第一篇：做個好老師(中國德育)

做個好老師

山東煙臺市萊山區(qū)濱海中學(xué)任宏偉

“和諧高效、思維對話”課堂模式的提出，要求我們老師：尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中得主動性和創(chuàng)造性?；蛘哒f，就是要創(chuàng)造優(yōu)良的教育環(huán)境，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的基礎(chǔ)教育過程，是培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)會思、會學(xué)會問、邊學(xué)邊實(shí)踐的能力教學(xué)模式。這就要求我們老師在新形勢、新時期做一個學(xué)生喜歡、家長滿意、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)信任的好老師。

怎樣做一個好老師？

我認(rèn)為，每一位老師都應(yīng)該深知自己肩上的擔(dān)子有多重，承

載的期望有多大，以愛為信念，以奉獻(xiàn)為己任，全身心地投入到教育事業(yè)中，引領(lǐng)學(xué)生走向成熟和成功之路，才對得起學(xué)生和家長，對得起“人民教師”這個光榮稱號

要做一個好老師，應(yīng)該從以下幾個方面入手

（一）因材施教，分類指導(dǎo)。在推行“和諧高效、思維對話”教學(xué)模式的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合經(jīng)濟(jì)市場化、社會民主化、社會專業(yè)化、信息網(wǎng)絡(luò)化等諸多方面的條件，結(jié)合新課程改革的要求因材施教，對不同性格、不同智力的學(xué)生闡述的重點(diǎn)和要求是不一樣的，也就是我們所說的異步教學(xué)。孔子根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和性格將學(xué)生分為“德行、言語、政事、文學(xué)”四科，就是為了因材施教。

（二）要善于啟發(fā)式教學(xué)。也就是說，要從份發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？鬃又鲝垺安粦嵅粏?，不悱不發(fā)。舉一隅而不能三隅返，則不復(fù)也?！边@從分說明，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，是達(dá)到“舉一反三”的教學(xué)效果的根本途徑。

（三）要善于理論聯(lián)系實(shí)際。教師在教學(xué)過程中斷對對一些深奧的道理、理論，應(yīng)盡可能地給學(xué)生舉例子、打比方，使學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際，通過對比、討論，對道理和理論領(lǐng)會的更深，同時教師可以從學(xué)生的智慧當(dāng)中受益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

（四）要重視身教。教師在進(jìn)行言教的同時，要更加重視身教。

教師人格的好壞，可能會影響學(xué)生的一生?？鬃邮侨寮覀惱淼目?，他有高度的原則性，百折不撓的毅力，豐富的古文獻(xiàn)知識，多種多樣的使用技能，達(dá)觀的生活態(tài)度，謙虛和善的待人之道等等。他的人格力量對弟子的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過言教。正是他的人格力量，使孔門弟子對孔子一生追水并努力實(shí)踐他的主張和理想。

（五）要有仁愛的思想?？鬃又鲝垺坝薪虩o類”，即不分等級、家庭，對所有受教育者給以教育。教育家陶行知先生對教師說過一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。相信、鼓勵、贊揚(yáng)與熱情的期待是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。在學(xué)生遇到困難與挫折時給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時給予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱情的期待，會起到意想不到的激勵作用。陶行知先生四塊糖果的故事和蘇霍姆林斯基兩朵玫瑰的故事，無不是基于對學(xué)生的寬容和理解基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種教育智慧。基于此，用心總結(jié)每位學(xué)生的長處，尋找一切機(jī)會賞識和鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的潛力，并且讓他們感受到信任，在“我能行”的自信心態(tài)中走向成功?！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的鑰匙”，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。班級就像一個家庭，作為班主任、作為任課老師，就應(yīng)該像學(xué)生的父母一樣，用心去呵護(hù)他們，用愛去溫暖他們，把愛播撒到每一個學(xué)生的心坎上。

