第一篇：任教工作總結(jié)和研究計劃報告

任教工作總結(jié)和研究計劃報告

任教工作總結(jié)

2012年9月，我作為新進教師進入陜西省西鄉(xiāng)縣第二中學(xué)任教，任教以來我主要擔(dān)任如下幾個方面的工作：第一學(xué)期，負(fù)責(zé)高一十一個班的體育與健康的教學(xué)，第二學(xué)期，擔(dān)任高一一個班的班主任，以及十一個班的體育與健康的教學(xué)，和體訓(xùn)隊的訓(xùn)練工作。一年的教學(xué)工作和班主任管理工作，使我成熟了不少，同時也帶給我很多思考。思考如何樹立自己的威信，怎樣以德服人，少一點打罵教育，多一點思想的溝通，少一點懲罰，多一點贊揚。從這些思考中我深刻的意識到自己仍然有很多的不足，新教師也暴露出了不少問題，管理學(xué)生的經(jīng)驗不足、知識的重難點把握不是很準(zhǔn)確等。這些都需要我在日后的學(xué)習(xí)研究中完善補充。這一年，是我跨出校園邁入職場的第一步，也是我構(gòu)想自己教育事業(yè)的第一步，更是發(fā)展自己的教育理想的第一步。因此，有必要對這一年的任教工作做一個系統(tǒng)的反思和總結(jié)。

一、堅持政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識的先進性

在一年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想，思想上和行動上時刻與黨中央保持高度一致。積極參加先進性教育活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實素質(zhì)教育，對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，關(guān)心愛護學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學(xué)生身上，傾注到黨的教育事業(yè)上。處處、事事、時

時嚴(yán)格要求自己，在平凡而繁瑣的教學(xué)工作中，腳踏實地，埋頭苦干，切實起到模范帶頭作用。

二、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平

這一年我執(zhí)教高一年級11個班的體育課，工作量是每周22節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校高一體訓(xùn)隊的訓(xùn)練工作。在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校有限的場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認(rèn)真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。一年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。

1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學(xué)中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學(xué)過程、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣，及終身體育意識的培養(yǎng)。

三、課余訓(xùn)練方面

積極開展好群眾性體育活動。2012年9月份，體育組認(rèn)真組織、精心安排，成功舉辦了本年度秋季田徑運動會，既豐富了學(xué)生的課余生活，同時也為運動隊選拔了一批后備人才。

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。

體育特長生應(yīng)是高考的一個重點，所以我在每天特定時間對高一年級體訓(xùn)生進行了系統(tǒng)的和針對性的訓(xùn)練，使他們發(fā)揮自己的特長，拓寬了升學(xué)渠道，提高了升學(xué)的信心。

我深知教學(xué)工作是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵，在抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)

有的教育教學(xué)資源，加大新型教學(xué)方法使用的力度，取得了明顯效果，所任課班級學(xué)生體育考核全部達(dá)標(biāo)，出色地完成了學(xué)校交給的教學(xué)管理任務(wù)。2013年，我根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，為使學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展，運用了“成功教學(xué)法”，即在各項身體練習(xí)中，每位學(xué)生通過“成功教學(xué)法”練習(xí)，都有成功的機會，來滿足每位學(xué)生對“成功” 的渴望，從而向練習(xí)目標(biāo)邁進。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行對學(xué)生言傳身教的作用，積極聯(lián)系各任課教師，及時了解學(xué)生情況，做好學(xué)生與任課教師之間的銜接溝通。從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，在班級評比中各項指標(biāo)均名列前茅。并深入反思自身的教育教學(xué)實踐，以建立民主平等的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，堅持素質(zhì)教育的方向，與同事團結(jié)協(xié)作，師生互動，教學(xué)相長。對于班級管理我有幾點體會：思想工作常抓不懈，充分發(fā)揮“小干部”的大作用，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，經(jīng)常與家長聯(lián)系，時刻學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

面對時代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上。努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。一份汗水一份收獲。以后我堅持不懈總結(jié)，揚長補短，為我校做出更大貢獻(xiàn)。

研究計劃

在職攻讀教育碩士研究方向

成為國家免費師范生起，我就非常努力，熱愛教師這個職業(yè)。我將會非常珍惜這次能夠參加在職教育碩士課程的學(xué)習(xí)機會。我相信教育碩士課程的學(xué)習(xí)能讓我學(xué)到很多東西，三年的研究生學(xué)習(xí)將會在我的人生中起到重要作用。為了能更好的完成研究生期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，更有效的學(xué)習(xí)，更迅速的成長起來，我就研究生階段特制定如下計劃，如有不妥之處，請老師指正：

