第一篇：高三班主任工作規(guī)劃

高三班主任工作規(guī)劃

一中116班某某

為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作規(guī)劃如下：

一、把握班級(jí)情況

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有61人，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。

二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。

本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生自習(xí)說(shuō)閑話、打鬧現(xiàn)象。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差/

4生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四、檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策

1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。

2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。

3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)，結(jié)果自信心受挫。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。能拿分的，好拿分的多用點(diǎn)時(shí)間。

B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松

又充實(shí)。

D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。（最低要求必須以比實(shí)驗(yàn)班平均分低5分為底線）

五、與家長(zhǎng)多溝通，多鼓勵(lì)效果良好

本次考試后，我分批分期打電話與家長(zhǎng)溝通。把學(xué)生分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行通話。在班聯(lián)會(huì)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。和家長(zhǎng)通話時(shí)，家長(zhǎng)和我都有說(shuō)不完的話。家長(zhǎng)一再說(shuō)謝謝，對(duì)孩子的考學(xué)也有了較大的信心。這種方式深受家長(zhǎng)好評(píng)。

六、喜憂參半。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還有部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年級(jí)部和學(xué)校配合，借力使力。

主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

2012-1-2

第二篇：代理班主任工作規(guī)劃

小組工作方案

為了提高小組的工作效率，增加對(duì)小組的歸屬感和集體榮譽(yù)感。與此同時(shí)，為提高組內(nèi)成員對(duì)工作的積極性和組內(nèi)成員分工的合理性。而且，為提高組員的自身綜合素質(zhì)。經(jīng)過(guò)小組內(nèi)成員討論，并舉手表決，一致通過(guò)。

具體內(nèi)容如下：

一、鼓勵(lì)性口號(hào)

1、小組口號(hào)為：“全心全意，爭(zhēng)做第一”！

2、每周提出一句鼓勵(lì)性名言，用以增強(qiáng)組內(nèi)成員的歸屬感，還有組員之間的相互鼓勵(lì)。

二、組長(zhǎng)輪流制

1、由本組內(nèi)成員輪流作為周組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)每周的工作。

2、組內(nèi)工作流程圖：

（1）上周周五晚——接收下周主題，確定下周組長(zhǎng)人員，并通知組內(nèi)成員各自準(zhǔn)備，收集資料。

（2）本周周二晚——組內(nèi)成員集中見(jiàn)面，對(duì)上周的會(huì)議做出自己的總結(jié)，對(duì)本周主題說(shuō)出自己的意見(jiàn)，見(jiàn)解，并將自己收集的資料展現(xiàn)給組內(nèi)成員，并確定本周匯報(bào)的人員。

（3）本周周三晚——根據(jù)組內(nèi)成員收集的資料，做出匯報(bào)的初稿，并組織組內(nèi)成員討論，并進(jìn)行加工，修改。

（4）本周周四晚——將修改好的稿件按時(shí)上傳給指定人員。

（5）本周周五晚——匯報(bào)人開(kāi)會(huì)提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，并進(jìn)行抽簽，并準(zhǔn)備匯報(bào)。

三、考勤制度

每周的組內(nèi)會(huì)議或總體會(huì)議中，遲到或缺勤最多者，即視為自動(dòng)放棄本周內(nèi)組內(nèi)“優(yōu)秀組員”資格。

四、會(huì)議制度

1、組內(nèi)會(huì)議定于每周二晚上舉行，但是會(huì)按照實(shí)際情況，如果有需要會(huì)臨時(shí)召開(kāi)。

2、每次總體會(huì)議中，必須認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。會(huì)議后，組內(nèi)成員需寫心得體會(huì)，并利用組內(nèi)會(huì)議時(shí)間總結(jié)和組內(nèi)成員之間交流總體會(huì)議中的心得體會(huì)。

