第一篇：2007至2008學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2007至2008學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

——我幸福，我是初中畢業(yè)班班主任

老師難當(dāng)，班主任難當(dāng)，畢業(yè)班的班主任更難當(dāng)，這是大多數(shù)老師的看法。但我卻認(rèn)為，當(dāng)老師

快樂(lè)，當(dāng)班主任充實(shí)，當(dāng)畢業(yè)班的班主任更是幸福。在實(shí)際工作中，我是這樣做的。

第一、要求學(xué)生明白幾個(gè)觀念

1、班級(jí)是大家的從進(jìn)班級(jí)的第一天起，我就給學(xué)生擺出了這個(gè)觀點(diǎn)。306班的主人是你們自己，我呢？是看客是督察員而已。班上設(shè)班好干部，一切事務(wù)都由專人負(fù)責(zé)。為此，我們班先后開(kāi)展了“今天我當(dāng)家”“人人為我，我為人人”以及“我為班級(jí)建言獻(xiàn)策”等班級(jí)自治活動(dòng)，而且，每一位學(xué)生還將自己的管班措施及理想班級(jí)寄言寫(xiě)下來(lái)，然后裝訂成冊(cè)，書(shū)名《陽(yáng)光九四》，它成了管班的法寶，也成了同學(xué)們的行動(dòng)指南。在活動(dòng)中，同學(xué)們各出奇招，互幫互評(píng)。既調(diào)動(dòng)了他們的積極性，使其有事可做。更增強(qiáng)了其主人翁責(zé)任感，也為我減輕了不少負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣

這兩句話我用榜書(shū)大字寫(xiě)好貼于教室的前后墻。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事，自己不想要，老師再負(fù)責(zé)也沒(méi)用，這就正如往蓋了蓋子的水桶里注水，你在怎么努力，也是枉然。我也常跟學(xué)生講要將學(xué)習(xí)當(dāng)成吃飯穿衣一樣每日畢不可少，成為一種日常習(xí)慣，不管怎么樣，就是不能閑著。在我班教室的顯眼處，張貼

有“中考前線，閑人免入”八個(gè)大字，我跟學(xué)生解釋說(shuō)“此閑人，指的是我們班那些無(wú)事可做的人”。

3、好成績(jī)不一定是好學(xué)生，成績(jī)差同樣能做好人

熬到了畢業(yè)班，尤其是最后一個(gè)學(xué)期，很多班主任把絕大多數(shù)的精力放在幾個(gè)尖子生的身上。對(duì)其余幾十個(gè)學(xué)生但求“平安”，這種心態(tài)可以理解，但畢竟那些有問(wèn)題的學(xué)生是主體，他們才是最需要你關(guān)愛(ài)的人，他們才是班上的“隱患”。理順了他們，對(duì)班級(jí)管理有很大的幫助。其實(shí)他們中大多數(shù)只是在學(xué)習(xí)能力上不及他人，但在其他方面他們同樣可以是佼佼者。所以我從不以成績(jī)論英雄，而是特別注重學(xué)生的人品，于是“正品行”也就成了我們班的道德準(zhǔn)則。恰恰相反，有的班主任或老師對(duì)他們的行為表現(xiàn)睜一只眼

閉一只眼，是非好壞不予評(píng)價(jià)，使學(xué)生更加的盲目。

4、必須像個(gè)學(xué)生

我常用“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”來(lái)規(guī)范學(xué)生。我認(rèn)為我改變不了世界，改變不了他們的本性，但在94班，就必須以學(xué)生的身份和將來(lái)如何立足社會(huì)等方面來(lái)嚴(yán)格要求自己。例如，在94班，你找不出一個(gè)戴首飾或穿拖鞋批衣服的學(xué)生，“肅穿戴”是準(zhǔn)則。另外，我們班基本上沒(méi)有搞衛(wèi)生的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都非常自覺(jué)，道理講通了，有誰(shuí)愿意天天吃灰呢？又如，我們班基本上沒(méi)有遲到的現(xiàn)象，每天早自習(xí)6：15所有學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，尤其值得一提的是我們班有一位學(xué)生因特殊原因不能寄宿，但他每天早上都能從幾里外的地方風(fēng)雨無(wú)阻準(zhǔn)時(shí)趕到教室。有的人會(huì)說(shuō)還有幾天啊，讓他們?nèi)グ桑〉艺J(rèn)為不到中考的時(shí)候絕不能放松。所以我和學(xué)生一起定了一個(gè)目標(biāo)，從中考前30天起，每天每科進(jìn)步0．5分，加上當(dāng)前各科的分值，這就是你達(dá)到的目標(biāo)，也是你現(xiàn)在的奮斗目標(biāo)。每天臨睡前，我都會(huì)問(wèn)一問(wèn)學(xué)生今天是否達(dá)到了目標(biāo)。這