第一階段主要是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的公共課和專業(yè)課。第一年需完成大部分必修課和選修課，為第二年的論文撰寫騰出更多的精力，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)被遺忘的專業(yè)知識，以便能更好的理解和掌握新知識。在課程學(xué)習(xí)時間之外，大量閱讀文獻(xiàn)資料，把自己覺得有價值的地方作深入的研究，為自己畢業(yè)論文設(shè)計提供資料和數(shù)據(jù)。

第二階段主要是專業(yè)碩士的實踐和畢業(yè)論文的撰寫工作。在此階段應(yīng)該深入研究教育教學(xué)和輔助教學(xué)的實踐，把自己學(xué)到的知識運用到實踐中。學(xué)以致用，遇到問題及時和同學(xué)討論，查閱資料，并積極向有經(jīng)驗的教師請教。在此階段加強文獻(xiàn)的閱讀，為自己論文的撰寫提供素材和靈感。

具體的計劃還得等我真正攻讀教育碩士時才可詳細(xì)制定，以上僅是我研究計劃的大方向，特此為記。

陜西省西鄉(xiāng)縣第二中學(xué)

陳鵬

2013年2月2日

第二篇：任教工作總結(jié)和研究計劃

任教工作總結(jié)和研究計劃 工作總結(jié)：

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我來到XX中學(xué)已經(jīng)有半年之久?；叵脒@半年的工作和學(xué)習(xí)，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，和同事、學(xué)生在一起的日子是幸福的?，F(xiàn)在靜靜的寫下我這半年來的工作總結(jié)，收拾好心情，開始新的工作和學(xué)習(xí)！

一、思想政治方面

在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，老師是一個神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺是你的莫大榮幸。在這份榮幸存在的同時，一種責(zé)任也就孕育而生了！教書育人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的神圣使命的我懷著滿腔熱情來到了XX中學(xué)，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負(fù)著時代的重任和祖國的重托，我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個代表”的重要思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實事求是，努力弘揚“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進，我仍需繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)教育理論，來扎實自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)工作方面

教師的主要工作還是教育教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是教學(xué)的生命與核心。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。為此，們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在高效課堂的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能把自己當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學(xué)生展示的舞臺，老師只起到了引導(dǎo)，點撥的作用。高效課堂不但讓學(xué)生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。通過制定導(dǎo)學(xué)案，增強了老師們之間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設(shè)，使同學(xué)們之間增強了凝聚力，同學(xué)們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學(xué)們的競爭意識。高效課堂鍛煉了學(xué)生，也鍛煉了老師。

2011-2012學(xué)第一學(xué)期我擔(dān)任高一（8）班、（9）班、（10）班、（11）班、（13）班和（14）班6個普通班的生物教學(xué)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，所以要求教學(xué)方法、教學(xué)手段需要不斷的更新和變化，我在實際教學(xué)過程中也在不斷的摸索的完善。對于上學(xué)期的教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點：

一、課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。

1、在教學(xué)設(shè)計時應(yīng)預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一節(jié)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；

2、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和合理性提出了挑戰(zhàn)。主要包括四個方面：①教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節(jié)內(nèi)容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點上與學(xué)生實際有否差異等。②學(xué)情分析。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行自我教學(xué)反思，才能切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。③教學(xué)過程。包括提問設(shè)計、知識點安排順序、課堂組織形式，習(xí)題反饋等。④總體評價。教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果、教學(xué)反思與改進方案。這種反思能敦促自己在教學(xué)實踐過程中不斷進步。

二、課后反思，以下是我在以后的課堂中應(yīng)該完善的一些地方。1．新課改的指導(dǎo)思想是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以講練結(jié)合為主線。應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生，讓學(xué)生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學(xué)中來。

在實際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動溝通太少，沒有即使關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處

2.知識點疏漏較多。作為一名新教師，難以整體了解高中生物教材的編排，同時難以把握每一節(jié)內(nèi)容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節(jié)的聯(lián)系等等，這都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗的老教師求教，彌補不足。

3．應(yīng)該多練習(xí)題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容講解過多，給學(xué)生留下的時間比較少，不能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。課堂練習(xí)時間較少，學(xué)生所學(xué)知識不能做到當(dāng)堂吸收當(dāng)堂利用，導(dǎo)致教學(xué)效率會大打折扣。