代理班主任工作規(guī)劃

作為一名2010屆的準(zhǔn)代班，為了更好的完成代班工作。根據(jù)前幾屆新生出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，并結(jié)合我們小組的工作設(shè)想?，F(xiàn)將代班工作規(guī)劃如下：

一、新生入學(xué)前

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《韶關(guān)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》以及學(xué)生代理班主任的相關(guān)工作準(zhǔn)則，熟悉工作程序，明確自己的責(zé)任和義務(wù)。

（2）提前回到學(xué)校，做好學(xué)生代理班主任的角色調(diào)整，并聯(lián)系所帶班級(jí)的班主任老師。

（3）預(yù)先到我院輔導(dǎo)員處了解自己所帶班級(jí)的基本情況以及個(gè)新生的具體情況（例如：班級(jí)人數(shù)，新生的基本資料，新生報(bào)志愿的情況）。

（4）對(duì)已被錄取的新生進(jìn)行入學(xué)前指導(dǎo)（可通過(guò)飛信等方式）。

（5）對(duì)新生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，做好自己的準(zhǔn)備，并與班主任老師多溝通交流意見(jiàn)。

二、新生入學(xué)時(shí)

（1）根據(jù)我院的新生接待工作安排，積極配合，完成新生接待工作。

（2）若有新生提早到達(dá)學(xué)校，先通知學(xué)院輔導(dǎo)員，并盡量幫助新生安排其住宿問(wèn)題。

（3）在報(bào)到的時(shí)間內(nèi)，盡可能多的時(shí)間到達(dá)新生接待點(diǎn)，以熱情，快樂(lè)的心態(tài)迎接新生的到來(lái)，并幫助其解決安排宿舍，辦理飯卡等問(wèn)題。

（4）如果遇到需要調(diào)宿舍的問(wèn)題，盡可能說(shuō)服，說(shuō)出調(diào)宿舍后的惡果，以及不調(diào)宿舍的好處。

（5）如果遇到轉(zhuǎn)專業(yè)的問(wèn)題，盡可能說(shuō)服，先從學(xué)生自身出發(fā)，再講解本專業(yè)的發(fā)展前景。

（6）對(duì)于新入學(xué)的貧困生，了解他們的家庭基本情況，并告訴他們?nèi)绾无k理助學(xué)貸款工作。

三、新生軍訓(xùn)前后

（1）組織新生班會(huì)，讓班內(nèi)同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，介紹班主任老師，介紹代班，介紹教官，并告訴他們?cè)诖髮W(xué)的生活方式方法，提醒他們注意人身和財(cái)務(wù)的安全。

（2）帶他們游覽校園，注意認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，飯?zhí)?、課室、宿舍的地理位置，還有學(xué)校周邊的環(huán)境，并提醒他們盡量集體活動(dòng)。

（3）陪伴他們度過(guò)軍訓(xùn)，讓他們?cè)谲娪?xùn)中感受集體的力量，不停給他們關(guān)懷與鼓勵(lì)。

（4）平常抽時(shí)間到他們各自的宿舍，了解他們的宿舍情況。

四、新生上課前后

（1）對(duì)新生進(jìn)行心理上的教育（包括：理想大學(xué)與現(xiàn)實(shí)的差距，大學(xué)入黨問(wèn)題，受到欺負(fù)欺騙之后的心理調(diào)整）

（2）對(duì)新生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的教育（包括：專業(yè)的概況及發(fā)展前景，上課的區(qū)別，學(xué)院規(guī)則制度和學(xué)校規(guī)章制度，師資及硬件設(shè)施的了解，大學(xué)考試的形式，自己以后的發(fā)展方向，學(xué)習(xí)的方式方法）

（3）對(duì)新生進(jìn)行工作以及活動(dòng)上的教育（包括：社團(tuán)的概況，如何調(diào)配時(shí)間，班干部的工作）

（4）對(duì)新生進(jìn)行生活上的教育（包括：住宿問(wèn)題，每月消費(fèi)額，貧困生的貸款，人身安全，財(cái)產(chǎn)安全，人際交往）

