第一篇：高二(13)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

高二（13）班黃興旺

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。說實(shí)在的,要當(dāng)好高中班主任不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。因此關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近幾年年的班主任工作，我覺得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。現(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟

梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法有以下五點(diǎn)：

一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。

二、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生王澤文，他父母都是殘疾人，學(xué)生自己特別自卑。在高一時(shí)就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過對(duì)他的多次開導(dǎo)，鼓勵(lì)，他堅(jiān)定了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

三、與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心?！叭诵凝R，泰山移，兄弟同心，齊力斷金”。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

四、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情況下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過：“小考小耍，大考大耍，不考不?！?。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

黃興旺

2013年12月10日

第二篇：高二文科班班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

高二文科班班主任工作小結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)給我一次和大家交流的機(jī)會(huì)，其實(shí)在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，只是對(duì)班級(jí)管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。開學(xué)以來我主要做了以下幾方面的工作：

一、建立和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，后來我逐漸意識(shí)到，問題的癥結(jié)在于沒有培養(yǎng)一支好的班干部隊(duì)伍。所以開學(xué)初，在班干部的選拔和培養(yǎng)方面我花了很大的精力。首先，通過民主競(jìng)選投票的方式產(chǎn)生班干部，試用期為一個(gè)月，我認(rèn)為這是建立一支有威信、能干事的班干隊(duì)伍的前提。其次，為了強(qiáng)化班干部的責(zé)任意識(shí)，實(shí)行問責(zé)制。每周安排兩名班干部負(fù)責(zé)本周班級(jí)常規(guī)工作的管理，為了防止值周班干的不作為，我規(guī)定值周班干必須在下一周班會(huì)課上對(duì)班級(jí)的總體情況進(jìn)行總結(jié)，內(nèi)容必須包括班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)、不足、你采取了什么措施、效果如何等，全班一起監(jiān)督。我還做了一份每周班級(jí)基本情況登記表，用來記錄值周班干的表現(xiàn)，內(nèi)容包括值周班干班會(huì)課總結(jié)情況、是否獲得流動(dòng)紅旗、有幾個(gè)文明宿舍、眼操情況、自習(xí)課紀(jì)律、遲到名單等，把這些作為班干部期末考核的依據(jù)。這學(xué)期我們班只有三周沒有拿到標(biāo)兵班，我想跟實(shí)施值周班干制、強(qiáng)化班干部的責(zé)任意識(shí)有很大關(guān)系。最后，就是定期不定期的召開班干部會(huì)議，通過班干部匯報(bào)情況，可以及時(shí)掌握班上的情況，同時(shí)指出班干部工作方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高班干隊(duì)伍的工作能力。

二是嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)。高二是非常關(guān)鍵的一年，高二的學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)直接影響到高三的復(fù)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而影響到高考成績(jī)。從某種意義上說，高二比高三更重要，特別是對(duì)于重點(diǎn)班而言，承載了家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的重望，如果高考不能出成績(jī)，獲得再多的標(biāo)兵班都沒有意義。開學(xué)不久我就發(fā)現(xiàn)，雖然同為重點(diǎn)班，但我們班學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)成績(jī)上，還是在學(xué)習(xí)自覺性上都要比高二1班低一個(gè)檔次，所以一開始我就重視學(xué)風(fēng)的建設(shè)，為此我做了規(guī)定，要求學(xué)生，特別是內(nèi)宿生，必須要在早晚七點(diǎn)前到教室，到了教室就不能再討論與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。我一般也會(huì)在七點(diǎn)前到教室，如果我七點(diǎn)還沒來教室，就由值周班干負(fù)責(zé)管理紀(jì)律，如果我來教室還有人講話，首先批判的是值周班干。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念和學(xué)習(xí)的自覺性，第三周邀請(qǐng)了高三4班譚宇婷學(xué)姐到班上做學(xué)習(xí)生活交流。也是在第三周，我召集大家早上六點(diǎn)四十分集合，分批到高三教學(xué)樓看師兄師姐的學(xué)習(xí)情況，通過親身感受高三緊張、忙碌而又自覺的學(xué)習(xí)生活，讓他們明白自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一件必須長(zhǎng)抓不懈的工作，特別是作為文科班的學(xué)生，如果該學(xué)習(xí)的時(shí)候心靜不下來，想學(xué)習(xí)的人又無法學(xué)習(xí)，高考是出不了成績(jī)的。

