第一篇：美,就這么簡單 教學反思

《美，就這么簡單》教學反思

這是我第一次講公開課，課前準備花了些心思。教學流程如下：

1、導入：讓學生自己動手撿垃圾，體驗伸伸手、彎彎腰，美就這么簡單。

2、看視頻，談感想。讓學生體驗垃圾不能亂丟。

3、學生展示調(diào)查表，分組討論垃圾如何分類。

4、師展示搜集資料。學生游戲，將實物垃圾進行分類。

5、交流討論：垃圾分類好處多。

6、《保護環(huán)境拍手歌》。

7、爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

8、回顧小結(jié)。、回過頭來想，有成功之處，也有很多不足。備課組集體評課，給我提出了很多寶貴的意見。

自己感覺，做的比較好的有以下幾點：

1、導入讓學生自己動手撿垃圾，比較生活化，貼近學生，吸引了學生的注意力。

2、語言比較柔和優(yōu)美，評價及時具體。如表揚學生觀察認真，調(diào)查全面等。

3、教學環(huán)節(jié)流暢，能比較好的完成教學任務。

作為一名新老師，個人感覺也有很多不足。主要包括以下幾點：

1、導入環(huán)節(jié)雖然設計很好，但是課堂控制力不夠，稍有混亂。

2、內(nèi)容設計太多，課堂容量太大，各環(huán)節(jié)進行時有些倉促。

3、收集的很多圖片可讓學生基于經(jīng)驗多說，教師少說。不必急于給出評價，給學生機會說完整。

4、學生填寫的調(diào)查表中，有錯別字，未能及時指出。

以后的教學中，我會多多向老教師請教，揚長避短，不斷提高。

第二篇：美 就這么簡單教案（最終版）

《美，就這么簡單》教學案例與反思

開福區(qū)吉祥巷小學 李璜玫 [教材簡介] 《美，就這么簡單》是教育科學出版社小學《品德與生活》第三冊第五單元的最后一個主題。本課以從垃圾入桶開始，通過學生的看、聽、說、玩等多種途徑，讓學生對“垃圾”有了全新認識，教育學生我們?nèi)巳硕家獝圩o環(huán)境，要從身邊小事做起，從垃圾入桶做起。

[學情分析] 依據(jù)《品德與生活課程標準》分析，二年級的學生對保護環(huán)境已經(jīng)有了一些初淺的認識，但對于自己平時的行為習慣還處于不自覺的意識當中，對于垃圾的分類以及可回收垃圾所產(chǎn)生價值，也處于懵懂狀態(tài)，這節(jié)課的目的就是讓學生知道垃圾正確處理對保護環(huán)境的重要性。可以動用感官，欣賞垃圾回收再利用的藝術(shù)品，基本上能懂得學會將垃圾分類，從正確投放垃圾開始。

[設計理念] 本單元的教學主題是保護環(huán)境，引導學生知道愛護自然環(huán)境就是愛自己，愛他人，愛生活，愛這個世界。為此，本教案設計力求體現(xiàn)學生學習的主體性，引導學生在原有生活經(jīng)驗的基礎上，通過觀看視頻，討論交流，歌唱童謠、實踐操作等各種學習形式，調(diào)動各種感官，告訴學生垃圾的恰當處理是環(huán)保的一個重要方面，讓學生感受到環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴臈l件。愛護它就是愛護我們生命的一部分。其次在教學當中，將優(yōu)美的音樂整合到課堂教學之中，喚起二年級學生的學習興趣和審美意識，從而達到更好地教學效果。

[教學目標]

1、情感和態(tài)度：

通過各項感官刺激，讓學生知道保護環(huán)境要從我做起，從身邊小事做起。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做一些力所能及的事。

