第一篇：二年級班級管理學(xué)期總結(jié)

二年級班級管理學(xué)期總結(jié)

周賽琴 在忙忙碌碌的學(xué)期生活中，不知不覺一學(xué)期即將畫上圓滿的句號?；厥走@一學(xué)期下來的教學(xué)生活，孩子們給了我很大的感觸，不管是學(xué)習(xí)還是生活，感覺自己已經(jīng)跟班級十四個孩子的心融到了一塊，我們同呼吸，共榮辱！還記得剛接手二年級班主任這一職時，沒有過班主任經(jīng)驗的我頓時多了些許的惆悵與不安，日夜擔(dān)心著能否管理好這個班級，當(dāng)然，擔(dān)心的背后，是我不斷像老教師請教經(jīng)驗學(xué)習(xí)的過程。終于功夫不負(fù)有心人，在不斷的努力，嘗試之后，一學(xué)期下來，班級被我管理得井井有條。

剛開始時，班上總有幾個“釘子戶”難服從管理，吩咐往西偏要往東，其他任課老師也都紛紛像我反應(yīng)課堂紀(jì)律因為有了他們變得不“安寧”。針對少部分學(xué)生表現(xiàn)出的這種現(xiàn)象，可以說是在我計劃范圍之內(nèi)的，畢竟面對新班主任會有抵觸心理，針對這些學(xué)生的心理，采取多次與學(xué)生談話交流，了解他們所想，讓他們把藏在心里的困惑都能說出來，老師放下平時嚴(yán)肅高高在上的身份，與學(xué)生建立平等的觀念，這樣一來，學(xué)生放下心中的戒備，向我吐露心聲，換位思考學(xué)生所言，一天不行就兩天，兩天不見效果則一星期，直至學(xué)生們與老師之間建立起和諧的師生關(guān)系。這樣友好的關(guān)系建立后，老師教得舒心，學(xué)生學(xué)得開心。學(xué)生雖然有時偶爾調(diào)皮，不聽話，但是在我看來，那都是孩子的天性。教育不是去抹殺孩子原有的本性，而是為了讓孩子更好的發(fā)展而來的學(xué)習(xí)，所以在我的教育理念中認(rèn)為，學(xué)生偶爾的調(diào)皮與任性都是可以理解的，作為教師，不該過分的批評和抹殺，而是要給學(xué)生更多的關(guān)愛，讓學(xué)生在“愛”中成長！一位教育者說過，學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長，便會變成什么樣的人。我們二年級的學(xué)生需要的正是老師的關(guān)愛，也正是這樣，班上一學(xué)期下來，很多學(xué)生之前自身的缺點也正在慢慢的趨向好轉(zhuǎn)。

對孩子愛的教育，我們該堅持，也該做得更好，走得更遠(yuǎn)！

第二篇：二年級二班班級管理總結(jié)

二年級二班班級管理總結(jié)

學(xué)生是班級的主人，班主任是為學(xué)生服務(wù)的，起指導(dǎo)作用。我想，作為班主任，首先應(yīng)有這樣一種意識，應(yīng)該首先弄清楚自己的站位。魏書生作為一名杰出的教育改革家，其語文教學(xué)改革所取得的突出成績與其成功的班級管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。

第一，人人參與班級管理，讓學(xué)生成為班級的主人。

讓每一個孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做?，F(xiàn)在，我們班的每一個孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、宣傳部長、圖書管理員等，每個部長都有幾個委員輔助工作。每一個孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。東東是我班生活部的委員，負(fù)責(zé)管理飲水機。每天，這個細(xì)心的小男孩都會早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說：“媽媽，今天我沒去學(xué)校，飲水機有人管嗎？同學(xué)們能喝到熱水嗎？”真是個有責(zé)任心的好孩子！第二天東東來上學(xué)了，我對他說：“東東，你總算來了，昨天你不在，飲水機都沒人看護了！你的職位太重要了！”孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