三、在宿舍方面，首先是召開了各舍長(zhǎng)會(huì)議，明確舍長(zhǎng)的責(zé)任，由舍長(zhǎng)提出一學(xué)期打算拿幾次文明宿舍，我再根據(jù)各宿舍的具體情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，實(shí)踐證明，這種由學(xué)生自己提出的目標(biāo)他們會(huì)更加積極主動(dòng)的去完成，加上班會(huì)課上值周班干都會(huì)通報(bào)一周來各宿舍的情況，礙于面子，出了問題的宿舍一般不用我去找舍長(zhǎng)，他們就會(huì)回去自行整頓。當(dāng)然，如果一些宿舍出現(xiàn)連續(xù)兩三周都不得文明宿舍，我就會(huì)召開全體宿舍會(huì)議，一般整頓后的兩三周，基本上不會(huì)收到這個(gè)宿舍條子。總體而言，我們班宿舍這一塊沒有太大問題，每周基本上都會(huì)有三四個(gè)文明宿舍。我個(gè)人覺得，班主任有必要經(jīng)常去看宿舍，我去宿舍的目的一般不是去監(jiān)督他們，而是去跟他們聊天，在宿舍，學(xué)生表現(xiàn)出來的是自己最真實(shí)的一面，通過聊天，你會(huì)獲得很多信息，師生關(guān)系也會(huì)變得更融洽。

第四，在第二課堂方面，盡量多提供平臺(tái)來展示他們的才華。通過剛剛結(jié)束的校運(yùn)會(huì)可以看出，我們的學(xué)生是多么的渴望表現(xiàn)自我，入場(chǎng)式短短的幾十秒他們都可以編出形式多樣的節(jié)目。表現(xiàn)自我是學(xué)生的權(quán)利，如果我們剝奪了他們的權(quán)利，就是我們教育工作者的失職。所以在班會(huì)課的開展上面，由學(xué)生自編自導(dǎo)自演，開學(xué)至今我們已經(jīng)開展了“感恩父母”、“理性愛國(guó)”“高考狀元談學(xué)習(xí)方法”、“校運(yùn)會(huì)精神”等主題班會(huì)。當(dāng)然，班會(huì)的主題不能完全由學(xué)生來定，班會(huì)主題應(yīng)該符合階段性的需要，班會(huì)內(nèi)容的編排上面班主任也需要把關(guān)，這樣才能保證班會(huì)課的質(zhì)量和效果。下一個(gè)主題班會(huì)我打算讓學(xué)生走出學(xué)校，用周末一天時(shí)間，分小組到外面打工賺錢，看哪個(gè)小組收獲更多，通過親身體驗(yàn)父母親工作賺錢的不易，激勵(lì)學(xué)生更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。除了主題班會(huì)的開展，我們班還安排了自己的晚讀報(bào)時(shí)間，每天晚上7:20都會(huì)有學(xué)生讀報(bào)，對(duì)于文科生來說，每天都會(huì)有人買報(bào)紙，一方面可以掌握時(shí)政新聞，另一方也可以鍛煉讀報(bào)同學(xué)的膽量。除此之外，我還鼓勵(lì)他們多跟其他班開展聯(lián)誼活動(dòng)，我也會(huì)參與其中，由于班上會(huì)打籃球的男生很少，逼的我都上場(chǎng)與5班和1班打了兩次比賽。

