第一篇：法制講座校園案例

法制講座校園案例

1、七年級學生A在小賣部看見有同學B偷拿零食得逞，自己也去偷拿被捉

2、八年級學生A在廁所將尿無意撒在同學B身上，B一個月后心里突然不舒服，邀約另外班上的兩名同學C和D到A所在班上將A打傷

3、九年級學生A突發(fā)奇想并隨口一說想打人，其好友B伙同校外學生C將同班一同學D打傷，A見是鬧大有上前勸架，D傷勢不重

4、七年級學生A品性不好，常在班上指使弱小同學幫其打飯、買零食、做作業(yè)、替其做清潔，同學們敢怒不敢言，同學們極其害怕有不敢告訴老師，其影響惡劣，后被轉(zhuǎn)校

5、七年級同學A在校偷自行車并拿到校外賣掉

6、九年級學生A在網(wǎng)吧碰見另外班上學生B，玩游戲期間，A嫌B電腦音量大，A不經(jīng)B同意將B電腦關掉，事后兩個月，B心理不舒服，找校外兩名學生將學生A打傷

7、九年級學生A幫校外學生籌錢，像認識的同學滿處借錢，一元、兩元、五元、十元不等，但不還，變相擂肥

8、八年級學生A和B，碰到同班同學C，C因與A有過節(jié)，將A騙到一樓頂，并要校外人員將A打傷（C未動手）頭縫7針，并C將B控制在樓下先就這些，我再補寫些，憑記憶寫的

第二篇：法制講座演講稿(校園)

法制宣講稿

一、開展法制講座的重要性和必要性：

青少年是祖國的未來，民族的希望，是二十一世紀的主力軍。青少年時期是人生中的黃金時代，其精力充沛，思維敏捷，感情豐富，是人生觀、價值觀和世界觀逐步形成的重要階段，也是決定青少年走向生活的關鍵階段。青少年的健康成長，事關我們黨、國家和民族的前途命運，事關我國改革開放和現(xiàn)代化建設的成敗。因此，重視和加強青少年的法制教育和思想品德教育勢在必行。

改革開放三十幾年來，經(jīng)濟建設步伐穩(wěn)步前進，精神文明建設同步發(fā)展，社會的治安形勢逐步好轉(zhuǎn)。但與此同時，社會的諸多弊端也隨之顯現(xiàn)出來，違法犯罪問題在一些地方仍然很突出，并且呈現(xiàn)出“四高一低”的趨勢，即：青少年暴力犯罪比例偏高；14至18周歲年齡段強奸、搶劫犯罪比例偏高；18周歲至25周歲年齡段盜竊、搶劫犯罪比例偏高；農(nóng)村青少年犯罪比例偏高及青少年違法犯罪年齡偏低，青少年的犯罪率不降反升，逐年升高，犯罪人員的年齡也在下降。這些犯罪行為給社會帶來了不安定因素，也加大了司法機關的工作強度，潛伏著巨大的社會危害性。

我國刑法對刑事責任年齡問題作了明確的規(guī)定：“1)已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任（因為他們的智力隨著年齡的增長已具有分辨是非善惡的能力，應當要求他們對自己的一切犯罪行為負刑事責任。）。(2)已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任（犯罪時已滿14歲不滿16歲的人是相對負刑事責任時期）。

針對青少年多發(fā)犯罪，我們向大家明確幾種犯罪的法定刑：

1、《中華人民共和國刑法》第二百三十二條規(guī)定：故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者10年以上有期徒刑；情節(jié)較輕的，處3年以上10年以下有期徒刑。

2、第二百三十四條第二款規(guī)定：犯前款罪（故意傷害），致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成殘疾的，處10年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

3、第二百六十三條規(guī)定：以暴力、脅迫或者其他方法搶劫公私財物的，處3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金；有下列情形之一的，處10年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)：

（一）入戶搶劫的；

（二）在公共交通工具上搶劫的；

（三）搶劫銀行或者其他金融機構的；

（四）多次搶劫或者搶劫數(shù)額巨大的；

（五）搶劫致人重傷或者死亡的；

（六）冒充軍警人員搶劫的；

（七）持槍搶劫的；

（八）搶劫軍用物資或者搶險、救災、救濟物資的。

4、第二百六十四條規(guī)定：盜竊公私財物的，數(shù)額較大或者多次盜竊的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴重情節(jié)的，處3年以上10年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處10年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)；有下列情形之一的，處無期徒刑或者死刑，并處沒收財產(chǎn)：

（一）盜竊金融機構，數(shù)額特別巨大的；

（二）盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴重的。

在對幾種青少年常見犯罪的量刑情況做一明確后，我們與大家探討一下青少年犯罪的原因。

二、青少年犯罪原因分析：

從某市近來辦理的56起青少年犯罪案件看，青少年犯罪的原因主要有以下幾種。

（一）好奇

青少年對外界事物充滿了好奇，這是他們的天性。但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲，甚至走向違法犯罪的道路。如少女禾某，本是一位品學兼優(yōu)、多才多藝的中學生，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅(qū)使下也試了試，結果一發(fā)而不可收，最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步。

（二）盲從

在一些共同犯罪（）案件中，相當一部分青少年并沒有完全認識自己的所作所為，只是隨其他成員盲目干事，人云亦云，沒有明確的犯罪動機。如一個少年搶劫、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起。當問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r，他們都說：“他（指‘頭目’）讓我們干的?！毕襁@樣的作案人占青少年犯罪案件人數(shù)總數(shù)的20％還多。

（三）攀比虛榮

近年來，受拜金主義、享樂主義等不良社會風氣的影響，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子，講排場、講穿戴、講吃喝，好逸惡勞，夢想一夜暴富，導致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權利。

一個年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑，就在四年中侵吞公款60余萬元。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪一個突出的特點，在56起案件中有17起，占30．35％，特別值得警惕和關注。

