第一篇：演講稿：事業(yè)因熱愛而美麗

事業(yè)因熱愛而美麗

榆中縣和平中學(xué)施梅芳

當(dāng)歷史的隧道不斷展示著它的幽暗和深遠的時候，總有一些勇敢的跋涉者，憑其堅毅的偉力，創(chuàng)造著光明可人的世界。做為一名教師，只有以自己的執(zhí)著、激情與智慧，才能在粉筆和黑板之間，劃出一條光輝的曲線。當(dāng)處在這條曲線上，面對教育這個激動人心的事業(yè)時，我已經(jīng)沒有理由偷懶，而是用熱情和生命去擁抱她成為我唯一的選擇。

參加工作伊始，二十歲的我滿懷青春的渴望，踏上教育這塊沃土。近二十年來我牢牢守望著教師這神圣的講壇，帶著一份欣喜與驕傲，滿腔熱忱地投入到這太陽底下最光輝的事業(yè)中，徜徉在芬芳的桃李之間，把自己的思想播到了學(xué)生的心田。

我認為做一名好教師，首先業(yè)務(wù)要過硬，并且自律性要強。每天下班我都在挎包內(nèi)塞滿教育書籍,把緊張的工作由學(xué)校延伸至家庭。我珍視每一個外出學(xué)習(xí)和名人來校講學(xué)的機會，一個個電子課件，一摞摞的筆記本和一盤盤親手錄制的磁帶，講述著我執(zhí)著的追求。無論刮風(fēng)小雨，無論大病小病，我都不會輕易請假，實在有不可抗拒因素耽誤了課，我都會找學(xué)生的自習(xí)課補上。晚上朋友們一起唱唱歌、打打牌，我卻坐在電腦前潛心研究課件，認真鉆研教材，夯實自己的教學(xué)基礎(chǔ)。

梅花香自苦寒來。正是由于我的不懈努力，在教學(xué)上已形成獨特的風(fēng)格：我的英語課有趣、有情、重視能力。2003年所帶三個班級的英語成績居全校前三，所帶學(xué)生火曉霞在中考中以643分的優(yōu)異成績考入榆中縣第一中學(xué)；2008年所接任的初一三班，經(jīng)過自己不寫努力，在2010年中考時成績居全校第二，該班學(xué)生喬蕾以590分的優(yōu)異成績考入蘭州一中，該班學(xué)生楊旭東以568分的優(yōu)異成績考入榆中一中重點班。多年來，我所帶的學(xué)生每年都會被選拔參加全國英語能力決賽，并且都取得優(yōu)異的成績。然而，教育是百年大計，我深知事業(yè)無極限，需要我不斷地探索、奮斗。

要教育好學(xué)，我認為首先因尊重學(xué)生，教師要有奉獻精神，學(xué)生才會樂學(xué)。

“春雨潤物細無聲”。教師之愛是博大的、深厚的，又是細微的、具體的。它融慈母之愛、嚴父之愛、摯友之愛為一體，我用執(zhí)著的愛心譜寫著一部愛的協(xié)奏曲。

記得在剛上班那幾年，我教語文，我把與學(xué)生交流的時間由校園延伸至家，形式也由面談延伸到電話談、筆談。我要求孩子每天都寫一篇感悟文，每篇我都必批，我很少在文章寫法上多做評價，而多是在內(nèi)容上與孩子做心靈的溝通。許多孩子通過感悟文，一吐心中郁悶、渲泄內(nèi)心的不平。從批語中得到老師對生活、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，通過這樣的交流，說謊的學(xué)生誠實了，學(xué)習(xí)落后的孩子進步了，內(nèi)向的孩子開朗了，頑皮的孩子乖巧了。孩子們愛學(xué)語文，所以進步，家長看到進步，所以放心，我也用尊重迎得了尊重，所以感到欣慰。

后來，調(diào)入中學(xué)，我轉(zhuǎn)教英語，我的努力已顯出教師的人格魅力，在學(xué)生中有較高的威信，贏得了家長的信賴和稱贊。

記得那是一年冬季，我不知什么時候得了頸椎病，有一天上英語課，感覺頭暈、惡心，一時間脖頸轉(zhuǎn)不了，學(xué)生們看著我滿頭大汗的講課，說：“施老師，你病了，快休息一下吧，上醫(yī)院看看?！蔽抑敝弊愚D(zhuǎn)過身擦擦汗，繼續(xù)上課。因為當(dāng)時所接任的班級英語成績很差，和第一名的班級平均分相差20多分，我一點也不敢怠慢，如果去看病，醫(yī)生一定會大驚小怪要我休息。直到元旦放假，病情加重，才不得不上醫(yī)院。可是，放完假我又來上課，孩子們都問我能行嗎？我說：老師是鐵人，鐵人怎么會不行呢？孩子們都笑了。從那以后，孩子們和我達成了一片，家長們也很愿意和我交流，說：把孩子交給你教我們放心！

