第一篇：本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)與反思

白沙小學(xué)：毛升平在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，經(jīng)過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的緊張學(xué)習(xí)后，使我學(xué)到了更深、更高、更新、更實(shí)際的理論知識(shí)；對(duì)體育教學(xué)工作也有了更深層次的認(rèn)識(shí),有關(guān)體育教學(xué)的技巧方面也有了更多的策略和方法。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合自己以往的教學(xué)在進(jìn)行不斷的總結(jié)和反思。

一、培訓(xùn)后的簡(jiǎn)要總結(jié)

（一）更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)把我引入了全新的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)后，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)、不斷地更新自己的理念和知識(shí)，才能增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平；才能改變傳統(tǒng)的、陳舊的教學(xué)模式；才能具備觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。樹(shù)立了“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)“三維”健康觀，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。

2、教法要求創(chuàng)新,開(kāi)放和放開(kāi), 積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)，探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。改革評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。

（二）做好角色的轉(zhuǎn)變，提升自身業(yè)務(wù)水平。教師應(yīng)由一個(gè)權(quán)威者轉(zhuǎn)向?yàn)橐粋€(gè)參與者、合作者、激勵(lì)者、評(píng)價(jià)者，要經(jīng)常與學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和信任，了解學(xué)生所想，知道學(xué)生所需，平等對(duì)待學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

1、從自己制定的目標(biāo)入手，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī)，進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、體育基礎(chǔ)，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)調(diào)查了解的結(jié)果，對(duì)照體育與健康的標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期目標(biāo)。如：實(shí)心球的教學(xué)，根據(jù)場(chǎng)地器材條件、學(xué)生興趣等因素，各種姿勢(shì)的投擲方法在小學(xué)五年級(jí)基本完成，而小學(xué)六年級(jí)則以鞏固提高為主。

二、培訓(xùn)后的深刻反思

（一）反思促我進(jìn)步。要想進(jìn)步，就要不斷地反思自己存在的不足，深刻地

了解自己的過(guò)去、現(xiàn)在、以及將來(lái)，然后思考應(yīng)該如何改進(jìn)。我的體會(huì)是：“一個(gè)優(yōu)秀的體育教學(xué)工作者必定是一個(gè)常常進(jìn)行自我反思的人”。在實(shí)踐中不斷地積累滄桑，錘煉自己的素質(zhì)；實(shí)踐中注重自我修煉、自我調(diào)控。

（二）怎樣導(dǎo)入新課。在過(guò)去的教學(xué)中完全是按計(jì)劃、教材內(nèi)容進(jìn)行新課教學(xué)，沒(méi)有考慮到學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在進(jìn)行新課教學(xué)時(shí)不僅要考慮本學(xué)科自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，這就要求教學(xué)活動(dòng)必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)人知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)去導(dǎo)入新課，而不是從教材出發(fā)。

（三）什么是合作學(xué)習(xí)。在過(guò)去的教學(xué)中片面地理解了合作學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)為只有小組合作學(xué)習(xí)才是合作學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生獨(dú)立思考這一重要問(wèn)題。由于過(guò)去多過(guò)、過(guò)急地采用小組討論交流，使部分學(xué)生思維產(chǎn)生惰性，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。其實(shí)小組交流、全班交流、跨組交流，只要是有效的都是合作學(xué)習(xí)。

（四）盲目表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)。由于理解上的偏差，認(rèn)為課堂上不大張旗鼓地進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，就是與新的教育理念相違背；甚至認(rèn)為，只要對(duì)學(xué)生肯定了，表?yè)P(yáng)了，獎(jiǎng)勵(lì)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就達(dá)到課標(biāo)的要求了。其實(shí)表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)也應(yīng)該有個(gè)“度”，千萬(wàn)不可濫用，如果濫用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，那么表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)喪失其應(yīng)有的意義和價(jià)值，反而會(huì)讓學(xué)生“迷失自我”。