2、行為和習慣：

了解垃圾分類的有關知識，要學會將垃圾分類，從而正確地投放垃圾。

3、過程和方法：

通過觀看視頻、討論交流、歌唱童謠，最后再實踐操作等學習形式知道環(huán)保的重要性。

[教學重點] 引導學生感知保護環(huán)境從我們的身邊做起，從一點一滴做起。

[教學難點] 通過教學，引導學生學會將垃圾分類，能正確地投放垃圾。

[課前準備]

1、學生預備一個塑料袋；

2、教師準備活動用的獎品、分類垃圾桶、盆子、毛巾和多媒體課件?；顒舆^程： [課時安排]

第一課時：從垃圾入桶開始

一、課前體驗，初步感悟

1．課前安排學生調(diào)查了解周圍的垃圾污染狀況。

2．了解家庭和學校會產(chǎn)生哪些垃圾，多種途徑了解簡單的垃圾分類知識，并填寫調(diào)查表。

3．調(diào)查了解有關環(huán)境保護的紀念日。

二、課中體驗，深化感悟

（一）創(chuàng)設情景，引入話題

1、師：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現(xiàn)在，老師交給你們一個任務。聽好喲，孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！

2、學生整理抽屜，拾垃圾。

教師師巡視指導，設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書“？”）３、師：請同學現(xiàn)在再來看看我們的教室，瞧！多美的教室呀！只要我們大家一伸伸手、一彎彎腰，“美，就這么簡單！”（出示課題“美，就這么簡單——從垃圾入桶開始”）

（二）感觸生活，明理導行 活動一：情境感知

1.孩子們，在我們的長沙有一條著名的河流穿城而過，與岳麓山，你們知道是哪條河流嗎？（湘江）

2.你去過湘江游玩嗎？說說你看到的風景。(教師相機點擊課件展示美麗湘江圖片)

3、師：是的，湘江是我們長沙人的驕傲！可老師發(fā)現(xiàn)，我們的湘江并不像同學們說的那么美了，請看！『課件播放——湘江水被污染、河邊遍布垃圾的情景視頻』能說說這是為什么嗎？（因為人們亂扔垃圾??因為很多工廠隨便排放污水??）

4、師：是啊，人們破壞環(huán)境的不文明行為太多了，如果想讓我們的湘江重新美麗，我們該怎樣做呢？（撿拾垃圾、讓工廠不再排放污水）

5、師小結(jié)：對，“保護環(huán)境從不亂丟、不亂吐做起”。(出示教科書中的插圖)

活動二：認識標志。

1、孩子們，你們真棒，真聰明，老師獎給你們一個禮物——出示環(huán)境保護標志。

2、（出示食品袋和飲料罐）大家再看看，我們用過的食品袋和飲料罐上也都印有一樣圖案，誰知道它是什么標志嗎？

3、師：對了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環(huán)保標志”，為什么要印“環(huán)保標志”呢？

（為了讓全世界人民都來保護好我們共同生活的美麗家園，聯(lián)合國把每年的 6月5日定為世界環(huán)境日。）

活動三：認識垃圾

1、想一想：孩子們，你們在整理教室的時候，有同學問我塑料袋里的垃圾怎么辦?到現(xiàn)在這個問題老師都沒想出來，你們幫我想想吧!（學生：放在垃圾桶里。教師相機板書“”從垃圾入桶開始）

2、說一說：是嘛，可老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎?（學生：“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。）

你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？（引導學生說說自己家里要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮??）

3、看一看——那么，哪些垃圾是可以再利用的，哪些又是不可再利用的呢?到底怎樣來分類處理呢？（觀看《垃圾要分類》）

剛才同學們觀看了錄像，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，（結(jié)合學生的匯報交流，課件分別展示五大類可回收垃圾： 廢紙類：舊報紙、紙盒、舊練習本??

塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶?? 玻璃類：啤酒瓶、玻璃杯?? 金屬類：鍋、易拉罐、蓋子?? 布料類：舊書包、舊毛巾、舊衣服??