總之，高中生物課的教學(xué)，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進自己的教學(xué)實踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。

研究方向： XX課程與教學(xué)論

研究計劃：

作為國家免費師范生政策的首屆受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時間。半年中，我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在生物教學(xué)各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。為此，我制定了如下研究計劃：

一、充分合理利用時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。

教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作。

二、根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。

XX中學(xué)建校X年，學(xué)校年輕教師居多，但是絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。整堂課以教師的教為主、學(xué)生的學(xué)為輔。雖然老教師的身上積攢了無數(shù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是卻忽略了課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過了解，學(xué)校生源歷年來都是全縣最差的，傳統(tǒng)額教學(xué)模式，整節(jié)課都是滿堂灌，使學(xué)生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生的成績越來越差，教師的工作越來越累。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和主宰，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。

在半年的教學(xué)工作中，我的大部分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當(dāng)中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，而在教學(xué)的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學(xué)實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

四、獨立思考，聯(lián)系實際，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文。

在讀研期間，我會通過閱讀、學(xué)習(xí)課程，以及在教學(xué)實踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學(xué)習(xí)期間，積極與導(dǎo)師聯(lián)系，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。

小結(jié)： 我希望通過這次攻讀研究生的機會，從理論知識到實踐教學(xué)技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發(fā)、從所在學(xué)校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學(xué)生的終身發(fā)展，獻(xiàn)出自己的力量。

第三篇：任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

本人是陜西師范大學(xué)2007級畢業(yè)的免費師范生，現(xiàn)就職于西藏林芝地區(qū)米林縣中心小學(xué)。本人已有五年的工作經(jīng)驗，現(xiàn)欲申請在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位，據(jù)要求，在此，將任教一學(xué)期的工作心得，以及攻讀教育碩士期間的研究方向和研究計劃羅列如下。任教工作總結(jié)

2011-2016學(xué)年，本人擔(dān)任過小學(xué)三年級至六年級的英語教學(xué)任務(wù)。在此，對這一學(xué)期的教學(xué)工作內(nèi)容和心得進行總結(jié)。

1.1 教學(xué)內(nèi)容總結(jié)

1.1.1 對課前準(zhǔn)備及備課的認(rèn)識

上好一堂課，充分認(rèn)真的備課很重要。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時努力做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，自如應(yīng)用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語周報。同時，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課時積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后，組織展開教學(xué)活動也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點生動化，為學(xué)生營造一種自然輕松的課堂氣氛。并且每一周會適當(dāng)給學(xué)生聽一些英文歌曲，鼓勵學(xué)生把歌詞翻譯成中文，在這種場景下，學(xué)生往往更樂意主動地去學(xué)習(xí)英語。

英語作為一種語言。因此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。我很注重每次早讀課，讓學(xué)生大聲朗讀課文。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓班上的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。

1.1.2 對課上教學(xué)過程的把握

在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的練習(xí)時間加以鞏固。課后留適當(dāng)不同層次的作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和重點、知識點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。

1.1.3 課下的自我學(xué)習(xí)和提高

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

1.2 教學(xué)課題活動總結(jié)

本人在英語教學(xué)中承擔(dān)了我校構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)積極心理氛圍研究之“小組活動”子課題的任務(wù)。

“小組活動”子課題的目標(biāo)是，采用靈活多樣的教學(xué)方法，組織豐富多彩的課堂活動，形成以“學(xué)生”為中心的新的課堂模式，讓學(xué)生積極參與到課堂中來，想方設(shè)法讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快且興趣盎然，使學(xué)生置身于一個英語的天地中，讓英語課堂充滿活力。具體內(nèi)容為：

1、精心組織教學(xué)形式如組織小組活動、角色扮演等創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的生動情境并注重其多樣化。

2、科學(xué)合理地運用評價手段對小組討論或角色扮演等課堂活動進行客觀公正的評價，同時評價時注意多肯定多鼓勵，在評價中傳遞對學(xué)生的認(rèn)識和教師的情感傾向。

1.2.1 組織形式總結(jié)

本學(xué)期展開的課堂小組活動有情景會話、角色表演、游戲等。大部分學(xué)生表示喜歡小組活動：因為在活動中有機會用英語交流，可以了解其他同學(xué)的想法，和同伴交流比和老師直接交流輕松，且遇到表達(dá)困難時有同伴相幫。而對于少數(shù)英語表達(dá)能力較差及不愿參加小組活動的同學(xué)，他們的不喜歡小組活動的原因是：對題目不感興趣或不了解，英語表達(dá)能力差，無法與同伴交流，而英語水平好的同學(xué)往往掌握主動，以致他們插不上話。