三、培訓(xùn)后的工作打算

（一）學(xué)習(xí)與工作

1、在工作中要盡職盡責(zé)，做好各項(xiàng)工作。

2、認(rèn)真完成上級(jí)和學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

3、努力夯實(shí)理論基礎(chǔ)，利用各種案例警示自己，不斷地提高業(yè)務(wù)能力。

（二）關(guān)愛(ài)與幫助

1、小學(xué)教師要有一棵真誠(chéng)的童心，與學(xué)生做真心朋友。

2、教師要充分了解每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)心學(xué)生是真摯的師愛(ài)。

3、幫助學(xué)生進(jìn)步是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和教學(xué)手段。

總之，此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我獲益匪淺，使我找到了差距,找到了更好的工作策略和方法,真可謂：“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),助我進(jìn)步”。

第二篇：遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)反思

總結(jié)反思

通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我與組里各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。要提高科學(xué)教學(xué)教育水平，多年的科學(xué)教學(xué)使我認(rèn)識(shí)到：

一、必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

在教學(xué)中，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。

二、充分發(fā)揮科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中，我們充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其科學(xué)變化的規(guī)律。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、切實(shí)做好差生的轉(zhuǎn)化，才能大面積提高教育教學(xué)水平

轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系．教師本人是否熱愛(ài)科學(xué)、對(duì)科學(xué)教學(xué)是否投入、教師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰、教師教學(xué)觀念、教師是否能從科學(xué)知識(shí)及教學(xué)過(guò)程中感受到美等，這些對(duì)差生學(xué)好科學(xué)課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的． 總之，在這次研修中的收獲是沉甸甸的。培訓(xùn)使我們的理論和專業(yè)技術(shù)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)新課堂改革。在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

第三篇：非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

非常高興參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我們由專門的進(jìn)修校老師組織我們觀看視頻，教我們?cè)鯓拥卿浿苯訁⒓泳W(wǎng)上培訓(xùn)，下載視頻，發(fā)表文章，寫作業(yè)，發(fā)表評(píng)論等；形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，又會(huì)流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持寫作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，面對(duì)面直接和老師交流，也可在網(wǎng)上直接與專家交流，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。前幾天我感冒了，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。我感覺(jué)到了本次培訓(xùn)來(lái)自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章，點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖，班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯出來(lái)，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。

下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名，還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。我克服了感冒生病的困擾，還有三個(gè)多月的學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持下來(lái)，讓我的意志品質(zhì)得到一次很好的歷練，使我在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富！不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富！

作為一名新課標(biāo)的踐行者，我們是河北省新課改項(xiàng)目第一批“吃葡萄”的人，在09年的暑假我參與了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，第一次從網(wǎng)上比較系統(tǒng)地聆聽(tīng)專家講座，但在日常教學(xué)中仍然出現(xiàn)了許多新的困惑和不解。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，再次聆聽(tīng)專家講座，與各位同仁探討教育教學(xué)中的問(wèn)題，我感到十分有熱情，的確收獲也很多?，F(xiàn)將目前培訓(xùn)情況與自己的收獲簡(jiǎn)單總結(jié)一下：

一、高漲的激情

每天上線，查看中心的消息，欣賞前一天晚上學(xué)員們制作的簡(jiǎn)報(bào)，拜讀同行中的優(yōu)秀文章，使我如癡如醉。接著，聆聽(tīng)專家講座的開(kāi)始，講座的形式靈活多樣，培訓(xùn)的老師熱情洋溢，優(yōu)秀的日志、發(fā)帖紛紛涌來(lái)，身處這樣的氛圍中，我不能不激動(dòng)，我相信，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)激發(fā)了每一位參培學(xué)員的激情，我們辛苦，但我們享受著，我們收獲著，我們充實(shí)著，雖說(shuō)犧牲了休息的時(shí)間，但我覺(jué)得物有所值，意猶未盡。