（5）適當(dāng)時(shí)機(jī)，組建第一屆班（團(tuán)）委會(huì)，并指導(dǎo)和培訓(xùn)他們的工作。

（6）時(shí)刻留意所帶班級(jí)的動(dòng)向，多參與他們的班集體活動(dòng)，多了解他們的思想情況。

五、新生集體觀念形成之后

（1）放手讓班（團(tuán)）干管理班集體，并要求按時(shí)向代班和班主任老師匯報(bào)。

（2）多參與班集體活動(dòng)，融入他們的集體之中。

（3）定期通過(guò)與班內(nèi)同學(xué)交流，了解他們的思想，學(xué)習(xí)，工作，生活等方面的狀況。

（4）定期召開(kāi)班會(huì)，提高他們對(duì)大學(xué)生活的目標(biāo)性和對(duì)國(guó)家時(shí)事的關(guān)注度。

以上是我們小組經(jīng)過(guò)討論得出的代理班主任總體基本規(guī)劃，不足之處，請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F的意見(jiàn)和建議。

代班培訓(xùn)第一組

梁綺雯，庾家歡

2010年6月2日

第三篇：八年級(jí)班主任工作規(guī)劃

八年級(jí)班主任工作規(guī)劃

哈鎮(zhèn)學(xué)校 張?jiān)?/p>

經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的全體師生共同的努力，已經(jīng)形成了民主、團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、感恩的學(xué)生責(zé)任感強(qiáng)、學(xué)風(fēng)濃的和諧班集體。本學(xué)期是八年級(jí)的一個(gè)分水嶺，是關(guān)鍵的一學(xué)期。所以為了使學(xué)生能夠在這一學(xué)期里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，爭(zhēng)取地生中考的最大成功，特制定如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育工作計(jì)劃為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)安全衛(wèi)生建設(shè)，增強(qiáng)集體的凝聚力。堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級(jí)中的典型案例，提高德育的實(shí)效型。

根據(jù)指導(dǎo)思想確立本班治班理念依舊為：用愛(ài)喚醒愛(ài)，用情溫暖心，讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈，將海洋文化精神融入學(xué)生生命，形成教育習(xí)慣。

二、工作目標(biāo)

讓學(xué)生在民主、關(guān)愛(ài)、自覺(jué)、和諧的班級(jí)氛圍中實(shí)現(xiàn)分層與自主管理、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)，爭(zhēng)取地生中考的圓滿成功。

三、重點(diǎn)工作

(一)、良好班風(fēng)的創(chuàng)建

讓良好的班風(fēng)建設(shè)開(kāi)始于班主任的預(yù)見(jiàn)萌芽中。常言道：“凡事預(yù)則立”。充分說(shuō)明了預(yù)見(jiàn)能力的重要性，作為班主任必須捕捉每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天的所言所為，并有針對(duì)性的預(yù)測(cè)，可以針對(duì)性的采取果斷措施，防患于未然。善抓時(shí)機(jī)，做一個(gè)有預(yù)見(jiàn)型的班主任。

1.座次表的重新編排。

2.學(xué)生招標(biāo)自選班級(jí)管理職務(wù)(班委會(huì)、科代表、宿舍長(zhǎng)、小組長(zhǎng))。

3.衛(wèi)生值日招標(biāo)競(jìng)選。

(二)、良好學(xué)風(fēng)的形成

通過(guò)語(yǔ)文課的把握;通過(guò)小組長(zhǎng)的培訓(xùn);自己課堂的反思;與任課教師的交流;與問(wèn)題學(xué)生及家長(zhǎng)的交流;對(duì)學(xué)生作業(yè)及方法、合理充分利用學(xué)習(xí)時(shí)間等方面的指導(dǎo)、督促;地生中考的動(dòng)力教育，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