是啊，因為每接一個新的班級，我都對家長說：“我以自己的人格作保證，愛護和關(guān)心每個孩子是我的天職?！倍嗄陙砦沂冀K一絲不茍地實踐這一莊重的承諾。我要求自已胸中裝著學(xué)生，心中想著學(xué)生，做事服務(wù)于學(xué)生，懂得學(xué)生心里想的，相信學(xué)生口中說的，明白學(xué)生手中干的。我還能用科學(xué)的方法管理班級，為了了解每一個孩子，能夠有針對性地教育每一個孩子，我堅持記班級觀察日記，讓學(xué)生寫“心語交流”，時刻注意每個孩子的變化，關(guān)注每個孩子的成長。使我對學(xué)生的思想教育做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。我所教的班級多次被評為優(yōu)秀班集體，我所教的學(xué)生在后續(xù)發(fā)展方面表現(xiàn)出比較強的能力，我本人也曾被榆中縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

我常勉勵自己：學(xué)會學(xué)習(xí)是未來人生存的高級方式。因此，我總

在不斷給自己施加壓力，在西北民族大學(xué)讀完音樂本科函授外，又繼續(xù)讀陜師大英語本科課程，并順利取得雙本文憑。業(yè)余時間自學(xué)計算機和外語，買了許許多多教育書籍；記下一本又一本學(xué)習(xí)筆記；寫下點點滴滴的思考；心靈也一次次受到凈化。

黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全一樣的學(xué)生，不論什么樣的學(xué)生，我都在用博大的師愛溫暖她們，作為教育者我要讓所教的學(xué)生都能全面健康發(fā)展?！皼]有比腳更長的路，沒有比人更高的山。”今天，我能再次被評為優(yōu)秀教師，我深知自己肩上的重擔(dān)，但我正努力超越自己，讓年輕的心跟真摯的愛一起飛翔。

第二篇：因熱愛而幸福

班主任工作因熱愛而幸福

“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方便只顧風(fēng)雨兼程”“我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命一切都在意料之中”——汪國真的《熱愛生命》中的這兩句詩一直讓我充滿力量，對生命的熱愛讓我感受到生活的多姿多彩，教師這個太陽底下最光輝的事業(yè)是我生命的一部分，我用熱愛生命的力量熱愛這份工作，因為這份熱愛我一直能體驗到工作所帶來的幸福！

2001年，剛剛踏出文登師范學(xué)校的我懷揣著夢想來到了崮山中學(xué)，至今我仍然深深地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，讓我從此踏上了光榮的班主任工作之路！工作充滿著激情，青春的個性彰顯著生命的力量！我熱愛我的那些學(xué)生們，常常感謝他們帶給我的快樂和幸福，同時我也深知自己資歷尚淺，經(jīng)驗不足，我怕因此而負了這份工作的神圣，于是我不斷的學(xué)習(xí)、請教，像饑餓的孩子撲在面包上一樣渴望自己的成長。或許是跟這份工作有緣，在很短的時間內(nèi)我便進入了角色，逐漸形成了自己的教育風(fēng)格——“尊重、寬容、和善、溫暖”，我用對待朋友的原則對待這些可愛的學(xué)生們。

一、尊重學(xué)生。創(chuàng)造開放、公平的教學(xué)環(huán)境，讓師生平等不再成為一句空話。于是我跟他們商量著制定班規(guī)，競選班干部，制定班級工作計劃，我們不拘泥于學(xué)校固有的學(xué)習(xí)和活動模式，組建自己的班級活動小組，開展豐富多彩的活動，逐漸形成了屬于我們自己的班級特色。我的努力得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，同事的肯定，家長的信任，最重要的是得到了學(xué)生的理解和尊重！多年以后這些離開了學(xué)校的學(xué)生依然常常相聚于我家，他們說常常懷念我們的班級當(dāng)年是如何團結(jié)有力量，一個內(nèi)向的學(xué)生跟我說“雖然我性格內(nèi)向，可是在咱們班我一點也不覺得自己不愛講話，我很積極的參與到班級的各項工作中，甚至?xí)?dāng)著全班的面大聲唱流行歌曲，可是離開了這個集體，我又不愛講話了，再也不敢當(dāng)著大家的面唱歌了”，班級的凝聚力和學(xué)習(xí)氛圍以及同學(xué)們之間的友情讓他們感覺自己很幸福。尊重學(xué)生也讓我感覺自己很幸福，每一天都很幸福！