我曾經(jīng)教過一個學(xué)生叫車奇峰，其父親不幸遭遇車禍，生活不能自理，他的母親忍受不了生活的艱辛，拋下年幼的孩子與丈夫離了婚，年老多病的爺爺奶奶不僅要照顧無法自理的兒子，還要撫養(yǎng)不懂事的孫子。為此，他產(chǎn)生了對母親的抱怨和憎恨心理，腦瓜子很聰明，可就是上課不聽講，還故意搗亂。我想，他在這樣的家庭環(huán)境中成長，他感受的只能是孤獨(dú)，冷漠，凄楚和無助。他多么想和其他孩子一樣，也能感受到溫暖，熱情和呵護(hù)??！在家庭里他得不到，在學(xué)校里多么想老師能伸出一雙溫暖的手來接納他，擁抱他，給他以關(guān)懷，給他以力量?。?/p>

關(guān)愛要從哪里入手呢？我暗中觀察，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常只吃饅頭不吃

菜，原來他年邁的爺爺奶奶沒有經(jīng)濟(jì)來源，只能靠低保給他爸爸治病，所以，每天只會給他很少的零花錢。他為了省錢給爸爸治病，自己也不舍得花錢，這是一個多么懂事又可憐的孩子?。∥以?jīng)在班委會上發(fā)動同學(xué)們捐款幫助他，但他是個自尊心很強(qiáng)的孩子，不肯接受同學(xué)的捐助。想什么辦法既不傷他自尊心，又能幫助他解決困難呢？我發(fā)現(xiàn)他的籃球、乒乓球打得很好；他頭腦聰明，反應(yīng)快，嗓音也很好。于是我在全班宣布：我準(zhǔn)備了許多禮物，要獎勵那些在課堂上積極回答問題的同學(xué)、獎勵那些在體育、音樂等方面有特長和關(guān)心集體、各方面有進(jìn)步的同學(xué)，并且對代表班級參賽爭榮譽(yù)的同學(xué)要雙倍獎勵，希望大家都積極爭取這份意外的禮物啊！在體育課上，我提議體育老師多為他提供展示球技的機(jī)會，每次他的精彩表演都會迎來同學(xué)們的齊聲喝彩；他代表班級參加乒乓球比賽并獲一等獎的好成績！歌詠比賽我讓他領(lǐng)唱，他洪亮的聲音也博得大家陣陣掌聲！當(dāng)然，他的獎品會與其他同學(xué)的不完全一樣。此外，我經(jīng)常會悄悄地把一些雞腿等放在他桌洞里，并附上一張紙條：“這是上課積極回答問題的獎勵！”、“近期你的進(jìn)步很大，繼續(xù)努力哦！”、“謝謝你為班級爭得了榮譽(yù)！”等等，慢慢地這個孩子開朗了，自制力也明顯增強(qiáng)了。看著自信的笑容回到了他的臉龐，我欣慰極了！因?yàn)?，我的努力取得了成果，對他的關(guān)愛得到了回報(bào)。

（六）要了解和賞識學(xué)生。了解學(xué)生是溝通教師與學(xué)生感情的先決條件，是推行“和諧高效、思維對話”模式的必要條件。了解學(xué)生第一要全面，既要了解學(xué)生的健康狀況，心理發(fā)展水平，學(xué)習(xí)水平，品德與行為表現(xiàn)，又要了解學(xué)生的家庭情況、經(jīng)濟(jì)能力、父母和睦與否等等；第二要客觀，對學(xué)生的優(yōu)勢、潛力、局限與不足等作理性分析與評價，不能參雜個人的情感因素；第三要深入，不僅了解學(xué)生的外部行為表現(xiàn)，更要了解學(xué)生的需求和豐富的內(nèi)心世界，以及行為產(chǎn)生的原因。