（四）逆反

從生理角度講，青少年正處于逆反心理最強烈的時期，對一些家長的“棍棒教育”和學校片面追求升學率、歧視差生的做法，一些青少年“不堪忍受”，產(chǎn)生了強烈的對立情緒，嚴重時他們甚至會采取暴力手段進行反抗。如16歲的少年劉某，因偷家里的錢玩電子游戲，受到母親的打罵批評，心生不滿，竟然活活勒死了親娘；一個12歲的初中生，因違反學校紀律，被老師罰站，竟將老師打成重傷。青少年本是天真無邪的，如此駭人聽聞、喪失人性的案例，也給家庭教育和學校教育的不當敲響了警鐘。

（五）報復

蓄意報復是青少年故意傷害、故意殺人的主要動機之一。由于青少年心理狀態(tài)不穩(wěn)定，控制力不強，容易沖動，當遇到別人的挑釁時，往往表現(xiàn)得格外煩躁，缺乏理性思考。如18歲的劉某，因為誰先上樓的問題和鄰居發(fā)生口角，竟然喪失理性舉刀將鄰居砍成重傷。

（六）尋求刺激

由于一些腐朽的精神文化產(chǎn)品的腐蝕和誘導，一部分青少年對物質(zhì)和精神生活有著畸形的追求，喜歡尋求一些所謂的刺激，甚至超越了法律和道德的范疇。如上網(wǎng)之后喜歡瀏覽色情網(wǎng)站，查看黃色書刊，沉溺于暴力游戲不能自拔，從網(wǎng)吧出來后終日精神恍惚，茶飯不思，為尋求刺激做出一些違法犯罪的事情，既傷害了別人也傷害了自己，終身留下了抹不去的污點。

（七）家庭離異

家庭離異也是導致青少年犯罪的主要原因之一。據(jù)有關部門統(tǒng)計，有高達百分之六十少年犯都來至于單親家庭，這樣的家庭缺乏父愛或母愛，而新組建的家庭容不下他們，對他們?nèi)狈﹃P心教育，使他們過早的脫離家庭，失去受教育的機會，從而進入社會，因此辨別能力不強，甚至因家庭的關系使他們心理扭曲，產(chǎn)生一種對他人、對社會的不信任態(tài)度，從而走上犯罪的道路。研究表明，青少年往往無法面對突然發(fā)生的父母離異，性格易于發(fā)生了很大變化，由此可見，家庭離異導致了社會的不安全因素，給青少年的心靈造成了極大的創(chuàng)傷，使他們不能很好地健康的成長，而步入歧途。

（八）社會不良影響

隨著社會的不斷發(fā)展進步，社會不良現(xiàn)象增多，不斷侵蝕青少年的心靈?，F(xiàn)在歌舞廳、網(wǎng)吧、游戲廳比比皆是，幾乎到了門挨門的地步，這些地方更吸引了青少年的注意力，在校不好好學習，腦子里想的滿是網(wǎng)絡、游戲。再加上這些場所的經(jīng)營者，不顧道德的遣責，大賺昧心錢，不少青少年為了達到目的而從偷家長的錢到進入社會偷盜、搶劫，以至犯罪坐牢。有的結成團伙，危害社會，進行流氓、盜竊等違法犯罪活動，嚴重地影響了人民群眾生命財產(chǎn)安全，更影響了一代人的健康成長。

從上述青少年犯罪的心理來看，家庭、社會、學校等各方面不良因素的影響都在他們心靈中有著不同程度的折射和反映。為此，我們提出以下幾點對策預防青少年犯罪：

（一）強化家庭教育

提高家庭素質(zhì)，營造良好的家庭的氛圍。孩子一出生，首先接觸的就是家庭環(huán)境，作為家庭環(huán)境的營造者的父母，要認真對待，引起重視，時刻要注意自己的一言一行，并不斷學習，提高素質(zhì)。做好孩子生活的榜樣，讓孩子從小就形成良好的習慣。一些誤入歧途的青少年也大多有著不幸的家庭。因此，家長的言行舉止、素質(zhì)的高低，直接關系到青少年思想道德教育的效果。作為家長要注意保持家庭的和睦團結，不要把夫妻矛盾暴露在孩子面前。父母用健康的心態(tài)和孩子交流，就會引導培養(yǎng)孩子有上進心、有自信心、有愛心、有責任感、有同情心，讓孩子順利的渡過困惑期，樹立孩子的人生觀、價值觀、世界觀，讓孩子明白什么可以做，什么不能做，培養(yǎng)孩子的有獨立思考問題、分辨是非的判斷力及對待應付控制各種局面的能力，幫助孩子建立健全人格。

在一些不良行為剛剛出現(xiàn)還沒有養(yǎng)成的時候，父母親應該對孩子說清楚是非對錯，使他認識到自己的行為已經(jīng)對其他人造成危害并對別人產(chǎn)生了影響，他應當為自己的行為對他人造成危害有道德上的負罪感，除此之外，就是要求孩子做一些積極的有益于他人的事，幫助他培養(yǎng)同情心。在孩子有盜竊和撒謊行為的時候，不接受任何理由的借口，駁斥任何辯解，強化孩子正確的思想觀念和行為觀念，培養(yǎng)良好的道德行為。要為孩子提供健康有益的課外讀物，注重培養(yǎng)孩子良好讀書讀報習慣，提高孩子的鑒別力和增強自身對腐朽思想的“免疫力”。家庭教育還應灌輸尊重人、理解人、幫助人的社會公德，多方面地培養(yǎng)孩子的知識、興趣，教育孩子學做人，做真人的道理，增強明辨是非的能力，提高孩子的整體素質(zhì)。

