第一篇：八年級(jí)地理課外活動(dòng)總結(jié)

地理課外活動(dòng)總結(jié)

06-07學(xué)年度第一學(xué)期蘭穎娜

地理學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容緊密涉及區(qū)域、人口、資源與環(huán)境等諸多方面，這些都與受教育者的周邊生活息息相關(guān)、緊密相連。這就決定了地理教育在課外活動(dòng)方面所具有的其他學(xué)科所不具有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。因此組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多采的地理課外活動(dòng)，為學(xué)生走出課堂，解決實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)造良好的條件。對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮特長(zhǎng)等都是頗有益處的，因此，我在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，積極開(kāi)展好課外活動(dòng)，組織好興趣小組活動(dòng)。

一、本學(xué)期，我組織同學(xué)們開(kāi)展課外活動(dòng)主要是根據(jù)各部分教學(xué)要求中的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)要求，結(jié)合本地情況和學(xué)生實(shí)際，參加一定的地理考察、地理調(diào)查、觀測(cè)統(tǒng)計(jì)、收集資料等實(shí)踐活動(dòng)，還組織有地理愛(ài)好的學(xué)生開(kāi)展小制作、小論文、小建議，以及競(jìng)賽、討論、報(bào)告等活動(dòng)。

二、在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由學(xué)生自己提出課題，活動(dòng)的方式可以是知識(shí)講座、專題討論、問(wèn)題設(shè)計(jì)、時(shí)事探索、知識(shí)競(jìng)賽、參觀訪問(wèn)、專題調(diào)研等，三、在組織課外活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧潛能，指導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握創(chuàng)新思維的方法和技能，為學(xué)生提供展示才華的機(jī)會(huì)，特別是在環(huán)境保護(hù)教育方面，尊重學(xué)生的小創(chuàng)新、小建議，真正讓學(xué)生了解地理，認(rèn)識(shí)地理，對(duì)學(xué)好地理充滿信心，并通過(guò)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，加深了難度，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和能力。

四、活動(dòng)的主要成果有：調(diào)查本地區(qū)的人口狀況及人口構(gòu)成；收集國(guó)內(nèi)近期發(fā)生的一次自然災(zāi)害，分析災(zāi)害發(fā)生的原因，并提出防治建議；調(diào)查本地區(qū)的旅游資源，提出開(kāi)發(fā)利用本地旅游資源的建議；調(diào)查學(xué)校附近的大氣污染狀況和水污染狀況，寫出了調(diào)查報(bào)告，并向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出具體建議。清除校園的垃圾，調(diào)查垃圾的來(lái)源、類別和處理方式，并提出改進(jìn)垃圾處理方式的建議。從自身做起，為珍惜水資源、節(jié)約用水、防止水污染設(shè)計(jì)了三項(xiàng)行動(dòng)措施。并調(diào)查了本地的小型燒磚廠對(duì)土地資源所造成的破壞。發(fā)出植樹(shù)造林的倡議書，提出“綠我家鄉(xiāng)”的口號(hào)。

總之，同學(xué)們對(duì)活動(dòng)課普遍反映很好，都樂(lè)學(xué)愿學(xué)，既培養(yǎng)了能力，又增長(zhǎng)了知識(shí)，但也存在著不足之處，如學(xué)生參加人數(shù)少，活動(dòng)量小，時(shí)間短等，我爭(zhēng)取在下學(xué)期克服這些缺點(diǎn)，密切聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造學(xué)生參與實(shí)踐的條件，給學(xué)生留有充足的時(shí)間和空間，使活動(dòng)課辦得有聲有色，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二篇：八年級(jí)課外活動(dòng)總結(jié)

