第一篇：公共安全學科五年級下教學計劃

公共安全學科五年級下教學計劃

學生基本情況：

本年級共有學生54人。絕大部分學生能遵守校紀校規(guī)，但有個別學生，組織紀律渙散，安全意識差，本學期著重加強學生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。教材分析：

第一課《注意飲水健康》，水是生命之源，健康之本。人的一切生命活動都離不開水。讓同學們了解喝水的健康與安全，并知道保護水源，節(jié)約用水。

第二課《我的性格我了解》。讓學生了解自己的性格，正確認識自己，成為一個受歡迎的人。第三課《吸煙有害》讓孩子們擁有一個無煙的童年。

第四課《火災逃生ABC》。當面對危險時能采取正確全理的自救、逃生措施。

第五課《勞動中注意安全》教會學生正確使用勞動工具，注意勞動安全，真正在勞動中享受喜悅與成功，收獲快樂和健康。

第六課《野外生存有辦法》通過學習掌握一些野外生存的方法，就能最大限度地確保自身的安全。

第七課《父母不在身邊的日子》，通過學習，讓學生要在愛的守望里過好父母不在身邊的每一天。

第八課《見義巧為》教會學生勇敢與一身正氣。

教學目標：

1、了解人生命中水的重要性；引導學生了解飲水的健康與安全。

2、了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。

3、了解吸煙的危害性，懂得如何防治；

4、學習幾種簡單可行的火場逃生的方法與技能，知道突遇火災時，要沉著應對、緊急避險。

5、學習一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學會在勞動中保護自己。雙邊活動過程：

6、培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，做生活的強者

7、了解那些父母不在身邊的孩子，了解他們生活中將遇到的困惑。

8、引領(lǐng)學生樹立見義要有為的意思，培養(yǎng)學生的正義感，做到見義有為。

第二篇：小學英語學科五年級下教學計劃

小學英語學科五年級教學計劃

一、班級情況分析

我所任教的五年級共有三個班，各班水平較為平均，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣，并且以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但仍有個別學生還存在一些問題，學習態(tài)度不夠端正，部分學生對英語學習失去信心，兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。針對這種情況，本學期應注重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，使各班在原有的基礎上爭取有所提高和進步。

二、教材分析

本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務。具有以下幾個突出特點：

1、強調(diào)語言運用——采用“全部動作反應法”

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學科內(nèi)容

6、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設計

8、提供多媒體的配套材料

三、教學目標

本套教材的教學目的在于激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語學習的積極態(tài)度，使他們初步建立起學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的英語學習語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎以及良好的英語學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象

和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、具體目標如下：

（1、）能聽說讀寫55個單詞或短語以及16組重點交際對話，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

（2、）能聽說認讀vocabulary 1的單詞。

（3、）能聽懂、會唱8首歌曲。

（4、）能完成6個自我評價練習。

（5、）能理解6個幽默小故事。

（6、）能了解6項簡單的中西方文化知識。

2、教學重點

能夠正確的認讀單詞和課文，理解句型的意思和使用的環(huán)境，能夠在具體的環(huán)境中運用英語進行談論和交際。

3、教學難點

使學生能夠在學習中掌握一定的學習方法和認知策略，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交流的能力。

四、教學措施

1、“優(yōu)差”搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當?shù)拇钆?，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補多班授課的不足。在開展教學活動時，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以小組成績獎勵為評價依據(jù)。

2、精講多練，學用結(jié)合。要努力做到教師精講，學生多練，邊學邊用，學用結(jié)合。努力使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學活動不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓練，更是師生之間、生生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。

3、組織形式多樣，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂上常見的活動組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、三人四人或六人小組活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流和合作。教學活動應盡量避免單一，枯燥的“獨角戲”和“大合唱”的練習，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度，力求創(chuàng)設開放、自由、活潑的課堂情境，引發(fā)學生的學習興趣。

4、提倡任務型教學，激發(fā)學生的學習信心，讓學生學以致用。在教學中，應根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設計一些貼近學習和生活實際的任務，培養(yǎng)學生對語言的支配感，通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式來完成任務并匯報結(jié)果，從而達到“用英語做事情”的母的。