（二）學校教育要進一步到位

學校是青少年特別是未成年人思想道德教育的主要渠道，各中小學校是愛國主義教育、中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育、文明習慣養(yǎng)成教育、誠信教育以及民主法制教育的主要擔負者。這些教育，對青少年、未成年人思想道德建設無疑起著不可替代的作用。學校應開展以倫理道德、心理素質(zhì)和生理知識等為主要內(nèi)容的“三理”教育，主要依靠課堂教學、校園文化、實踐活動、家長學校和教師教育進行，促進學生健康成長，為構建和諧校園建功立業(yè)。學校在狠抓教學質(zhì)量的同時，更應該注重孩子的教育工作。主要表現(xiàn)在：

1、切實加強校園法制教育和思想品德教育，使青少年在安定的社會和良好的環(huán)境中接受教育。不能使法制教育和思想品德教育流于形式，不斷提高學生的道德意識和法制觀念。引導學生樹立正確的人生觀、道德觀、世界觀。多開展思想健康的活動，多上優(yōu)質(zhì)課、法制課、思想道德課。

2、提高教師隊伍的法制素質(zhì)。青少年在學校接受教育，受教師的影響最大，因此就要求教師必須有良好的法律素質(zhì)，才能培養(yǎng)出具有法制意識觀念強的學生

3、加強青少年的心理教育和青春期教育。由于現(xiàn)在的學生學習壓力大，容易造成心理障礙，如：焦慮癥、抑郁癥、人格障礙、性偏差等等，教師應該針對這些進行心理教育和引導，幫助學生克服成長中的障礙，適應環(huán)境。青少年正處于青春期的發(fā)育和成熟過程，肌體內(nèi)部受性激素的生理影響，容易引起沖動，這個年齡段的孩子對于道德觀念很膚淺，情感沖動往往難以控制，容易突發(fā)性暴力犯罪。作為教師應該正確引導學生平穩(wěn)的渡過青春期，對青春期的教育不要羞羞答答，扭扭捏捏，遮遮掩掩，更不能回避實質(zhì)性問題，不能讓青少年對性有神秘感。

4、加強和完善學校的治安管理制度，制定強有力的保護和預防措施，多注意學生在課余時間的行為動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和制止學生的犯罪行為。青少年因為在青春期容易沖動，并帶有逆反心理，因此學校必須制定嚴格的制度來約束他們，對預防青少年犯罪起有很大的作用。對厭學逃學的學生應及時通知監(jiān)護人，確保學生不進入不健康的場所。在校園開展“三有、三為”活動。三有即“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”；三為即“為祖國做件好事、為集體做件好事、為他人做件好事”。通過開展這些活動促進學生間的團結友愛，減少矛盾糾紛，維護校園秩序。

（三）青少年自身的努力

青少年正處于身體成長發(fā)育的階段，一方面，價值觀還沒有真正形成，另一方面，對新鮮事物又有著高度的好奇和求知欲望，這就容易導致青少年“跟著感覺走”，走上錯誤的道路，為此，我們對青少年提出幾點意見和建議，以減少青少年犯罪率，保證青少年都能夠安全、快樂、健康的成長：

1、努力學習科學文化知識，汲取文化知識中的養(yǎng)分，不斷的完善和提高自身科學文化水平，培養(yǎng)高尚的道德情操，有積極地興趣愛好，自覺避免沾染一些腐朽的精神文化產(chǎn)品，始終保持一種健康的求知心態(tài)，用科學文化知識武裝自己的頭腦，在不斷的學習中形成正確的世界觀，價值觀，人生觀；

2、發(fā)揚良好的道德品質(zhì)，樂于助人，在發(fā)現(xiàn)身邊的同學有不良行為時（打架），應當及時指出同學的錯誤，積極勸導，并能夠幫助其認識錯誤，改正錯誤，或向老師報告尋求幫助，避免發(fā)生嚴重的后果；

3、對待他人要寬容，不要因為一兩句話而記恨在心，每個人都會有說錯話做錯事的時候，在這種時候我們應該學會原諒，包容對方，不要讓消極的負面的情緒占據(jù)我們的思想，久而久之，影響我們的心理健康；

4、在遇到一些挫折和困境的時候，找到正確的宣泄途徑，克制自己的沖動，用好的方法解決問題，比如找老師談心，和父母親聊聊，或者向自己的同學朋友傾訴，用緩和的方式解決問題，而不是讓問題不斷的制造麻煩，擴大問題的影響力和范圍；

5、謹慎交友，與不良青年說再見，俗話說“常在河邊走，哪能不濕鞋”，青少年的自制力很弱，容易受到外界不良風氣的影響，社會上有一些閑散人員終日無所事事，青少年與之長期混在一起，極易被其行為思想影響，從而走上犯罪道路。在這一點上，同學們應該保持高度的警惕，拒絕交友不慎。

6、經(jīng)常反思自己的行為，在對自己行為的性質(zhì)拿捏不準的時候，向老師、父母親咨詢，并在實踐、咨詢、反省的過程中培養(yǎng)和提高判斷力，不斷增強道德意識，提高法制意識。

結語：在本次講座中，希望能給同學們一些啟發(fā)，樹立法治理念，既要確保自己和周圍的人不犯罪，也要提高警惕，預防外界的人對我們造成傷害，最后，祝愿同學們身體健康，學習進步！老師們心想事成，事業(yè)更上一層樓！