1.2.2 活動分析與總結(jié)

1.絕大多數(shù)學(xué)生對課堂上的小組活動表示歡迎與接受，由此可以看出，老師只要將小組活動合理有效地運用，是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性的。2.小組活動的形式中多數(shù)學(xué)生都喜歡情景會話與角色表演，但不能讓學(xué)生總停留在他們熟悉的活動形式上．自由交際才是語言學(xué)習(xí)的最終目的。所以，多開展話題討論、表演等既鍛煉英語表達(dá)能力更能啟迪思維的活動將使學(xué)生大受裨益。

3.學(xué)生們喜歡小組活動的主要原因是因為這項活動為學(xué)生們提供了語言實踐的機會。分組活動無疑使學(xué)生有了更多參與活動的機會，避免了一人發(fā)言，眾人等待的練習(xí)模式。同學(xué)們可以暢快的表達(dá)自己，當(dāng)看到別的同學(xué)有表達(dá)

困難時可以予以幫助，自己有表達(dá)困難時也能獲得幫助，而當(dāng)看到別的同學(xué)能夠用英語流利地表達(dá)想法時，對學(xué)習(xí)者是一種激勵，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機和信心，增強進取心和競爭意識。

4.小組活動題目的選擇對學(xué)生們的參與性大有影響。許多學(xué)生都是因為對題目不感興趣或不了解．無話可說而不愿參與小組活動的。而對于小組規(guī)模，更多同學(xué)認(rèn)為4-5人更合適，因為我們的桌椅是固定的，學(xué)生不變自由行走，4-5人方便學(xué)生就地交流。盡量讓各種英語水平的同學(xué)分在一組，避免英語水平集中。同學(xué)們認(rèn)為，在小組活動中，老師在給出題目后應(yīng)提供相應(yīng)的英語表達(dá)法，然后讓學(xué)生自由發(fā)揮，在教室內(nèi)巡視，督導(dǎo)每個小組活動的進行，并以小組成員的形式參加到一些小組的討論中。

5.科學(xué)合理地運用評價手段對小組討論或角色扮演等課堂活動進行客觀公正的評價，是對同學(xué)積極參與小組活動的肯定，也是對小組活動的有效總結(jié)。評價時多肯定多鼓勵，在評價中傳遞對學(xué)生的認(rèn)知和教師的情感傾向?？傊?，成功的語言學(xué)習(xí)是以交際為核心的。小組活動是提高學(xué)生交際能力，增進學(xué)習(xí)動力的有效方法。小組活動只要選題適當(dāng)，形式多樣，人員編排合理，給予有效的指導(dǎo)，是完全可以充分發(fā)揮其優(yōu)勢，讓學(xué)生們在積極思考，主動輸出的過程中提高英語的實際交際能力的。

1.2.3 活動下一階段的展望及注意事項

下一階段，即我所任教班級同學(xué)進入五年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)的階段。隨著年級的增長，同學(xué)們的英語能力不斷增強，認(rèn)知水平也將不斷提高。在這種情況下，組織課堂小組活動應(yīng)具有針對性。課堂討論、知識的掌握應(yīng)占更大的比例，而表演性質(zhì)的活動應(yīng)有所減少。具體的目標(biāo)及注意事項如下：

1.更加注重學(xué)生合作意識的培養(yǎng)。讓學(xué)生明白目標(biāo)的實現(xiàn)必須依靠集體的力量，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能——安靜、迅速地聚攏和分散、分享觀點意見、對他人的認(rèn)同、團隊精神等。

2.增強參與學(xué)生的個人責(zé)任感。避免某些學(xué)生無所事事，試圖不勞而獲，不僅使自己失去了學(xué)習(xí)的機會，也影響到團體的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的現(xiàn)象。讓個人承擔(dān)一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個小組設(shè)置組長、報告員等角色，由小組成員輪流擔(dān)任，實現(xiàn)角色互換，這樣給每個人一定的壓力，促使他們參與、思考。

3.提高小組自主自治能力。鼓勵學(xué)生與同伴協(xié)商合作。在組內(nèi)獨立解決力所能及的問題。并精心創(chuàng)設(shè)問題情境。使學(xué)生更好地加強自我管理。研究方向和研究計劃