二、寬容學(xué)生。寬容能讓我們的心變得細致而柔軟，并且懂得擁有的可貴。每次，當(dāng)我們接任了一個新的班級，總會拿他們和以前的學(xué)生作比較。而比較的結(jié)果，則會讓我們變得越來越煩躁，越來越思念以前的學(xué)生。事實上，當(dāng)初我們在教原來學(xué)生的時候，每天也有太多的抱怨和失落：怨他們不聽話，學(xué)習(xí)不努力等，可當(dāng)我們回憶的時候，卻感覺是多么美好。正如一首小詩所說“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來?！彼?，只要我們能用寬容的心去善待每一個學(xué)生，就會驚喜地發(fā)現(xiàn)，每一個學(xué)生都是閃光的金子。這個發(fā)現(xiàn)怎能不讓人感到幸福呢？！

三、溫暖學(xué)生。當(dāng)我們熱愛班主任這份工作的時候，心就變得溫暖。剛畢業(yè)那年我教過一個叫洋的學(xué)生，他是班里個子最高的學(xué)生，也是最愛給我惹麻煩的學(xué)生。桌面上永遠都是亂七八糟的一堆書，作業(yè)幾乎從來不做，還時常違反紀(jì)律，他似乎總想用他的身高優(yōu)勢“挑釁”我，因為我只及他的肩部。在單親家庭長大的他比任何一個頑皮的學(xué)生比起來都更加桀驁不馴。年輕的我一直堅定的相信我的愛可以轉(zhuǎn)化他，我跟他談心，到他家里跟他母親聊天，我鼓勵他參與班級的各項活動，我用溫暖指引他走出偏激的泥沼。多年以后他努力打聽到我的電話，見面后曾經(jīng)那個頑皮的大男生很真誠的告訴我，“老師我真的很想你”,“我一直認定你是我的恩師”……年齡上只比他大六歲的我此刻頗不好意思，現(xiàn)在的他身上幾乎找不到當(dāng)年那個頑皮勁兒，更多的是一份成熟、上進和感恩的心態(tài)。他說他特別感謝我那時候沒有放棄對他的關(guān)愛和鼓勵，我曾經(jīng)送給他的一句話一生都將激勵他不段努力奮斗，這句話是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。溫暖學(xué)生，讓我收到幸福。

這份工作讓我收獲了幸福，于是也倍加珍惜。從參加工作至今，我不曾放松對自己的要求，專業(yè)發(fā)展也取得了明顯的進步。2005年10月所執(zhí)教的《一百粒大米有多少》獲得威海市初中數(shù)學(xué)電子音像優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；2007年7月，在《威海教育》上發(fā)表了《本人現(xiàn)在保持“中立”》一文；同年10月，所執(zhí)教的《圓的對稱性》獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎；2007年11月，代表學(xué)校參加了農(nóng)村中學(xué)課改現(xiàn)場會，執(zhí)教《二次根式》受到了與會者的好評；2008年4月《有感于李鎮(zhèn)西老師的三句話》發(fā)表在《威海教育》上；2008年7月，獲得經(jīng)區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人榮譽稱號；2008年12月獲得經(jīng)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

榮譽面前，我沒有驕傲，因為我知道在班主任工作的這條道路上自己還有責(zé)任——用希望來迎接2009年中考。這是我第一次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作，不敢說沒有壓力，但是我相信只要付出，就無怨無悔。達芬奇的名畫《蒙娜麗莎》之所以如此震撼人心，因為它“不但是藝術(shù)品，而且也是達芬奇的科研成果”，這正如教育——只有當(dāng)科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合才能稱為教育的最高境界。以熱愛作船，以科學(xué)作帆，我們的船最終駛向了勝利的彼岸！

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想未來是平坦還是泥濘，一切都將因熱愛而幸福！

班主任工作因熱愛而幸福

崮山中學(xué)

張軍燕

2009年8月

第三篇：因平凡而美麗

因平凡而美麗

露珠在陽光的透射下也能折射出鉆石的光芒，小草在威風(fēng)的吹拂下也能涌出大海的波瀾壯闊，那些平凡的事物同樣能給我們美麗的感動。

吳光華，一位平凡而又平凡的宿舍管理員，用責(zé)任去工作，用“愛”教育每一個學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子。他沒有令人羨慕的容顏，沒有巨額的財富，也沒有智商的權(quán)利，就是一位平凡的宿舍管理員，卻贏得了大家的尊敬與敬仰。能在南京大學(xué)的盛大的畢業(yè)典禮上發(fā)言，只因為他平凡而又美麗，平凡中透出偉大！