《2008—2009學(xué)年八年級(jí)地理課外興趣小組活動(dòng)總結(jié)》

中學(xué)地理課外活動(dòng)與課外教學(xué)有所區(qū)別，它是在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生自愿參加的地理科技活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)，它可以不受大綱和教材的制約，在參加人數(shù)、年級(jí)要求上可以不固定，即人數(shù)可根據(jù)條件確定，初中各年級(jí)學(xué)生均可參加到一個(gè)小組中，（有的初、高中也可同在一個(gè)小組），活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式、活動(dòng)場(chǎng)所也都是不固定的，它不受一般教學(xué)程式的約束，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)校的人力、物力及社會(huì)上的有利條件，活動(dòng)場(chǎng)所可以在教室內(nèi)、地理教室或地理園、校外，活動(dòng)時(shí)間在課程表上也可以有安排，如在某一天的下午或第幾節(jié)課以后，有時(shí)還要利用星期天或寒暑假。參加人是自愿報(bào)名再經(jīng)過(guò)篩選的。因此它是課堂教學(xué)以外的、以地理科技為主要內(nèi)容的地理教學(xué)的延伸和豐富，是充分發(fā)展學(xué)生聰明才智和潛在能力的活動(dòng)。課外活動(dòng)的特點(diǎn)在于“活”與“動(dòng)”，學(xué)習(xí)內(nèi)容活，學(xué)習(xí)方式活，思維活躍，氣氛活躍；科技活動(dòng)一般要在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行，動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀察，動(dòng)口提問(wèn)或表達(dá)意見(jiàn)，這都離不開(kāi)動(dòng)腦思考，有時(shí)還要?jiǎng)庸P記錄。所以加強(qiáng)中學(xué)地理課外活動(dòng)是現(xiàn)代中學(xué)地理教學(xué)的特點(diǎn)之一，是地理教學(xué)改革的重要方向，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到地理課外活動(dòng)的教育價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，并取得學(xué)校和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、增進(jìn)了解，加強(qiáng)德育效果

多年來(lái)，老師指導(dǎo)在帶領(lǐng)學(xué)生共同參與的各項(xiàng)地理課外活動(dòng)中，始終和學(xué)生打成一片，一批又一批的學(xué) 生參加了地理課外活動(dòng)，師生間增進(jìn)了相互了解，加深了師生情誼，老師成了同學(xué)們的知心朋友。在每次的活 動(dòng)中，他們的言談舉動(dòng)都遠(yuǎn)比課上更容易流露，表現(xiàn)出他們的真實(shí)思想情緒觀點(diǎn)和行為。有些同學(xué)遇到困難產(chǎn) 生畏難情緒，也有個(gè)別同學(xué)工作馬虎缺乏認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，我們就針對(duì)性地加以正確引導(dǎo)和幫助，同時(shí)表?yè)P(yáng)那些 好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)增強(qiáng)了德育工作效果。老師工作認(rèn)真，敢于探索。耐心指導(dǎo)，克服困難的精神風(fēng)貌，思想品質(zhì) 起的表率作用常常感染了學(xué)生；更能激勵(lì)學(xué)生在改革開(kāi)放的新形勢(shì)下，怎樣正確地發(fā)展自己在兩個(gè)文明建設(shè)中 鍛煉成長(zhǎng)為“四有”新人。

2、訓(xùn)練能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)

在老師指導(dǎo)下，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)展了智力和技能。通過(guò)所學(xué)到的地理知識(shí)，制圖各要素應(yīng)用、觀察地理事象的方法步驟，制作區(qū)域地理模型及調(diào)查內(nèi)容方法確立等等，在課外活動(dòng)中加以應(yīng)用。例：學(xué)生對(duì)烏奎高速公路情況了解，促使他們學(xué)會(huì)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，不斷去接觸，分析思考、解決一連串的實(shí)際問(wèn)題。首先，我們分二組在道路兩側(cè)按事先制訂好的表格，填寫二小時(shí)內(nèi)對(duì)來(lái)去方向的各種車輛、機(jī)動(dòng)車型號(hào)、本市與外省車輛、時(shí)流量等作統(tǒng)計(jì)。將實(shí)地調(diào)查與統(tǒng)計(jì) 資料匯編成有一定參考價(jià)值的小論文，提供給有關(guān)部門參考，深受他們的歡迎。這樣無(wú)疑對(duì)訓(xùn)練他們各種能 力有極大好處，從活動(dòng)中迎接困難挑戰(zhàn)，必然要以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的科學(xué)作風(fēng)去收集、整理、綜合、分析有關(guān)資料圖表，選擇和使用材料，提出見(jiàn)解，必然要去探索、創(chuàng)新不斷發(fā)展自己的才能智慧，從而使熱愛(ài)科學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的精神等科學(xué)素質(zhì)得以培養(yǎng)，科學(xué)的世界觀逐步得以形成。自2003年到2009年我校同學(xué)們踴躍報(bào)名參加全國(guó)“兩有用”地理知識(shí)、國(guó)情知識(shí)、地震知識(shí)等各類地理知識(shí)競(jìng)賽僅參加市級(jí)各類（地理知識(shí)）競(jìng)賽84人，獲烏市二、三等獎(jiǎng)12多人。