第二，培養(yǎng)小干部，成立班級核心管理機構(gòu)。

魏書生說：“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來越強，做事能力才會增長?！边@是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初，我和辛老師特別召開了一次班干部“競選大會”，參選對象是全體學(xué)生，每個孩子根據(jù)自己的能力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們精心準(zhǔn)備、精彩“演說”，最后由全班學(xué)生投票，選出了軍長、各個部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

第三，積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，我多次和他談話，了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

我相信，只要我們?nèi)嗌舷聢F結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體！

第三篇：二年級3班班級管理總結(jié)

二年級三班班級管理總結(jié)

班集體是學(xué)校教育工作的基本單位，它既是學(xué)校的一個基層組織，又是學(xué)校教學(xué)的基本單位。它承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行教育的重大責(zé)任，在如今提倡實施素質(zhì)教育，深化素質(zhì)教育的形式下，做好班級管理工作，變得尤為重要。

素質(zhì)教育要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變“以教師為中心”為“以學(xué)生為中心”，新課改也要求教師對于班級管理的理念要有所變化。針對這種新形勢，結(jié)合我在過去的時間里在班級管理中的一些實際情況，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、狠抓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

在開學(xué)的第一個月，根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合班上實際情況，我確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運”的班級管理理念，我的班主任工作重點在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，也即是重點抓學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，力爭讓每一個學(xué)生成為能夠主宰自己命運的人。因此，在開學(xué)之初，我就制定了一些班級規(guī)章制度，比如作業(yè)過關(guān)制度，背誦過關(guān)制度，清潔過關(guān)制度等。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則與衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)。比如，如果發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)沒有做值日或做值日不徹底，那么會讓勞動委員監(jiān)督他重新做值日，直到他們把值日做好并且明白他們不做值日的行為不是一種好習(xí)慣。通過大家互相監(jiān)督的方法，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上有了一定的進(jìn)步。絕大部分同學(xué)能主動自覺的完成自己的值日任務(wù)，基本不需要老師在旁監(jiān)督。

二、讓學(xué)生成為班級管理的主人

我以前一直以為，作為班主任，肯定都得萬事親力親為，總是抱著學(xué)生還小，他們管不好自己的想法。因此出于對學(xué)生的不放心，不信任，在開學(xué)的前三兩個月，我什么事都自己親自干，上到抽查作業(yè)，下到抽查背誦課文，每天把自己搞得疲憊不堪，還沒能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我們班的成績依然是全年級倒數(shù)第一。很多時候非常納悶：為什么萬事親力親為，最終結(jié)果卻和期望相差如此之遠(yuǎn)呢？后來，我發(fā)現(xiàn)，什么事都自己干不一定會有好效果，應(yīng)該學(xué)會相信學(xué)生，相信他們的能夠把自己管好。在班級管理時，要學(xué)會“放權(quán)”，秦始皇就是不愿放權(quán)而被累死的，所以，明白了這個道理之后，慢慢地在班上選了幾位小朋友幫著管理班級。那之后，突然間發(fā)現(xiàn)肩上擔(dān)子輕了不少，大大的松了口氣。因此，在班級管理時，學(xué)會相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生參與到班級管理中來，不僅是對學(xué)生的信任，同時也是自己減負(fù)的好辦法。

三、培養(yǎng)學(xué)生干部，成立班級核心管理機構(gòu)

在本學(xué)期初，我召開的一次班干部“競選大會”，參選對象是全班學(xué)生，每個學(xué)生根據(jù)自己的能力特長來競聘崗位。經(jīng)過孩子們的精心準(zhǔn)備，最后經(jīng)過全班投票，選出了班上的班干部隊伍。既然選出了班委，就得讓班委干部做事情，班委畢竟不是拿來做擺設(shè)的。對班級的一些簡單的日常事務(wù)，可以囑咐班委去干，讓班干部在做事的過程中得到鍛煉，增長其做事的能力，更是增強其責(zé)任感。班干部們各司其職，在老師的指導(dǎo)下為其他同學(xué)服務(wù)，共同來管理我們的班級。