本人申請報考教育碩士的研究方向為小學(xué)教育專業(yè)，研究計劃為： 首先，本人會認(rèn)真接受小學(xué)教育碩士的所有課程學(xué)習(xí)，每門功課達(dá)標(biāo)并爭優(yōu)。其次，本人所選研究方向為小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)，所以會集中精力于此課題的學(xué)習(xí)和研究上。由于研究內(nèi)容及導(dǎo)師還未確定，在此無法做詳盡的計劃，但在相關(guān)事宜確定后本人將做更為細(xì)致的計劃。

在職攻讀教育碩士期間，本人會利用寒暑假回校學(xué)習(xí)，在職期間通過網(wǎng)絡(luò)平臺遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。本人將認(rèn)真完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程，在職研究并撰寫學(xué)位論文。

總之，本人將通過教育碩士研究生的培養(yǎng)繼續(xù)深造和促進專業(yè)發(fā)展，從而具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師奠定堅實基礎(chǔ)。

第四篇：任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

轉(zhuǎn)眼間，我已走出象牙塔為人師半年的時間了，這半年的歷程，是忙碌的半年，是充滿艱辛的半年，這也是收獲喜悅的半年。還記得剛站上講臺時的緊張與羞澀，如今，在學(xué)校的培養(yǎng)下、在老教師的指導(dǎo)下、在和學(xué)生的交往中，我漸漸地武裝著自己，變得從容不迫。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。為了使自己盡快的成長，每一天我都在調(diào)整和適應(yīng)，每一天我都在總結(jié)和反思，每一天我都要求自己有所進步。

一、思想方面

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，更是我的目標(biāo)。自踏上那神圣的講臺到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘要求自己，完成了從學(xué)生到老師的思想角色的轉(zhuǎn)變。所以，在思想認(rèn)識方面，我從來不敢有絲毫的懈怠，不僅是因為剛剛參加工作，有很多的東西要去學(xué)習(xí)，更多的是這份工作賦予我的責(zé)任感和使命感要求我去這么做。

二、德育方面

中學(xué)生處在心理從幼稚走向成熟的時期，充滿著不穩(wěn)定的因素，他們既渴望交流，期待找到傾訴情感的對象，又崇尚獨立，表現(xiàn)出強烈的自我為中心的“封閉“心理。所以他們在待人處事中一般總懷著戒懼的心理，對老師更是如此。如果教師高高在上，成天扳著臉，以權(quán)威自居，說話總是帶著教訓(xùn)的口吻，那么學(xué)生只能消極地敬而遠(yuǎn)之。其實“人愛和諧，渴求和諧”，在青少年身上都有一種追求進步、發(fā)展自我、實現(xiàn)自我的內(nèi)在需求。要讓學(xué)生暢所欲言，說出真心話，學(xué)會分析和判斷，必須要營造出平等、和諧、民主的班級氛圍。

1.身教重于言教，實現(xiàn)民主和諧的班級文化，必須從教師自身做起，教師應(yīng)該從權(quán)威的“講臺”上走下來，主動地親近學(xué)生，做一個“平民”班主任。就拿對待錯誤的態(tài)度來說吧，老師也是人，難免會犯錯誤，犯錯誤并不可怕，可怕的是掩蓋錯誤，如果能做到有錯就及時糾正，學(xué)生不但不會輕視你，相反能拉近學(xué)生和老師的距離。

2.傾聽八方聲音，傾聽是一種非常有效的教育手段。教育者要善聽，即對教育對象的任何想法要聽得進去，表示理解，在傾聽中因勢利導(dǎo)，讓教育對象自己得出正確結(jié)論。班級學(xué)生的問題來源于各方面，如上課分心；過于貪玩；性格內(nèi)向，不善交流；還有學(xué)生與老師存在心與心之間的距離??面對這種種問題，“如何正確處理好學(xué)習(xí)與興趣愛好的關(guān)系，加強學(xué)生、教師與家長的溝通和理解？”我們進行了“我的成長和煩惱“”學(xué)會感恩，收獲幸?！?，以談話為主要形式，展開對中學(xué)生人生觀、價值觀的探論”，在討論和分析中明辨是非。3.寬容愛護學(xué)生，讓每一個人都具有健康的心理。蘇霍姆林斯基曾說：“如果問我一生的教育經(jīng)驗是什么，一句話，就是尊重學(xué)生！”我們可以對一個優(yōu)秀學(xué)生的錯誤采取諒解的態(tài)度，但我們往往不能對一個問題學(xué)生采取寬容的方式。其實，那些問題學(xué)生的心理更脆弱，他們是班級的“弱勢”群體，關(guān)心愛護他們，把他們真正視為集體中的有機組成部分，共同進步，才能真正實現(xiàn)整個班級平等、和諧、民主的氛圍的形成，也才能使他們在未來的人生路程中不會過于偏激，而能理智的面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象。