第五，最后我還想說說跟家長(zhǎng)的溝通。我一直在思考這么一個(gè)問題：為什么家長(zhǎng)都愿意把小孩送來我們學(xué)校？上兩周召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，一位家長(zhǎng)跟我說了這么一句話，讓我印象特別深刻，他說：“如果我小孩是在其他學(xué)校，包括在湛江一中，這學(xué)期他做的三件事情我都不會(huì)知道。”這三件事情第一件是中午冒充我的簽名騙樓長(zhǎng)跑到外面跟所謂的表妹吃麥當(dāng)勞，被樓長(zhǎng)識(shí)破；第二件是上課用手機(jī)被我當(dāng)場(chǎng)繳獲；第三件是期中考試后跟班上另外一名同學(xué)在小教室喝酒被班干舉報(bào)。從中我得到了答案，家長(zhǎng)之所以愿意把小孩送來我們學(xué)校，一是小孩在學(xué)校的表現(xiàn)能得到及時(shí)的反饋；二是有嚴(yán)格的宿舍管理制度和校門出入制度；三是重視學(xué)生的儀容儀表的規(guī)范、四是我們?cè)谑褂檬謾C(jī)、MP4問題上從未松動(dòng)。如果我們?cè)谶@些方面放低標(biāo)準(zhǔn)和要求，那么培才就會(huì)因?yàn)闆]有自己的特色而失去競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。特別是我們高中部，比我們好的學(xué)校多的是，所以我覺得作為高中部的班主任，更應(yīng)該清醒的意識(shí)到我們的優(yōu)勢(shì)和不足，只有這樣，你才不會(huì)因?yàn)闃情L(zhǎng)三更半夜打電話給你而生氣，才不會(huì)因?yàn)榻淌掖昂煕]有扎好被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)而惱怒。平時(shí)我比較重視跟家長(zhǎng)的溝通，為了便于溝通，開學(xué)我把所以學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話存到手機(jī)里，這樣可以化被動(dòng)為主動(dòng)。另外，通過校訊通、家長(zhǎng)會(huì)等方式，把自己的想法、小孩的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)能更加主動(dòng)的跟班主任、科任老師聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也成為自己班級(jí)的參與者和管理者，這對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理是非常有效的。

在班主任工作中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，在我心中，還有許多的無奈與疑惑，需要不斷去摸索、嘗試，也希望能借鑒大家的寶貴經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第三篇：一四班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

一四班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

一直以來都覺得班主任工作是十分神圣而艱巨的，總有種千頭萬緒卻無從下手的感覺，尤其我?guī)У倪€是剛?cè)雽W(xué)還有些淘氣的一年級(jí)學(xué)生，工作時(shí)不懂的地方就更多了。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生在成長(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng)，自信心逐漸樹立起來，慢慢的感覺工作輕松了許多，想起與這一班的孩子相處的這些時(shí)間里，侵注了我的心血，其中有的事使我感到茫然、力不從心，但看到他們得到不同程度的成長(zhǎng)，又使我感到無比的欣慰，給予了我無比的動(dòng)力。現(xiàn)在把我的一點(diǎn)工作經(jīng)歷和感想作一點(diǎn)總結(jié)：

一、培養(yǎng)孩子從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣

作為一名一年級(jí)的班主任，要做許多非常瑣碎的工作，需要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)教導(dǎo)，而收到的效果卻不是很好。在與學(xué)生的相處中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要結(jié)合學(xué)校在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的要求要同步進(jìn)行，針對(duì)一年級(jí)孩子認(rèn)知能力的特點(diǎn)，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實(shí)，讓習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。比如在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具、課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師、怎樣舉手發(fā)言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢(shì)和格式、課后回家預(yù)習(xí)的要求等等，我都詳細(xì)地告訴學(xué)生，并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo)，隨時(shí)提醒，不厭其煩。平時(shí)我還注意運(yùn)用評(píng)比臺(tái)，采取獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)?wù)碌姆绞奖頁(yè)P(yáng)做的好的孩子，發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)?，F(xiàn)在，已經(jīng)有很多孩子不用提醒就能自覺做好，好動(dòng)的孩子在不能約束自己時(shí)只要稍加提示就能做好，雖然保持的時(shí)間不長(zhǎng)，但我相信，只要多糾正，他一定能成長(zhǎng)為一個(gè)規(guī)范的小學(xué)生。衛(wèi)生方面：教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響，因此，我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生。地面上有垃圾時(shí)，不僅自己去撿，也要求學(xué)生和我一起撿，這樣學(xué)生遇到紙片時(shí)就能主動(dòng)的撿起來。在工作中，我還是要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的工作促進(jìn)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。另外，讓我感動(dòng)的一點(diǎn)是，教室里的講桌學(xué)生常常在我剛下課時(shí)就自發(fā)的幫我收拾整齊了，而這些學(xué)生通常都是自己的學(xué)習(xí)用品擺設(shè)規(guī)范的學(xué)生。