第三篇：校園法制講座主持詞

校園法制講座主持詞

尊敬的老師、同學們：

大家下午好！我們每個人的人生都會面臨許多選擇：當你正處于十字路口，不知道該何去何從時，你將做出如何決擇？在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路，使自己后悔一生。尤其是我們少年兒童，如果不知法、懂法，往往會迷入歧途，走上犯罪的深淵。據(jù)有關資料調(diào)查顯示，當今青少年犯罪比率有逐漸上升趨勢。在受到刑事處罰的未成年人當中，已滿 14 周歲、不滿 16 周歲的人數(shù)逐漸增多，有的甚至十來歲就開始走上犯罪道路。所以，對于當代青少年學生來說，適當了解法律常識，提高自我防范能力及心理素質(zhì)，自覺抵制不良 行為，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)自我保護的意識，意義重大。今天，縣政協(xié)委員、縣交警隊、縣教育局等一行送法進校。這對我們來說，真是雪中送炭，機會十分難得，所以我希望同學們在聽講座的過程中，一定要自覺遵守紀律，認真 聆聽講座。

一、下面我首先向大家介紹今天送法進校的各位嘉賓?？h政協(xié)委員。。。交警隊。。讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

同學們，讓我們再一次用最熱烈的掌聲歡迎。。警官講課。

同學們，讓我們用最熱烈的掌聲感謝。。警官給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀 了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”，希望同學們一定要認真思考，努力規(guī)范自己行為，積極學法、懂法、守法、用法、護法，使這次法制教育起到應有的效果。同學們，今天縣政協(xié)委員一行在白忙之中抽出寶貴的時間，給我們上了生動的一課，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝他們。

二、袁校長講話

三、主持人總結 同學們：

法律和紀律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌 道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。

所以，通過今天法制講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一 切規(guī)章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調(diào)整心態(tài)，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。同學們，希望大家結束后對照剛才警官講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代好學生。

第四篇：校園法制講座講稿

教師依法執(zhí)教與學生管理的法治化

什么是依法執(zhí)教呢？ 所謂依法執(zhí)教，就是要求教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關的法律、法規(guī)，使自己的教育教學活動符合法制化的要求。

教師是接受國家、社會、學校、家庭的委托，履行教育教學職責的重要主體。作為公民，教師可以享有公民的基本權利，履行公民的守法義務；作為教師，還應當享有教師的專業(yè)權利，履行教師的法定義務。

教師在履行教育教學職責的過程中，應該了解基本的法律知識，保證自己的行為具有合法性和合理性，既保護教育對象的權利不受侵犯，又能夠依法維護自身的合法權益，促進自身的專業(yè)成長。

一、實行依法執(zhí)教的意義

如今,隨著我國法律的逐步健全，國家逐步走上了“依法治國”、高度民主的法制軌道。在教育領域，主要體現(xiàn)在學?！耙婪ㄖ涡！?，教師“依法執(zhí)教”。這是我國社會主義建設新時期對教師的必然要求，是實施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。

眾所周知，“依法執(zhí)教”，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。其含義有二：一是教師的教育教學行為要在法律法規(guī)的范圍內(nèi)進行；二是教師要善于利用法律武器來維護自身的合法權益。

教師作為一個教育工作者，在教育法制化的時代，已不僅僅是一個教育者，而且是教育內(nèi)部的一個重要的執(zhí)法者。只有依法執(zhí)教，才能爭取教育社會地位的保障，才能自覺維護和保障受教育者的合法權益，培養(yǎng)出適應當代社會發(fā)展需要的現(xiàn)代化建設人才，推動我國現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。

二、依法執(zhí)教應把握的幾個問題

首先要懂法，這就要求我們教師多讀一點與法律有關的書刊，多了解與教育有關的法律問題，起碼要知道體罰學生，變相體罰學生的不妥性和不良的后果性。改革開放以來，我國先后頒布了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》等法律，國務院頒布了《〈義務教育法〉實施細則》、等行政法規(guī)，國家教育部、省人民政府等頒布了一系列有關教育的行政規(guī)章，初步構成了我國的教育法律體系，使我國的教育事業(yè)基本上做到了有法可依。

其次, 要將良好的師德師風與教師法制融入到教育教學管理中去。將師德的管理納入法律的層面，用法律的手段迫使每個執(zhí)教者不得不充當凈化人類靈魂的使者。要形成良好的師德師風,提高法律素養(yǎng)，必須學法、知法、懂法、守法,增強法律意識，形成法制觀念。再次，教師要做到依法執(zhí)教，還應依照法律進行教師職業(yè)行為的選擇。例如發(fā)現(xiàn)一位學生偷少量的公共財物，怎樣處理這件事呢？這就要講究一定的尺度。如果對學生進行嚴刑迫供，就會觸及法律；如果撒手不管，放任自流，雖然這不是違法行為，但也難免道德責任；做老師的應視其情節(jié)的輕重，對學生進行耐心教育，引導學生走回正軌。

三、具體教學實踐中如何落實依法執(zhí)教

（一）遵守教師的職業(yè)道德，為人師表

教師的職業(yè)道德是教師在教育教學活動中形成的普遍公認的行為準則和規(guī)范。教師擔負著培養(yǎng)人才的任務，教師在傳授科學文化知識的同時，還應對學生進行政治思想、公共道德、法紀、健全人格等方面的教育和培養(yǎng)。這就要求教師遵循教師職業(yè)道德，以職業(yè)道德為標準，嚴格要求自己。教師的職業(yè)道德，不僅是教師自身行為的規(guī)范，也是法律賦予教師應盡的基本義務。

我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教師提出了“盡職盡責”、“熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生”、“保護學生身心健康”、“以身作則，為人師表”等要求。新《義務教育法》對教師的職業(yè)道德要求也有規(guī)定。第二十八、二十九條中規(guī)定，教師須“履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)?！?在教育活動中，應當“平等對待學生”，應當“尊重學生的人格，不得歧視學生”。遵守職業(yè)道德是國家對一名合格教師的基本要求。近年來，由于受外界不良思想的影響，有的教師價值觀念發(fā)生變化，放松了對自己的要求，加之有的學校對教師的管理弱化，導致教師隊伍中違法亂紀和違背教師職業(yè)道德的現(xiàn)象時有發(fā)生，造成了極為惡劣的社會影響，嚴重敗壞了教師的聲譽，損害了教師的光輝形象。也有個別教師絲毫沒有一絲道德底線，為了個人利益，而將“黃、賭、毒”的黑手伸向了學生，這樣對于教師來說，將不再僅僅是一個道德問題，而是犯罪行為了。