4．展一展——垃圾回收后究竟有什么用處呢？大家一定很想知道吧！請同學們看看屏幕上展示的資料。（多媒體展示：①1000千克廢塑料回收后，可煉600千克的汽油和柴油。②回收1000千克廢紙可以生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹。③玻璃回收后可以生產(chǎn)出好的玻璃瓶、玻璃杯等。④金屬回收后可以生產(chǎn)出好的易拉罐、鍋等。⑤布料回收后可以生產(chǎn)出好的布匹。）

4．師小結(jié)：同學們，現(xiàn)在你們已經(jīng)知道垃圾回收后有什么用處了吧！看來，垃圾并不都是廢品，請不要隨便亂扔！要變廢為寶，重要的是將垃圾分類處理。

（三）游戲體驗，學會分類

1．游戲內(nèi)容：給垃圾找個合適的“家”。

師：同學們，下面我們來做個“給垃圾找個合適的家”的游戲，你們說好不好？請看游戲規(guī)則。

2．游戲規(guī)則：首先請同學們在各組小組長的帶領下給垃圾分類，然后派出代表來介紹小組分類的結(jié)果。哪一個小組能幫垃圾找對家就獲勝，每人獲得一張小貼圖；如果找錯了家，其他組的同學能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小貼圖。

3．小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。（每組都有兩個桶：一個桶裝可回收的垃圾，另一個裝不可回收的垃圾。）4．師生共同評議。

（對獲勝的小組每人送一張“中國環(huán)境保護標志”的小貼圖。）

5、師小結(jié)：知道嗎，有人把你們投放的這些垃圾，還做成工藝品——展示 回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品（如玻璃制品小花貓、鐵器花架??），讓學生加深垃圾經(jīng)過回收加工生產(chǎn)還能再利用的認知。6．師生齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》： “我是環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類并不難，碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布塊，可回收，再利用，垃圾也能變成寶。我們的生活更美好！”

（四）深化感悟，引導生活

1、老師相信，有了我們的努力環(huán)境會越來越好的！目前，環(huán)境問題已成為一個世界性的問題，人們?yōu)榱撕粲醐h(huán)保，還設立了很多的紀念日呢！說說你知道哪些？（3月12日是植樹節(jié)。3月22日是世界水日。6月5日是世界地球日??）

2、師：同學們知道的可真不少，那你們能不能為這些節(jié)日寫一寫廣告詞，呼吁更多的人了解這些節(jié)日，重視環(huán)保，參與環(huán)保呢？

3、學生為紀念日撰寫廣告詞并交流。

三、總結(jié)談話，課后踐行

1、同學們，在今天的學習活動中，我們已經(jīng)初步學會了生活垃圾的分類處理方法。希望我們每位同學都能從正確投放垃圾開始做起，建議班委會負責組織、督促，堅持把這項活動開展下去，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。那樣，你們會發(fā)現(xiàn)“美，就這么簡單”!

2、布置作業(yè)：動員家里人分類處理家里的生活垃圾。

第二課時：我的綠色記事本

一、課前游戲：

1、比一比誰能給垃圾找家。

2、請分類正確的同學介紹經(jīng)驗。

二、學習新課——《我的綠色記事本》

1、談話導入：綠色是什么？

2、出示課件：看看美麗的大自然。

3、學生談談看后的體會。

4、活動——認養(yǎng)小樹，我和小樹一起成長。

5、和父母或同學一起建一個小花園。

6、用再生紙做一個綠色記事本。

三、活動延伸：

在綠色記事本上記下大家的綠色行動。

附： 視頻《湘江小船沖破垃圾帶前行.flv》 來源土豆網(wǎng)

視頻《垃圾要分類.flv》 來源土豆網(wǎng)