樣的計(jì)劃對(duì)那些連拿畢業(yè)證都有問(wèn)題的學(xué)生無(wú)疑是一種鞭策，也是一種信心的源泉。

第二、對(duì)我的要求

1、要求學(xué)生做到的我先做到，努力當(dāng)表率

我迷信身正不怕影斜，我也信奉正人先正己。我要求學(xué)生守時(shí)，我也從不遲到。記得有一次我身體欠佳直到凌晨?jī)牲c(diǎn)多才能休息，但第二天早上出操我還是準(zhǔn)時(shí)地站到了操場(chǎng)上。我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，我也從未放松過(guò)提高自己，在教室里，學(xué)生學(xué)，我也埋頭苦干。

2、換個(gè)心情，變種方式處理問(wèn)題

在處理學(xué)生的問(wèn)題上我也有過(guò)莽撞，不理智的時(shí)候，但結(jié)果并不理想，反而師生之間隔閡越來(lái)越深。所以不管遇到什么問(wèn)題，我都先冷靜下來(lái)，盡量“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，如前段時(shí)間雨水不斷，一天因大雨有幾位學(xué)生遲到，我沒(méi)有說(shuō)什么，只是在黑板上寫(xiě)了一首打油詩(shī)“小小春雨又一場(chǎng)，淅淅瀝瀝本無(wú)妨。只怪事先不

通知，真是苦了讀書(shū)郎。”同學(xué)們一看，會(huì)心地笑了，我知道，效果達(dá)到了。

3、少講廢話，不談大道理

初三的學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。他們追求個(gè)性的愿望是那么的強(qiáng)烈，所以他們對(duì)那些“肺腑之言”、“諄諄誘導(dǎo)”之類的話總是非常敏感，也非常排斥。我認(rèn)為，與其在班上海闊天空“天方夜談”，不如單獨(dú)找學(xué)生就其最實(shí)際的問(wèn)題提出一些有效建議。與其硬性規(guī)定學(xué)生進(jìn)步多少分幾個(gè)名次，不如幫其細(xì)化目標(biāo)以及

實(shí)現(xiàn)方法。只有當(dāng)他們最原始的需求得到了滿足，他們才可能靜下心來(lái)和你來(lái)談理想談抱負(fù)。

第三、取得成績(jī)

我班受到學(xué)校重視，在全體科任教師的共同努力下，我班在今年的中考中取得了大豐收，全班參加考試率為100%，其中考上高中的人數(shù)為43人，僅有10人沒(méi)有被高中錄取，我班羅傳烽同學(xué)在中考中，在全縣排名第10名，被凱里一中錄取，陳通占被凱里學(xué)院附中錄取，其他的同學(xué)被一中和三中錄取。

第二篇：2015至2016學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2015-2016學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

七九班班主任 魏素凡

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期緊張而有序的工作一晃而過(guò)?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，欣喜之余，也頗多感慨，為今后能進(jìn)一步加強(qiáng)管理，更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下，以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有利于促進(jìn)教育教學(xué)。

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級(jí)的中流砥柱，更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，幫助小班委樹(shù)立威信；其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

二、制定目標(biāo)。針對(duì)本班情況和學(xué)校對(duì)班級(jí)的管理要求，結(jié)合自己在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)，我確定了以下管理目標(biāo)：（1）繼續(xù)培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)守紀(jì)，勤奮創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。（2）以身作則，率先垂范，在各方面為學(xué)生做出表率。（3）變“改造”為“包容”，彰顯學(xué)生

個(gè)性。（4）寬嚴(yán)相濟(jì)，注重學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（5）多與家長(zhǎng)和科任教師交流，共同做好學(xué)生的教育管理工作。

三、做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，有什么樣的班主任，就帶出什么樣的學(xué)生，也能帶出一個(gè)好的班級(jí)。這里的好，不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的巧妙上，也表現(xiàn)在班主任“率先垂范”的人格魅力上。為了做好學(xué)生的教育工作，我一如既往地嚴(yán)格要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)候課，按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)工作；服裝整潔，語(yǔ)言文明，以微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生；嚴(yán)以律己，寬以待人，堅(jiān)信身教勝于言傳，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無(wú)論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺(jué)中獲得知識(shí)并受到愛(ài)的熏陶。