（二）尊重和保護學生權利

尊重和保護學生不僅是教師在教育活動中的一項基本原則，而且是教師在教育活動中應當盡到的一項基本義務。

1．教師要尊重學生的受教育權

未成年人有依法接受義務教育的權利，學?；蚪處煵坏靡匀魏卫碛上拗茖W生接受義務教育，對此，我國《憲法》、《教師法》、《義務教育法》都作了明確的規(guī)定。學生的受教育權具體表現(xiàn)為就學的平等權、上課權和受教育的選擇權等。因此，教師不得因為學生遲到、未完成作業(yè)或?qū)W生違反紀律而隨意將學生趕出教室，或者隨意侵占學生的上課時間或安排其為教師個人辦私事，或者隨意改變教學計劃。

a.教師不能隨意剝奪學生的上課權

義務教育階段的學生是未成年人，他們的自制力都較差，容易在不經(jīng)意間違反課堂紀律。教師應當以寬容的心態(tài)來對待學生的違紀現(xiàn)象，不要用成人的眼光來要求他們。但是，實踐中，有些教師看待學生不夠客觀、科學，當學生犯錯誤時，他們便怒火中燒，不是動用武力體罰學生，就是將學生逐出課堂。這些做法都是不可取的。學生上課的權利是受教育權的重要內(nèi)容，教師對學生的違紀現(xiàn)象應通過教育的方法來使之改正，而不能采取停課的方式。停課不僅會影響師生關系，而且很難達到教育的目的，并且往往會激化矛盾。有些教師在學生上課時間役使學生為自己服務，這在法律上也都是不允許的。

b.教師不能隨意缺課

按照學校教學計劃，完成自己的教學任務，是教師必須盡的一項最主要的義務。對此，我國多部法律作了相關規(guī)定，《教師法》第八條規(guī)定：“教師應當……執(zhí)行學校的教學工作計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務……”。新《義務教育法》第二十八條規(guī)定：“……教師要忠誠于人民的教育事業(yè)?！?《中華人民共和國教育法》第三十二規(guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，忠誠于人民的教育事業(yè)。”學生到學校是接受教育的，如果教師無故不給學生上課，實際上就已經(jīng)侵犯了學生的受教育權。

2．教師要尊重學生的生命健康權

生命健康權包括生命權和健康權兩項人身權。生命權是以生命安全為內(nèi)容的、他人不得非法干涉的權利。侵害生命權是指不法地剝奪他人生命的侵權行為，其表現(xiàn)為傷害他人身體致人死亡。健康權利是以身體的內(nèi)部機能和外部的完整性為主要內(nèi)容的一種人格權。保護公民的健康權，是我國法律的主要任務。公民的健康，既包括各器官系統(tǒng)生理機能的健康，也包括精神上的健康；既包括身體外部的完整，也包括身體內(nèi)部各器官和勞動能力的完整。學生生命健康權的涵義非常豐富，作為教師來說，主要是指教師不能體罰或變相體罰學生.體罰和變相體罰是教師經(jīng)常采用的侵犯學生身體健康權的方式之一。新《義務教育法》第二十九條第二款規(guī)定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益?！薄段闯赡耆吮Ｗo法》第二十一條規(guī)定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為?！?/p>

3.教師要尊重學生的人格

新修訂的《義務教育法》第二十九條第二款規(guī)定：“教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生”。人們追求人格受到尊重，追求自身價值得到體現(xiàn)，這是精神文明的一種高層次追求。但是教育實踐中，有些教師作為學生在校學習期間的管理者，往往不重視未成年學生的人格權利，而常常以某種作為或不作為的方式侵犯學生的人格權，如諷刺、挖苦學生；故意侮辱、謾罵學生；給學生起外號；對學生的家庭、性格、性別、民族、長相等表現(xiàn)出歧視的態(tài)度等。據(jù)不完全調(diào)查，在實際教學過程中，許多教師都有體罰的錯誤行為，而大多數(shù)體罰都會伴隨著對學生人格的侵犯。

a.教師不能強迫學生做有損人格尊嚴的事

教師是貫穿孩子未成年歲月的關鍵人物，對孩子的健康成長提供最有力的保障作用。如果教師對孩子可以任意進行言語和肢體的責罰，則孩子的健康成長就會大打折扣。教師對學生實施體罰，一方面是對法律和孩子人格尊嚴的踐踏；另一方面，久而久之，會使孩子產(chǎn)生輕視良知、輕視個體的惡習，也會發(fā)展孩子對暴力的偏愛、敬畏和屈從，應該引起我們的重視。

b.教師不能侮辱、謾罵學生 c.教師不能歧視學生

4．教師要尊重學生的隱私權

所謂隱私，指不愿告人或不便告人的事情。盡管學生年齡很小，每個學生也毫無例外地有自己的隱私，也享有公民的隱私權?！段闯赡耆吮Ｗo法》第三十九條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私?！?但是，由于教育工作的特殊性，教師應當而且有必要全面地了解學生個人情況，其中也包括學生的隱私。但是，教師在工作中，要謹行慎言，尊重學生的隱私。