教學反思：《美，就這么簡單》是教育科學出版社小學《品德與生活》第三冊第五單元的最后一個主題。這一部分內(nèi)容的設置是為了讓學生初步學會處理垃圾的方法，愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生；培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，激勵他們?yōu)楸Ｗo周圍環(huán)境做力所能及的事。它為第二個旨在培養(yǎng)學生的生態(tài)意識的主題活動“我的綠色記事本”的開展作好了鋪墊。這些教學活動內(nèi)容真正凸顯《新課程標準》中所倡導的“讓兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活”的課程理念。在具體的教學中，合理而巧妙的活動設計對課程理念的具體落實起到非常重要的推動作用。

《品德與生活》教學，一方面要為學生的未來生活做準備；另一方面，我們的課程更要關注怎樣去改善、促進兒童正在進行中的生活。所以，應以學生自身生活和整體生活為出發(fā)點，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童的探究欲，讓兒童學會營造一種屬于他們自己的健康、積極、快樂、負責、有愛心、有創(chuàng)意和肯動腦筋的生活，從而促進他們生動、活潑、主動地發(fā)展，身心健康地成長。為此，本堂課的學習活動主要體現(xiàn)在三個層面：

1．呈現(xiàn)生活情境，引導學生關注生活。教育要回歸生活，重視生活的教育價值，特別關注兒童正在進行中的現(xiàn)實生活。情境教學體現(xiàn)了品德與生活課程生活性的特點。在教學活動中，要創(chuàng)設相應的生活情境和氣氛，以拉近生活中的人和事，回憶生活經(jīng)歷，激發(fā)參與欲望。創(chuàng)設情境的方式很多，如用掛圖、投影、錄像等渲染情境，用故事、實物演示、等再現(xiàn)情境。本節(jié)課教學中，通過借助實物展示和生活細節(jié)引發(fā)學生的好奇心和探究欲，并借此引入話題。還通過視頻，初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢品，有好多可以回收利用而繼續(xù)為我們的生活服務。這樣的教學活動既貼近生活，又回歸生活。

2．圍繞相關問題，指導學生采擷信息。《新課程標準》指出：在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話和網(wǎng)絡等途徑搜集資料是兒童自主學習的主要方式之一。教學過程中可根據(jù)學習內(nèi)容的要求、兒童興趣和水平進行組織與指導，確定搜集的目標和范圍，將得到的資料按要求進行整理、利用與交流。本節(jié)課，按照提示語“查查資料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的”讓學生在課前查找有關垃圾處理問題的資料。學生為了獲得第一手資料，就要走訪相關人士，通過各種途徑去搜集資料。在采訪、搜集、記錄與分析的過程中，學會調(diào)查的方法，學會信息資源的搜集、整合與利用。課堂上，讓學生通過交流與分享，懂得我們每天扔掉的垃圾中有很多東西是可以回收利用的，垃圾再利用可以節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾。所以，要將垃圾分類回收，變廢為寶。

3．結(jié)合游戲活動，促使學生體驗感悟。意大利教育家蒙臺梭利提出了“實踐是最好的老師”的教育思想，她形象地解釋說：一件事，我聽到了，隨后就忘了；看到了，也就記得了；做了，很自然地理解了。對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身實踐和體驗到的才刻骨銘心，終身難忘。在本課活動中，為了讓學生學會怎樣給垃圾分類，組織小組間開展“給垃圾找個合適的家”的游戲活動，人人參與，動手合作，給垃圾分類。游戲?qū)和允且环N不可缺少的精神活動，教學中應充分發(fā)揮游戲的教育性，讓學生在有趣的游戲中親手實踐，學會思考，分類體驗，感受給垃圾分類所帶來的快樂，初步學會處理垃圾的方法。一旦學生感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中從環(huán)保的角度考慮來處理垃圾，為保護周圍環(huán)境和節(jié)省生活資源做一些力所能及的事，共同提高社會大家庭的生活質(zhì)量。