(三)、特殊學(xué)生特殊教育

1、通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開(kāi)展教育。

班主任要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心(連心橋、回音壁)、聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

2、針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，班主任老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

3.對(duì)他們進(jìn)行前途理想教育。

4.對(duì)他們進(jìn)行文明禮儀、安全、衛(wèi)生教育。

5.為其課間活動(dòng)時(shí)間搭建快樂(lè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，減少其沒(méi)事上廁所、去小賣鋪等不良現(xiàn)象。

6.捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)匯報(bào)給家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立自信，為教育爭(zhēng)取強(qiáng)有力家教力量。

7.階段性的注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，做好心理疏導(dǎo)和耐心教育。做一個(gè)懂“讀心術(shù)”的班主任。

(四)、常規(guī)管理工作的狠抓落實(shí)

以合學(xué)小組的創(chuàng)建為載體，將紀(jì)律、衛(wèi)生、宿管、就餐、文明等各方面的養(yǎng)成教育納入合學(xué)小組的量化評(píng)比中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全方面評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)德育與教學(xué)的完美結(jié)合。

1、第一周學(xué)生招標(biāo)自選班級(jí)管理職務(wù)(班委會(huì)、科代表、宿舍長(zhǎng)、小組長(zhǎng))及衛(wèi)生值日招標(biāo)，形成班級(jí)管理核心力量，并召開(kāi)班委會(huì)議和小組長(zhǎng)會(huì)議，明確具體分工，并聽(tīng)取班干部的班級(jí)建設(shè)計(jì)劃，使班委工作正式運(yùn)作。

2、第一周調(diào)整部分學(xué)生座位，使學(xué)習(xí)小組達(dá)到最優(yōu)化組合，均衡力量，建立幫扶。

3、繼續(xù)沿用值日包干安排，加強(qiáng)值日組長(zhǎng)職責(zé)，確保各塊衛(wèi)生干凈整潔。

4、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

5、開(kāi)展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。

6、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

7、加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

8、充分利用地生中考的杠桿作用，要求每一位學(xué)生寫出自己的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

9、開(kāi)展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

班主任作為班級(jí)德育工作的組織者，應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。自己在班級(jí)管理過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作。

第四篇：高三政治學(xué)科工作規(guī)劃

高三政治學(xué)科工作規(guī)劃

----高三政治中心組編制

一、指導(dǎo)思想：

遵循教學(xué)規(guī)律，針對(duì)高三教學(xué)特點(diǎn)，為高三教學(xué)提供指導(dǎo)與服務(wù)，全面提升高三教學(xué)實(shí)效。

二、行動(dòng)目標(biāo)

爭(zhēng)A、保B、拉C、滅D。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度

1．一輪復(fù)習(xí)：2013年9月—2014年3月。建議復(fù)習(xí)順序?yàn)椤渡钆c哲學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》。

2．二輪復(fù)習(xí)：2014年4月。

3．三輪復(fù)習(xí)：2014年5月---高考前。

四、評(píng)價(jià)安排

1．2013年9月初，評(píng)價(jià)范圍：必修+選修，2013年4月-7月時(shí)政。

2．2014年1月，必修+選修，2013年4--12月國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治。

3．2014年3月下旬，按2014年江蘇考試說(shuō)明規(guī)定的范圍和要求進(jìn)行。

4．2014年5月初，按2014年江蘇考試說(shuō)明規(guī)定的范圍和要求進(jìn)行。

5．2014年5月---6月初，各校根據(jù)教情、學(xué)情，查漏補(bǔ)缺，開(kāi)展針對(duì)性檢測(cè)。

五、復(fù)習(xí)建議

（一）一輪復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)科的基本能力

依照課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，全面精準(zhǔn)地把握教材基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理，關(guān)注學(xué)科主干知識(shí)和核心概念，初步形成知識(shí)體系，加強(qiáng)理解能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，熟悉高考題型，掌握規(guī)范答題的基本要求。