3、拓寬視野、增長(zhǎng)才干，促進(jìn)教改

對(duì)求知欲非常旺盛的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)的時(shí)間，深度，廣度都是有限的，地理課外活動(dòng)是一個(gè)包括大自然中天文、環(huán)境、人文在內(nèi)的廣闊天地，讓學(xué)生投入其中，既可開(kāi)拓視野，又可讓他們的意志得到鍛煉，才干得以增長(zhǎng)。

通過(guò)一系列地理課外活動(dòng)，學(xué)生的興趣，愛(ài)好和特長(zhǎng)得到發(fā)展，才智和思想情操得以提高，地理知識(shí)在地理課外活動(dòng)中得以拓寬。各種地理課外活動(dòng)過(guò)程都是對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)強(qiáng)化和鞏固的過(guò)程；也是知識(shí)提高和運(yùn)用過(guò)程。學(xué)生在接觸矛盾和解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉和提高了自己。例：用不同色彩的吹塑紙做成的中國(guó)政區(qū)拼圖在上祖國(guó)行政區(qū)域教學(xué)內(nèi)容時(shí)效果甚佳。同學(xué)們用塑料泡沫做成中國(guó)地形模型對(duì)祖國(guó)地形分布及三級(jí)階梯教學(xué)一目了然，印象深刻直觀。同學(xué)們親手制作的地球儀、等高線等教學(xué)用具在教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，又彌補(bǔ)了教具不足的現(xiàn)狀。由此可見(jiàn)開(kāi)展課外活動(dòng)不僅是對(duì)地理課堂教學(xué)的延續(xù)，而且 它本身就是一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)形式，是更廣闊、更生動(dòng)、更富吸引力的大課堂。在這個(gè)大課堂里，學(xué)生的德智體美勞更能得到各自的發(fā)展。課內(nèi)與課外相輔相成、相互促進(jìn)，二者有機(jī)結(jié)合，是地理教改成敗關(guān)鍵，因而它既是教改的重要措施，也是教改的重要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生在課外活動(dòng)中使自己的志趣、愛(ài)好得以充分發(fā)展和表現(xiàn)，因而也就更有利于教師因材施教，發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、特別是立志于從事地理專業(yè)方面的專門人才。

地理知識(shí)與技能是我國(guó)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)中不可缺少的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，開(kāi)展地理課外活動(dòng)是祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì) 地理教育需要，是培養(yǎng)后備人才需要，是教育青少年從小愛(ài)地理，學(xué)地理、懂科學(xué)、用科學(xué)報(bào)效祖國(guó)的需要。

地理課外活動(dòng)是地理教改三大板塊的組成部分，我們的著眼點(diǎn)必須從培養(yǎng)跨世紀(jì)的一代新人高度，從地理教育擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史責(zé)任，要十分重視沉重的素質(zhì)教育和儲(chǔ)能教育，要把課內(nèi)與課外，知識(shí)與能力，動(dòng)腦與動(dòng)手，自覺(jué)與自理，智能與個(gè)性特長(zhǎng)等方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，加以統(tǒng)籌考慮，使地理教育培養(yǎng)出更多的有時(shí)代特色的接班人。

刁麗娟

第三篇：關(guān)于地理課外活動(dòng)