四、因人施教。本學(xué)期我對(duì)于不同的學(xué)生，采用不同的管理方式，使他們?cè)诓环冈瓌t性錯(cuò)誤的前提下，自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生樂(lè)于接受老師的意見(jiàn)和建議，老師也不用為學(xué)生的“不聽(tīng)話”而大動(dòng)肝火了?！鞍荨睂W(xué)生不等于“縱容”學(xué)生，在 “寬松”的條件下，我適時(shí)引導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，孩子們不僅變得聽(tīng)話了，而且與老師的關(guān)系也更親密了。段佳佳、董浩等同學(xué)，總是樂(lè)于把自己的一些新的想法和做法說(shuō)給老師和同學(xué)，使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。我認(rèn)為：搞好班級(jí)管理，寬嚴(yán)適度，其中，“愛(ài)”是關(guān)鍵，無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造

寬松的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的自律性。才能使學(xué)生逐步培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有59人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn)、交流看法、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對(duì)工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書(shū)信、電話、登門(mén)的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭(zhēng)取他們對(duì)教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式，和各學(xué)生家長(zhǎng)通上了話，事實(shí)證明效果明顯：本學(xué)年我班學(xué)生無(wú)一流失。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。

一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。

二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。

三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，在以后的工作中會(huì)做的更好！

2016年6月26日

第三篇：2016至2017學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

2016至2017學(xué)第二學(xué)期八（6）班

班主任工作總結(jié)

赫章縣六曲河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)楊忠敏

在近一年的班主任工作中，我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下，學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

1.理解、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，跟學(xué)生交朋友

班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的學(xué)生比以往的學(xué)生思想和心智都比較成熟，看待問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路也有些不同，要真正了解這一代學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。其實(shí)說(shuō)穿了，他們已經(jīng)不再是小學(xué)生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟，何況這些孩子們鬼主意比較多，只有他們感覺(jué)你和他平等且親近時(shí)，才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行，只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力，讓學(xué)生覺(jué)得親近。

作為班主任，我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性，樹(shù)立“教育、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合，做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛(ài)心、知心、細(xì)心、慮心”。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí)，給學(xué)生召開(kāi)主題班會(huì)，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作，為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力。

2.與代課老師溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

我常常會(huì)與課任老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談，提醒他們注意自己具體情況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生，我安排學(xué)生及班委重點(diǎn)接觸、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀(jì)事件。因此，把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理突發(fā)事件和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

3.定期走訪宿舍，了解學(xué)生具體情況

學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門(mén)、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑模挥邪阉麄儺?dāng)成知己，學(xué)生才能給我敞開(kāi)心胸。他們把我當(dāng)成朋友，很愿意與我們進(jìn)行思想交流，正是通過(guò)這個(gè)途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn)，及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，并幫助他們處理好這些問(wèn)題。4.以身作則，為人師表，加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！币虼?，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對(duì)于八年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。

回顧過(guò)去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

2017年7月3日

第四篇：20162017學(xué)第二學(xué)期九班班主任工作總結(jié)

2016—2017學(xué)第二學(xué)期九（1）班班主任工作總結(jié)

常州市河海中學(xué) 姚婧曄

本，是我第一次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任。通過(guò)這一學(xué)年的工作實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易?？梢哉f(shuō)，在這一年中，我既沒(méi)有“一覽眾山小”的豪氣，也沒(méi)有“成竹在我胸”的底氣，面對(duì)嚴(yán)峻的中考形勢(shì)，更多的依然是邊學(xué)邊做，希望培養(yǎng)一份冷靜、幾許智慧和滿懷信心，在鍛煉中和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