第三篇：溫暖,就這么簡單

溫暖，就這么簡單

一個動作，一句問候，一個眼神，像一縷陽光，深深地溫暖人心......溫暖無處不在，也許就是這么簡單。

幼兒園的時候，記憶雖然有些模糊，但卻有那么清晰。耳邊常?？M繞著幾個聲音：“過來吧，我跟你玩”、“我媽媽做的，給你吃點”......雖然那時覺得并沒什么，但現(xiàn)在回想起來，卻又是那么溫暖。

溫暖，就這么簡單！

到了小學，結(jié)束了無憂無慮的日子，但也十分快樂，交了許多朋友，老師也對我不錯。記得有一次，老師組織全班去戶外活動，大家都十分興奮。我們坐上了車后，坐在我旁邊的同學突然跟我說：“待會給你個驚喜，等著好了。”我也沒聽懂是什么意思，過了將近半個小時，終于到達了目的地，全班同學像趕集似的沖下車，而我卻被擠到了最后，隨口念了一句：“他們今天怎么怪怪的？”總算該我下車了，沒想到大伙站成一排，給我唱起了生日歌。那一刻，眼眶早已濕潤了，沒想到他們還記得我的生日。

溫暖，就這么簡單！

現(xiàn)在，我上了初中，開始叛逆了，但有一份心永遠不會變—面對我的家人！媽媽，前幾個星期我在體育課上摔跤了，當天您就放下弟弟跑到學校來，帶我去醫(yī)院檢查。醫(yī)生說我骨折了，每天要過來換一次藥，您就每天中午不辭辛苦地帶我來回跑；爸爸，我跟您基本上一個星期吵一次架，但我知道您是為我好。平常我寫作業(yè)的時候，總喜歡邊聽歌邊寫，而你每次都會說我，但我總覺得不聽歌

我就學習不了，所以就總是跟你頂嘴。你的嘆氣充滿了你的無奈，而我也有幾絲后悔。我的潛意識明白，邊學習邊聽歌的確不好，雖然學得很輕松，但是沒全部記住......每次看到你們?yōu)榱宋也晦o辛苦、流下汗水，我的心又開始升溫。

溫暖，就這么簡單！

溫暖，它很微妙，像陽光，穿透皮膚，直達內(nèi)心，給你最純真的快樂因為：

溫暖，就這么簡單！

第四篇：溫暖就這么簡單

溫暖，就是那么簡單

迎著風，夜空中灑下溫暖的光；伴著燈，亮屋里綻放溫暖的花。溫暖，就是那么簡單。

茶暖

寒冷的冬天，空氣都被凍得可憐。這時，總是缺不了一杯熱騰騰的奶茶。還沒見到，空氣已被奶茶的氣息融化，泛起層層暖的漣漪。母親小心翼翼地將奶茶端到了我的面前，放在桌角，靜靜地說道：“停一停吧！先喝點熱奶茶，手都凍著了，字怎么能寫得好看呢！”

我停下筆，看了母親一眼，便拿起那冒著愛的氣息的奶茶，輕輕地喝著，我的手仿佛觸到了母愛與奶茶匯集的溫暖。母親，就在一旁靜靜地看著我，露著淡淡的笑容。我奇怪地問：“看我干嘛，有那么好看？”母親這回笑得更開心了，“對啊，就那么好看！”

那杯奶茶，愛的使者，暖徹人心。溫暖，就是那么簡單。

話暖

冷冷的冬天，還要早早地起來，呼吸那凍得可憐的空氣?！岸×懔恪?，鬧鐘一響，作為主角的我還悶在被子里呼呼大睡，仿佛想與那可憐的空氣徹底隔絕?？蓩寢屧缫炎叩轿业拇策?，一邊慢慢地掀開我的被子，一邊輕輕地催著我：“快，起床了。”

耐不住媽媽的催促，我一把掀開了被子，一眼就瞧見那焦急的眼神。打理好一切，媽媽將我送到家門口，幫我戴上帽子，圍巾，并摸摸我的頭，靜靜地說道：“孩子，路上小心點??！”一如既往的兩句話，今天卻顯得特別暖，我?guī)е鴾嘏脑挘瑴嘏膼?，向?qū)W校走去。兩句話，使我倍感溫暖。溫暖，就是那么簡單。