三、教學(xué)方面

在教學(xué)工作方面，我擔(dān)任高一五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。兩個班共有110人，屬于高一年級的普通班。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

（1）基本情況

1、備課

備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。這半年以來，我堅持深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，不讓自己由于備課原因而留下上課不好的遺憾。在備課中，我先是熟讀教材，把教材上課后的練習(xí)題全部做一遍，然后閱讀各類教案和參考書，明確每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)和重難點，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況開始寫教案，每次的教案我都是以詳案的形式寫出來的，包括上課要說的每一句話我都會寫下來，過渡的地方我會用紅色的筆標(biāo)出來。詳案寫完以后我會先給指導(dǎo)老師蔡老師看一遍，指出我的不足之處，然后去聽蔡老師的課，進行修改和二次備課。上課前的十五分鐘我都會再把教案熟悉一遍，理清自己的思路。上完課后，我會把自己在課堂上出現(xiàn)的問題及時記下來，進行教學(xué)反思，同時也要請教師傅和老教師我在課堂上碰到的困難和疑惑，逐步完善自己。除了備教學(xué)內(nèi)容以外，備學(xué)生學(xué)情也是很有必要的。盡量關(guān)注學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。

2、上課

上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、動手，加強歸納與總結(jié)，課后及時整理。

剛上講臺時，我最大的毛病就是喜歡重復(fù)說過的話，主要是怕學(xué)生無法理解，但是后來發(fā)現(xiàn)這樣效果并不好，只會顯得啰嗦。后來我時刻提醒自己上課的語言組織，課前自習(xí)琢磨，課后認(rèn)真反思，努力地改正自己身上的缺點，并揣摩其他老師的風(fēng)格特點，加以吸收內(nèi)化，逐步建立自己的風(fēng)格。（2）成功的經(jīng)驗：

1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實踐，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運用。如：我在上等比數(shù)列一課時，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題，獨立探索，由此知道細(xì)胞在整個分裂過程中不斷增加個數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理，再讓學(xué)生驗證自己估計的是否準(zhǔn)確。讓學(xué)生在活動中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。２、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個人的思維方式，而且成為一個人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強化訓(xùn)練的方式進行教學(xué)，這樣，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識，同時也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力。（3）存在問題：

一是組織學(xué)習(xí)活動還不夠到位。由于學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”；二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學(xué)帶來生機與活力，但細(xì)細(xì)觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。(4)努力方向：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

四、研究計劃報告

一、總體計劃：

全面學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入解析研究領(lǐng)域的前沿學(xué)科，努力使自己成為掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學(xué)實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學(xué)教師。

階段計劃：在整個的碩士學(xué)習(xí)過程中，我會安排課程學(xué)習(xí)，論文寫作以及課外實踐活動這三大板塊。

第一階段：課程學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置，合理安排每學(xué)期的課程。同時在2012年和2013年的兩個暑假，按時返校，做好研究生學(xué)習(xí)的當(dāng)面授課階段。在完成學(xué)校設(shè)置的課程學(xué)習(xí)的同時，把教育教學(xué)中遇到的有價值的問題作深入和思考和研究，為論文寫作打好基礎(chǔ)

1、熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。

2、每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩以及對教育教學(xué)的思考記錄下來。

3、在平時的學(xué)習(xí)階段中，就要求自己搞好課外閱讀，積累更多的知識，以便提高自身素養(yǎng)，同時有達(dá)到寫好論文的要求。每學(xué)期認(rèn)真閱讀兩本教育教學(xué)理論專著，平時廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志論文并認(rèn)真做好讀書筆記。

第二階段：研究性教學(xué)實踐活動與論文寫作。

注重實踐，不斷豐富實踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實踐活動，以促進理論與實踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力。

通過之前的學(xué)習(xí)和研究，在第一學(xué)年底，確定論文選題，完成開題,然后再完成論文初稿,再通過一學(xué)年的努力,不斷修改,潤色,完成畢業(yè)論文及準(zhǔn)備答辯。