二、細(xì)心觀察、因材施教，用愛心、耐心和寬容心幫助學(xué)生度過每一天

一年級(jí)的孩子，對(duì)老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發(fā)生在自己身邊的一些小事，在這時(shí)，我總是仔細(xì)的聆聽并認(rèn)真回答他的問題，他們通常會(huì)很高興，心情變得更加愉快。剛開學(xué)時(shí)，每天我都會(huì)利用空閑時(shí)間和她們說說話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，消除她們對(duì)新環(huán)境的陌生感，讓她們習(xí)慣并熱愛上這個(gè)新的集體，接受新的老師。對(duì)待新轉(zhuǎn)來的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對(duì)他們要更加關(guān)心一些。只要付出就有回報(bào)，有時(shí)孩子們就會(huì)很親切的抱著我的腰說一些悄悄話，讓

我覺得學(xué)生很信任我；一個(gè)不愿意參加集體活動(dòng)的小姑娘，做操時(shí)我就站在她的旁邊做操，這樣她就時(shí)不時(shí)的做一做操，讓我覺得我的行為也給了她信心。做這些工作有時(shí)也會(huì)覺得煩，因此我常常告誡自己對(duì)待學(xué)生要有耐心，多細(xì)心觀察他們。愛是無聲的語(yǔ)言，愛學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體。尊重學(xué)生說的每一句話，信賴學(xué)生的人格品行，理解學(xué)生的思想情感，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通。在與學(xué)生溝通中就能發(fā)現(xiàn)很多看似微不足道但對(duì)學(xué)生而言又非常重要的小事。因?yàn)榘嗉?jí)管理工作管理的就是這些瑣碎而繁雜的小事：兩操中學(xué)生的表現(xiàn)，每天學(xué)生學(xué)習(xí)的衛(wèi)生環(huán)境，站路隊(duì)時(shí)學(xué)生的人數(shù)清點(diǎn)，班容班貌的建設(shè)，以及各類突發(fā)事件。天天都是些小事，可這些小事一旦處理不好，就會(huì)出大事。而學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任，所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛的心來對(duì)待學(xué)生。在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把；在學(xué)生停止不前時(shí)，推一把。讓每一個(gè)學(xué)生在老師、同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)與愛。從而鼓起勇氣，奮發(fā)努力。比如說他們不舒服時(shí)有時(shí)會(huì)因?yàn)楹π卟桓姓f出來，這就要留心他們的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和他們的父母聯(lián)系，或是想辦法解決。對(duì)于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生。于是我要求自己對(duì)每個(gè)孩子都要注意到，哪些孩子是要去幼兒園吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長(zhǎng)接送的；課間里哪里是他們的活動(dòng)區(qū)域，哪里又是他們不能去的地方；學(xué)生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對(duì)學(xué)生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。

三、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，哪怕時(shí)沒有優(yōu)點(diǎn)，做為班主任也要找出他的優(yōu)點(diǎn)。李小路是一個(gè)令人頭疼的孩子，紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差，教育效果差。在一天上課時(shí)，我訂正他們的練習(xí)作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他做對(duì)了一道題，馬上讓他回答，不斷的鼓勵(lì)她大聲回答，并告訴她，她做的很好，不斷的表?yè)P(yáng)她。在后面的學(xué)習(xí)中她的小動(dòng)作就少了很多。可見只要多鼓勵(lì)，他們都會(huì)進(jìn)步的。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們就會(huì)超越自己，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心，這是我在日常針對(duì)樹立學(xué)生的自信心的思想教育中總結(jié)的幾個(gè)要點(diǎn)。

四、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級(jí)管理制度。

我發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強(qiáng)，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作。

反思這段時(shí)間的的班主任工作，也存在很多不足之處，1、獎(jiǎng)勵(lì)不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級(jí)，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用。

2、班級(jí)書香味不夠，學(xué)生古詩(shī)背的朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對(duì)課外書的的閱讀不夠多，在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀。以豐富他們的視野，在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說一說自己在讀書、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力。

3、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要作到心中有數(shù)，最好還是能形成文字，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù)，對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第四篇：初一班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

初一班主任工作總結(jié)

初一（2）班沈曉霞

本學(xué)期我擔(dān)任初一班主任工作，本班共41人。對(duì)于這些剛從從小學(xué)進(jìn)入初中中學(xué)習(xí)的孩子，我發(fā)現(xiàn)了他們身上良好的一面，那就是樸實(shí)，可同時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的不同及學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，同時(shí)也存在一些問題。例舉如下：1.學(xué)校規(guī)章制度的不能完全服從；2.各種良好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成；3.對(duì)于學(xué)習(xí)的錯(cuò)位認(rèn)識(shí)；4.上進(jìn)心不強(qiáng)。以下是我針對(duì)這幾個(gè)問題的解決辦法，如有不妥之處，請(qǐng)指正：