二、提高的教育教學(xué)水平

通過(guò)聆聽(tīng)專家講座，與學(xué)員們的交流，積累了很多經(jīng)典的教學(xué)案例，針對(duì)每個(gè)案例，大家各抒己見(jiàn)，也拓展了我的思維，開(kāi)闊了眼界，學(xué)會(huì)了從多種角度看問(wèn)題。更重要的是，積極參加不同形式、不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使我學(xué)會(huì)接收衛(wèi)星數(shù)據(jù)廣播、使用媒體播放器播放流媒體、接收因特網(wǎng)，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀論文等，促進(jìn)自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高。通過(guò)培訓(xùn)，在《教師成長(zhǎng)》這一版塊，我學(xué)到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的重要性；在《課堂教學(xué)》這一版塊我學(xué)到了課堂教學(xué)的多種方式、方法。教育的成敗在于教師，在新課程改革飛速發(fā)展的今天，轉(zhuǎn)變我們?cè)鹊摹皯?yīng)試教育”思想尤為重要，因此，這次學(xué)習(xí)很及時(shí)的給我們老師新的理念和方法，為我們今后的教育教學(xué)指出了明確的方向。

學(xué)習(xí)尚未結(jié)束，不盼望解脫，與日俱增的是依依不舍。我們肩負(fù)著教育的使命，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值

第四篇：本次口語(yǔ)交際總結(jié)與反思

口語(yǔ)交際總結(jié)與反思

本次口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第一單元的訓(xùn)練?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)在具體的口語(yǔ)交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。"小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科不僅是一門基礎(chǔ)工具學(xué)科，而且更重要的是一門交際的基礎(chǔ)工具學(xué)科。因此，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是符合小學(xué)語(yǔ)言學(xué)科的性質(zhì)的，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。

新教材口語(yǔ)交際的話題，不再是一個(gè)個(gè)孤立的話題，而是聯(lián)系每個(gè)單元的專題，圍繞專題安排的。這樣一來(lái)，使得閱讀課文及相應(yīng)的搜集資料、觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，成為口語(yǔ)交際的重要知識(shí)背景，口語(yǔ)交際是閱讀的自然延伸，加強(qiáng)了各單元教學(xué)內(nèi)容的整合。所以口語(yǔ)交際課的學(xué)習(xí)一定要提前布置學(xué)生做準(zhǔn)備，不要等到上口語(yǔ)交際課了才提出交際的話題，如果這樣，就很沒(méi)有訓(xùn)練價(jià)值。這次口語(yǔ)交際，我主要從以下幾方面來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)的：

一、創(chuàng)設(shè)“敢說(shuō)”的氛圍

由于生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，沒(méi)有當(dāng)眾大膽、清楚表達(dá)的習(xí)慣和膽量，并且農(nóng)村孩子從小用方言說(shuō)話，給學(xué)習(xí)規(guī)范化的語(yǔ)言，培養(yǎng)表達(dá)能力造成了障礙。因此，我們應(yīng)把創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，大膽地讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生敢于表達(dá)放在首位。例如：課堂中，我問(wèn)：學(xué)完這單元課文，同學(xué)們對(duì)大自然有了更深的了解，關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？因?yàn)閷W(xué)生就生活在大自然中，處處感受著大自然的魅力，因此，對(duì)這個(gè)問(wèn)題興趣很濃，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。這樣，就營(yíng)造了一個(gè)輕松的、積極的班級(jí)口語(yǔ)交際環(huán)境。

二、訓(xùn)練“能說(shuō)”的能力

首先，要挖掘教材，貫穿交際內(nèi)容。教師在教學(xué)中，要處處留意，挖掘教材的語(yǔ)言要點(diǎn)，大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

其次，教師用富有感染性的語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感畫面，使他們積極主動(dòng)地融入角色，并在交流過(guò)程中用自己的語(yǔ)言幫助學(xué)生找到情感共鳴點(diǎn)，使他們?cè)谘灾形?、言之有序的基礎(chǔ)上做到言之有情。

第三，由于農(nóng)村小學(xué)生生活經(jīng)歷少，口語(yǔ)能力較弱，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話顛三倒

四或漫無(wú)邊際的情況。因此，教師的指導(dǎo)主要在：一是要精心設(shè)計(jì)符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展能力的口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，做到層次清楚，要求明確。這樣學(xué)生才可以“順藤摸瓜”，提高口語(yǔ)交際能力。二是當(dāng)學(xué)生能夠確定說(shuō)話主題后，就要讓學(xué)生說(shuō)話有條理、有重點(diǎn)，抓住事情的某一方面或某一細(xì)節(jié)具體講述，這時(shí)教師要精心設(shè)計(jì)好談話的內(nèi)容。

