第一篇：2014年春季學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)反思

2014年春季學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)反思

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，一年光景又匆匆告別我們而去，在不斷的探索、學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把高效課堂的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高效。

教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。同時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，有利于改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平。

在教學(xué)中努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

在數(shù)學(xué)課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。因此努力改變自己的教學(xué)方法，努力使學(xué)生走進(jìn)自己的課堂，使之樂思、善學(xué)，真正成為課堂的主人。為此，作為數(shù)學(xué)教師要以創(chuàng)新求發(fā) 1

展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、評(píng)價(jià)創(chuàng)新，全面發(fā)展。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

作為一名數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，充分利用共享資源，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。

一分耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，做好本職工作。

第二篇：2012年春季學(xué)期四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)反思

2012年春季學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思

東川區(qū)第四小學(xué)：張興會(huì)

在本學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，根據(jù)新大綱的教學(xué)要求，并結(jié)合自己所在的課題研究，我關(guān)注學(xué)生的心理健康及發(fā)展，力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使不同學(xué)生學(xué)得到不同的發(fā)展。積極參加學(xué)校、課題組、教研組、備課組的各種教研活動(dòng)及培訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中我力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有意義的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。教學(xué)中，我努力建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活、面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的開放式教學(xué)，使該教材真正實(shí)施到位。大膽探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，運(yùn)用到生活實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。

1、建立民主、平等、和諧的師主關(guān)系，使學(xué)生大膽交流，敢于創(chuàng)新。

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生，滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一位學(xué)主心理健康及發(fā)展。

新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí)，確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)主的語言表述和組織概括能力。

教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式，營造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)。顯而易見，這樣的教學(xué)活動(dòng)，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”，讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探索知識(shí)過程中，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn)，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題能力的訓(xùn)練，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的組織概括能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。

4、建立多種評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn)。

開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn)，對(duì)同一個(gè)問題，學(xué)生可以有

不同的解決方法，每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的。開放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師應(yīng)發(fā)揮表揚(yáng)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。在課堂中應(yīng)巧妙運(yùn)用激勵(lì)性言語，撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望。

5、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教育教學(xué)水平。課堂之余，我經(jīng)常走近同事的課堂，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，激情不夠，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不到位，對(duì)學(xué)生的心理健康關(guān)注不夠等等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量的奉獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：2018年春季學(xué)期教學(xué)反思

職業(yè)道德與法律期中教學(xué)反思

《職業(yè)道德與法律》教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代感。”這一規(guī)定為深化《職業(yè)道德與法律》教學(xué)改進(jìn)指明了方向，在具體的《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中，我作了如下嘗試：

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容：

一是增加實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展一定的社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)。此外，還可以結(jié)合班會(huì)安排學(xué)生設(shè)計(jì)黑板報(bào)、手抄報(bào)等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的增加，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強(qiáng)《職業(yè)道德與法律》教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二是增加時(shí)政新聞知識(shí)。及時(shí)把國內(nèi)外以及身邊新近發(fā)生的重要事件與所學(xué)的有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來，不僅能使抽象、空洞的理論深入淺出、生動(dòng)活潑，使學(xué)生易于理解記憶，而且還可以讓學(xué)生長知識(shí)、長見聞，提高他們的認(rèn)知能力和思辨能力，這是學(xué)生非常樂意的事情。

三是適時(shí)增加專題課。根據(jù)社會(huì)發(fā)展，教師要注意及時(shí)宣傳黨的路線方針政策，適當(dāng)增加選修知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。近年來，我校大力推行依法治校，并讓學(xué)生觀看《法律大講堂》，學(xué)生熱情高、興趣濃、思維活躍、氣氛熱烈，極大地增強(qiáng)了《職業(yè)道德與法律》的教學(xué)效果。

（二）重視教學(xué)藝術(shù)實(shí)踐證明，相同的教學(xué)內(nèi)容，常常會(huì)引發(fā)不同的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致不同的學(xué)習(xí)效果，這其中最重要的原因是教師的教學(xué)藝術(shù)?！堵殬I(yè)道德與法律》只有不斷改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變以往傳統(tǒng)“填鴨式”、“一言堂”的教學(xué)模式，才能增強(qiáng)《職業(yè)道德與法律》教學(xué)效果。一要重視課堂導(dǎo)入藝術(shù)。一堂好課的開頭如同一出好戲的序幕。開講得好，能先聲奪人，激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起“探究反射”。開講一般從“情、趣、疑”入手。教師應(yīng)以飽滿的激情、生動(dòng)的語言、恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?dǎo)入新課，達(dá)到醞釀情緒，滲透主題和帶入情境的目的。疑是思維的開端 和啟動(dòng)器。趣是激發(fā)心理活動(dòng)和思維活動(dòng)的興奮劑和催化劑，它能使學(xué)生情緒高漲、思維高度活躍。二要重點(diǎn)抓住教學(xué)的主體環(huán)節(jié)，以靈活的教學(xué)方法點(diǎn)撥釋疑，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。課堂導(dǎo)入后，只有通過點(diǎn)撥釋疑，才能使學(xué)生在解開疑團(tuán)的基礎(chǔ)上，切實(shí)掌握知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力，才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入下去。