一、開學(xué)第一天的政治課

新學(xué)期開始，學(xué)生們從熟悉的小學(xué)來到中學(xué)，肯定會(huì)有種陌生感，不能完全了解初中的規(guī)章紀(jì)律，所以很多孩子很頑皮，覺得在這里想干什么都可以。我抓住他們的這個(gè)心理，第一堂課就專門給他們講解了學(xué)校有關(guān)規(guī)定，學(xué)習(xí)了中學(xué)生一日常規(guī)行為規(guī)范，中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和中學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，達(dá)到制止他們想抱玩耍心理來這里讀書的目的，并說明其中的利害關(guān)系，后來效果很明顯。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

我要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，紀(jì)律上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。我班衛(wèi)生方面有專人負(fù)責(zé)專門的地方，專人督促，責(zé)任分明，輪流值日。這樣保證了大家能夠有規(guī)可詢。并且每周評(píng)選一位學(xué)習(xí)明星，紀(jì)律明星和勞動(dòng)衛(wèi)生明星，激勵(lì)學(xué)生在各個(gè)方面都要做好。

三、班會(huì)課延伸，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向

重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中不受歡迎。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的責(zé)怪。我請(qǐng)班委成員輪流每天值日總結(jié)，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，將有關(guān)決定用于對(duì)違紀(jì)學(xué)生的懲治，違紀(jì)的人越來越少。

四、與學(xué)生按時(shí)進(jìn)行交流，了解所想，對(duì)癥下藥

抓住學(xué)生的心是很重要的，只有了解他們的想法，才能解決問題。利用下課時(shí)間，了解他們學(xué)習(xí)中的薄弱之處，然后我組織班級(jí)內(nèi)開展一幫一活動(dòng)，互相幫

助，這樣達(dá)到共同進(jìn)步，效果也很好。比如對(duì)衛(wèi)生區(qū)的打掃，六年級(jí)的衛(wèi)生區(qū)和其他年級(jí)的面積一樣大，但人員卻他們少了一半，特別是開學(xué)初除草，我每天領(lǐng)著學(xué)生干活，我和學(xué)生的手上都磨出了血泡，有很多學(xué)生抱怨，我就把實(shí)際情況給學(xué)生分析，在小學(xué)五年級(jí)總共有將近60人，到初中只剩下20人，這是誰(shuí)也沒有想到的，而衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)劃分了，學(xué)校不可能因?yàn)槲覀儼鄟韽男聞澐郑挥幸揽课覀冏约簛斫鉀Q了。此時(shí)正是考驗(yàn)我們的時(shí)刻，我們多干點(diǎn)活是累不死的，反而會(huì)磨練我們的意志。學(xué)生們聽從了我的話語(yǔ)，改變了態(tài)度，不再抱怨了。但對(duì)衛(wèi)生區(qū)的打掃還有很多人抱怨，我呢就告訴學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況是無法改變的，雖說一塊衛(wèi)生區(qū)其他班要用六七個(gè)人打掃，而我們班卻只能兩三個(gè)人打掃，我還是那句話，人呢多干點(diǎn)活是累不死的，但卻能展現(xiàn)我們班的素質(zhì)高，不與他人攀比。因此學(xué)生改變了態(tài)度，不再抱怨，認(rèn)真打掃自己的衛(wèi)生區(qū)。

最后總結(jié)平時(shí)的作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)情況，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，與他們溝通，鼓勵(lì)他們；對(duì)于思想方面，經(jīng)常說些激發(fā)他們斗志的小故事。班干部的反饋也很重要，要想籠絡(luò)孩子們的心，得先籠絡(luò)班干部的心，支持他們，我們班主任的工作才好做。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。

第五篇：七年級(jí)4班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

班主任工作總結(jié)

郭子見

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。下邊我主要從幾個(gè)方面來談?wù)勎业淖砸詾槭堑慕?jīng)驗(yàn)，供大家參考。

一、進(jìn)行入學(xué)教育,確立班級(jí)奮斗目標(biāo)