一.班情分析

總體來(lái)說(shuō)，九（1）班絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，思想端正，態(tài)度認(rèn)真，許多同學(xué)有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)感。這學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái)，在各位任課教師的教育和引導(dǎo)下，逐步形成了自覺(jué)爭(zhēng)先、你追我趕的良好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。所以從總體上來(lái)看，我們班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，還有著良好的研討和競(jìng)爭(zhēng)氛圍，為本學(xué)期的奮勇拼搏打下了良好的基礎(chǔ)。但是也有個(gè)別同學(xué)不求上進(jìn)，思想懶散，在家長(zhǎng)和老師的教育下，還屢教不改，甚至開(kāi)始采取各種措施想方設(shè)法的逃避學(xué)習(xí)，比如我班的劉一郎同學(xué)，在家里時(shí)時(shí)刻刻對(duì)家長(zhǎng)擺出一副不讓我玩手機(jī)我就自殺的姿態(tài)，到學(xué)校就頻頻抄作業(yè)完成任務(wù)。與此同時(shí)，我班優(yōu)等生隊(duì)伍不強(qiáng)，這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)到中考都無(wú)法解決，從七年級(jí)到九年級(jí)，我們優(yōu)等生人數(shù)在不斷增加，但就各學(xué)科的優(yōu)等生而言，根本無(wú)法和一些班級(jí)相抗衡，無(wú)明顯的優(yōu)勢(shì)。而且，由于好幾位同學(xué)都曾經(jīng)入過(guò)學(xué)校前列，導(dǎo)致他們對(duì)自我認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，總覺(jué)得有無(wú)限潛力沒(méi)有發(fā)揮，到中考就能發(fā)揮出來(lái)，所以在志愿填報(bào)上，也出了點(diǎn)問(wèn)題，在統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生去向時(shí)，很多同學(xué)都落在了低一檔次的志愿。如何發(fā)展優(yōu)等生，可以說(shuō)，是這三年看似穩(wěn)定的發(fā)展中較為遺憾的一環(huán)。二.主要措施

1.做好思想動(dòng)員，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本學(xué)期是九年級(jí)第二學(xué)期，具有的特點(diǎn)就是：任務(wù)緊，時(shí)間緊。在開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校召開(kāi)的學(xué)生大會(huì)上，就將九年級(jí)行事歷發(fā)給每個(gè)學(xué)生，我以此為契機(jī)，結(jié)合行事歷和學(xué)生一起計(jì)算時(shí)間、規(guī)劃任務(wù)，使每個(gè)同學(xué)都明確自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。即讓每一個(gè)人都知道本學(xué)期該做什么，什么時(shí)候做什么等。于此同時(shí)，在第一周的班會(huì)課上，我讓每位同學(xué)將自己的目標(biāo)貼到教室后的目標(biāo)墻上，讓他們有動(dòng)力去努力。在整個(gè)學(xué)期里，我都隨時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，掌握和了解他們的想法，隨時(shí)調(diào)節(jié)他們的心理，堅(jiān)持一個(gè)原則：把練考當(dāng)做中考，把中考當(dāng)做練考，平時(shí)要緊張，關(guān)鍵時(shí)刻要放松，要樂(lè)觀自信，健康向上。2.抓好班級(jí)常規(guī)，加強(qiáng)陪伴成長(zhǎng)。

九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，往往松懈了對(duì)自己的約束。作為班主任，我適時(shí)展開(kāi)班級(jí)教育，積極強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起。于此同時(shí)，本學(xué)期，我盡量做好“陪伴”這件事。當(dāng)然，有這個(gè)想法的契機(jī)是新課結(jié)束考試的“滑鐵盧”，讓我重新審視了班級(jí)情況和自己的班級(jí)管理，而我陪伴的目的，是想讓他們學(xué)會(huì)靜下來(lái)。從新課結(jié)束考試結(jié)束到6月16日，我堅(jiān)持陪伴了兩個(gè)多月，應(yīng)該說(shuō)自習(xí)紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，也讓每天的早、晚自習(xí)真正落到了實(shí)處。當(dāng)然，另一方面，陪伴可能并不是教育智慧的體現(xiàn)，更需要的可能是讓他們形成自覺(jué)。3.真誠(chéng)溝通工作，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

班主任是班級(jí)的管理者和組織者，平時(shí)的工作中我盡力配合協(xié)調(diào)各課老師，全力支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。九（1）班的任課老師是非常完美的搭配，除我以外，都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和中流砥柱的骨干教師，他們和諧相處，合理分配時(shí)間，自我中有合作，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)等各科老師均會(huì)及時(shí)做好錯(cuò)題檢查，并時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在各學(xué)科復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的作業(yè)量可想而知，這時(shí)候我盡量做到協(xié)調(diào)安排，保證學(xué)生有充足的時(shí)間完成作業(yè)，也有相對(duì)充足的時(shí)間睡眠，來(lái)保證第二天的課堂效率。可以說(shuō)，真誠(chéng)的溝通讓任課老師團(tuán)結(jié)一致，讓我班和諧發(fā)展。

同時(shí)，我與家長(zhǎng)溝通同樣做到了尊重和真誠(chéng)?！白鹬亍笔前嘀魅闻c家長(zhǎng)溝通的前提。我不當(dāng)眾責(zé)備他們的子女，更不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng)，而是充滿真誠(chéng)的幫忙。例如：任萍同學(xué)，經(jīng)常想要玩手機(jī)，作業(yè)馬虎，默寫(xiě)很差。與家長(zhǎng)聯(lián)系后，每天晚上發(fā)完成作業(yè)情況，指導(dǎo)合理安排時(shí)間，使家長(zhǎng)覺(jué)得班主任可親可信，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地支持和配合班主任的工作。4.善抓契機(jī)教育，捕捉交談機(jī)會(huì)。