(三)依照教學計劃，完成教學任務

按照教學計劃保質(zhì)、保量地完成教學任務，這是教師應盡的最重要的義務。中小學的教學計劃是依據(jù)國家教育方針及其他相關教育政策而制定的，對中小學教師來說同樣具有規(guī)范效力，各中小學教師必須認真執(zhí)行。教師不得以任何借口推脫完成依照教學計劃和教學任務的責任，教師權利的享有是以這項基本義務的履行為基礎的。因此，在現(xiàn)實中，有些教師不經(jīng)學校統(tǒng)籌安排，單獨以要參加進修，或者忙于從事科學研究工作為由拒絕按時按量完成教學任務，是要負相應的法律責任的。對于這樣的教師，教育行政部門或?qū)W校視其情節(jié)嚴重程度，可以相應地做出警告、行政處分或者解聘等處理。

近幾年來，隨著社會力量辦學的增加，各種課外輔導班、實習班也相繼出現(xiàn)，有些教師就利用職權之便，在周末或假期休息之日，舉辦各種收費補習班，有的教師甚至在課堂上不好好講，而利用補習班來彌補。還有的教師在補習班上講下學期的新課，開學后就不再講了。這樣，學生要跟上進度，就只能去參加其補習班。還有的老師自己不辦班，但卻在外兼職，每天累得精疲力竭而影響備課，從而影響正常的教學。這些都是沒有好好地履行教育教學的義務，是應追究其責任的。如果教師不能保質(zhì)保量地完成教學任務，不僅學生的教育質(zhì)量得不到保證，有時還會延伸出其他社會和法律問題。

（四）保障安全健康的教學環(huán)境和教學設施

安全健康的教學環(huán)境和教學設施是有效教學的基本條件。廣義的教學環(huán)境即包括教學設施等物質(zhì)條件，也包括師生關系、同學之間的關系、社會文化環(huán)境等由情感和精神所構成的教學氛圍。對于教師來說，他們的責任應該是保證學生在安全健康的教學環(huán)境和教學設施下順利地完成學習任務。

（五）教育方式必須合理、合法

1984年，原國家教委發(fā)布了《關于堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰學生的通知》。自此，“嚴禁體罰和變相體罰學生”成為了學校的一條禁令，產(chǎn)生了明顯的效力，至今已深入人心。但是，校園中出現(xiàn)的另一種現(xiàn)象越來越引起了人們的重視。一個六年級的學生因生病沒有參加考試而被老師分到了差生的行列，這個要強的孩子因此備感受到侮辱，最后家長只好帶他去找心理醫(yī)生。類似這樣的對學生施加精神壓力，讓學生精神受到傷害的現(xiàn)象就是社會學家所稱的“冷暴力”、“軟傷害”。

“冷暴力”在校園中雖不能說普遍存在，但并不少見。例如，侮辱學生、諷刺挖苦學生、對學生不理不睬、揭學生的隱私或?qū)W生家庭的隱私、剝奪學生參加某項活動的權利等等。表面上，“冷暴力”的傷害不及肉體懲罰大，但實質(zhì)上危害更深，甚至會影響一個人的終生?！袄浔┝Α敝苯觽α藢W生的自尊心和自信心，挫傷了他們的學習積極性，導致學生厭學、逃學、退學。但“冷暴力”的傷害還有更深層的，就是會扭曲學生的人格。心理專家分析，“冷暴力”對孩子會造成長期的性格影響，表現(xiàn)主要有兩種：一種是“退縮性人格”，即孩子在高壓下往往回避問題，不敢與人交流；另外一種是“暴發(fā)性人格”，會給社會帶來直接影響，例如有的孩子受到這種“冷暴力”之后，性格變得暴躁，內(nèi)心充滿了“攻擊性”，對他人和社會在言行上采取“以牙還牙”的辦法。教學中有些老師，只喜歡成績好、品行好的學生，喜歡好學生，這本無可厚非，但俗話說得好：“一碗水要端平”，對于后進的學生，我們不能以歧視的眼光“橫眉冷對”。

從教師應履行的義務可見，教師有尊重學生人格的義務，有保護學生權益的義務。學生作為權利人，雖然在教育教學活動中居于受教育者地位，但同樣享有人格尊嚴。尤其是對有缺點錯誤的學生，教師更應給予特別關懷，使他們也能健康地成長，絕不能采取簡單粗暴的辦法，不能侮辱、歧視他們，不能泄露學生隱私，不能體罰和變相體罰，不能使用“冷暴力”、“軟傷害”。學生是受教育者，但并非“管教”對象，學生應該在平等、民主、和諧、融洽的環(huán)境氣氛中接受教育。但是，由于長期以來受“嚴師出高徒”、“教不嚴，師之惰”等傳統(tǒng)教育思想的影響，人們對學生的權利觀念淡薄，也未能全面、準確地理解教師的義務，因此造成有些地方、有些時候?qū)W生的權利尊重和保護不夠，甚至出現(xiàn)嚴重的后果。

現(xiàn)實教育活動中，有時雖然有些教師并沒有對學生“惡語相向”，實施“冷暴力”，但是由于教育工作不細致，教育方式簡單、粗暴，同樣會給學生帶來類似與“冷暴力”相同的效果，也是間接對學生人格的侮辱。這也是法律法規(guī)所不允許的。

（六）妥善處理教師與家長之間的關系 在現(xiàn)實中，教師和家長的關系難以和諧的原因是多方面的，但是，教師是經(jīng)過相關專業(yè)訓練的專業(yè)人員，應該能夠及時總結經(jīng)驗，運用法律、教育和心理等學科知識，積極采取行動，從而構建一種與家長和諧、通達的關系。教師與家長之間的矛盾主要是由于以下幾個方面造成的：

1．教師對待學生方式不當

教師與家長法律糾紛的核心都是學生。教師與家長的關系是否融洽，直接取決于教師與學生的關系是否和睦。一般來說，教師與學生關系僵化，家長與教師的關系就會緊張，相反，教師與學生相處融洽，家長往往會對教師充滿感激之情，二者關系也相應融洽。所以，教師對待學生的方式和態(tài)度往往成為家長與教師發(fā)生法律糾紛的誘因。

