨時(shí)跟蹤落實(shí)情況，督促加油站及時(shí)完成。記得在6月30日公司調(diào)價(jià)的那天晚上，外面一直下著大雨，為了督促加油站及時(shí)完成調(diào)價(jià)操作流程，時(shí)至凌晨，他冒雨到城區(qū)四座加油站督查執(zhí)行情況，看見他蹣跚的身影在雨中遠(yuǎn)行，我心生佩服，為他的敬業(yè)精神而感動(dòng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！弊鳛楣九c油站之間的“橋梁”，他思考的是如何才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥羝鹌髽I(yè)發(fā)展的大梁。發(fā)揮頂梁柱的作用。對(duì)工作他無怨無悔，對(duì)回報(bào)他豪無所求。面對(duì)企業(yè)，他躊躇滿志，面對(duì)自己，他別無所求，他在用生命的點(diǎn)滴書寫人生輝煌，用滿腔熱血譜就人生贊歌。在平凡的崗位上體現(xiàn)出一位石化人堅(jiān)定的理想、樸實(shí)的作風(fēng)和高尚的精神，以自己的實(shí)際行動(dòng)展示了石化人的良好素質(zhì)與形象，影響和帶動(dòng)著周圍的同事,默默地為石化事業(yè)發(fā)出自己的一份光和熱。他的奉獻(xiàn)精神，始終鞭策著我們每一個(gè)人，在自己崗位上看得更高、走得更遠(yuǎn)……

第三篇：采訪問題(讀書---張建華)

問：您最近在讀什么書？ 答：《大數(shù)據(jù)時(shí)代》

問：那像您平時(shí)這么忙，一般都是在什么時(shí)間讀書呢？

答：一般是在晚上睡覺之前，我們是屬于被忙碌給綁架了的人，但是你們大學(xué)生卻不是這類人，也不應(yīng)該是這類人。問：那請(qǐng)問您是如何去選擇一本書的呢？

答：我個(gè)人認(rèn)為什么書都可以看，只要能靜下來好好看書就行。因?yàn)椴还苁裁磿际亲髡咴谀骋粋€(gè)領(lǐng)域的縮影，但是它并不只局限在個(gè)這個(gè)領(lǐng)域里，它是可以遷移的，我們的這個(gè)世界是多極的，所以我們無論什么書都可以看。問：讀書對(duì)您來說意味著什么？

答：讀書對(duì)我來說就是一種生活的感悟，也是一種人文素養(yǎng)的積淀。問：您覺得怎樣才能讓讀書變得有趣呢？

答：讓自己完全進(jìn)入到作者描繪的世界里，體會(huì)人物的善惡美丑。問：平時(shí)您讀書會(huì)有所偏重嗎？

答：不會(huì)，我說過，我個(gè)人認(rèn)為什么書都可以看

問：像季羨林等文學(xué)大師都曾主張讀閑書，對(duì)此您是怎么看的？

答：對(duì)呀！讀書不在于你看什么書，而是在于你有沒有系統(tǒng)地去看說，很多人讀書都是片斷化的，所以要系統(tǒng)性地去讀書。問：您平時(shí)都喜歡讀什么樣的書呢？ 答：哲學(xué)類的書。

問：那您為什么會(huì)喜歡讀這類書？

答：因?yàn)槲耶?dāng)年是交大的哲學(xué)社社長(zhǎng)，當(dāng)年流行的是西方哲學(xué)，于是我看了很多黑格爾，康德等哲學(xué)家的書，雖然那時(shí)有很多說是無法理解的，但是到后來我參加工作，在我的教學(xué)過程中，當(dāng)講到某些問題或遇到某些事兒的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)原來當(dāng)年的這段話是這樣的意思呀就像你小時(shí)候背過的唐詩，有時(shí)候雖然忘記了，但是當(dāng)你某天見到一些東西的時(shí)候，它又會(huì)浮現(xiàn)在你腦海當(dāng)中。問：這類書帶給您的是什么？

答：它帶給我的就是生活上的感悟，以及人文素養(yǎng)上的積淀，就像你講話一樣，同樣的話在不同人講來，聽起來感覺都是不一樣的。您有最喜歡的書籍嗎？

為什么喜歡它，又對(duì)您產(chǎn)生了怎樣的影響？ 它最讓您有感觸的是哪個(gè)地方？ 問：在如今這樣一個(gè)電子產(chǎn)品盛行的時(shí)代很多人都在看電子書，對(duì)此您怎么看？ 答：我是反對(duì)的，讀書是一種體驗(yàn)，我一直都很羨慕古人們讀的那種書卷，那是一種深厚的內(nèi)涵，那種紙張的厚重感，那種讀書時(shí)的感覺都是你在電子產(chǎn)品是所體會(huì)不到的，那不僅僅是在讀書，那更是一種豐厚的文化積淀?，F(xiàn)在社會(huì)上的風(fēng)氣就是浮躁，大家都是浮在表面，很少有人能靜下心來，沉下來好好讀讀書。

問：對(duì)，就像你說的現(xiàn)在風(fēng)氣越來越浮躁，因此有人評(píng)價(jià)說我們成了文明時(shí)代的野蠻人，對(duì)此您有怎樣的看法？

答：對(duì)，這句話評(píng)價(jià)的非常對(duì)，我們?yōu)槭裁磿?huì)成為文明時(shí)代的野蠻人？就是因?yàn)槲覀兊娜宋乃仞B(yǎng)太少了，所以讀書時(shí)這個(gè)時(shí)代的最需要的東西，特別是在大學(xué)時(shí)代，更應(yīng)該好好地靜下多讀書。