二、研究方向探究

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020 年)》指出，確保到2020年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。教育現(xiàn)代化涉及方面很多，在學(xué)科教學(xué)當(dāng)中如何引入信息技術(shù)手段，是中小學(xué)教師乃至大學(xué)教師普遍關(guān)注和關(guān)心的問題。不同學(xué)校的不同教師，根據(jù)各自的教學(xué)需要以及各自的條件進行了多種形式的探索與應(yīng)用，但仍然存在著很多困惑。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的性質(zhì)和作用，在學(xué)科教學(xué)過程中何時需要引入信息技術(shù)，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等問題都非常具有研究意義。在研究生學(xué)習(xí)階段我暫定的的研究問題：信息技術(shù)與課程整合的方法研究。

第五篇：任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

工作單位：山西省孝義市第二中學(xué) 姓名：任丹丹

本科專業(yè)：漢語言文學(xué) 申請專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語文）

2015年8月，我進入山西省孝義市第二中學(xué)工作，擔(dān)任高一269班語文教學(xué)工作和高一269班班主任工作。通過一段時間的教學(xué)工作磨練，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風(fēng)景，踏過的是從大學(xué)校園到教育教學(xué)的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我放飛夢想、堅定信念的一段嶄新生活。正式成為教師的這段時間里我學(xué)到了很多東西，也成長了許多，為了更好剖析我在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)，去蕪存菁，現(xiàn)把本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一個詳細(xì)的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計劃。

一、思想認(rèn)識方面

剛到學(xué)校報道時，心中有很多期待，也有也許顧慮，擔(dān)心學(xué)生不夠聽話，擔(dān)心自己不能夠?qū)W(xué)生教的很好。但是面對這份挑戰(zhàn)，我沒有退縮，而是認(rèn)真細(xì)心勇敢的往前走。因為我不在是學(xué)生，而是一名人民教師，我必須要在思想認(rèn)識和自我行為方面約束和改變自己，以適應(yīng)身份的變換。

同時，思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛?，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。著裝和行為舉止方面，沒什么難的，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這樣的話易說不易做，需要長期的堅持。

二、教育教學(xué)方面

1．要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。高中語文新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。”。

2．合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位。

3.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課中要思考每一節(jié)課的主要目標(biāo)是什么，這節(jié)課要求學(xué)生學(xué)習(xí)到哪些知識和能力，那么課堂里的每一個活動都應(yīng)該圍繞這個主要目標(biāo)來展開。同時，課堂活動的設(shè)計要有一定的層次區(qū)分，要盡可能的照顧到班上不同層次的更多的學(xué)生。

4．改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。

5．在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。

三、教師技能方面

1.教態(tài)的提升。在課堂上，老師的一言一行都會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，教師的精神面貌也會影響到學(xué)生。作為教師穿著是一定要顯得精神莊重，可以簡單但不可雜亂。鍛煉自己不驕不躁的心態(tài)，遇事冷靜處理。同時，鍛煉自己強大的內(nèi)心承受能力來面對各種各樣的學(xué)生和可能出現(xiàn)的各種情況。

2.教學(xué)能力的提升。在校期間，多次參加本備課組的教研活動，積極聽其他優(yōu)秀教師的課，并主動請經(jīng)驗豐富的老師聽我的課，給我提出一些寶貴的意見，讓我從中更好的發(fā)現(xiàn)自己的問題，更好的成長。同時積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，為自己的教學(xué)提供借鑒。同時積極爭取出去學(xué)習(xí)的機會，如參加山西省高中語文教師研討會，聽取優(yōu)秀教師的講座，吸取成功的教學(xué)方法，多聽名師的示范課，學(xué)習(xí)他們的教態(tài)和語言，他們的教學(xué)設(shè)計。通過各種方式不斷的提升自己的能力。

3.教學(xué)理論知識的提升。堅持不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的各種理論知識，用科學(xué)的理論知識來引導(dǎo)自己。多聽名師優(yōu)秀教師的講座，不管是在網(wǎng)上尋找視頻還是爭取機會外出聽講座；多看教育類和教育心理學(xué)類的書籍，為更好的教學(xué)尋找理論基礎(chǔ)。同時，要多了解當(dāng)前的教育改革方向和先進的教學(xué)方法，與時俱進。