2、復(fù)習(xí)要求

（1）清：扎根教材，全面掌握《考試說(shuō)明》所列考點(diǎn)，狠抓基本觀點(diǎn)教學(xué)，做到“點(diǎn)點(diǎn)清”、“點(diǎn)點(diǎn)明”、“點(diǎn)點(diǎn)通”。各校要根據(jù)教情、學(xué)情，分層指導(dǎo)，分類要求，要把自學(xué)、思考、聽(tīng)講結(jié)合起來(lái)；把動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)。給學(xué)生以時(shí)間、空間，在每堂復(fù)習(xí)課上多看一點(diǎn)、多讀一點(diǎn)、多記一點(diǎn)、多寫一點(diǎn)。尤其是易混易錯(cuò)點(diǎn)講練到位。

（2）聯(lián)：把教材內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類縱向或橫向延伸和輻射，從微觀與宏觀的結(jié)合上把握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，把握教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活之間的內(nèi)在聯(lián)系。

（3）練：以高考題為范例精選、編制典型的、難度適當(dāng)?shù)摹⑨槍?duì)性強(qiáng)的試題，采用滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)檢測(cè)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行一定題量的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生精練，多思，指導(dǎo)學(xué)生按照解題的規(guī)范思路進(jìn)行答題訓(xùn)練，注重學(xué)生相關(guān)能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

（4）評(píng)：試卷講評(píng)是高三復(fù)習(xí)教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步提升講評(píng)課的復(fù)習(xí)效果，試題評(píng)講要注重科學(xué)、精準(zhǔn)、高效，具體來(lái)說(shuō)：

①明確目標(biāo)。準(zhǔn)確、全面、及時(shí)地獲取反饋信息，確定試卷講評(píng)課的重點(diǎn)：全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目；具有典型性、針對(duì)性和綜合性題目；平時(shí)教學(xué)中疏忽的“教學(xué)盲區(qū)”等。②注意歸類。教師在講評(píng)課時(shí)，要善于引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)試卷上涉及到的錯(cuò)題進(jìn)行分析歸類，可引導(dǎo)學(xué)生按兩種方式歸類，即知識(shí)點(diǎn)歸類和答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型進(jìn)行。1

③重在分析。講錯(cuò)例，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心理，以暴露隱藏在學(xué)生思維深處的錯(cuò)因，進(jìn)行答卷失誤分析，幫助提高應(yīng)考能力；講思路，講試題題型特點(diǎn)和答題思路；講方法，抓住典型題目，講清基本解題方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生思維，敏銳抓住試題本質(zhì)；講規(guī)律，對(duì)某一類題目總結(jié)出相對(duì)固定的解題規(guī)律，規(guī)范解題范式，真正使學(xué)生分析一道題，明白一個(gè)道理；糾正一道錯(cuò)題，會(huì)解一類題；講變化，講評(píng)中不能就題論題，要借題發(fā)揮，善于將原題進(jìn)行變形，對(duì)考點(diǎn)要從多角度、多側(cè)面、多層次和不同的起點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，達(dá)到舉一反三的效果。

④講究規(guī)范。讀題、審題要仔細(xì)、慎重。答題要確切、簡(jiǎn)練，書(shū)寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基本題型的解題思路和方法。

⑤補(bǔ)償矯正。講評(píng)課后，師生共同整理“錯(cuò)題集”，做好答錯(cuò)原因的分析說(shuō)明，教師可以針對(duì)有代表性的共性問(wèn)題設(shè)計(jì)相應(yīng)的變式練習(xí)。

（二）二輪復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：建構(gòu)知識(shí)體系，提升學(xué)科綜合能力

樹(shù)立整體意識(shí)，要有內(nèi)容整體視野。引導(dǎo)學(xué)生厘清模塊固有的知識(shí)體系，同時(shí)，根據(jù)社會(huì)生活熱點(diǎn)或者思想主題靈活地匯聚、溝通知識(shí)，構(gòu)建解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)體系。以教材基本觀點(diǎn)為統(tǒng)領(lǐng)，以生活熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，在更廣背景下把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系的能力。