了解學(xué)生、觀察學(xué)生，選擇正確的教育方法，對學(xué)生的一生影響是重大的。這就要需要教師能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，經(jīng)常安排專門的時間與學(xué)生一起交談，與學(xué)生一起生活、勞動、游戲，耐心傾聽學(xué)生的心聲。我們面對的學(xué)生，既是一個群體，又是一個個不同的個體，作為班主任所面對的“民生”就是學(xué)生的生活，學(xué)生的志趣和志向。

每當(dāng)接手一個新的班級，都應(yīng)盡快摸清每一個學(xué)生的性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，熟記于心，選準(zhǔn)教育的最佳突破口。

1997年萊山區(qū)鄒家的學(xué)生于平剛?cè)雽W(xué)時，他那張與其年齡極不相稱的冷漠的臉引起了我的注意。經(jīng)過了解，我才知道：原來他父母都沉迷于麻將桌，疏于對他的關(guān)心和管教，加上他學(xué)習(xí)成績平平，時常受到父母的責(zé)罵，而家長的貶低責(zé)罵使他越來越自暴自棄，破罐子破摔，他上課不聽講，有時還和任課老師頂撞，放學(xué)后就跑去網(wǎng)吧玩游戲，甚至徹夜不歸，網(wǎng)癮上來了，兜里又沒錢的時候，難免偷拿父母的錢，最嚴(yán)重的一次，他居然將學(xué)雜費(fèi)也送進(jìn)了網(wǎng)吧！我看在眼里，急在心上，決心用自己的愛心和耐心幫助他走出情緒的低谷，重新樹立起自信心。一方面我及時與家長取得聯(lián)系，建議家長為孩子著想，用好的行為影響和教育他。另一方面我盡量從細(xì)微之處尋找其閃光點(diǎn)，尋找機(jī)會不斷激勵他。一次課堂上進(jìn)行英語手抄報(bào)設(shè)計(jì)，他設(shè)計(jì)的版面新穎、獨(dú)特，得到了同學(xué)們熱烈的掌聲。我抓住這一契機(jī)，鼓勵他參加學(xué)校的美術(shù)小組，并將班級板報(bào)設(shè)計(jì)交給他，他得到了莫大的信任，利用放學(xué)后的時間，把板報(bào)設(shè)計(jì)的相當(dāng)漂亮，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)老師的表揚(yáng)。他的自信心也隨之增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u提高，在中考中他以優(yōu)異的成績考入了高中，后來又順利地考上了大學(xué)。在他給我的信中，寫道：“??深深地感謝您——我最敬愛的恩師，是您讓我明白了生命的價值，是您引導(dǎo)我走上成功的道路，我立志要成為一名像您一樣的靈魂工程師??”因?yàn)閻郏覍W(xué)會了賞識；因?yàn)橘p識，我喚醒了學(xué)生“我能行”的自信心。看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福感和自豪感便油然而生。

表揚(yáng)和鼓勵確實(shí)能夠縮短師生的心理距離，也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，對后進(jìn)生來說鼓勵就顯得尤為重要了。一個小小的鼓

勵，哪怕只是一個微笑，對這些學(xué)生來說卻是莫大的鼓舞。我對待每個學(xué)生都一視同仁，從不挖苦、諷刺，總以一顆寬容慈愛之心愛護(hù)關(guān)心學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我主動換位思考，采用“欲抑先揚(yáng)”的說服教育法，從思想上進(jìn)行細(xì)致的教育，使他心悅誠服地接受批評，改正錯誤。

（七）要善于穩(wěn)定或指導(dǎo)學(xué)生的情緒。學(xué)生在青春發(fā)育期，情緒易于波動，加之學(xué)習(xí)壓力大，經(jīng)常表現(xiàn)為焦躁不安，這時候教師就要有針對性的開展心理輔導(dǎo)和心理治療，盡快的是學(xué)生新境夠得到平和不能是這種壓抑的情緒淺滋暗長，否則極易造成學(xué)生性格扭曲，行為乖張，使后續(xù)工作更不易開展。