中學(xué)地理課外活動(dòng)的指導(dǎo)方法

地理課外活動(dòng)的指導(dǎo)方法與課外教學(xué)方法有很多相似處，但課外活動(dòng)更偏重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，突破了課堂教學(xué)的模式，方法更靈活多樣，主要有：

1．通過(guò)講解、講述，使學(xué)生了解活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí) 地理課外活動(dòng)一般要分專題進(jìn)行，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)要由教師講解或講述有關(guān)活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)，并發(fā)放一些書面材料讓學(xué)生閱讀，以彌補(bǔ)無(wú)教材的不足。但教師講解和講述要留有余地，不要面面俱到，有些問(wèn)題提出來(lái)留待學(xué)生自己實(shí)踐探索去解決，講解要注意邏輯性、直觀性，講述要注意趣味性、形象性，需要在活動(dòng)中解決的東西，只講清要點(diǎn)和關(guān)鍵所在即可，有些資料還可由學(xué)生自己去查閱、收集，有些圖解也可讓學(xué)生自己畫出。

2．教會(huì)采集標(biāo)本、收集資料的方法 組織外出活動(dòng)要采集巖石、礦物、土壤、化石、生物等標(biāo)本，準(zhǔn)備過(guò)程中和出發(fā)前要多次講明采集標(biāo)本的目的、要求、方法。收集是指有目的地收集生活中各種與地學(xué)有關(guān)的實(shí)物、圖片、郵票、剪報(bào)等。采集或收集后要加工整理，編號(hào)分類，進(jìn)行說(shuō)明，按一定主題進(jìn)行展示。

3．教會(huì)使用各種儀器，培養(yǎng)觀測(cè)技能 各種以觀測(cè)為主的課外活動(dòng)，指導(dǎo)教師應(yīng)講清儀器的原理、使用、觀測(cè)方法及保管方法，觀測(cè)后對(duì)數(shù)據(jù)的記錄、整理、統(tǒng)計(jì)、分析，要防止出現(xiàn)誤測(cè)、漏測(cè)、誤記等現(xiàn)象。觀測(cè)活動(dòng)的指導(dǎo)，先要說(shuō)明觀測(cè)目的、時(shí)間、次數(shù)、程序、方法，然后進(jìn)行示范，最后交待記錄表格的填寫，以及排好值班順序，明確職責(zé)等。

4．讓學(xué)生掌握動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和地理制做的方法 地學(xué)知識(shí)中的實(shí)驗(yàn)多與物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有關(guān)，特別是模擬大自然地學(xué)現(xiàn)象的物理過(guò)程、及化學(xué)和生物過(guò)程的實(shí)驗(yàn)。實(shí)習(xí)活動(dòng)與測(cè)量、考察、調(diào)查有關(guān)，教師要自己先動(dòng)手做一遍，取得體驗(yàn)才好指導(dǎo)，并準(zhǔn)備好有關(guān)儀器、工具，最后安排實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告的填寫內(nèi)容。地理制做的內(nèi)容很多，教師要出示成品示范，并演示制作過(guò)程，即制做技巧的示范。

5．參觀與考察活動(dòng)的指導(dǎo)方法 對(duì)地學(xué)參觀與考察的指導(dǎo)，首先要了解參觀對(duì)象，作好講解準(zhǔn)備，其次要擬好參觀或調(diào)查考察的提綱，第三要教會(huì)如何發(fā)問(wèn)，認(rèn)真記錄，最后要求寫出報(bào)告。

6．指導(dǎo)地理寫作 地學(xué)小論文的寫作應(yīng)以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，形式和內(nèi)容要具有地學(xué)特點(diǎn)。只有認(rèn)真觀察、積極探索，才能言之有物。一般應(yīng)先整理資料，再確定主題，然后是謀篇布局，列出提綱，最后構(gòu)思落筆。有時(shí)為了寫好小論文，還需要先學(xué)習(xí)一些有關(guān)資料。論文要注意科學(xué)性，有理有據(jù)，方能保持在一定水平上。

第四篇：八年級(jí)生物興趣小組課外活動(dòng)總結(jié)