九年級(jí)學(xué)生時(shí)間緊、任務(wù)重，但是我覺(jué)得也不能一味的只抓學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。因此，本學(xué)期，我抓每天的零散時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，這個(gè)時(shí)間不一定就是小結(jié)時(shí)間，有時(shí)候是早讀課七點(diǎn)前的幾分鐘，有時(shí)候是語(yǔ)文輔導(dǎo)課下課的幾分鐘，抓住他們每天的情況，甚至有時(shí)候只是一個(gè)小點(diǎn)，比如體育一模以后，告訴他們?cè)诜椒ǖ卯?dāng)?shù)那闆r下，用心可以期待奇跡，比如利用剪二寸照片的契機(jī)，告訴他們細(xì)節(jié)可以決定成敗等等。另一方面，我也找時(shí)間和學(xué)生溝通，個(gè)別談心也很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，也達(dá)到了教育的目的。

三年時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了，第一次三年循環(huán)的班主任經(jīng)歷，我收獲了經(jīng)驗(yàn)，在接下來(lái)的日子里，我也會(huì)繼續(xù)努力，讓自己更成熟。

第五篇：2012學(xué)第二學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)

2012學(xué)第二學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)

房八妹

本學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任二年的班主任工作，在這期間，我努力完成班級(jí)各方面的工作，也在工作中收獲了很多。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)。

一、從常規(guī)入手，培養(yǎng)習(xí)慣。

低年級(jí)來(lái)說(shuō)，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，要學(xué)生很好地適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。我會(huì)很好地利用班會(huì)課、班隊(duì)會(huì)和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，如：講衛(wèi)生、對(duì)人有禮貌、和同學(xué)友好相處，認(rèn)真做每一件事，上好每一節(jié)課等。對(duì)他們提出具體的要求，讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習(xí)慣。

二、班干部的培養(yǎng)。

要管好一個(gè)班級(jí)，當(dāng)然要培養(yǎng)一批得力的小助手，我先選好在班里影響力比較大的學(xué)生當(dāng)班干部，而且盡量設(shè)多的崗位，讓盡量多的學(xué)生有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干部，并且班干的任務(wù)做到明細(xì)化，然后教給班干部明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我還嘗試進(jìn)行每月的優(yōu)秀班干評(píng)比，并給予一定得獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，大家都爭(zhēng)著當(dāng)班干部，都想被評(píng)為優(yōu)秀班干。這樣，不但讓學(xué)生對(duì)管理班級(jí)有一定得積極性，還很好地提高了學(xué)生的自我管理的積極性。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到家校聯(lián)合。

我對(duì)待班里的每一位學(xué)生都能做到一視同仁。讓每位同學(xué)都感到老師是公平的，不會(huì)偏向任何一位同學(xué)。作為班主任除了有公平之心是不夠的，還要有愛(ài)心。教師只有付出愛(ài)心才能得到學(xué)生的真心回報(bào)。不管是對(duì)調(diào)皮的房志榮、房章等同學(xué)，還是特別乖巧的女孩子，我都會(huì)關(guān)注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他，讓他樹(shù)立自信，積極向上?？沼嗟臅r(shí)間，我也會(huì)經(jīng)常找孩子談?wù)勑模屗惺艿嚼蠋煏r(shí)刻在關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，使其親其師而信其道。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問(wèn)題的原因，同時(shí)也讓家長(zhǎng)配合老師一同來(lái)教育他，幫助他，使孩子能健康的成長(zhǎng)。如前些日子，學(xué)校再三強(qiáng)調(diào)，不可以到河里游泳，可永俊和志榮卻在午休前爬圍墻出去，到河里游了才回校午休。老師為了安全起見(jiàn)。對(duì)于屢教不改的學(xué)生情況，電話匯報(bào)給家長(zhǎng)，共同商討對(duì)策。家長(zhǎng)也很配合老師的教育。這些學(xué)生現(xiàn)在都不在發(fā)生同樣的事情了。

一分耕耘，一分收獲，經(jīng)過(guò)我和其他老師的一起努力下，我班在各方面都表現(xiàn)有很大的進(jìn)步。并形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的班集體。

以上是我本學(xué)期班級(jí)工作的總結(jié)，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn),爭(zhēng)取做得更好!