如：觀察一棵樹(shù)，建議學(xué)生：摸一摸，聞一聞，看一看。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地去感受這棵樹(shù)的特點(diǎn)，感受樹(shù)的周圍以及生活在樹(shù)上的小鳥(niǎo)、知了等小生命的氣息。當(dāng)學(xué)生有話可說(shuō)時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生言之有序，言之有情。

三、培養(yǎng)“會(huì)說(shuō)”的技巧

1、教師示范。在課前準(zhǔn)備時(shí)，我把課堂上要說(shuō)的話作為一個(gè)很重要的內(nèi)容來(lái)備。讓學(xué)生在潛移默化中提高說(shuō)話技巧。

2、實(shí)踐鍛煉。我們除了重視通過(guò)課堂教學(xué)加強(qiáng)口語(yǔ)交際訓(xùn)練外，還需要引導(dǎo)、組織學(xué)生在社會(huì)交往中實(shí)踐，開(kāi)展各種社會(huì)交往實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生口語(yǔ)交際能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。

總之，要上“活”口語(yǔ)交際課，首先要選擇好話題，話題要貼近學(xué)生的生活，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，使每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)，有話要說(shuō)；其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生進(jìn)入情境，宛如在生活之中，能自然而然地進(jìn)行交際；再次要體現(xiàn)互動(dòng)，要圍繞話題精心設(shè)計(jì)多個(gè)回合、多個(gè)情境，在多個(gè)回合、多個(gè)情境中，生與生、師與生展開(kāi)多種形式的口語(yǔ)交流，使教學(xué)過(guò)程真正成為互動(dòng)的交際的過(guò)程。

第五篇：本次英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)

本次英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)歷這幾個(gè)月的網(wǎng)上英語(yǔ)培訓(xùn)之后，最大的感觸就是收獲多多，收益匪淺，并決定以后這樣的英語(yǔ)培訓(xùn)一定積極踴躍報(bào)名參加，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，如果說(shuō)把教師比作是盞燈的話，那這盞明燈也需時(shí)刻充電不是？只有不斷汲取正能量，教師自己才能強(qiáng)大，教出的學(xué)生才能更加優(yōu)秀。

首先我談?wù)勗诮處熕仞B(yǎng)方面的感想，一位優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師不僅僅擁有專業(yè)方面的素養(yǎng)，還應(yīng)該具備更多的素質(zhì)，教書(shū)育人才是教育的真諦，所以也應(yīng)該在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)，走進(jìn)學(xué)生，了解一個(gè)個(gè)真實(shí)的情感世界，真情的感悟，能夠變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的投入。

在觀看了許多教學(xué)案例之后，對(duì)崔老師的英語(yǔ)課，深有感悟，并取其精華也上了一節(jié)類似于他的課，效果不錯(cuò)，可也在不足，于是也在不斷摸索著，因?yàn)榻處熑怂仞B(yǎng)不同，效果也是有差距的，所以反思之后，決定對(duì)自己專業(yè)知識(shí)方面還需加強(qiáng)，特別是課堂用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，構(gòu)思的合理性等方面。

校本培訓(xùn)與信息技術(shù)是太有關(guān)系了，在當(dāng)代，多媒體的運(yùn)用在教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)是爐火純 青了，特別是制作PPT, 在教學(xué)這一塊已經(jīng)太過(guò)平常了，所以對(duì)老師的技術(shù)水平又有了新的要求，高水的制作幻燈片，巧用幻燈片等，甚至是制作flash動(dòng)畫,作為教師必須具備與時(shí)俱進(jìn)的能力。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)塊，希望在下次培訓(xùn)中教學(xué)案例更多一點(diǎn)，專家的點(diǎn)評(píng)跟細(xì)致一點(diǎn)，能夠讓我們時(shí)候明白教育的改革，課改的更新，讓我們時(shí)候都能站在隊(duì)伍的中間并駕齊驅(qū)，讓小學(xué)英語(yǔ)的課堂更加精彩高效，更加具有人文意義。