四、班主任工作方面

我擔(dān)任著高一269班的班主任，這是學(xué)生從初中到高中的過渡時期，學(xué)生剛剛經(jīng)過中考的緊張，容易產(chǎn)生放松放松再來學(xué)習(xí)，所以從高一開始班主任就要幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)會適應(yīng)高中全新的學(xué)習(xí)方法；同時行為規(guī)范和行為養(yǎng)成教育是高一年級的重點工作，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，習(xí)慣成就未來，所以要在平時的每一點小細(xì)節(jié)處要求學(xué)生做到規(guī)范做到優(yōu)秀。班主任工作是苦是累，但能得到學(xué)生真心真意的愛，這就值得了。

五、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開教職工大會，也都提前到場，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會議精神。

自我總結(jié)：差別主要在于態(tài)度和心態(tài)問題，只要意識到不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功?？偟膩碚f，通過這個學(xué)期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學(xué)生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個角度，通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進一步的提高。

教育碩士研究方向和研究計劃

作為一名國家免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正！

一、在職攻讀教育碩士研究方向

全面學(xué)習(xí)教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。

二、在職攻讀教育碩士研究計劃

1、定義的界定

目前，學(xué)界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點：通過一節(jié)課使每個學(xué)生個體都有所發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。

“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學(xué)生，即教與學(xué)以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學(xué)生能學(xué)有所獲，教師也能在教學(xué)中實現(xiàn)成長找到成就感，形成“學(xué)生樂學(xué)，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。

2、研究方向

1）備課精細(xì)化，這是高效課堂的保障

“合格教師把學(xué)生教得像老師，優(yōu)秀教師把學(xué)生教得像學(xué)生。”備課中教師需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要結(jié)合大綱站在學(xué)生的角度來設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依據(jù)學(xué)生學(xué)情來設(shè)定，使每個學(xué)生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個知識點的收獲，切忌將教學(xué)目標(biāo)束之高閣而成為擺設(shè)。

備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學(xué)生完整清晰的學(xué)習(xí)過程、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、學(xué)生活動、點撥策略。對于重難點的把握要結(jié)合考綱來設(shè)計，教師切忌表演欲過剩，難倒學(xué)生以顯示教師知識的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標(biāo)。

2）關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生

新課程把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主人：讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)由學(xué)生確立，過程讓學(xué)生參與，問題讓學(xué)生提出，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié)，方法讓學(xué)生歸納。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學(xué)生的能手，特別善于對學(xué)生課堂提問進行總結(jié)和歸納，善于捕捉學(xué)生的課堂表現(xiàn)，善于評價學(xué)生的課堂行為，及時對學(xué)生進行積極的暗示和有利的引導(dǎo)。

課題背景中提到的案例，見學(xué)生無人舉手就匆匆告訴學(xué)生答案的做法是不完全正確的，學(xué)生記下的知識沒有過手，下次還是不會，趕時間趕進度又有什么用呢。不妨多給學(xué)生點思考時間，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進行小組討論，教師及時跟進監(jiān)測學(xué)生討論情況，然后讓學(xué)生進行小組展示。雖然這樣費了時間，但學(xué)生掌握了知識點，也是值得的。教學(xué)過程中當(dāng)學(xué)生的活動偏離了教師預(yù)先設(shè)計的軌道，教師就使勁甚至強制性地往自己預(yù)先設(shè)計的方案引導(dǎo)，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經(jīng)過學(xué)生的思考，學(xué)生得手快自然忘記也快。

學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)課時有限，面對這一矛盾，我們不能將所有的知識點都擴大處理，而要求我們依據(jù)考綱對知識點進行區(qū)別化處理?？荚囈嫉姆磸?fù)講，學(xué)生易錯易混淆的多講；學(xué)生沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學(xué)生還是不懂的可以不講。

3）構(gòu)建師生共同參與的課堂模式

高效課堂的靈魂在于“相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生”。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師切忌包辦學(xué)生行為。

在課堂中雖然學(xué)生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當(dāng)好高效課堂的引導(dǎo)者。教學(xué)過程中，教師適合跟進、反饋、消解，采取多種方式鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，使得課堂效益最大化。

課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學(xué)生思考討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學(xué)原則：學(xué)生自學(xué)在前，教師教授在后；學(xué)生嘗試在前，教師指導(dǎo)在后；學(xué)生獨立思考在前，小組合作在后；學(xué)生思考在前，教師點撥在后；學(xué)生測試在前，教師講評在后。

總之，我們要相信學(xué)生解放學(xué)生利用學(xué)生發(fā)展學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，教師少講精講，當(dāng)好高效課堂的引領(lǐng)者，切實解決學(xué)生課堂知識過手低的問題。