第四篇：2018年春季學(xué)期教學(xué)反思

2018年春季學(xué)期教學(xué)反思

061 西寧一小 馮志艷

在音樂課中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不敢當(dāng)眾進(jìn)行獨(dú)唱，對(duì)于獨(dú)唱表現(xiàn)出不愿意或者站起來唱表現(xiàn)出很緊張、很害怕的心理情緒，好像有很大的壓力。那么如何使學(xué)生熱愛音樂，同時(shí)又能自信的將所學(xué)的歌曲有感情的演唱出來呢？我們可以從下面幾個(gè)方面著手來樹立培養(yǎng)孩子的自信心。

一、采取創(chuàng)設(shè)情境的方法，來吸引學(xué)生

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)情境教學(xué)，能很好的吸引學(xué)生的注意，為新課的導(dǎo)入創(chuàng)造良好的條件。因此，在教學(xué)過程中我根據(jù)音樂的情緒、風(fēng)格和具體內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官，激發(fā)他們的想象力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)，使學(xué)生在濃厚的氛圍之內(nèi)愉快的歌唱。

二、通過游戲，激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)中，運(yùn)用游戲采取邊唱邊拍的方法，使原本枯燥的知識(shí)傳授和抽象的音樂符號(hào)，變得生動(dòng)有趣，便于學(xué)生掌握。讓學(xué)生在玩中歌唱，在玩中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)歌唱的快樂，從而減少了他們心理壓力，使他們能夠大膽的演唱。

三、因材施教，讓學(xué)生體驗(yàn)成功

根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，制定不同的層次要求，做到因材施教、因人施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到音樂所帶來的美，體驗(yàn)成功的樂趣，大膽自信的歌唱。在教學(xué)中，對(duì)于那些已經(jīng)能夠自信演唱的學(xué)生，可以提出更高的要求，如要求他們要聲情并茂的演唱歌曲，加入動(dòng)作邊唱邊表演；對(duì)于那些不敢單獨(dú)演唱但又想唱的學(xué)生，可以進(jìn)行引導(dǎo)，如用語言邀請(qǐng)“能榮幸的邀請(qǐng)你和我一起演唱這首動(dòng)聽的歌曲嗎？”，和他一起演唱時(shí)，教師的聲音唱的輕些，以學(xué)生的歌唱為主，演唱結(jié)束后要多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣一來，學(xué)生的信心就會(huì)增強(qiáng)很多。對(duì)于那些缺乏信心、不敢唱的同學(xué)，要更加的關(guān)注他們，對(duì)他們放低要求，只要他們能把歌曲的節(jié)奏、音高唱準(zhǔn)我們就要給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們體會(huì)到成功的快樂，也讓他們真切地感受到老師是相信他們的，相信他們能行的。這樣分層教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都感受到了成功的喜悅，他們的歌唱興趣便會(huì)更加濃厚，歌唱的自信心也隨之樹立起來。

四、在交往和集體活動(dòng)增強(qiáng)自信心

一個(gè)人在交往和集體活動(dòng)中的威信越高，其自信心就越強(qiáng)，反之則自卑。因此，可以多鼓勵(lì)、支持學(xué)生正常的交往，讓學(xué)生在交往與集體活動(dòng)中了解自己，發(fā)展自己，完善自己。比如，在課堂上組織學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，又如，開展競賽，看哪個(gè)小組唱得最棒？表演、創(chuàng)編得最棒？這樣既可以讓每個(gè)孩子都能積極的參與，又可以讓他們了解自己的作用和價(jià)值，增強(qiáng)他們的自信心。通過這些措施的實(shí)施，學(xué)生歌唱的自信心定能提高。在今后的教學(xué)中，我還要努力探索怎樣培養(yǎng)學(xué)生有感情有自信的歌唱方法，使每個(gè)學(xué)生都能大膽唱出自己喜愛的歌曲。

第五篇：2013年春季學(xué)期教學(xué)反思

2013年春季學(xué)期教學(xué)

教研活動(dòng)反思

通過全體語文教師的努力，我們?cè)?月5日下午進(jìn)行語文教學(xué)教研活動(dòng)。

一通過公開課的講授《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，對(duì)公開課的評(píng)課，教師們提出了寶貴的意見和建議。針對(duì)教學(xué)的特點(diǎn)及不足之處做出正確的評(píng)價(jià)。

二教師們相互交流、互相學(xué)習(xí)。每位教師提出自己在以前教學(xué)中的各種經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)不足之處。

三每位教師提出了自己在以后教育教學(xué)中應(yīng)有的地位和自己應(yīng)起到的“以身作則，以德育人”作用。

通過教研活動(dòng)教師得到了提高，教育水平有了一定提升。

麻郎措中心小學(xué)

2013年4月6日