愛暖

冰冷的冬天，我總喜歡坐在母親的房間里，呼吸那溫暖的空氣。母親便會掀開被子，讓我坐在她的身旁。小時的我，看著電視里出現(xiàn)的“愛”字，便會一臉好奇地問坐在身旁的母親：“愛到底是什么？”而母親總會笑著說道：“你猜??！”一臉神氣。這時的我，一定會嘟著嘴，賭氣說：“算了，我不想知道了?！币娢疫@般模樣，母親就會一把將我摟在懷里，慢慢地說：“這就是愛?！碑敃r的我，一股暖流彌漫全身，似乎感受到了冬日里最暖的溫暖。

一個愛的體驗，便讓我忘記冬日的冷。你說，溫暖是不是就是那么簡單。

夜空灑下的光跑進屋里，溫暖的花早已迎接了它，這時的溫暖，就是那么簡單。人生的暖，生活的暖，其實也就是那么簡單。

溫暖，就這么簡單

溫暖，我們生活中無處不在。一個動作，一句問候，一個眼神，像一縷陽光，深深地溫暖人心。溫暖就這么簡單。

自習課上，同學們紛紛低頭各顧各的做著作業(yè)。一不小心，筆滑落在地，撿起來一看，筆頭已斷。我著急萬分：怎么辦吶，我只有這一支筆了。環(huán)顧四周，大家都忙的不亦樂乎，哪有時間管我的事。這時，從前面貼心地遞過來一支筆。這舉動雖小，但卻真正溫暖了我。這僅僅是一個簡單的動作，但它卻可以讓我溫暖好久，平時多幫助一下那些需要幫助的人，做一些幫助別人的動作，一些讓人感到關愛的動作。溫暖，就這么簡單。

大課間時，同學們盡情玩耍。你追我趕，好不熱鬧。誰知，者之間也有意外的小插曲。不知是自己一個不小心，還是撞到了別人，摔倒在地。但是，大家很快圍上去，殷切的問候起來：“你怎么樣了？”“要

不要去醫(yī)務室？”“到那里去坐一下吧！”字字句句，普普通通，卻深深地溫暖了那人的心靈。在生活中，我們何嘗不需要多一點的問候呢？溫暖，就這么簡單。

體育課上，又要進行800米測試了。烈日灼烤著大地，我們還未跑早已汗流浹背，可又有什么辦法呢？隨著老師的一聲令下，我們向前跑。第一圈還好，第二圈早已筋疲力竭。離終點越近，卻越想放棄。時間一分一秒的過去，體力也一點一點的消耗完。這時，從旁邊向我投來一個鼓勵的眼神。對啊，有人還在支持著我，我怎么能輕言放棄呢？于是，我加快了步伐，用盡全身力氣，向終點奔去。我勝利了，我戰(zhàn)勝了自己。但是，是那個溫暖我心的眼神，給了我更多的力量。溫暖，就這么簡單。

有時，我們不應愛吝嗇我們的小舉動，因為——溫暖，就這么簡單。

溫暖，就這么簡單

中秋節(jié)的夜晚，總是一個美好快樂的時候。

可惜的是，天公不作美。在這樣一個美好團圓的節(jié)日，老天卻陰沉著臉，雨也已下了一整天?？磥斫衲甑倪@個中秋節(jié)，那以往美麗皎潔的明月不會再出現(xiàn)了。我遺憾地低下頭去。