誰不想做一位偉人，但又有多少人甘于平凡？羨慕權(quán)利，地位，金錢，多少人被權(quán)利，金錢蒙蔽了雙眼，人生的價值在平凡中而閃閃生輝！他總看別人，還需要什么；他總問自己，還能多做些什么。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡單，越彰顯簡單的偉大。郭明義因平凡而偉大，因平凡而美麗！

我們的社會繁榮、國家的安定富強有怎能離開那些默默無聞，無私奉獻的一線工人，戍守邊疆的戰(zhàn)士，那些城市的美容師…..這些人平凡而又美麗，甘于奉獻，在平凡的崗位上，無私的奉獻著。平凡的美麗源于生活，給我們的感受更加的有親和力和感染力。就向公交車司機李素麗，而十年如一日的堅守在自己的崗位。每一位乘客在他的車上總是真誠的笑容，她一絲不茍的笑容令我們輕配，一位平凡的售票員，以為不平凡的敬業(yè)精神！

無數(shù)的人在平凡的崗位，他們以一種超然的心態(tài)把握人生，坦然面對紛繁世事，于是陽光在生邊灑落，漾起金黃的漣漪，離他們的世界色彩斑斕，閃閃生輝！生活不是童話，它是由一個個平淡的生活細節(jié)組成，只要每個細節(jié)注入關(guān)愛的心意，平凡也美麗！有些東西我們無法改變，但是我們在平凡中選擇自尊，自信，毅力，他們幫助我們成就事業(yè)。人可以平凡，但絕不可以平庸！在平凡中找到自我！

第四篇：因遇見而美麗

因遇見而美麗

有人說，生活是一種享受；有人說，生活是一種無奈。其實，生活有享受也有無奈，有欣慰也有困惑，不哀，不怨，坦然接受，有苦，有樂，揮袖從容。人生無完美，曲折亦風(fēng)景，想通，就是完美，暖笑就會無殤。很多時候，快樂，不是擁有的多，而是計較的少；樂觀，不是沒煩惱，而是懂得知足。走過，經(jīng)過，嘗過，還是平淡最美；聽過，看過，想過，還是簡單最好。沒有虛偽，不戴面具；不去張揚，甘愿淡泊，平平靜靜，安安穩(wěn)穩(wěn)，體會生活的善良淳樸；簡簡單單，勤勤懇懇，感受人生的真實美好。有信念的人，心總是平靜，經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道彩虹的美麗，經(jīng)歷了割舍，才懂得擁有的珍惜，經(jīng)歷了生死，才懂得活著的意義，是你的不管它離開多久，總會找到你，不是你的，盡管擁有全部，也是枉費，不知是不是你的，就要學(xué)會憐惜，更要學(xué)會放棄，誰也不是誰的，唯一只要盡心盡力，禍兮許是福兮，福兮就要珍惜，內(nèi)心執(zhí)著的人，往往是沉默的，不需太多言語，因為清泉無聲，靜水方能流深，不需太多解釋，因為不想掩飾，只要無愧心就坦然，不需太多眼淚，因為人在心就在，心在夢就在夢，心在路就一直在。

第五篇：因堅守而美麗

因堅守而美麗 在我的記憶深處，總有這樣一位女教師——她有湖水般清澈而明亮的眼睛，臉上常常帶著笑意。她總是用溫柔的言語給我們講故事，給我們以真誠的鼓勵和啟迪。因為老師的愛，我立下了一個堅定的志愿——做一個像她那樣的好老師，幫助每一個孩子，把我的愛，灑向每一個學(xué)生的心田。

十四年前，帶著對教師工作的美好憧憬踏上了工作崗位。在那個大山深處的小學(xué)，我認識了我工作中的第一位榜樣，學(xué)到了許多學(xué)校里沒有學(xué)到的東西——他就是丁武老師。

身形并不高大的他，在蒼茫的上路上顯得更加瘦小，但那一步步攀沿而上的身影卻總是出現(xiàn)在我的腦海里，至今難以忘懷。他工作的地點在淶源縣最偏遠、也是最艱苦的桃木疙瘩小學(xué)，距離他家有三十里的路程。山里的三十里路，可是不是我們十幾分鐘公交車的距離，那需要幾個小時的艱難跋涉。