2、復(fù)習(xí)要求

堅(jiān)持“三維”素質(zhì)全面發(fā)展來(lái)把握考點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)考點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系，形成“知識(shí)串”，重組知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系；查漏補(bǔ)缺，歸類整理學(xué)生錯(cuò)題，消除知識(shí)盲點(diǎn)、誤區(qū)。

以社會(huì)熱點(diǎn)為載體，以問(wèn)題為切入口，重新整合知識(shí)。對(duì)與重大熱點(diǎn)相關(guān)的核心觀點(diǎn)和時(shí)事政策要做深一層次的教學(xué)，注重變通性理解與運(yùn)用，進(jìn)一步提升學(xué)生獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探索問(wèn)題能力。

多采用情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活熱點(diǎn)，注重生活素材的積累。多采用問(wèn)題教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和問(wèn)題探索能力的培養(yǎng)。多組織合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。

（三）三輪復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：強(qiáng)化基本觀點(diǎn)，提高應(yīng)考技能

突出核心考點(diǎn)，強(qiáng)化基本觀點(diǎn)，回歸基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。根據(jù)高考的“三維”立意，加強(qiáng)綜合性、應(yīng)用性訓(xùn)練，規(guī)范解題，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立、創(chuàng)造性地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力。注重學(xué)生心理調(diào)適，保持良好的競(jìng)技狀態(tài)。

2、復(fù)習(xí)要求

依綱扣本，回歸教材，熟練掌握核心考點(diǎn)，凸顯基本觀點(diǎn)。

精選、精練、精講。在歸類、整理基礎(chǔ)上，精選、改編各地模擬試題，就學(xué)生疑惑處解疑引申。本階段著重做好查漏補(bǔ)缺，以“練練、評(píng)評(píng)、看看”的形式進(jìn)行，注重考試方法、解題規(guī)律指導(dǎo)，提高學(xué)生應(yīng)考能力。

注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生心理承受能力，保持良好的臨考心理狀態(tài)，抓牢抓實(shí)相關(guān)目標(biāo)人群。

六、教研活動(dòng)要求

（一）考勤方面：各校教師要經(jīng)常登錄市教研室網(wǎng)站（http:///或

http:///zxzz/），了解教研信息。按時(shí)參加教研活動(dòng)：各校備課組長(zhǎng)要提醒組內(nèi)成員，并做好出勤統(tǒng)計(jì)工作；中心組和分片教研組對(duì)出勤情況及時(shí)匯總、上報(bào)。每次教研活動(dòng)后，中心組及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布出勤情況或反饋到校。簽到交卡，結(jié)束發(fā)卡。

（二）成立高三教學(xué)調(diào)研組

成員：由中心組和高三骨干教師組成。

根據(jù)學(xué)科組的統(tǒng)一安排，深入學(xué)校，共同備課、研討，走入課堂，為高三教學(xué)提供服務(wù)。

（三）分片教研活動(dòng)：

實(shí)行片長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé):

1、認(rèn)真計(jì)劃并組織好分片教研活動(dòng)，并上報(bào)中心組；

2、上傳分片考勤、活動(dòng)簡(jiǎn)訊（文字和照片）、教學(xué)研究資料（課件、文字稿）；

3、認(rèn)真完成分配到的任務(wù)，發(fā)揮群體智慧，按照中心組的統(tǒng)一布置，在規(guī)定時(shí)間把考試調(diào)研相關(guān)數(shù)據(jù)和高三復(fù)習(xí)學(xué)案發(fā)送給中心組。