推開門，一股冷風襲來。我情不自禁地打了個寒戰(zhàn)，不由裹緊了外套，向陽臺走去。

媽媽正站在那里看雨。

我小心翼翼地走過去，站到她的一邊。她還在凝望著天空出神，并沒有發(fā)現(xiàn)我的存在。

我依舊注視著。

不知何時，那張堅毅的臉已變得那么瘦削，缺少了那么多的朝氣，而皺紋也早已匍匐在上，仿佛時刻準備著往其他地方擴散、進發(fā)。我心里閃過一絲心疼，真的好想、好想撫平她臉上那縱橫交錯的淺淺的溝壑般的皺紋。

媽媽的身體明顯顫動了一下，眼底閃過一絲驚訝。我把頭靠在她的背上，熟悉的溫暖傳來，我微微一怔。

雖然以前經(jīng)常擁抱媽媽，但這樣溫暖的感覺，從來沒有像今天這樣強烈?？諝庖埠孟裨谀?，周圍的一切都已靜止，只聽見彼此的呼吸聲。沒有言語，一切都不復存在，只是這樣輕輕地抱著她。

靠在她瘦弱卻又堅毅的背上，往昔的一幕幕浮現(xiàn)在眼前：她拉著我的小手走進小學的課堂；吃飯的時候她把最好吃的送進我的碗里；生病時她焦急的眼神，獲獎時她笑瞇瞇的臉龐……

一切都像是在昨天。

可是，我是不是已把這記憶封存，或者早已忘卻？

上和身上傳來的溫度讓我感到無比的幸福和溫暖。

雨，停了。我聽見樹葉上雨滴滴落的聲音和蕭瑟的秋風吹動樹葉的沙沙聲。風依舊是那么冷，可是我卻不再感覺到。我輕輕閉上眼睛，微笑著，享受著這一刻的美好和安寧。如果可以，我真的很想就這樣一直抱下去，永遠享受這份溫情。

原來，幸福就是這么容易；溫暖，就是這么簡單。

溫暖，就這么簡單

溫暖，就這么簡單！

雨，叩擊著地面，聚起的一塊水洼的倒影上，我在飛快地奔跑。雨滴打在身上，涼涼的。心里，卻甜甜的。

八月十五這天，大雨未停；我的心里，太陽未落。

那天，我和爸爸媽媽去舅舅家做客。中午回家的時候，雨卻愈下愈大。我們需要步行穿過小區(qū)。但我們?nèi)齻€人，只有一把傘。爸爸執(zhí)意要淋雨，要我和媽媽一起打傘回家。但我絕不同意，因為我不愿意看到他倆中的任何一個在風雨中奔跑，在寒冷中瑟縮。那樣我會愧疚，甚至會有一種哭的沖動。

我堅決地告訴他們，我會跑得很快的。然后不等他們反應過來，我便迅速鉆入雨中。雨很大，雨滴打在哪兒，哪兒便泛起一朵小花。跑了一半的路吧，小花便盛開在了我的全身各處，漸漸連成了一片。我的腳落在地上，激起的水花又再次濺濕了我的褲腳。一股寒意從腳底襲來，但我并沒有退縮，因為我仿佛看到爸爸媽媽正安適地走在傘下，走在我為他們撐起的天空下。心中洋溢著滿滿的自足和驕傲的我是無所畏懼的，寒風冷雨中的我聞到了雨中泛著溫暖的味道。

聽著耳后的呼喚越來越遠，聽著耳邊的風聲呼呼作響。

回到家，我已大汗淋漓。雨水和著汗水汩汩而流，在腳下形成了一個小水洼。但爸爸媽媽身上，卻只有幾朵小花，仿佛在沖我笑。為此，我很是自豪。如果，三個人中必須要有一個忍受寒冷，我希望那是我；如果，三個人中必須有一個要把溫暖送給別人，我愿意那是我。溫暖，就這么簡單。不必轟轟烈烈，不必驚天動地，這平凡中最樸實的關心就是溫暖的味道，甜甜的。

用心去關注，用心去付出。充滿愛的生活里，溫暖，就這么簡單。

第五篇：幸福就這么簡單

幸福是什么?有人說幸福是母親端來的一杯牛奶,有人說幸福是細讀朋友的來信,有人說幸福是助人為樂??我說,幸福是生活在溫馨的家庭中,幸福是被濃濃的親情包圍著??