生物興趣活動(dòng)小組課外活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的課外活動(dòng)，嚴(yán)格按照課題組制定的計(jì)劃實(shí)施，開(kāi)展了豐富多彩的課外小組活動(dòng)，指導(dǎo)老師積極指導(dǎo)，組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員積極參與，取得了圓滿成功。針對(duì)此次活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校重視是關(guān)鍵：

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到局限，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開(kāi)展。

二、建立健全的活動(dòng)組織

根據(jù)課題組的實(shí)施計(jì)劃、學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，試驗(yàn)班級(jí)八年級(jí)二班部分同學(xué)組成課外活動(dòng)小組。學(xué)生自愿參加活動(dòng)組織，才能充分發(fā)揮其主動(dòng)積極性。小組要有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并選出責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)作正、副組長(zhǎng)。

三、因地制宜地組織好活動(dòng)，是順利開(kāi)展課外活動(dòng)的關(guān)鍵

開(kāi)展課外活動(dòng)，在時(shí)間上充分考慮到學(xué)生的情況，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提，活動(dòng)一般安排在晚自習(xí)前，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組。

四、取得了預(yù)期的成果

在全體課題組老師和全體興趣小組同學(xué)的努力下，取得了一定的成功。

同學(xué)們都認(rèn)為自己豐富了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，特別是認(rèn)為對(duì)生物學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，回到班級(jí)要帶動(dòng)全班學(xué)生，去感染他們，一起提高生物教學(xué)質(zhì)量；老師在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了小組同學(xué)提供的實(shí)驗(yàn)素材，上課更加輕松自然。

第五篇：八年級(jí)生物興趣小組課外活動(dòng)總結(jié)

八年級(jí)生物興趣小組課外活動(dòng)總結(jié)

托克遜縣第一中學(xué) 李果

課外活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的組織能力，通過(guò)相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生第二課堂活動(dòng)，是對(duì)第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補(bǔ)充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動(dòng)的教育效能，可以豐富學(xué)生精神生活，陶冶情操，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識(shí)，有助于培養(yǎng)興趣和愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的智能。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)工作提出了許多新的、更高的要求。如果我們的教育仍局限于傳統(tǒng)的第一課堂教學(xué)，那么不僅學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力的培養(yǎng)會(huì)受到局限，而且學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也難以發(fā)展，情操得不到陶冶，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展不利。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視第二課堂活動(dòng)，把組織第二課堂活動(dòng)列入常規(guī)工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設(shè)備器材等方面給以了充分的保證，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開(kāi)展。二.建立健全的活動(dòng)組織

根據(jù)學(xué)生自愿參加和教師挑選相結(jié)合的辦法，按不同年級(jí)或不同班級(jí)組成課外活動(dòng)小組。學(xué)生自愿參加活動(dòng)組織，才能充分發(fā)揮其主動(dòng)積極性。小組要有教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并選出責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)作正、副組長(zhǎng)。參加小組應(yīng)有連續(xù)性，包括七八年級(jí)。

三、因地制宜地組織好活動(dòng)，是順利開(kāi)展課外活動(dòng)的關(guān)鍵

開(kāi)展課外活動(dòng)，將碰到時(shí)間和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，在時(shí)間上充分考慮到學(xué)生的情況，以不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身體健康為前提，活動(dòng)一般安排在中午及晚學(xué)、自習(xí)課、周末等空余時(shí)間，學(xué)生方面以自愿和興趣為參加原則，教師擇優(yōu)組建成立生物興趣小組，同時(shí)必須報(bào)請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的認(rèn)可，爭(zhēng)得他們的支持和經(jīng)濟(jì)幫助。

四、靈活多樣的課外活動(dòng)的形式。小組的學(xué)生在老師統(tǒng)一指導(dǎo)下，開(kāi)展各項(xiàng)生物活動(dòng)。對(duì)有些活動(dòng)，可以讓學(xué)生去自行設(shè)計(jì)、調(diào)查、取證等，還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走出校門到大自然懷抱中去領(lǐng)略綠色美景，親身飼養(yǎng)和觀察蚯蚓等。使生物課外活動(dòng)豐富多彩，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到最大發(fā)揮，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。