從目前的情況看，素質(zhì)教育已經(jīng)得到了絕大部分教育者的認(rèn)同，已經(jīng)被各級政府所認(rèn)識，并已經(jīng)把推進(jìn)素質(zhì)教育列為基本國策，這是令我們可以感到欣慰的?！昂椭C高效、思維對話”就是要改變觀點(diǎn)探索方法，充分解放學(xué)生的思想，謀求更多學(xué)生的成才與發(fā)展?！叭f馬齊喑究可哀，不拘一格降人才”是我們“和諧高效、思維對話”改革模式的最終目的。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！?在二十幾年如一日的教育工作中，雖然辛苦操勞，但我無怨無悔，我用愛心滋養(yǎng)了學(xué)生的進(jìn)取心，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，也轉(zhuǎn)變了一大批后進(jìn)的學(xué)生，受到了學(xué)生的尊敬，家長的稱贊及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級有關(guān)部門的肯定與表彰。今后，我愿繼續(xù)以質(zhì)樸勤勉的工作作風(fēng)、愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，用誠心、愛心、熱心、耐心，書寫一名人民教師的忠誠！用愛為學(xué)生鋪設(shè)一條成功的幸福之路！做一個好老師。

第二篇：做個好老師6

俗話說“麻雀雖小，五臟俱全!”學(xué)生也是有臉面、有尊嚴(yán)的人，不理想的成績會使他們喪失信心。產(chǎn)生自卑心理，反倒影響了他們今后的成長和發(fā)展，教師應(yīng)該認(rèn)識到，考試不是為了考住學(xué)生，而是為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和各種能力的培養(yǎng)。新時期的教師扮演著多種角色，肩負(fù)著多重責(zé)任，但有一點(diǎn)，學(xué)生的心理教育決不能忽視。

第三篇：做個好老師心得體會

做個好老師心得體會

“好”的意思是優(yōu)點(diǎn)多或使人滿意的。那怎樣才能做一個優(yōu)點(diǎn)多、使人滿意的老師呢？學(xué)習(xí)了習(xí)近平主席和我縣教體局張李均良的講話，我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)做起：

一、業(yè)務(wù)精湛 師德高尚

習(xí)近平在考察中強(qiáng)調(diào)：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)?！弊鳛橐幻處熞L存大愛之心，甘立樹人之志，力行篤學(xué)之風(fēng)。社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，知識在更新，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋。教師要錘煉自身修養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新教學(xué)方式方法，始終走在教育改革的前沿，為柞水培養(yǎng)更多的有用人才。俗話說：“活到老，學(xué)到老?！崩嫌^念說，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名適應(yīng)時代的好老師，就要有源源不斷的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學(xué)者說“ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有 寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿足他們的需要?！?淵博的知識能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。

作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力。

教育家陶行知曾說過，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

二、愛崗敬業(yè) 盡職盡責(zé)

李局長說：“教育是社會公益性事業(yè)，是為人民服務(wù)，是為祖國培養(yǎng)人才，教師要具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，一身正氣做人，兩袖清風(fēng)教書，注定了一生要兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn).”從教十年來，我一直在邊遠(yuǎn)山區(qū)任教，和天真的孩子在一起是我的快樂，有時也有工作的煩惱，但總被家長們淳樸的寄予厚望的話語打動。就默默的告訴自己：做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生；只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生；在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。

三、與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！庇绕湓谥R經(jīng)濟(jì)時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)情把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)展孩子的個性。努力讓每個孩子全面發(fā)展是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會給孩子營造一個充滿趣味、未知而需要探索的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運(yùn)動的。

“好”收說起來特別簡單的一個字，做起來卻需要付出無數(shù)的艱辛與努力，做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，時時處處以“好”為標(biāo)準(zhǔn)要求自己，衡量自己。