2．教師與家長的溝通不當

由于教師與學生家長的教育思想與教育方式不盡一致，所以，對學生出現(xiàn)的問題就會認識不同，理解也不同，于是雙方產(chǎn)生心理分歧、會有矛盾出現(xiàn)。這就需要教師經(jīng)常與家長溝通，并且善于同家長溝通?，F(xiàn)實中，教師和學生家長溝通受阻,原因是多方面的，一方面由于教師與家長的關系不帶有組織隸屬的性質(zhì)，雙方的關系是松散的，所以交往的內(nèi)容、形式、數(shù)量帶有很大的隨意性。另一方面由于各種原因，教師和家長均沒有意識到雙方加強溝通的重要性，或者是意識到了，卻沒有去做，還有的是做了，但沒有做好。隨著社會的發(fā)展、國民素質(zhì)水平的提高，家長的水平也在不斷發(fā)展、提高，他們的許多見解是值得教師學習和借鑒的，有時甚至比教師更容易發(fā)現(xiàn)教育中的問題。因此，教師要放下“教育權威”的架子，在與家長溝通的過程中，必須尊重家長的意見和建議，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。這樣做，會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。

在學校內(nèi)，教師對學生負有一定的看護義務。教師對學生的這種看護義務要求教師必須對家長盡一定的告知義務，尤其是在以下幾種情況時：①學生在校受到傷害或者突發(fā)疾??；②未成年學生擅自離校；③其他涉及學生人身安全或切身利益的事情。

第五篇：校園法制講座主持詞

作為一名大學生，我們要懂法守法，在法制講座的時候，作為主持人，應該怎么樣準備講座的主持詞呢？以下是小編精心準備的校園法制講座主持詞，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

法制教育進校園講座活動主持詞【1】

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家下午好！

近年來，在縣教育局和雞冠鄉(xiāng)政府的正確領導下，我們在全面推進素質(zhì)教育的同時，高度重視孩子們的思想道德建設，扎實開展法制和安全教育活動，取得了一定的成效。今天，為了進一步增強同學們的法制意識，創(chuàng)建和美校園，我們有幸請到了汪清縣法院的講師團來到我校，為我們作法制教育講座。下面，讓我們用最熱烈的掌聲對他們的到來表示誠摯的敬意和衷心的感謝！

參加本次報告會的領導有：縣法院的趙庭長和洪主任；縣關工委崔主任和鄉(xiāng)關工委顧主任；鄉(xiāng)司法所田所長以及雞冠小學校長唐艷杰、支部副書記魏振林、教導主任趙金龍等，讓我們再次對各位領導的到來表示熱烈的歡迎！

同學們，提高青少年法律素質(zhì)是素質(zhì)教育的必然要求。今天的報告會對創(chuàng)建和諧教育、和美校園以及預防青少年違法犯罪意義重大。希望來參加講座的每一個同學都能認真聽講，重點的地方做好記錄、不得隨意出入走動、保持會場安靜。會后要寫一篇心得體會，在班級交流后，每班精選出五篇上交大隊部存檔，其中再選出一篇編入雛鷹校報。所以各位同學要認真聽，積極思考，以便談好自己的感想。

下面讓我們用熱烈的掌聲有請趙庭長給大家做報告。

趙庭長的講座結合中小學生的特點，用一個個具體的事例，從多個方面給我們講了法律知識，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動的報告，告訴我們在日常的學習和生活中怎樣做一個守法合格的小學生，使我們大家深受教育，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝趙庭長的精彩報告！

同學們，為了更好地落實今天法制教育報告會的主要內(nèi)容，讓法律意識在同學們心中生根、發(fā)芽、開花、結果。在此，我向大家提出幾點希望：

1﹑全體同學要共同努力，自覺遵守學校規(guī)章制度,認真落實守則和規(guī)范,為進一步建設平安校園，給自己和他人創(chuàng)造一個和美安全的學習環(huán)境貢獻自己的力量。

2﹑通過今天的報告會，全體同學要對照自己，提高認識，在今后的生活中要做到自覺遵紀守法，做一個知法守法的合格小學生。各班回去后要以這次報告會為契機，舉行一次以法制教育為主題的班隊會，人人發(fā)言說說自己的感想和今后的打算。

3、通過寫聽報告體會、黑板報等多種形式，全方位的開展法制教育活動。喚起每位同學的守法意識，使同學認識到遵法、守法是我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?guī)則。我們無論在校內(nèi)、校外都應遵法、守法，既避免傷害別人，又懂得如何用法律保護自己的合法權益。

最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲向趙庭長為我們所做的精彩報告表示衷心的感謝！也再次感謝各位領導的到來和對我們少年兒童的關愛！

大會到此結束，請各位領導到校長室休息！各班按順序帶回！

法制教育講座主持詞【2】

同學們： 下午好!

為了讓法制和衛(wèi)生健康走進校園，進一步增強同學們的法制意識和良好的衛(wèi)生知識，接受法制教育，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，健康伴我成長，做一個知法、守法的合格學生，今天，我們學校舉行法制教育和衛(wèi)生健康活動。今天的講座教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽。

我們學校聘請了扎巴派出所所長為我校法制副校長，首先，請馬校長為法制副校長程所長頒發(fā)證書。

讓我們用熱烈的掌聲歡迎程所長***講話。掌聲有請。

今天，我們有幸請到了扎巴派出所所長***為同學們作報告，這里，我先介紹一下曾所長：

下面讓我們用最熱烈的掌聲歡迎曾所長給我們做報告。

同學們，剛才曾所長給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”。法律和紀律，是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。所以，通過今天馬所長的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規(guī)章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調(diào)整心態(tài)，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。同學們，有時候，你的一拳頭，就是你一