四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

幾乎每個班都或多或少的有后進(jìn)生。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，也是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我想說我運氣不算好，接手的這個班，后進(jìn)生不少。他們是那種上課不聽講，卻又一問三不知的人。還常常在課上發(fā)出奇怪的聲音來影響其他同學(xué)上課。最開始，對于這種學(xué)生我很無措，不知道該怎么來處理這些情況，又該怎么來提升他們的成績。每次月考，看著他們幾分，十幾分的成績，除了不可置信之外，更多的為他們心焦。在最初的無措期之后，我試著私下找他們單獨談話，和他們多溝通，了解他們的難處。我發(fā)現(xiàn)，他們其實是能夠聽得懂道理的，只要老師有足夠的耐心和他們慢慢聊。

此外，我利用每天上午自習(xí)的時間，讓成績好的同學(xué)給后進(jìn)生們念聽寫，監(jiān)督他們寫作業(yè)，慢慢的，有些后進(jìn)生的成績有了起色，上課回答問題變得積極了，作業(yè)慢慢寫得比以前好了?？粗麄兊倪M(jìn)步，感到由衷的欣慰。

我想，后進(jìn)生們常常出狀況，在于老師對他們的關(guān)注不夠吧。魏書生說：“記住，沒有也不可能有抽象的學(xué)生?！笔堑?，即使是后進(jìn)生，他們也并不抽象，他們是具體的人，是能夠被教育的。相信只要對他們多點耐心，他們會有所改變的。

總之，在這一學(xué)期中，我班班級管理各有優(yōu)缺點。我將在今后的工作中，繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力地將班級管理工作做得更好。

第四篇：二年級上學(xué)期班級管理工作計劃

二年級上學(xué)期班主任工作計劃

一、班級概況及基本目標(biāo)

本班共有名學(xué)生，女生名，男生名。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進(jìn)心和集體榮譽感。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個別學(xué)生缺乏主動性，書寫有待于加強。

二、基本措施和做法：

（一）常規(guī)教育方面

經(jīng)過一個假期的放松，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，我決定從以下幾點入手：

1、利用升旗儀式和班會時間，加強學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周的情況進(jìn)行總結(jié)。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

2、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動及兩操幾方面制定。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎懲辦法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”。

（二）班級紀(jì)律方面

1、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認(rèn)真聽，管住手不亂動），如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并做出相應(yīng)的懲罰。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

（三）衛(wèi)生方面

1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊。

2、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負(fù)責(zé)。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護環(huán)境和花草的教育。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

（五）家校結(jié)合，分類施教

1、對學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課盡量提問，作業(yè)中有錯要單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

2、對行為后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。

3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。

三、活動安排

九月份：

1.“我上學(xué)了，我愛學(xué)?！敝黝}教育。

2.利用“教師節(jié)”進(jìn)行尊重長輩、尊重老師的教育。

3.主題班會——《我愛學(xué)習(xí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

十月份

1.利用“國慶節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛家庭，愛親人教育。

2.學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

十一月份：

1.利用體育課鍛煉教育，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。

2.冬季來臨時，教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

十二月份：

1.堅持上學(xué)，不遲到，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和評比。

元月份：

1.小學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成合作、互助的好品質(zhì)。

2.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試。

3.總結(jié)學(xué)生操行。

第五篇：2018春季學(xué)期二年級班級總結(jié)

客樓鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級（1）班班級工作總結(jié)

2018年 月 日

一、基本情況

本班有學(xué)生41人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強。

二、主要成績

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽感的教育。

2．對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

3．經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4．配合學(xué)校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5．通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零。

三、主要做法

1．重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2．校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3．做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

4．抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5．加強與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。6．積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。7．強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗與體會 要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué)，平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

五、存在問題

1．個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2．個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。3．部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。

六、工作設(shè)想：

1．在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。

2．培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動能力。3．加強思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。