第四篇：怎樣做個好老師

怎樣做個好老師

演講者----周瑜

老師在人們心目中一直是一種很神圣的職業(yè)，也是一種教書育人的職業(yè)。想做一位好老師，優(yōu)秀的的老師，首先，要以身作則，做學(xué)生們的榜樣。幼兒園是每一位孩子的啟蒙時期，幼兒園老師是每個人一生當(dāng)中最重要的導(dǎo)師，老師的一舉一動都影響著他們。華生的環(huán)境決定論說：給我一打健康的嬰兒和一個我自己可以給予特殊培養(yǎng)的世界，我可以在他們中間任選一個訓(xùn)練成我想要培養(yǎng)的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人、甚至乞丐、小偷。這個結(jié)論說明孩子的成長是隨著環(huán)境的改變而改變的。

隨著社會和時代的進(jìn)步，國家對幼兒教育越來越重視，同時對幼兒教師的要求也越來越高。做一位好老師，第一要關(guān)心自己的學(xué)生，對班上的每一位小朋友都要像對待自己的弟弟妹妹，知道他們每個人的需求，不僅要關(guān)心他們在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況，還要多多關(guān)心他們在家里的生活情況。比如：在幼兒園吃飯不怎么好，就要及時和家里人了解在家里吃飯的情況如何，慢慢的改善他。第二，要了解每一位孩子，了解他們的性格，只有深入的了解，才能很好的和他們溝通，幼兒的心靈是脆弱的，和他們交談時特別要注意方式方法。第三，對自己的工作負(fù)責(zé)，也是對每一位孩子的負(fù)責(zé)。我們要在上課之前備好每一節(jié)課，用我們所學(xué)的知識和技能去上好每一節(jié)課，讓他們在快樂中獲得知識。同時，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己，充實(shí)自己，只有這樣，我們幼兒教師的素質(zhì)和水平才能不斷地提高，不斷地進(jìn)步。在教授他們知識的同時還要教會他們做人，我們老師也要學(xué)會尊重他們，只有孩子得到了尊重，老師才能得到孩子們的尊重。

第四，教師和家長們多交流，教師這一行只有得到孩子和家長們的認(rèn)可，才是真正的好教師。

最后也是最重要的是教師們的耐心，愛心，童心和真心，我們要用一顆熾熱的心去對待每一位孩子，只有做到以上這幾點(diǎn)，甚至更多，我們才能做一個好的幼兒教師，優(yōu)秀的幼兒教師。

第五篇：如何做個好老師

誨人不倦 學(xué)而不厭

——談?wù)勅绾巫鰝€好老師

濱海縣濱淮農(nóng)場學(xué)校 孫永健 42歲

胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育?！绷?xí)近平在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話中對好老師的特質(zhì)進(jìn)行了更具體的描述，那就是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。

特別是習(xí)總書記的講話在全社會，尤其是教育系統(tǒng)掀起了一個爭做好老師的熱潮。那么到底什么樣的老師才能是真正的好老師，作為一名普通老師我們又該如何去朝好老師的目標(biāo)努力呢？從我二十幾年的工作經(jīng)歷來看，我覺得評價一個好老師要從多方面的因素綜合衡量。要從學(xué)?？己说膶?shí)績、領(lǐng)導(dǎo)對你工作的肯定、家長對你的認(rèn)可、孩子們對你的崇敬等等。不過我覺得最主要的是捫心自問，我能算是一個好老師嗎？我從以下這幾方面談?wù)勛约簩美蠋煹恼J(rèn)識。

一、作為一個好老師，首先在學(xué)校工作中要愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知先生對教師應(yīng)該具有的職業(yè)道德的高度概括。一個教師要具有高尚的師德，要有一顆對事業(yè)的忠誠之心，一顆對教育的熱愛之心，一顆對教學(xué)的鉆研之心，一顆對學(xué)生的負(fù)責(zé)之心。作為一名真正愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的教師，至少應(yīng)該做到以下幾個方面。