開學(xué)之初，我以入學(xué)教育為突破口，以班委和學(xué)科代表為基礎(chǔ)制定并通過《班級(jí)文明公約》。確定班級(jí)管理目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值；確定班級(jí)精神文明建設(shè)目標(biāo)為積極創(chuàng)建學(xué)校文明班級(jí)。制定出《班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)行日評(píng)比，周總結(jié)；并把考核結(jié)果在教室張貼公示。依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定《班級(jí)管理?xiàng)l例》。通過這些活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些能做，哪些不能做；認(rèn)識(shí)到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。有了以上的活動(dòng)為基礎(chǔ)，班級(jí)的活動(dòng)開展的均比較好，半學(xué)期下來，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮儀等方面有很大的進(jìn)步。

二、注重班級(jí)管理 培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng) 班風(fēng)

班級(jí)管理方面，我注重對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)，通過《班級(jí)德育量化管理標(biāo)準(zhǔn)》確定班委職責(zé)。在班上實(shí)行了崗位制（具體到人）既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。同時(shí)，有效地利用好每周五的班會(huì)課，每次以一個(gè)教育主題為核心，結(jié)合班級(jí)問題進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效的班會(huì)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。當(dāng)然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學(xué)生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時(shí)間到班級(jí)中去，和學(xué)生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，做老師的前提是先做朋友，當(dāng)一個(gè)學(xué)生怕我，煩我的時(shí)候，也是他遠(yuǎn)離我的時(shí)候，在課堂上他也是不會(huì)跟我學(xué)的。

三、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育

現(xiàn)在的初中學(xué)生可塑性大、模仿性強(qiáng)、思想波動(dòng)比較大，所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范言行。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。為保證養(yǎng)成教育的實(shí)效性，對(duì)規(guī)范學(xué)生行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)批評(píng).。

四、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生

專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可能地蹲下來，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來看待問題，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來龍去脈、前因后果；仔細(xì)把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級(jí)公約》，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學(xué)生感到自己是班級(jí)的主人，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重。在民主評(píng)選班干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解，如：為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢等等。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開展工作的前提，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

有一次，我們班的某同學(xué)，有兩天作業(yè)竟然沒做，上課也是心不在焉，與平時(shí)判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化，我及時(shí)和他進(jìn)行談心，方知他是因?yàn)閶寢尯湍棠淘诩依锇l(fā)生爭(zhēng)吵才導(dǎo)致情緒低落，提不起精神的。于是，我及時(shí)走訪家長(zhǎng)，后來，家庭矛盾緩和了，該生的情緒也穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。

再如我們班有幾個(gè)學(xué)生，父母常年在外工作，平常家庭教育顧不上，這幾個(gè)孩子成了老師頭疼的對(duì)象。一次，我把這幾個(gè)孩子請(qǐng)到辦公室，和顏悅色地說：“最近老師碰到一個(gè)難題，一直解決不了。你們點(diǎn)子多，我想請(qǐng)你們幫我出出主意?！本o接著，我讓他們對(duì)當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看法，并向他們征求改進(jìn)

管理班級(jí)的意見。事后，令我驚奇的是，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”竟然也開始關(guān)心、愛護(hù)班集體，并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。作為班主任，走近每個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行心與心的溝通是多么的重要！

五、釋放親和力，感染和號(hào)召學(xué)生

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源自哪里？首先要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或剛分到一個(gè)新班，班主任是他們最親近的人，所以對(duì)學(xué)生講話要親切，要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。

六、賞識(shí)和寬容學(xué)生

世上沒有教不好的學(xué)生，就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“賞識(shí)教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。賞識(shí)教育以尊重、信任、寬容、激勵(lì)為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程，以尊重個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中，無論是對(duì)所謂的好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生都要用賞識(shí)的眼光去看待他們，讓他們?cè)诶蠋煹馁p識(shí)中改正錯(cuò)誤，這種賞識(shí)將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。

蘇霍姆林斯基說過：“請(qǐng)記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿望?！苯虒W(xué)實(shí)踐表明，許多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開展活動(dòng)時(shí)都非常投入且充滿自信，好勝心特別強(qiáng)。因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡樂，感受集體的溫暖，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)自身的潛能。比如，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，內(nèi)容包括紀(jì)律、做操、勞動(dòng)、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星，一星期評(píng)比一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎(jiǎng)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實(shí)踐中才能探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。班主任如果給學(xué)生的心靈灑下燦爛的陽(yáng)光，他們的笑臉就會(huì)更加純真無邪，他們的明天就會(huì)更加光輝美好！