因為離家遠，他住在學(xué)校里，同時照顧著學(xué)校周圍各村在這里上學(xué)住宿的孩子。在山里沒有任何現(xiàn)代化的交通工具，他就靠雙肩背上糧食，手拄一根拐杖，踟躕獨行在崎嶇的山路上，來到山梁上的學(xué)校：一個樺樹皮做頂，石塊壘起的四面透風(fēng)的教室里，丁武老師用他的雙手托起了山里孩子們的希望！

他所在的學(xué)校，山上沒有水，無論冬夏春秋，丁老師的第一件事情就是頭頂晨星到距離學(xué)校五里地的山下去背水，為孩子們洗臉做早

飯，就是寒冷的冬天，當(dāng)他把水背到學(xué)校的時候，汗水已經(jīng)打透了棉衣。

當(dāng)?shù)谝荒柟庹丈洗皺舻臅r候，丁老師開始了他一天的教學(xué)，由于山里取暖條件差，他就把課堂轉(zhuǎn)移到炕頭上，把面板的背面刷上墨汁作黑板，讓孩子們蜷縮在被子里聽課，抵御嚴寒。那個可敬的老師啊，站在冰冷的地上，講著、說著，不知不覺中，他腳上、手上悄然生出了凍瘡。他那蓬亂的頭發(fā)，粗糙的大手，滿臉的虔誠，成了孩子們記憶里一副永恒的畫面。

就在這大山深處，丁武老師一住就是三十年。是什么力量讓他如此忘我地工作，我沒有問過他，但我知道，這是一種責(zé)任、一種愛在支撐著他，行走在著大山的深處。

他是老師，更是父母！丁武老師的兒子在一個寒冷的冬夜，急性肺炎發(fā)作，匆匆趕回家的丁老師，耽誤了孩子的治療……想想在那個漫長的冬夜，這對被窮苦生活折磨的精疲力盡的夫婦，看著兒子留下的小衣，看著兒子睡覺的花被，相對無語，淚如雨下……

自己的孩子去了，丁老師把更多的愛撒給了山里的孩子們，當(dāng)我再次凝望丁老師那行進在山路上的背影時，忽然覺得他的身影在青山的襯托下越來越高大，猶如大山里的脊梁。

而在這大山深處，有著無數(shù)像丁武一樣的老師，樸實、憨厚。他們因自己對山區(qū)教育的堅守而美麗，他們因為了孩子的付出而可敬，在這里，任何華麗的詞語都是蒼白無力的，我們只能從心底里對他們進行衷心的問候：老師們，辛苦了！

當(dāng)我在幼兒園工作后，孩子們的喧鬧，工作的瑣碎讓我茫然無措，又有一位慈祥的老師走進了我的生活，她就是張海霞老師。

兩鬢斑白的張老師臉上總是帶著和藹的微笑，每天迎送每一位幼兒和家長，孩子們都親熱的喊她“奶奶老師”。張老師是一位愛學(xué)習(xí)的老師，雖然上了年歲，可在她的案頭卻擺著很多書刊，以便她及時了解幼教育的前沿信息，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法。

前年暑假，幼兒園對我們進行了為期十天的蒙氏培訓(xùn)，在十天的培訓(xùn)里，張老師的腰疼病犯了，即不能久坐，也不能長時間站立，只好坐一會兒、躺一會兒，她忍著病痛，在培訓(xùn)教室的角落里聽課、記筆記，卻從來沒有耽誤過一點時間，培訓(xùn)的老師都為她的精神所感動。

就在去年冬天，她被檢查患了乳腺癌，從北京治療回來，又回到了幼兒中間，孩子們圍著她，歡呼著：“奶奶老師，你可還來了，我們還想你?。　鳖I(lǐng)導(dǎo)同事們都勸她休息，她卻面帶微笑地說：“還是上班吧，在孩子們中間，我是快樂的！”

就是這樣一位堅強的老人，歲月的風(fēng)霜染白了她的頭發(fā)，病痛的折磨，侵蝕著她的身體，她卻依然徜徉在教學(xué)的旅途中，她因為堅強而美麗，我們因她而堅強。

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。

每天面對著是一群天真、可愛、充滿活力和幻想的孩子們，一天又一天，一年又一年，在對話和交流中，他們求知，他們成長，成為一個個大人，成為家庭的脊梁，社會的棟梁。而我們，隨著歲月的流逝付出了青春年華，卻也使自己的知識在教學(xué)中更充實，智慧在交流

中更增長。我們付出了多少愛，得到的是更多的愛；我們對孩子們?yōu)⑾露嗌俸顾?，他們回報我們更多甜美的微笑和成長的喜悅，這些就是我們最大的幸福。

彈指一揮，十四年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。