1、擁有一顆仁愛之心，以仁愛之心善待每一位學(xué)生。我們每天都會跟學(xué)生有很多接觸，很多言行都被學(xué)生看在眼里，記在心上，所以，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，力求做到“以仁示仁”，“以仁樹仁”。人非圣賢，孰能無過。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，我們更要用“仁愛之心”去感化他們，讓他們感受到我們老師仁中之愛。只有這樣，學(xué)生才能真正被我們感動，進(jìn)而對我們老師產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。

2、全身心地投入工作。從我們走向講臺那一刻起，就要樹立這樣的信念，我是一名光榮的人們的教師了，我的所作所為，都要體現(xiàn)愛崗敬業(yè)的精神，要對得起這個光榮的稱號，要為學(xué)生、為教育事業(yè)盡心盡力，像戰(zhàn)士那樣堅(jiān)守崗位，并在崗位上做出突出貢獻(xiàn)來。

3、讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為一種習(xí)慣和信念。每天早到一點(diǎn)點(diǎn)，每天晚走一點(diǎn)點(diǎn)。每天多關(guān)心學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)，每天溫和一點(diǎn)點(diǎn)，每天看書多一點(diǎn)點(diǎn)，所有這些都不難做到，但如果我們持之以恒，就會養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的好習(xí)慣，并受益終身。

當(dāng)我們以自己的生命之光啟迪孩子心靈，指引他們前行的時候，我們就是太陽底下最光輝的人。

二、作為一個好老師，更要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不只是教書育人，更要讓他們在學(xué)校感到溫暖和幸福。

“讓人們因我的存在而感到幸?！?，這是一位名叫馬特洛索夫的英雄說過的一句名言。做一名讓學(xué)生感到溫暖和幸福的老師，就是要發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生無條件地愛。真心地關(guān)心和愛護(hù)孩子，恰當(dāng)?shù)亟o予孩子鼓勵和幫助，這樣的老師一定會讓學(xué)生倍感溫暖和幸福。鼓勵的話語，親切的微笑，溫和的眼神，輕輕的拍背等。孩子們得到了老師的肯定和贊揚(yáng)，他們對自己充滿了信心和希望。

1.要讓學(xué)生幸福，教師首先要幸福。美國學(xué)者諾丁斯說過“一個幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生?！蔽覀円惠呑佣荚谧非笮腋?，不是我們面對的事物決定我們的幸福，而是我們面對的方式?jīng)Q定了我們的幸福。當(dāng)我們學(xué)會陽光思考，當(dāng)我們學(xué)會人際交往，當(dāng)我們學(xué)會開心工作，當(dāng)我們學(xué)會開心生活，快樂就會圍繞在我們身邊。校園是學(xué)生幸福的樂園，也是教師幸福的樂園“做幸福的教師，幸福地做教師”應(yīng)該成為我們每個教育工作者的共同追求。

2.“親其師，信其教”，“教師要學(xué)會與學(xué)生溝通。讓學(xué)生感到教育是溫暖的，促進(jìn)的，互動的，目標(biāo)長遠(yuǎn)的；師德以愛為核心，教師的激情就是愛，它表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)注度和對自己所講內(nèi)容的關(guān)注度；關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力；關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，和學(xué)習(xí)方法的偏好；關(guān)注學(xué)生的長足發(fā)展；關(guān)注教學(xué)中的教育問題”，諸多事實(shí)告訴我們無論是從學(xué)習(xí)還是生活方面，我們作為承載著關(guān)系孩子前途、祖國未來的教師，都要時刻用愛來教育培養(yǎng)孩子?！皼]有愛就沒有教育”，老師的教育能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件，熱愛學(xué)生的人，工作是幸福的，當(dāng)老師讓學(xué)生真切地感到愛時，他的教育才真正發(fā)揮作用。