（四）研究課、講座要求：

1．承擔(dān)者對(duì)所備課或講座進(jìn)行內(nèi)容分析、學(xué)法分析、教法分析，在此基礎(chǔ)上校備課組出謀劃策。

2．承擔(dān)者將備課詳細(xì)內(nèi)容給中心組部分成員研讀；承擔(dān)者根據(jù)建議進(jìn)行修改、完善。建立試講制度。

3．研究課和講座必須有PPT和文字稿教案。

（五）高三執(zhí)教教師的要求：

1．能把握考試說(shuō)明的規(guī)定和要求，按考試說(shuō)明進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

2．按照全市統(tǒng)一進(jìn)度，組織開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，不要過(guò)度超前與滯后。

3．積極參加教研活動(dòng)，不缺席，不遲到早退；并主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課、講座等教研任務(wù)。

4．認(rèn)真研究學(xué)情，在教學(xué)中有針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

5．貫徹落實(shí)教研活動(dòng)精神，認(rèn)真完成中心組布置的各項(xiàng)任務(wù)，積極配合中心組或教研室開(kāi)展教情、學(xué)情調(diào)研工作。

6．各校備課組在2013年8月暑期教師集訓(xùn)后一周內(nèi)，上交一份具體、詳細(xì)、完整的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃

第五篇：代理班主任工作規(guī)劃

代理班主任工作規(guī)劃

作為一名2010屆的準(zhǔn)代班，為了更好的完成代班工作。根據(jù)前幾屆新生出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，并結(jié)合我們小組的工作設(shè)想?，F(xiàn)將代班工作規(guī)劃如下：

一、鼓勵(lì)性口號(hào)

1、小組口號(hào)為：“全心全意，爭(zhēng)做第一”！

2、每周提出一句鼓勵(lì)性名言，用以增強(qiáng)組內(nèi)成員的歸屬感，還有組員之間的相互鼓勵(lì)。

一、報(bào)到時(shí)間（剛?cè)雽W(xué)一兩天）

根據(jù)《韶關(guān)學(xué)院2010——2011學(xué)年校歷》得知：新生的報(bào)到時(shí)間為9月9、10日。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校以及我院接待新生的工作規(guī)章制度，進(jìn)行以下的工作：

1)調(diào)整心態(tài)（包括兩種心態(tài)：

一是學(xué)生代理班主任。作為學(xué)生代理班主任，首先要自己調(diào)整心態(tài)，不能用“老油條”的心態(tài)對(duì)待新生。而是要用積極樂(lè)觀向上的態(tài)度對(duì)待，讓新生感受到大學(xué)的美好。而且，最好與代理班級(jí)的班主任老師多溝通，用多種方法調(diào)整自己的心態(tài)。

2)統(tǒng)計(jì)工作（根據(jù)學(xué)院的要求，按時(shí)完成新生到校的統(tǒng)計(jì)工作，并將有特別情況的新生進(jìn)行上報(bào)。對(duì)于接待新生中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，也要按時(shí)做好統(tǒng)計(jì)，并向上級(jí)匯報(bào)。）

如何形成一個(gè)有凝聚力的班集體

一、態(tài)度，禮貌的培養(yǎng)

二、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)

七、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)

六、共同目標(biāo)的培養(yǎng)

如何引導(dǎo)新生進(jìn)行大學(xué)生活的規(guī)劃

引入：

大學(xué)，對(duì)于新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的生活起點(diǎn)。大學(xué)，也是學(xué)校與社會(huì)接軌的橋梁，相當(dāng)于半個(gè)社會(huì)。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，大學(xué)會(huì)是他們另外一個(gè)溫暖的家。在大學(xué)，他們將會(huì)留下他們的青蔥歲月與美麗回憶??因此，大學(xué)生活，對(duì)新生來(lái)說(shuō)，是有這不一樣的意義。做好大學(xué)生活的規(guī)劃，讓他們能夠更快，更好地適應(yīng)大學(xué)生活。令他們?cè)诖髮W(xué)里沒(méi)有留下自己的遺憾，是最好大學(xué)生活規(guī)劃的最重要的目標(biāo)。