我生活在一個溫暖、和諧的大家庭中。大家庭的核心是姥姥和姥爺,他們有四個女兒,又分別組成了四個小家庭。這五個家庭共計14口人,大家互相關愛,互相幫助,和和睦睦地生活著。

可是,前不久發(fā)生了一件意想不到的事,姥姥的腳不小心骨折了。這下可忙壞了媽媽和阿姨們。她們誰也沒有叫苦,誰也沒有抱怨,日夜輪流守護在姥姥的身邊,端水、拿藥、幫姥姥翻身,按摩??在她們的悉心照料下,姥姥的腳恢復得很快,不久就消了腫,拿下了繃帶,可以慢慢地練習走路了。我想,是愛的力量才使姥姥恢復得那么快,因為我從姥姥欣慰的笑容中看到了滿足,感受到了幸福。

同時,我又生活在一個溫暖、舒適的小家庭中。勤勞的爸爸媽媽用智慧的雙手構(gòu)建著我們這個幸福的家。他們勤奮地工作著,家庭雖然不算富裕,但一家人每天努力地工作、快樂地學習,我們是幸福的。

每天放學回到家,一股飯菜的濃香便撲鼻而來。有時作業(yè)寫到一半,就聽到媽媽喊“開飯啰”,這時的我是那么快樂。每當我大口大口地吃著香甜可口的飯菜,一個勁地夸贊媽媽的手藝時,媽媽總是欣慰地笑著。我想,媽媽是幸福的,因為這飯菜中飽含著她對家人的愛。

晚飯過后,爸爸總是檢查我的作業(yè),陪我一起學習。每當我們父子倆湊在燈下,討論問題,研究答案,即使爭論得面紅耳赤時,我們也是幸福的。因為在這交流中,我們父子間的感情越來越深厚了。

這就是幸福。一家人其樂融融,互敬互愛。其實幸福就是這么簡單,它無處不在,它就在我們的心中,就在我們的周圍。只要用真心去體會,用愛心去澆灌,我們都是幸福的。

有人說:“幸福非常簡單。”

有人說:“幸福很難找到。”

有人說:“幸福到底是什么?”

有人說:“幸福就在你身邊!”

究竟什么是幸福? 我翻過媽媽的小箱子,里面有我送給媽媽的一張小賀卡,把媽媽比喻成豆莢,而我則是豆莢里的小種子。上面那些稚嫩的字,那么陌生,是我忘得不能再忘的甜言蜜語,我問媽媽:“這小卡片都放了好多年,扔了吧?”而媽媽卻說:“傻孩子,這就是你送給我的幸福啊!”我這才明白,媽媽的心,是這么容易滿足,她的幸?？偸沁@么的簡單。

我去問爸爸:“你的幸福是什么?”爸爸卻摸著我的頭對我說:“璟天,我的幸福就在你出生的那一刻,那是上天給我最好的祝福!”

“姐姐,你的幸福是什么?”我問上高中的表姐?！拔业男腋＞褪强忌献詈玫拇髮W,多學些知識,為父母爭光?！边@種幸福是最有愛的。

我去問灰太狼他的幸福是什么?；姨钦ＵＱ劬φf:“我的幸福就是讓小灰灰吃好喝好玩好,不受其它狼的欺負?！边@種幸福,是一位父親最美好的愿望。

我去問懶羊羊,他的幸福是什么?懶羊羊有點不好意思地說:“我的幸福就是

吃了睡,睡了吃。”怪不得大家都說做人要做懶羊羊,因為懶羊羊的幸福是這么簡單。

我明白了,幸福一點都不難找。幸福,就像一位守護天使,無時無刻不在你身邊,給你一種意想不到的力量,讓你充滿希望。幸福,就這么簡單,就是這么自然!