三、作為一個好老師，要能善于溝通學(xué)生、家長、社會，搭建好學(xué)生健康成長的平臺。

做一個學(xué)生愛戴、家長滿意、社會尊重的好老師，教師首先要善于與學(xué)生溝通，知道學(xué)生需要什么，在乎什么。課堂中，是師生關(guān)系。課堂外，是朋友關(guān)系。善于傾聽學(xué)生的心聲，多與學(xué)生交流一下心得，談?wù)剬W(xué)習(xí)、生活上的一些話題，關(guān)心他們、愛護(hù)他們。要適時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵式教育。哪怕是學(xué)生取得一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都要給他們表揚(yáng)、鼓勵。特別是對那些平時你認(rèn)為是比較調(diào)皮、淘氣、不聽話的學(xué)生，更應(yīng)該如此，讓他們感受到老師同樣在關(guān)注他們，在愛他們。樹立他們的自信心。平等地對待每個孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣教育。另外，上課能幽默風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，必須要有創(chuàng)新精神，敢于對教材說“不”。

其次，老師與家長交談時，要把自己放在與家長同等的位臵，要尊重家長、設(shè)身處地為家長著想。良好的合作關(guān)系始于教師的態(tài)度。教師與家長交流時，多講孩子的積極表現(xiàn)，即使孩子犯了錯誤，也不可當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥孩子。要委婉地向家長提出來，這樣家長更容易接受。要知道，每個孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝。他們一般不允許別人隨便訓(xùn)斥自己的孩子。老師教育學(xué)生要經(jīng)常征求家長意見，并形成一致意見。而對于文化水平不高的家長，就更應(yīng)該注意方式方法了，否則可能會適得其反。不但達(dá)不到教育的目的，還有可能會造成老師和家長間緊張的關(guān)系。此外，家校之間可以構(gòu)建一種和諧的家校合作模式，即以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以家庭教育積極主動參與為核心，在學(xué)校和家長之間。展開學(xué)與教的過程。家長、學(xué)生、老師及社會各要素之間形成穩(wěn)定的關(guān)系，并有效推進(jìn)孩子的健康成長。

四、作為一個好老師，在做好教育教學(xué)工作的同時，還要學(xué)會不斷的充實(shí)和提高自己。

鄭杰老師在《給教師的一百條新建議》的書中以樸實(shí)的語言給我們講述了他關(guān)于教師這一教書育人角色的理解，講述了教師作為一個獨(dú)立的個體應(yīng)該怎樣為了自己的發(fā)展，為了下一代的成長而努力。在書中他給教師提出了新的要求，在新課程的理念下，要全面提高教師的素質(zhì)，就必須要認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點(diǎn)，正如鄭杰老師說的：“教師要有一桶水，教給學(xué)生一杯水還不夠。”要不斷的看書學(xué)習(xí)，給自己充電。充實(shí)自己，努力使自己成為一個優(yōu)秀的教師。

現(xiàn)代社會是一個迅速發(fā)展的社會，知識不斷地增加，只有終身學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐。原來一些死記硬背的知識在現(xiàn)在看來已經(jīng)沒有想象中的重要了，我們現(xiàn)代社會要求的培養(yǎng)是能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)……只有教師自身不斷地及時的學(xué)習(xí)才能夠教給學(xué)生最新最有用的知識。而且，教師的魅力在于通過活化了的知識的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對人的尊重的態(tài)度，以及對真理的追求與敬畏。一旦教師自身停止了學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)也就喪失了活力。

以上是本人在多年的教育崗位上對如何做一個好老師的認(rèn)識，要想做一個好老師，僅僅這幾方面還是不夠的。我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。作為教師，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任，關(guān)注工作上的每一個細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化，自覺認(rèn)真做好每一件事情，真正的做到誨人不倦，更要在知識面前學(xué)而不厭，才能做一個無愧于自己，無愧于社會的好老師。