生的罪，就是親人的兩行淚。越是危險時刻，越能體現(xiàn)一個人的理智行事的能力，切莫一失足成千古恨。大家要對照剛才馬所長講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小公民。學校還希望全體同學，通過這次法制教育，寫出自己的體會文章。

同學們，今天馬所長、馬院長在白忙之中抽出寶貴的時間，來到我們學校，關心我們，讓我們再次用熱烈的掌聲表示感謝。

法制教育講座主持詞【3】

同學們：

人生會面臨許多選擇：當你正處于十字路口，不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路，使自己后悔一生。尤其是我們少年兒童，如果不知法、懂法，往往會迷入歧途，走上犯罪的深淵。據(jù)有關資料調(diào)查顯示，當今青少年犯罪比率有逐漸上升趨勢。在受到刑事處罰的未成年人當中，已滿14周歲、不滿16周歲的人數(shù)逐漸增多，有的甚至十來歲就開始走上犯罪道路。鑒于這些原因，我們學校將舉行一次法制教育活動。這對于我們來說真可謂意義重大。今天，我們有幸還請到了。讓我們用掌聲歡迎他的到來。所以，同學們，陳警官的到來給我們學校的法制教育雪中送炭，今天的法制教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽陳警官的講座。陳警官他將用身邊活生生的案例給我們上一堂生動的法制教育課。下面讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎他給我們做報告。

同學們，剛才陳警官給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”，希望同學們一定要認真思考，努力規(guī)范自己行為，積極學法、懂法、守法、用法、護法，使這次法制教育起到應有的效果。學校還希望同學們，通過這次法制教育，寫出自己的體會文章。同學們，今天陳警官在白忙之中抽出寶貴的時間，給我們上了生動的一課，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝陳警官。

同學們，法律和紀律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。所以，通過今天陳警官的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規(guī)章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調(diào)整心態(tài)，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。大家不知有沒有記得春節(jié)晚會小品當中一句話：“沖動是魔鬼”。同學們，有時候，你的一拳頭，就是你一生的罪，就是親人的兩行淚。越是危險時刻，越能體現(xiàn)一個人的理智行事的能力，切莫一失足成千古恨。同學們，希望大家結束后對照剛才陳警官講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小公民。好了，今天的法制教育活動到此結束。

法制教育講座主持詞【4】

同學們：

人生會面臨許多選擇：當你正處于十字路口，不知道該何去何從時，你將做出如何決擇?在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路，使自己后悔一生。尤其是我們少年兒童，如果不知法、懂法，往往會迷入歧途，走上犯罪的深淵。據(jù)有關資料調(diào)查顯示，當今青少年犯罪比率有逐漸上升趨勢。在受到刑事處罰的未成年人當中，已滿14周歲、不滿16周歲的人數(shù)逐漸增多，有的甚至十來歲就開始走上犯罪道路。鑒于這些原因，我們學校開展了一系列預防未成年人違法犯罪的法制教育活動。這對于我們來說真可謂意義重大。

我宣布今天的“知法守法 建設安全校園”講座正式開始。

一、第一個流程(宣誓儀式)

有請601班陳可同學帶領全體同學宣誓。

宣誓詞：

國旗在上

我們的一言一行決不玷污民族的寄托

憲法在上

我們的一思一念決不觸犯法律的尊嚴法制教育講座主持詞祖國在上

我們的一生一世決不辜負人民的期望

老師、父母在上

我們的一舉一動決不違犯法紀的規(guī)范

為了中華民族的興旺發(fā)達

我們以生命的名義莊嚴宣誓：

做一名遵紀守法的合格小公民

二、第二個流程陳凡警官講座

今天我們榮幸地請來我們蓮峰派出所的民警陳凡、周峰警官來為我們做法制講座，讓我們用熱烈的掌聲歡迎兩位警官的到來。所以，同學們，兩位警官的到來

給我們學校的法制教育雪中送炭，今天的法制教育意義特別深遠，希望同學們一定要自覺遵守紀律，認真聆聽陳警官的講座。陳警官他將用身邊活生生的案例給我們上一堂生動的法制教育課。下面讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎他給我們做報告。

同學們，剛才陳警官給我們送來了通俗易懂、簡單實用的法律知識，解讀了一個個生動鮮活、觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)系實際，以案釋法，以法論事，可謂是學校法制教育的一次“雪中送炭”，希望同學們一定要認真思考，努力規(guī)范自己行為，積極學法、懂法、守法、用法、護法，使這次法制教育起到應有的效果。同學們，今天陳警官在白忙之中抽出寶貴的時間，給我們上了生動的一課，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝陳警官。

三、互動環(huán)節(jié)

同學們可以把你們覺得疑惑的問題，提出來跟我們的警官和同學們一起討論討論。

四、林校長講話(內(nèi)容略)

現(xiàn)在請同學們用掌聲歡送各位領導和警官離場休息。

五、大隊輔導員總結

同學們：

法律和紀律，都是一條軌道，一條能保證大家健康成長，能到達預定站點的軌道。如果沒有這條軌道的有效約束，我們可能都會“出軌”，后果自然不堪設想。所以，通過今天陳警官的講座，大家務必都要自覺、嚴格遵守法律和學校的一切規(guī)章制度。在火冒三丈或者心里極不平衡的時候，要及時調(diào)整心態(tài)，求助于學校、老師，三思而后行，不要因為一時沖動造成終生遺憾。大家不知有沒有記得春節(jié)晚會小品當中一句話：“沖動是魔鬼”。同學們，有時候，你的一拳頭，就是你一生的罪，就是親人的兩行淚。越是危險時刻，越能體現(xiàn)一個人的理智行事的能力，切莫一失足成千古恨。同學們，希望大家結束后對照剛才陳警官講到的案例，認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小學生。好了，今天的法制教育活動到此結束。請各班主任組

織好本班同學退場。