5、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境，利用圖片、模型、實物、筆畫等教具；利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)；利用課件、錄音等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

五、教學進度：

平均3周進行兩個單元。

隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。

第三篇：公共安全不容忽視(下)

公共安全不容忽視

（下）

6月上旬，紅橋中學在對學生進行公共安全教育的不僅限于學生的在校安全、社會安全，而且也非常重視學生的家庭安全。隨著社會的發(fā)展和進步，人們的生活越來越現(xiàn)代化，家用電器逐漸增多，煤氣的使用逐漸普及，機動車輛越來越多，這一方面給人們的生活帶來了方便，另一方面則要求人們在使用中要注意安全，如果一旦發(fā)生事故，受害者往往不只是一個人或一個家庭，很可能殃及周圍的鄰居，甚至危及整個居民區(qū)的安全，后果不堪設想。

紅橋中學的班主任老師對學生的安全諄諄教導，不光自己要做安全防范的帶頭人，同時也要不斷提醒家長共同注意公共安全，做到家人平安、家庭幸福，遠離事故傷害。

注意公共安全，人人有責，只有人人都增強安全防范意識，注意公共安全，才能防止或減少事故的發(fā)生。紅橋中學對學生公共安全的教育無疑起到了穩(wěn)定團場、推動團場經(jīng)濟發(fā)展的作用。

紅橋中學王英奇

2012年6月7日

第四篇：八年級下語文學科教學計劃

2018年春季學期語文教學工作計劃

時間從來不會停下它的腳步，盡管，我們有時也曾嘗試努力抓住它的尾巴。悄然而至的二月，讓我不得不感慨時光的稍縱即逝。新學期伊始，再次站在八年級的講臺上，面對著這群熟悉卻也陌生的孩子。他們在我心中是一朵朵需要精心呵護的花骨朵，是我內(nèi)心對這個世界最美好的期待。這個寒冷的春日，再次在教室里看到他們，一句笑容滿溢的”好久不見，老師好”，明媚了我的心。為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，努力使學生能達到最佳的學習效果，我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設風格獨特、充滿活力、學生歡迎的語文課堂和語文學習氛圍，最大限度的提升學生的語文成績和綜合能力，為了達到這一目標，本學期我的具體計劃如下：

一、指導思想

全面落實黨的教育方針，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我學習和終身學習的意識。提高學生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達技巧、寫作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

二、教學的總要求

1、認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行“小組建制，務本課堂”的教學模式實驗探索，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外，我班學生在2016年訂閱了大量的郵政刊物，加上學校圖書室，配合少年宮大閱讀活動，讓學生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。

3、加強作文指導，提高寫作能力。繼續(xù)實施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題，培養(yǎng)學生的積累、寫作和欣賞、評鑒能力，讓每個學生都具有寫作特長。

4、適當組織語文實踐活動，通過手抄報、書法日日練、詩歌朗誦、辯論賽、古文默寫比賽等活動，培養(yǎng)學生在做中學、在生活中學的良好習慣。

三、教材分析

本冊教材按照《課程標準》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學生在學習中的主體地位，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

本冊共有24篇課文，按主題合成6個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合實踐中提高學生的語文素養(yǎng)——學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我初步擬定了如下教學目標：

德育目標：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、班級基本情況分析

我擔任的兩個班級，學生數(shù)為211班60人，213班66人，在上學期期末考試中的平均分分別為94分、77分。213班兩級分化嚴重，差生較多。目前這個班級學生最大的缺點是自覺學習習慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠。部分學生積弊難除，難以轉(zhuǎn)化。上學期，由于學生生理、心理處于轉(zhuǎn)變階段，加之語文學科任教老師的改變，學生在心理上產(chǎn)生了極大的抵觸，經(jīng)過一學期的努力，三分之二的學生已經(jīng)適應了我的教學方法。而211班雖然也出現(xiàn)了同樣的問題，但在其他老師的幫助下，不管是教學還是紀律上都取得一定成績。本學期我將針對上學期遺留的問題進行有針對的糾正，并對教學中不好的部分進行改進。