您對(duì)我們現(xiàn)在在校大學(xué)生讀書有哪些建議？

答：靜下來無限美好，一定要系統(tǒng)性地讀書，別片斷化地讀書，在大學(xué)時(shí)代里更應(yīng)該這樣。

第四篇：英語教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)工作。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

二、主要工作任務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)上資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，學(xué)習(xí)英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加校內(nèi)，校際間及上級(jí)教育主管部門組織的英語活動(dòng)。

2、端正態(tài)度、提高認(rèn)識(shí)，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽課10節(jié)以上，內(nèi)容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評(píng)語。積極參加本學(xué)期小學(xué)英語學(xué)科繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

三、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)任二、五、六年級(jí)七個(gè)班的英語教學(xué)。二年級(jí)的教學(xué)主要是圍繞培養(yǎng)和提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，初步感知和認(rèn)知英語，能認(rèn)識(shí)會(huì)讀部分常見英語單詞和句子。能夠使用簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，和作出簡(jiǎn)單的指令性動(dòng)作。教學(xué)小學(xué)高年級(jí)英語，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：

(一)教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，已學(xué)過的歌謠。

(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語成績(jī)。畢業(yè)班的英語教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：英語教學(xué)工作計(jì)劃

2017-2018學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

李玲

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

二、學(xué)生情況分析及對(duì)策：

在本學(xué)期中，我擔(dān)任七年級(jí)（1）、（2）兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，雖然有部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說部分單詞和句子。基本上都是學(xué)習(xí)困難生，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對(duì)種種情況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫助學(xué)生能開口用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、抓好詞匯關(guān)，幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)單詞，掌握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個(gè)單元的標(biāo)題。

四、教材分析：

本套初一教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇，九個(gè)正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

（一）、修訂后的教材具有以下特點(diǎn)：

1、更加全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，明確規(guī)定了英語課程的目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育思想，明確提出英語課程的雙重屬性,工具性與人文性。

3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以“能力”為主線，重視學(xué)習(xí)過程、思維能力以及交流與合作的能力。

4、反映時(shí)代精神，合理吸收社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果。

5、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)控制課程容量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（二）、修訂內(nèi)容

1、調(diào)整教材的容量

2、調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生生活并更富有時(shí)代感

3、精心設(shè)計(jì)閱讀板塊，加強(qiáng)閱讀能力培養(yǎng)

4、增強(qiáng)寫作的過程性和指導(dǎo)性

5、合理編排語法項(xiàng)目、豐富語法學(xué)習(xí)活動(dòng)

6、改進(jìn)自我檢測(cè)板塊，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)和歸納能力

（三）、在教材編排方面的變化

1、適當(dāng)減少教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容難度推進(jìn)更加合理

在起始階段，適當(dāng)降低難度，讓學(xué)生較好的完成從小學(xué)到初中階段的平穩(wěn)過渡。減少七年級(jí)上冊(cè)單元數(shù)量。將原七年級(jí)上冊(cè)15個(gè)單元（包括預(yù)備篇）減少到12個(gè)單元。考慮到話題和語言學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，將原教材第九單元?jiǎng)h除，將第十、十一單元移至七年級(jí)下冊(cè)

2、調(diào)整部分單元順序，合理安排各冊(cè)教學(xué)容量

修訂后的教材將原七年級(jí)上冊(cè)第二單元（Unit 3 This is my sister.）和第三單元（Unit 2 Is this your pencil?）順序?qū)φ{(diào)。讓學(xué)生先學(xué)This is...的肯定句，再學(xué)一般疑問句Is this...？一方面符合語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，另一方面可使前后單元的話題銜接起來，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢問學(xué)習(xí)物品的所屬關(guān)系，為下個(gè)單元學(xué)習(xí)詢問這些物品的位置打下基礎(chǔ)

（四）、各部分內(nèi)容

SectionA ：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練，Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。

Section B：1a學(xué)會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí)；1e,2c鞏固重點(diǎn)句型，3a-3b提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。

“自我檢測(cè)”部分（Self Check），通過一些更有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)結(jié)構(gòu)等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧和反思，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自我歸納、總結(jié)和檢測(cè)

五、本冊(cè)語法重、難點(diǎn)內(nèi)容：

1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.六、教學(xué)措施：

初一年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2、每天記6個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

3、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七、質(zhì)量檢測(cè)：

每二單元一次小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).八、課程安排及教學(xué)進(jìn)度： 本學(xué)期每周5課時(shí)，預(yù)計(jì)十七個(gè)教學(xué)周。安排如下： 第一周：教學(xué)準(zhǔn)備及進(jìn)行字母英標(biāo)教學(xué)（5課時(shí)）第二周： Starter Unit1 Good morning!（5課時(shí)）第三周： Starter Unit2 What's this in English?（5課時(shí)）第四周： Starter Unit3 What color is it?(5課時(shí))第五周：“國(guó)慶節(jié)”放假。

第六周： Unit1 My name's Gina.(5課時(shí))第七周： Unit2 This is my sister.(5課時(shí))第八周：Unit3 Is this your pencil?(5課時(shí))第九周： Unit4 Where's my schoolbag?(5課時(shí))第十周：Unit5 Do you have a soccer ball? 第十一周：Review and mid-tests(5課時(shí))第十二周：Unit6 Do you like bananas?(5課時(shí))第十三周：Review and tests of Unit5--Unit6(5課時(shí))第十四周：Unit7 How much are these socks?(5課時(shí))第十五周：Unit8 When is your birthday?(5課時(shí))第十六周：Review and tests of Unit7--Unit8(5課時(shí))第十七周：Unit9 My favorite subject is science（5課時(shí)）第十八周--第十九周 ：Review of Units1--9（10課時(shí)）第二十周:Final exam.