五、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，繼續(xù)實施“小組建制，務本課堂“實驗探究，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實際情況出發(fā)，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講，不求面面俱到，但求切實掌握知識點；對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理，在學生讀背寫基本功到位的基礎上，掌握重點實詞虛詞的用法及意義，會翻譯、會理解分析，有獨到見解。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)、激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立信心和決心。

六、教學課時安排

第一單元 民風民俗，總課時10課時：

《社戲》3課時，《回延安》1課時，《安塞腰鼓》2課時，《燈籠》1課時，口語交際l課時，綜合性學習1課時，寫作1課時。

第二單元 科技之光，總課時 9課時：

《大自然的語言》2課時，《阿西莫夫短文兩篇》2課時，《大雁歸來》l課時，《時間的腳印》l課時，綜合性學習1課時，寫作1課時。

第三單元 養(yǎng)性怡情，總課時15課時：

《桃花源記》3課時，《小石潭記》2課時，《核舟記》2課時，《詩經(jīng)兩首》2課時，口語交際1課時，寫作1課時，名著導讀1節(jié)課，課外古詩詞誦讀3課時。

第四單元 思想光芒，總課時9課時

《最后一次講演》2課時，《應有格物致知精神》2課時，《我一生中的重要抉擇》l課時，《慶祝奧林匹克運動復興25周年》l課時，口語交際1課時，寫作1課時，實踐活動1課時。

第五單元 江山多嬌，總課時9課時

《壺口瀑布》2課時，《在長江源頭各拉丹冬》2課時，《登勃朗峰》1課時，《一滴水經(jīng)過麗江》1課時，口語交際1課時，寫作2課時。

第六單元 情趣理趣，總課時l8課時

《莊子二則 》3課時，《 禮記二則》2課時，《馬說》 2課時，《唐詩二首》3課時，口語交際l課時，綜合性學習1課時，寫作2課時，名著導讀1課時，課外古詩詞誦讀3課時。以上課時安排可以根據(jù)實際情況機動安排。教學順序也不必拘泥。

總之，要深入了解每位學生，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類文化的燦爛與輝煌，喚起學生對于生活的熱愛，對未來的憧憬和期待，使他們健康睿智的成長。

第五篇：五年級美術(shù)教學計劃 下

第二學期教學計劃

美術(shù)五年級下冊

一、指導思想：

以《義務教育課程標準·美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學生各年齡階段的心理與成長需要，描述視覺審美的豐富含義，注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)，學科間的綜合效應得到加強擴充知識的交融和通識性，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。

二、學生基本分析：

本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術(shù)，讓所有學生輕松接受美術(shù)。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待加強練習、提高，所以在本學期加入簡筆畫訓練，穿插在每堂繪畫課的最后5—10分鐘，手工課全以素描國畫為主，畫盤為輔，集中學習，讓學生能真正的學到技巧。

三、對教材內(nèi)容的分析

（一）教學重點

1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

（二）教學難點

1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2． 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4． 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、本學期的任務總目標：

1、完成校本課程編排，一年級以剪紙為主，橡皮泥為輔；二年級以橡皮泥為主，折紙為輔；三年級以折紙為主，剪紙為輔；四年級以彩紙剪貼畫為主，寫生為輔；五年級以寫生為主，素描、國畫、畫盤為輔。做到按表上課，不使美術(shù)教學成為虛設，而使美術(shù)教學落到實處。

2、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術(shù)水平。

3、通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學習取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

4、通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

5、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學生學習。各學習領(lǐng)域目標：

按照課程標準的要求，各個學習領(lǐng)域的教學目標制訂如下：

造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設計·應用：嘗試不同工具，用彩紙、剪刀等，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

欣賞·評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

五、提高教學質(zhì)量的具體措施

1．應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3．采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

4．教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

六、教學進度安排：

第1周 第3周 第5周 第7周 第9周 第11周第13周第15周

課堂常規(guī)訓練形體的組合 明與暗 多樣與統(tǒng)一 環(huán)境創(chuàng)設 靜物寫生 學畫山水畫 喜怒哀樂 第2周 手抄報

第4周 彩色的畫盤1 第6周 彩色的畫盤2 第8周 漂亮的剪紙 第10周 環(huán)境創(chuàng)設 第12周 折紙

第14周 彩色的畫盤3 第16周 彩色的畫盤4